memoria tecnica 2012 centro comunitario finde
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MEMORIA 2012
MEMORIA TECNICA 2012 CENTRO COMUNITARIO FINDE
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INDICE
1. INTRODUCCIÓN
1.1 FINDE JOVEN
2. EVALUACION CUANTITATIVA
2.1 CARACTERISTICAS
3. ACTIVIDADES
3.1 EJE OCIO Y TIEMPO LIBRE
3.2 EJE APRENDIZAJE INSTRUMENTAL.
3.3 EJE TIC
3.4 VERANO FINDE
4. RECURSOS MATERIALES
5. RECURSOS HUMANOS
6. MEJORAS
7. MEMORIA ECONOMICA
8. MEMORIA FOTOGRÁFICA
9. ANEXO
- Planificación 2012
- Aticulo Finde.
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Presentamos la memoria del ejecicio 2012, desde enero hasta Diciembre, de
las actividades que durante el año 2012 se han llevado a cabo, desde el Centro FINDE.
Memoria que recoge los datos objetivos deL proyecto comunitario, número de
usuarios atendidos, edades, descripción de las actividades, y participación. Sin
embargo lo que realmente queremos transmitir es como el Centro FINDE ha
modificado la realidad en que viven los menores, adolescentes, jóvenes y sus familias,
con los que hemos trabajado.
Durante este tiempo, hemos tratado de mantener un compromiso con la calidad,
respondiendo con eficacia a las necesidades y demandas percibidas por los colectivos
destinatarios de nuestra acción, “los sueños” plasmados por los vecinos y vecinas de
estos dos barrios tal y como manifestábamos en nuestro proyecto, inicial, que se
desarrolla en torno a tres ejes:
Eje de aprendizaje instrumental y formación.
Eje de tecnologías de la información y comunicación
Eje de ocio y tiempo libre
fundamentados en la filosofía de” Comunidad de Aprendizaje”, línea de trabajo e
investigación desarrollada por CREA ( Centro Especial de Investigación en Teorías y
Prácticas Superadoras de Desigualdades) de la universidad de Barcelona, que
pretende la transformación social y cultural de un centro y su entorno para
conseguir una sociedad de la información para todos y todas las personas, basadas
en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa de la
comunidad, que se concreta en todos sus espacios y que se sustenta en los
siguientes criterios básicos y principios pedagógicos:
El Aprendizaje dialógico como procedimiento coherente para este modelo
educativo, teniendo como objetivo el aprendizaje, pero siguiendo los principios
1. INTRODUCCIÓN
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del dialogo, la comunicación y el consenso entre no iguales (coordinador,
familias, participantes…)
Un dialogo igualitario en el que las aportaciones sean consideradas en función
de los argumentos y no desde imposiciones hegemónicas jerarquizadas.
Transformación, que nace de la premisa de Paulo Freire “las personas somos
seres de transformación y no de adaptación” y se apoya en la no aceptación de
la imposibilidad de cambio tanto en las personas como en las estructuras.
Dimensión instrumental como complemento a la dimensión dialógica.
Creación de sentido potenciando la identidad y la individualidad, modificando
la mentalidad de servicio público por la de gestión pública.
Inteligencia cultural entendiendo la inteligencia como un concepto más amplio
que no se reduce a la dimensión cognitiva.
Igualdad de diferencias contraria al principio de diversidad que rige en buena
parte de los sistemas educativos.
Estos espacios pretender ser un agente dinamizasor de las actividades planteando diferentes alternativas a los jovenes de nuestros barrios que participan en el proyecto.
La prioridad del Proyecto es, en todo momento, que sean los propios
usuarios/as quienes se hagan conscientes de su necesidad de alternativas para el
tiempo libre y su formación, las expresen y se pongan manos a la obra. En este
período, desde el proyecto FINDE se les oferta una gama muy amplia de
actividades, montaje de ordenadores, estudio de grabación, informática,
manualidades etc... Pero, sobre todo, lo que se trabaja con ellas y ellos es la
posibilidad de organizarse. Por otra parte, aquellas personas que así lo desean y
cumplen unos mínimos en cuanto a normas, disponibilidad y, sobre todo, ganas, se
les oferta la posibilidad de colaborar como ayudantes monitoras y monitores en
actividades para niñas y niños de entre 6 y 10 años. En este período se va creando
un grupo más o menos estable de adolescentes-jóvenes que participan como
monitoras/es en muchas
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actividades y que empiezan a demandar más responsabilidades para ello cuentan
con un carnet de ayudantes para distinguirlos del resto.
