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COMISIÓN DE REDACCIÓN DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN ECONOMÍA: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS Campus Universitario Norte 15782 Santiago de Compostela Tfno 981 563100, ext. 11682 Correo electrónico; [email protected]

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE

VERIFICACIÓN DE TÍTULOS UNIVERSITARIOS OFICIALES

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ECONOMÍA: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS

FINANCIEROS por la Universidad de

SANTIAGO DE COMPOSTELA

Según “Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria de solicitud de verificación de títulos oficiales” V.01- 18/02/08 de la Aneca.

Texto elaborado por la Comisión Redactora del Título de Máster en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros

ÍNDICE INTRODUCCIÓN. ....................................................................................... 1

1.DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO...................................................................... 1

1.1. Denominación .................................................................................... 1 1.2. Universidad solicitante y departamento responsable del programa................................................................................................... 1 1.3. Tipo de enseñanza ............................................................................. 1 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas ................................... 2 1. 5. Número de créditos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y requisitos de matriculación ....................................................................... 2 1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título de acuerdo con la normativa vigente ............................. 3

2. JUSTIFICACIÓN...................................................................................... 5 2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo ............................................................. 5 2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas. ...................................... 12 2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios.......................................................... 13 2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.......................................................... 13

3. OBJETIVOS.......................................................................................... 15

3.1. Objetivos…………………………………………………………….…................................... 15 3.2. Competencias....................................................................................15

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES .............................................. 21 4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y a la titulación...................... 21 4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales..... 22 4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados .......................................................................................... 22 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad...... ...................................................................................... 24

5.PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.................................................. 26 5.1. Estructura de las enseñanzas. .......................................................... 26 5.2. Planificación y gestión de los estudiantes propios y de acogida. ...... 46 5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios. ....................................... 49

6. PERSONAL ACADÉMICO ..................................................................... 113 6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. .......................................... 113 6.2 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.......................................................................................... 156

7.RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ............................................... 208 7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles ............................................................................................208 7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. ............................................................................................210

i

ii

8. RESULTADOS PREVISTOS .................................................................. 211 8.1. Valores cualitativos estimados para los indicadores de resultados y su justificación. ......................................................................................... 211 8.2. Progreso y resultados de aprendizaje............................................. 211

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD DEL TÍTULO......................... 214 9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad del Plan de Estudios ................................................................................................ 214 9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado ....................................................................................... 217 9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de las prácticas externa y los programas de movilidad .................................... 218 9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida............................................ 220 9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título ... 221 9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios........ 223

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN .................................................... 224

10.1 Cronograma de implantación de la titulación................................. 224 10.2 Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios ...................................... 224 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto.......................................................... 224

INTRODUCCIÓN

Este documento recoge la Memoria del Proyecto de Título de Máster Universitario en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros por la Universidad de Santiago de Compostela que acompaña la solicitud de verificación de la propuesta de título.

El Plan de Estudios constituye una propuesta de formación diseñada de forma coordinada a distintos niveles en la Universidad de Santiago de Compostela, sobre la base del trabajo de una Comisión Redactora nombrada por el Rector, tomando en consideración la dedicación de los estudiantes en un período de un año a tiempo completo.

La propuesta recoge aspectos como los objetivos y competencias a adquirir por los estudiantes, la estructura y organización del programa de formación, el compromiso de la Institución sobre los recursos humanos y materiales, las condiciones en las que se van a desarrollar las enseñanzas, los resultados previstos y el sistema de garantía interna de calidad que la Universidad de Santiago de Compostela asegura para dicho título.

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación

Máster Universitario en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros por la Universidad de Santiago de Compostela

1.2 Universidad solicitante y departamento responsable del programa:

Universidad de Santiago de Compostela. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Dirección a efectos de notificación: Universidade de Santiago de Compostela Praza do Obradoiro, s/n 15782 Santiago de Compostela A Coruña‐ Galicia Correo‐e: [email protected] Teléfono: 981 563 100 Fax: 981 588 522

1.3 Tipo de enseñanza de que se trata (presencial, semipresencial, a distancia, etc.)

Presencial

1

mailto:[email protected]

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas:

2009‐10: 25

2010‐11: 25

2011‐12: 25

2012‐13: 30

2013‐14 y siguientes: 40

Los alumnos a tiempo parcial serán como máximo un 15% de las plazas ofertadas.

Los primeros tres años del título coincidirán con el periodo de transición de los títulos de licenciatura al título de grado de la mayor parte de las titulaciones de las universidades de España (incluida la Universidad de Santiago de Compostela). En consecuencia, la mayor parte de los matriculados serán licenciados que han cursado cinco años de estudios, de los cuales el último corresponde a estudios de especialización. Por consiguiente, se espera que durante los primeros cuatro años la matricula de alumnos en el Máster sea inferior a la que se podrá atender de media una vez que los grados estén implantados y la realización de estudios de máster se arraigue y generalice entre los graduados de las diversas titulaciones que podrán acceder al máster (directamente o cursando las asignaturas, módulos o cursos preparatorios que satisfagan los requisitos que se detallan en el apartado 4).

La selección de los alumnos se regirá por la normativa general de gestión académica de la USC http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html y en particular por los criterios establecidos por el Reglamento de estudios oficiales de postgrado de la USC

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

No existen limitaciones en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la USC en cuanto a los recursos materiales disponibles (aulas, bibliotecas, etc.), como consta en el documento que se adjunta.

1.5 Número de créditos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y requisitos de matriculación.

• Número de créditos del título

60 créditos ECTS en un año académico a tiempo completo.

• Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo, y en su caso, normas de permanencia

Está previsto que los alumnos accedan a matrícula a tiempo completo, esto es, 60 créditos ECTS a realizar durante el año académico. También se permitirá a los alumnos matricularse a tiempo parcial (30 créditos ECTS o el número más próximo a esta cifra en función de las materias de que se matricule), quedando esto sujeto a los criterios y normas que regulan esta modalidad.

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http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html





La Ley Orgánica de Universidades (6/2001 de 21 de diciembre) en su artículo 46. Deberes y Derechos de los estudiantes, en su punto 3 establece que “Las Universidades establecerán los procedimientos de verificación de los conocimientos de los estudiantes en las universidades públicas, El Consejo Social, previo informe del Consejo de Universidades, aprobará las normas que regulan el progreso y la permanencia en la universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los respectivos estudios”.

El Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela no se ha pronunciado en relación con las competencias que en esta cuestión le otorga la Ley, por lo que la norma existente en la actualidad y que es de aplicación a los alumnos de la USC, al igual que la mayoría de las universidades españolas, singulariza los requisitos de permanencia en el rendimiento académico del primer año en el que inician sus estudios, por ello y en relación con la PERMANENCIA se aplicarán las normas que establezca la universidad.

Por otra parte, el Vicerrectorado de Comunidad Universitaria y Compromiso Social, a través del Servicio de Participación e Integración Universitaria, se encarga de la coordinación y puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdad entre todos los miembros de la comunidad universitaria, en colaboración con los distintos centros y entidades. Se puede obtener más información de los distintos programas en:

http://www.usc.es/es/servizos/sepiu/integracion.html

1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título de acuerdo con la normativa vigente

La USC podrá expedir esta nueva acreditación a los estudiantes que lo soliciten habiendo terminado sus estudios en titulaciones oficiales de primer y segundo ciclo con posterioridad a septiembre de 2003, fecha de entrada en vigor de la norma que regula dicho Suplemento Europeo.

El SET de la USC también tiene la consideración de Suplemento Europass, programa europeo que facilita la formación y el trabajo en Europa.

La USC es la primera universidad gallega y de las primeras españolas que ofertan este servicio para sus titulados. La información para el SET será proporcionada por el Servicio de Gestión de la Oferta y Programación Académica y la unidad encargada de su expedición es el servicio de Gestión Académica, http://www.usc.es/set.

• Orientación

Máster académico.

• Naturaleza de la institución que ha conferido el título

Universidad pública.

• Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios

Centro propio de la universidad.

• Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título

• Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo

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http://www.usc.es/set

Las clases podrán impartirse en alguna de las dos lenguas oficiales de la USC (español o gallego) o en inglés.

La USC publica la información relativa a las materias impartidas con antelación suficiente a la matrícula de los alumnos; entre la información facilitada está el idioma utilizado por el profesorado para cada materia, de acuerdo con las normas de la USC. No obstante, de cara a maximizar el rendimiento y el aprendizaje de los alumnos (y siempre preservando sus derechos), el idioma que finalmente se utilice podrá ajustarse al idioma que manejen los estudiantes que se hayan matriculado en el curso.

Dada la importancia del inglés en la Economía, si el alumnado tiene suficiente nivel de inglés, algunas asignaturas podrán impartirse en inglés, siempre de acuerdo con las normas de la USC. En cualquier caso, se tendrá como objetivo que los alumnos conozcan la terminología principal de las asignaturas en dicha lengua, por lo que se tenderá a que al menos parte de los materiales que utilicen el profesor y los alumnos sean en inglés.

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

2.1.1. Evidencias que ponen de manifiesto el interés y la relevancia académica, científica o profesional del Título

1. El programa que proponemos es un Máster en Economía con los contenidos que son estándar en las principales universidades del mundo.

El nuevo escenario de la educación superior reduce la duración del grado en Economía con respecto a la licenciatura y limita la especialización dentro del grado. Esto hace necesario que se creen programas de postgrado en Economía al estilo de los que existen en las principales universidades del mundo, que permitan al alumno profundizar en sus conocimientos de economía y avanzar en la especialización de su formación a un nivel útil tanto desde el punto de vista académico como para el futuro ejercicio profesional. El programa que se propone pretende cubrir este espacio, y ser un Máster en Economía como los que existen en la mayoría de las universidades de referencia.

Como se puede ver en la organización de las enseñanzas, las asignaturas obligatorias del primer cuatrimestre son las materias estándar en los másteres en Economía más prestigiosos del mundo (Macroeconomía, Microeconomía y Métodos Cuantitativos, véase apartado 2.2), y su objetivo es proporcionar los elementos centrales necesarios para llevar a cabo análisis económico aplicado. A diferencia de los másters oficiales a los que hacemos referencia, en los que normalmente se ofrece un abanico de optativas y líneas de especialización (véase apartado 2.2), el master que proponemos concentra la oferta de optativas en dos líneas principales de especialización. Esta organización de las enseñanzas permite adecuar el máster a la normativa de la Universidad de Santiago de Compostela (que establece como requisito la limitación de la oferta de optatividad en las Liñas xerais da USC para a elaboración das novas titulacións oficiais reguladas polo RD 1393/2007, que se puede consultar en http://www.usc.es/eees), y también tiene referentes en másters de prestigio de otras universidades del mundo (véase, por ejemplo, Tilburg en el apartado 2.2). Con los créditos obligatorios y los optativos que ofrecemos garantizamos que el alumno ha recibido amplia formación en Macroeconomía, Microeconomía, Métodos Cuantitativos, y, adicionalmente, ha podido orientar su formación hacia la especialización que permiten las asignaturas optativas.

Con respecto a las asignaturas optativas, las dos áreas en las que se concentran (la organización industrial y los mercados financieros) son de gran relevancia y amplio campo de aplicación en el terreno profesional y académico. Las asignaturas que se ofrecen dentro de ambas áreas se complementan y permiten configurar varios itinerarios de interés, además de las dos alternativas de especialización. La formación que se adquiere en cualquiera de estos itinerarios proporciona los conocimientos necesarios para llevar a cabo análisis económico aplicado en éstas áreas.

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2. El Máster que se propone proporciona conocimientos de interés para graduados en otras disciplinas.

El nuevo contexto de la educación superior permite una mayor flexibilidad en la formación, dado que los graduados en una disciplina van a poder complementar su formación a través de la realización de cursos de postgrado en otra disciplina de su interés.

Los estudios de postgrado en Economía y Empresa, a diferencia de otros postgrados, proporcionan una formación que complementa la formación recibida en otras áreas de conocimiento y permiten a profesionales de tales áreas acercarse a la realidad económica y empresarial en la que la mayoría de ellos habrá de insertarse.

El programa que proponemos ofrece la oportunidad para que graduados de otras disciplinas que estén interesados en la Economía en general, y en particular, en áreas de especialización estrechamente ligadas a la actividad económica y empresarial como son la organización industrial y los mercados financieros, obtengan formación en estos campos.

3. Es de interés para las empresas y para la sociedad en su conjunto el contar con personas con sólida formación en Economía, de cara a mejorar el funcionamiento de las empresas y de otras instituciones.

Un programa de postgrado como el que proponemos es de interés tanto para quien recibe esta formación como para la empresa, organismo o institución pública en la que quien lo haya cursado desarrollará su actividad profesional.

El Máster, además de profundizar en el estudio de las herramientas de análisis, técnicas y métodos cuantitativos, capacita al alumno para su utilización en el estudio y solución de problemas y cuestiones concretos. El Máster se orienta hacia dos áreas de especialización con aplicación dentro de un amplio espectro de actividades profesionales. Tanto a nivel operativo como a nivel de mandos medios de decisión dentro de los sectores privado y público, es de gran utilidad contar con conocimientos aplicables al análisis de la economía en general, los mercados de bienes y servicios, la organización industrial y los mercados financieros.

4. Un Máster en Economía debe estar ligado a la posibilidad de continuar con estudios de doctorado, como es lo habitual en las universidades que lo imparten.

Finalmente, es necesario que un programa de máster con orientación académica, como el que se propone, ofrezca en el futuro la posibilidad de realizar estudios de doctorado vinculados al máster (como es estándar en las universidades en las que existe). La relevancia e interés práctico de los conocimientos que en él se imparten y de las áreas de especialización que se ofrecen contribuirán a que las tesis doctorales tiendan a orientarse en mayor medida a cuestiones que, además de tener interés científico, sean también de interés para desarrollar conocimiento orientado al análisis y solución de problemas relevantes desde una perspectiva económica y de bienestar social. Por ello la orientación del Máster es académica, dado que permite al titulado orientarse hacia el ejercicio profesional, pero también permite que se oriente hacia la continuación de estudios más avanzados.

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2.1.2. Pertinencia del título dentro del contexto geográfico, en virtud de las demandas sociales.

1. Ni en la Universidad de Santiago de Compostela ni en el Sistema Universitario Gallego existe ningún Máster Universitario en Economía como el que proponemos.

La Universidad de Santiago de Compostela no ofrece ningún “Máster Universitario en Economía” con los contenidos que son estándar en las principales universidades del mundo, ni ningún Máster Universitario más especializado que trate ninguna de las dos áreas de especialización de las que nos ocupamos (Organización Industrial y Mercados Financieros). El único Máster Universitario con contenidos de Economía que existe en la Universidad de Santiago de Compostela está orientado hacia el desarrollo regional (Máster Universitario en Desarrollo Regional e Integración Económica). Tampoco existe un Máster Universitario con estas características en ninguna de las universidades del Sistema Universitario Gallego. La Universidad de Santiago de Compostela cuenta con los recursos humanos y materiales para crearlo (ver apartados 6 y 7).

Aunque existen postgrados propios en la Universidad de Santiago sobre temas similares, sus contenidos no son los del Máster Universitario en Economía que proponemos, ni dan formación sobre las mismas cuestiones.1

2. Existe demanda potencial de este tipo de titulación en Galicia.

a) Demanda potencial del título por parte de los estudiantes: Dada la experiencia reciente, el número de estudiantes interesados en los estudios de Economía y Empresa en Galicia es muy elevado. Este número podría verse incrementado dada la flexibilidad de los nuevos planes de estudio, que permiten que graduados en otras áreas opten por la formación de postgrado en Economía. Por tanto, a la hora de evaluar la demanda potencial del Máster, no solo nos fijamos en el número de estudiantes que actualmente cursan estudios de Economía y Empresa, sino en los alumnos pertenecientes a otras titulaciones afines. Aunque el Máster en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros puede ser cursado por graduados en Ciencias (Matemáticas, Física, Química, etc.), o en Humanidades (Historia, Periodismo, etc.) que cumplan los requisitos de acceso, vamos a centrar nuestro análisis de la demanda potencial en las titulaciones más afines que, de hecho, en los actuales planes de estudio cuentan con asignaturas o incluso especializaciones relacionadas con la Economía:

1. Graduados en Economía y Administración y Dirección de Empresas.

2. Graduados en Derecho, Ciencias Políticas y Relaciones Laborales.

3. Ingenieros Industriales e Ingenieros Técnicos Industriales.

1En la USC existe actualmente un título propio de Máster en Banca, Finanzas y Seguros. Dicho título no da el mismo tipo de formación académica que ofrece el Máster Universitario en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros, que otorga una perspectiva amplia sobre cuestiones económicas a nivel de postgrado. De la misma manera existe un título propio de Máster en Finanzas Cuantitativas, que se imparte en la Facultad de Matemáticas y que da una formación orientada hacia esa área. En cuanto a la Organización Industrial, no existe ningún postgrado específico que ofrezca formación en este campo.

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El público potencial es muy amplio ya que anualmente se gradúan un gran número de personas en estas disciplinas (véase el gráfico 1).2

Gráfico 1

Licenciados en la universidade gallegas en el año 2006

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Licenciados en Economía y ADE Licenciados en derecho, ciencias políticas ydiplomados en relaciones laborales

Ingenieros industriales e ingenieros técnicosindustriales

areas

nú

mer

o

Como se puede ver en el Gráfico 1, en las tres áreas el total de titulados en el año 2006 en Galicia es de 2.857.

Aunque aquellos que finalicen el Máster podrán potencialmente emplearse en todos los sectores de la economía, el sector financiero es especialmente relevante. El sector finaciero tiene un peso nada desdeñable en la economía gallega (ver Grafico 2).

2 Todos los gráficos de esta sección han sido realizados con datos del Instituto Galego de Estadística (IGE), y son de elaboración propia.

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Gráfico 2

Valor añadido bruto a precios de mercado y empleo en el sector financiero en términos porcentuales del conjunto de la economía gallega en el año 2005

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Valor añadido bruto a precios de mercado Empleo

po

rce

nta

je

La productividad en el sector financiero es muy elevada y prácticamente duplica a la del resto de la economía gallega (ver Gráfico 3). Esto se refleja en un elevado salario medio en el sector financiero, más del doble del salario medio gallego (ver Gráfico 4).

Gráfico 3

Productividad en Galicia. Año 2005

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

Sector financiero total de la economía

Rat

io v

alo

r añ

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o b

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so

bre

em

ple

o

9

Gráfico 4

Salario medio anual en Galicia. Año 2005

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

Salario medio sector financiero Salario medio total de la economía

Mil

es d

e eu

ros

Los datos de productividad y salarios muestran tanto la rentabilidad social como individual de la especialización que ofrecemos en el Máster.

b) Demanda potencial del título por parte de los empleadores:

Existen estudios de la inserción laboral de los titulados en Economía por la Universidad de Santiago de Compostela realizados por la ACSUG (Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia). El último realizado es el Estudo de Inserción Laboral dos Titulados no Sistema Universitario de Galicia 2003‐2005.

Como indica el estudio, el 77,38% de los titulados en Economía está trabajando, de los cuales el 67,92% considera que su línea profesional coincide bastante o mucho con sus expectativas al inicio de la carrera. En este estudio también se constata que la realización de cursos de postgrado, máster o doctorado, es uno de los factores valorados en la contratación por parte de las empresas. Así mismo el estudio refleja las competencias que se requieren por parte de los empleadores de un titulado en Economía, y gran parte de ellas son capacidades y habilidades que adquirirá el estudiante del Máster en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros:

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Este estudio finaliza reflejando la satisfacción de los titulados con los estudios universitarios de Economía en la Universidad de Santiago: un 78% de los titulados volvería a cursar estudios universitarios; de ellos, el 77% volvería a cursar esta titulación, de los cuales el 91% lo haría de nuevo en la Universidad de Santiago.

También se han realizado estudios por parte de la ACSUG en relación con la demanda de titulados por parte de las PYMES gallegas, que son el sector empresarial que genera una mayor proporción de empleo (48%).3 El 85% de los titulados que actualmente contratan las PYMES proviene de carreras técnicas y jurídico‐sociales. Las dos titulaciones actualmente más empleadas son la Licenciatura en Dirección y Administración de Empresas (20,89%) y los estudios de Economía (10,10%). Las cinco titulaciones con mayores expectativas de contratación en los próximos doce meses son: Ingeniería Industrial (20%) e Ingeniería Técnica (10%), pertenecientes a la rama de enseñanzas técnicas y la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas (9%), Economía (7%) y Diplomado en Ciencias Empresariales (6%), dentro de la rama de ciencias jurídico‐sociales.

3 Fernández, S. et. al (2007/. La demanda de titulados por parte de las PYMES gallegas. ACSUG.

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2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

1. El programa que proponemos es un Máster en Economía con los contenidos que son estándar en las principales universidades del mundo.

Como ya comentamos en el apartado 2.1, el programa que proponemos tiene unas características semejantes a los Másters en Economía habituales en las universidades de referencia, y en general en todas aquellas en las que los estudios oficiales incluyen este nivel de formación.

Un modelo de referencia es el Master in Economics de la London School of Economics (Reino Unido).

Como se puede ver en la información que facilitan en la dirección:

http://www.lse.ac.uk/resources/graduateProspectus2008/taughtProgrammes/MScEconomics.htm,

“The MSc Economics is intended to equip you with the main tools of the professional economist, whether you intend working in government, international organisations or business. As such, the degree concentrates on the core elements of economic theory and econometrics” (el subrayado es nuestro).

El Máster de la London School of Economics dura un año académico y exige cursar tres asignaturas anuales obligatorias y una asignatura anual optativa, así como realizar un proyecto de fin de máster.

Las asignaturas obligatorias del Máster de la London School of Economics son: Microeconomía, Macroeconomía y Métodos de Investigación Económica (Econometría y Métodos Cuantitativos). En nuestra propuesta de máster las asignaturas obligatorias cubren estos mismos contenidos.

Por otra parte, entre las diez asignaturas optativas que ofrece el Máster de la London School of Economics están las siguientes:

‐Economía Industrial ‐Mercados de Capitales ‐Economía Política ‐Crecimiento ‐Economía Monetaria

En nuestra propuesta de máster aparecen estas materias, centrándonos sobre todo en la Economía de la Industria y en los Mercados Financieros.

Otras universidades de prestigio e institutos en los que se puede comprobar que la estructura de los Master in Economics es muy parecida a la del máster que proponemos son:

Cambridge: http://www.econ.cam.ac.uk/prospect/mphil

ECARES Belgium: http://www.ecare.ulb.ac.be/ecare/ds/general_presentation.htm

European University Institute: http://www.eui.eu/ECO/PostgraduateProgramme/FirstTermCourses/

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http://www.lse.ac.uk/resources/graduateProspectus2008/taughtProgrammes/MScEconomics.htm

http://www.lse.ac.uk/resources/graduateProspectus2008/taughtProgrammes/MScEconomics.htm

GSE Barcelona: http://www.econ.upf.edu/eng/graduates/gpem/courses2007‐08.html

Leeds: http://lubswww.leeds.ac.uk/masters/

País vasco‐Cantabria‐Oviedo: http://www.uniovi.es/PIE/plan/estructura.html

Scotland: http://www.sgpe.ac.uk/about/courses.html

Stockholm: http://www.ne.su.se/education/master/econ_master/index.php?pos=4&subpos=1

Tilburg: http://www.tilburguniversity.nl/faculties/feb/education/programmes/

Universidad Carlos III: http://www.eco.uc3m.es/docencia/postgrado.html

Warwick: http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/economics/pg/modules/

Southampton: http://www.southampton.ac.uk/socsci/economics/study/pg/index.html

2. Varios de los profesores que participaron en la elaboración de esta propuesta tienen experiencia profesional como docentes o investigadores o han recibido formación a nivel posgrado en universidades de prestigio tanto de España como del extranjero.

La experiencia profesional de varios de los profesores que avalan esta propuesta en programas de posgrado de universidades extranjeras garantiza que el Máster se adecúa a criterios internacionales para títulos de similares características académicas. En el apartado 6 de esta memoria se describen los estudios y las experiencias profesionales.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

La elaboración del plan de estudios ha sido llevada a cabo por una Comisión de Redacción nombrada por el Rector de la universidad a petición de los siguientes profesores (que forman parte de dicha Comisión):

Área de Fundamentos del Análisis Económico

Dr. Manel Antelo (Profesor Titular de Universidad) Dr. Luis Arjona (Profesor Titular de Universidad) Dra. Pilar Díaz (Profesora Titular de Universidad) Dra. María Loureiro (Profesora Titular de Universidad) Dr. Juan Carlos Reboredo (Profesor Titular de Universidad) Dr. Fernando del Río (Profesor Titular de Universidad)

Área de Economía Cuantitativa

Dra. Maite Cancelo (Profesora Titular de Universidad) Dra. María Carmen Guisán (Catedrática de Universidad) Dra. Ana Iglesias (Profesora Titular de Universidad), Dra. Carmen López (Profesora Titular de Universidad) Dr. Xosé Antón Rodríguez (Profesor Titular de Universidad) Dra. Emilia Vázquez (Profesora Titular de Universidad)

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http://www.ne.su.se/education/master/econ_master/index.php?pos=4&subpos=1

http://www.tilburguniversity.nl/faculties/feb/education/programmes/

http://www.eco.uc3m.es/docencia/postgrado.html

http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/economics/pg/modules/

http://www.southampton.ac.uk/socsci/economics/study/pg/index.html

Estas son, por tanto, las dos áreas de conocimiento que proponen el proyecto. El Departamento de Fundamentos del Análisis Económico aprobó la iniciativa en Consejo de Departamento el 29 de abril de 2008 (con modificaciones aprobadas el 16 de junio de 2008). Por su parte, el Departamento de Economía Cuantitativa aprobó la iniciativa en Consejo de Departamento el 5 de mayo de 2008 (con modificaciones aprobadas el 16 de junio de 2008).

Adicionalmente, participan profesores de las siguientes áreas de conocimiento: Área de Economía Aplicada, Área de Economía Financiera y Contabilidad, Área de Derecho Mercantil y del Trabajo.

La Comisión de Redacción, basándose en los referentes externos ya expuestos en el apartado 2.2, elaboró un borrador del plan de estudios, que remitió a la Comisión de Grado y Postgrado en Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Santiago de Compostela celebrada el 27 de marzo de 2008, con la finalidad de poner el proyecto en conocimiento de los profesores de la Facultad y recibir comentarios al borrador.

2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Una memoria abreviada del borrador del plan de estudios se remitió a instituciones públicas cuya actividad está en estrecha relación con el mundo de la economía, la organización industrial y los mercados financieros, y a entidades privadas que operan en estos sectores.

Después de haber examinado el proyecto y de habernos transmitido sus opiniones, las siguientes personas o entidades han mostrado su opinión favorable y han remitido cartas de apoyo al proyecto (de las cuales adjuntamos una copia al final de esta memoria):

‐ Colegio de Economistas de A Coruña ‐ Tribunal Galego de Defensa da Competencia ‐ Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Santiago de Compostela ‐ Alberto Meixide, Director del Centro de Investigación Económica y Financiera de la Fundación CaixaGalicia ‐ Fernando Jiménez, Associate Director de Nera Economic Consulting, sede de Madrid (Consultora internacional especializada en la economía industrial y financiera)

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3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos

Objetivos generales del Máster

El título de Máster Universitario en Economía: Organización industrial y mercados financieros por la Universidad de Santiago de Compostela tiene como objetivo proporcionar una formación avanzada en Economía que permita a los futuros titulados desempeñar labores de asesoramiento, dirección y gestión tanto en el ámbito privado de la economía como en el público, ofreciendo al alumno la posibilidad de obtener una especialización vinculada a las áreas de la organización industrial y el análisis de los mercados financieros.

A través del Máster el alumno desarrolla las habilidades y destrezas necesarias para combinar sus conocimientos de análisis económico y técnicas cuantitativas con el empleo de las tecnologías de la información y aplicarlos al análisis de sectores industriales, mercados financieros, empresas e instituciones, y a la evaluación de decisiones, estrategias y políticas económicas, tanto en áreas específicas de la empresa privada (industria o banca) como en organismos públicos.

En su vertiente de investigación, a través de los cursos especializados, el Máster ofrece las bases para avanzar en la formación como investigador.

3.2. Competencias generales y específicas

Para la consecución de estos objetivos, el programa está diseñado para que el estudiante adquiera las siguientes competencias generales y específicas:

Competencias generales y específicas que adquiere el estudiante tras completar el periodo formativo:

De acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 del 29 de octubre, las competencias generales que adquiere el estudiante le capacitan para:

‐ Aplicar los conocimientos de economía general y los específicos de las asignaturas del las áreas de especialización del máster a la identificación, previsión y solución de problemas económicos en general, y en particular los relativos a su perfil de especialización, en entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).

‐ Integrar conocimientos y formulación de juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas económicos.

‐ Establecer las bases teóricas y empíricas de sus juicios y propuestas de solución a problemas económicos y hacer explícitas las responsabilidades sociales e implicaciones éticas asociadas a sus juicios y propuestas.

‐ Comunicar con claridad y fluidez sus conocimientos y conclusiones y las bases de los mismos a públicos especializados y no especializados de manera verbal y escrita, y

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haciendo uso de los medios y técnicas de transmisión y representación de ideas que se emplean en la economía.

‐ Continuar estudiando de manera autónoma para actualizar y ampliar sus conocimientos en economía y en otras áreas de conocimiento afines a su perfil de especialización.

Al tratarse de un máster académico que proporciona las bases para la subsecuente realización de estudios de doctorado, el Máster contribuye a que el estudiante que se oriente hacia la investigación se prepare en la adquisición de la siguientes competencias establecidas en el RD 1393/2007 del 29 de octubre, para los estudios de Doctorado:.

‐ Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación en el campo de la economía en general, y en particular en sus áreas de especialización, con seriedad académica.

‐ Capacidad para realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.

‐ Capacidad para comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.

‐ Capacidad para fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

A estas competencias generales se añade una serie de competencias específicas (conocimientos y capacidades) que el estudiante adquiere a través del programa de formación del máster.

Conocimientos

‐ Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el comportamiento agregado de la economía en las crisis y las expansiones económicas, así como el análisis del papel de la interdependencia internacional en el comportamiento de las economías, y los mecanismos de transmisión de las perturbaciones y de las políticas económicas de los países.

‐ Análisis avanzado de los problemas de elección y asignación de recursos en una economía de mercado, y del papel del sector público, así como de la influencia de la incertidumbre en el comportamiento de consumidores, empresas e instituciones públicas y las consecuencias económicas de los mismos.

‐ Papel de la interrelación sistémica y dinámica entre las decisiones y los hechos económicos y el contexto político e institucional en el que se desarrollan.

‐ Profundización en los conceptos, modelos y métodos econométricos que se emplean para el análisis de series temporales, de datos de sección cruzada y de datos de panel con el fin de cuantificar relaciones, contrastar hipótesis y realizar predicciones económicas

‐ Articulación del análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios y en el desempeño de tareas de asesoramiento y diseño de estrategias y políticas para la empresa privada y para el sector público.

Capacidades o habilidades

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El alumno será capaz de:

‐ Identificar los elementos que introducen ineficiencias en la asignación de recursos por parte de agentes, instituciones y sistemas económicos.

‐ Analizar y proponer cambios en el diseño de las organizaciones y de los sistemas de incentivos que mejoren el funcionamiento de los mismos en términos de su eficiencia.

‐ Elaborar informes económicos coyunturales y estudios orientados a analizar y predecir el comportamiento de corto plazo de la economía y sus efectos sobre sectores y mercados específicos.

‐ Participar en grupos de trabajo interdisciplinarios ligados al estudio de las tendencias socio‐económicas de largo plazo.

‐ Analizar el papel de las instituciones públicas en la economía a través de la regulación de mercados y de la implementación de políticas que inciden sobre la actividad empresarial.

‐ Analizar las ventajas y los inconvenientes de la regulación y de las políticas económicas y proponer alternativas.

‐ Aplicar, con rigor, los métodos estadístico‐econométricos para cuantificar las relaciones económicas, hacer predicciones y contrastar hipótesis, seleccionando los más apropiados según la naturaleza de los datos y el problema a analizar y utilizando los programas informáticos especializados, así como transmitir los resultados de dicho análisis cuantitativo a la hora de elaborar informes.

‐ Aplicar técnicas cuantitativas y de análisis económico avanzadas para realizar investigación con rigor académico y que le permitirán desarrollar nuevos conocimientos.

‐ Reunir, organizar, procesar y analizar información y, en particular, datos relevantes sobre cuestiones y problemas de microeconomía y macroeconomía.

‐ Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos y de la aplicación de métodos estadísticos y econométricos a problemas y situaciones.

En función de su perfil de especialización, el alumno adquiere también las siguientes competencias específicas relacionados con las áreas de organización industrial y análisis de mercados financieros.

Conocimientos

El alumno conocerá y comprenderá:

‐ La aplicación de la teoría de juegos en el análisis del comportamiento estratégico de los agentes económicos y la interacción estratégica dentro de las industrias.

‐ Los factores y consideraciones que afectan a las decisiones tácticas y estratégicas de las empresas en relación con la fijación de precios, el posicionamiento y diferenciación del producto, la publicidad, la ampliación de capacidad y los esfuerzos de innovación e incorporación de nuevas tecnologías.

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‐ El papel de las instituciones públicas en la economía industrial, tanto desde la perspectiva de la regulación de mercados como de la implementación de políticas microeconómicas.

‐ Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el crecimiento y el desarrollo económico, y el papel de las instituciones y de la política económica en los mismos.

‐ La aplicación del análisis económico y de los métodos econométricos para estimar el poder de mercado dentro de las industrias.

‐ Aspectos teóricos y prácticos de los indicadores socio‐económicos y el empleo de los métodos estadísticos para analizar relaciones y extraer conclusiones de los datos económicos que permiten comprender el funcionamiento de los mercados.

‐ Los incentivos e implicaciones económicas y los condicionamientos legales del ejercicio del poder de mercado y de la colusión entre empresas.

‐ Los incentivos y consecuencias económicas y legales del crecimiento de la empresa a través de fusiones y adquisiciones.

‐ Los incentivos y condicionamientos que introduce la regulación fiscal sobre el comportamiento de la empresa.

‐ La utilización de modelos y técnicas econométricas para la medición de la productividad y la eficiencia de las empresas, para la estimación de la demanda de productos homogéneos y diferenciados.

‐ La aplicación del análisis económico y los métodos econométricos a la valoración de activos y a la gestión de carteras.

‐ La organización y funcionamiento de los mercados financieros internacionales y manejo del tipo de cambio en la inversión en mercados internacionales.

‐ Los conceptos y métodos empleados para la valoración y gestión del riesgo financiero.

‐. El marco regulatorio que rige el funcionamiento de los mercados financieros.

‐ La relación entre las decisiones financieras y de inversión de la empresa y las consecuencias de la estructura de capital en términos de la propiedad y control de la empresa.

Capacidades o habilidades

El alumno será capaz de:

‐ Realizar informes sectoriales y de mercado y estudios orientados a predecir el comportamiento de los mercados ante cambios en el entorno económico.

‐ Realizar informes ligados al estudio de las de las políticas económicas y de las tendencias socio‐económicas de largo plazo.

‐ Evaluar la eficiencia y la productividad de las empresas y hacer un análisis comparativo de las empresas de un sector.

‐ Participar en grupos de trabajo interdisciplinarios orientados a la evaluación y diseño de estrategia empresarial.

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‐ Participar en el asesoramiento y diseño de estrategias referidas a actividades específicas (servicios, sectores industriales y banca)

‐ Analizar las ventajas y los inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación en los ámbitos industrial y financiero.

‐ Valorar activos financieros y medir el riesgo de los mismos.

‐ Analizar y evaluar carteras de inversión y contribuir a una adecuada gestión de las mismas.

‐ Analizar la situación financiera de la empresa y las implicaciones de sus decisiones financieras sobre su estructura de capital y sobre la propiedad y el control de la misma.

Además de estos conocimientos y habilidades específicas, el Máster supone la adquisición de una serie de competencias transversales (instrumentales, interpersonales y sistémicas). La formación del Máster permite al alumno adquirir y desarrollar las siguientes capacidades a un nivel avanzado y propio del título de máster:

Instrumentales

‐Análisis y síntesis

‐Organización y planificación

‐Comunicación oral y escrita en más de un idioma, y en especial en inglés.

‐Gestión de la información.

‐Conocimientos de tecnología de la información relativos al ámbito de estudio.

‐Resolución de problemas.

‐Toma de decisiones.

‐Razonamiento crítico

‐Autonomía en el aprendizaje

Interpersonales

‐Trabajo en equipo

‐Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar

‐Habilidades en las relaciones interpersonales

‐Sentido ético

‐Adaptación al entorno y al cambio

‐Sensibilidad hacia problemas sociales y medioambientales

Sistémicas

‐Iniciativa y espíritu emprendedor

‐Creatividad y capacidad innovadora

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‐Estimulación intelectual

Las autoridades académicas del centro y la universidad tienen establecidos los mecanismos para que todas las actividades de docentes y discentes del plan se realicen respetando la libertad de pensamiento y la libertad de expresión, los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, la no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y a la titulación

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación:

La USC cuenta con un Centro de Postgrado, Tercer Ciclo y Formación Continua que elabora la oferta de títulos de máster de orientación investigadora y se encarga de su promoción y publicidad, junto con los responsables de comunicación de la Universidad. Estos últimos gestionan la promoción y publicidad de toda la oferta académica de la Universidad y singularmente la que elabora el Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica. Los estudiantes podrán encontrar la información concreta sobre los estudios de máster en los siguientes enlaces de la página web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop y http://www.usc.es/cptf/. Además, la USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes:

http://www.usc.es/gl//perfiles/futuros/index.jsp .

La información relativa a la admisión y matrícula en los másteres se puede obtener a través de la página web de la USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se mantiene constantemente actualizada. Asimismo, la USC elabora carteles y folletos de difusión de la oferta de másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula. Además, se responde a consultas a través de la Oficina de Información Universitaria (OiU) http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp y de las direcciones de información de los propios másteres. En los Centros y Departamentos se exponen carteles informativos con los plazos de admisión y matrícula.

Los estudiantes del último año de licenciaturas/diplomaturas/grados reciben información de la oferta de títulos de máster durante el verano del año en que culminan esos estudios.

Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como español (v.g., “Aula” http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional, para promocionar su oferta de estudios.

De forma previa al comienzo del curso, los alumnos disponen en la página web de la USC de información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y guías de las materias.

En lo que respecta a este máster en concreto, tendrán lugar sesiones de presentación del Máster en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros en distintas Facultades de la propia universidad y en otros foros, y se difundirá la información relevante a través de la prensa y de dípticos informativos.

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http://www.usc.es/gl/titulacions/pop

http://www.usc.es/cptf/

http://www.usc.es/gl/perfiles/futuros/index.jsp

http://www.usc.es/

http://www.usc.es/cptf/

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp

http://www.forumorienta.es/

http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso:

Durante la primera semana de cada nuevo curso académico, se realizan sesiones informativas especiales para los estudiantes que deseen acudir. A estas jornadas acude el vicerrector de Comunidad Universitaria y Compromiso Social, que tiene asignadas las competencias sobre el estudiantado, personal de los distintos servicios generales de la Universidad y el equipo de gobierno del Centro, que les explican pormenorizadamente el funcionamiento de la Facultad, los servicios de los que disponen, el personal al que deben acudir, así como una orientación general.

Los estudiantes de nuevo ingreso contarán con el apoyo del/de la Coordinador/a del Máster.

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

Acceso: El artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.

El sistema de admisión del alumnado se realizará de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos en el Reglamento de Postgrado Oficial de la USC siguiendo los principios de objetividad, imparcialidad, mérito y capacidad. Dirección URL:


La Comisión Académica del máster tiene las competencias en materia de admisión tal como se establece en la normativa de la USC:


A la hora de establecer los criterios de admisión se ha de tener en cuenta lo establecido en el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007.

Requisitos de admisión:

La admisión de los estudiantes dependerá de su expediente académico, trayectoria académica y profesional y de una entrevista personal que se realizará a todos los candidatos. La forma y lugar de dicha entrevista se hará pública por la Comisión Académica en el plazo correspondiente de acuerdo con la normativa. La Comisión

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Académica hará explícitos los criterios de admisión y la valoración de los méritos en cada curso académico de acuerdo con la normativa.

En el proceso de admisión, los alumnos serán admitidos en el siguiente orden:

1. Tendrán preferencia los siguientes solicitantes (el orden no indica orden de prelación):

‐ Graduados (y Licenciados) en Economía y Graduados (y Licenciados) en Administración y Dirección de Empresas.

‐ Los alumnos provenientes de cualquier otra titulación que hayan cursado de manera oficial o posean algún título universitario que acredite conocimientos de Macroeconomía Intermedia, Microeconomía Intermedia, Matemáticas para Economistas (o Matemáticas a nivel universitario), Estadística para la Economía (o Estadística a nivel universitario) y de Introducción a la Econometría.4

‐ Los alumnos provenientes de cualquier otra titulación que superen las pruebas de nivel en Macroeconomía Intermedia, Microeconomía Intermedia, Introducción a la Econometría, Matemáticas y Estadística específicas para la admisión en el Máster.5 Dichas pruebas tendrán lugar en el mes de julio o septiembre, y serán realizadas por los profesores que determine la Comisión Académica del Máster. A estos efectos, la Comisión Académica hará pública con la debida antelación las fechas y una Guía Docente para dichas pruebas (con el programa, la bibliografía recomendada y las características específicas de la prueba). Los alumnos que requieran aclaraciones, las obtendrán del/de la Coordinador/a de máster, que podrá dirigirlos al profesorado especializado.

2. Si quedasen plazas vacantes, se considerará en primer lugar a los alumnos que provengan de carreras técnicas (Ingeniería, Matemáticas, Física, Arquitectura, Química y otras) y de otras ciencias sociales (Derecho, Ciencia Política, Historia, etc.) y Periodismo. Estos alumnos deberán seguir los cursos de nivelación en Teoría Económica y, Métodos cuantitativos que se impartirán al inicio del máster y requerirán ser tutorizados en las asignaturas obligatorias para poder seguir los cursos con aprovechamiento.

En el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, la Comisión Académica del Máster procurará los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones

4 La normativa de la USC contempla la posibilidad de que los módulos del grado en Economía se oferten como cursos de formación contínua en los títulos propios de la USC. Los estudiantes de otras titulaciones que hayan cursado los módulos con contenidos de microeconomía y macroeconomía intermedias y los módulos con contenidos en métodos cuantitativos para la economía de nivel intermedio (matemáticas, estadística y econometría) podrán solicitar la admisión en el Máster sin realizar las pruebas de nivel. Asimismo, la normativa de títulos propios de la USC permite configurar un curso de postgrado en Análisis Económico para no economistas, que incluya formación en macroeconomía y microeconomía de nivel intermedio, y métodos cuantitativos (matemáticas, estadística, econometría) de nivel intermedio. Esto permitiría a los estudiantes de otros grados hacer un curso puente que les daría la oportunidad de acceder al Máster en Economía con los conocimientos necesarios para su aprovechamiento (en la línea del Diploma in Economics que otorgan las universidades británicas). 5 Solo se necesitará realizar las pruebas de nivel en las materias en las que el candidato no posea acreditación universitaria de haber recibido formación en las mismas.

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curriculares, itinerarios o estudios alternativos. Esta tarea se llevará a cabo, para cada caso, en colaboración con el Servizo de Participación e Integración Universitaria:

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html.

Perfil de acceso

Los alumnos pueden ser admitidos en el Máster si reúnen los requisitos relativos a la posesión de un título universitario y a los conocimientos de economía, estadística y matemáticas que se han descrito en este apartado. Además de esto es deseable que el alumno del Máster Universitario en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros posea las siguientes características:

‐ Razonamiento abstracto

‐ Capacidad analítica

‐ Capacidad de síntesis

‐ Interés por la modelización de los fenómenos sociales

‐ Interés por la resolución de problemas relativos a la organización y funcionamiento de empresas y organizaciones

‐ Interés por los problemas sociales y compromiso social

‐ Competencia en la expresión oral y escrita

‐ Competencias linguísticas en otros idiomas además del castellano y el gallego, en especial el inglés

‐ Conocimiento e interés por la utilización de herramientas informáticas para el manejo de datos

‐ Constancia y responsabilidad en el trabajo

‐ Capacidad para el trabajo en equipo

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

El profesorado está disponible en las horas de tutoría establecidas y que se pueden consultar en el sitio web del Centro http://www.usc.es/gl/centros/ecoade/index.jsp. Este, junto con el genérico de la Universidad http://www.usc.es/gl/index.jsp funcionan como una de las principales fuentes de información sobre las cuestiones que atañen al alumnado, antes de comenzar sus estudios y fundamentalmente, durante su etapa académica.

Hay que señalar también que el personal de administración y servicios adscrito a la Facultad presta un apoyo permanente y directo en esta labor.

Los estudiantes contarán con el apoyo del/de la Coordinador/a del Máster.

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

La Universidad de Santiago de Compostela cuenta con una “Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior”, aprobada por su Consello de Goberno el 14 de marzo

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http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html

http://www.usc.es/gl/centros/ecoade/index.jsp

http://www.usc.es/gl/index.jsp

de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con competencias en oferta docente y la Secretaría General con los Servicios de ellos dependientes: Servicio de Gestión de la Oferta y Programación Académica y Servicio de Gestión Académica.

Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con la legislación vigente:

Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias ) y en la acreditación de competencias.

La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o al postgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Está accesible públicamente a través de la web de la USC, en el enlace

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

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http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

5.PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas.

5.1.1 Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

Resumen de la distribución de créditos ECTS que debe realizar el alumno por tipo de materias

TIPO DE MATERIAS CRÉDITOS

Cursos de nivelación * 6

Obligatorias 27

Optativas 27

Prácticas externas obligatorias

Trabajo de fin de máster 6

CRÉDITOS TOTALES 60

* Los cursos de nivelación son asignaturas complementarias que solo son cursados por alumnos que lo requieran debido a su perfil y origen formativo. Estas asignaturas no forman parte del plan de estudios regular y por lo tanto no computan dentro de los créditos totales de la titulación

Resumen de la oferta académica

OFERTA PERMANENTE DE MATERIAS CRÉDITOS

Obligatorias 27

Materias optativas de oferta permanente 54

Prácticas externas optativas 3

Trabajo de fin de titulación 6

Cursos de nivelación 6

CRÉDITOS TOTALES OFERTA PERMANENTE 96

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5.1.2 Explicación general del plan de estudios

5.1.2.1 Asignaturas de las que consta el plan de estudios

MÁSTER EN ECONOMÍA: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS

Oferta total y distribución temporal de las asignaturas por cuatrimestre

1er CUATRIMESTRE ECTS Carácter

Microeconomía: mercados, precios y gobierno 6 Obligatoria

Macroeconomía: coyuntura y tendencias 6 Obligatoria

Econometría 6 Obligatoria

Organización industrial 3 Obligatoria

Análisis económico de los mercados financieros I 3 Obligatoria

Seminarios de aplicaciones del análisis económico 3 Obligatoria

Técnicas estadísticas para la investigación de mercados 3 Optativa

Crecimiento e instituciones económicas 3 Optativa

2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter

Competencia y regulación de mercados 6 Optativa

Econometría aplicada a la economía industrial 6 Optativa

Econometría para finanzas 6 Optativa

Modelos macroeconométricos 3 Optativa

Organización y dinámica industrial 3 Optativa

La defensa de la competencia en España y la Unión Europea 3 Optativa

Fiscalidad e industria 3 Optativa

Regulación de los mercados financieros 3 Optativa

Teoría financiera de la empresa 3 Optativa

Análisis económico de los mercados financieros II 3 Optativa

Valoración de riesgos financieros 3 Optativa

Finanzas internacionales 3 Optativa

Política e instituciones económicas 3 Optativa

Prácticas en empresa 3 Optativa

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MÁSTER EN ECONOMÍA:

ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS

Distribución temporal de la oferta de asignaturas obligatorias y optativas

1er CUATRIMESTRE

Microeconomía: mercados, precios y gobierno (Obligatoria, 6 ECTS)

Macroeconomía: coyuntura y tendencias (Obligatoria, 6 ECTS)

Econometría (Obligatoria, 6 ECTS)

Seminarios de aplicaciones del análisis económico (Obligatoria, 3 ECTS)

(Semanas 1 a 7) (Semanas 9 a 15)

Técnicas estadísticas para la investigación de mercados (Optativa, 3 ECTS)

Organización industrial (Obligatoria, 3 ECTS)

Crecimiento e instituciones económicas (Optativa, 3 ECTS)

Análisis económico de los mercados financieros I (Obligatoria, 3 ECTS)

2º CUATRIMESTRE

Competencia y regulación de mercados (Optativa, 6 ECTS)

Econometría aplicada a la economía industrial (Optativa, 6 ECTS)

Econometría para finanzas (Optativa, 6 ECTS)

(Semanas 1 a 7) (Semanas 9 a 15)

Organización y dinámica industrial (Optativa, 3 ECTS)

La defensa de la competencia en España y la Unión Europea (Optativa, 3 ECTS)

Análisis económico de los mercados financieros II (Optativa, 3 ECTS)

Finanzas internacionales (Optativa, 3 ECTS)

Teoría financiera de la empresa (Optativa, 3 ECTS)

Regulación de los mercados financieros (Optativa, 3 ECTS)

Política e instituciones económicas (Optativa, 3 ECTS)

Valoración de riesgos financieros (Optativa, 3 ECTS)

Fiscalidad e industria (Optativa, 3 ECTS)

Modelos macroeconométricos (Optativa, 3 ECTS)

Prácticas en empresa (Optativa, 3 ECTS)

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La distribución de las asignaturas en cursos y cuatrimestres refleja la organización de la oferta por parte de la Facultad pero tiene carácter sólo orientativo para el alumno, quien puede cursar estos créditos en el momento que estime oportuno y con la distribución que desee, siempre sujeto a las limitaciones generales que imponga la Universidad. Por otra parte, en la descripción de cada asignatura figuran, en su caso, también a título orientativo, los requisitos previos que se recomiendan para cursarla.

La mayoría de asignaturas obligatorias son cuatrimestrales. Las asignaturas que constituyen el núcleo de la obligatoriedad, que son comunes a todos los másters en economía de referencia, son asignaturas cuatrimestrales de de 6 ECTS. Las dos asignaturas obligatorias que son básicas para las líneas de especialización en las que se concentra la optatividad del máster son asignaturas de 3 ECTS cuya actividad presencial tiene lugar durante medio cuatrimestre. Los seminarios de aplicaciones de la economía son la única asignatura de 3 ECTS que, dado su carácter integrador, se desarrolla a lo largo de todo un cuatrimestre. Estos seminarios, conjuntamente con el proyecto de fin de máster, contribuyen a consolidar uno de los principales propósitos de este plan de estudios: proporcionar formación especializada con un decidido carácter multidisciplinar configurada en itinerarios formativos con alto potencial de empleabilidad.

La mayoría de las asignaturas optativas del plan son de 3 ECTS y su actividad presencial transcurre durante medio cuatrimestre. Solamente tres de las asignaturas optativas del máster son de 6 ECTS y tienen actividad presencial obligatoria durante todo el cuatrimestre. Esta organización permite que, a lo largo del plan de estudios, un alumno a tiempo completo asista de manera simultánea a las clases de tres asignaturas como mínimo y cinco como máximo.

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER

Los alumnos podrán inscribirse para la realización del Trabajo de Fin de Máster una vez superados el 75% de los veintisiete créditos obligatorios. En el momento de la presentación del trabajo el alumno deberá haber superado todos los demás créditos necesarios para el título de Máster, esto es, al menos 54 créditos ECTS.

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5.1.2.1 Módulos de los que consta el plan de estudios


ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS

Módulos formativos

Materias/Asignaturas ECTS MÓDULO

Microeconomía: mercados, precios y gobierno 6

Macroeconomía: coyuntura y tendencias 6

Módulo 1 Análisis Económico

12 ECTS Obligatorio

Econometría 6

Técnicas estadísticas para la investigación de mercados 3

Módulo 2 Econometría y

Estadística 9 ECTS

Organización industrial (I y II) 6

Competencia y regulación de mercados 6

Econometría aplicada a la economía industrial 6

Módulo 3 Economía Industrial

18 ECTS

Análisis económico de los mercados financieros (I y II) 6

Econometría para las finanzas 6

Valoración de riesgo financiero 3

Teoría financiera de la empresa 3

Módulo 4 Economía y Finanzas

18 ECTS

Crecimiento e instituciones económicas 3

Política e instituciones económicas 3

Finanzas internacionales 3

Modelos macroeconométricos 3

Módulo 5 Macroeconomía e

Instituciones 12 ECTS Optativo

Régimen jurídico de la competencia 3

Fiscalidad e industria 3

Regulación de los mercados financieros 3

Módulo 6 Legislación y Regulación

9 ECTS Optativo

Seminarios de aplicaciones del análisis económico 3

Proyecto de fin de Máster 6

Prácticas en empresa 3

Módulo 7 Módulo de

Integración 12 ECTS

La Comisión Académica del Máster nombrará a un coordinador por cada módulo entre los profesores que imparten las asignaturas del mismo, en el momento en que se realice la programación docente de cada curso.


Módulos de formación complementaria

Materias/Asignaturas ECTS MÓDULO

Teoría economica 3

Métodos cuantitativos 3

Módulo de nivelación

3 ECTS

El módulo de formación complementaria no forman parte del plan de estudios, únicamente será cursado por alumnos cuyo perfil y origen formativo así lo requiera.

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ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS Cronograma de desarrollo de los módulos formativos

Primer cuatrimestre Segundo cuatrimestre

Semanas 1 a 7 Semanas 9 a 14 Semanas 1 a 7 Semanas 9 a 14

Análisis Económico

Econometría y Estadística

Economía Industrial

Economía y Finanzas

Macroeconomía e Instituciones

Legislación y regulación

Módulo de Integración

5.1.2.2 Itinerarios formativos recomendados

Las oferta de asignaturas optativas del Máster, si bien se concentra en las áreas de organización industria y mercados financieros, se ha complementado con dos módulos de otras asignaturas optativas que, además de estar estrechamente relacionadas con esas áreas de especialización, las complementan y permiten configurar varios itinerarios formativos.

Sobre la base de los conocimientos de economía, econometría, organización industrial y finanzas que adquiere el alumno con las asignaturas obligatorias del primer cuatrimestre, la oferta de optativas permiten configurar los cinco itinerarios de especialización siguientes:

‐ Organización Industrial

‐ Mercados Financieros

‐ Macroeconomía y Finanzas

‐ Regulación Económica

‐ Métodos cuantitativos aplicados a la organización industrial y a las finanzas.

Al igual que las asignaturas obligatorias, la oferta de optativas se compone de asignaturas de 6 y 3 créditos ECTS. Las asignaturas de seis créditos se imparten durante todos el cuatrimestre mientras que las de tres créditos se imparten en medio

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cuatrimestre. Esta organización temporal permite que a lo largo de el programa alumno normalmente solo curse entre cuatro y cinco asignaturas de manera simultánea.

En todos los itinerarios la distribución temporal de las asignaturas obligatorias es la misma: todas se cursan en el primer cuatrimestre y el proyecto de fin de grado se realiza en el segundo cuatrimestre. En estos itinerarios, los alumnos podrán sustituir tres créditos de una asignatura optativa por un número equivalente de créditos en prácticas en empresa en función de la oferta de prácticas y de la adecuación del perfil de alumno a las mismas. A continuación se muestra la distribución temporal de las optativas de los distintos itinerarios de especialización recomendados.

Itinerario: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

Distribución temporal de las asignaturas optativas

1er CUATRIMESTRE

(Semanas 1 a 7) (Semanas 9 a15)

Crecimiento e instituciones económicas o

Técnicas estadísticas para la investigación de mercados (3 ECTS)

2º CUATRIMESTRE

Competencia y regulación de mercados (6 ECTS)

Econometría aplicada a la economía industrial (6 ECTS)


Organización y dinámica industrial (3 ECTS) La defensa de la competencia en España y la Unión Europea (3 ECTS)

Teoría financiera de la empresa (3 ECTS) Fiscalidad e industria (3 ECTS)

32

Itinerario: MERCADOS FINANCIEROS


1er CUATRIMESTRE




2º CUATRIMESTRE

Econometría para finanzas (6 ECTS)


Análisis económico de los mercados financieros II (3 ECTS)

Finanzas internacionales (3 ECTS)

Teoría financiera de la empresa (3 ECTS) Regulación de los mercados financieros (3 ECTS)

Política e instituciones económicas (3 ECTS) Valoración de riesgos financieros (3 ECTS)

Itinerario: MACROECONOMÍA Y FINANZAS


1er CUATRIMESTRE


Crecimiento e instituciones económicas (3 ECTS)

2º CUATRIMESTRE



Política e instituciones económicas (3 ECTS) Finanzas internacionales (3 ECTS)


Regulación de los mercados financieros (3 ECTS)

Organización industrial II (3 ECTS) Modelos macroeconométricos (3 ECTS)

33

Itinerario: REGULACIÓN DE MERCADOS


1er CUATRIMESTRE




2º CUATRIMESTRE




Política e instituciones económicas (3 ECTS) La defensa de la competencia en España y la Unión Europea (3 ECTS)


Fiscalidad e industria (3 ECTS)

Itinerario: MÉTODOS CUANTITATIVOS APLICADOS A LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y A LAS FINANZAS


1er CUATRIMESTRE



2º CUATRIMESTRE




Organización industrial II (3 ECTS) Valoración de riesgos financieros (3 ECTS)


Modelos macroeconométricos (3 ECTS)

34

5.1.2.3 Itinerarios formativos recomendados para los estudiantes a tiempo parcial

En cumplimiento con lo que establece la normativa el máster está estructurado de manera que los itinerarios formativos recomendados puedan ser cursados por alumnos que estudian a tiempo parcial. Los cinco itinerarios recomendados pueden cursarse en dos años sin menoscabo de la coherencia lógica que debe tener la secuencia en la que se estudian las materias. A manera de ejemplo, presentamos a continuación una posible secuencia temporal para cursar cada uno de los itinerarios estudiando a tiempo parcial:

Itinerario: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

Tiempo parcial: posible distribución temporal de las asignaturas

1er AÑO, 1er CUATRIMESTRE



(Semanas 1 a 7) (Semanas 9 a15) Organización industrial I (Obligatoria,3 ECTS)

1er AÑO, 2or CUATRIMESTRE




Organización y dinámica industrial (3 ECTS)

2º AÑO, 1er CUATRIMESTRE







2º AÑO, 2º CUATRIMESTRE

Proyecto de fin de máster (Obligatoria, 6 ECTS)


Teoría financiera de la empresa (3 ECTS) La defensa de la competencia en España y la Unión Europea (3 ECTS)


35

Itinerario: MERCADOS FINANCIEROS







1er AÑO, 2o CUATRIMESTRE





Valoración de riesgos financieros (3 ECTS)







Organización industrial I (Obligatoria,3 ECTS)




Teoría financiera de la empresa (3 ECTS) Finanzas internacionales (3 ECTS)

Política e instituciones económicas (3 ECTS)

36

Itinerario: MACROECONOMÍA Y FINANZAS






Crecimiento e instituciones económicas (3 ECTS)

2º CUATRIMESTRE



Política e instituciones económicas (3 ECTS) Regulación de los mercados financieros (3 ECTS)

Modelos macroeconométricos (3 ECTS)

2o AÑO, 1er CUATRIMESTRE


Seminarios de Aplicaciones del Análisis Económico (Obligatoria, 3 ECTS)


Organización industrial (Obligatoria,3 ECTS) y






Finanzas internacionales (3 ECTS)

Organización industrial II (3 ECTS)

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Itinerario: REGULACIÓN DE MERCADOS






Organización industrial (Obligatoria,3 ECTS)

1er AÑO, 2or CUATRIMESTRE




La defensa de la competencia en España y la Unión Europea (3 ECTS)











Política e instituciones económicas (3 ECTS) Regulación de los mercados financieros (3 ECTS)


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Itinerario: MÉTODOS CUANTITATIVOS APLICADOS A LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y A LAS FINANZAS






Análisis económico de los mercados financieros I (3 ECTS)

1er AÑO 2º CUATRIMESTRE




Valoración de riesgos financieros (3 ECTS)





Organización industrial I (Obligatoria,3 ECTS)





Organización industrial II (3 ECTS) Modelos macroeconométricos (3 ECTS)

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5.1.2.3 Relación entre los módulos y las competencias que se adquieren con la titulación

Los tablas que se presentan a continuación proporcionan una idea general de la forma de las distintas competencias que se adquieren en la titulación, y las que se pueden adquirir dependiendo del perfil de especialización del alumno. Las tablas muestran la relación entre los módulos formativos y las competencias generales, las competencias específicas de la titulación y las competencias transversales. Para una relación más detallada de las competencias que se adquieren en cada módulo es necesario referirse a los cuadros que se presentan en la descripción de los módulos y asignaturas del apartado 5.3 de esta memoria. En esta apartado también se detallan las competencias que adquieren los alumnos que cursan el módulo 8 de formación complementaria que no está incluido en las siguientes tablas debido a que no forma parte del plan de estudios regular del Máster.

Módulo 1


Módulo 2

Econometría

y Estadística

Módulo3


Módulo 4


Módulo 5

Macro-economía e

Instituciones

Módulo 6

Legislación y

Regulación

Módulo 7

Módulo de integracion

Competencias generales Aplicar los conocimientos de economía general y los específicos de las asignaturas del las áreas de especialización del máster a la identificación, previsión y solución de problemas económicos en general, y en particular los relativos a su perfil de especialización, en entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares). • Integrar conocimientos y formulación de juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas económicos.

• Establecer las bases teóricas y empíricas de sus juicios y propuestas de solución a problemas económicos y hacer explícitas las responsabilidades sociales e implicaciones éticas asociadas a sus juicios y propuestas.

Comunicar con claridad y fluidez sus conocimientos y conclusiones y las bases de los mismos a públicos especializados y no especializados de manera verbal y escrita, y haciendo uso de los medios y técnicas de transmisión y representación de ideas que se emplean en la economía. Continuar estudiando de manera autónoma para actualizar y ampliar sus conocimientos en economía y en otras áreas de conocimiento afines a su perfil de especialización. Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación en el campo de la economía en general, y en particular en sus áreas de especialización, con seriedad académica. • Capacidad para realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.

• Capacidad para comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento. Capacidad para fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

•

40

Módulo 1


obligatorio

Módulo 2

Econometría

y Estadística

Módulo3


Módulo 4


Módulo 5

Macro-economía e

Instituciones

optativo

Módulo 6

Legislación y

Regulación

optativo

Módulo 7

Módulo de integración

Competencias específicas de la titulación Conocimientos: Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el comportamiento agregado de la economía en las crisis y las expansiones económicas, así como el análisis del papel de la interdependencia internacional en el comportamiento de las economías, y los mecanismos de transmisión de las perturbaciones y de las políticas económicas de los países. • Análisis avanzado de los problemas de elección y asignación de recursos en una economía de mercado, y del papel del sector público, así como de la influencia de la incertidumbre en el comportamiento de consumidores, empresas e instituciones públicas y las consecuencias económicas de los mismos. • Papel de la interrelación sistémica y dinámica entre las decisiones y los hechos económicos y el contexto político e institucional en el que se desarrollan. • Profundización en los conceptos, modelos y métodos econométricos que se emplean para el análisis de series temporales, de datos de sección cruzada y de datos de panel con el fin de cuantificar relaciones, contrastar hipótesis y realizar predicciones económicas • Articulación del análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios y en el desempeño de tareas de asesoramiento y diseño de estrategias y políticas para la empresa privada y para el sector público. •

41

Módulo 1


obligatorio

Módulo 2

Econometría

y Estadística

Módulo3


Módulo 4


Módulo 5

Macro-economía e

Instituciones

optativo

Módulo 6

Legislación y

Regulación

optativo

Módulo 7


Competencias específicas de la titulación Capacidades: Identificar los elementos que introducen ineficiencias en la asignación de recursos por parte de agentes, instituciones y sistemas económicos.

Elaborar informes económicos coyunturales y estudios orientados a analizar y predecir el comportamiento de corto plazo de la economía y sus efectos sobre sectores y mercados específicos.

• Participar en grupos de trabajo interdisciplinarios ligados al estudio de las tendencias socio‐económicas de largo plazo. Analizar el papel de las instituciones públicas en la economía a través de la regulación de mercados y de la implementación de políticas que inciden sobre la actividad empresarial. • Analizar las ventajas y los inconvenientes de la regulación y de las políticas económicas y proponer alternativas. • Aplicar, con rigor, los métodos estadístico‐econométricos para cuantificar las relaciones económicas, hacer predicciones y contrastar hipótesis, seleccionando los más apropiados según la naturaleza de los datos y el problema a analizar y utilizando los programas informáticos especializados, así como transmitir los resultados de dicho análisis cuantitativo a la hora de elaborar informes • Reunir, organizar, procesar y analizar información y, en particular, datos relevantes sobre cuestiones y problemas de microeconomía y macroeconomía.

• Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos y de la aplicación de métodos estadísticos y econométricos a problemas y situaciones.

42

Módulo 1


obligatorio

Módulo 2

Econometría

y Estadística

Módulo3


Módulo 4


Módulo 5

Macro-economía e

Instituciones

optativo

Módulo 6

Legislación y

Regulación

optativo

Módulo 7


Competencias específicas de la titulación en función del perfil de especialización Conocimientos: La aplicación de la teoría de juegos en el análisis del comportamiento estratégico de los agentes económicos y la interacción estratégica dentro de las industrias. • Los factores y consideraciones que afectan a las decisiones tácticas y estratégicas de las empresas en relación con la fijación de precios, el posicionamiento y diferenciación del producto, la publicidad, la ampliación de capacidad y los esfuerzos de innovación e incorporación de nuevas tecnologías. El papel de las instituciones públicas en la economía industrial, tanto desde la perspectiva de la regulación de mercados como de la implementación de políticas microeconómicas Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el crecimiento y el desarrollo económico, y el papel de las instituciones y de la política económica en los mismos. Aspectos teóricos y prácticos de los indicadores socio‐económicos y el empleo de los métodos estadísticos para analizar relaciones y extraer conclusiones de los datos económicos que permiten comprender el funcionamiento de los mercados.

La aplicación del análisis económico y de los métodos econométricos para estimar el poder de mercado dentro de las industrias.

• Los incentivos e implicaciones económicas y los condicionamientos legales del ejercicio del poder de mercado y de la colusión entre empresas. Los incentivos y consecuencias económicas y legales del crecimiento de la empresa a través de fusiones y adquisiciones. Los incentivos y condicionamientos que introduce la regulación fiscal sobre el comportamiento de la empresa. La utilización de modelos y técnicas econométricas para la medición de la productividad y la eficiencia de las empresas, para la estimación de la demanda de productos homogéneos y diferenciados. • La aplicación del análisis económico y los métodos econométricos a la valoración de activos y a la gestión de carteras. • La organización y funcionamiento de los mercados financieros internacionales y manejo del tipo de cambio en la inversión en mercados internacionales. Los conceptos y métodos empleados para la valoración y gestión del riesgo financiero. El marco regulatorio que rige el funcionamiento de los mercados financieros. La relación entre las decisiones financieras y de inversión de la empresa y las consecuencias de la estructura de capital en términos de la propiedad y control de la empresa.

43

Módulo 1


obligatorio

Módulo 2

Econometría

y Estadística

Módulo3


Módulo 4


Módulo 5

Macro-economía e

Instituciones

optativo

Módulo 6

Legislación y

Regulación

optativo

Módulo 7


Competencias específicas de la titulación en función del perfil de especialización Capacidades: Realizar informes sectoriales y de mercado y estudios orientados a predecir el comportamiento de los mercados ante cambios en el entorno económico.

• Realizar informes ligados al estudio de las políticas económicas y las tendencias socio‐económicas de largo plazo. • Evaluar la eficiencia y la productividad de las empresas y hacer un análisis comparativo de las empresas de un sector. • Analizar las ventajas y los inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación en los ámbitos industrial y financiero. • Valorar activos financieros y medir el riesgo de los mismos.

• Analizar y evaluar carteras de inversión y contribuir a una adecuada gestión de las mismas • Analizar la situación financiera de la empresa y las implicaciones de sus decisiones financieras sobre su estructura de capital y sobre la propiedad y el control de la misma. •

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Módulo 1


obligatorio

Módulo 2

Econometría

y Estadística

Módulo3


Módulo 4


Módulo 5

Macro-economía e

Instituciones

optativo

Módulo 6

Legislación y

Regulación

optativo

Módulo 7


Competencias transversales Capacidades: Análisis y síntesis Organización y planificación

Comunicación oral y escrita en más de un idioma, y en especial en inglés.

Gestión de la información.

Conocimientos de tecnología de la información relativos al ámbito de estudio.

Resolución de problemas.

Toma de decisiones.

Razonamiento crítico

Autonomía en el aprendizaje

Trabajo en equipo

Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar Habilidades en las relaciones interpersonales

Adaptación al entorno y al cambio

Sensibilidad hacia problemas sociales y medioambientales

• Iniciativa y espíritu emprendedor

Creatividad y capacidad innovadora

• Estimulación intelectual

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5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

Planificación y gestión:

La movilidad de los estudiantes desde y hacia nuestra Universidad es planificada y gestionada por el Vicerrectorado de Politica Internacional a través de la Oficina de Relaciones Exteriores http://www.usc.es/gl/servizos/ore/. Esta unidad, en colaboración con los centros docentes, se encarga de dar el asesoramiento y respaldo institucional necesario a las diferentes fases del programa de intercambio que realiza el alumnado. Del mismo modo, se encarga de la recepción, acreditación y acogida de los estudiantes provenientes de las universidades con las que existe el acuerdo de movilidad correspondiente.

La gestión de los programas de intercambios de estudiantes ha recibido un importante respaldo en su sistematización con la aprobación, el 6 de febrero de 2008, del “Reglamento de Intercambios Interuniversitarios de la Universidad de Santiago de Compostela”, publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo de este mismo año:

http://www.xunta.es/Doc/Dog2008.nsf/FichaContenido/13336?OpenDocument

En este Reglamento se establecen las competencias de los distintos agentes que intervienen en todas las fases del proceso y que son, en cada Centro: el/la responsable académico/ca de movilidad, los coordinadores académicos y el/la responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos.

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales del campus de Santiago participa cada vez más activamente en los programas de intercambio, como lo demuestran los datos de participación y el número de universidades con las que hemos establecido relación para la movilidad. Concretamente, para el curso 2008‐09, existen acuerdos firmados con las siguientes universidades:

‐ Programa Erasmus: Haute Ècole Ichec (Bélgica); Lusófona de Porto, Instituto Superior da Comunicaçao Empresarial y Tràs os Montes e Alto Douro (Portugal); Karl‐Franzens. Univ. Graz (Austria); Düsseldorf Univ. Of Applied Science, Johannes Gutenberg. Univ. Mainz , Paderborn, European Business School y Passau (Alemania); Università degli Studi di Napoli Federico II, Catania, G. d’Annunzio Chieti, Génova, Napoli, Perugia, La Sapienza, Tor Vergata, Udine, Ca’ Foscari di Venezia y Macerata (Italia); Reykjavik (Islandia); Cork (Irlanda); Southampton Institute (Reino Unido); Karol Adamiecki University of Economics, Warsaw School of Economics, Silesian Univ. of Technology y Politechnika Lubelska (Polonia); Groupe Sup. de Com. Amiens Picardie, D’Angers, Cergy Pontoise, Blaise Pascal‐Cleermont‐Ferrand II, Groupe Troyes, Bourgogne‐Dijon, Pas de Calais, École Superieure Commerce et de Management, Lumière, Jean Moulin y Rennes I (Francia); Corvinus University of Budapest (Hungría)

‐ Programa SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles): Granada, Córdoba, Sevilla, La Laguna, León, Complutense, Las Palmas de Gran Canaria, País Vasco, Almería, Rey Juan Carlos, Autònoma de Barcelona y Rovira i Virgili.

‐ Con universidades iberoamericanas a través de convenio bilateral: La Habana (Cuba); Nacional Tres de Febrero, Nacional San Martín y Católica Argentina

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http://www.usc.es/gl/servizos/ore/

http://www.xunta.es/Doc/Dog2008.nsf/FichaContenido/13336?OpenDocument

(Argentina); Federal de Bahía y Federal Fluminense (Brasil); Richmond y Miami (EEUU); Mayab y Autónoma de Baja California (México)

Además y aunque el número de estudiantes es menor, también participamos en los siguientes programas de ayudas a la movilidad propios de la USC:

Programa de becas de movilidad para universidades de Estados Unidos y Puerto Rico integradas en la red ISEP.

Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window (EMECW) para Universidades de Asia Central, Argentina, Bolivia, Peru, Brasil , Uruguay y Paraguay.

Programa de becas de movilidad con universidades de Suiza

Programa de Becas de la Fundacion Carolina

Programa de Becarios MAEC

La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria, por una Comisión de Selección, compuesta por el/la responsable académico/ca de movilidad del Centro, el/la responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión y todos los coordinadores académicos, de acuerdo con unos criterios previamente aprobados y publicados convenientemente, basados en el expediente académico, el conocimiento de la lengua de la Universidad de destino y una memoria elaborada por cada aspirante.

Datos de de los principales programas de movilidad en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales del campus de Santiago:

Curso 2006‐07 Curso 2007‐08

Programa de movilidad

Estudiantes USC

Estudiantes recibidos

Estudiantes USC

Estudiantes recibidos

Erasmus 78 89 79 98

SICUE 6 4 5 2

Convenio Bilateral

11 96 10 85

Información y atención al alumnado:

La Oficina de Relaciones Exteriores ofrece en su sitio web http://www.usc.es/ore una información muy completa y permanentemente actualizada de todas las convocatorias de los programas de movilidad en los que participa la Universidad en su conjunto. Además, en cada período de apertura de plazos para concurrir a los distintos procesos de selección mantiene una comunicación constante con todos los centros para que se dé la máxima publicidad directamente en ellos y aproximar con ello la información al estudiante.

En el caso del programa Erasmus, dada su alta demanda, se establecen charlas informativas específicas en cada Facultad/Escuela donde personal especializado de la Oficina de Relaciones Exteriores y los agentes implicados del Centro, informan al

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http://www.usc.es/ore

alumnado de todas aquellas cuestiones de interés relacionadas con el intercambio. Además, las Facultades ha elaborado un folleto informativo que se les entrega a los alumnos en el momento de la selección, con el fin de aclarar de forma concisa los asuntos académicos que les atañen y proporcionándoles un acercamiento a todos los agentes que van a interactuar con ellos durante el período de intercambio.

En cuanto a los estudiantes que acogemos en nuestras Facultades, primeramente se intenta que establezcan relación con el coordinador académico asignado, indicándoles los horarios de atención y los datos de contacto y se les informa de las cuestiones básicas de organización del Centro (instalaciones, horarios, accesos a los distintos servicios, etc.). Antes, la Oficina de Relaciones Exteriores les ha informado sobre las posibilidades de alojamiento y la posibilidad de integrarse en el programa PAE, de acompañamiento de estudiantes extranjeros, con el fin de que a través de otros estudiantes de la USC acogidos al Programa, se produzca una interacción adecuada que les permita integrase sin dificultades en la Universidad pero también en la ciudad de acogida.

Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS:

Tal y como indica el artículo 6 del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, “las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos”. Por ello, el Consejo de Gobierno de nuestra Universidad aprobó el 14 de marzo de 2008 la “Normativa de Transferencia y Reconocimiento de créditos para Titulaciones adaptadas al EEES”

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/2008_Normativa_transf_recoxec_creditos_castelanx1x.pdf donde se regulan estos aspectos partiendo de las siguientes bases:

‐ un sistema de reconocimiento basado en créditos, no en materias, y en la acreditación de competencias

‐ la posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia

‐ la posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o postgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar

‐ la posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas

Además, la Universidad ha desarrollado a través de una resolución rectoral, un procedimiento para el reconocimiento de competencias en las titulaciones de Grado y Máster, que está disponible en http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0661.PDF

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http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/2008_Normativa_transf_recoxec_creditos_castelanx1x.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/2008_Normativa_transf_recoxec_creditos_castelanx1x.pdf

http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0661.PDF

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza‐aprendizaje de que consta el plan de estudios

A continuación se describen todos los módulos y asignaturas que componen el plan de estudios del Máster. Para cada uno de los módulos en los que se agrupan las distintas asignaturas del plan se detallan las competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere, una indicación metodológica general de las actividades de enseñanza aprendizaje y un criterio general sobre la evaluación de los resultados del aprendizaje. Cada módulo contará con un coordinador nombrado entre los profesores que imparten las asignaturas del mismo. Las indicaciones metodológicas y el criterio de evaluación específicas de las asignaturas, en caso de haberlas, se incluyen en el apartado en el que se describe cada asignatura. En el apartado de cada asignatura se incluyen además: los contenidos, los requisitos previos recomendados y una tabla de actividades formativas con la dedicación en horas por parte del alumno. La descripción de las actividades formativas y su contenido en horas del alumno y la información sobre la evaluación está basada en los supuestos y consideraciones siguientes:. 1º) Créditos ECTS De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, “el crédito europeo es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.” Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el cálculo del volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de horas de trabajo requeridas para la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. Por lo tanto, se habrá de computar el número de horas correspondientes a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos, programas de ordenador, exposiciones, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación. Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003). El máster consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración de 38 semanas a tiempo completo que se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS. Por tanto, corresponde, aproximadamente a 40 horas de trabajo personal por semana..

Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseñanza adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, la carga docente de carácter “presencial” en cada una de las materias no deberá superar el 40% del total de horas de aprendizaje comprendidas en cada crédito ECTS. Esta limitación sitúa el máximo de horas de carácter presencial en 10 horas, correspondiendo así el mínimo de horas de trabajo personal a 15 por cada crédito ECTS. Se excepciona de lo indicado el supuesto de laboratorios experimentales en los que los porcentajes referidos al carácter presencial y de trabajo del alumno se invierten. Por otra parte, la legislación sobre

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régimen de profesorado (RD 1497/1987 y modificaciones posteriores) permite reducir las horas de clase del profesor, de modo que, en general, no podrá ser inferior al 70% de la carga lectiva de la materia. Por tanto, para un crédito ECTS típico, la carga docente presencial mínima debiera situarse en 7 horas por crédito ECTS (que corresponde a un máximo de 18 horas de trabajo personal del alumno). En este esquema, para una asignatura típica de 6 ECTS, corresponderían un mínimo de 42 y un máximo de 60 horas de actividad presencial. Como se verá, en la presente propuesta se ha optado por una media de 50 horas de actividad presencial por asignatura.

2º) Actividades formativas La actividad del alumno definida en créditos ECTS lleva consigo una exigencia de trabajo personal del alumno que ha de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a través de seminarios y tutorías. En contrapartida, es proporcionalmente menor la presencia del alumno en clases impartidas en grupos grandes y exige una mayor participación en tutorías en grupos reducidos o en tutorías individualizadas así como en grupos de trabajo de pocos alumnos con un seguimiento más personalizado.

La propuesta del Máster en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros se basa en las siguientes consideraciones y definiciones sobre los grupos y las distintas actividades formativas.

Grupos:

Se fijan en función de la adecuación a las enseñanzas propias del Máster:

a) Grupo grande: Máximo 40 alumnos.

b) Grupo reducido: Máximo 20 alumnos

c) Grupo muy reducido: Máximo 5 alumnos.

Actividades formativas en el aula con presencia del profesor:

A) Clases en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia…). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero, en general, los estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Se incluyen aquí las horas dedicadas a exámenes y actividades de evaluación durante el curso, con excepción del examen final.

B) Clases en grupo reducido: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios. Incluye discusión de lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o comentario de trabajos individuales o de grupo que pueden requerir el apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero no necesitan impartirse en aula de informática.. También se incluyen las actividades de evaluación si las hubiere.

C) Clases en grupo reducido con ordenador: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios en las que el alumno requiere utilizar el ordenador en aula de informática. También se incluyen las actividades de evaluación si las hubiere.

D) Tutorías en grupos muy reducidos: Se consideran aquí las actividades de proposición y supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría,

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problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos que pueden necesitar del apoyo de medios audiovisuales e informáticos.

E): Tutorías programadas por el profesor. En general, supondrán para cada alumno entre 4 y 5 horas de tutoría presencial obligatoria durante el cuatrimestre vinculadas a la realización del proyecto de fin de máster.

Otras actividades formativas

La adquisición de competencias transversales requiere la realización y entrenamiento en tareas específicas que el plan contempla de forma explícita en las distintas asignaturas.

3º) Evaluación

Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte (nunca menor del 70%) corresponde al trabajo individual o en grupo que el alumno se compromete a realizar sin la presencia del profesor. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la escritura, verificación y comprobación de programas de ordenador, la preparación y ensayo de exposiciones, la preparación de exámenes, etc. La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado obtenido y el examen tradicional sólo permite evaluar el resultado obtenido pero no el proceso de aprendizaje. Esto significa que la forma en que se evalúa al alumno condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizaje mismo.

El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación. Se apuesta por un criterio general de evaluación para todas las asignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluación continua y/o un examen final, y recomienda que el peso mínimo de la evaluación continua en esa calificación sea del 25%. Además deja la puerta abierta para que el profesor pueda aumentar ese peso y limita la posibilidad de penalizar a un estudiante que tenga éxito en el examen final y fracase en la evaluación continua.

La evaluación debe servir para verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos básicos que se le han transmitido y adquirido las competencias generales del título. El examen escrito tradicional es un instrumento de evaluación eficaz de los conocimientos adquiridos, no obstante, la evaluación también debe servir para comprobar que el estudiante ha adquirido las competencias prácticas del título. Por ello, es recomendable, y así se hace para varias materias, que, además del examen escrito o como alternativa al mismo, se utilicen métodos de evaluación distintos (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de ordenador, trabajo en equipo…) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias transversales y prácticas que se mencionan en el apartado 3.

Por todo lo arriba expuesto, es necesario establecer mecanismos de seguimiento y de tutorización del trabajo del alumno que permitan evaluar su avance en la adquisición

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de lo conocimientos y capacidades que se adquieren a través del máster. En consecuencia, en cada asignatura se ha establecido un número de horas de tutoría de asistencia obligada que está entre el 8% y el 16% de las horas presenciales del alumno.

Con el objeto de aplicar de una manera uniforme dentro del Máster una filosofía del proceso de enseñanza aprendizaje orientada a la evaluación continua y al seguimiento del trabajo del alumno, en todas las asignaturas se aplicarán con carácter general, los criterios relativos al trabajo presencial del alumno y al proceso de evaluación y la indicación metodológica siguientes, sin perjuicio de otros específicos de los módulos o de las asignaturas que puedan completarlos:

Criterio general sobre las horas de trabajo del alumno y horas presenciales (clases y tutorias) en todas las asignaturas:

El número total de horas de trabajo del alumno por crédito ECTS en la USC es 25. El número de horas de trabajo presencial obligatorio en todas las asignaturas del plan está entre 8 y 9 horas/ECTS de las cuales entre un 8% y un 16% corresponden a tutorías obligatorias en grupos muy reducidos.

Criterio general de evaluación para todas las asignaturas:

En todas las asignaturas la calificación de cada alumno se hará mediante evaluación continua y/o un examen final. La evaluación continua se hará de acuerdo con la programación específica de cada asignatura. Se recomienda no otorgar a la evaluación continua un peso inferior al 25%, pudiendo aplicarse también el criterio de no otorgar al alumno una nota inferior a la del examen final en caso de haberlo. El profesor fijará en la guía docente anual el peso concreto que otorgará a la evaluación continua y al examen final, respetando, en la medida de lo posible, la recomendación anterior, así como la tipología, métodos y características del sistema de evaluación que propone.

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico.

El sistema de calificaciones empleado en nuestras titulaciones, de acuerdo con la legislacion vigente, es el que con carácter general se establece en el

‐ Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, (BOE 18‐09‐2003) por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

‐ Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

Y en aquellas normas de carácter interno que en desarrollo de los anteriores, ha aprobado la Universidad desde la entrada en vigor del RD 1125/2003.