3.1 FINDE Joven:
A través de las asambleas hemos consensuado las actividades a desarrollar en el
proyecto con la participación mayoritaria de los jóvenes que asisten al Finde.
Creemos que una fuente de motivación para estos jovenes es la formación y poder
ocupar su tiempo de manera positiva y productiva en el aprendizaje comunitario, el
derecho a estudiar para las personas que viven en nuestros barrios cada vez es mas
dificil acceder a la enseñanza no obligatoria.
Teniendo en cuenta la difícil situación que estamos atravensando tenemos que
esforzarnos en darles alternativas formativas para la transformacion social de los
barrios, que es uno de los principios de comunidades aprendizaje y la esencia que
enmarca el proyeco URBANITAS. Aprender a trabajar JUNTOS, aun siendo diferentes y
encontrando un importante momento de encuentro e intercambio de experiencias,
inquietudes y logros de forma normalizada con la intención de que surjan trabajos
conjuntos ínter nivelares que provoquen en toda nuestra comunidad educativa un
reencuentro constante y un autentico sentimiento de comunidad que investiga,
busca y se transforma mientras CONVIVE.
La metodología y los procedimientos de trabajo de las actividades son participativos y
dialógicos, que en todos sus momentos y acciones tienden a generar procesos en los
que se implica la misma gente. Por tratarse de una metodología participativa es
flexible y adaptativa a cada aplicación concreta. Es decir, se cambia y enriquece de
acuerdo a las intervenciones y aportes de la misma gente, en sus intereses y
preocupaciones, en sus carencias y limitaciones. Se adapta, teniendo en cuenta los
cambios que acaecen en la realidad objetiva, modificando, a tenor de ello, los pasos,
ritmos y procedimientos.
Finalmente queremos agradecer la implicación de aquellas entidades que han
colaborado para que el Centro FINDE se convierta en una realidad útil, fructífera y
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como refleja el grado de participación vecinal que se ha producido en estos dos años
de ejecución del proyecto.
Las graficas que presentamos a continuación refleja la evolución del centro FINDE
desde su puesta en marcha, el alto número de participantes en las diferentes
actividades del proyecto plantea diferentes aspectos positivos en el funcionamiento
del centro.
La consolidación del proyecto comunitario se refleja en la creación de nuevos
espacios extraescolares y una visión diferente de la participación social de los vecinos
que viven en los barrios la Estrella y Milagrosa.
Indicamos en la gráfica las inscripciones que han tenido lugar desde el mes de
enero, en los tres ejes del centro comunitario FINDE. El numero de usuarios que han
pasado a lo largo del año 2012 es de 210.
Gráfica de usuarios que participan de forma activa y regular pasando por los
diferentes ejes que componen el proyecto FINDE.
2. EVALUACION CUANTITATIVA
Año 201026%
Año 201134%
Año 201240%
Seguimiento de Usuarios
Año 2010Año 2011Año 2012
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2.1 CARACTERISTICAS
Distribución por edades:
Destacar el alto número de usuarios de 4-9 años y las incorporaciones de
nuevos usuarios mayores de 15 años.
Distribución por sexos:
La gráfica indica que en el año 2011 la participación masculina casi duplicaba a
la femenina, algo habitual en todas las actividades que se desarrollan en los barrios la
Estrella y Milagrosa a lo largo de su historia. Nuestro objetivo es trabajar y fomentar la
igualdad de género empezando por la participación en todas las actividades del centro
FINDE sobre todo en la etapa de la adolescencia y pre-adolescencia.