Indicación metodológica general para todas las asignaturas:

Las clases en grupo grande consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos y a la resolución de

52

http://www.usc.es/sxa/index.php?vista=normativa&submenu=normas&accion=listado&noticias=no&areadesde=43&areahasta=43

problemas o ejercicios. En las clases en grupo reducido se procurará una mayor implicación del alumno. Las clases con ordenador permitirán, en unos casos, la adquisición de habilidades prácticas y, en otros, servirán para la ilustración inmediata de los contenidos teórico‐prácticos, mediante la comprobación interactiva o la programación. Todas las tareas del alumno (estudio, trabajos, programas de ordenador, lecturas, exposiciones, ejercicios, prácticas…) serán orientadas por el profesor en las sesiones de tutoría en grupos muy reducido. Además de las tutorías con carácter obligatorio. Se programarán en la guía docente de cada asignatura los horarios disponibles para tutorías en grupo muy reducido o individualizadas con carácter no obligatorio. En éstas se atenderá a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o grupo de alumnos relacionada con la asignatura.

4º) Relación entre las competencias que debe adquirir el estudiante en el título y las actividades formativas de las asignaturas.

Las adquisición de las competencias por parte del alumno está estrechamente ligadas a las actividades programadas en las asignaturas del módulo. Las actividades en cada asignatura pueden ser presenciales (en el aula, con profesor) y no presenciales (trabajo personal del alumno). En cada asignatura, en función de sus características propias de contenidos, metodología de aprendizaje, métodos de evaluación, competencias a adquirir, etc. se propone un determinado número de horas para cada actividad. Estas horas son de obligado cumplimiento en el grupo de presenciales y orientativas para el alumno en el caso de las no presenciales.

Para la descripción de las actividades formativas de las asignaturas se utiliza el siguiente tabla modelo:

Trabajo Presencial en el Aula Horas Trabajo Personal del Alumno Horas

Clases en grupo grande Estudio autónomo individual o en grupo

Clases en grupo reducido Análisis de casos y lecturas, y realización de ejercicios

Clases en grupo reducido con ordenador

Programación/experimentación u otros trabajos en ordenador/laboratorio

Tutorías en grupos muy reducidos

Realización del trabajos y elaboración de informes

Otras actividades en grupo grande: (a especificar)

Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar

Preparación de presentaciones orales, debates o similar

Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas

Preparación de exámenes

Otras tareas propuestas por el Profesor. Especificar:

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Total horas trabajo presencial Total horas trabajo personal del alumno

En ambos casos, pueden existir actividades de la lista no previstas en alguna asignatura: por ejemplo, en alguna materia no se hacen presentaciones orales y en otra no se hacen trabajos de programación en ordenador.

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Módulo 1 : Análisis Económico

Carácter: Obligatorio

12 ECTS:

Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con éste módulo:

Conocer y comprender la forma de articular el análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios sobre el comportamiento de los agentes económicos.

Aplicar los conocimientos de economía a la identificación, previsión y solución de problemas económicos en general, en entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).

Establecer las bases teóricas y empíricas de sus juicios y propuestas de solución a problemas económicos y hacer explícitas las responsabilidades sociales e implicaciones éticas asociadas a sus juicios y propuestas.

Comunicar con claridad y fluidez sus conocimientos y conclusiones y las bases de los mismos a públicos especializados y no especializados de manera verbal y escrita, y haciendo uso de los medios y técnicas de transmisión y representación de ideas que se emplean en la economía.

Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el comportamiento agregado de la economía en las crisis y las expansiones económicas, así como el análisis del papel de la interdependencia internacional en el comportamiento de las economías, y los mecanismos de transmisión de las perturbaciones y de las políticas económicas de los países.

Recoger y manejar datos e información relevante de fuentes estadísticas y publicaciones especializadas.

Elaborar y presentar informes relacionados con la materia de manera oral y escrita y ser capaz de comunicarse con claridad tanto a públicos especializados como no especializados.

Integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos.

Competencias transversales: Análisis y síntesis. Resolución de problemas. Comunicación oral y escrita en más de un idioma, y en especial en inglés. Resolución de problemas. Razonamiento crítico. Sensibilidad hacia problemas sociales. Trabajo en equipo. Estimulación intelectual.

Indicaciones metodológicas para el módulo:

Trabajo en el aula: exposiciones teóricas combinadas con clases interactivas y seminarios para la resolución de ejercicios, el análisis de casos y el análisis crítico de lecturas y problemas.

Trabajo del alumno: preparar el trabajo en el aula y reafirmar y profundizar los conocimientos adquiridos a través de la resolución de ejercicios y la elaboración y presentación de trabajos. Estos trabajos en grupo, que incluyen la entrega de resúmenes y presentaciones, permiten a los alumnos poner en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación e interacción interpersonal.

Exámenes y resto de las actividades de evaluación: forman parte del proceso de aprendizaje y están encaminadas a evaluar las competencias generales, específicas y transversales que el alumno adquiere durante el curso.

Los alumnos dispondrán de guías didácticas específicas sobre los contenidos de los temas en las que se les informará sobre la importancia relativa e interrelación entre los mismos. Asimismo contendrán referencias bibliográficas y pautas relacionadas con los contenidos de los temas que servirán de apoyo y orientación para su trabajo individual y en grupo.

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Asignaturas del Modulo 1: Análisis Económico

Nombre: MICROECONOMÍA: MERCADOS PRECIOS Y GOBIERNO Créditos (ECTS): 6

Carácter: Obligatoria Ubicación temporal en el plan de estudios: 1er cuatrimestre

Competencias y resultados del aprendizaje que el/la estudiante adquiere:

Otras competencias específicas de la materia:

Conocer los factores y consideraciones que afectan las decisiones óptimas de los agentes económicos.

Aplicar el análisis económico a la identificación, previsión y solución de problemas relativos a la asignación eficiente de los recursos en la economía.

Conocer y comprender los incentivos económicos de los diversos agentes como una de las fuerzas que motivan su comportamiento.

Analizar las ventajas y los inconvenientes de distintas medidas de política e intervención pública.

Recomendaciones previas:

Conocimientos a un nivel intermedio de microeconomía. Conocimientos a un nivel intermedio de matemáticas y estadística.

Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza‐aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:


Clases en grupo grande 28 Estudio autónomo individual o en grupo

36

Clases en grupo reducido 14 Resolución de ejercicios y problemas 14


0 Análisis de casos y lecturas 13


6 Realización del trabajo de curso y elaboración de informes

21

Otras actividades en grupo grande: Examen

2 Preparación de presentaciones orales y seminarios

5

Preparación de exámenes 8

Asistencia a charlas y conferencias 3

Total horas trabajo presencial 50 Total horas trabajo personal del alumno

100

Indicaciones metodológicas específicas para la asignatura: No hay

Relación actividades‐competencias:

Las clases expositivas proporcionarán al alumno una visión general de cada tema y las aplicaciones fundamentales del mismo. Pondrán el énfasis en la explicación de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión, y servirán de base para que, en el

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estudio individual y de grupo, el alumno pueda asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios es esencial para el proceso de aprendizaje ya que ayudan a aplicar el análisis económico al análisis de las decisiones de los diversos agentes económicos.

Las sesiones de análisis de casos, el análisis crítico de artículos y la elaboración de informes sobre problemas de asignación de recursos contribuirán a que el alumno comprenda cómo se articulan el análisis teórico y empírico para poder elaborar juicios y hacer propuestas. Estas actividades también ayudarán a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el razonamiento crítico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.

La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos reducidos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas, desarrollan otras como: organizar y planificar el trabajo colectivo, recoger y manejar datos e información, integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos, desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas, etc.

Finalmente, a través de los exámenes, se intentará que el alumno desarrolle su habilidad para analizar y resolver problemas de manera eficiente y para comunicar sus conocimientos y conclusiones por escrito, de manera clara y precisa.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

Se combinarán los exámenes escritos, con un trabajo de curso y una evaluación continua de los ejercicios, informes y trabajos individuales y de grupo, presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Los exámenes estarán centrados fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. El trabajo de curso encaminado principalmente a evaluar la capacidad para aplicar los conocimientos en la elaboración de estudios que combinan el análisis teórico y el trabajo empírico, la capacidad para emitir juicios y proponer soluciones a problemas, la efectividad en el trabajo en grupo y la capacidad expositiva oral y escrita. Y la evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades programadas. En el proceso de evaluación se considerarán, además del dominio de la materia, aspectos como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación continua tendrá un peso mínimo del 30% en la evaluación final

Contenidos:

La toma de decisiones de consumidores y empresas: sistemas de demanda. estimación de costes, eficiencia, tecnología y costes. Aplicaciones: medición del bienestar, oferta de trabajo y ahorro de las familias, incertidumbre, mercados de futuros. Asignación de recursos en una economía: la eficiencia y el funcionamiento de los mercados competitivos. Fallos de asignación e intervención del sector público. Aplicaciones prácticas del análisis de los mercados y del sector público. Eficiencia del sector público

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Nombre: Macroeconomía: coyuntura y tendencias

Créditos (ECTS): 6

Carácter: Obligatoria

Ubicación temporal en el plan de estudios: 1er cuatrimestre



Profundizar en el conocimiento de las herramientas analíticas que permiten entender las relaciones entre los agregados macroeconómicos nacionales e internacionales a corto y largo plazo

Analizar el papel imperfecciones en el funcionamiento de los mercados y su efecto sobre el comportamiento de la inflación y el empleo.

Evaluar el impacto de las perturbaciones y de la política económica sobre el comportamiento de los agregados macroeconómicos.

Conocer los determinantes del comportamiento del consumo, la inversión y la deuda pública.

Conocer y comprender el papel del sector exterior sobre el comportamiento de las economías y el funcionamiento de los mecanismos de transmisión entre economías interdependientes y uniones monetarias.

Conocer los microfundamentos de los modelos del ciclo económico.


Conocimientos a un nivel intermedio de microeconomía y macroeconomía. Conocimientos a un nivel intermedio de matemáticas y estadística.




36

Clases en grupo reducido 14 Análisis de casos y lecturas, y realización de ejercicios

28


6 Realización del trabajos y elaboración de informes

21



5




100



Las clases expositivas proporcionarán al alumno una visión general de cada tema y las aplicaciones fundamentales del mismo. Pondrán el énfasis en la explicación de los

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aspectos más relevantes y de difícil comprensión, y servirán de base para que, en el estudio individual y de grupo, el alumno pueda asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios es esencial para el proceso de aprendizaje ya que ayudan a aplicar el análisis económico al análisis de las decisiones de los diversos agentes económicos.

Las sesiones de análisis de casos, el análisis crítico de artículos y la elaboración de informes sobre problemas de asignación de recursos contribuirán a que el alumno comprenda cómo se articulan el análisis teórico y empírico para poder elaborar juicios y hacer propuestas. Estas actividades también ayudarán a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el razonamiento crítico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.

La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos reducidos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas, desarrollan otras como: organizar y planificar el trabajo colectivo, recoger y manejar datos e información, integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos, desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas, etc.

Finalmente, a través de los exámenes, se intentará que el alumno desarrolle su habilidad para analizar y resolver problemas de manera eficiente y para comunicar sus conocimientos y conclusiones por escrito, de manera clara y precisa.


La evaluación de la materia combina los exámenes escritos, con un trabajo de curso y una evaluación continua de los ejercicios y trabajos individuales y de grupo, presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Los exámenes están centrados fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. El trabajo de curso está encaminado principalmente a evaluar la capacidad para aplicar los conocimientos en la elaboración de estudios que combinan el análisis teórico y el trabajo empírico, la capacidad para emitir juicios y proponer soluciones a problemas, la efectividad en el trabajo en grupo y la capacidad expositiva oral y escrita. En la evaluación continua se tienen en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación continua tendrá un peso mínimo del 25% en la evaluación final.

Contenidos:

El ciclo económico. Imperfecciones en los mercados de trabajo y el comportamiento de la oferta agregada. El desempleo. La inflación y la política monetaria. Política fiscal y déficit público. Los fundamentos del consumo y la inversión. La economía abierta y las economías interdependientes. Comportamiento macroeconómico, política económica y tendencias de largo plazo en España, Europa y el resto del mundo.

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Módulo 2 : Econometría y Estadística


9 ECTS:


Profundización en los conceptos, modelos y métodos econométricos que se emplean para el análisis de series temporales, de datos de sección cruzada y de datos de panel con el fin de cuantificar relaciones, contrastar hipótesis y realizar predicciones económicas.

Análisis teórico‐prácticos de los indicadores socio‐económicos y el empleo de los métodos estadísticos para analizar relaciones y extraer conclusiones de los datos económicos que permiten comprender el funcionamiento de los mercados.

Identificación y solución estadística de problemas económicos.

Aplicar, con rigor, los métodos estadístico‐econométricos para cuantificar las relaciones económicas, hacer predicciones y contrastar hipótesis, seleccionando los más apropiados según la naturaleza de los datos y el problema a analizar y utilizando los programas informáticos especializados, así como transmitir los resultados de dicho análisis cuantitativo a la hora de elaborar informes.

Elaboración de informes y presentación rigurosa, clara y técnica de conclusiones tanto a públicos especializados como no especializados haciendo uso de los medios y técnicas de transmisión habituales de la Estadística Económica.

Elaborar informes económicos coyunturales y estudios orientados a analizar y predecir el comportamiento de corto plazo de la economía y sus efectos sobre sectores y mercados específicos

Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos y de la aplicación de métodos estadísticos y econométricos a problemas y situaciones.

Diseñar, poner en práctica y desarrollar un proceso de investigación estadística en el campo de la Economía.

Recoger, organizar, procesar y analizar información relevante de fuentes estadísticas y publicaciones especializadas.

Conocer las limitaciones de las conclusiones que se derivan del empleo de los modelos y métodos estadísticos aplicados a problemas y situaciones.

Competencias transversales: Análisis y síntesis. Organización y planificación. Comunicación oral y escrita. Gestión de la información. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Razonamiento crítico. Sensibilidad hacia problemas sociales., autonomía en el aprendizaje, trabajo en equipo.


Trabajo en el aula: exposiciones teóricas combinadas con clases interactivas y seminarios para la resolución de ejercicios, el análisis de casos y el análisis crítico de lecturas y problemas.

Trabajo del alumno: preparar el trabajo en el aula y reafirmar y profundizar los conocimientos adquiridos a través de la resolución de ejercicios y la elaboración y presentación de trabajos. Estos trabajos en grupo, que incluyen la entrega de resúmenes y presentaciones, permiten a los alumnos poner en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación e interacción interpersonal.


Los alumnos dispondrán de guías didácticas específicas sobre los contenidos de los temas en las que se les informará sobre la importancia relativa e interrelación entre los mismos. Asimismo contendrán referencias bibliográficas y pautas relacionadas con los contenidos de los temas que servirán de apoyo y orientación para su trabajo individual y en grupo

60

Asignaturas del Modulo 2: Econometría y Estadística

Nombre: ECONOMETRÍA Créditos (ECTS): 6

Carácter: Obligatoria




Identificación y solución estadística de problemas económicos.

Elaboración de informes y presentación rigurosa, clara y técnica de conclusiones tanto a públicos especializados como no especializados haciendo uso de los medios y técnicas de transmisión habituales de la Estadística Económica.

Diseñar, poner en práctica y desarrollar un proceso de investigación estadística en el campo de la Economía.

Recoger, organizar, procesar y analizar información relevante de fuentes estadísticas y publicaciones especializadas.

Análisis teórico‐prácticos de los indicadores socio‐económicos y el empleo de los métodos estadísticos para analizar relaciones y extraer conclusiones de los datos económicos que permiten comprender el funcionamiento de los mercados.

Conocer las limitaciones de las conclusiones que se derivan del empleo de los modelos y métodos estadísticos aplicados a problemas y situaciones.

Análisis y síntesis. Organización y planificación. Comunicación oral y escrita. Gestión de la información. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Razonamiento crítico. Sensibilidad hacia problemas sociales.

Adquirir el manejo de conceptos y herramientas que permitan la realización, interpretación y valoración de trabajos con contenido econométrico en el ámbito de la economía.

Adquirir destreza en el uso de herramientas informáticas aplicadas a la Econometría.

Poseer los conocimientos suficientes para afrontar cursos optativos de Econometría más avanzados.


Tener unos conocimientos básicos de introducción a la econometría.




47

Clases en grupo reducido Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos

12


28 Programación/experimentación u otros trabajos en ordenador/laboratorio

17

61


6 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar

12

Otras actividades en grupo grande: exámenes más revisión

2 Preparación de presentaciones orales, debates o similar

12




100



Se prestará especial atención a las actividades presenciales y al trabajo continuado del alumno. Las sesiones de aula dedicadas a las clases expositivas tienen como objeto la introducción y explicación de los aspectos básicos de cada tema contenido en el programa proporcionándole la información adicional necesaria que permita un adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo. Las clases en grupos reducidos se realizan en el aula de informática y estas clases prácticas de ordenador están encaminadas a que el alumnado consiga una mejor comprensión de los contenidos básicos, se familiarice con el nuevo instrumental informático y con la resolución de problemas concretos en el ámbito económico. Con la realización de las distintas aplicaciones empíricas también se pretende que el estudiante adquiera un dominio de las técnicas econométricas básicas de modelización y predicción, y el manejo de los datos necesarios para llevar a cabo estudios en las áreas de referencia.


El procedimiento para evaluar al alumno es el de evaluación continua. El alumno obtendría una calificación final en base al trabajo realizado a lo largo del curso: participación en clase, resultados de las distintas pruebas, trabajos. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente.

Contenidos:

Modelos de regresión, mínimos cuadrados, bondad del ajuste, contrastes de hipótesis. Autocorrelación. Heterocedasticidad. Multicolinealidad. Regresores estocásticos. Errores de especificación y medida. Variables instrumentales. Modelos dinámicos. Selección de modelos y tests de diagnóstico. Modelos de ecuaciones simultáneas, identificación, estimación y aspectos dinámicos. Sistemas de ecuaciones aparentemente no relacionadas. No estacionariedad. Cointegración. Modelos de corrección del error. Datos de panel. Modelos de variable dependiente cualitativa y limitada.

62

Nombre: TÉCNICAS ESTADÍSTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Determinar los factores y modelos estadísticos que intervienen en la toma de decisiones de las empresas en relación con la disponibilidad de bases de datos económicos (precios, desigualdad, indicadores,…)

Aplicar el conocimiento económico en la identificación de las técnicas estadísticas propias aplicables a la solución de problemas.

Conocer y comprender las técnicas de análisis de conjuntos numerosos de datos, aprendiendo a seleccionar las más adecuadas en cada caso manejando programas de ordenador adecuados para el empleo de dichas técnicas.

Desarrollar las siguientes capacidades: entendimiento, razonamiento, crítica y expresión oral y escrita, mediante la utilización de un léxico estadístico‐económico adecuado.


Conocimientos a un nivel medio de estadística descriptiva e inferencia




15



7 Realización de trabajos y elaboración de informes

15


2 Preparación de exámenes 10

Otras actividades en grupo grande: examen

2


50



Las clases expositivas proporcionarán una visión general de los temas (teorías, métodos y aplicaciones) poniendo énfasis en los aspectos más relevantes. Estas sesiones sirven de base para el estudio que permitirá al alumno asimilar la información y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios (individualmente o en grupos) será esencial para su proceso de aprendizaje ya que el alumno aprende a aplicar sus conocimientos al contexto económico.

63

El análisis de textos y la elaboración de recensiones contribuyen a la integración de conocimientos para integrarlos en el análisis y resolución de problemas económicos así como el establecimiento de las limitaciones propias de cada análisis estadístico de datos.

La elaboración y presentación de trabajos en grupos tutorizados permiten la organización y planificación del trabajo colectivo; elección de objetivos, recogida y tratamiento de la información disponible, análisis y propuesta de soluciones y establecimiento de conclusiones avaladas por la información.

En los exámenes el alumno puede desarrollar su capacidad de resumen, análisis y solución de problemas.


La evaluación de la materia combina el examen escrito, con los trabajos de curso y la evaluación continua de los ejercicios y trabajos realizados a lo largo del curso así como las intervenciones y participación en las actividades académicas de la materia.

En el examen se evaluarán los conocimientos adquiridos mientras que en los trabajos se evalúa la capacidad de aplicación de los métodos desarrollados dentro de la materia y el establecimiento de conclusiones coherentes.

La calificación final se establecerá en base al trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso tanto individualmente como dentro del grupo. La valoración de las distintas actividades se concretará cada curso en la correspondiente guía de cada curso. La evaluación continua tendrá un peso mínimo del 40% en la evaluación final.

Contenidos:

Fuentes de datos estadísticos. Metodologías de recogida de información. Principales indicadores estadísticos socio‐económicos. Concentración, desigualdad y pobreza. Introducción a la Minería de datos. Técnicas de análisis multivariante. Modelos de elección discreta. Asociación entre características.

64

Módulo 3 : Economía Industrial

Carácter:

18 ECTS:


Conocer y comprender la forma de articular el análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios sobre la estrategia empresarial en sectores industriales.

Conocer el carácter interdisciplinar de las decisiones relativas a la estrategia empresarial, a la política de la competencia y a la política industrial y ser capaz de integrarse a grupos multidisciplinares para analizar y resolver problemas.

Conocer y analizar de forma crítica la normativa antitrust de la Unión Europea y de España.

Interpretar y comprender el análisis teórico y empírico de la elaboración de estudios sobre la competencia y la estrategia empresarial en sectores industriales.

Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos en el análisis de la competencia. Conocer y comprender la forma de articular el análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios sobre la competencia y la estrategia empresarial en sectores industriales.



Elaboración y presentación de informes sectoriales y de mercados de manera oral y escrita y ser capaz de comunicarse con claridad tanto a públicos especializados como no especializados.

Integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos en sectores industriales.

Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación en el campo de la economía en general, y en particular en sus áreas de especialización, con seriedad académica.

Conocer y comprender os factores y consideraciones que afectan a las decisiones tácticas y estratégicas de las empresas en relación con la fijación de precios, el posicionamiento y diferenciación del producto, la publicidad, la ampliación de capacidad y los esfuerzos de innovación e incorporación de nuevas tecnologías.

Capacidad para realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.

‐ Capacidad para comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.

Analizar y proponer cambios en el diseño de las organizaciones y de los sistemas de incentivos que mejoren su funcionamiento de los mismos en términos de su eficiencia..

La aplicación del análisis económico y de los métodos econométricos para estimar el poder de mercado dentro de las industrias.

La utilización de modelos y técnicas econométricas para la medición de la productividad y la eficiencia de las empresas, para la estimación de la demanda de productos homogéneos y diferenciados.

Capacidades transversales: Análisis y síntesis. Toma de decisiones. Comunicación oral y escrita en más de un idioma, y en especial en inglés. Conocimientos de tecnología de la información relativos al

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El trabajo en el aula combina las exposiciones teóricas con clases interactivas y seminarios para la resolución de ejercicios, el análisis de casos y el análisis crítico de lecturas y problemas.

El trabajo individual del alumno se orienta a preparar el trabajo en el aula, y a reafirmar y profundizar los conocimientos adquiridos. A través de la resolución de ejercicios, la elaboración y presentación de trabajos, el alumno ejercita y desarrollar sus conocimientos y habilidades. Por medio de la realización de trabajos en grupo que incluyen la entrega de resúmenes y presentaciones, los alumnos ponen en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación e interacción interpersonal.

Los exámenes y el resto de las actividades de evaluación forman parte del proceso de aprendizaje y están encaminadas a evaluar las competencias generales, específicas y transversales que el alumno adquiere durante el curso.

Los alumnos dispondrán de guías didácticas específicas sobre los contenidos de los temas en las que se les informará sobre la importancia relativa e interrelación entre los mismos. En estas guías se les proporcionarán referencias bibliográficas y una serie de pautas relacionadas con los contenidos de los temas que servirán de apoyo y orientación para su trabajo individual y en grupo.

Asignaturas del Modulo 3: Economía Industrial

Nombre: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Créditos (ECTS): 3




Conocer los factores y consideraciones que afectan las decisiones tácticas y estratégicas de las empresas en relación con la fijación de precios, el posicionamiento y diferenciación del producto y la publicidad.

Aplicar el análisis económico y la teoría de juegos a la identificación, previsión y solución de problemas relativos a la asignación eficiente de los recursos en empresas y sectores industriales.

Conocer y comprender los incentivos y consecuencias económicas del ejercicio del poder de mercados.

Participar en el asesoramiento y diseño de estrategias referidas a actividades específicas de la industria.


Conocimientos a un nivel medio de teoría del consumidor, de la empresa y de los mercados. Nociones de teoría de juegos. Conocimientos a un nivel medio de inferencia estadística.

66




18

Clases en grupo reducido 7 Análisis de casos y lecturas, y resolución de ejercicios y problemas

15



6



5


2 Preparación de exámenes 6


50



Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios, tanto de manera autónoma como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje. Mediante estas actividades el alumno aprende a aplicar el análisis económico y la teoría de juegos al análisis de las decisiones de la empresa y a la solución de problemas de asignación, y se capacita para comprender los incentivos y consecuencias de ejercer el poder del mercado y para evaluar las ventajas e inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación de mercados.

Las sesiones de análisis de casos, el análisis critico de artículos y la elaboración de reportes contribuyen a que el alumno comprenda la forma en que se articulan el análisis teórico y empírico, la forma en la que se integran los conocimientos para elaborar juicios y hacer propuestas, y desarrollan su capacidad para discernir el alcance y limitaciones del empleo de teorías y modelos en el análisis y solución de problemas. Estas actividades también contribuyen a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el razonamiento critico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.

Finalmente, a través de los exámenes el alumno desarrolla su habilidad para analizar y resolver problemas de manera eficiente y para comunicar sus conocimientos y conclusiones en forma escrita de manera clara y precisa.


La evaluación de la materia combina los exámenes escritos y una evaluación continua de los ejercicios, reportes y trabajos individuales y de grupo, presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Los exámenes están centrados

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fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. En la evaluación continua se tienen en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación final del curso otorga un peso del 70% a los exámenes escritos y un 30% a la evaluación continua.

Contenidos:

Teorías de la empresa. Análisis económico y toma de decisiones. Teoría de juegos e interacción estratégica. Fijación de precios y discriminación de precios. Prácticas predatorias. Demanda y diferenciación del producto. Ventas atadas. Costes de cambio. Externalidades de red. Durabilidad. Publicidad, información y beneficios.

Nombre: ORGANIZACIÓN Y DINÁMICA INDUSTRIAL

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa

Ubicación temporal en el plan de estudios: 2º cuatrimestre



Conocer los factores y consideraciones que afectan las decisiones tácticas y estratégicas de las empresas en relación con la ampliación de capacidad y los esfuerzos de innovación e incorporación de nuevas tecnologías..

Aplicar el análisis económico y la teoría de juegos a la identificación, previsión y solución de problemas relativos al crecimiento de las empresas y la dinámica de las industrias.

Conocer y comprender los incentivos y consecuencias económicas de las interacciones estratégicas de las empresas en los sectores industriales.

Analizar las ventajas y los inconvenientes de distintas alternativas de política pública en el ámbito industrial.

Participar en el asesoramiento y diseño de estrategias y políticas referidas a fusiones y adquisiciones, competencia en mercados internacionales, innovación y difusión de la tecnología.


Tener superada las materias obligatorias de Microeconomía, Econometría y Organización Industrial I.




18

68

Clases en grupo reducido 7 Análisis de casos y lecturas y resolución de ejercicios y problemas

9



14



4




50



Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. Mediante la resolución de ejercicios, el alumno se capacita para analizar la interacción de las empresas en el mercado y para evaluar las ventajas e inconvenientes de distintas alternativas de política pública.

Las sesiones de análisis de casos, el análisis critico de artículos y la elaboración de reportes contribuyen a que el alumno comprenda la forma en que se articulan el análisis teórico y empírico, la forma en la que se integran los conocimientos para elaborar juicios y hacer propuestas, y desarrollan su capacidad para discernir el alcance y limitaciones del empleo de teorías y modelos en el análisis y solución de problemas. Estas actividades también contribuyen a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el razonamiento critico, el trabajo en equipo y la comunicación oral y escrita.

La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos tutorizados de 4‐5 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas en los párrafos anteriores, desarrollan otras competencias como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger y manejar datos e información; integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos en sectores industriales, comunicarse de manera oral y escrita en otros idiomas y desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas.



La evaluación de la materia combina los exámenes escritos, con un trabajo de curso y una evaluación continua de los ejercicios, reportes y trabajos individuales y de grupo,

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presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Los exámenes están centrados fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. El trabajo de curso está encaminado principalmente a evaluar la capacidad para aplicar los conocimientos en la elaboración de estudios que combinan el análisis teórico y el trabajo empírico, la capacidad para emitir juicios y proponer soluciones a problemas, la efectividad en el trabajo en grupo y la capacidad expositiva oral y escrita. En la evaluación continua se tienen en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación final del curso otorga un peso del 75% a los exámenes escritos y al trabajo de curso, y un 25% a la evaluación continua.

Contenidos:

Crecimiento de la empresa: Inversión. Fusiones, adquisiciones y restricciones verticales. Organización industrial, comercio y empresas multinacionales. Gastos en I+D, patentes e innovación y difusión de tecnología. Crecimiento, competencia, concentración y dinámica industrial.

Nombre: COMPETENCIA Y REGULACIÓN DE MERCADOS

Créditos (ECTS): 6

Carácter: Optativa




Capacidad para anticipar los efectos (anti)competitivos de múltiples prácticas comerciales llevadas a cabo por las empresas.

Capacidad para entender los efectos promovidos por políticas competitivas desde el punto de vista del regulador.

Capacidad de análisis de los efectos perversos derivados de ciertas políticas competitivas aplicadas en el sector industrial y de servicios.

Capacidad de interpretación y análisis del entorno competitivo sectorial en la economía española.

Capacidad de entender los resultados derivados de modelos empíricos aplicados a la regulación de la competencia.

Analizar las ventajas y los inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación de mercados en el sector industrial y de servicios.

Participar en el asesoramiento y diseño de estrategias y políticas antitrust referidas a actividades específicas de la industria.

Familiarizar al alumno con herramientas y plataformas destinadas a la enseñanza y comunicación on‐line.


70

Conocimientos a un nivel intermedio de microeconomía y de teoría de juegos; conocimientos a un nivel intermedio de econometría.




36

Clases en grupo reducido para ejercicios y resolución de problemas

10 Resolución de ejercicios y problemas 14

Seminarios en grupo reducido para análisis de casos y lecturas




21



5




100



Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios y casos prácticos, tanto de manera autónoma como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje. Mediante estas actividades el alumno aprende a aplicar el análisis económico y la teoría de juegos al análisis de las decisiones de la empresa y a la solución de problemas de asignación, y se capacita para comprender los incentivos y consecuencias de ejercer el poder del mercado y para evaluar las ventajas e inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación de mercados.

Las sesiones de análisis de casos, el análisis critico de artículos y la elaboración de informes contribuyen a que el alumno comprenda la forma en que se articulan el análisis teórico y empírico, la forma en la que se integran los conocimientos para elaborar juicios y hacer propuestas, y desarrollan su capacidad para discernir el alcance y limitaciones del empleo de teorías y modelos en el análisis y solución de problemas. Estas actividades también contribuyen a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el razonamiento critico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.

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La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos tutorizados de 2‐3 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas en los párrafos anteriores, permite desarrollar otras competencias, como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger datos e información primaria; analizar desde un punto de vista empírico dichos datos; obtener y comentar dichos resultados; y desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas.

Finalmente, a través de los exámenes el alumno analizará y resolverá problemas de manera eficiente, comunicando sus conocimientos y conclusiones en forma escrita de manera clara y precisa. La labor docente de clase y tutorial se verá reforzada con el uso de plataformas on‐line para permitir la transferencia rápida de información entre el profesor y alumnos, y especialmente entre alumnos.


La evaluación de la materia combina los exámenes escritos, con un trabajo de curso y una evaluación continua de los ejercicios y trabajos individuales y de grupo, junto con presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Se utilizará la evaluación continua. En la evaluación continua se tienen en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente. Excepcionalmente y para aquellos alumnos que no puedan tener una asistencia habitual (pero asistan con menos frecuencia) a las clases se le facilitará un procedimiento de interacción con el profesor por medios virtuales.

Contenidos:

Fundamentos de la regulación. Introducción al antitrust. Precios y tarifas óptimos. Mecanismos reguladores. Efectos perversos de la regulación. Estructura de mercado y competencia estratégica. Teoría del monopolio natural. Regulación en el sector industrial. Regulación en el sector servicios. Regulación en los mercados sanitarios. Regulación medioambiental.

Nombre: ECONOMETRÍA APLICADA A LA ECONOMÍA INDUSTRIAL

Créditos (ECTS): 6

Carácter: Optativa




Poder comprender y generar trabajos empíricos en las áreas de la organización industrial, la competencia y la regulación, mediante el manejo de de los datos y

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Poder evaluar el comportamiento productivo de las empresas en relación a otras empresas del sector.

Poder evaluar los determinantes del comportamiento productivo de las empresas con la finalidad de poder determinar variaciones en su demanda, producción y costes ante cambios en el entorno.

Poder identificar y contrastar el poder de mercado de los distintos agentes.

Poder realizar una evaluación empírica de los efectos de las regulaciones y del nivel de competencia de los productos de un mercado determinado.

Poder fijar y consolidar los conocimientos y habilidades adquiridos con el estudio de los aspectos metodológicos desarrollados en otras materias de esta línea de especialización.


Tener superada la materia obligatoria de Econometría de esta titulación.




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12



17



12



12


100



Al ser una materia eminentemente aplicada a la problemática económica de la organización industrial, competencia y regulación de mercados se presta especial atención a las actividades presenciales y al trabajo continuado del alumno. Las sesiones de aula dedicadas a las clases expositivas tienen como objeto la introducción y explicación de los aspectos básicos de cada tema contenido en el programa proporcionándole la información adicional necesaria que permita un adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo. Las clases en grupos reducidos se realizan en el aula de informática y estas clases prácticas de ordenador están encaminadas a que el alumnado consega una mejor comprensión de los contenidos básicos, se familiarice con el nuevo instrumental informático y con la resolución de problemas concretos en el campo de la organización industrial, competencia y

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regulación de mercados. Con la realización de las distintas aplicaciones empíricas también se pretende que el estudiante adquiera un dominio de las técnicas de identificación y estimación y el manejo de los datos necesarios para llevar a cabo estudios en las áreas de referencia.


El procedimiento para evaluar al alumno es el de evaluación continua. El alumno obtendría una calificación final en base al trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso: participación en clase, resultados de las distintas pruebas, trabajos…. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente.

Contenidos:

Estimación de las economías de escala en las empresas. Estimación del progreso tecnológico. Estimación del grado de utilización de los factores productivos. Medición de la productividad y de sus determinantes (enfoques paramétricos y no paramétricos). Medición de la eficiencia y de sus determinantes (enfoques paramétricos y no paramétricos). Técnicas econométricas para la estimación de demanda con productos homogéneos y con productos diferenciados. Estimación de la competencia en cantidad y competencia en precio. Estimación del poder de mercado. Detección de comportamientos no competitivos. Estimación del efecto de la publicidad sobre precios y beneficios. Estimación de los efectos de las fusiones sobre la competencia y el bienestar. Estimación de los efectos de las regulaciones.

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Módulo 4 : Economía y Finanzas

Carácter:

18 ECTS:


Aplicar los conocimientos de economía general y los específicos de las asignaturas del las áreas de especialización del máster a la identificación, previsión y solución de problemas económicos en general, y en particular los relativos a su perfil de especialización, en entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).


Identificar los elementos que introducen ineficiencias en la asignación de recursos por parte de agentes, instituciones y sistemas económicos.



Integrar conocimientos y formulación de juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas económicos.

Continuar estudiando de manera autónoma para actualizar y ampliar sus conocimientos en economía y en otras áreas de conocimiento afines a su perfil de especialización.



Capacidad para comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.

Capacidad para fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.


La aplicación del análisis económico y los métodos econométricos a la valoración de activos y a la gestión de carteras.

Valorar activos financieros y medir el riesgo de los mismos.

Analizar y evaluar carteras de inversión y contribuir a una adecuada gestión de las mismas.

Capacidad para valorar activos financieros y medir el riesgo de los mismos.

Conocer comprender los conceptos y métodos empleados para la valoración y gestión del riesgo financiero.

La organización y funcionamiento de los mercados financieros internacionales y manejo del tipo de cambio en la inversión en mercados internacionales.

Competencias transversales: Análisis y síntesis. Conocimientos de tecnología de la información relativos al ámbito de estudio. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Razonamiento crítico. Autonomía en el aprendizaje.

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El trabajo en el aula combina las exposiciones teóricas con clases interactivas y seminarios para la resolución de ejercicios, el análisis de casos y el análisis crítico de lecturas y problemas.

El trabajo individual del alumno se orienta a preparar el trabajo en el aula, y a reafirmar y profundizar los conocimientos adquiridos. A través de la resolución de ejercicios, la elaboración y presentación de trabajos, el alumno ejercita y desarrollar sus conocimientos y habilidades. Por medio de la realización de trabajos en grupo que incluyen la entrega de resúmenes y presentaciones, los alumnos ponen en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación e interacción interpersonal.

Los exámenes y el resto de las actividades de evaluación forman parte del proceso de aprendizaje y están encaminadas a evaluar las competencias generales, específicas y transversales que el alumno adquiere durante el curso.

Los alumnos dispondrán de guías didácticas específicas sobre los contenidos de los temas en las que se les informará sobre la importancia relativa e interrelación entre los mismos. En estas guías se les proporcionarán referencias bibliográficas y una serie de pautas relacionadas con los contenidos de los temas que servirán de apoyo y orientación para su trabajo individual y en grupo.

Asignaturas del Modulo 4: Economía y Finanzas

Nombre: ANÁLISIS ECONÓMICO DE LOS MERCADOS FINANCIEROS I Créditos (ECTS): 3




Entender los fundamentos de la valoración de activos financieros utilizando los conceptos de arbitraje y equilibrio

Analizar el valor temporal del dinero utilizando diferentes instrumentos financieros

Entender y aplicar diferentes métodos de estimación de la curva cupón cero.

Comprender y analizar la valoración y gestión de activos de renta fija.

Aplicar la teoría de la elección con incertidumbre a la valoración de activos de renta variable para determinar su valoración en equilibrio y bajo arbitraje

Evaluar el comportamiento real de los precios de activos financieros y la gestión de carteras.


Para un buen aprovechamiento del curso es necesario tener conocimientos previos de Microeconomía, fundamentalmente de la teoría de la elección con incertidumbre, conceptos básicos de estadística y de series temporales. Asimismo, para la parte práctica se requiere el manejo de programas informáticos como Excel, Eviews y Matlab.

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25

Clases en grupo reducido 6 Resolución de casos prácticos y análisis de datos

15


3 Presentaciones orales y seminarios 5

Otras actividades en grupo grande: examen final

1 Lecturas recomendadas 10


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Indicaciones metodológicas específicas para la asignatura:

Los trabajos (en grupo) consistirán en el manejo de datos de cotizaciones de activos que permitan estimar la curva cupón cero, evaluar la dinámica de los precios y diseñar carteras de inversión.


Las clases magistrales tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de todos conceptos básicos, teorías y aplicaciones prácticas. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión con la finalidad de proporcionar al alumno las bases fundamentales sobre las que se asentará el estudio individual y el trabajo en grupo que permitan completar el proceso de aprendizaje. La resolución de casos prácticos, tanto individualmente como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje. Mediante estas actividades el alumno aprende a aplicar los fundamentos de valoración para determinar el valor temporal del dinero utilizando diferentes instrumentos, comprende los factores que determinan la estructura temporal de los tipos de interés, la dinámica del precio de los activos de renta fija y variable y el diseño de carteras de inversión, así como los elementos que determinan su gestión

Estas actividades también contribuyen a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el análisis de datos, el razonamiento critico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.

La elaboración y presentación de casos prácticos en grupos tutorizados de 4‐5 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas anteriormente, desarrollan otras competencias como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger y analizar datos e información de mercado disponible; integrar conocimientos económicos y evidencia empírica.


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El procedimiento de evaluación tendrá en cuenta: la resolución de casos prácticos (r), trabajos realizados y expuestos en clases (t), pruebas de comprensión realizadas a lo largo del curso (p), examen final escrito (e). La ponderación de cada uno de estos elementos se especificará en la guía de la asignatura en la que se podrá incluir el criterio de no otorgar al alumno una nota inferior a la del examen final.

Contenidos:

Valoración y Economía Financiera, Arbitraje y equilibrio, Cálculo financiero, Curva Cupón Cero, Valoración de activos de renta fija, Análisis media‐varianza, Valoración de activas en equilibrio, Valoración de activos sin arbitraje, Evaluación de la gestión de carteras.

Nombre: ANÁLISIS ECONÓMICO DE LOS MERCADOS FINANCIEROS II

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Entender los fundamentos de la valoración de activos financieros en un contexto intertemporal

Entender el efecto de variables macroeconómicas, como el consumo, en la valoración de los activos financieros.

Valorar la volatilidad en los mercados financieros.

Entender el efecto que tienen diferentes estructuras de mercado sobre los precios, profundidad y liquidez de los activos financieros.

Entender el efecto que tienen diferentes mecanismos de control en los mercados financieros sobre el proceso de formación de precios.


Para un buen aprovechamiento del curso es necesario tener conocimientos previos de Microeconomía, fundamentalmente de la teoría de la elección con incertidumbre, conceptos básicos de estadística y de series temporales. Asimismo, para la parte práctica se requiere el manejo de programas informáticos como Excel, Eviews y Matlab.




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Otras actividades en grupo grande:



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Los trabajos (en grupo) consistirán en el manejo de datos de cotizaciones de activos que permitan estimar la curva cupón cero, evaluar la dinámica de los precios y diseñar carteras de inversión.







El procedimiento de evaluación tendrá en cuenta: la resolución de casos prácticos (r), trabajos realizados y expuestos en clases (t), pruebas de comprensión realizadas a lo largo del curso (p), examen final escrito (e). La ponderación de cada uno de estos elementos se especificará en la guía de la asignatura en la que se podrá incluir el criterio de no otorgar al alumno una nota inferior a la del examen final.