chicos ; 63%
chicas ; 37%
Grafica por sexo Año 2011
chicos
chicas
4-9 Años 31%
10-15 Años 33%
15 a 18 Años 19%
18 en adelante
17%
Gráfica por edades
4-9 Años
10-15 Años
15 a 18 Años
18 en adelante
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LA PAZ 48%
DIOCESANO
10%
AVE MARIA 34%
OTROS 8%
GRAFICA POR COLEGIOS
LA PAZ
DIOCESANO
AVE MARIA
OTROS
Queremos hacer referencia a la gráfica por sexo del primer semestre del año 2012,
remarcando el alto numero de usuarias preadolescentes y adolescentes que se están
incorporando a las actividades del centro FINDE. Valoramos positivamente el alto
grado de participación de chicas y sobre todo de chicas pertenecientes a minorías
étnicas como la gitana ya que es unos de los colectivos que menos participa en los
programas sociales de los barrios la Estrella y Milagrosa.
Distribución por centros educativos:
En la gráfica mostramos los centros educativos a los que pertenecen los usuari@s, que
corresponden con los tres colegios de los barrios La Estrella y Milagrosa, señalando el
incremento de usuari@s del Colegio Ave Maria.
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3.1 EJE OCIO Y TIEMPO LIBRE
El ocio y el tiempo libre, se caracteriza por cuatro elementos fundamentales. En
primer lugar, es el tiempo que no se dedica a trabajar o estudiar, ni comer o dormir. En
segundo lugar, es un tiempo relacionado con el disfrute y la diversión. En tercer lugar,
es un tiempo útil para sentirse bien, para aprender cosas, o para nuestras relaciones
afectivas. Por último, es un tiempo en el que hacemos uso de nuestra iniciativa
(haciendo lo que deseamos) y de nuestra libertad, ya que no estamos obligados a
hacer algo concreto.
Ésta es una definición «oficial» del tiempo libre. Hay un acuerdo general en que todas
las personas tenemos derecho a disfrutar de un tiempo de ocio en el que poder
desarrollarnos con libertad, disfrutar de las actividades que nos gustan y buscar
emociones y sensaciones que nos produzcan placer.
Sin embargo, lo que hace que el tiempo libre se acerque realmente a esto es cómo lo
usamos. Para decidir si lo que supuestamente es el tiempo libre, lo es en realidad,
tenemos que ver las actividades que realizamos, con quién, durante cuánto tiempo, y
dónde.
El objetivo general de este eje de ocio y tiempo libre es prevenir la aparición
de situaciones tendentes a la marginalidad, mediante la realización de actividades de
ocio y tiempo libre que proporcionen alternativas educativas para promover la
inserción de los menores en la vida social de los barrios, así como un mejor
aprovechamiento de su tiempo libre en espacios no lectivos y periodos vacacionales.
Las actividades, que se realizan en fechas de especial significado para el
colectivo infantil y juvenil, se orientan hacia la realización de actuaciones de carácter
deportivo, orientadas a una mejor inserción escolar y social.
3. ACTIVIDADES
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32%
35%
33%
Ocio y Tiempo Libre
Actividades depotivas
Talleres
Sala de Ocio
Queremos reflejar la alta participación y la buena aceptación del eje de ocio y
tiempo libre y la diversidad de actividades que podemos ofrecer a diferentes edades y
colectivos de nuestros barrios, el número de participantes en este eje es de 186 y casi
todos participan en las diferentes actividades y espacios que el centro FINDE ofrece.
Gráfica de ocio y tiempo libre áreas con los porcentajes de usuario/as que han
participado de forma activa en los diversos talleres y actividades deportivas.
La metodología empleada en el Finde promueve la rotación de grupos en las
diferentes actividades consiguiendo que el 90% participe en todas ellas.
Las actividades realizadas en fechas de especial interés (fines de semana,
Carnaval, Día de los Derechos del Niño/a y Navidad) suponen para los menores un
aprendizaje de normas socializadoras además de una potenciación de valores como la
cooperación, el trabajo en equipo y el respeto al trabajo de los demás.
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Las actividades del centro FINDE como el baloncesto, futbol, sala de juegos,
manualidades o taller de magia, tan solo pretenden favorecer la interrelación de
menores de ambos sexos, potenciar el trabajo en equipo, la aceptación de las normas
de juego, alternativas a la ocupación del tiempo libre y fomentar estilos de vida
saludables.
ACTIVIDADES OCIO Y TIEMPO LIBRE
ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y PREDEPORTIVAS TALLERES Y MANUALIDADES SALA DE OCIO
FULTBOL
BALONCESTO
RUGBY
BADMINGTON
JYNCANAS
BOLOS
FRONTON
MANUALIDADES
TALLER DE MAGIA
JOVENES CIENTIFCOS
TALLER DE RECICLAJE
TALLER DE GUITARRA
TALLER DE BAILE
TALLER DE CAJA FLAMENCA
CONSOLAS
FUTBOLIN
PIN-PON
DARDOS
JUEGOS DE MESA
RANA
INGENIO JUEGOS
3.2 EJE APRENDIZAJE INSTRUMENTAL.
El fracaso escolar sigue siendo alto, y en esas cifras nos encontramos con un
porcentaje muy alto de alumnado de medio desfavorecido. Para muchas personas esto
e inevitable. Consideran que la escuela poco tiene que hacer, que es el precio que hay
que pagar por hacer extensiva a toda la población la escolarización y que la escuela no
puede hacer otra cosa que reproducir las desigualdades que se dan en la sociedad.
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Sin embargo, teorías, análisis y proyectos educativos desarrollados en el los
barrios La Estrella y Milagrosa, nos demuestran que la escuela sí tiene un importante
papel en proporcionar a todas las personas las capacidades que se requieren para no
quedar excluido, para integrarse social y laboralmente.
El centro FINDE es parte del sector educativo. En ella se trabaja con
información, con conocimiento, se selecciona, se procesa, se aplica... De hecho uno de
lo sectores que mayor éxito del centro obtienen son los hijos e hijas de familias donde
uno o los dos progenitores están relacionados profesionalmente o colaboran de algún
modo con el ámbito educativo.
ACTIVIDADES APRENDIZAJE INSTRUMENTAL
TIC INSTRUMENTAL APOYO EDUCATIVO
ALFABETIZACION DIGITAL
PROGRAMA DE ELECTRO ESCRITURA
MICROSOFT WORD
BUSQUEDA DE INFORMACION
GUITARRA FLAMENCA
CAJA FLAMENCA
BAILE FLAMENCO
RADIO FINDE
TALLER DE DEBERES
ESCUELA DE ADULTOS
CUENTA CUENTOS
LECTURAS DE CLASICOS
REFUERZO EDUCATIVO
ASAMBLEAS
APOYO A LA ALFABETIZACIÓN:
Durante el mes de julio y Agosto se pusieron en práctica las clases de apoyo para
adultos. Estas clases se prepararon en colaboración con docentes del colegio de la paz
y el objetivo inicial era mantener los hábitos de estudio de los mayores durante el
verano.
La necesidad de estas quedo demostrada por el propio perfil de participantes; mujeres
con baja o nula alfabetización y que debido a ello no podían seguir con normalidad las
clases de la escuela de adultos.
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Aspectos que se trabajaron con las participantes:
-Alfabetización.
-Grafo motricidad.
-Lectoescritura.
-Comprensión lectora.
La motivación de las participantes no obedecía a ninguna factor externo sino al puro
deseo de aprendizaje como método de autorrealización, esa actitud es la que al
margen de lo puramente lectivo intentamos potenciar en todas ellas con una
metodología muy cercana y ajustada a las necesidades de cada participante.
El éxito de las clases vino demostrado por la incorporación de la mayoría de las
asistentes a la escuela de adultos cuando empezó su funcionamiento.
Grafica aprendizaje instrumental áreas y porcentaje de usuario/as que han
participado de forma activa en los diferentes ámbitos de actuación.
Apoyo Educativo 34%
instrumental22%
Refuerzo TIC´s44%
Aprendizaje Instrumental
Apoyo Educativo
instrumental
Refuerzo TIC´s
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3.3 EJE TIC
Presentación de participantes en actividades TIC
Las actividades del eje TIC pretenden mejorar la calidad educativa de los
jóvenes procedentes de los barrios la Estrella y Milagrosa y personas de otras
zonas de Albacete a nivel tecnológico, en especial a través del estudio de
grabación y del proyecto MONTAMOS TODOS, ofreciéndoles así una herramienta
que complementa su educación y aumenta de forma significativa el aprendizaje
instrumental y la motivación personal.