Contenidos:

Activos Arrow‐ Debreu., Valoración de activos y mercados completos, Factor de descuento estocástico, Valoración de activos con consumo, Valoración intertemporal con consumo, Sistema de negociación, Microestructura del mercado bursátil español, Modelos de negociación secuencial, Negociación e información, Los mercados de órdenes limitadas: liquidez y profundidad, Costes de negociación.

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Nombre: ECONOMETRÍA PARA FINANZAS

Créditos (ECTS): 6

Carácter: Optativa




Poder comprender y generar trabajos empíricos en las áreas de mercados financieros internacionales y sistemas bancarios, mediante el manejo de datos y técnicas econométricas que nos permitan describir las propiedades empíricas de las series temporales reales y predecir su evolución.

Poder representar la evolución dinámica de las series temporales financieras a través de modelos y técnicas econométricas avanzadas.

Poder evaluar la incertidumbre asociada a los activos financieros que juegan un rol central en los principales modelos de valoración de derivados financieros, diversificación de carteras y riesgo financiero.

Poder fijar y consolidar los conocimientos y habilidades adquiridos con el estudio de los aspectos metodológicos desarrollados en otras materias de esta línea de especialización.


Tener superada la materia obligatoria de Econometría de esta titulación.




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12



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12



12


100



Al ser una materia eminentemente aplicada a la problemática económica de los mercados financieros internacionales se presta especial atención a las actividades presenciales y al trabajo continuado del alumno. Las sesiones de aula dedicadas a las clases expositivas tienen como objeto la introducción y explicación de los aspectos

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básicos de cada tema contenido en el programa proporcionándole la información adicional necesaria que permita un adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo. Las clases en grupos reducidos se realizan en el aula de informática y estas clases prácticas de ordenador están encaminadas a que el alumnado consiga una mejor comprensión de los contenidos básicos, se familiarice con el nuevo instrumental informático y con la resolución de problemas concretos: modelización de tipos de interés y activos bursátiles, uso de la volatilidad como medida del riesgo de un activo o de una cartera de activos, gestión de carteras, transmisión de volatilidad (contado‐futuro y entre mercados de valores internacionales), etc. Con la realización de las distintas aplicaciones empíricas también se pretende que el estudiante adquiera un dominio de las técnicas econométricas avanzadas de modelización y predicción, y el manejo de los datos necesarios para llevar a cabo estudios en las áreas de referencia.



Contenidos:

Análisis univariante de series temporales. Proceso estocástico estacionario. Concepto de estacionalidad. ARIMA multiplicativos. Modelos de Función de Transferencia. Análisis de intervención. Concepto de valores extremos. Efectos transitorios, permanentes y compensados. Efectos de calendario. Funciones de respuesta al impulso y al escalón.

Modelos de heterocedasticidad condicional determinista (ARCH, GARH). Extensiones. Modelos bivariantes de volatilidad condicional. Modelos GARCH multivariantes. Modelos de volatilidad Estocástica. Modelos SV multivariantes. Redes Neuronales. Modelos de tiempo continuo

Nombre: VALORACIÓN DE RIESGOS FINANCIEROS

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Entender diferentes medidas de riesgo como VaR, TailVar, Regreat y Cobertura.

Comprender los métodos de simulación de Montecarlo.

Capacidad para aplicar diferentes modelos de riesgo de mercado.

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Entender diferentes técnicas de chequeo de modelos como stress de correlaciones, simulación con Cholesky, salvamento de correlaciones, componentes principales, stress uniparamétrico o back testing.

Adquirir la capacidad para entender y desarrollar modelos con volatilidades y correlaciones para evaluar riesgos de tipos de interés.

Capacidad para aplicar diferentes técnicas de riesgo de crédito como crédit metrics, crédit risk+ o crédit portfolio view.

Desarrollo y aplicación de modelos para la frecuencia, severidad y correlación de riesgos operacionales.


Para un buen aprovechamiento del curso es necesario tener conocimientos previos de Finanzas, Estadística, Econometría y nociones básicas de cálculo estocástico. Asimismo, para la parte práctica se requiere el manejo de programas informáticos como Excel y Matlab.




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Estas actividades también contribuyen a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el análisis de

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datos, el razonamiento critico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.





Contenidos:

Riesgo: medición y gestión. Riesgo de mercado. Riesgo de interés. Riesgo de crédito. Riesgo operacional.

Nombre: TEORÍA FINANCIERA DE LA EMPRESA

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Capacitación para evaluar los efectos de los incentivos gerenciales sobre las decisiones de financiación.

Comprensión de las diferentes fuentes de financiación empresarial.

Análisis y diseño de contratos de financiación bajo asimetrías de información.

Relación entre las decisiones de financiación y el mercado de productos

Análisis y Valoración de proyectos de inversión Decisiones sobre estructura de capital y política de dividendos Análisis de fusiones, adquisiciones y opas. Recomendaciones previas:

Para un buen aprovechamiento del curso es necesario tener conocimientos previos de Finanzas, microeconomía y contabilidad. Asimismo, para la parte práctica se requiere el manejo de programas informáticos como Excel y Matlab.

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El procedimiento para evaluar al alumno es el de evaluación continua. El alumno obtendría una calificación final en base al trabajo realizado a lo largo del curso: participación en clase, resultados de las distintas pruebas, trabajos. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales

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como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente.

Contenidos:

Financiación y gobierno corporativo. Costes de agencia y financiación empresarial. Asimetrías informativas, coste financiero y racionamiento de crédito. Relación prestatario prestamista y control. Fusiones, adquisiciones y opas

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Módulo 5 : Macroeconomía e instituciones

Carácter: Optativo

12 ECTS:


Conocer y comprender la forma de articular el análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios sobre el desarrollo económico.

Aplicar los conocimientos de economía general a la identificación, previsión y solución de problemas económicos en entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).


Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el crecimiento y el desarrollo económico, y el papel de las instituciones y de la política económica en los mismos.

Conocer el carácter interdisciplinar de las decisiones relativas a las políticas que fomentan el desarrollo económico y saber integrarse a grupos multidisciplinares para analizar y resolver problemas.

Conocer el papel de la interrelación sistémica y dinámica entre las decisiones y los hechos económicos y el contexto político e institucional en el que se desarrollan.


Elaboración y presentación de informes sobre el potencial de desarrollo económico de los países de manera oral y escrita y ser capaz de comunicarse con claridad tanto a públicos especializados como no especializados.

Integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos en las economías en desarrollo.

Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos en el análisis del desarrollo económico.

Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos y de la aplicación de métodos estadísticos y econométricos a problemas y situaciones

‐Comunicar con claridad y fluidez sus conocimientos y conclusiones y las bases de los mismos a públicos especializados y no especializados de manera verbal y escrita, y haciendo uso de los medios y técnicas de transmisión y representación de ideas que se emplean en la economía.


Capacidad para fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Competencias transversales: Organización y planificación. Comunicación oral y escrita en más de un idioma, y en especial en inglés. Gestión de la información. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Razonamiento crítico. Iniciativa. Creatividad. Sensibilidad hacia problemas sociales. Autonomía en el aprendizaje. Estimulación intelectual.

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El trabajo en el aula combina las exposiciones teóricas con clases interactivas y prácticas dedicadas a la resolución de ejercicios. El trabajo individual del alumno incluye estudio autónomo, lecturas recomendadas y la realización de ejercicios y solución de problemas.

Asignaturas del Modulo 5: Macroeconomía e instituciones

Nombre: CRECIMIENTO E INSTITUCIONES ECONÓMICAS Créditos (ECTS): 3 Carácter: Optativa




Conocer los factores y consideraciones que afectan el desarrollo económico de los países y su relación con la organización industrial de los mismos y su desarrollo financiero.

Aplicar el análisis económico a la compresión del desarrollo económico y a los determinantes institucionales del mismo prestando especial atención a las políticas industriales y al papel de las finanzas..

Conocer y comprender al papel de los incentivos económico en el desarrollo de las instituciones, la innovación y el crecimiento económico.

Analizar las consecuencias de las políticas públicas en el proceso de desarrollo económico.

Participar en el asesoramiento y diseño de estrategias y políticas referidas a la promoción del desarrollo económico.


Conocimientos a un nivel intermedio de teoría del consumidor, de la empresa y de los mercados. Nociones de teoría de juegos. Conocimientos a un nivel intermedio de inferencia estadística. Conocimiento a nivel básico de ecuaciones en diferencias y de optimización dinámica.




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El trabajo individual del alumno se orienta a preparar el trabajo en el aula, y a reafirmar y profundizar los conocimientos adquiridos. A través de la resolución de ejercicios, la elaboración y presentación de trabajos. Los trabajos en grupo que incluyen la entrega de resúmenes y presentaciones, los alumnos ponen en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación e interacción interpersonal.

Los exámenes forman parte del proceso de aprendizaje y están encaminados a evaluar las competencias generales, específicas y transversales que el alumno adquiere durante el curso.

Los alumnos dispondrán de guías didácticas específicas sobre los contenidos de los temas en las que se les informará sobre la importancia relativa e interrelación entre los mismos. Así mismo contendrá referencias bibliográficas y pautas relacionadas con los contenidos de los temas que servirán de apoyo y orientación para su trabajo individual y en grupo.

Relación actividades/competencias:

Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios, tanto de manera autónoma como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje. Mediante estas actividades el alumno aprende a aplicar el análisis económico y la teoría de juegos para evaluar las ventajas e inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación de mercados.


La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos tutorizados de 4‐5 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas en los párrafos anteriores, desarrollan otras competencias como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger y manejar datos e información; integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas relativos al

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desarrollo económico, y desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas.



La evaluación de la materia combina los exámenes escritos, con un trabajo de curso y una evaluación continua de los ejercicios, reportes y trabajos individuales y de grupo, presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Los exámenes están centrados fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. El trabajo de curso está encaminado principalmente a evaluar la capacidad para aplicar los conocimientos en la elaboración de estudios que combinan el análisis teórico y el trabajo empírico, la capacidad para emitir juicios y proponer soluciones a problemas, la efectividad en el trabajo en grupo y la capacidad expositiva oral y escrita. En la evaluación continua se tienen en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación final del curso otorga un peso del 75% a los exámenes escritos y al trabajo de curso, y un 25% a la evaluación continua.

Contenidos:

Modelo de Solow. Convergencia. Contabilidad del crecimiento y en niveles: las fuentes de las diferencias de renta per cápita entre países. Innovación y crecimiento. Políticas de innovación. Adopción tecnológica. Políticas industriales y crecimiento. Finanzas y crecimiento: teoría y evidencia. Comercio internacional y crecimiento. Instituciones y crecimiento. Estrategias de crecimiento.

Nombre: POLÍTICA E INSTITUCIONES ECONÓMICAS

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Conocer el funcionamiento de las instituciones responsables de la política monetaria y fiscal en España y la Unión Europea, sus objetivos e instrumentos.

Conocer y comprender los conflictos entre la política monetaria y fiscal y los problemas de la estabilización económica.

Análisis económico de los mecanismos de elección colectiva.

Aplicación de modelos económicos al análisis de la economía política.

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Tener superada la materia obligatoria de Macroeconomía de esta titulación.




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Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios, tanto de manera autónoma como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje. Mediante estas actividades el alumno aprende a aplicar el análisis económico y la teoría de juegos para evaluar las ventajas e inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación de mercados.

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La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos tutorizados de 4‐5 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas en los párrafos anteriores, desarrollan otras competencias como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger y manejar datos e información; integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas relativos al desarrollo económico, y desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas.



La evaluación de la materia combina los exámenes escritos, con un trabajo de curso y una evaluación continua de los ejercicios, reportes y trabajos individuales y de grupo, presentaciones e intervenciones en seminarios a lo largo del curso. Los exámenes están centrados fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. El trabajo de curso está encaminado principalmente a evaluar la capacidad para aplicar los conocimientos en la elaboración de estudios que combinan el análisis teórico y el trabajo empírico, la capacidad para emitir juicios y proponer soluciones a problemas, la efectividad en el trabajo en grupo y la capacidad expositiva oral y escrita. En la evaluación continua se tienen en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la efectividad en el trabajo en equipo, la claridad y capacidad expositiva, el dominio de la terminología en inglés, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación final del curso otorga un peso del 75% a los exámenes escritos y al trabajo de curso, y un 25% a la evaluación continua.

Contenidos:

Política monetaria y política fiscal: instituciones, objetivos e instrumentos. Conflictos entre las políticas monetaria y fiscal. Estabilización de precios: reputación y señalización del banco central. Decisión colectiva y elección de las instituciones. Teoría de la elección política. Votación, ciclos políticos y política económica. Política económica e instituciones en España y la Unión Europea.

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Nombre: FINANZAS INTERNACIONALES

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Conocer la estructura del sistema financiero internacional.

Saber interpretar la balanza de pagos. Conocer los determinantes de los tipos de cambio.

Saber como funciona el mercado de divisas.

Diferenciar los diferentes productos financieros que se emiten y negocian en los mercados financieros internacionales.

Estar capacitado para evaluar diferentes tipos de riesgo. Observar la realidad de la actualidad financiera a través de la prensa e internet y aplicar los conocimientos adquiridos a esas situaciones.

Capacitar al alumno para emplear algún software adecuado en el análisis de las decisiones financieras (hojas de cálculo y programas específicos).

Capacitar al alumno para la búsqueda de información financiera y resolución de casos a partir de páginas Web especializadas.

Capacitar al alumno para el desarrollo del trabajo en equipo.


Conocimientos previos de análisis y cálculo financiero, dirección financiera y manejo de hojas de cálculo.




25





1 Charlas y conferencias 3


50



92




Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios, tanto de manera autónoma como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje. Mediante estas actividades el alumno aprende a gestionar una empresa que realiza sus operaciones en un entorno global. Las sesiones de análisis de casos, el análisis critico de artículos y la elaboración de informes contribuyen a que el alumno comprenda la forma en que se articulan el análisis teórico y empírico, la forma en la que se integran los conocimientos para elaborar juicios y hacer propuestas, y desarrollan su capacidad para discernir el alcance y limitaciones del empleo de teorías y modelos en el análisis y solución de problemas. Estas actividades también contribuyen a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son la resolución de problemas, el razonamiento critico, el trabajo en equipo, las habilidades en las relaciones interpersonales, y la comunicación oral y escrita.

La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos tutorizados de 4‐5 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas en los párrafos anteriores, desarrollan otras competencias como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger y manejar datos e información; integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas, y desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas.

Finalmente, a través de los exámenes el alumno desarrolla su habilidad para analizar y resolver problemas de manera eficiente y para comunicar sus conocimientos y conclusiones en forma escrita de manera clara y precisa


El procedimiento para evaluar al alumno es el de evaluación continua. El alumno obtendrá una calificación final en función del trabajo realizado a lo largo del curso: participación en clase, resultados de las distintas pruebas, trabajos. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente. En todo caso, se realizará un examen final de conjunto que abarque toda la materia cuya valoración no superará el 50%.

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Contenidos:

Sistemas cambiarios, balanza de pagos, mercados de divisas, derivados en divisas y tipos de interés, exposición y riesgo cambiarios, cobertura del riesgo de cambio, mercados financieros internacionales, financiación internacional.

Nombre: MODELOS MACROECONOMÉTRICOS

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Profundizar en los conceptos, metodología y técnicas econométricas.

Comprender textos con aplicaciones econométricas para el análisis cuantitativo y empírico de la Economía.

Conocer paquetes informáticos específicos para la Econometría que posibilite su aplicación al ámbito del análisis de la realidad económica.

Elaborar trabajos aplicados utilizando los programas econométricos.

Exponer con claridad y fluidez los conocimientos y el dominio de de las técnicas adquiridos.


Conocimiento a un nivel intermedio de los conceptos y metodología econométricos.




23


6



8



6



6


49



El curso se centra en la formación de los alumnos en la compresión de textos de aplicaciones econométricas y en la realización de trabajos aplicados mediante el manejo de programas econométricos. Se trata de incentivar la capacidad de

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comprensión y exposición, así como las habilidades en el manejo de datos y aplicación de los métodos econométricos.


Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas. Exposición de las lecturas recomendadas y ejercicios. Habrá un examen para los alumnos que no alcancen la calificación suficiente en la evaluación continúa y, en casos justificados, para subir nota.

Contenidos:

Modelos multiecuacionales. Análisis de cointegración, causalidad e interdependencia. Principales enfoques macroeconométricos: oferta, demanda y mixtos. Relaciones entre empleo, salarios, productividad, inversión, consumo, producción y otras variables. Modelos de Klein, Fair, Grupo Link y otros. Modelos de desarrollo mundial. Modelos de comercio exterior: panorama internacional.

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Módulo 6 : Legislación y regulación

Carácter: Optativo

9 ECTS:


Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el comportamiento agregado de la economía en las crisis y las expansiones económicas, así como el análisis del papel de la interdependencia internacional en el comportamiento de las economías, y los mecanismos de transmisión de las perturbaciones y de las políticas económicas de los países.

Profundización en el estudio de los factores que inciden sobre el crecimiento y el desarrollo económico, y el papel de las instituciones y de la política económica en los mismos.

Análisis avanzado de los problemas de elección y asignación de recursos en una economía de mercado, y del papel del sector público, así como de la influencia de la incertidumbre en el comportamiento de consumidores, empresas e instituciones públicas y las consecuencias económicas de los mismos.

Conocer y comprender el papel de la interrelación sistémica y dinámica entre las decisiones y los hechos económicos y el contexto político e institucional en el que se desarrollan.

Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos en el análisis de la competencia.

Aspectos teóricos y prácticos de los indicadores socio‐económicos y el empleo de los métodos estadísticos para analizar relaciones y extraer conclusiones de los datos económicos que permiten comprender el funcionamiento de los mercados.


Elaboración y presentación de informes sectoriales y de mercados de manera oral y escrita y ser capaz de comunicarse con claridad tanto a públicos especializados como no especializados.

Articulación del análisis teórico y empírico en la elaboración de estudios y en el desempeño de tareas de asesoramiento y diseño de estrategias y políticas para la empresa privada y para el sector público.

Integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos en sectores industriales.

Analizar el papel de las instituciones públicas en la economía a través de la regulación de mercados y de la implementación de políticas que inciden sobre la actividad empresarial.

Analizar las ventajas y los inconvenientes de la regulación y de las políticas económicas y proponer alternativas.

Conocer y comprender la forma de articular el sistema fiscal en la elaboración de estudios sobre la competencia y la estrategia empresarial en sectores industriales.

Conocer como el sistema fiscal influye en la toma de decisiones en los sectores industriales.

Competencias transversales: Organización y planificación. Gestión de la información. Análisis y síntesis. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Sensibilidad a los problemas sociales.


El trabajo en el aula combina las exposión de los bloque temáticos de los que consta la materia con clases interactivas en las que se analizan caso prácticos. El trabajo individual del alumno incluye estudio autónomo, la resolución y discusión de casos prácticos y las elaboración de presentaciones..

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Asignaturas del Modulo 6: Legislación y regulación

Nombre: LA DEFENSA DE LA COMPETENCIA EN ESPAÑA Y LA UNIÓN EUROPEA Créditos (ECTS): 3 Carácter: Optativa



Competencias específicas de la materia:

Conocimiento y comprensión de los factores y consideraciones que afectan a las decisiones tácticas y estratégicas de las empresas en relación con la fijación de precios, el posicionamiento y diferenciación del producto, la publicidad, la ampliación de capacidad y los esfuerzos de innovación e incorporación de nuevas tecnologías.

Estudio del papel de las instituciones públicas en la economía industrial, tanto desde la perspectiva de la regulación de mercados como de la implementación de políticas microeconómicas.

Conocimiento de los incentivos e implicaciones económicas y los condicionamientos legales del ejercicio del poder de mercado y de la colusión entre empresas.

Estudio de los incentivos y consecuencias económicas y legales del crecimiento de la empresa a través de fusiones y adquisiciones.

Familiarizar al alumno con el procedimiento, argumentación y criterios de prohibición o aprobación que se utilizan en la actividad de vigilancia de las autoridades de competencia.

Recomendaciones previas: No hay




30

Clases en grupo reducido 6 Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos

14


4 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca y otras actividades recomendadas

3

Otras actividades en grupo grande: evaluación


3


49


En trabajo práctico incluirá el análisis de casos reales en las clases prácticas Se llevarán a cabo diversas actividades para capacitar al alumno en los diversos aspectos teóricos y prácticos relacionados con la asignatura.

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La exposición de cada una de prácticas anticompetitivas contempladas en la legislación se acompañará del análisis de casos reales evaluados tanto por las autoridades comunitarias, como por las españolas a nivel nacional o autonómico. Los alumnos deberán dedicar un tiempo al estudio individual de la materia, a la resolución y discusión de casos prácticos, a la elaboración de presentaciones y otras actividades que les capaciten para familiarizarse con los diversos aspectos teóricos y prácticos que entraña el régimen jurídico de la competencia empresarial.


La evaluación se realizará por el sistema de evaluación continua. En la calificación final se tendrán en cuenta todas las actividades realizadas por los alumnos: asistencia y participación en clase, presentación de trabajos y preparación y participación en las sesiones de casos prácticos, en las que se prestará especial atención a la capacidad expositiva, capacidad de razonamiento y utilización de la terminología específica.

Contenidos:

Estudio de las normas de defensa de la competencia y de las instituciones para su aplicación tanto en España, como en la Unión Europea. Análisis de las distintas prácticas anticompetitivas o sometidas a vigilancia por las autoridades competentes: los acuerdos colusorios entre empresas, la explotación abusiva de posición dominante, las concentraciones empresariales y el falseamiento de la competencia mediante ayudas públicas o mediante prácticas desleales.

Nombre: REGULACIÓN FINANCIERA

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Estudio del papel de las instituciones públicas en la regulación de los mercados financieros

Introducir al alumno en los principales mecanismos regulatorios de los mercados financieros

Profundizar en el estudio y comprensión de las crisis financieras y de sus causas

Familiarizar al alumno con las instituciones que regulan los mercados financieros

Recomendaciones previas: No hay




30

Clases en grupo reducido 6 Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos

14

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4 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca y otras actividades recomendadas

3

Otras actividades en grupo grande: evaluación


3


49


En trabajo práctico incluirá el análisis de casos reales en las clases. Se llevarán a cabo diversas actividades para capacitar al alumno en los diversos aspectos teóricos y prácticos relacionados con la asignatura.


La exposición de cada uno de los bloques temáticos de los que consta la materia se acompañará del análisis de casos prácticos y de la discusión de casos reales. Los alumnos deberán dedicar un tiempo al estudio individual de la materia, a la resolución y discusión de casos prácticos, a la elaboración de presentaciones y otras actividades que les capaciten para familiarizarse con los diversos aspectos teóricos y prácticos que entraña la regulación de los mercados financieros.


La evaluación se realizará por el sistema de evaluación continua. En la calificación final se tendrán en cuenta todas las actividades realizadas por los alumnos: asistencia y participación en clase, presentación de trabajos y preparación y participación en las sesiones de casos prácticos, en las que se prestará especial atención a la capacidad expositiva, capacidad de razonamiento y utilización de la terminología específica.

Contenidos:

Mercados financieros y regulación financiera. Crisis financieras y análisis de sus causas. El dilema de la regulación financiera: protección del inversor v. eficiencia. Regulación bancaria. El proceso de regulación bancaria (Basilea II). La ley de disciplina e intervención de entidades de crédito y normativa complementaria. Circulares del Banco de España. El concurso de entidades de crédito. Regulación de los mercados de valores. Evolución de la regulación de los mercados de valores (la MIFID). Principales instrumentos regulatorios. La Ley del Mercado de Valores. El concurso de las empresas de servicios de inversión.

Nombre: FISCALIDAD E INDUSTRIA

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativa




Conocer los impuestos que afecta a las empresas y sectores industriales y como influyen en su toma de decisiones.

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Aplicar el análisis económico de la imposición a la identificación, previsión y solución de problemas relativos a la asignación eficiente de los recursos en empresas y sectores industriales.

Conocer y comprender los incentivos y consecuencias económicas de los impuestos.

Analizar las ventajas y los inconvenientes de distintas alternativas de política pública y regulación en los ámbitos industrial.

Participar en el asesoramiento y diseño de estrategias fiscales referidas a actividades específicas de la industria.


Conocimientos a un nivel básico del sistema fiscal, hacienda pública y las teorías del consumidor, de la empresa y de los mercados.




10


16



16



4

Otras actividades en grupo grande: exámenes


5


50


El trabajo en el aula incluirá además del análisis de casos, la resolución de ejercicios, el análisis de casos y el análisis crítico de lecturas y problemas.

El trabajo por parte del alumno incluye la resolución de ejercicios y la elaboración y presentación de trabajos. Estos trabajos en grupo, que incluyen la entrega de resúmenes y presentaciones, permiten a los alumnos poner en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación e interacción interpersonal.

El exámenes y el resto de las actividades de evaluación forman parte del proceso de aprendizaje y están encaminadas a evaluar las competencias generales, específicas y transversales que el alumno adquiere durante el curso.


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Las clases expositivas tienen como objeto proporcionar al alumno una visión general de los temas, sus conceptos, teorías, métodos y aplicaciones fundamentales. En la clase magistral se pone el énfasis en la explicación de de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión. Estas sesiones sirven de base para el estudio individual y de grupo que permitirá al alumno asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios, tanto de manera autónoma como en grupos reducidos, es esencial para el proceso de aprendizaje.

La materia requiere que los alumnos manejen en grupos pequeños la legislación fiscal internacional y nacional y el análisis económico para comprender las distintas opciones que les presenta la fiscalidad en el comportamiento empresarial y en los mercados. Así, trabajaran en grupos pequeños, mientras las clases presenciales en grupos grandes tendrán por objeto la explicación de la legislación fiscal y su aplicación al analisis del comportamiento, asi como la aclaración de las dudas que vayan surgiendo en el trabajo de los grupos. Estas dudas tambien podrán resolverse en la tutorias pero poniendolas en comun de toda la clase podrán ayudar a todos los alumnos

La elaboración y presentación del trabajo de curso en grupos tutorizados de 4‐5 alumnos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas en los párrafos anteriores, desarrollan otras competencias como: organizar y planificar el trabajo colectivo; recoger y manejar datos e información; integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta, analizar y proponer soluciones a problemas relativos a la asignación de recursos en sectores industriales, y desarrollar la perspectiva y habilidades interpersonales necesarias para integrarse en grupos de trabajos multidisciplinares para el análisis y solución de problemas.



El procedimiento para evaluar al alumno es el de evaluación continua. El alumno obtendría una calificación final en base al trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso: participación en clase, resultados de las distintas pruebas, trabajos…. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente.

Contenidos:

Análisis económico de la imposición. Influencia de los impuestos sobre consumidores y empresas. Comportamiento de las empresas ante los impuestos. Incentivos y desincentivos del sistema fiscal. Cambios provocados por los impuestos: impacto en el tiempo y en el espacio. Optimización de los impuestos. Como reducir los impuestos que pagan las empresas. Como reducir los efectos de los impuestos.

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Módulo 7 : Módulo de Integración

12 ECTS:





Identificar los elementos que introducen ineficiencias en la asignación de recursos por parte de agentes, instituciones y sistemas económicos.


Otras competencias y capacidades estarán condicionadas por la naturaleza y temática del trabajo de fin de máster que realice el alumno.

Competencias transversales: se ejercitan y desarrollan prácticamente la totalidad de las competencias transversales del Máster


La asistencia a seminarios estimula al alumno para explorar la aplicación de de los modelos y métodos de análisis a distintas situaciones. El posterior trabajo del alumno sobre algunos de los temas tratados en los seminarios sirven de orientación al alumno para orientarlo en la elección de su itinerario formativo y para explorar alternativas de cara a la realización del trabajo de fin de máster. Los alumnos presentan informes y elaboran propuestas vinculadas a los seminarios para las cuales reciben tutorización en grupos reducidos. El trabajo de fin de máster lleva asociadas tutorías individualizadas en las que el alumno presenta y discute con el tutor su proyecto , y los avances en el mismo

Criterio de evaluación para el módulo:

El principal elemento de evaluación serán los trabajos escritos y la presentación y defensa de los mismos. Mediante la presentación y defensa de los trabajos se evaluarán aspectos como el dominio de la materia y de las técnicas, el manejo de la terminología propia del tema y las capacidades para: analizar y sintetizar, manejar datos e información y extraer conclusiones; integrar conocimientos, formular preguntas relevantes, analizar problemas y proponer soluciones. En la evaluación también se tendrán en cuenta otros aspectos la claridad expositiva, la creatividad e iniciativa y las capacidades mostradas para organizar y planificar el trabajo; recoger y gestionar la información .

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Asignaturas del Modulo 7: Módulo de Integración

Nombre: SEMINARIOS DE APLICACIONES DEL ANÁLISIS ECONÓMICO Créditos (ECTS): 3

Carácter: Obligatoria Ubicación temporal en el plan de estudios: 2º cuatrimestre


Competencias de la titulación a las que contribuye la materia:




Desarrollar las siguientes capacidades: análisis y síntesis, Comunicación oral y escrita en más de un idioma, y en especial en inglés, razonamiento crítico, iniciativa y espíritu emprendedor, estimulación intelectual.




10


5 Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos

20

Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar

20


50

Contenidos:

Seminarios de aplicación del análisis económico y de las técnicas estadísticas y econométricas a diversos temas de relevancia para particulares, empresas y organismos públicos en temas relativos a: asignación de recursos, sistemas de incentivos, eficiencia y productividad, políticas macroeconómicas, estrategia empresarial, competencia y regulación económica, fiscalidad, operaciones financieras, valoración de riesgos financiero

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Nombre: TRABAJO DE FIN DE MÁSTER

Créditos (ECTS): 6





‐ Todas

Competencias BOE:

El objetivo del trabajo de fin de Máster es que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos relacionados con su área de estudio. Para ello los estudiantes deberán integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las consecuencias económicas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos o juicios.

Otro objetivo del trabajo de fin de Máster será poner en práctica la capacidad de comunicación oral y escrita: los estudiantes deberán ser capaces de comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que los sustentan‐ a públicos especializados y no especializado de un modo claro y sin ambigüedades. Asímismo se buscará potenciar las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


‐ Ser capaz de de definir los objetivos del trabajo, identificando el problema a resolver o el objetivo de conocimiento a alcanzar.

‐ Ser capaz de diseñar las tareas, organizar los pasos a seguir para alcanzar los objetivos y desarrollar el trabajo de acuerdo con el plan definido.

‐ Saber buscar y seleccionar información relevante para el caso, problema u objeto de estudio, a partir de fuentes del nivel de libros de texto avanzados, textos científicos especializados y datos originales.

‐ Hacer uso de los conocimientos adquiridos a lo largo de los estudios que sean pertinentes para el objeto del trabajo, e integrar con ellos la nueva información conseguida.

‐ Ser capaz de organizar la información de la que dispone y presentarla de forma clara, sistemática y precisa, para que sea comprendida por otras personas.

‐ Saber identificar las limitaciones y/o carencias del trabajo realizado y proponer sugerencias de cara al futuro.

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Recomendaciones previas: Los alumnos podrán inscribirse para la realización del Trabajo de Fin de Máster una vez superados el 75% de los veintisiete créditos obligatorios. En el momento de la presentación del trabajo el alumno deberá haber superado todos los demás créditos necesarios para el título de Máster, esto es, al menos 54 créditos ECTS.

Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza‐aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante: El/la estudiante deberá realizar y presentar un trabajo en el que demuestre las competencias adquiridas al largo de sus estudios. Incluirá, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica avanzada, lectura e integración de información, elaboración de esquemas, redacción y presentación. Dependiendo de la temática que se aborde podrá incluir una parte empírica o un análisis de casos.

Durante su desarrollo se programarán sesiones de trabajo con el profesor tutor, que establecerá la programación de las tareas a realizar y orientará el trabajo. Finalmente, el estudiante deberá presentar un resumen oral del trabajo.

El tiempo estimado para la realización del trabajo es de 150 horas.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias: La evaluación se basará en el trabajo, que además de entregarse por escrito deberá presentarse oralmente. Se valorarán los contenidos (corrección y pertinencia de la información), nivel de integración de conocimientos adquiridos en diferentes materias y actividades formativas del Máster, aportaciones personales, capacidad de análisis crítica de la información, estructura, normas de estilo, corrección lingüística y expresiva (oral y escrita) y claridad de la presentación.

Asimismo, se tendrá en cuenta para la evaluación la realización sistemática del trabajo y el compromiso durante la realización del mismo: seguimiento de las orientaciones del tutor, cumplimiento de la programación de tareas en el desarrollo del trabajo y su iniciativa.

Contenidos: El contenido específico se definirá para cada trabajo individual, de acuerdo con la oferta de trabajos/tutores que cada curso realizará la Comisión Académica del Máster.

Nombre: PRÁCTICAS EN EMPRESA

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Optativo



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Integrar conocimientos y formulación de juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas económicos.

Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos y de la aplicación de métodos estadísticos y econométricos a problemas y situaciones concretas.


Desarrollar las siguientes capacidades: análisis y síntesis, comunicación oral y escrita, razonamiento crítico, iniciativa y espíritu emprendedor, estimulación intelectual.

El objetivo de las prácticas en empresa es que los estudiantes aprendan, dentro de un entorno laboral, la forma que se aplicar los conocimientos que se adquieren en el máster y en su área de especialización a resolución de problemas. Para ello los estudiantes deberán experimentar y analizar la forma en que integran los conocimientos y destrezas de un grupo de trabajo para enfrentarse tanto a la realización de tareas cotidianas como al análisis y solución de problemas más complejos.

Otro objetivo de las prácticas en empresas es que hagan uso de sus capacidades de comunicación oral y escrita: a través de la elaboración de una memoria, los estudiantes deberán ser capaces de reflejar los principales aspectos de su experiencia formativa en la empresa u organismo en el que las realicen, su análisis de la misma y sus conclusiones.


‐ Ser capaz de integrarse a grupos de trabajo interdisciplinares y de asumir tareas para contribuir en el desarrollo de proyectos que se encuentran en marcha.

‐ Ser capaz de diseñar las tareas, organizar los pasos a seguir para alcanzar los objetivos y desarrollar el trabajo de acuerdo con el plan definido.

‐ Saber buscar y seleccionar información a partir de fuentes del nivel de libros de texto avanzados, textos científicos y revistas especializadas y datos originales.

‐ Hacer uso de los conocimientos adquiridos e identificar la forma en la que se aplican a problemas y situaciones concretas.

‐ Ser capaz de organizar la información de la que dispone y presentarla de forma clara, sistemática y precisa, para que sea comprendida por otras personas.

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Recomendaciones previas: Los alumnos podrán solicitar la realización de prácticas en empresa una vez superado el 75% de los veintisiete créditos obligatorios. La posibilidad de realizar prácticas estará limitada por la oferta disponible a partir de los convenios establecidos con empresas y organismos públicos. La asignación de las prácticas se realizará en base a concurso y la selección de los candidatos se realizará de acuerdo con las bases que se establezcan en al convocatoria. Se primarán como criterios de asignación el rendimiento académico y la afinidad entre el perfil de especialización del alumno y la naturaleza de las prácticas.

Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza‐aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante: El/la estudiante deberá realizar y presentar un trabajo en el que demuestre las competencias adquiridas al largo de sus estudios. Incluirá, como mínimo, una descripción detallada de las tareas realizadas, un análisis de la vinculación de las prácticas con los conocimientos y competencias que se adquieren en el programa.

Durante el desarrollo de las prácticas el alumno se mantendrá en contacto tanto con el responsable de las prácticas en la empresa como con el tutor o profesor responsable de las prácticas dentro de la universidad para que estos puedan dar seguimiento a las mismas, proporcionar orientación y ayudar a resolver cualquier problema que pueda surgir durante la realización de las mismas.

El tiempo estimado para la realización de las prácticas es de 75 horas de las cuales como mínimo 60 horas corresponderán al trabajo en la empresa y el resto estará dedicado a la elaboración de la memoria.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias: La evaluación de las prácticas basará en la memoria que elabore el alumno y en los informes del responsable de las prácticas en la empresa y del tutor o profesor responsable de las mismas dentro de la universidad. Por lo que respecta a la memoria del alumno, se valorarán, al igual que con el trabajo de fin de máster, los contenidos (corrección y pertinencia de la información), nivel de integración de conocimientos adquiridos, la capacidad de análisis crítica de la información, estructura, normas de estilo, corrección lingüística y expresiva (oral y escrita) y claridad de la presentación. También se tendrán en cuenta para la evaluación los siguientes aspectos que estarán recogidos en los informes del los responsables de las prácticas en la empresa y en la universidad: el cumplimiento en la realización del trabajo, el seguimiento de las orientaciones recibidas, y el compromiso e iniciativa del alumno durante la realización de las prácticas.

Contenidos: El contenido específico se definirá para cada práctica individual, de acuerdo con la oferta que se derive de los convenios con empresas y organismos públicos.

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Módulo de formación complementaria

Carácter: optativo (no forma parte del plan de estudios)

6 ECTS:


Conocer y comprender la forma en que se articulan el análisis teórico y empírico en el estudio y solución de problemas económicos.

Conocer las teorías, modelos y técnicas que se emplean en el estudio de los factores que inciden sobre el comportamiento de los agentes económicos y en el funcionamiento agregado de la economía en las crisis y las expansiones económicas.

Aplicar la teoría económica y los métodos cuantitativos a la identificación, análisis y solución de problemas económicos en general.

Aplicar modelos, métodos y técnicas al análisis de datos e información relevante sobre problemas específicos.

Integrar conocimientos y formular juicios a partir de la información limitada e incompleta para analizar y proponer soluciones a problemas económicos.

Conocer los elementos fundamentales del análisis económico y de los métodos cuantitativos aplicados al mismo y adquirir las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar estudiando.


Elaborar y presentar informes relacionados con la materia de manera oral y escrita y ser capaz de comunicarse con claridad tanto a públicos especializados como no especializados.

Competencias transversales: Análisis y síntesis. Resolución de problemas. Resolución de problemas. Razonamiento crítico. Sensibilidad hacia problemas sociales. Estimulación intelectual.


Trabajo en el aula: exposiciones teóricas combinadas con clases interactivas para la resolución de ejercicios y el análisis crítico de lecturas y problemas.

Trabajo del alumno: preparar el trabajo en el aula y reafirmar y profundizar los conocimientos adquiridos a través de la resolución de ejercicios y la elaboración y presentación de trabajos e informes. Estas actividades permiten a los alumnos poner en práctica sus conocimientos y sus habilidades de comunicación.



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Asignaturas del Modulo de formación complementaria

Nombre: TEORÍA ECONÓMICA Créditos (ECTS): 3

Carácter: optativa (no forma parte del plan de estudios) Ubicación temporal en el plan de estudios: 1er cuatrimestre



Conocer y comprender los fundamentos teóricos de la toma de decisiones y del comportamiento de los agentes económicos.

Conocer y comprender la problemática de la escasez y la asignación de recursos a través del mecanismo de mercado

Conocimiento de los mecanismos básicos de la interacción de los agentes en los mercados.

Conocimiento de los conceptos e indicadores básicos que se utilizan en el análisis macroeconómico de corto plazo.

Conocimiento de los elementos principales que conforman la determinación de la renta a corto y medio plazo, y sus componentes, en una economía nacional.

Conocimiento de los conceptos básicos de la política macroeconómica y su repercusión sobre el empleo y la inflación.

Aplicación de modelos formales a las cuestiones económicas que permitan un análisis cuantitativo.


Conocimientos de matemáticas y economía a nivel introductorio.




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3 Realización del trabajo de curso y elaboración de informes

10



2




50

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Las clases expositivas proporcionarán al alumno una visión general de cada tema y las aplicaciones fundamentales del mismo. Pondrán el énfasis en la explicación de los aspectos más relevantes y de difícil comprensión, y servirán de base para que, en el estudio individual y de grupo, el alumno pueda asimilar la información proporcionada en las aulas y transformarla en conocimiento. La resolución de ejercicios es esencial para el proceso de aprendizaje ya que ayudan a aplicar el análisis económico al análisis de las decisiones de los diversos agentes económicos.

El análisis crítico de artículos sobre problemas económicos y la elaboración de informes sobre los mismos contribuirán a que el alumno comprenda cómo se articulan el análisis teórico y empírico para poder elaborar juicios y hacer propuestas. Estas actividades también ayudarán a la adquisición y desarrollo de otras habilidades de carácter transversal como son: la sensibilidad hacia los problemas sociales, el razonamiento crítico y la expresión oral y escrita.

La resolución de problemas y ejercicios y el análisis de artículos, además de contribuir de manera significativa a la adquisición de las competencias mencionadas, promueven la estimulación intelectual y contribuyen a desarrollan otras competencias como son: la organización y planificación del trabajo y la capacidad para analizar problemas económicos y proponer soluciones a los mismos.

Finalmente, a través de los exámenes, se intentará que el alumno desarrolle su habilidad para resolver problemas de manera eficiente y para comunicar sus conocimientos y conclusiones por escrito, de manera clara y precisa.


Se combinarán los exámenes escritos, con una evaluación continua de los ejercicios, informes, trabajos individuales, presentaciones e intervenciones a lo largo del curso. Los exámenes estarán centrados fundamentalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos. En el proceso de evaluación se considerarán, además del dominio de la materia, aspectos como la capacidad de análisis y de síntesis, la claridad y capacidad expositiva, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La evaluación continua tendrá un peso mínimo del 30% en la evaluación final

Contenidos:

La teoría de la elección y el comportamiento del consumidor, Los costes y la teoría de la producción. Las estructuras de mercado y el comportamiento de las empresas. Los agregados macroeconómicos y la renta nacional. La demanda agregada y las fluctuaciones económicas. La oferta agregada la inflación y el desempleo.

Nombre: MÉTODOS CUANTITATIVOS Créditos (ECTS): 3

Carácter: optativa (no forma parte del plan de estudios) Ubicación temporal en el plan de estudios: 1er cuatrimestre


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Aportar conocimientos instrumentales de los contenidos básicos de matemáticas, estadística y econometría que le permitan al alumno cursar otras materias cuantitativas a desarrollar en el Máster.