El proyecto ha consistido en la implementación de forma permanente de un
aula de informática, taller de montaje de ordenadores y un estudio de grabación
dentro del Centro educativo LA PAZ. Tres Voluntarios y dos técnicos responsables
en imagen, sonido e informática han sido los encargados de la organización,
impartición y evaluación del proyecto TIC. Los beneficiarios directos inicialmente
son 210 personas en el eje TIC, de ambos sexos en edades comprendidas entre 5 y
47 años.
La grafica presenta los porcentajes de participación en el eje TIC.
Montamos Todos 18%
Estamos en RED31%Estudio de
Grabación 23%
Informatica Basica 28%
Eje TIC
Montamos Todos
Estamos en RED
Estudio de Grabación
Informatica Basica
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La necesidad de una alfabetización digital es prioritaria en nuestra sociedad si
no queremos generar una nueva desigualdad que daría pie a una falta de
oportunidades y a una mayor marginación de ciertos colectivos.
Desde el finde y a través del proyecto estamos en red no solo se forma sobre
el uso de las nuevas tecnologías e internet, también se tutoriza y aconseja a los
participantes sobre el uso y los protocolos de lo que no olvidemos es una nueva
forma de socializar con su lenguaje propio y con ciertos riesgos de los que algunas
veces no son conscientes los jovenes.
Con el aumento de trámites administrativos a través de la red es significativo
el aumento de adultos que animados por sus hijos e hijas acuden al PROYECTO a
consultar internet bien sea para una cita previa en el medico o el sepe, o bien para
realizar otras consultas.
REDES
SOCIALES
RADIO FINDE
ESTAMOS EN
RED
ESTUDIO DE
GRABACION
FORMACIÓN
TIC
MONTAMOS
TODOS
TIC
ACTIVIDADES
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Se ha cumplido lo dispuesto en el pliego de condiciones del proyecto Finde en cuanto a
espacios para el desarrollo de las actividades:
En cuanto a equipamientos comunes el centro dispone de sala de reuniones,
dos despachos (para el coordinador y para los responsables de los ejes) y un
almacén para material del Centro FINDE.
En cuanto a equipamientos eje aprendizaje instrumental: Contamos con 4
salas grandes donde poder reunirse y trabajar con grupos de 25-30 niños
cómodamente. Cada sala tiene las sillas y mesas necesarias para el desarrollo
adecuado de las actividades, así como una sala más pequeña para las
actividades con grupos más reducidos.
En cuanto a equipamientos del eje TIC: contamos con una sala de informática
compartida con el colegio La Paz con catorce ordenadores cedidos por el
PEBEM; una sala que cuenta con una emisora de radio básica y un estudio de
grabación ubicado en el mismo espacio; una sala para ensamblaje de equipos
informáticos y una sala de audiovisuales.
En cuanto a equipamientos del eje ocio y tiempo libre: contamos con las
instalaciones deportivas del colegio La Paz; vestuarios, aseos y pabellón
deportivo; dos salas para actividades de ocio (Wii, ps3, proyector, juegos de
mesa televisión, realización de talleres de manualidades, etc.).
Reseñar que la puesta en marcha de los diversos ejes del proyecto se ha visto
condicionada por la tardanza de las obras necesarias en la creación de los espacios y la
paulatina incorporación de los recursos materiales específicos de cada uno de los ejes.
No hacemos referencia a los materiales de los que dispone el centro porque de su
compra y entrega se encargaba el Ayuntamiento.
4. RECURSOS MATERIALES
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VERANO FINDE:
El centro FINDE trabaja por crear espacios alternativos al ocio, las necesidades de los jóvenes de nuestros barrios están más acentuadas en los periodos vacacionales y fines de semana. El verano FINDE pretende abrir sus puertas con nuevas ofertas formativas para adolescentes y adultos, este año mediante varias reuniones con la responsable de la escuela de adultos se ha diseñado un programa formativo para darle continuidad al grupo de adultos en el centro FINDE.
Los jóvenes de nuestros barrios están formando parte de la vida diaria del centro, se plantea fomentar diferentes actividades para este verano talleres de guitarra flamenca, trasportines de palomos, baile flamenco, alfabetización y actividades TIC.
Estas actividades de verano cubren las necesidades de atención y formación que necesitan los barrios la Estrella y Milagrosa, en la totalidad o parte de las vacaciones de verano. Para ello se cuenta con un equipo humano capacitado, actividades de ocio que ayuden a transmitir valores generalmente aceptados y que faciliten la adquisición de capacidades, y los medios materiales necesarios.
El proyecto verano FINDE se desarrollará desde el 1 de Julio al 31 de Agosto,
mañana y tarde. Las actividades se desarrollan en el colegio La Paz donde está ubicado el centro
comunitario FINDE los horarios son de lunes a viernes de 10:00 a 13:30 y de 17:00 a
20:30 horas.
Nuestros objetivos para este verano son:
Crear: un marco de referencia, un lugar seguro donde los/as padres y madres puedan dejar a sus hijos/as en buenas manos, sabiendo que están respaldados por un programa altamente educativo y un personal responsable y experimentado. Desarrollar: un programa de juegos, dinámicas y actividades completo, ambientado en un tema de referencia acorde a su edad y en el que los/ as niños/as puedan disfrutar mientras aprenden. Consolidar: conceptos, procedimientos y actitudes que se han trabajado a la largo de todo el curso finde: rutinas de comportamiento, hábitos saludables, respeto de las normas etc. Realizar: actividades que fomenten y favorezcan la integración de diferentes culturas, sexos y/o religiones. Fomentar: la automotivación personal, desarrollando las capacidades artísticas y creativas de cada participante. Conseguir: que los/as niños/as disfruten del verano, conociendo y relacionándose
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con otros/as compañeros/as de su edad y disfrutando de las actividades que el centro FINDE ofrece.
En el mes de julio dio comienzo el verano FINDE para aumentar la difusión del mismo se organizó el primer festival FINDE donde por un lado se dieron a conocer las maquetas de Mamadú Nomoko y Valentín Moreno y donde actuaron desinteresadamente como parte de la filosofía de intercambio de servicios del centro; los coros para esta presentación los realizaron participantes de las actividades del centro que pudieron actuar delante de sus familiares y vecinos.
Otro de los participantes fue un grupo de baile y cante flamenco ya con una larga trayectoria y que también de forma desinteresada colaboró con el FINDE mostrando su espectáculo flamenco al barrio.
Para finalizar contamos la actuación voluntaria de el Mago Dandi que hizo disfrutar con su espectáculo de magia a grandes y pequeños.
La aceptación mostrada por el público y el volumen de asistencia nos hace calificar de exitosa esta primera edición del festival, las expectativas previstas que contaban con la asistencia de las entidades usuarias habituales del centro, familiares y amigos de participantes del centro, etc…
se vieron superadas con creces con la presencia de asistentes que descubrían por primera vez el FINDE y que ya se han interesado por sus actividades ,la forma de colaborar y mostrado su intención de hacer uso del mismo.
Por parte institucional contamos con la visita de Francisco Fernández (coordinador del PISEM), Hijas de la Caridad y aunque esperábamos contar con algún miembro de la corporación municipal entendemos que su no asistencia fue debida a motivos imprevistos que lo impidieron.
JUEGA Y APRENDE:
Durante el mes de Julio y Agosto compartimos espacio con “juega y aprende” y con asistencia de participantes de 5 a 12 años.
Al tener un perfil de participantes similar en parte al del centro FINDE nos encontramos con que pese a la existencia de “juega y aprende” un número considerable madres y padres preferían que acudieran al “Verano Finde” entre otros motivos por la confianza que les da el que estemos con sus hijo e hijas durante todo el año y por conocer de primera mano la idiosincrasia de los barrios la Estrella y La Milagrosa en materia de mediación más allá de vivir en el barrio.
Este hecho fue finalmente resuelto por parte de la Fava y Clipes con una medida para que durante la duración de “juega y aprende” el centro FINDE no aceptara participantes de 4 a 12 años en horario matinal y puesta en práctica desde el día 19 de julio hasta la finalización del curso.