Aportar conocimientos cuantitivos en el ámbito de la economía que son imprescindibles para desarrollar otras materías del Máster aplicadas en el análisis de la Organización Industrial y de los Mercados Financieros.

‐ Contribuir a que el alumno adquiera capacidad de síntesis, organización de la información y resolución de problemas, así como a desarrollar su capacidad análitica y de abstracción y un pensamiento lógico y riguroso.

Poseer los conocimientos suficientes para afrontar cursos de Economía y Econometría más avanzados.


Tener unos conocimientos básicos de matemáticas.




23


6



9



6



6




50



Al ser una materia de nivelación resultan imprescindibles las actividades presenciales y al trabajo continuado del alumno. Las sesiones de aula dedicadas a las clases expositivas tienen como objeto la introducción y explicación de los aspectos básicos de cada tema contenido en el programa proporcionándole la información adicional necesaria que permita un adecuado desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo. Las clases en grupos reducidos, dependiendo del contenido, se pueden realizar en el aula de informática y estas clases prácticas de ordenador están encaminadas a que el alumnado consiga una mejor comprensión de los contenidos básicos.

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El procedimiento para evaluar al alumno es el de evaluación continua. El alumno obtendría una calificación final en base al trabajo realizado a lo largo del curso: participación en clase, resultados de las distintas pruebas, trabajos. En el proceso de evaluación se consideran, además del dominio de la materia, otros aspectos tales como la capacidad de análisis y de síntesis, la participación y contribución al buen desarrollo de las actividades del curso y el resto de las competencias mencionadas en los apartados anteriores. La valoración de las distintas actividades de la evaluación continua se concretará cada curso en la correspondiente guía docente.

Contenidos:

Introducción al álgebra lineal; introducción al cálculo diferencial; introducción a la optimización; introducción a la estadística descriptiva; introducción al análisis de probabilidad; introducción a la inferencia estadística; modelización econométrica básica; introducción a los modelos econométricos generalizados; introducción a los modelos que combinan datos temporales y atemporales.

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

6.1.1. Profesorado disponible

INFORMACIÓN GENERAL

1. Porcentaje del total de profesorado que son doctores: 100%

2. Categorías académicas del profesorado disponible:

Catedráticos de Universidad: 2

Titulares de Universidad: 17

Profesor Contratado Doctor: 1

Profesor Colaborador: 1

Profesor Asociado Doctor: 1

Ayudantes (con título de Doctor): 2

3. Número total de personal académico a tiempo completo: 24

4. Porcentaje de dedicación al título:

La mayor parte del profesorado imparte entre 3 y 6 créditos, lo que significa entre un 15% y un 30% de dedicación de su tiempo.

5. Número total de personal académico a tiempo parcial: 0

6. Experiencia docente:

El 100% del profesorado tiene más de 10 años de experiencia docente en el ámbito de la Economía.

2 profesores tienen 6 quinquenios de docencia




1 profesor tiene 1 quinquenio de docencia

7. Experiencia investigadora:

El 100% del profesorado tiene más de 10 años de experiencia investigadora en el ámbito de la Economía, la Econometría, la Organización Industrial, o los Mercados Financieros.

1 profesor tiene 2 sexenios de investigación.

5 profesores tienen 1 sexenio.

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PROFESORADO

En este apartado presentamos un resumen de las principales actividades docentes e investigadoras de los profesores y su adecuación a los ámbitos de conocimiento vinculados al título. Para cada profesor se indica:

1. Puestos desempeñados y docencia impartida.

2. Estudios de doctorado.

3. Publicaciones seleccionadas en los ámbitos de conocimiento vinculados al título (máximo 10).

4. Número de publicaciones en los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

5. Número de proyectos y contratos de investigación relacionados con los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

6. Quinquenios de docencia y sexenios de investigación.

7. Áreas de especialización y tesis dirigidas.

Las publicaciones y otra información relevante sobre la actividad docente e investigadora de los profesores (estancias de investigación en el extranjero, estudios de postgrado no oficiales, documentos de trabajo y otras publicaciones, asistencia a cursos y congresos, pertenencia a consejos de redacción de revistas científicas, referees en revistas, etc.) aparece en el curriculum respectivo que adjuntamos.

Presentamos en el apartado A el profesorado con vinculación permanente a la universidad, en el apartado B los Contratados Ramón y Cajal, y en el apartado C el profesorado contratado.

Los profesores involucrados en la docencia del Máster pertenecen a grupos de investigación con vinculación con otros grupos de investigación de esta y otras universidades. Una vez que el título esté oficialmente aprobado, será posible realizar convenios con dichos grupos de investigación, y se tenderá a que las asignaturas que pueden ser impartidas por profesores de estos grupos que tengan un conocimiento más profundo de ciertos aspectos de Análisis Económico, Organización Industrial o Mercados Financieros, impartan dicha docencia en el Máster, siguiendo la normativa que rige este tipo de docencia en la USC. En particular, la asignatura “Seminarios de Aplicaciones del Análisis Económico” tiene como vocación ser un foro donde profesionales o académicos de reconocido prestigio puedan transmitir a los estudiantes la utilidad práctica de los conocimientos que recibirán en el Máster.

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A. Catedráticos y Titulares de Universidad de la Universidad de Santiago de Compostela (orden alfabético)

ANTELO SUÁREZ, MANEL

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad de Santiago de Compostela

Experiencia docente e investigadora en los ámbitos de conocimiento vinculados al título:


Categoría académica

Institución Periodo Materias

Profesor Titular de Universidad

1998‐2008*

Profesor Titular Interino

1996‐1998

Profesor Asociado 1989‐1996

Becario FPI

Dep. de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Santiago de Compostela

1986‐1989

Teoría Económica Avanzada, Microeconomía, Organización Industrial (licenciaturas de Economía y ADE)

Microeconomía y Organización Industrial (Doctorado en Economía)**

Cursos de postgrado oficiales y no oficiales***

Becario colaborador

IDEGA (Instituto Universitario de Desenvolvemento Económico de Galicia), USC

1985

*Dede 2000, Profesor‐Tutor de la UNED en el Centro Asociado de Pontevedra. Asignaturas: Microeconomía II (ADE), Microeconomía II (Economía), Macroeconomía II (ADE), Macroeconomía II (Economía), Historia Económica de España (Economía), Historia Económica Mundial (Economía). **‐ Programa de Doctorado "Economía" (Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, USC)(cursos 2000/02, 2002/04 y 2004/06). Asignatura: Microeconomía. ‐ Programa de Doctorado "Métodos Cuantitativos para a Economía e a Empresa" (bienio académico 1998/2000). Asignaturas: Organización Industrial I, Organización Industrial II. ‐ Programa de Doctorado "Cuestións Actuais do Desenvolvemento Económico de Galicia (bienio 1998/2000). Asignaturas: Tópicos en Organización Industrial I, Tópicos en Organización Industrial II. ***‐ Módulo "Economía de la Salud" en el Master en Salud Pública de la USC (cursos 2006/07 y 2004/05). ‐ Módulo "Economía del Turismo" en el Master de Especialización en Dirección e Xestión de Empresas Turísticas de la USC de la USC (curso 2004/05). ‐ Módulo de Economía Turística del II, III, IV, V y VI Curso de Especialización en Dirección e Xestión de Empresas Turísticas de la USC durante los cursos académicos 1996/97, 1997/98, 1998/99, 1999/2000 y 2000/01, respectivamente

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‐ Módulo "Economía Turística" en el Master en Organización y Dirección Turística de la Universidade de Vigo (cursos 2002/03, 2003/04 y 2004/05).


Doctor en Economía por la Universidad de Santiago de Compostela, 1996 (Premio Extraordinario de Doctorado).


Antelo, Manel y Lluís Bru (2006), “The welfare effects of upstream mergers in the presence of downstream entry barriers”, International Economic Review, 47, EEUU.

Antelo, Manel (2003), Ejercicios de Microeconomía Avanzada, Ed. Netbiblo, A Coruña.

Antelo, Manel (2003), “Licensing a non‐drastic innovation under double informational asymmetry”, Research Policy, 32, Amsterdam (Holanda).

Antelo, Manel y Lluís Bru (2002), “Forward contracts and competition”, Spanish Economic Review, 4, Heidelberg (Alemania).

Antelo, Manel (2002), “Complementarities and commitment in a cournot setting”, Estudios Económicos, 33 (1), México DF (México).

Antelo, Manel (2001), “Creación de demanda e reducción de costes baixo ameaza de entrada”, Revista Galega de Economía, 10 (1), Santiago de Compostela.

Antelo, Manel (2000), Tópicos en Microeconomía Teórica, Tórculo Ed., Santiago de Compostela.

Antelo, Manel (2000), “Difusión dinámica de unha innovación drástica”, Revista Galega de Economía, 8 (2), Santiago de Compostela.

Antelo, Manel (1999), “Licenciando una innovación drástica bajo doble asimetrái informacional”, Jóvenes Economistas en Andalucía, Ed. Universidad de Málaga.

Antelo, Manel (1998), “Licencia de patentes no drásticas, estructura de mercado e información simétrica entre los licenciados”, Estudios Económicos, 13 (2), México DF (México).

4. Número de publicaciones en los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

Libros: 4. Artículos: 28

5. Proyectos y contratos de investigación relacionados con los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

Título del proyecto: RELACIÓNS VERTICAIS: UNHA APLICACIÓN A PROBLEMAS PRODUTIVOS, TECNOLÓXICOS E FINANCEIROS (Código: PGIDIT06PXIB201002PR) Entidad financiadora: XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: USC Duración, desde: 14/11/2006 hasta: 14/11/2009 Investigador responsable: MANEL ANTELO SUÁREZ Número de investigadores participantes: 4

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Título del proyecto: ESTRATEXIAS EMPRESARIAIS, EFICIENCIA E REGULACIÓN (Código: PGIDIT03CSO20101PR) Entidad financiadora: XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: USC Duración, desde: 16/10/2003 hasta: 15/10/2006 Investigador responsable: MANEL ANTELO SUÁREZ Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: DIFUSIÓN TECNOLÓXICA, COMPETENCIA E REGULACIÓN EN ESTRUCTURAS VERTICAIS (Código: PGIDIT02PXI20101PR) Entidad financiadora: XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: USC Duración, desde: 14/08/2002 hasta: 13/08/2003 Investigador responsable: MANEL ANTELO SUÁREZ Número de investigadores participantes: 3

Título del proyecto: I+D, ESTRUCTURA DE MERCADO E BENESTAR (Código: PGIDT00PXI20101PR) Entidad financiadora: XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: USC Duración, desde: 4/09/2000 hasta: 31/12/2001 Investigador responsable: MANEL ANTELO SUÁREZ Número de investigadores participantes: 3

Título del proyecto: O MERCADO E A TEORÍA DE XOGOS. UNHA APLICACIÓN MEDIOAMBIENTAL (Código: XUGA 20103A97) Entidad financiadora: XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: USC Duración, desde: 1/01/1997 hasta: 31/12/1999 Investigador responsable: LUCIANO MÉNDEZ NAYA Número de investigadores participantes: 3

Título del proyecto: COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS Y DISEÑO DE MECANISMOS (Código: PB92‐0590) Entidad financiadora: DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA (DGICYT), MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA Entidades participantes: UAB, IAE‐CSIC Duración, desde: 1/06/1993 hasta: 1/06/1997 Investigador responsable: SALVADOR BARBERÀ SÁNDEZ Número de investigadores participantes: 11

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Título del proyecto: APLICACIÓN DA TEORÍA DE XOGOS CONTRA A LOITA DE INCENDIOS FORESTAIS E OUTROS PROBLEMAS DE PLANIFICACIÓN Entidad financiadora: CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN, XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: USC Duración, desde: 1/02/1992 hasta: 1/02/1993 Investigador responsable: XOSÉ LUIS QUÍÑOÁ LÓPEZ Número de investigadores participantes: 5

Título del contrato/proyecto: PERSPECTIVA DE LA PROVISIÓN DE LOS SERVICIOS SANITARIOS EN EL HORIZONTE 2020 Tipo de contrato: CONVENIO DE COLABORACIÓN Empresa/Administración financiadora: MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO Entidades participantes: UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DE COMPOSTELA y MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO Duración, desde: 02/08/2007 hasta: 23/12/2007 Investigador responsable: JUAN CARLOS REBOREDO Número de investigadores participantes: 6

Título del contrato/proyecto: PRINCIPALES CAMBIOS EN LAS FORMAS DE ACCESO DEL CIUDADANO AL SISTEMA SANITARIO Tipo de contrato: CONVENIO DE COLABORACIÓN Empresa/Administración financiadora: MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO Entidades participantes: UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DE COMPOSTELA y MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO Duración, desde: 02/08/2007 hasta: 23/12/2007 Investigador responsable: JUAN CARLOS REBOREDO Número de investigadores participantes: 6


Sexenios de investigación: 1 (1998‐2006) Quinquenios de docencia: 4

7. Áreas de especialización

Microeconomía, Organización Industrial, Relaciones verticales, Difusión tecnológica, Economía de la Información.

Investigador Principal y Coordinador del Grupo de Investigación “Análisis Económico de Mercados e Instituciones” (GI‐2060‐AEMI) de la Universidad de Santiago de Compostela (Dpto. de Fundamentos del Análisis Económico).

Miembro del Grupo de Investigación 2108‐001 del Centro de Estudos e Investigacións Turísticas (CETUR).

Miembro del Consejo Científico del IDEGA.

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ARJONA BÉJAR, LUIS ENRIQUE

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad de Santiago de Compostela







2002‐2008

Profesor Asociado Dep. de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Santiago de Compostela

1999‐2002

Microeconomía , Macroeconomía, Teoría Económica: introducción (licenciatura en Economía y ADE)

Comercio Internacional (doctorado en Economía)*

Profesor Doctor Escuela de Negocios CaixaVigo

1996‐2000 Teoría Económica: Microeconomía y Macroeconomía

Profesor Titular Centro de Investigación y Docencia Económicas (México)

1991‐1995 Microeconomía (Máster en Economía)

Investigador El Colegio de México (México)

1986‐1987

1990

Profesor asistente Instituto Tecnológico de Monterrey, Edo. de México (México)

1986‐1988 Teoría Económica: Microeconomía y Macroeconomía

Profesor investigador

Universidad Autónoma Metropolitana (México)

1985 Teoría Económica: Microeconomía y Macroeconomía

Ayudante de investigación

Universidad Autónoma Metropolitana

1981‐1985

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(México)

* Programa de Doctorado "Economía" (Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, USC).


PhD in Economics and Social Studies, Universidad de Manchester (Reino Unido), 1995. (Homologado al título de Doctor en Economía por el Ministerio de Educación y Ciencia.)

Tesis doctoral: Essays on the Study of Technological Change and International Trade.

M.A (Master) in Economic and Social Studies (Development Economics), Universidad de Manchester, 1990.


Díaz‐Vázquez, Pilar, Dennis Snower y Luis E. Arjona‐Béjar (2005), “On‐the‐Job Learning, Firing Costs and Employment”, Contributions to Economic Analysis and Policy, 4(1), Berkeley University Press, EEUU.

Arjona‐Béjar, Luis E. (1997), “The Evolutionary Approach to Technological Change: a Framework for Microeconomic Analysis”, en Nielsen, K. and Johnson, B. (eds.) Institutions and Economic Change: New Perspectives on Markets, Firms and Technology, Edward Elgar, Londres

Unger Rubin, Kurt y Luis E. Arjona Béjar (1996), “Competitividad Internacional y Desarrollo Tecnológico: la Industria Manufacturera Mexicana frente a la Apertura Comercial”, Economía Mexicana. Nueva Época, 5(2), México.

Arjona Béjar, Luis E. (1995), “La tecnología en la teoría del comercio: la perspectiva evolutiva”, El trimestre económico, 62(4), México.

Arjona Béjar, Luis E. y Kurt Unger (1991), “La Telemática en México”, en UNCTAD, México: una Economía de Servicios. Reporte del Proyecto Mex/87/026, Naciones Unidas, Nueva York.

Arjona Béjar, Luis E. y Kurt Unger (1990), “La Industria Mexicana de Autopartes durante el auge exportador de los años ochenta”, en Carrillo, Jorge V. (coord.) La Nueva Era de la Industria Automotriz en México, El Colegio de la Frontera Norte, Tijuana, México.

4. Número de publicaciones en los ámbitos de conocimiento vinculados al título: 6

5. Proyectos y contratos de investigación relacionados con los ámbitos de conocimiento vinculados al título:

Título del proyecto: O crecemento en América Latina e a súa inserción na Economía Mundial. Unha análise das relacións entre o desenvolvemento macro e a evolución da estructura do sector exterior (Referencia PGIDIT04CSO201014PR) Entidad financiadora: Dirección general de I+D, Xunta de Galicia Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela, Universidad Nacional Autónoma de México Duración, desde: 10/08/2004 hasta: 10/08/2007 Cuantía de la subvención: 62.030 Investigador responsable: Carlos Ricoy Riego

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Número de investigadores participantes: 6 Título del proyecto: Adopción y difusión de tecnología en México Entidad financiadora: CONACYT (México) Entidades participantes: Duración, desde: 01/09/1995 hasta: 30/06/1996 Cuantía de la subvención: Investigador responsable: Kurt Unger Rubin Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Estudio Nacional del Sector Servicios : subproyecto telemática Entidad financiadora: UNCTAD y la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial (México) Entidades participantes: Duración, desde: 01/07/1990 hasta: 30/04/1991 Cuantía de la subvención: Investigador responsable: Kurt Unger Rubin Número de investigadores participantes: 2 Título del proyecto: Restructuración Industrial y Tecnológica en México Entidad financiadora: IDRC (Canadá) Entidades participantes: Duración, desde: 01/09/1986 hasta: 31/08/1987 Cuantiía de la subvención: Investigador responsable: Kurt Unger Rubin Número de investigadores participantes: 4


Quinquenios de docencia: 3

7. Áreas de especialización.

Economía industrial, Economía del cambio tecnológico, Economía internacional, Comercio internacional, Desarrollo económico.

Investigador Principal del Grupo de Investigación “Análisis Económico de Mercados e Instituciones” (GI‐2060‐AEMI) de la Universidad de Santiago de Compostela (Dpto. de Fundamentos del Análisis Económico).

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BALLESTEROS RON, ALEJANDRO

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Economía Aplicada, Universidad de Santiago de Compostela.






2000‐2008*

Profesor Asociado

Dep. de Economía Aplicada, Universidad de Santiago de Compostela 1991‐2000

Sistemas Fiscales, Hacienda Pública Española, Introducción a la Hacienda Pública, Hacienda Pública Internacional, Hacienda Pública (licenciaturas de Economía y ADE)

Hacienda Pública (licenciatura de Derecho)

* Profesor tutor sustituto en el Centro Regional asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Pontevedra. Asignaturas: Hacienda Pública y Sistemas Fiscales.


Doctor en Ciencias Económicas por la Universidad de Santiago de Compostela, 1998. Tesis doctoral: Estudio de la Incidencia de los Ciclos Electorales en los Presupuestos de las Haciendas Locales Gallegas.


Ballesteros Ron, A. y Constenla Acasuso, F. (1997): “Los problemas de la financiación autonómica: una perspectiva desde Galicia”, Revista Galega de Economía, vol. 6, núm. 2 (1997), págs. 305/312.

Ballesteros Ron, A. y Constenla Acasuso, F. (1998): “Raquitismo fiscal local: Un problema recurrente”, Enclave, Revista Galega de Política e Pensamento, nº 3, verán, págs. 49/51.

Ballesteros Ron, A. (1999): Incidencia de los ciclos electorales en los presupuestos de las haciendas locales gallegas. Tesis doctoral, editada en CD‐Rom por la Universidad de Santiago de Compostela.

Ballesteros Ron, A. (1999): “Os ciclos electorais e o esforzo orzamentario nos municipios galegos”. Revista Galega de Economía, vol 8, nº 2, págs. 31/52.

Ballesteros Ron, A. (2000): “Ilusión fiscal, orzamentos e eleccións. A visibilidade dos

122

ingresos e dos gastos públicos”, Revista de Escola Galega de Administración Pública, nº 22, maio‐agosto, pág. 165/183.

Ballesteros Ron, A y Martínez Miguez; M.C. (2000): “Incentivos, axudas e subvencións. Análise da actividade do Instituto Galego para a Promoción Económica”, en Carames, Luis (2000): Gasto público autonómico, Escola Galega de Administración Pública, Xunta de Galicia, Santiago de Compostela, págs. 435/480.

Ballesteros Ron, A (2000): “Formación e fomento do emprego. A política da Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuventude”. Terra e Tempo, nº 14/15, Maio a Decembro, págs. 47/52.

Martínez Miguez, M.C. y Ballesteros Ron, A. (2000): “La fiscalidad de los grandes acontecimientos. Especial referencia al Jacobeo y la Capitalidad Europea de la Cultura 2000”, en López Iglesias, E. y Ares fernández, J.J. (2000): Novos escenarios para a Economía Galega. Actas de II Congreso de Economía de Galicia. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, Págs. 209/221.

Martínez Miguez; M.C. y Ballesteros Ron, A.(2004): “Administración local y protección del patrimonio”, en Carames, Luis (2004): Situación actual de la hacienda local en España. Santiago de Compostela, Asociación Gallega de Estudios de Economía del Sector Público., págs. 205/224.

Vence, X. (dir.), Rodil, O., Sanchez, C., Ballesteros, A., Miramontes, A., Garcia, R., Constenla, X y Beiras, X.M. (2007): As necesidades empresariais de solo productivo 2006‐2015 e Programa de Actuación Estratexicas en solos productivos. Santiago de Compostela, Instituto Galego da Vivenda e Solo, Xunta de Galicia.



Investigador en el proyecto: “Disparidades regionales y cohesión en Europa: factores explicativos y políticas” (PGID99PXI20102B) evaluado por la ANEP y financiado por el Programa de Promoción General de la Investigación del Plan Gallego de IDT para el trienio 1999‐2001, dirigido por Xavier Vence Deza, con dedicación de 25 horas semanales. Investigador en el proyecto: “Desigualdades interregionales e intraregionales en Europa: El papel de la diversidad estructural e institucional en la evolución de las disparidades regionales” (PGIDIT02CS020102PR) financiado por la Secretaria xeral de investigación e desenvolvemento. Xunta de Galicia, para el período: 2002‐ 2005. Investigador responsable: Xavier Vence Deza Investigador en el proyecto: As necesidades empresariais de solo productivo en Galicia 2006‐2015. Dirixido por Xavier Vence Deza, junio‐dec 2007.




Fiscalidad y empresa, Hacienda Pública, Sistemas Fiscales. Miembro de la Asociación Gallega de Estudios de la Economía del Sector Público.

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BELLO MARTÍN‐CRESPO, MARÍA PILAR

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Derecho Mercantil y del Trabajo, Universidad de Santiago de Compostela.





Profesora Titular de Universidad

2000‐2008

Profesora Asociada a TC

1987‐2000

Profesora Encargada de Curso, nivel C

Dep. de Derecho Mercantil y del Trabajo, Universidad de Santiago de Compostela

1987‐1987

Derecho Mercantil, Derecho Civil (licenciaturas en Economía y ADE), Derecho de la Empresa (licenciatura ADE), Comercio Internacional (licenciatura en Derecho)

Cursos de doctorado*

Derecho de la competencia (Cursos de postgrado no oficiales)**

*“Responsabilidad de administradores de S.A. frente a socios y terceros”, en el Curso de doctorado "La contratación en el comienzo del siglo XXI" organizado por los Departamentos de Derecho Común y Derecho Mercantil y del Trabajo de la Universidad de Santiago de Compostela, bienios 2000/2002 y 2001/2003. **“Derecho de la competencia y de la Competencia Desleal en España y en la Comunidad Europea” en el Master Economía Industrial de la Facultad de CC. Económicas y Empresariales de la Universidad de Santiago de Compostela, curso 1996/1997. “Derecho Comunitario Mercantil” en el Master de Economía Europea de la Facultad de CC. Económicas y Empresariales de la Universidad de Santiago de Compostela, desde 1997 a 2007. “Régimen jurídico del consumidor” (2 h.) en el curso de postgrado de la USC “Comportamiento del consumidor e investigación comercial” (2000‐2001). “Formas jurídicas de organización empresarial: empresario individual y sociedades en Derecho español y de al Unión Europea”, en el Master de Dirección y Gestión de Comercio Exterior, USC. Noviembre 2003. “Concentración de empresas en el Derecho Comunitario y en el español”, Master de Derecho Industrial y Derecho de la Competencia, Instituto de Derecho Industrial de la Universidad de Santiago de Compostela, desde 2005 a 2008.


Doctora en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela, 1995.


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2008 “Concentración de empresas en la Unión Europea y en España”, A.A.V.V. (BELLO, M.P./HERNÁNDEZ, F., coord.) Derecho de la libre competencia comunitario y español, Thomson‐Reuters‐Aranzadi. En prensa.

2007 “Nueva Comunicación en materia de concentraciones: Consolidated Jurisdictional Notice”, Actas de Derecho Industrial, vol. 27 (2006‐2007) pp. 513‐534.

2006 “Actualización de la comunicación de la Comisión sobre el derecho de acceso al expediente en procedimientos de aplicación de los artículos 81 y 82 del Tratado CE y del Reglamento de control de concentraciones”, Actas de Derecho Industrial, t. XXVI, año 2005‐2006, pp. 391‐396.

2006 “Libro Verde sobre la reparación de daños y perjuicios por incumplimiento de las normas comunitarias de defensa de la competencia”, Actas de Derecho Industrial, t. XXVI, año 2005‐2006, pp. 397‐416.

2002 “Soluciones aceptables para la Comisión europea en operaciones de concentración incompatibles con el mercado común”, Noticias de la UE, nº 215, p. 65‐71.

2000 “Situación actual de la exención por categorías en materia de seguros y consorcios marítimos”, Actas de Derecho Industrial, t. XX, 1999, pp. 1441‐1453.

1999 "Los acuerdos de menor importancia en la nueva Comunicación de la Comisión", Noticias de la UE, nº 169.

1998 "La reforma del reglamento comunitario sobre el control de operaciones de concentración", Gaceta Jurídica de la CEE, serie D, nº 29.

1997 Concentración de empresas de dimensión comunitaria, Editorial Aranzadi, Pamplona.

1997 "Seis años de defensa de la competencia en concentraciones de empresas realizadas en la CE", Revista de Derecho Mercantil, nº 224, abril‐junio.



LA GLOBALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA Y SUS EFECTOS EN DERECHO ESPAÑOL Y COMUNITARIO DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL (PROPIEDAD INDUSTRIAL Y DERECHO DE AUTOR). Entidad financiadora: Consellería de Educación Xunta de Galicia. Duración, desde: 01/01/2000 hasta: 30/12/2001. Cuantía de la subvención: 6500000 pesetas. Investigador responsable: Carlos Fernández‐Nóvoa. IMPACTO DA LEXISLACIÓN GLOBALIZADORA EN MATERIA DE PROPIEDADE INDUSTRIAL E INTELECTUAL SOBRE O DEREITO ESPAÑOL. Entidad financiadora: PGIDT (PXI (Programa Xeral de Investigación). Duración, desde: 20/07/2001 hasta: 19/07/2003. Cuantía de la subvención: 43332,97 euros. Investigador responsable: José Antonio Gómez Segade. ARMONIZACIÓN DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL EN LA UE Y SU EFECTO EN ESPAÑA.

Entidad financiadora: 5 PN‐ Ciencias sociales, económicas, jurídicas.

125

Duración: 13/12/2004 hasta 12/12/2007. Cuantía de la subvención: 60000 euros. Investigador responsable: José Antonio Gómez Segade. NOVAS TECNOLOXÍAS, BO GOBERNO DAS ENTIDADES FINANCIEIRAS E PROTECCIÓN DO CONSUMIDOR EN GALICIA. Entidad financiadora: PGIDT‐ 2007‐ Sociedade da Información (SIN). Duración: 06/08/2005 hasta 05/08/2008. Cuantía de la subvención: 27500 euros. Investigador responsable: Francisco Hernández Rodríguez.


Sexenio de investigación: 1 (1994‐1999) Quinquenios de docencia: 4 (1987‐1992), (1992‐1997), (1997‐2002), (2002‐2007).


Derecho mercantil, Derecho de la competencia.

Miembro del Instituto de Derecho Industrial, Universidad de Santiago de Compostela (IDIUS), periodo: 1998 hasta la fecha.

126

CANCELO MÁRQUEZ, MARÍA TERESA

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Economía Cuantitativa, Universidad de Santiago de Compostela.






1998‐2008

Profesora Asociada

Dep. de Economía Cuantitativa, Universidad de Santiago de Compostela

1991‐1998

Econometría, Econometría Aplicada (licenciaturas de Economía y ADE)

Cursos de doctorado en Econometría

Cursos de postgrado oficiales y no oficiales*

*Coordinadora de los siguientes Cursos de Postgrado: ‐ Curso de Postgrado de Economía Sectorial Internacional. Facultad de C.C. Económicas y Empresariales. Curso 1996‐97. ‐ Curso de Postgrado de Diplomas de Economía Industrial Europea. Fundación Alfredo Brañas y Universidad de Santiago de Compostela. Curso 1996‐97. ‐ Curso de Postgrado y Máster de Economía Sectorial Internacional. Facultad de C.C. Económicas y Empresariales. Curso 1997‐98 y 1998‐99. Desde 1999‐2007 es codirectora del mismo.


Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad de Santiago de Compostela, 1996. Tesis doctoral: Estudio de la competitividad de la industria española dentro del marco comunitario: un análisis econométrico.


Díaz‐Vázquez, M. Rosario y Mª Teresa Cancelo (2008), “Desarrollo sostenible y medio ambiente: descomposición de las tasas de crecimiento de las emisiones de CO2 y azufre 1973‐1999 en los países de la OCDE”, Estudios Económicos de Desarrollo Internacional, 8‐1 nº 2 (enero‐junio).

Díaz‐Vázquez, M. Rosario y Mª Teresa Cancelo (2008), “Desarrollo sostenible y medio ambiente: descomposición de las tasas de crecimiento de las emisiones de CO2 y azufre 1973‐1999 en Asia y América Latina”, Regional and Sectoral Economic Studies, 8 (2) (julio‐diciembre).

Guisán, Mª del Carmen y Mª Teresa Cancelo (2005), “Econometric models of foreign trade in OECD countries”, en Macro‐Econometric Models. The Role of demand and supply, The ICFAI University Press, India.

127

Lamelas, Nélida; Eva Aguayo y Mª Teresa Cancelo (2005), “Integración e crecemento económico na Comunidade Andina: máis alá da apertura comercial”, Revista Galega de Economía, 13, Santiago de Compostela.

Mª del Carmen Guisán, Mª Teresa Cancelo, Isabel Neira, Eva Aguayo y Pilar Expósito (2004), Crecimiento económico en países de la OCDE 2. Modelos macroeconométricos y factores de desarrollo en Europa, USA, Japón, Méjico y otros países 1960‐2000., Asociación Hispalink‐Galicia/ Mundiprensa, Santiago de Compostela.

Guisán, Mª del Carmen, Mª Teresa Cancelo, Eva Aguayo y Rosario Díaz (2001), “Modelos econométricos interregionales de crecimiento de la industria y los servicios en las regiones europeas 1985‐1995”, Estudios Económicos. Asociación Hispalink‐Galicia, nº 4, Asociación Hispalink‐Galicia / Mundiprensa, Santiago de Compostela.

Guisán, Mª del Carmen, Mª Teresa Cancelo, Eva Aguayo y Rosario Díaz (2001), “Crecimiento económico en países de la OCDE. Modelos de crecimiento y empleo en Irlanda, Francia, España, Alemania, USA y Japón”, Estudios Económicos. Asociación Hispalink‐Galicia, nº 4, Asociación Hispalink‐Galicia / Mundiprensa, Santiago de Compostela.

Cancelo, Mª Teresa, Mª del Carmen Guisán e Isidro Frias (2001), “Supply and demand on manufacturing output in OECD countries: econometric models and specification test”, Applied Econometrics and International Development, 1‐2.

Cancelo, Mª Teresa (2001), “Productividad industrial y comercio exterior en la Unión Europea”, Estudios Económicos Regionales y Sectoriales, 1‐2.



Título del proyecto: La competitividad de los sectores productivos gallegos Entidad financiadora: Conselleria de Educación. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia Duración, desde: 1994 hasta: 1996 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 7

Título del proyecto: La competitividad de la industria gallega y perspectivas futuras Entidad financiadora: Consellería de Educación. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia Duración, desde: 1996 hasta: 1999 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 7

128

Título del proyecto: Galicia en la Europa de las regiones: análisis del crecimiento económico y la convergencia real. Entidad financiadora: Secretaría Xeral de Investigación e Desenvolvimento. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia Duración, desde: 1999 hasta: 2000 Investigador principal: Mª Teresa Cancelo Márquez Número de investigadores participantes: 10

Título del proyecto: Modelización do crecemento, a competitividade e o emprego na Galicia na UE Entidad financiadora: Secretaría Xeral de Investigación e Desenvolvimento. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia Duración, desde: 2001 hasta: 2003 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 10

Título del proyecto: Análisis de los sectores de hostelería, comercio, transporte y turismo en Galicia. Empleo, impacto económico y distribución territorial. Entidad financiadora: Consellería de Innovación, Industria e Comercio. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia Duración, desde: 2005 hasta: 2008 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 10

Título del proyecto: Escenario Macroeconómico de la Economía gallega Entidad financiadora: Conselleria de Economía. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 1990 hasta: 1991 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: Análisis de los Sectores Productivos de Galicia Entidad financiadora: Conselleria de Economía. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 1990 hasta: 1991 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 4

129

Título del proyecto: Hábitos de Consumo en Galicia y en la CE Entidad financiadora:Conselleria de Industria y consumo. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: enero 1993 hasta: diciembre 1993 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 10

Título del proyecto: Hábitos de Consumo en Galicia y en la CE II. Entidad financiadora: Conselleria de Industria y consumo. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: enero 1994 hasta: diciembre 1994 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: Estudios Econométricos (relacionados con la economía de la salud) Entidad financiadora: Conselleria de Sanidad. Xunta de Galicia. Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: enero de 1994 hasta: diciembre de 1994 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: Situación e perspectivas económicas do sector da vivenda nas sete grandes cidades galegas Entidad financiadora: Instituto Galego da Vivenda e Solo. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidad de Santiago de Compostela. Duración, desde: 2002 hasta: 2003 Investigador principal: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 10

130



7. Áreas de especialización y tesis doctorales dirigidas.

Modelos econométricos aplicados, crecimiento económico, competitividad, análisis regional y sectorial.

Miembro el equipo gallego de HISPALINK que dirige Mª del Carmen Guisán Seijas, que realiza predicciones semestrales sobre el crecimiento sectorial del PIB de Galicia.

8. Tesis dirigidas: 1

131

DÍAZ VÁZQUEZ, MARÍA DEL PILAR

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad de Santiago de Compostela







2003‐2008

Profesora Asociada


1996‐2003

Macroeconomía , Teoría Económica: introducción, Teoría Económica avanzada (licenciatura Economía y ADE)

Macroeconomía (doctorado en Economía)*

Class teacher London School of Economics

1993‐1994 Economía

* Programa de Doctorado "Economía" (Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, USC).


PhD in Economics, Birkbeck College, Universidad de Londres (Reino Unido), 1997. (Homologado al título de Doctor en Economía por el Ministerio de Educación y Ciencia.) Tesis doctoral: Employment, Economic Fluctuations and Job Security. M.A (Master) in Economics, Universidad de Manchester (Reino Unido), 1993.

3. Publicaciones seleccionadas en los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

Díaz‐Vázquez, Pilar y Dennis J. Snower (2006) "On‐the‐Job Learning and the Effects of Insider Power", Labour Economics 13, 317‐341, Elsevier.

Díaz‐Vázquez, Pilar, Dennis Snower y Luis E. Arjona‐Béjar (2005), “On‐the‐Job Learning, Firing Costs and Employment”, Contributions to Economic Analysis and Policy, 4(1), Berkeley University Press, EEUU.

Díaz‐Vázquez, Pilar y Dennis J. Snower (2003), "Can Insider Power Affect Employment?", German Economic Review 4(2), 139‐50, Blackwell Publishing.

132

Díaz‐Vázquez, Pilar y Dennis J. Snower (1997), “Employment, Macroeconomic Fluctuations and Job Security”, CEPR discussion paper nº 1430, Center for Economic Policy Research, Londres.



1) Título: Inversión en capital físico y humano, innovación tecnológica y adopción de nuevas tecnologías: consecuencias de política económica (SEJ2004‐04579/ECON) Entidad Financiadora: Plan Nacional de I+D+I. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Desde: 13‐Diciembre‐2004 Hasta: 13‐Diciembre‐2007 Cuantía: 64.860 Investigador Responsable: Luis Antonio Puch González Número de Investigadores: 14 Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA), Madrid 2) Título: O crecemento en América Latina e a súa inserción na economía mundial. Unha analise das relacións entre o desenvolvemento macro e a evolución da estructura do sector exterior (PGIDIT04CS0201014PR) Entidad Financiadora: Dirección Xeral de I+D, Xunta de Galicia Desde: 11‐Agosto‐2004 Hasta: 10‐Agosto‐2007 Cuantía: 62.030 Investigador Responsable: Carlos J. Ricoy Riego Número de Investigadores: 6 Departamento de Fundamentos da Análise Económica, Universidade de Santiago de Compostela 3) Título: Unemployment Dynamics Entidad Financiadora: Institute for the Study of Labor, Universidad de Bonn, Alemania Desde: 01‐Julio‐1999 Hasta: 01‐Agosto‐2001 Investigador Responsable: Professor Dennis J. Snower, Birkbeck College, Universidad de Londres 4) Título: Working Time Distribution and the Tax and Social Security Systems in Europe Entidad Financiadora: DGV de la Comisión Europea Desde: 01‐Enero‐1997 Hasta: 31‐Diciembre‐1999 Investigador Responsable: Gerhard Bosch, Institut Arbeit und Technik, Gelsenkirchen, Alemania Número de Investigadores: 10


133



Macroeconomía, Mercado de Trabajo, Empleo, Competencia imperfecta.


134

FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, LORETO

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Santiago de Compostela.






1998‐2008

Profesora Asociada

Dep. de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Santiago de Compostela

1986‐1998

Economía Financiera (licenciatura de ADE)

Cursos de doctorado en Finanzas


* Coordinadora del Programa de Doctorado en “Finanzas Corporativas y Mercados de Capitales”, USC.


Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Santiago de Compostela, 1996 (Doctorado Europeo).


García Coto, Domingo, Loreto Fernández Fernández y Eugenia Escudero Prado (2001), “LA TENDENCIA HACIA LA CONSOLIDACIÓN DE LAS BOLSAS EUROPEAS”, ACTUALIDAD FINANCIERA, pp.3‐16.

Fernández Fernández, Loreto, Angeles Fernández Fernández, M.Carmen Carollo Limeres, Eugenia Escudero Prado (2003), A MODEL OF EXPERT INVESTMENT PREFERENCES ON THE SPANISH STOCK EXCHANGE.

Barreiro Fernández, Begoña y Loreto Fernández Fernández (2002), “Dirección de recursos humanos (V). Innovación”, Administración de Empresas. Dirigir en la sociedad del conocimiento, Pirámide, pp. 457‐475.

Fernández Fernández, Loreto y David Rodeiro Pazos (2003), “LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA GALLEGA ANTE EL SIGLO XXI”, Creación de Empresas. Entrepreneurship, Servei de Publicacions de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Fernández Fernández, Loreto y Ma Eugenia Escudero Prado (2004), “El nuevo entorno de las Bolsas Europeas”, Mercado de Capitales Europeo. El camino de la integración, Netbiblo, pp. 53‐105.

135

García Coto, Domingo, Loreto Fernández Fernández y Eugenia Escudero Prado (2005), “El mercado financiero: inversores e inversiones”, La inversión mobiliaria en España. Productos y mercados, NetBiblo, pp. 1‐25.

Rodeiro Pazos, D., Fernández Fernández, L. (2006), “Características de las pymes gallegas innovadoras frente a pymes no innovadoras”, REVISTA GALEGA DE ECONOMIA, 15, pp. 1‐20.

Escudero Prado, Eugenia, Loreto Fernández, Isidro Fr´ıas Pinedo (2006), “Los mercados de valores europeos y las acciones que los representan”, Bolsa de Madrid.

Fernández, Loreto y Eugenia Escudero (2006), “La racionalidad de los índices bursátiles”, Medium and Small Caps en la Bolsa Española, NetBiblo, pp. 1‐14.

Fernández Fernández, Loreto; Fernández López, Sara; Rodríguez Sandiás, Alfonso (2007), La práctica de las finanzas de empresa, Delta, Madrid.



Título del proyecto: A situación das pequenas e medianas empresas galegas ante o novo milenio. As cinco claves da competitividade: financiación, innovación, cooperación, medio ambiente e formación. Entidad financiadora: PGIDT (SOCX (Estudios Socioeconómicos e Xurídicos)) Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 12/07/2000 hasta: 31/12/2002 Investigador principal: Manuel Castro Cotón Número de investigadores participantes: 9 Título del contrato/proyecto: Evaluación do potencial innovador e cambio tecnolóxico nos sectores productivos galegos Empresa/Administración financeira: Consellería de Economía e Facenda Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 15/07/1992 hasta: 31/12/1992 Investigador responsable: Javier Vence Deza Título del contrato/proyecto: Estudio sectorial sobre enerxías renovables Empresa/Administración financeira: Fundación para a Orientación Profesional, Emprego e Formación en Galiza (FORGA) Entidades participantes: FORGA, Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 04/02/2008 hasta: 31/07/2008 Investigador responsable: Fernández Fernández, María Loreto Número de investigadores participantes: 7 Título del contrato/proyecto: Estudio intersectorial sobre créditos formativos vencellados ás cualificacións profesionais nos sectores de instalación e mantemento e electricidade e electrónica Empresa/Administración financeira: Fundación para a Orientación Profesional, Emprego e Formación en Galiza (FORGA)

136

Entidades participantes: FORGA‐Universidade de Santiago Duración, desde: 04/02/2008 hasta: 31/07/2008 Investigador responsable: Angeles Fernandez Fernandez Número de investigadores participantes: 7 Título del contrato/proyecto: Estudio metodolóxico sobre a correspondencia entre unidades de competencia e postos de traballo no sector profesional da fabricación mecánica Empresa/Administración financeira: Fundación para a Orientación Profesional, Emprego e Formación en Galiza (FORGA) Entidades participantes: FORGA‐Universidade de Santiago Duración, desde: 04/02/2008 hasta: 31/07/2008 Investigador responsable: Angeles Fernandez Fernandez Número de investigadores participantes: 7



7. Áreas de especialización y tesis doctorales dirigidas.