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Para futuras ediciones de “juega y aprende” proponemos que se realicen un mayor número de reuniones de coordinación previa, que se realicen con mayor antelación y que se cuente con la presencia del centro en las mismas para incidir en posibles problemas y proponer soluciones que no afecte a participantes habituales del proyecto que puedan sentirse desatendidos al no querer acudir a “juega y aprende” y no poder hacerlo al verano finde por las mañanas.
Creemos que se generó una duplicidad de servicios innecesaria que podía haber cubierto el finde aumentando la dotación de personal y material una medida que habría tenido un menor coste para la administración.
EQUIPO DE TRABAJO PERMANENTE:
Jesús Rovira Romero, coordinador.
José Leopoldo Romero Layón, conserje.
Pedro Bermúdez Bermúdez, responsable eje ocio y tiempo libre.
Juan Carlos Beltrán Ramírez, responsable eje nuevas tecnologías.
Manuel Hernández Hernández, responsable eje aprendizaje
instrumental.
Además el programa recibe apoyos puntuales de Monitores y técnicos de la
empresa CLIPES como Cati Villena Gregorio en coordinación con la empresa
gestora, Nelia González García del departamento de Formación y recursos
humanos y Fernando Navarro Marín técnico de imagen y sonido.
Contamos con un programa de voluntariado y formación en centro de trabajo
FCT, este voluntariado en el centro FINDE nos permite poder trabajar con mas
profuncidad el trabajo comunitario y la prestaciones de servicios a los vecinos
de los barrios La Estrella y Milagrosa. Hemos contado con 16 personas en el
primer semestre.
5. RECURSOS HUMANOS
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El proyecto cuenta con un `programa se servicios a la comunidad” coordinado
con instituciones penintenciarias de Albacete, desarrollamos programas
formativos y educativos a las personas que quieren hacer los servicios a la
comunidad en el centro FINDE. Hemos contado con 2 personas durante 2012.
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
Apoyos
- Carlos Navarro
- Fernando Navarro
Estudio de Grabación y Proyectos TIC
DPTO. Pedagógico
Antonio de Toro
Departamento Logística Carlos Navarro
Coordinador FINDE
Jesús Rovira
Aprendizaje Instrumental
Manuel Hernandez
T.I.C.
Juan Carlos Beltrán
Coordinador General
Francisco Castro
DPTO. Administrativo
Pilar Martínez
Ocio y Tiempo Libre
Pedro Bermúdez
Conserje
José Leopoldo Romero
Coordinadora Equipo
Técnico
Catalina Villena
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1. DISEÑO, IMPRESIÓN Y DIFUSION DE UN FOLETO SOBRE SERVICIO DEL
FINDE.
Elaboración de un nuevo folleto de presentación y descripción del
Proyecto FINDE con el objetivo de dar a conocer a posibles nuevos
usuarios este servicio, tanto dentro como fuera de los barrios La Estrella y
La Milagrosa; así como captar posibles voluntarios para participar en las
diversas acciones que se desarrollan.
6. MEJORAS
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2. DISEÑO, IMPRESIÓN Y DIFUSION.
Se han diseñado diferentes campañas de difusión con el lanzamiento de
carteles y dípticos, varios modelos repartidos por los centros educativos,
centros de trabajo, centros públicos y comercios tanto de los barrios como
en el resto de la ciudad.
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Edición y maquetación de diversos proyectos musicales
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Creación de redes sociales: Blog, Facebook etc..
www.centrofinde.tk
www.facebook.com/centrofinde
3. PRESENTACION DEL SERVICIO, A TRAVÉS DE ANIMACIÓN DE CALLE.
Por cuestiones ajenas a la empresa, no se pudo realizar la inauguración oficial
del centro en su momento, como se refleja en la memoria anual, que era el
elegido para la animación de calle, por lo tanto está queda pendiente para el
curso 2012. Esto ha supuesto modificar el objetivo de dicha animación que era
presentar el proyecto y en su lugar se realizará un festival de verano donde se
presentaran los diferentes grupos culturales y musicales de los barrios La
Estrella y La Milagrosa del 2012.