Finanzas de empresa; Inversión y Financiación; Innovación en la empresa; Mercados Financieros; Emprendimiento

Miembro de la Asociación Europea de Dirección y Economía de la Empresa (AEDEM)

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GUISÁN SEIJAS, MARÍA DEL CARMEN

Catedrática de Universidad a tiempo completo. Departamento de Economía Cuantitativa, Universidad de Santiago de Compostela




Catedrática de Universidad

1987‐2008

Profesora e Investigadora


1970‐1987

Econometría, Econometría Avanzada y Econometría Aplicada (licenciaturas de Economía y ADE), Cursos de doctorado en Econometría,

Cursos de Econometría en Máster oficial,

Cursos de postgrado no oficiales*

*Directora del Curso de Postgrado y Máster de Economía Sectorial Internacional. Facultad de C.C. Económicas y Empresariales. Curso 1997‐2007.


Doctora en Ciencias Económicas, Universidad de Santiago de Compostela, 1975.


Guisan, M.C. and Aguayo, E. (2007), “Wages, Productivity and RD Expenditure In The European Union: Econometric Models And Comparison With The USA 1985‐2005”, Applied Econometrics and International Development, Vol. 7‐1, pp. 135‐142.

Guisan, M.C. and Exposito, P. (2007), “Education, Development and Health Expenditure in Africa: A cross‐section model of 39 countries in 2000‐2005”, Applied Econometrics and International Development, Vol. 7‐2, pp.5‐24.

Guisan, M.C. and Aguayo, E. (2007), “Production by Sector in the European Union: Analysis of France, Germany, Italy, Spain, Poland and the United Kingdom, 2000‐2005”, Regional and Sectoral Economic Studies, Vol. 7‐1, pp. 33‐46.

Guisan, M.C. and Exposito, P. (2007), “Production by sector in Africa, 1990‐2005”, Regional and Sectoral Economic Studies, Vol. 7‐2, pp.5‐24.

Guisán, M.C. y Eva Aguayo (2007) “Education, Research and Regional Economic Disparities in 25 Countries of the European Union after 2004 Enlargement: Econometric Models and Policy Challenges”, Capítulo 8 del libro editado por G.M. Korres, Regionalisation, Growth and Economic Integration, Physica‐Verlag, en su colección Contributions to Economics, pp. 149‐167.

138

Guisan, M.C. and Exposito, P, (2006) “Production by sector in China, India and OECD Countries, 1985‐2005”, Regional and Sectoral Economic Studies, Vol. 6‐2, pp. 5‐20.

Guisán, M.C. y Eva Aguayo (2006), “Capital humano, industria y turismo en las regiones de los 25 países de la Unión Europea: Modelos econométricos e impacto sobre la producción y el empleo”. Papeles de Economía Española, Vol. 107.

Guisán, M.C. y Eva Aguayo (2005), “Gasto en I+D, desarrollo económico y empleo en las regiones españolas y europeas”, Estudios de Economía Aplicada, Vol.23‐3, pp. 637‐662.

Guisán, M.C. (2005) “Universities and Research Expenditure in Europe and the USA, 1993‐2003: An Analysis of Countries and Regions”, Regional and Sectoral Economic Studies, Vol.5‐2, pp.35‐26. SSN 1578‐4460.

Guisán, M.C. (2004) “Human Capital, Trade and Development in India, China, Japan and other Asian Countries, 1960‐2002: Econometric Models and Causality Tests”. Applied Econometrics and International Development Vol.4‐3, pp. 129‐142 (2004).

Guisán, M.C. (2004) “Education, Research and Manufacturing in EU25: An Inter‐Sectoral Econometric Model of 151 European Regions, 1995‐2000”. Regional and Sectoral Economic Studies Vol.4‐2, pp.25‐38.



TITULO: Comercio exterior de Galicia. ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia DURACIÓN: 1989 INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dña. Mª Carmen Guisán Seijas TITULO.‐ La competitividad de los Sectores Productivos Gallegos. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Educación. Xunta de Galicia DURACION.‐ 1995/96 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ La competitividad de la Industria Gallega y Perspectivas. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Educación. Xunta de Galicia DURACION.‐ 1996/98 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Galicia en la Europa de las regiones: análisis del crecimiento económico y convergencia real ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Educación. Xunta de Galicia DURACION.‐ 1999/2001 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Teresa Cancelo Márquez TITULO.‐ Modelización do crecemento, a competitividade e o emprego na Galicia da UE ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Secretaría Xeral de I+D. Xunta de Galicia

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DURACION.‐ 2001/2004 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas TITULO.‐ Análisis dos sectores de hostelería, comercio, transporte e turismo en Galicia. Emprego, impacto económico e distribución territorial ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Dirección Xeral de I+D. Xunta de Galicia DURACION.‐ 2005‐2008 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dra. Dña. Carmen Guisán Seijas PARTICIPACIÓN EN CONTRATOS DE I+D TITULO.‐Monografía de Población del estudio de Reconocimiento Territorial de Galicia. ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia e IDASA. DURACIÓN:1984 TITULO.‐Análisis de la Documentación Estadística de Galicia. ENTIDAD FINANCIADORA: Centro de Información Estadística de la Xunta de Galicia. DURACIÓN: 1985 TITULO.‐Modelo Econométrico Regional de Galicia. ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia DURACIÓN: 1985 INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dña. Mª Carmen Guisán Seijas TITULO: Perspectivas de demanda de los productos del monte gallego ante la entrada en la CEE. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Fundación Empresa‐Universidad Gallega (FEUGA). DURACION.‐ 1986. INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Escenario macroeconómico de la economía gallega. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Economía. Xunta de Galicia DURACION.‐ 1990 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Análisis Sectorial de la Economía Gallega. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Economía. Xunta de Galicia DURACION.‐ 1990 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Hábitos de Consumo en Galicia y la CEE. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Industria y Comercio.Xunta de Galicia. DURACION.‐ 1993 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Hábitos de Consumo en Galicia y la CEE. ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Industria y Comercio. Xunta de Galicia.

140

DURACION.‐ 1994 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Estudios Econométricos ENTIDAD FINANCIADORA.‐Consellería de Sanidad. DURACION.‐ 1994 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Estudios sobre el consumo regional. ENTIDAD FINANCIADORA.‐Intituto Galego de Estadística. DURACION.‐ 1994 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Asesoramiento en la memoria del Consello Económico Social ENTIDAD FINANCIADORA.‐CES. Galicia. DURACION.‐ 1997 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. IMPORTE TOTAL DEL PROYECTO: 1.050.000 pts TITULO.‐ Análisis de calidad para la Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Santiago de Compostela ENTIDAD FINANCIADORA.‐Consultoría Integral de Galicia. N&A Asociados DURACION.‐ marzo‐septiembre de 1999 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Situación y perspectivas de la producción y el y el empleo en los sectores productivos de Lugo ENTIDAD FINANCIADORA.‐Diputación de Lugo DURACION.‐ 1999 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Perspectivas económicas de comercialización de los productos agroalimentarios gallegos ENTIDAD FINANCIADORA.‐Consellería de Agricultura. Xunta de Galicia DURACION.‐ 1999‐2000 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Estudio sectorial sobre el empleo y su estabilidad. ENTIDAD FINANCIADORA.‐Consellería de Familia. Xunta de Galicia DURACION.‐ 2001. INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Estudio sobre o sector da vivenda en Galicia ENTIDAD FINANCIADORA.‐Instituto Galego da Vivenda e Solo DURACION.‐ 2003. INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dña. Mª Carmen Guisán Seijas. TITULO.‐ Estudio sobre el alquiler de la vivienda en Galicia

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ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Instituto Galego da Vivenda e Solo DURACION.‐ 2004 INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dra. Dña. Carmen Guisán Seijas y Dra. Dña. Carmen López Andión




Modelos macro‐econométricos de países de la OCDE, Modelos Interregionales de las regiones europeas, Modelos internacionales de crecimiento y desarrollo aplicados a América Latina y a nivel mundial.

Miembro de las siguientes asociaciones:

‐ Asociación Hispalink ‐ Asociación Española de Ciencia Regional (AECR) ‐ European Regional Science Association (ERSA) ‐ Econometric Society ‐ European Association of Development Research and Training Institutes (EADI) ‐ Asociación de Economía de la Educación (AEDE) ‐ Asociación Economía Aplicada ASEPELT‐España ‐ Asociación Euro‐Americana de Desarrollo Económico (AEADE) ‐ International Association of Economic Cycles

Preside el Consejo Científico de la Serie de Econometría Aplicada "Documentos de Econometría"/ "Working Papers on Applied Econometrics" de difusión internacional y multilingüe, editada por la Universidad de Santiago de Compostela con la colaboración de eminentes catedráticos de Econometría de varias universidades españolas.

Presidenta y fundadora de la Asociación Científica y Cultural de Modelización Económica “Hispalink‐Galicia”, que edita semestralmente el informe Situación y Perspectivas de la Economía Gallega, desde 1997.

Presidenta de la Asociación Euro‐Americana de Desarrollo Económico (AEEADE) desde enero de 2001.

Presidenta del Comité Editorial y Científico de la revista Estudios Económicos Regionales y Sectoriales de la AEEADE.

Presidenta del Comité Editorial y Cientfífico de la revista Applied Econometrics and International Development de la AEDE.

Presidenta del Comité Editorial y Científico de la revista Estudios Económicos de Desarrollo Internacional de la AEEADE.

Figura en el 5% superior de los investigadores económicos del mundo según información disponible en las siguientes direcciones de Internet (datos del 21‐12‐2007), de acuerdo con un conjunto amplio de más de 30 criterios incluyendo número de trabajos, impacto Web por número de consultas, citas y otros:

142

http://ideas.repec.org/top/top.person.all.html (puesto 113 entre 14900 investigadores económicos del mundo: Top Authors) http://ideas.repec.org/top/top.women.html (puesto 12 entre 2097 investigadoras económicas del mundo: Top Women) http://edirc.repec.org/data/deupfes.html (puesto 7 entre 790 investigadores económicos de España: Top Spain). Destaca además en los siguientes rankings de documentos más consultados en Ideas.Repec, por especialidad: Puesto 31 entre 1220 investigadores mundiales de Desarrollo Económico (Top NEP‐DEV) Puesto 19 entre 1140 investigadores mundiales de Economía Europea (Top NEP‐EUR) Puesto 17 entre 2860 investigadores mundiales de Geografía Económica (Top NEP‐GEO)

8. Tesis doctorales dirigidas: 15

143

http://ideas.repec.org/top/top.person.all.html

http://ideas.repec.org/top/top.women.html

http://edirc.repec.org/data/deupfes.html

HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, FRANCISCO

Profesor Titular de Derecho Mercantil a tiemplo completo.

Departamento de Derecho Mercantil y del Trabajo, Universidad de Santiago de Compostela

Experiencia profesional, docente e investigadora en los ámbitos de conocimiento vinculados al título:


Puesto Institución Periodo Materias

Subdirector de Servicios Jurídicos

Comisión Nacional del Mercado de Valores

1996‐2000


Dep. de Derecho Mercantil y del Trabajo, Universidad de Santiago de Compostela

2000‐2008 Derecho Mercantil


Doctor en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela, 1995. Máster en Derecho por la Universidad de Harvard, EEUU.


Hernández Rodríguez, Francisco y Beatriz Fernández Muíños (2006), “La ley de defensa de la competencia en Galicia”, Actas de Derecho Industrial y Derecho de Autor, 417‐428.

Hernández Rodríguez, Francisco (2001), “La Ley 1/2003, de coordinacion de competencias del estado y las comunidades autónomas en materia de defensa de la competencia”, Actas de Derecho Industrial y Derecho de Autor, 1449‐1456.

Hernández Rodríguez, Francisco (2001), “Internet y los mercados de valores”, Comercio Electrónico en Internet, Marcial Pons, Madrid, 307‐323.

Hernández Rodríguez, Francisco (2001), “Lecciones 4, 5 y 8”, Lecciones de Derecho Mercantil, Universidad de Santiago, páginas 43‐52, 53‐58, 83‐97.

Hernández, Francisco (2000), “La posición dominante conjunta en el derecho comunitario de la competencia”, Actas de Derecho Industrial y Derecho de Autor, Tomo XX, 91‐106.

Fernández‐Armesto, Juan y Francisco Hernández (2000), “El gobierno de las sociedades cotizadas. Situación actual y reformas pendientes”, Papeles de la Fundación FAES.

144

Hernández Rodríguez, Francisco (1999), “Precios predatorios y abuso de posición dominante: análisis crítico de la reciente jurisprudencia del TDC a la luz de las rsoluciones en los asuntos BT/TELEFONICA y ´Tabacos de Canarias”, Gaceta Jurídica de la Competencia, págs. 9‐34.

Hernández Rodríguez, Francisco (1997), Precios Predatorios y Derecho Antitrust. Un Estudio Comparado de los Ordenamientos Estadounidense, Comunitario y Español, Marcial Pons, Madrid.

Hernández Rodríguez, Francisco (1995), “Derecho de autor y abuso de posición dominante en la Unión Europea: Comentario a la Sentencia Magill TV Guide”, Actas de Derecho Industrial y Derecho de Autor, 331‐344.



Título del proyecto: El sistema europeo de patentes y su aplicación en España Entidad financiadora: DGI (PGC) Entidades participantes: Universidad de Santiago Duración, desde: 02/08/1992 hasta: 01/08/1995 Investigador principal: José Antonio GOMEZ SEGADE Número de investigadores participantes: 3 Título del proyecto: Impacto da lexislación globalizadora en materia de propiedade industrial e intelectual sobre o dereito español Entidad financiadora: PGIDT (PXI (Programa Xeral de Investigación)) Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 20/07/2001 hasta: 19/07/2003 Investigador principal: José Antonio Gómez Segade Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Sociedad de la información y comercio electrónico. Mercados y servicios financieros y protección del consumidor en Galicia Entidad financiadora: Xunta de Galicia Entidades participantes: Universidad de Santiago Duración, desde: 16/10/2003 hasta: 15/10/2005 Investigador principal: HERNANDEZ RODRIGUEZ, FRANCISCO Número de investigadores participantes: 2 Título del proyecto: Armonización de la propiedad industrial en la UE y su efecto en España Entidad financiadora: MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA Entidades participantes: UNIVERSIDAD DE SANTIAGO Duración, desde: 13/12/2004 hasta: 13/12/2007 Investigador principal: GOMEZ SEGADE, JOSE ANTONIO Número de investigadores participantes: 4

145

Título del proyecto: NUEVAS TECNOLOGIAS, BUEN GOBIERNO DE LAS ENTIDADES FINANCIERAS Y PROTECCION DEL CONSUMIDOR EN GALICIA Entidad financiadora: XUNTA DE GALICIA Entidades participantes: UNIVERSIDAD DE SANTIAGO Duración, desde: 06/08/2005 hasta: 05/08/2007 Investigador principal: FRANCISCO HERNANDEZ RODRIGUEZ Número de investigadores participantes: 5 Título del contrato/proyecto: Dereito Cooperativo Empresa/Administración financiadora: Consellería de Xustiza, Interior e Relacións Laborais Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 04/06/2001 hasta: 03/01/2002 Investigador responsable: Manuel José Botana Agra Número de investigadores participantes: 3



7. Áreas de especialización

Derecho Mercantil. Derecho de Sociedades. Derecho antitrust. Precios pedatorios. Mercados de valores. Comercio electrónico: mercados de valores y protección al consumidor. Regulación de los mercados financieros.

Miembro académico del Instituto Europeo de Corporate Governance.

Ha realizado trabajos de consultoría para BME consulting (Bolsas y Mercados Españoles) y para el Banco Mundial.

146

IGLESIAS CASAL, ANA

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo Departamento de Economía Cuantitativa, Universidad de Santiago de Compostela.






‐2008

Profesora Asociada


1991‐1994



*Doctorado de Finanzas Corporativas e Mercados de Capitais de la USC. (Bienio 2005/2007), (Bienio 2007/2009) Doctorado de Economía Aplicada de la USC: Desde 1999 hasta la actualidad. Master oficial en Desenvolvemento Rexional e Integración Económica. Curso 2007/2008


Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad de Santiago de Compostela, 1998. Tesis doctoral: Comercio exterior de industrias de la madera en los países de la UE: análisis del período 1961‐95 y modelización econométrica.


Expósito Díaz, Pilar, Ana Iglesias Casal, Xosé A. Rodríguez González y Emilia Vázquez Rozas (2003), “Modelos Aplicados a los sectores Agrario, Pizarra, Madera y Comercio”, Asociación Hispalink‐Galicia.

Iglesias Casal, Ana y Isidro Frías Pinedo (2003), “Especialización y modelos de comercio en Europa”, Revista Galega de Economía, 12, Santiago de Compostela.

Vázquez Rozas, Emilia, Pilar Expósito Díaz y Ana Iglesias Casal (2002), “El empleo en el sector servicios venta en España y Galicia: análisis comparativo del comercio y hostelería”, Novos Escenarios para a Economía Galega, Santiago de Compostela.

Iglesias Casal, Ana (1999), Comercio Exterior de Industrias de la Madera en los Países de la UE: Análisis del período 1961‐95 y Modelización Econométrica, Servicio de Publicaciones USC, Santiago de Compostela.

147

Iglesias Casal, Ana, Isidro Frías Pinedo y Emilia Vázquez Rozas (1999), “Algunos hechos estilizados en torno al comportamiento cíclico de los salarios reales en España (1981.1‐1998.2)”, Revista Galega de Economía, 8, Santiago de Compostela.

Iglesias Casal, Ana, Isidro Frías Pinedo y Emilia Vázquez Rozas (1998), “Crecimiento y Empleo en las regiones europeas:1975‐1995”, Revista Galega de Economía, 7, Santiago de Compostela.

Iglesias Casal, Ana (1997), “Factores determinantes de cambios en los precios de los productos forestales”, ACTAS I CONGRESO FORESTAL HISPANO LUSO, Gobierno de Navarra, Pamplona.

Iglesias Casal, Ana e Isabel Neira Gómez (1997), “Nivel educativo de la población, crecimiento y bienestar económico”, ACTAS XXIII REUNIÓN DE ESTUDIOS REGIONALES, 1, Valencia.

Guisán Seijas, Mª del Carmen y Ana Iglesias Casal (1995), "Las Industrias derivadas de la madera en España (1964‐1190)", Documentos de Econometría Aplicada, Servicio de Publicaciones de USC, Santiago de Compostela.

Guisán Seijas, Mª del Carmen, Mª Teresa Cancelo, Ana Iglesias y Emilia Vázquez (1995), "Perspectivas demográficas de Galicia", Documentos de Econometría Aplicada, 3, Servicio de Publicaciones de USC, Santiago de Compostela.



Título del proyecto: “La competitividad de los sectores productivos gallegos” Entidad financiadora: Xunta de Galicia (Conselleria de Educación) Duración, desde: 1995 hasta: 1996 Investigador responsable: Dña. María del Carmen Guisán Seijas Título del proyecto: “La competitividad de la Industria gallega y perspectivas futuras” Entidad financiadora: Xunta de Galicia (Conselleria de Educación) Duración, desde: 1996 hasta: 1998 Investigador responsable: Dña. María del Carmen Guisán Seijas Título del proyecto: “Galicia en la Europa de las regiones: análisis del creciemiento económico y convergencia real” Entidad financiadora: Xunta de Galicia (Conselleria de Educación) Duración, desde: 1999 hasta: 2001 Investigador responsable: Dña. María Teresa Cancelo Márquez Título del proyecto: “Estudio de las estrategias económicas de futuro de sectores e industrias principales de la economía gallega que van a experimentar importantes transformaciones en los próximos años: sector pesquero, agrario y las industrias de la madera, granito y pizarra” Entidad financiadora: Xunta de Galicia (Secretaria Xeral de Investigación e Desenvolvemento) Duración, desde: 2001 hasta: 2003

148

Investigador responsable: D. Xosé Antón Rodríguez González Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: “Propostas para un desenvolvemento sostible nas industrias galegas do granito e a pizarra” Entidad financiadora: Xunta de Galicia (Secretaria Xeral de Investigación e Desenvolvemento) Duración, desde: 2003 hasta: 2006 Investigador responsable: D. Xosé Antón Rodríguez González Número de investigadores participantes: 3 Título del contrato/proyecto:"Participación no traballo de Análisis de Calidade da Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Santiago de Compostela" Empresa/Administración financiadora: Consultoría Integral de Galicia. Nogales, Audi & Asociados Duración, desde: 1999 hasta: 1999 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Título del contrato/proyecto: “Realización de un estudio sobre el sector de la vivienda en Galicia" Empresa/Administración financiadora: Instituto Galego da Vivenda e Solo Duración, desde: 2002 hasta: 2003 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Título del contrato/proyecto: “Estudio del desarrollo sostenible en los sectores gallegos de recursos naturales no renovables" Empresa/Administración financiadora: Garrigues Medio Ambiente Duración, desde: 26/03/ 2004 hasta: 10/04/2004 Investigador responsable: Xosé A. Rodríguez González Número de investigadores participantes: 3




Econometría, Econometría aplicada a la Economía Industrial y Regional, Econometría aplicada a las Finanzas.

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LÓPEZ ANDIÓN, MARÍA DEL CARMEN

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Economía Cuantitativa, Universidad de Santiago de Compostela.






1998‐2008

Profesora Asociada

1986‐1998

Profesora Encargada de curso Nivel C


1986


Cursos de postgrado oficiales y no oficiales


Doctora en Ciencias Económicas, Universidad de Santiago de Compostela, 1997. Tesis doctoral: Análisis del mercado de la vivienda: un estudio econométrico de las regiones españolas.


López Penabad, María Celia; Maside Sanfiz, José Manuel; López Andión, Carmen (2006), “Integración de los Mercados Hipotecarios en la Unión Monetaria”, Revista Española de Financiación y Contabilidad, Vol. XXXV nº132, Madrid, 837‐855.

López Penabad, María Celia; López Andión, Carmen; Maside Sanfiz, José Manuel (2006), “Los fondos de inversion inmobiliaria en España 1994‐2005: Analisis del rendimiento y persistencia”, Regional and Sectoral Economic Studies, 6‐2, Santiago de Compostela.

López Andión, Carmen (2002), “El comportamiento de los precios de la vivienda en las regiones españolas”, Estudios Económicos Regionales y Sectoriales, 2‐1, Santiago de Compostela.

López Andión, Carmen (2000), “A vivenda e o sector da construccion en Galicia: evolución e perspectivas”, Revista Galega de Economía, 9, Santiago de Compostela.

Vázquez Rozas, Emilia; López Andión, Carmen; Rodríguez González, Xosé Antón (1998), “O sector comercial en España: análise da súa productividade por comunidades autónomas”, Revista Galega de Economía, 7, Santiago de Compostela.

150

López Andión, Mª del Carmen (1998), Análisis del mercado de la vivienda: un estudio econométrico de las regiones españolas, Servicio de publicaciones USC, Santiago de Compostela.

López, Mª del Carmen (1998), “Modelos econométricos del mercado de la vivienda”, Documentos de Econometría Aplicada, nº 15, Servicio de publicaciones USC, Santiago de Compostela.

4. Número de públicaciones en los ámbitos de conocimiento vinculados al título: 7


Título: La competitividad de los sectores productivos gallegos Entidad financiadora: Consellería de Educación. Xunta de Galicia Duración, desde: 1995 hasta: 1996 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 7 IMPORTE TOTAL DEL PROYECTO: 1.500.000

Título: La competitividad de la industria gallega y perspectivas Entidad financiadora: Consellería de Educación. Xunta de Galicia Duración, desde: 1996 hasta: 1998 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 7

Título: Galicia en la Europa de las regiones: análisis del crecimiento económico y la convergencia real Entidad financiadora: Secretaría Xeral de Investigación e Desenvolvimento. Xunta de Galicia Duración, desde: 1999 hasta: 2000 Investigador responsable: Mª Teresa Cancelo Márquez Número de investigadores participantes: 10

Título: Modelización do crecemento, a competitividade e o emprego de Galicia na UE Entidad financiadora: Xunta de Galicia Duración, desde: 2001 hasta: 2004 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 10

Título del contrato/proyecto: Análisis de los sectores productivos gallegos

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Tipo de contrato: convenio Empresa/Administración financiadora: Consellería de Economía. Xunta de Galicia Duración, desde: 1990 hasta: 1990 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 8

Título del contrato/proyecto: Hábitos de consumo en Galicia y en la CE Tipo de contrato: convenio Empresa/Administración financiadora: Consellería de Industria. Xunta de Galicia Duración, desde: 1994 hasta: 1994 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 11

Título del contrato/proyecto: O sector da vivenda en Galicia Tipo de contrato: convenio Empresa/Administración financiadora: Instituto Galego da Vivenda e Solo Duración, desde: 2002 hasta: 2003 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 12

Título del contrato/proyecto: Situación e perspectivas do mercado de aluguer nas sete grandes cidades Tipo de contrato: convenio Empresa/Administración financiadora: Instituto Galego da Vivenda e Solo Duración, desde: 2004 hasta: 2004 Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas y Mª del Carmen López Andión Número de investigadores participantes: 8




Modelos econométricos aplicados, análisis regional y sectorial.

Miembro del Consejo de Redacción de la revista Estudios Económicos Regionales y Sectoriales, que edita la Asociación de Estudios Euro‐Americanos de Desarrollo Económico.

152

LOUREIRO GARCÍA, MARIA LUZ

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad de Santiago de Compostela.







2010 Organización industrial, Microeconomía (licenciatura Economía)

Desarrollo sostenible (postgrado oficial)

Profesora contratada interina de susitutción


2009‐2010 Organización industrial, Microeconomía (licenciatura Economía)


Contratada Ramón y Cajal


2004‐2009 Organización industrial, Microeconomía (licenciatura Economía)


Senior Research Economist

Norwegian Agricultural Economics Research Institute

2003‐2004

Visiting Professor Dep. de Economía, Universidad Carlos III de Madrid

2002‐2003

Assistant Professor Colorado State University

2000‐2003

Research Assistant Washington State University

1998‐2000

Economía

153

Becaria Caixa Galicia

Washington State University

1996‐1998


PhD in Economics (Doctora en Economía), Washington State University, 2000.


Loureiro, Maria L., Elena Ojea. “Eliciting Preferences for Local Scarce Resources: The Role of Substitutes.” Ecological Economics, 2009. Publicado on‐line14 Mayo,2008.

http://science‐direct.com/science?_ob=MImg&_imagekey=B6VDY‐4SH8TBS‐1‐C&_cdi=5995&_user=2345338&_orig=browse&_coverDate=05%2F14%2F2008&_sk=999999999&view=c&wchp=dGLzVzz‐zSkWb&md5=7bf502e307b4383cc32893eb76ef5f3b&ie=/sdarticle.pdf

Loureiro, Maria L. 2008. “Liability of Producers and Food Safety Provision: Empirical Evidence from the U.S.” International Review of Law and Economics, 28: 204‐211

Loureiro, Maria L., and Rodolfo Nayga, Jr. 2007.“Adoption of Desirable Dietary Behaviors and Physician’s Advice.” Review of Agricultural Economics, 29(2):318‐330.

Loureiro, Maria L., and Rodolfo Nayga, Jr. 2006. "Obesity, Weight Loss, and Physician's Advice". Social Science and Medicine, 62(10):2458‐2468.

McCluskey, Jill J. and Maria L. Loureiro. 2005. “Reputation and Production Standards” Journal of Agricultural and Resource Economics, 30(1):1‐11.

Loureiro, Maria L. and Rodolfo Nayga, Jr. 2005. “International Dimensions of Overweight and Obesity Problems: An Economics Perspective”. American Journal of Agricultural Economics (December issue):87(5): 1147‐1153.

Nahuelhual, Laura, Maria L. Loureiro, and John Loomis. (March 2004). “Addressing Heterogeneous Preferences Using Parametric Extended Spike Models,” Environmental and Resource Economics 27(3):297‐311.

Loureiro, Maria L., Wendy J. Umberger and Susan Hine (April 2003). “Testing the Initial Endowment Effect in Experimental Auctions,” Applied Economics Letters 10(5):271‐275.

Quagrainie, Kwamena K., Jill J. McCluskey, and Maria L. Loureiro (April 2003). “A Latent Structure Approach to Measuring Reputation,” Southern Economic Journal 69(4):204‐215.

Loureiro, Maria L., Jill J. McCluskey, and Ron C. Mittelhammer (Feb.2003). “Are Stated Preferences Good Predictors of Market Behavior?” Land Economics, 79(1):44‐55



Título del proyecto: Consumer Response to Sustainable Agricultural Products

154

http://science-direct.com/science?_ob=MImg&_imagekey=B6VDY-4SH8TBS-1-C&_cdi=5995&_user=2345338&_orig=browse&_coverDate=05%2F14%2F2008&_sk=999999999&view=c&wchp=dGLzVzz-zSkWb&md5=7bf502e307b4383cc32893eb76ef5f3b&ie=/sdarticle.pdf




Entidad financiadora: Federal‐State Marketing Improvement Program, Agricultural Marketing Service, USDA Entidades participantes: Washington State University Duración, desde: 15/09/1999 hasta: 31/12/2000 Investigador principal: Jill McCluskey, Ron Mittelhammer, Tom Shotzko Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Estimating Consumer Response and Willingness to Pay for Colorado Wines Entidad financiadora: Colorado Wine Industry Development Board Entidades participantes: Colorado State University Duración, desde: 14/10/2000 hasta: 30/06/2001 Investigador principal: Maria L. Loureiro Número de investigadores participantes: 1 Título del proyecto: Colorado Mile High Growers Cooperative: Marketing, Processing and Business Plan Study Entidad financiadora: Colorado Mile High Growers Entidades participantes: Colorado State University Duración, desde: 01/02/2001 hasta: 01/09/2001 Investigador principal: Susan Hine Número de investigadores participantes: 2 Título del proyecto: Carrier Enhancement Award Grant Entidad financiadora: Colorado State University Entidades participantes: Colorado State University Duración, desde: 01/07/2001 hasta: 01/07/2002 Investigador principal: Maria Loureiro Número de investigadores participantes: 1 Título del proyecto: A Risk Preference Analysis for Genetically Modified Foods Entidad financiadora: Colorado State University‐Cooperative Extension Entidades participantes: Colorado State University Duración, desde: 01/05/2002 hasta: 01/12/2002 Investigador principal: Maria Loureiro Número de investigadores participantes: 1 Título del proyecto: Analyzing Consumers Willingness to Pay for Country‐of‐Origin Labeling Entidad financiadora: FISMIP‐USDA Entidades participantes: Colorado State University Duración, desde: 01/09/2002 hasta: 01/09/2003 Investigador principal: Maria Loureiro Número de investigadores participantes: 2 Título del proyecto: Análisis coste‐beneficio de diferentes planes de contingencia con impactos ambientales

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Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología Entidades participantes: IDEGA. Universidade de Santiago de Compostela; Universidade de Vigo Duración, desde: 12/11/2003 hasta: 11/11/2006 Investigador principal: Edelmiro López Iglesias Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Valoración Económica de las Pérdidas Ambientales Causadas por las Mareas Negras. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología Entidades participantes: IDEGA. Universidade de Santiago. Duración, desde: 01/01/2005 hasta: 01/01/2008 Investigador principal: María Loureiro Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Conservación, Valoración Medioambiental e Desenvolvemento Sostible: Propostas de Análise Económica dalgúns conflictos Medio Ambientais Entidad financiadora: Consellería de Innovación e Industria Entidades participantes: USC e Colorado State University Duración, desde: 01/01/2006 hasta: 01/12/2008 Investigador principal: Maria Loureiro Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Impacto Socioeconómico del Parque Nacional de las Islas Atlánticas Entidad financiadora: Ministerio de Medio Ambiente Entidades participantes: Universidade de Santiago Duración, desde: 01/11/2007 hasta: 01/11/2009 Investigador principal: María Loureiro Número de investigadores participantes: 3 Título del proyecto: Climate Change and Impact Research: the Mediterranean Environment (CIRCE) Entidad financiadora: UE‐ISERA‐Global and Ecosystem (6oPM) Entidades participantes: Fondazione Eni Enrico Mattei (FEEM) e colaboradores Duración, desde: 01/04/2007 hasta: 31/03/2011 Investigador principal: Maria L. Loureiro Número de investigadores participantes: 1 Título del contrato/proyecto: Valoración económica das perdas ambientais causadas polas mareas negras, o caso do Prestige Empresa/Administración financiadora: Fundación Arao Entidades participantes: Universidade de Santiago Duración, desde: 01/12/2004 hasta: 01/12/2005 Investigador responsable: Maria L. Loureiro Número de investigadores participantes: 4

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Título del contrato/proyecto: Análisis de la estructura y cambios de la demanda alimentaria en España Empresa/Administración financiadora: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 20/07/2005 hasta: 31/12/2005 Investigador responsable: María L. Loureiro García Número de investigadores participantes: 1


No aplica


Economía industrial, Economía ambiental, Economía agraria, economía de los recursos naturales.

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DE MIGUEL DOMINGUEZ, JOSÉ CARLOS

Catedrático de Universidad a tiemplo completo Departamento de Economía Cuantitativa de la Universidad de Santiago de Compostela


1. Puestos desempeñados y docencia impartida:

Profesor en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Santiago de Compostela desde su inauguración en 1973.

2. Estudios de doctorado

Doctor por la Universidad de Santiago de Compostela, 1983. Tesis doctoral: Utilización conjunta de varios programas de regresión no lineal. Determinación de parámetros farmacocinéticos,


(2008), “Un estudio con Análisis envolvente de datos de la eficiencia de los centros de educación secundaria gallegos”, Actas de la XVI Reunión ASEPUMA y IV Encuentro Internacional.

(2008), “Los principios del desarrollo sostenible en las políticas nacionales: un análisis comparativo desde la perspectiva de los indicadores del milenio”, Información Comercial Española.

(2008), “A composite indicator for University quality assesment: The Case of Spanish Higher education System”, Social Indicator Research, 89, 129‐146.

(2006), “A economic wellbeing index for the spanish provinces: A data envelopment analysis approach”, Social Indicator Resarch, 77, 395‐417

(2005), “El análisis envolvente de datos en la construcción de indicadores sintéticos. Una aplicación a las provincias españolas”, Estudios de Economía Aplicada, vol. 23 (3), p. 715.

(2005), “Construcción de un indicador sintético para evaluar distintos aspectos de la calidad universitaria”, Actas de los VIII Encuentros de Economía Aplicada.

(2003), “Tendencias productivas nas explotacións de leite galegas”, Revista Galega de Economía, vol. 12, nº 1.

(2003), “Cálculo del valor de la cuota láctea en las explotaciones de leche gallegas”, R. Economía Agraria y Recursos Naturales, vol. 3, nº 1.

(2002), “Una aplicación de la metodología multicriterio a la asignación de plazas de formación ocupacional en Galicia”, Serie Monografías, 1, Revista Recta.

(2000), “A concentración da demanda turística en Galicia”, Revista Galega de Economía, vol. 9, nº 2.

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Título del proyecto: Establecemento dun observatorio de evolución de prezos da enerxía e a influencia dos custos dos productos finais e na competitividade das industrias galegas Entidad financiadora: Instituto enerxético de Galicia Entidades participantes:‐ Duración, desde: 01/01/1900 hasta: 01/01/1900 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 2 Título del proyecto: A facenda autonómica de Galicia no periodo 1983‐1992. Análise comparativo coas restantes CC.AA. de España Entidad financiadora: Xunta de Galicia (CICETGA) Entidades participantes:Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 12/01/1993 hasta: 12/01/1995

Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del proyecto: Avaliación económica da formación continua, aplicación al subsector conserveiro de Galicia Entidad financiadora: PGIDT‐SOCX (Estudios Socioeconómicos e Xurídicos) Entidades participantes:PGIDT‐SOCX Duración, desde: 12/07/2000 hasta: 31/12/2002 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 2 Título del proyecto: Avaliación económica da formación continua, aplicación al subsector conserveiro de Galicia. Entidad financiadora: PGIDT (SOCX (Estudios Socioeconómicos e Xurídicos)) Entidades participantes:Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 12/07/2000 hasta: 31/12/2002 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 5 Título del proyecto: Bioeconomía e economía da producción en gaiolas de cultivo Entidad financiadora: PGIDT (MAR (Investigación Marina)) Entidades participantes:Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/10/2001 hasta: 30/09/2002 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Estudio sobre a situación actual e planeamento estratéxico da industria da madeira na Comarca da Estrada Entidad financiadora: Asociación Comarcal de Empresarios de A Estrada

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Entidades participantes:‐ Duración, desde: 15/10/2001 hasta: 14/12/2001 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 4 Título del proyecto: Eficiencia en Educación Secundaria en Galicia Entidad financiadora: PGIDT‐EDU (Educación) Entidades participantes:‐ Duración, desde: 23/12/2002 hasta: 22/12/2004 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 6 Título del proyecto: Remanentes. Inserción ou mellora laboral e grao de satisfacción cos estudios Postlicenciatura realizados na USC Entidad financiadora: USC Entidades participantes:USC Duración, desde: 14/12/2004 hasta: 31/12/2005 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 2

Título del contrato/proyecto: Necesidades de formación ocupacional na Comunidade Autónoma Galega Empresa/Administración financiadora: Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuv. Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 13/10/1994 hasta: 31/12/1994 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 5 Título del contrato/proyecto: Mostreo sectorial estratificado do sector hosteleiro de Galicia Empresa/Administración financiadora: Secretaría Xeral para o Turismo Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 06/11/1995 hasta: 06/12/1995 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del contrato/proyecto: Estudio de necesidades de formación incluído no proxecto GALADAPT Empresa/Administración financiadora: Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuv. Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 22/07/1996 hasta: 21/03/1997 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 7 Título del contrato/proyecto: Estudio socioeconómico del dominio marítimo de Galicia

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Empresa/Administración financiadora: Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 19/12/1996 hasta: 18/01/2000 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 5 Título del contrato/proyecto: Proxecto GALADAPT II (Iniciativa comunitaria ADAPT) Empresa/Administración financiadora: Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuv. Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 06/05/1997 hasta: 05/01/1998 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 7 Título del contrato/proyecto: Consultoría‐asistencia para a realización do informe final e de resultados económicos do programa europeo PACTE ‐ Rural Change Empresa/Administración financiadora: Secretaría Xeral para o Turismo Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 17/12/1997 hasta: 17/01/1998 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del contrato/proyecto: Informe sobre la rentabilidad‐beneficio de una empresa con 14 bateas situada en el Polígono de Baiona Empresa/Administración financiadora: Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 22/10/1998 hasta: 22/11/1998 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 2 Título del contrato/proyecto: Asesoramiento económico en audiencia por el caso de las bateas de Baiona Empresa/Administración financiadora: Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 28/06/1999 hasta: 28/07/1999 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del contrato/proyecto: Planes de excelencia o dinamización: (estudio de rentabilización de recursos turísticos): Boiro, Pobra do Caramiñal, Rianxo e Ribeira Empresa/Administración financiadora: Consellería de Cultura, Comunicación Social e Turismo Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 22/12/1999 hasta: 22/01/2000 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes:

161

Título del contrato/proyecto: Informe técnico sobre Contrato do edificio 'O semáforo' e o seu anexo 'O refuxio' para turismo rural, na modalidade de Hospedería mediante concesión Empresa/Administración financiadora: Consellería de Cultura, Comunicación Social e Turismo Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 30/04/1999 hasta: 30/05/1999 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del contrato/proyecto: Inserción laboral dos titulados universitarios Empresa/Administración financiadora: Consello Social da USC Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/03/1999 hasta: 31/10/1999 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del contrato/proyecto: Evolución del sistema productivo y su incidencia en las competencias profesionales y en los itinerarios formativos, especialmente los dirigidos al desarrollo de unos sistemas de calificaciones en el sector de la minería en Galicia Empresa/Administración financiadora: Federación de Industrias Afines de UGT Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/12/2000 hasta: 31/03/2001 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: Título del contrato/proyecto: REALIZACIÓN DUN ESTUDIO ECONÓMICO DO SECTOR OSTRÍCOLA GALEGO Empresa/Administración financiadora: Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/01/2000 hasta: 31/12/2000 Investigador responsable: Agustín Ramos Calvo Número de investigadores participantes: 3 Título del contrato/proyecto: Estudio económico para a valoración da concesión administrativa e prórrogas da Batea Places IV Empresa/Administración financiadora: Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/03/2001 hasta: 31/03/2001 Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 2 Título del contrato/proyecto: Estudio e asesoramento do recurso Nº02/0005110/2000 contra a Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Empresa/Administración financiadora: Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/03/2001 hasta: 30/04/2001

162

Investigador responsable: José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes: 2 Título del contrato/proyecto: ESTUDO DE NECESIDADES FORMATIVAS DOS TITULADOS UNIVERSITARIOS PARA A SÚA INSERCIÓN NO MERCADO LABORAL Empresa/Administración financiadora: FUNDACIÓN MESTRE MATEO Entidades participantes: UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA Duración, desde: 03/02/2004 hasta: 30/06/2004 Investigador responsable: de Miguel Domínguez, J. C. Número de investigadores participantes: 4




Matemáticas, Estudios de eficiencia.


163

OTERO GONZÁLEZ, LUIS

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo

Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Santiago de Compostela


1. Puestos desempenados y docencia impartida.




‐2008

Profesor Asociado

Dep. de Economía Financiera y Contabilidad

‐

Economía Financiera

Finanzas Internacionales

Economía de las Empresas Financieras.

(licenciatura ADE)

Cursos de doctorado


*Director del Máster en Banca y Finanzas, USC. Dirección Económico Financiera de Empresas Turísticas (Master en Turismo)


Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Santiago de Compostela, 2001 (Premio Extraordinario de Doctorado).

Tesis doctoral: Gestión de Activos y Pasivos en el Sector Asegurador de Vida.


Otero González, Luis A. y Pablo Durán Santomil (2008), “Diseño de un modelo de análisis financiero dinámico (dfa): aplicación al seguro de automóvil”, Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa (Aceptado para su publicación).

Otero González, Luis A. (2008), “Determinantes de la cobertura del riesgo de cambio con productos derivados: evidencia para el mercado español”, Revista española de financiación y contabilidad (Aceptado para su publicación).

Rodríguez Sandiás, Alfonso, Sara Fernández López, Luis A. Otero González, David Rodeiro Pazos (2008), “Claves sobre estrategia, inductores de valor y valoración de empresas”, Estrategia financiera, Nº 246, pags. 30‐41.

Fernández López, Sara, Luis A. Otero González, Alfonso Rodríguez Sandiás, Milagros Vivel Bua (2007), “El umbral mínimo de permanencia en un préstamo hipotecario”, Banca y finanzas: Revista profesional de gestión financiera, Nº 118, 2007, pags. 42‐44.

164

Rodríguez Sandiás, Alfonso, Sara Fernández López, Luis A. Otero González, “Inductores de valor y valoración de empresas, flujos vs beneficios residuales”, Análisis financiero, Nº 105, pags. 58‐71.

Otero González, Luis A., Sara Fernández López, Milagros Vivel Bua (2007), “A realidade financeira da peme galega: unha análise empírica, Análise empresarial: revista trimestral de información economica”, Nº. 37, pags. 25‐34.

Otero González, Luis A., Sara Fernández López, Milagros Vivel Búa, Silvia Reyes Rodríguez Pérez (2007), “Aproximación empírica aos problemas financeiros da peme industrial galega”, Revista galega de economía, Vol. 16, Nº. 2 (Ejemplar dedicado a: A empresa galega), pags. 23‐44.

Sara Fernández López, Luis A. Otero González, Alfonso Rodríguez Sandiás, Milagros Vivel Bua (2007), “El umbral mínimo de permanencia en un préstamo hipotecario”, Banca y finanzas: Revista profesional de gestión financiera, Nº 119, 2007, pags. 42‐44.

Vivel, Milagros, Sara Fernández López, Alfonso Rodríguez, Luis A. Otero González (2006), “La banca on‐line quiere competir en hipotecas”, Banca y finanzas: Revista profesional de gestión financiera, Nº 109, 2006, pags. 20‐24.

Fernández López, Sara, Luis A. Otero González (2005), “Factores determinantes de la utilización de productos derivados en el sector asegurador español”, Revista europea de dirección y economía de la empresa, Vol. 14, Nº 3, pags. 135‐148.



Ayudas a la investigación 2007: Tipo: Proxecto Outros Programas, Datas: Do 08/02/2008 ó 08/02/2009, Entidade: Fundación Mapfre, Investigador principal: Luis Otero González. Las emprendedoras en el mundo universitario: Tipo: Proxecto Programas Autonómicos, Código / número: nº 2007/PX032, Datas: Do 01/01/2007 ó 01/01/2010, Entidade: Xunta de Galicia, Investigador principal: Fernández López, Sara. Xestión integral de activos y pasivos aplicada a seguros de vida (Investigador principal): Tipo: Proxecto Outros Programas, Código / número: 321, Datas: Do 01/01/1998 ó 01/01/1999, Entidade: Fundación Mapfre, Investigador principal: Luis Alberto Otero González

Las explotaciones agrarias de la zona transfronteriza de alto Miño: Tipo: Proxecto Unión Europea, Código / número: 12312, Datas: Do 01/01/1993 ó 01/12/1993, Entidade: Programa comunitario Interreg, Investigador principal: Xavier Vence Deza. O nivel de emprendemento universitario en España e o financiamento dos Spin off universitários, Tipo: Proxecto Programas Autonômicos, Código / número: 2005/PX048, Datas: Do 13/07/2005 ó 12/07/2007, Entidade: Dirección Xeral de I+D, Investigador principal: Alfonso Rodríguez Sandias.

165

Axuda formación en grupos; Grupo Valoración Financiera Aplicada: Tipo: Proxecto Programas Autonômicos, Código / número: 2004/PX169, Datas: Do 04/06/2004 ó 03/06/2005, Entidade: Dirección Xeral de I+D, Investigador principal: Alfonso Rodríguez Sandias. Asistencia Técnica para el análisis de los flujos financieros, sensibilidad y escenarios de la Fundación Campus Comillas, Tipo: Proxecto con empresas, Código / número: 125, Datas: Do 01/01/2007 ó 01/06/2007, Entidade: Fundación Comillas, Investigador principal: Luis Otero González Valoración Financiera de una empresa participada por Xesgalicia: Tipo: Contrato, Código / número: 2006/CP337, Datas: Do 15/06/2006 ó 15/07/2006, Entidade: SODIGA GALICIA, Investigador principal: Rodríguez Sandías, Alfonso. Participantes: Luis Otero González Valoración Financiera de UDESA: Tipo: Contrato, Código / número: 2006/CI226, Datas: Do 05/05/2006 ó 04/11/2006, Entidade: UDESA, Investigador principal: Rodríguez Sandías, Alfonso, Participantes: Otero González, Luis; Fernández López, Sara; Rodeiro Pazos, David Valoración Fimanceira de Engasa: Tipo: Contrato, Código / número: 2005/CI439, Datas: Do 14/10/2005 ó 13/01/2006, Entidade: Engasa, Investigador principal: Alfonso Rodríguez Sandiás Reinxeñería da aplicación SIMULA para a súa adaptación nun entorno WEB: Tipo: Contrato, Código / número: 2005/CE553, Datas: Do 01/09/2005 ó 31/03/2006, Entidade: CEEI Galicia, Investigador principal: Alfosno Rodríguez Sandias. Revisión e mellora do programa informático SIMULA de uso na elaboración de planos económicos e financeiros (Participante): Tipo: Contrato, Código / número: 2004/CI469, Datas: Do 01/06/2004 ó 01/12/2004, Entidade: CEEI Galicia (BIC Galicia), Investigador principal: Alfonso Rodríguez Sandiás Adaptación do motor de base do programa informático para a elaboración de planos económicos e financeiros (Investigador principal): Tipo: Contrato, Código / número: 2003/CE566, Datas: Do 03/10/2003 ó 31/12/2003, Entidade: CEEI GALIICA, S.A (BIC GALICIA), Investigador principal: Alfonso Rodríguez Sandiás Asesoría en el desarrollo de un programa informático para la evaluación de planes de empresa: Tipo: Contrato, Código / número: 2002/CI495, Datas: Do 01/11/2002 ó 01/04/2003, Entidade: Ceei Galicia S.A (BIC Galicia), Investigador principal: Rodríguez Sandías, Alfonso. Desenvolvemento dun modelo de apoio á avaliación de proxectos innovadores para sociedades de Capital Risco: Tipo: Contrato,Código / número: 2001/CL443, Datas: Do

166

01/10/2001 ó 30/09/2002, Entidade: Fundación Caixa Galicia, Investigador principal: Alfonso Rodríguez Sandias, Participantes: Luis Alberto Otero González. A situación das pequenas e medianas empresas galegas ante o novo milenio. As cinco claves da competitividade: financiación, innovación, cooperación, medio ambiente e formación:Tipo: Proxecto Programas Autonômicos, Código / número: PGIDT00SCX20102PR, Datas: Do 12/07/2000 ó 31/12/2002, Entidade: PGIDT (SOCX (Estudios Socioeconómicos e Xurídicos)), Investigador principal: Manuel Castro Cotón Avaliación do potencial Innovador e cambio tecnolóxico nos sectores productivos galegos. Tipo: Proxecto Unión Europea, Datas: Do 01/07/1992 ó 01/07/1994, Entidade: Comunidade Europea (programa STRIDE), Consellería de Economía e Facenda de la Xunta de Galicia, Investigador principal: Xavier Vence Deza.




Economía financiera, Finanzas internacionales.

167

REBOREDO NOGUEIRA, JUAN CARLOS

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo.

Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Santiago de Compostela.







2001‐2008 Microeconomía (licenciatura Economía y ADE)

Economía Financiera (doctorado y máster)

Profesor Ayudante Dep. de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Santiago de Compostela

1998‐2001 Microeconomía (licenciatura Economía y ADE)

Profesor Escuela de Negocios CaixaVigo


Profesor Ayudante Dep. de Economía e Historia Económica, Universidad Autónoma de Barcelona

1993‐1995

1996‐1997

Economía

Profesor Asociado Dep. de Economía e Historia Económica, Universidad Autónoma de Barcelona


Becario Dep. de Economía e Historia Económica, Universidad Autónoma de Barcelona

1992‐1993

2. Estudios de doctorado:

Doctor en Economía por la Universidad Autónoma de Barcelona (Departamento de Economía e Historia Económica)

168

Máster en Economía por la Universidad Autónoma de Barcelona (Departamento de Economía e Historia Económica), especialidad Finanzas y Econometría.


Reboredo, Juan C. (2008), “Boosting GARCH and Neural Networks for the Prediction of Heteroskedastic Time Series”, Journal of Computational and Applied Mathematics, forthcoming.

Reboredo, Juan C. (2006),“Competition and R&D in Retail Banking under Expense Preference Behavior”, Applied Economics Letters, Vol. 13, May.

Reboredo, Juan C. (2004), “A Note on Efficiency and Solvency in Banking”, Applied Economics Letters, Vol. 11, May.

Reboredo, Juan C. (2003),“How is the market reaction to stock splits?”, Applied Financial Economics, Vol. 13, May.

Reboredo, Juan C. (2002), “Bank Solvency Evaluation with a Markov Model”, Applied Financial Economics, Vol. 12, May.

Reboredo, Juan C. y Francesc Marmol (1999),“Near Observational Equivalence and Fractionally Integrated Processes”, Oxford Bulletin of Economics and Statistics, Vol. 61.

4. Publicaciones relevantes: 6

5. Proyectos y contratos de investigación:

Título del proyecto: Modelización Económica y Evaluación de Políticas en la U.E. Entidad financiadora: Ministerio de Educación (DGICYT PB94-0709) Entidades participantes: Universidad Autónoma de Barcelona Duración, desde: 1995 hasta: 1996 Investigador principal: Ferrán Sancho Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: I+D, estructura de mercado e benestar Entidad financiadora: Xunta de Galicia (PGIDIT02PXIA20101PR) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 2000 hasta: 2002 Investigador principal: Manuel Antelo Número de investigadores participantes: 3

Titulo del proyecto: Estructura de mercado e benestar Entidad financiadora: Xunta de Galicia (PGIDIT03CSO20101PR) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 2002 hasta: 2006 Investigador principal: Manuel Antelo Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: Relaciones verticales: una aplicación a problemas productivos, tecnológicos y financieros Entidad financiadora: Xunta de Galicia (PGIDIT06PXIB201002PR) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 2006 hasta: 2009 Investigador principal: Manuel Antelo

169

Número de investigadores participantes: 4

Título del proyecto: Metodología y aplicaciones en estadística semiparamétrica, funcional y espacio temporal Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (MTM2008-03010) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 2009 hasta: 2013 Investigador principal: Wenceslao González Manteiga Número de investigadores participantes: 21

Título del contrato/proyecto: Negociación y Valoración de Activos con Subastas de Volatilidad en el Mercado Bursátil Español Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Fundación Caixa Galicia, Centro de Investigación Económica y Financiera (CIEF) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Fundación Caixa Galicia Duración, desde: 20/11/2002 hasta: 20/06/2003 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo Número de investigadores participantes: 1

Título del contrato/proyecto: Análisis y Predicción del Precio de Activos Financieros Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Fundación Caixa Galicia, Centro de Investigación Económica y Financiera (CIEF) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Fundación Caixa Galicia Duración, desde: 24/04/2002 hasta: 24/11/2002 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo y Wenceslao González Manteiga Número de investigadores participantes: 3

Título del contrato/proyecto: Análisis y Predicción del Precio de Activos Financieros Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Fundación Caixa Galicia, Centro de Investigación Económica y Financiera (CIEF) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Fundación Caixa Galicia Duración, desde: 11/04/2003 hasta: 12/04/2004 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo y Wenceslao González Manteiga Número de investigadores participantes: 3

Título del contrato/proyecto: Análisis y Predicción de la Estructura Temporal de los Tipos de Interés Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Fundación Caixa Galicia, Centro de Investigación Económica y Financiera (CIEF)

170

Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Fundación Caixa Galicia Duración, desde: 20/12/2004 hasta: 20/12/2005 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo y Wenceslao González Manteiga Número de investigadores participantes: 3

Título del contrato/proyecto: Perspectiva de la Provisión de los Servicios Sanitarios en el Horizonte 2020 Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Ministerio de Sanidad y Consumo Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Ministerio de Sanidad y Consumo Duración: 2007 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo Número de investigadores participantes: 5

Título del contrato/proyecto: Principales Cambios en las Formas de Acceso del Ciudadano al Sistema Sanitario Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Ministerio de Sanidad y Consumo Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Ministerio de Sanidad y Consumo Duración: 2007 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo Número de investigadores participantes: 5

Título del contrato/proyecto: Riesgo Operacional. Medida y gestión Tipo de contrato: Convenio de Colaboración Empresa/Administración financiadora: Fundación Caixa Galicia, Centro de Investigación Económica y Financiera (CIEF) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela y Fundación Caixa Galicia Duración: 2009 Investigador responsable: Juan Carlos Reboredo Número de investigadores participantes: 5

6. Quinquenios de docencia y sexenios de investigación:

Sexenio de investigación (1999‐2004) Quinquenios de docencia: 2


Finanzas empíricas, Banca y Econometría.


171

DEL RIO IGLESIAS, FERNANDO

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo.

Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, USC.







2004‐2008

Profesor Asociado Dep. de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Santiago de Compostela

2000‐2004

Macroeconomía, Microeconomía, Teoría Económica Avanzada, Teoría del Crecimiento Económico (licenciatura Economía y ADE)

Macroeconomía y Teoría del Desarrollo Económico (doctorado)**

Investigador CEPREMAP, Paris* 1998‐2000

Profesor Visitante Dep. de Economía Aplicada, Universidad de Vigo

1997‐1998

Econometría

Becario FPI Dep. de Economía, Universidad Carlos III de Madrid

1993‐1997 Microeconomía, Macroeconomía y Economía Pública

Profesor Ayudante Dep. de Economía, Universidad Carlos III de Madrid

1992‐1993 Microeconomía, Macroeconomía y Economía Pública

* CENTRE D’ETUDES PROSPECTIVES D’ECONOMIE MATHEMATIQUE APLIQUES A LA PLANIFICATION

** Programa de Doctorado "Economía" (Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, USC).

2. Estudios de doctorado:

Doctor en Economía por la Universidad Carlos III de Madrid (Departamento de Economía), 2000.

172

Tesis doctoral: Modelos de generaciones de capital con progreso técnico incorporado y modelos de generaciones de capital con competencia monopolística y libre entrada y salida de empresas.


“Investment‐Specific Technical progress, capital obsolescence and job creation” (2008), en revision en Scandinavian Journal of Economics.

“Technological Progress, obsolescence, and depreciation” (2008), (con Raouf Boucekkine y Blanca Martínez), Oxford Economic Papers, advanced access published may 28, 2008.

“Destrucción creativa y las dinámicas de la creación y destrucción de empleo” (2006), Cuadernos Económicos del ICE, 72, 195‐212.

“Vintage Capital and the Dynamics of the AK Model” (2005) (con Raouf Boucekkine, Omar Licandro y Luis Puch), Journal of Economic Theory, 120(1), 39‐72.

“Obsolesecence and Modernization in the Growth Process” (2005) (con Raouf Boucekkine y Omar Licandro), Journal of Development Economics, 77, 153‐171.

“Old and New Growth Theories. An Assessment from different perspectives. A Review Article”, (2004) (con Carlos Ricoy), History on Economic Ideas, XII, 131‐150.

“Embodied Technological Change, Learning‐by‐doing and the Productivity Slowdown” (2003), (con Raouf Boucekkine and Omar Licandro) , The Scandinavian Journal of Economics, 105(1), 87‐97.

“Neutral and Investment‐Specific Technical Progress and the Productivity Slowdown”, (2002), Louvain Economic Review, 68 (1‐2), 37‐54.

“Endogenous vs Exogenously Driven Fluctuations in Vintage Capital Models’’ (1999) (con Raouf Boucekkine and Omar Licandro). Journal of Economic Theory, 88, 161‐187.

4. Publicaciones relevantes: 9

5. Proyectos y contratos de investigación:

(2006‐2008): New Technologies: Their influence on employment and productivity. PGIDIT06PXIB201142PR, Xunta de Galicia. Head: Fernando Del Rio.

(2005‐2007): Physical and Human Capital Accumulation, Innovation and Technology

Adoption. SEJ2004‐0459/ECON, DGICYT, Spanish Ministry of Technology and Science. Head: Luis Puch.

(2000–2003): Links amongst technical innovation, technology adoption and vintages of

physical and human capital. SEC2000‐0260, DGICYT, Spanish Ministry of Technology and Science. Head: O. Licandro.

6. Quinquenios de docencia y sexenios de investigación:

Sexenio de investigación (1999‐2005) Quinquenio de docencia (1992‐1997) Quinquenio de docencia (1998‐2003)

173


Crecimiento y desarrollo económicos, Macroeconomía.


174

RODRÍGUEZ GONZALEZ, XOSÉ ANTÓN

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo Departamento de Economía Cuantitativa de la Universidad de Santiago de Compostela



Profesor titular de universidad desde el 1996


Doctor en Economía por la Universidad de Santiago de Compostela (Departamento de Economía Cuantitativa), 1995. Premio extraordinario de doctorado. Tesis doctoral: La medida de la productividad global: análisis desagregado para la minería española durante el período 1974‐1991.

3. Publicaciones seleccionadas en los ámbitos de conocimiento vinculados al título (máximo 10)

Rodríguez, Xosé Antón and Carlos Arias (2008): “The effects of resource depletion on coal mining productivity”. Energy Economics, 30, pp. 397‐408.

Rodríguez, Xosé A. (2008): “ Determinants of foreign direct investiment in Spain”. Applied Economics, 40 (19), En imprenta.

Rodríguez González, Xosé A. and Fidel Martínez Roget (2006):” Rural tourism demand in Galicia, Spain”. Tourism Economics, 12 (1), pp. 21‐31.

Rodríguez González, Xosé A. and Fidel Martínez Roget (2006):”Occupancy level and productivity in rural tourism establihsments: the case of Galicia, Spain”. Tourism Economics, 12 (2), pp. 279‐289.

Rodríguez, Xosé Antón (2005): “ Una propuesta metodológica para medir la productividad global”. Estudios de Economía Aplicada, 4, pp. 95‐113.

Rodríguez, X.A. and Expósito, P. (2004): “ Models of Productivity in European Union, the USA and Japan”. Applied Econometrics and International Development, 4, pp.15‐30.

Rodríguez González, Xosé A. and Fidel Martínez Roget (2004):” The Measurement of Efficiency and Productivity in Rural Tourism Establishments: The Case of Galicia in Spain”. The Empirical Economics Letters, 3, pp. 119‐134.

Rodríguez, X. A., De Miguel, J. C. y Pérez, T. (2003): “ Cálculo del valor de la cuota láctea a partir de la estimación de la estructura de costes de las explotaciones”. Economía Agraria y Recursos Naturales, 3,pp.57‐70.

Rodríguez, X. A. y Expósito, P. (2001): “Principales Determinantes de la productividad total de los factores en el sector agrario español”. Economía Agraria y Recursos Naturales,1, pp.3‐20.

175

Rodríguez, Xosé Antón (1995): “La medida de la productividad global. Análisis desagregado para la minería española durante el periodo 1974‐1991”. Servicio de Publicaciones Intercambio Científico. Universidad de Santiago.



Título del proyecto : La competitividad de la industria gallega y perspectivas Entidad financiadora : Consellería de Educación. Xunta de Galicia Entidades participantes :Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde : 01/04/1996 hasta : 31/12/1998 Investigador principal : María del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes : 9 Título del proyecto : Situación y perspectivas de la comercialización de los productos agroalimentarios gallegos de calidad Entidad financiadora : Consellería de Agricultura (Xunta de Galicia) Entidades participantes :Consellería de Agricultura Duración, desde : 01/01/1998 hasta : 01/12/1998 Investigador principal : Mª del Carmen Guisán Número de investigadores participantes : 6 Título del proyecto : Estudio das estratexias económicas de futuro de sectores e industrias principais da economía galega que van experimentar importantes transformacións nos próximos anos: o sector pesqueiro, o sector agrario e as industrias da madeira, granito e pizarra Entidad financiadora: PGIDT (PXI (Programa Xeral de Investigación)) Entidades participantes :Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde : 20/07/2001 hasta : 19/07/2003 Investigador principal : Xosé Antón Rodríguez González Número de investigadores participantes : 4 Título del proyecto : Propostas para un desenvolvemento sostible nas industrias galegas do granito e a pizarra Entidad financiadora: Xunta de Galicia Entidades participantes :Secretaria Xeral de I+D Duración, desde : 14/10/2003 hasta : 13/10/2006 Investigador principal : Rodríguez González, Xosé Antón Número de investigadores participantes : 3 Título del contrato/proyecto : Análisis de los sectores productivos de Galicia. Informe 1990. Empresa/Administración financeira : Convenio CEUS‐CEF Entidades participantes :CEUS‐CEF Duración, desde : 01/01/1990 hasta : 01/12/1990 Investigador responsable : Mª Carmen Guisán

176

Número de investigadores participantes : 20 Título del contrato/proyecto : Hábitos de consumo en Galicia y en la CEE Empresa/Administración financeira : Cosellería de Industría (Xunta de Galicia) Entidades participantes :Conselleria de Industria Duración, desde : 01/01/1993 hasta : 01/12/1993 Investigador responsable : Mª del Carmen Guisán Número de investigadores participantes : 11 Título del contrato/proyecto : La competitividad de los sectores productivos gallegos Empresa/Administración financeira : Consellería de Educación (Xunta de Galicia) Entidades participantes :Cosellería de Educación Duración, desde : 01/01/1994 hasta : 11/12/1995 Investigador responsable : Mª del Carmen Guisán Número de investigadores participantes : 9 Título del contrato/proyecto : Estudio socioeconómico del dominio marítimo de Galicia Empresa/Administración financeira : Consellería de Pesca, Marisqueo e Acuicultura Entidades participantes :Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde : 19/12/1996 hasta : 18/01/2000 Investigador responsable : José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes : 5 Título del contrato/proyecto : Asesoramento na elaboración da memoria do Consello Económico e Social do ano 1996 Empresa/Administración financeira : Consello Económico e Social de Galicia Entidades participantes :Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde : 24/06/1997 hasta : 23/10/1997 Investigador responsable : María del Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes : 7 Título del contrato/proyecto : Proxecto GALADAPT II (Iniciativa comunitaria ADAPT) Empresa/Administración financeira : Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuv. Entidades participantes :Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde : 06/05/1997 hasta : 05/01/1998 Investigador responsable : José Carlos de Miguel Domínguez Número de investigadores participantes : 7 Título del contrato/proyecto : Revista de Economía Galega Empresa/Administración financeira : Consellería de Economía e Facenda Entidades participantes :Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde : 12/05/2001 hasta : 11/01/2002 Investigador responsable : Xavier Rojo Sánchez Número de investigadores participantes : 12

177

Título del contrato/proyecto : Estudio do desenrolo sostible nos sectores galegos de recursos naturais non renovables (minerales) Empresa/Administración financeira : Garrigues Medio Ambiente Entidades participantes :Xunta de Galicia Duración, desde : 26/03/2004 hasta : 10/04/2004 Investigador responsable : Rodríguez González, Xosé Antón Número de investigadores participantes : 3


Quinquenio de docencia (1988‐1993) Quinquenio de docencia (1993‐1998) Quinquenio de docencia (1998‐2003)


Econometría aplicada sectorial y regional; Productividad y eficiencia; Productividad en recursos no renovables; Desarrollo sotenible.


178

DEL ORO SAEZ, CARLOS PIO

Profesor Titular de Universidad a tiempo completo Departamento de Economía Cuantitativa de la Universidad de Santiago de Compostela






1996‐2008

Profesor Asociado


1990‐1998‐

Estadística


Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Santiago de Compostela (Departamento de Estadística e Investigación Operativa), 1996.


del Oro Sáez, C.P:, J.M. Riobóo Almanzor M. Rodríguez Rey (2000), “Estimación de curvas de Engel: un enfoque no paramétrico y su aplicación al caso gallego”, Estudios de Economía Aplicada, 16.

Riob´oo Almanzor, J.M.; Pi´o del Oro, C. (2000), Representaciones gráficas de datos estadísticos, AC Madrid.

Del Oro Sáez, C.P.; Presedo Quindimil,M.A. (1992), “Una aproximación no paramétrica a la distribución de la renta”, Estudios de Economía Aplicada. Actas VI Reunión ASEPELT, Granada, págs. 45‐50.

Del Oro Sáez,C.P.;Mosquera Criado,M.J.; Troitiño Cobas,A. (1992), “Una modelización de la distribución personal de la renta: el caso gallego”, Actas III Congreso de Economía Regional de Castilla y León.

Del Oro Sáez,C.P. (1993), “Sobre la definición de la curva de Lorenz”, Estudios de Economía Aplicada. Actas VII Reunión ASEPELT, Cádiz, 320‐327.

Del Oro Sáez, C.P. (1994), “Distribución asintótica de errores en regresión lineal”, Estudios de Economía Aplicada. Actas VIII Reunión ASEPELT, Palma, 251‐258.

Rioboo Lestón,I.;Rodríguez Rey,M.;del Oro Sáez,C.P. (2000), “Análisis de la probabilidad de superivencia mediante curvas de Gompertz”, Actas XXV Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa, Vigo.

179

Ramil Novo,L.;González Manteiga,W.;Del Oro Sáez;C.P. (2000), “El F‐test natural basado en el estimador polinómico local”, Actas XXV Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa, Vigo.

Del Oro Sáez,C.P.;Faraldo Roca,P.;Ramil Novo,L.A. (2000), “Selección no paramétrica de curvas de Engel”, Actas XXV Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa, Vigo.

Fernández Casanova, Carmen; Carlos P. Del Oro (2008), “La población urbana de Galicia en el siglo XIX: el ejemplo de Santiago de Compostela (1845‐1877)” en A patria enteira. Homenaxe a Xosé Ramón Barreiro Fernández, Universidade de Santiago de Compostela. Servicio de Publicacións e Intercambio Científico, 769‐790.



Título del proyecto: La aportación da las fuentes censales y notariales a la historia social. Propuesta para el análisis de datos Entidad financiadora: Xunta de Galicia Entidades participantes: Universidad de Santiago Duración, desde: 01/01/1996 hasta: 01/12/1996 Investigador principal: Carmen Fernández Casanova Número de investigadores participantes: 6 Título do proyecto: A audiencia da radio en Galicia Entidad financiadora: Xunta de Galicia (CICETGA) Entidades participantes: Universidad de Santiago de Compostela Duración, desde: 22/07/1997 hasta: 22/07/1999 Investigador principal: Xosé Ramón Pousa Estévez Título del proyecto: Sistema Integrado de Cuentas Socio‐Economicas Entidad financiadora: Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia‐ Univ. de Santiago de Compostela Duración, desde: 14/08/2002 hasta: 13/08/2003 Investigador principal: Jose Maria Riobóo Almanzor Número de investigadores participantes: 5 Título del contrato/proyecto: Indicadores sintéticos: Su incidencia en la distribución geográfica de los cursos de formación Empresa/Administración financiadora: Observatorio das Ocupacións do Instituto Galego das Cualificacións (Xunta de Galiza) Entidades participantes: Observatorio das Ocupacións (Xunta de Galiza); Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/11/2001 hasta: 31/08/2002 Investigador responsable: Riobóo Almanzor, J.M. Número de investigadores participantes: 3

180

Título del contrato/proyecto: Elaboración de un Sistema Permanente de Indicadores Sintéticos de la Ocupación Empresa/Administración financiadora: Observatorio das Ocupacións do Instituto Galego das Cualificacións (Xunta de Galiza) Entidades participantes: Observatorio das Ocupacións (Xunta de Galiza); Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 01/03/2001 hasta: 31/08/2001 Investigador responsable: Rioboo Almanzor, J.M. Número de investigadores participantes: 3 Título del contrato/proyecto: Valoración de Márgenes Comerciales en Galicia Empresa/Administración financiadora: Instituto Galego de Estatística Entidades participantes: Instituto Galego de Estatística, Universidade de Santiago, Fundación Empresa‐Universidade Galega Duración, desde: 05/06/2003 hasta: 15/12/2003 Investigador responsable: Carolina Arias Burgos, Isabel del Río Viqueira, José María Rioboo Almanzor Número de investigadores participantes: 8


Quinquenio de docencia (1988‐1993) Quinquenio de docencia (1993‐1998) Quinquenio de docencia (1998‐2003)


Inferencia no paramétrica; políticas de empleo; desigualdad económica; estadísticas oficiales.


181

VÁZQUEZ ROZAS, M. EMILIA

Profesora Titular de Universidad a tiempo completo.

Departamento de Economía Cuantitativa, Universidad de Santiago de Compostela.






2000‐2008

Profesora Asociada


1991‐2000

Econometría, Econometría de la Empresa, Modelos Econométricos de Predicción Empresarial (licenciaturas de Economía y ADE),

Cursos de doctorado en Econometría (Econometría Sectorial)*

Cursos de postgrado oficiales y no oficiales**

* Docencia en los cursos del Tercer Ciclo de Economía Aplicada, de la USC en módulos de econometría sectorial. Docencia en el curso de Tercer Ciclo de Finanzas Corporativas y Mercado de Capitales. **Máster en Economía Sectorial Internacional 1997‐2007. Máster en Desarrollo Regional e Integración Económica.


Doctora en Ciencias Económicas, Universidad de Santiago de Compostela, 1998. Tesis doctoral: La distribución comercial en España. Un estudio econométrico regional de la productividad.


Neira, I.; Vázquez, E.; Portela, M. (2008), “An Empirical Analysis Of Social Capital And Economic Growth In Europe (1980‐2002)”, Social Indicators Research, Springer, Netherlands.

Vieira, E. Vázquez, E.; Neira, I. (2008), “The Innovation Factor in the Productive Process: Comparative Study of European Nuts, II 1995‐2002”, Regional and Sectorial Economic Studies, Euro‐American Association of Economic Development.

Chaitania Vadlamannati, Krishna y Emilia Vázquez Rozas (2007), “Are emerging economies FDI inflows cointegrated with FDI inflows in China?”, William Davidson Institute Working Paper, 904, University of Michigan.

182

Frias, I. , Iglesias, A. y Vazquez, E. (2005), “The Effects of the Enlargement of the EU: The Mobility of Factors of Production”, Applied Econometrics and International Development, Euro‐American Association of Economic Development.

Vazquez, E. & Exposito, P. (2004), “El sector comercial en la Europa ampliada, 1990‐2000: un modelo econométrico”, Estudios Económicos de Desarrollo Internacional, 4, Euro‐American Association of Economic Development.

Álvarez, David, Emilia Vázquez (2002), “Comercio exterior de Galicia. Análisis econométrico”, Estudios Económicos Regionales y Sectoriales, 2, nº 1, Asociación de Estudios Euro‐Americanos de Desarrollo Económico.

Iglesias, Ana, Isidro Frías, Emilia Vázquez (2001), “Un análisis econométrico de la concentración industrial en las regiones españolas”, Estudios Económicos Regionales y Sectoriales, 1(1), Asociación de Estudios Euro‐Americanos de Desarrollo Económico.

Vázquez, Emilia, Eva Aguayo, Pilar Expósito, X. Antón Rodríguez (1999), “Comportamento da productividade da economía galega no contexto económico español”, en A Economía de Galicia: desenvolvemento e globalización, Universidad de Santiago de Compostela, 217‐228.

Vázquez, Emilia, Carmen López y Xosé A. Rodríguez (1998), “O sector comercial en España: análise da súa productividade por Comunidades Autónomas”, Revista Galega de Economía, 7(1), Santiago de Compostela.

Frías, Isidro, Ana Iglesias y Emilia Vázquez (1998), “Crecemento e emprego nas rexións europeas, 1975‐95”, Revista Galega de Economía, 7(2), Santiago de Compostela.



Título del contrato/proyecto: Escenario macroeconómico de la Economía Gallega Entidad financiadora: Consellería de Economía. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia e Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 1990 hasta:1991 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:4

Título del contrato/proyecto: Análisis de los Sectores Productivos de Galicia Entidad financiadora: Consellería de Economía. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia e Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 1990 hasta:1991 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:4

Título del contrato/proyecto: Hábitos de Consumo en Galicia y en la CE

183

Entidad financiadora: Consellería de Industria y Consumo. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia e Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: enero 1993 hasta: diciembre 1993 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:10

Título del contrato/proyecto: Hábitos de Consumo en Galicia y en la CE II Entidad financiadora: Consellería de Industria y Consumo. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia eUniversidade de Santiago de Compostela Duración, desde: enero 1994 hasta: diciembre 1994 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:4

Título del contrato/proyecto: Estudios Econométricos relacionados con la economía de la salud Entidad financiadora: Consellería de Sanidad. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia y Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: enero 1994 hasta: diciembre 1994 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:4

Título Análisis de calidad de la Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Santiago de Compostela

Entidad financiadota: Consultoría Integral de Galicia. N., A. & Asociados.

Duración: desde marzo1999 hasta septiembre de 1999.

Investigador Principal: Mª Carmen Guisán Seijas


Título del contrato/proyecto: Estudio de la situación y perspectivas económicas de la comercialización de los productos agroalimentarios gallegos de calidad Entidad financiadora: Consellería de Industria e Consumo. Xunta de Galicia Entidades participantes: Xunta de Galicia e Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: enero 1999 hasta: septiembre 1999 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:4

Título del contrato/proyecto: Situación e perspectivas económicas do sector da vivenda nas sete cidades galegas Entidad finananciadora: Instituto Galego da Vivenda e Solo Entidades participantes: Xunta de Galicia e Universidade de Santiago de Compostela

184

Duración, desde: 2002 hasta:2003 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:10

Título del contrato/proyecto: Estudio da demanda de vivenda nas principais áreas urbanas de Galicia Entidad finananciadora: Instituto Galego da Vivenda e Solo Entidades participantes: Xunta de Galicia e Universidade de Santiago de Compostela Duración, desde: 2003 hasta: 2004 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes:10

Título del proyecto: La competitividad de los sectores productivos gallegos Entidad financiadora: Consellería de Educación . Xunta de Galicia Duración, desde: 1994 hasta :1996 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 7

Título del proyecto: La competitividad de la industria gallega y perspectivas futuras Entidad financiadora: Consellería de Educación. Xunta de Galicia Duración, desde: 1996 hasta :1999 Investigador responsable: Mª Carmen Guisán Seijas Número de investigadores participantes: 7

Título del proyecto: Galicia en la Europa de las regiones: análisis del crecimiento económico y convergencia real. Entidad financiadora: Secretaría Xeral de Investigación y Desarrollo de la Xunta de Galicia Duración, desde: 1999 hasta :2000 Investigador responsable: Mª Teresa Cancelo Márquez Número de investigadores participantes: 10

Título Modelización do crecemento, a competitividade e o empreo na Galicia da UE

Entidad financiadora Secretaría Xeral de Investigación y Desarrollo. Xunta de Galicia

Duración, desde: 2001 hasta:2003

Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas

185


Título: Estudio das estratexias económicas de futuro de sectores e industrias principales da economía galega que van a experimentar importantes transformacions nos próximos anos: sectores pesqueiro, agrario e as industrias da madeira, granito e pizarra

Entidad financiadora Secretaría Xeral de Investigación y Desarrollo. Xunta de Galicia


Investigador responsable: Prof. Dr. Xosé Antón Rodríguez


Título Análisis de los sectores de hostelería, comercio, transporte y turismo en Galicia. Empleo, impacto económico y distribución territorial.

Entidad financiadota: Consellería de Innovación, Industria e Comercio. Xunta de Galicia


Investigador responsable: Mª del Carmen Guisán Seijas





Modelos econométricos aplicados, análisis regional y sectorial.

Miembro de la Asociación de Economía Aplicada ASEPELT – España. Miembro de la Asociación Hispalink Miembro de la Asociación Española de Ciencia Regional y socia fundadora de la revista Investigaciones Regionales. Miembro de la Regional Science Association Internacional

186

B. Profesores Contratados (orden alfabético)

AGUAYO LORENZO, EVA

Profesora interina a tiempo completo.

Departamento de Economía Cuantitativa de la Universidad de Santiago de Compostela




Profesora interina 2006‐2008

Profesora colaboradora en docencia


1998‐2006

Econometría, Econometría Aplicada (licenciaturas de Economía y ADE)

Cursos de doctorado en Econometría*

Cursos de Econometría en Máster oficial

Cursos de postgrado no oficiales*

* Programa de Doctorado de Economía Aplicada. (Universidad de Santiago de Compostela) Programa de Doctorado “Economía e Administración de Empresas” (Universidad de Santiago de Compostela – Campus de Lugo) Programa Oficial de Postgrado en Desarrollo Regional e Integración Económica. (Universidad de Santiago de Compostela) **Máster en Economía Sectorial Internacional 1997‐2007.


Doctora en Economía por la Universidad de Santiago de Compostela, 2001. Tesis doctoral: Empleo regional y población: un modelo econométrico interregional de las regiones europeas.


Guisán, Mª Carmen y Aguayo, Eva (2007) “Education, Research and Regional Economic Disparities in the European Union after 2004 Enlargement: Econometric Models and Policy Challenges”. En Korres,G.(edit.)“Regionalisation, Growth and Economic Integration”. Edit. Springer.

Guisán, Mª Carmen y Aguayo, Eva (2007)“Desarrollo económico de América Latina en 2000‐2005: Industria, Comercio Exterior e Inversión” Estudios Económicos de Desarrollo Internacional. Vol. 7‐1. pp.5‐24 .

Lamelas, Nélida y Aguayo, Eva (2007) “Un análisis de la relación de causalidad entre la esperanza de vida y la educación”. Problemas del Desarrollo Económico Vol. 38‐nº 149 pp. 131‐148. México.

187

Aguayo, Eva y Álvarez, Lía (2007) “Análisis econométrico del sector servicios en las regiones de México, 1993‐2001”. Investigación Económica. Vol. LXVI_ (261) pp. 35‐60. México.

Guisán, Mª Carmen y Aguayo, Eva (2006) “Capital humano, industria y turismo en las regiones de los 25 países de la UE: modelos econométricos e impacto sobre la producción y el empleo”.Papeles de Economía Española.Vol. 107. pp.80‐95.Madrid

Guisán, Mª Carmen y Aguayo, Eva (2006) “Gasto en I+D, desarrollo económico y empleo en las regiones españolas y europeas” Estudios de Economía Aplicada.Vol. 23‐3. pp.637‐662. Madrid

Guisan, Mª Carmen y Aguayo, Eva (2004) "Employment, Population and Regional Development in Western and Central Europe. Econometric Models and Challenges of EU Enlargement," Applied Econometrics and International Development, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 4(2), pp. 129‐142

Aguayo, Eva y Guisán, Mª Carmen (2004) “ Distribución espacial de la industria, la población y el empleo”. En:“Crecimiento económico en los países de la OCDE 2. Modelos macroeconométricos y factores de desarrollo en Europa, USA, Japón, México y otros países. 1960‐2000”Estudios Económicos de la Asociación Hispalink‐Galicia. Nº 8. pp.115‐144. Santiago de Compostela

Guisán, Carmen; Cancelo, Mª Teresa y Aguayo, Eva (2002) “Economic Growth and Cycles in Latin American countries in 20th century” Review on Economic Cycles Vol.4. Madrid

Aguayo, Eva y Guisán, Mª Carmen (2001) “Emprego e poboación nas rexións europeas: un modelo econométrico” Revista Galega de Economía. Vol. 10‐nº 1 pp.5‐16.. Santiago de Compostela



TÍTULO DEL PROYECTO: Estudios sobre el consumo regional

EMPRESA/ADMINISTRACIÓN FINANCIADORA: Instituto Galego de Estadística

DURACIÓN :Octubre‐Diciembre de 1994

INVESTIGADOR RESPONSABLE: Dra. Dña. Mª Carmen Guisán Seijas

TÍTULO DEL PROYECTO: Asesoramiento en la elaboración de la Memoria sobre la situación económica y social de Galicia en 1996.

EMPRESA/ADMINISTRACIÓN FINANCIADORA: Consejo Económico y Social de Galicia

DURACIÓN : 1997


188

http://ideas.repec.org/a/eaa/aeinde/v4y2004i1_16.html



http://ideas.repec.org/s/eaa/aeinde.html

TÍTULO DEL PROYECTO: Situación y perspectivas de la producción y el empleo en los sectores productivos de la provincia de Lugo

EMPRESA/ADMINISTRACIÓN FINANCIADORA: Diputación de Lugo

DURACIÓN: 1999


TÍTULO DEL PROYECTO: “La competitividad de la industria gallega y perspectivas futuras”

ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia (Consellería de Educación)

DURACIÓN : 1996‐98

INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dra. Dña. Mª Carmen Guisán Seijas

TITULO.‐ Galicia en la Europa de las regiones: análisis del crecimiento económico y convergencia real

ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Educación. Xunta de Galicia

DURACION.‐ 1998/2000

INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dra. Dña. Mª Teresa Cancelo Márquez

TITULO.‐ Estudio da estabilidade do emprego nas rexións españolas

ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Familia, Muller e Xuventude. Xunta de Galicia

DURACION.‐ Marzo‐Noviembre 2001

INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dra. Dña. Mª Carmen Guisán Seijas

TITULO.‐ Modelización do crecemento, a competitividade e o emprego de Galicia na UE

ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Consellería de Educación. Xunta de Galicia

DURACION.‐ 2001‐2004

INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dra. Dña. Carmen Guisán Seijas

189

TITULO.‐ Estudio sobre el sector de la vivienda en Galicia

ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Instituto Galego da Vivenda e Solo



TITULO.‐ Estudio sobre el alquiler de la vivienda en Galicia

ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Instituto Galego da Vivenda e Solo

DURACION.‐ 2004

INVESTIGADOR PRINCIPAL.‐ Dra. Dña. Carmen Guisán Seijas y Dra. Dña. Carmen López Andión

TITULO.‐ Análisis dos sectores de hostelería, comercio, transporte e turismo en Galicia. Emprego, impacto económico e distribución territorial

ENTIDAD FINANCIADORA.‐ Dirección Xeral de I+D. Xunta de Galicia




Modelos Econométricos Aplicados, Economía Regional Europea, Modelos sobre Turismo y Latinoamérica.