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4. BOLSA DE TRABAJO CLIPES.
Todas aquellas personas que ya han colaborado como voluntarios apoyando las
actividades del centro Finde, han sido incluidas en la bolsa de trabajo de la
empresa CLIPES.
Desde el inicio del proyecto han participado de modo voluntario unas 25
personas, algunas procedentes de los cursos impartidos por CLIPES en el área
de formación socio-cultural; otros procedentes del curso de Monitor de
Actividades juveniles homologado por la junta de comunidades de Castilla La
Mancha.
Cabe destacar el compromiso laboral que ha adquirido CLIPES con vecinos de
los barrios La Estrella y La Milagrosa, tanto de manera continuada
incluyéndolos en el equipo permanente de trabajo, como de manera puntual
en actividades que realiza la empresa CLIPES dentro y fuera de los barrios .Uno
de nuestros objetivos es dinamizar el voluntariado y una buena fórmula es
contar con ellos para que puedan trabajar en actividades puntuales que CLIPES
realiza a lo largo de todo el año.
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FACTURACION AYUNTAMIENTO ENERO A JULIO ENERO A DICIEMBRE
INGRESOS AYUNTAMIENTO 71.316 € 122.256 €
COSTES NOMINAS + SEG SOCIALES ENERO A JULIO ENERO A DICIEMBRE
COORDINADOR 17.233 € 29.542,29 €
CONSERJE 7.028 € 12.048,00 €
MONITORES DE EJES 22.342 € 38.300,57 €
TECNICO DE SONIDO 50% 4.957 € 8.496,86 €
COORDINADOR PEDAGOGICO 10% 2.789 € 4.781,14 €
TECNICO EN NOMINAS 15% 1.126 € 1.930,29 €
TECNICO CONTABILIDAD 15% 1.874 € 3.212,57 €
TELEFONO MOVIL 125 € 214,29 €
GASTOS GENERALES (SEGUROS, ETC) SIN CUANTIFICAR SIN CUANTIFICAR
SUSTITUCION POR VACACIONES 3.500 € 6.000,00 €
SUBTOTAL A 60.974 € 104.526 €
GASTOS FINANCIEROS ENERO A JULIO ENERO A DICIEMBRE
LINEA CREDITO ADELANTO NOMINAS 5.705 € 9.780,48 €
SUBTOTAL B 5.705 € 9.780,48 €
FOLLETOS Y PUBLICIDAD ( NO INCLUIDOS EN MEJORAS) ENERO A JULIO ENERO A DICIEMBRE
FOLLETO INICIO DE PROGRAMA 54 € 54,00 €
FOLLETO DE VERANO 54 € 54,00 €
DIPTICO VOLUNTARIADO 54 € 54,00 €
DIPTICO VOLUNTARIADO 54 € 54,00 €
MONTAMOS TODOS 14,4 14,40 €
ESTAMOS EN RED 14,4 14,40 €
POSTED GRABA TU DISCO 14,4 14,40 €
FESTIVAL DE VERANO 7,2 7,20 €
SUBTOTAL C 266 € 266 €
MEJORAS ( NO CUANTIFICADAS COMO GASTOS ) ENERO A JULIO ENERO A DICIEMBRE IMPORTE DEL TOTAL DE MEJORAS PARA LOS 4 AÑOS DE
DURACION DEL SERVICIO 33.292 € 33.292 €
APLICACIÓN MESUAL DE MEJORAS (48 MESES) 694 € 694 €
SUBTOTALES Y TOTALES ANUAL ENERO A JULIO ENERO A DICIEMBRE
TOTALES GASTOS (SUBTOTALES A+B+C) 66.945 € 114.573 €
DIFERENCIA INGRESOS-GASTOS (7 MESES) 4.371 € 7.683 €
BENEFICIO EMPRESARIAL ANTES DE IMPUESTOS POR MES 624 € 1.098 €
7. MEMORIA ECONOMICA 2012
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8. MEMORIA FOTOGRÁFICA
28
29
30
31
Articulo Centro FINDE
9. ANEXOS
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33
34
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Planificación actividades 2012
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37
38
Planificaión actividades verano 2012
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41
42
43
Actividades de Diciembre 2012
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