190

DIAZ VÁZQUEZ, M. DEL ROSARIO

Profesora Colaboradora a tiempo completo. Departamento de Economía Aplicada, Universidad de Santiago de Compostela.





Profesora Colaboradora

2007‐2008

Profesora Asociada

Dep. de Economía Aplicada, Universidad de Santiago de Compostela 1989‐2007

Política Económica, Política Económica Española, Empresa, Política Económica del Medio Ambiente (licenciaturas de Economía y ADE)

Política Industrial y Medioambiental (Cursos de postgrado no oficiales)*

Colaboradora docente

Economía Aplicada, UNED

1991‐1992 Economía Política

*Máster en Economía Sectorial Internacional 1997‐2007.


Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad de Santiago de Compostela, 2007.

Tesis: Estudio empírico de las causas subyacentes en la hipótesis de la curva de Kuznets ambiental: influencia de factores exógenos y análisis de descomposición.

3. Publicaciones relevantes.

Díaz Vázquez, M. Rosario y Mª Teresa Cancelo (2008), “Desarrollo sostenible y medio ambiente: descomposición de las tasas de crecimiento de las emisiones de CO2 y azufre 1973‐1999 en los países de la OCDE”, Estudios Económicos de Desarrollo Internacional, 8‐1 nº 2 (enero‐junio).

Díaz Vázquez, M. Rosario y Mª Teresa Cancelo (2008), “Desarrollo sostenible y medio ambiente: descomposición de las tasas de crecimiento de las emisiones de CO2 y azufre 1973‐1999 en Asia y América Latina”, Regional and Sectoral Economic Studies, 8 (2) (julio‐diciembre).

Díaz Vázquez, M. Rosario (2007), Estudio empírico de las causas subyacentes en la hipótesis de la curva de Kuznets ambiental: influencia de factores exógenos y análisis de descomposición, Servicio de Publicacións e Intercambio Científico (Universidad de Santiago de Compostela).

191

Díaz Vázquez, M. Rosario (2002), “Emisiones de CO2 y crecimiento económico en los países de la UE”, Estudios Económicos de Desarrollo Internacional, 2(1), 69‐91.

Guisán, Mª del Carmen, Mª Teresa Cancelo, Eva Aguayo y Rosario Díaz (2001), Modelos econométricos interregionales de crecimiento de la industria y los servicios en las regiones europeas 1985‐1995, Estudios Económicos. Asociación Hispalink‐Galicia, nº 4, Asociación Hispalink‐Galicia / Mundiprensa, Santiago de Compostela.

Guisán, Mª del Carmen, Mª Teresa Cancelo, Eva Aguayo y Rosario Díaz (2001), “Crecimiento económico en países de la OCDE. Modelos de crecimiento y empleo en Irlanda, Francia, España, Alemania, USA y Japón”, Estudios Económicos. Asociación Hispalink‐Galicia, nº 4, Asociación Hispalink‐Galicia / Mundiprensa, Santiago de Compostela.


5. Proyectos y contratos de investigación relacionados con los ámbitos de conocimiento vinculados al título.

TITULO PROYECTO: Galicia en la Europa de las regiones: análisis del crecimiento económico y la convergencia real. ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia. DURACIÓN: 1999‐2000. INVESTIGADOR PRINCIPAL: M. Teresa Cancelo Márquez. TITULO PROYECTO: Modelización del crecimiento, la competitividad y el empleo en la Galicia de la UE. ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia. DURACIÓN: 2001‐2003. INVESTIGADOR PRINCIPAL: M. Carmen Guisán Seijas. TITULO PROYECTO: Análisis de los sectores de hostelería, comercio, transporte y turismo en Galicia. Empleo, impacto económico y distribución territorial. ENTIDAD FINANCIADORA: Xunta de Galicia. DURACIÓN: 2005‐2008. INVESTIGADOR PRINCIPAL: M. Carmen Guisán Seijas.


No puede solicitarlos.


Política económica, Economía del medio ambiente.

192

EXPÓSITO DÍAZ, PILAR

Profesora interina a tiempo completo Departamento de Economía Cuantitativa de la Universidad de Santiago de Compostela





Profesora interina 2000‐2008

Profesora colaboradora en docencia


1996‐2000

Econometría Modelos econométricos de predicción empresarial Econometría Sectorial, Modelos econométricos regionales (licenciatura Economía y ADE)

Cursos de postgrado*

* Curso de Postgrado y Máster de Economía Sectorial Internacional, Facultad de CC. Económicas y Empresariales. USC , 1996‐2007.


Doctora en Economía por la Universidad de Santiago de Compostela, Departmento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa, 2003 (Premio Extraordinario de Doctorado)


Guisan, M.C. and Exposito, P. (2008). An Econometric Model of Industry, Trade and Economic Development of Philippines, 1990‐2006. Applied Econometrics and International Development, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 8(2).

Guisan, M. Carmen & Exposito, Pilar, (2006). "Desarrollo Económico De África En 2000‐2005: Educación, Gasto En Salud, Población Y Renta," Estudios Economicos de Desarrollo Internacional, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 6(1).

Guisan, M.C. & Exposito, P., (2006). "Production by sector in China, India and OECD Countries, 1985‐2005," Regional and Sectoral Economic Studies, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 6(2).

193

Guisán, M.C. and Expósito, P. (2005). HUMAN CAPITAL AND DEVELOPMENT IN AFRICA: ECONOMETRIC MODELS AND EVOLUTION, 1950‐2002. Pag: 74‐86. Libro: Macro‐Econometric Models.

Guisan, M.C. & Exposito, P., (2005). "Human Capital and Economic Development in Africa: An Econometric Analysis for 1950‐2002," Applied Econometrics and International Development, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 5(1).

Guisan, M.C. & Exposito, P., (2005). "Industry and Foreign Trade in India, China and OECD countries: an analysis of causality, 1960‐2002," International Journal of Applied Econometrics and Quantitative Studies, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 2(3).

Expósito, P.l (2004). ECONOMIC GROWTH AND CYCLES: CROSS‐COUNTRY MODELS OF EDUCATION, INDUSTRY AND FERTILITY AND INTERNATIONAL COMPARISONS. Pag: 59‐82. Libro: Issues in Economic Development.

Rodriguez, X.A. & Exposito, P., (2004). "Models of Productivity in European Union, the USA and Japan," Applied Econometrics and International Development, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 4(4).

Expósito, P. (2003). ANÁLISIS ECONOMÉTRICO DE LOS PRINCIPALES DETERMINANTES DE LA PRODUCTIVIDAD TOTAL DE LOS FACTORES EN EL SECTOR AGRARIO ESPAÑOL. Pág: 23‐62. Libro: Econometría sectorial.

Vazquez, Emilia & Exposito, Pilar, (2003). "Comparative Analysis of Retail Trade in EU15, Poland, Hungary, Czech Republic and Slovakia," Regional and Sectoral Economic Studies, Euro‐American Association of Economic Development, vol. 3(2).



Colaboradora en el proyecto: “Galicia na Europa das rexións: análise do

crecemento económico e a converxencia real”. Código XUGA: PGIDT99PXI20101B

(1999‐00). Dirigido por la Profesora Titular de Econometría Dña. Mª Teresa

Cancelo de la Universidad de Santiago de Compostela.

Colaboradora en el proyecto: “Estudio das estratexias económicas de futuro de

sectores e industrias principales da economía galega que van a experimentar

importantes transformacions nos próximos anos: sectores pesqueiro, agrario e as

industrias da madeira, granito e pizarra”. Código XUGA: PGIDT01PXI20103PR

(2001‐03). Dirigido por el profesor titular de Econometría D. Xosé Antón Rodríguez

de la Universidad de Santiago de Compostela.

194

Colaboradora en el proyecto: “Estudio sobre la estabilidad del empleo”, en virtud

del convenio firmado con la Consellería de Familia de la Xunta de Galicia. Año

2001. Investigadora principal: Dña. Mª Carmen Guisán Seijas (Catedrática de

Economía Aplicada de la Universidad de Santiago de Compostela).

Colaboradora en el proyecto: “Estudio de la vivienda en Galicia”, en virtud del

convenio firmado con la Consellería de Vivenda de la Xunta de Galicia. Año 2003 y

2004. Investigadora principal: Dña. Mª Carmen Guisán Seijas (Catedrática de

Economía Aplicada de la Universidad de Santiago de Compostela).

Colaboradora en el proyecto “PERSPECTIVAS SECTORES PRODUCTIVOS GALLEGOS”,

Código XUGA‐PGIDIT05CSO20103PR (2005‐2008); dirigido por Mª Carmen Guisán

Seijas

Colaboradora en proyectos de investigación dirigidos por el Catedrático D. Xosé

Luis Quínoa López del Departamento de Econometría y Métodos Cuantitativos de

la Universidad de Santiago de Compostela, desde el 1‐12‐93 hasta el 31‐1‐94 y

desde el 1‐2‐94 hasta el 31‐3‐94 (este último período en el proyecto de

“Metodologías para la definición de un sistema de ecuaciones para la simulación

de fuegos forestales en el marco del sig‐arcinfo”

Colaboradora en el proyecto: “Metodologías para la definición de un sistema de

ecuaciones para la simulación de fuegos forestales en el marco del sig‐arcinfo”

desde el 1‐4‐94 hasta el 31‐7‐94. Dirigido por el Catedrático D. Xosé Luis Quínoa

López del Departamento de Econometría y Métodos Cuantitativos de la

Universidad de Santiago de Compostela.

Colaboradora en el proyecto: “Habitos de consumo en Galicia y la CEE” durante el

período comprendido entre el 1‐9‐94 y el 31‐12‐94. Dirigido por la Catedrática de

195

Colaboradora en el proyecto del Consello económico y social (CES) para la

elaboración de la “Memoria sobre la situación económica y social de Galicia, 1996.

Dirigido por la Catedrática de Econometría Dña. Mª Carmen Guisán Seijas de la

Universidad de Santiago de Compostela.

Colaboradora en el proyecto: “Estudio de la competitividad de los sectores

productivos gallegos”. Código XUGA: 20103B96 (1996‐98). Dirigido por la

Catedrática de Econometría Dña. Mª Carmen Guisán Seijas de la Universidad de

Santiago de Compostela.

Colaboradora en el proyecto: “Estudio de la situación y perspectivas económicas de

la comercialización de los productos agroalimentarios gallegos de calidad” durante

el período comprendido entre el 1‐1‐1999 y el 30‐9‐1999. . Dirigido por la

Catedrática de Econometría Dña. Mª Carmen Guisán Seijas de la Universidad de

Santiago de Compostela.


No aplica.


Econometría, Econometría sectorial y regional.

196

FERNÁNDEZ LÓPEZ, SARA

Profesora Contratado Doctor a tiempo completo. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Santiago de Compostela.





Profesora Contratado Doctor

1997‐2008

Profesora Ayudante Doctor

1996

Profesora Asociada

Dep. de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Santiago de Compostela

1996‐2005

Planificación financiera, Dirección financiera, Financiación del Sector Agroindustrial , Análisis y Cálculo de las Operaciones Financieras, Análisis y valoración de proyectos, Finanzas Internacionales (licenciatura ADE)

Cursos de doctorado en Finanzas


*Coordinadora del Máster en Banca, Finanzas y Seguros.


Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad de Santiago de Compostela, 2001 (Premio extraordinario de doctorado). Tesis doctoral: MODELOS DE FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA APLICACIÓN AL SISTEMA UNIVERSITARIO GALLEGO 3. Publicaciones seleccionadas en los ámbitos de conocimiento vinculados al título (máximo 10).

LIBROS

Fernández Fernández, L.; Fernández López, S.; Rodríguez Sandiás, A. (2007): La práctica de las finanzas de empresa, DELTA PUBLICACIONES.

Rodeiro Pazos, D.; Fernández López, S.; Rodríguez Sandiás, A.; Otero González, L. (2008): La creación de empresas en el sistema universitario español, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la USC.

ARTÍCULOS EN REVISTAS INTERANCIONALES Y NACIONALES

197

Otero González, L.; Fernández López, S. (2005): “Factores determinantes de la utilización de productos derivados en el sector asegurador español”, Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, 2005 , vol. 14, 3, 135‐148

Rodríguez Sandiás, A.; Fernández López, S.;Otero González, L. (2007): “Inductores de valor y valoración de empresas: Flujos vs beneficios residuales”, Análisis Financiero, 2007, nº 105, Tercer cuatrimestre, pp. 58‐68

Rodríguez Sandiás, A.; Fernández López, S.;Otero González, L.; Rodeiro Pazos, D. (2008): “Claves sobre estrategia, inductores de valor y valoración de empresas”, Estrategia Financiera, 2008, nº 246, Año XXIII, enero, pp. 30‐41

Fernández, Sara; Otero, Luis; Rodeiro, David, and Rodríguez, Alfonso (aceptado, pendiente de publicación): “Determinantes de la capacidad de las universidades para desarrollar patentes”, Revista de la Educación Superior.

Fernández, Sara; Otero, Luis; Rodeiro, David, and Rodríguez, Alfonso (aceptado, pendiente de publicación): “Entrepreneurial university, transfer technology and funding: an empirical analysis”, Journal of Enterprising Culture.

Otero González, L.; Vivel Bua, M.; Fernández López, S.; Rodríguez Sandiás, A. (aceptado, pendiente de publicación): “Determinantes de la cobertura del riesgo de cambio: evidencia para el mercado español”, Revista Española de Financiación y Contabilidad.

Rodeiro Pazos, D.; Fernández López, S.;Otero González, L.; Rodríguez Sandiás, A. (aceptado, pendiente de publicación): “La creación de empresas en el ámbito universitario: una aplicación de la teoría de los recursos”, Cuadernos de gestión.

4. Número de publicaciones en los ámbitos de conocimiento vinculados al título:


Director o investigador principal:

Manuel Castro Cotón

Grupo de investigación:

Proyecto PROPYME

Entidad financiadora: Unión Europea

Fecha: 1996‐1998


Manuel Castro Cotón


A situación das Pemes galegas ante o novo milenio. As cinco claves da competitividade

Entidad financiadora: Xunta de Galicia – Plan Galego IDT

Fecha: 2001 – 2003


Alfonso Rodríguez Sandiás

Grupo de Capital risco e Valoración Financiera Aplicada – Proyecto nº

198

investigación: 2004/PX169

Entidad financiadora: Xunta de Galicia – Dirección General de I + D

Fecha: 2004‐2005




O nivel de emprendemento universitario en España e o financiamento dos spin‐off universitarios – Proyecto nº 2005/PX048


Fecha: 2005‐2007


Sara Fernández Lopez


La movilidad de la comunidad universitaria en España: retos y oportunidades – Proyecto EA 2006‐0062

Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia – Secretaría de Estado de Universidades e Investigación

Fecha: 2006‐2006


Sara Fernández Lopez


Las emprendedoras en el mundo universitario – Proyecto nº 2007/PX032


Fecha: 2007‐2010

Título del Contrato: Adaptación del motor de base del programa informático para la elaboración de planes económicos y financieros – Contrato 2003/CE566

Empresa o Administración Financiadora:

CEEI Galicia (BIC Galicia)

Duración Desde: 3 de octubre de 2003 Hasta: 31 de diciembre de 2003

Investigador Responsable:


Tipo de participación del solicitante:

Labores de apoyo en el diseño del programa informático

Resultados mas relevantes:

SIMULA programa informático que permite la simulación financiera para la valoración de negocios tanto en sus fases de lanzamiento como cuando ya se encuentran en funcionamiento

199

Título del Contrato: Revisión y mejora del programa informático SIMULA de uso en la elaboración de planes económicos y financieros – Contrato 2004/CI469



Duración Desde: 1 de septiembre de 2004 Hasta: 30 de septiembre de 2004

Investigador Principal: Alfonso Rodríguez Sandiás


Testar diferentes aspectos económico‐financieros del programa SIMULA para comprobar que responde a diferentes situaciones que se pueden plantear en el funcionamiento diario de una empresa.


Perfeccionamiento del programa SIMULA que permite la simulación financiera para la valoración de negocios tanto en sus fases de lanzamiento como cuando ya se encuentran en funcionamiento

Título del Contrato: Valoración financiera de ENGASA – Contrato 2005/CI439


ENGASA, Energía de Galicia, SA

Duración Desde: 14 de octubre de 2005 Hasta: 13 de enero de 2006



Realización del análisis económico financiero de la empresa y sus principales competidoras. Evaluar la valoración económica realizada..


Síntesis de las situación económico – financiera del sector de las minicentrales eléctricas. Valoración financiera aplicada a Engasa.

Título del Contrato: Reingeniería de la aplicación SIMULA para su adaptación a un entorno web – Contrato 2005/CE553



Duración Desde: 01 de septiembre de 2005 Hasta: 31 de marzo de 2006



Testar diferentes aspectos económico‐financieros del programa SIMULA para comprobar que responde a diferentes situaciones que se pueden plantear en el funcionamiento diario de una empresa a través de web.


Perfeccionamiento del programa SIMULA para su funcionamiento a través de web.

Título del Contrato: Valoración financiera de UDESA – Contrato 2006/CI226

200


UDESA

Duración Desde: 5 de mayo de 2006 Hasta: 4 de noviembre de 2006





Síntesis de las situación económico – financiera del sector de las minicentrales eléctricas. Valoración financiera aplicada a UDESA.

Título del Contrato: Valoración financiera de una empresa participada por XESGALICIA – Contrato 2006/CP337


SODIGA GALICIA

Duración Desde: 15 de junio de 2006 Hasta: 15 de julio de 2006





Síntesis de las situación económico – financiera. Valoración financiera aplicada.


No aplica.

7. Áreas de especialización:

Economía financiera

Miembro del grupo de investigación en “Gestión financiera de los agentes financieros institucionales”, Universidad de Santiago de Compostela (Departamento de Economía Financiera y Contabilidad).


201

MURIAS FERNÁNDEZ, PILAR

Profesora Asociada a tiempo completo Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Santiago de Compostela





Profesora


Dep. de Economía Aplicada, Universidad de Santiago de Compostela

1999‐2008

Matemáticas para Economistas, Matemáticas Empresariales , Estructura Económica de Galicia y Mundial

(licenciaturas de Economía y ADE),

Cursos de doctorado en Economía,


Doctora en Economía por la Universidad de Santiago de Compostela, Departmento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa, 2003 (Premio Extraordinario de Doctorado)

Tesis doctoral: Metodología de aplicación del Análisis Envolvente de Datos. Evaluación de la eficiencia técnica en la Universidad de Santiago de Compostela. Edita: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.


Murias, P. (2004): Metodología de aplicación del Análisis Envolvente de Datos. Evaluación de la eficiencia técnica en la Universidad de Santiago de Compostela. Edita: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Estévez, J.C, Riera, P., Arroyo, J.R., Baños, J., Cavrini, A., Cottica, L., Chapman, B., Francés, V., García, M., Grobman, J., López, E., López, M.J., Murias, P., Rodríguez, X.A.,Winter, M. (1997): Elementos prácticos para la detección de las necesidades de formación: un enfoque transnacional. Edita: Consellería de Familia, Muller e Xuventude. ISBN‐84‐453‐2090‐4 Depósito legal: C‐1881‐97

CAPÍTULOS DE LIBROS

202

Murias, P. y J.C. de Miguel (2006): “O financiamento do sistema educativo en Galicia”, en Evolución e estado actual do sistema educativo en Galicia. Informe sobre o estado e a situación do sistema educativo en Galicia, Edita: Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, Xunta de Galicia.

Murias, P. y J.C. de Miguel (2002): “Una aplicación de la metodología multicriterio a la asignación de plazas de formación ocupacional en Galicia”, en Caballero, R. y Fernández, G.M. (ed): Toma de decisiones con criterios múltiples, SERIE MONOGRAFÍAS, 1, RECTA, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia. ISBN: 84‐8442‐630‐0

ARTICULOS EN REVISTAS NACIONALES

Martínez F., Murias, P. y J.C. de Miguel (forthcoming): “Los principios del desarrollo sostenible en las políticas nacionales: un análisis comparativo desde la perspectiva de los indicadores del milenio”, Información Comercial Española, Revista de Economía

Martínez F., J.C. de Miguel y P. Murias (2005): “El Análisis Envolvente de Datos en la construcción de indicadores sintéticos: una aplicación a las provincias españolas”, Estudios de Economía Aplicada, 23 (3), Diciembre 2005. ISSN: 1133‐3197

Murias, P. (2005): Comentario sobre “La metodología de aplicación del Análisis Envolvente de Datos. Evaluación de la eficiencia técnica en la Universidad de Santiago de Compostela”, Sección Teses Doutorais, Revista Galega do Ensino, 46, ISSN: 1133‐911X.

Murias, P. (2004): “Eficiencia técnica y calidad del output en la Universidad de Santiago de Compostela”, Revista RECTA, 5, 1º Semestre, 29‐64. ISSN: 1575‐605X.

ARTICULOS EN REVISTAS INTERNACIONALES

Murias, P., F. Martínez y J.C. de Miguel (2006): “An Economic Wellbeing Index for the Spanish Provinces: A Data Envelopment Analysis Approach”, Social Indicators Research, 77 (3), Springer Science+Business Media B.V., ISSN: 0303‐8300 (INDICE DE IMPACTO EN 2006 según JCR Social Sciences Edition= 0.565)

Murias, P., Miguel, J.C. de y D. Rodríguez (2008): “A Composite Indicator for University Quality Assessment: The Case of Spanish Higher Education System”, Social Indicators Research, 89 (1), Springer Science+Business Media B.V., ISSN: 0303‐8300 (INDICE DE IMPACTO EN 2007 según JCR Social Sciences Edition = 0.610)



Título del proyecto de investigación‐ Eficiencia de los centros de educación secundaria en Galicia versus su localización socio‐geográfica. Entidad que otorga la subvención‐ Universidad de Santiago de Compostela Investigador principal‐ J.C de Miguel Domínguez Miembros del equipo‐ varios Fecha de concesión‐ Duración‐ 05/05 de 2006 a 04/05/2008

203

Título del proyecto de investigación‐ Informe sobre la situación del Sistema Educativo 2005 (“Evolución e estado actual do sistema educativo en Galicia 1993/94‐2004/05”. Area de traballo: o financiamento do sistema educativo en Galicia) Entidad que otorga la subvención‐ Consellería de Educación e Ordenación Universitaria. Investigador principal‐ Santos Rego, M.A e Lorenzo Moledo, M. Miembros del equipo‐ Fuente Pis, R (miembro del área) Fecha de concesión‐ Enero 2005 Duración‐ Diciembre 2005 Título del proyecto de investigación‐ Remanentes. Inserción ou mellora laboral e grao de satisfacción cos estudios Postlicenciatura realizados na USC Entidad que otorga la subvención‐ Universidade de Santiago de Compostela Investigador principal‐ Miguel, J.C. de Miembros del equipo‐ Murias, P. Fecha de concesión‐ Diciembre 2004 Duración‐ Diciembre 2005 Título del proyecto de investigación‐ Inserción Laboral de los Titulados Universitarios. Entidad que otorga la subvención‐ Universidade de Santiago de Compostela Investigador principal‐ Miguel, J.C. de Miembros del equipo‐ Estévez, J.C.; Fecha de concesión‐ Marzo 1999 Duración‐ Hasta 31 Octubre de 1999 Título del proyecto de investigación‐ Proyecto GALADAPT II (Iniciativa Comunitaria ADAPT). Entidad que otorga la subvención‐ Xunta de Galicia Investigador principal‐ Miguel, J.C. de Miembros del equipo‐ Castro, M.; Estévez, J.C.; González, P.; Ramos, A.; Rodríguez, J.A.; y Vilas, M. Fecha de concesión‐ Septiembre de 1996 Duración‐ Hasta el 31 de diciembre de 1997 Título del proyecto de investigación‐ Evaluación económica de la formación continua, aplicación al subsector conservero de Galicia. Entidad que otorga la subvención‐ Secretaría Xeral de Investigación e Desenvolvemento Investigador principal‐ Miguel, J.C. de Miembros del equipo‐ Miranda, F; Ramos, A y Murias, P. Fecha de concesión‐ Xullo 2000 Duración‐ Hasta 2002 Título del proyecto de investigación‐ Eficiencia en la Educación Secundaria en Galicia Entidad que otorga la subvención‐ Secretaría Xeral de Investigación e Desenvolvemento Investigador principal‐ Miguel, J.C. de

204

Miembros del equipo‐ Miranda, F; Ramos, A y Murias, P. Fecha de concesión‐ Diciembre 2002 Duración‐ Hasta 2004


No aplica


Estudios de eficiencia

Premio ASEPUMA Jóvenes Investigadores, 2003, concedido por la Asociación de Profesores Universitarios de Matemáticas para la Economía y la Empresa (ASEPUMA)


205

6.1.2. Otros recursos humanos disponibles

Contamos con la colaboración de personal del Servicio de Atención de Usuarios y Sistemas, que a través de una técnica especialista en informática, colabora de forma decisiva como soporte a la docencia de las clases prácticas en las aulas de Informática.

Además, resulta fundamental disponer de 3 becarios de la Red de Aulas de Informática, que colaboran atendiendo las incidencias que formula el alumnado para que el Aula de informática de libre disposición de la que disponen nuestros estudiantes pueda estar siempre en condiciones adecuadas de utilización.

El personal de administración y servicios adscrito al centro se distribuye del siguiente modo, teniendo en cuenta que en nuestra Universidad existen unidades centralizadas de gestión académica, de información universitaria, un Centro de Orientación Integral al Estudiante y un Servicio de Ayudas y Servicios al Alumnado, por lo que estas responsabilidades no recaen en el personal de administración y servicios vinculado al centro.

Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos

1 responsable de la Unidad

1 secretaría decanato

6 secretarías de los departamentos con sede en la Facultad

1 jefe de negociado de asuntos económicos

1 puesto base

5 personas adscritas a la conserjería:

‐ 1 conserje

‐ 3 ATI (auxiliares técnicos informáticos)

‐ 1 auxiliar de servicios

Biblioteca

1 directora

2 ayudantes de biblioteca

6 auxiliares de archivos,

206

bibliotecas y museos

1 Técnico Informático (dependiente del área TIC pero adscrito al centro)

Actualmente, la Gerencia de la Universidad está realizando un estudio que tiene como objetivo el análisis de las funciones y cargas de trabajo del personal de administración y servicios para adecuarlas a las necesidades y perfiles que cada vez más se demandan desde los distintos centros y servicios de la Universidad.

6.2. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

El acceso del profesorado a la Universidad se rige por:

1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidade de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y

2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004.

Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado de Calidad y Planificación está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este plan de igualdad se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp.

También dispone de un Servicio de Participación e Integración Universitaria, dependiente del Vicerrectorado de la Comunidad Universitaria y Compromiso Social que se encarga de la coordinación y puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdad entre todos los miembros de la comunidad universitaria, en colaboración con los distintos centros y entidades. Se puede obtener más información de los distintos programas en: http://www.usc.es/es/servizos/sepiu/integracion.html

207

http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/sepiu/integracion.html

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS .

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.

7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas El Máster en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros se impartirán en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales con sede en Santiago de Compostela INSTALACIONES Las instalaciones que ofrece en Centro para el desarrollo de la actividad académica son las siguientes: ‐ Aulas de docencia teórica/seminario:

Número de aulas

Capacidad (núm. puestos)

1 500

3 150‐300

10 70‐150

14 40‐70

5 30‐40

Todas las aulas disponen de pantalla y cañón de vídeo y 5 de las aulas más grandes están dotadas de megafonía. Además, la Facultad pone a disposición de todo el profesorado diversos elementos portátiles: 4 retroproyectores, 4 ordenadores, 4 cañones de vídeo, 1 proyector de diapositivas, 1 pantalla, 3 encerados y un dispositivo de megafonía. Hay que destacar también que desde cualquier punto de la Facultad es posible la conexión inalámbrica a Internet ‐ Aulas de Informática: Existen 7 aulas de informática para docencia, cada una de ellas con cañón de vídeo y con un total de 120 ordenadores. ‐ Otros espacios:

Aula de informática de libre disposición por los alumnos, con 52 ordenadores 3 salas de trabajo para estudiantes 1 Sala de Juntas del Centro 1 Salón de Grados

La accesibilidad física a las aulas está garantizada en todo el edificio, ya que existen rampas, sistemas de subida mecánica de escaleras y ascensores para todas las plantas. BIBLIOTECA La Biblioteca de nuestro centro da servicio en la actualidad a los alumnos y estudiantes de las licenciaturas en Economía y Administración e Dirección de Empresas. Forma parte de la Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela y junto a la Biblioteca Intercentros “Concepción Arenal”, (Políticas, Derecho y Relaciones Laborales) aglutina los recursos bibliográficos indispensables en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas.

208

Accesible desde la planta baja de la Facultad, disfruta de una buena visibilidad. Su espacio se reparte en tres plantas en alzado, en torno a un patio central. En la planta baja o principal está la sala de lectura, con 348 puestos de lectura que contiene en su interior la bibliografía recomendada a los alumnos, en libre acceso. Con grandes ventanales, goza de una excelente iluminación natural, además de estar dotada de un sistema de refrigeración de aire. En esta misma planta, pero en la zona de acceso, está el mostrador de atención al público, tras el que se han instalado 83 m lineales de estantes para contener las colecciones de Documentos de Trabajo y Referencia; los despachos de trabajo del personal técnico, una zona de lectura de prensa con otros 10 puestos más, un PC con acceso a Internet y 4 “Webopacs” que permiten acceder al catálogo automatizado de toda la Biblioteca Universitaria. En la segunda planta o primer semisótano, se ubica el depósito de monografías, que albergan el resto de los fondos, fundamentalmente de investigación, también en libre acceso. El equipamiento se completa con otro PC destinado tanto a la consulta del catálogo como de otros recursos en red. La tercera planta o segundo semisótano, está ocupada por la Hemeroteca, donde pueden consultarse en 23 puestos de lectura toda la colección en libre acceso de revistas impresas en papel, tanto del último año como retrospectivos. Las revistas electrónicas y las bases de datos propias de la BUSC y del Consorcio de Bibliotecas de Galicia, pueden consultarse también desde otros 2 PC situados en la misma sala de lectura, donde también se ubica otro “webopac” Toda la superficie de la biblioteca permite conexión inalámbrica a la red . Tres fotocopiadoras, dos de ellas de autoservicio y pertenecientes a una empresa externa, un fax, un scanner, un lector‐reproductor de microformas, y tres impresoras, una de ellas en red, completan la dotación de nuestra biblioteca. En resumen, nuestra Biblioteca ocupa una superficie total de 1844 m2, y cuenta con una dotación global de 3143 m lineales de estanterías, que alojan un total de más de 70.000 volúmenes de monografías, repartidos en una colección de libros de alumnos permanentemente actualizada (unos 3500), de Documentos de Trabajo (6500), Obras de Referencia (390), Tesis y Memorias de Licenciatura (115), Bibliografía profesional (135) mapas (16), títulos en CD y DVD (353).El resto corresponde fundamentalmente al fondo de investigación. A ello hay que añadir la colección de publicaciones periódicas, formada por 2900 títulos de los que 700 se reciben actualmente en su edición impresa y de ellas, 82 también en versión electrónica. Para consultar sus fondos “in situ” la biblioteca ofrece un total 381 puestos de lectura, y para acceder a sus recursos de información 5 “Web opacs” y 4 Pcs. Como el resto de los puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, brinda a sus usuarios las prestaciones de formación, consulta en sala, préstamo a domicilio e interbibliotecario, fotodocumentación y acceso a todos los recursos web. El horario de apertura habitual es de lunes a viernes de 8.30 a 21.30, aunque en épocas de

209

exámenes se alarga hasta las 3.00, incluidos los sábados, domingos y festivos. 9 personas, más otras cuatro durante los horarios extraordinarios, se ocupan de que nuestros usuarios reciban la atención y los recursos que necesitan. RECURSOS INFORMÁTICOS Además de las aulas de informática ya señaladas y otras disponibles en la universidad Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai), la universidad cuenta con servicios específicos para garantizar el uso de tecnologías de la información en la docencia. Además del Área de TIC (http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp), contamos con el Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/), que cuenta con una plataforma virtual (USC virtual) que permite impartir cursos en soporte virtual, y utilizarlo como complemento para las clases presenciales. 7.1.2. Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la universidad y en las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización.

El Vicerrectorado de Infraestructuras o aquel que tenga delegadas estas competencias se encarga de la coordinación de las obras de infraestructuras que se realicen en la USC, la gestión de los espacios de la universidad, en colaboración con las facultades delegadas en los vicerrectorados correspondientes, así como la planificación y aprobación de las obras de reforma, renovación y mejora de los edificios.

Con carácter general, el personal de conserjería tiene asignada como una de sus tareas el mantenimiento de las instalaciones, pero además , la USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación: a) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp) Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oxi.jsp) Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/servimav.jsp) Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.jsp)

b) Recursos informáticos: Área de TIC (http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp) Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/) Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.

Ver apartado anterior.

210

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai

http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp

http://www.usc.es/ceta/

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oxi.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/servimav.jsp

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp

http://www.usc.es/ceta/

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cualitativos estimados para los indicadores de resultados y su justificación.

Dado que se trata de un título nuevo, las estimaciones no pueden basarse en datos históricos de esta titulación, y dado que no es comparable con títulos de la misma rama de conocimiento existentes en la Universidad de Santiago, tampoco podemos basarnos en datos de dichos títulos.

La única estimación posible debe basarse en los elementos que se están poniendo en juego de cara a maximizar las posibilidades de éxito del alumno. El perfil de ingreso recomendado tiene como finalidad guiar al alumno sobre cuáles deben ser sus conocimientos y destrezas para acometer los estudios de Máster y para, en la medida de los posible, garantizar su éxito. Aún cuando el alumno acceda con perfil adecuado pero tenga lagunas de formación en aspectos claves de Economía o Métodos Cuantitativos, dichos alumnos serán tutorizados por el profesor correspondiente del Máster para asegurarse de que dichas lagunas son superadas y no generan problemas para el seguimiento de las asignaturas del Máster. Claramente esto requerirá del compromiso del alumno con este esfuerzo adicional, cuestión sobre la que se le informará con claridad antes de y al formalizar la matrícula. Para todos los alumnos matriculados, el procedimiento de evaluación continua garantiza también un seguimiento del alumno que permitirá corregir a tiempo los problemas que puedan aparecer. Adicionalmente, existe el sistema de garantía de calidad de la titulación (ver apartado 9) que permitirá realizar un seguimiento del cumplimiento de los objetivos del título.

Reiterando el hecho de que se trata de una nueva titulación donde no es posible usar datos históricos, y basándose en las consideraciones anteriores, se estima un porcentaje de éxito (tasa de titulados) superior al 90%, una tasa de abandono inferior al 10% y una tasa de eficiencia del 80%

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje.

Tal y como se recoge en el proceso PM‐01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), entre los que tienen un peso fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Así mismo, la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados.

211

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco (*) se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC.

Tasa de graduación*.

Tasa de eficiencia*.

Tasa de éxito*.

Tasa de abandono del sistema universitario*.

Tasa de interrupción de los estudios*.

Tasa de rendimiento*.

Media de alumnos por grupo*.

Créditos de prácticas en empresas.

Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

Resultados de la inserción laboral.

Resultados de los recursos humanos.

Resultados de los recursos materiales y servicios

Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM‐01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM‐02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

212

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro elabora la propuesta para la planificación anual de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE‐02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

213

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD DEL TÍTULO

El sistema de garantía de la calidad aplicable al Título de “Máster Universitario en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros” seguirá las líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la Universidad de Santiago de Compostela, del que es responsable el Vicerrectorado de Calidad y Planificación (http://www.usc.es/vrcaplan), particularizado para el Centro, que pretende dar respuesta a los requisitos del Programa Verifica para el diseño del título.

9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad del Plan de Estudios

Los órganos responsables del SGIC se estructuran en dos niveles: 9.1.1. La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC A nivel central cabe destacar el papel del Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y de la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno: Vicerrectorado de Calidad y Planificación: Nombrará un/a Coordinador/a del SGIC, que será el responsable de los procesos generales de calidad del SGIC. Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador del SGIC podemos destacar las siguientes:

Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar técnicamente a la Comisión de Calidad de los Centros.

Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboración de la Memoria Anual del Título y la Memoria Anual de Calidad del Centro.

Coordinar la adaptación y ampliación del SGIC a nuevos modelos de calidad. Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC MIEMBROS DE LA CCDCG Vicerrector/a con competencias en calidad (Presidente/a) Secretario/a General Vicerrector/a con competencias en oferta docente Vicerrector/a con competencias en relaciones institucionales Gerente Coordinador/a del SGIC de la USC Otros miembros que el/la Presidente/a considere oportuno para el buen funcionamiento del SGIC

Las funciones principales de esta Comisión son: Aprobar el diseño del SGIC. Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades. Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias. Aprobar la Memoria Anual de Calidad del Centro. Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotación de

los recursos necesarios.

9.1.2. La responsabilidad del SGIC en los centros En el Centro cabe destacar el papel de el/la Decano/a o Director/a de Centro, la Comisión de Calidad del Centro (CCC), el/la Responsable de Calidad (miembro del Equipo de Dirección del Centro) y el/la Coordinador/a de Titulación/es. Decano/a o Director/a del Centro

214

http://www.usc.es/vrcaplan

Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes: Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro. Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGIC del Centro. Nombrar al Responsable de Calidad del Centro, siempre que lo considere

oportuno. Proponer a la Junta de Centro para su aprobación la composición de la

Comisión de Calidad del Centro. Garantizar el buen funcionamiento del SGIC del Centro. Informar a todo el personal del Centro del SGIC implantado y de los cambios

que en él se realicen. Garantizar que todo el personal del Centro tenga acceso a los documentos del

SGIC que les sean de aplicación. Informar a la Junta de Centro de todas las decisiones tomadas en la Comisión

de Calidad. Presentar a la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno la

memoria anual del/los título/s de Máster y doctorado para su evaluación, informando previamente a la Junta de Centro.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, el informe del cumplimiento de la política y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de mejora.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria anual del/los título/s de grado que incluye las propuestas de mejora.

Comisión de Calidad del Centro (CCC) MIEMBROS DE LA CCC Decano/a o Director/a del Centro (presidente/a) Responsable de Calidad del Centro (RCC) Coordinador/a de Titulación/es 1 miembro del PAS (Gestor/a de Centro o persona que designe el Decano/a o Director/a del Centro) 1 alumno/a (preferiblemente alumno/a‐tutor/a) Otros miembros que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGIC

La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es un órgano que participa en las tareas de planificación, desarrollo y seguimiento del SGIC del Centro, en esta Comisión recae la responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros. Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:

Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro. Elaborar la Memoria Anual de Calidad del Centro que englobará distintos

informes y memorias: - El informe del nivel de cumplimiento de la política y objetivos de calidad, y

la propuesta del Plan de Mejoras del Centro. - El Informe del resultado de la implantación del SGIC. - Memoria anual del título/s que incluye propuestas de mejora (en caso de

no estar constituida la Comisión de Título). Responsable de Calidad del Centro El Decano/a o Director/a de Centro asume personalmente las funciones relacionadas a continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC)

215

entre los miembros del equipo de Dirección. Con independencia de otras funciones que se le asignen en el momento de su nombramiento, las funciones básicas del RCC pueden concretarse en:

Facilitar a la Comisión de Calidad la información sobre resultados del aprendizaje, inserción laboral, satisfacción de los grupos de interés, así como de cualquier otra que pueda afectar a la calidad de la formación impartida.

Realizar propuestas a la Comisión de Calidad para mejorar el SGIC en el Centro. Coordinar el funcionamiento de la Comisión de Calidad del Centro (CCC). Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos del

Vicerrectorado de Calidad. Atender las instrucciones y requerimientos dados por el Coordinador de

Calidad del SGIC de la USC para implantar los ajustes y mejoras del SGIC en los centros.

Dirigir la elaboración de la Memoria Anual de Calidad del Centro. Comisión/es de Título/s En los casos en que se considere necesario, la Comisión de Calidad del Centro podrá proponer la creación de una o varias Comisiones de Título. MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE TÍTULO

Decano/a

Responsable de Calidad del Centro (RCC)

Coordinador/a de Título

Otros miembros que el Decano/a (Grado) o Coordinador de Título (Máster) considere oportuno proponer Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Analizar la información proporcionada por el/la Coordinador/ de Título para llevar a cabo el seguimiento del Título y poder valorar su eficacia.

Proporcionar a la Comisión de Calidad los resultados del análisis del seguimiento del Título.

Anualmente elaborar la Memoria Anual de Título que constituye un informe del análisis de la eficacia del título y las propuestas de mejora asociadas y, cuando sea necesario, hacer propuestas de modificación o suspensión del título.

Coordinador/a de Título El/la Coordinador/a de Título será responsable de liderar y organizar la Comisión del Título cuando exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las directrices establecidas por el SGIC.

Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad del Centro/Comisión Título pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del Título, establecer planes de mejora o de modificación del Título.

Velar por la implantación de las mejoras de la titulación aprobadas. Informar a la Comisión de Calidad de las actuaciones de la Comisión de Titulo:

seguimiento del Título, valoración de su eficacia y propuestas de mejora. En la figura que se presenta a continuación se representa de manera gráfica la

estructura y composición descrita en los párrafos anteriores.

216

Estructura y responsabilidades del SGIC de la USC

Vicerrectorado de Calidad y Planificación

Comisión de Calidad Delegada del Consejo

de Gobierno

Junta de Facultad/Escuela

Comisión de Calidad

Comisión/es de Título

Responsable de Calidad

Coordinador/a SGIC USC

Gestor/a de Centro

Alumno/a-tutor/a

Coordinador/es Título

Responsable de Calidad

Decano/a /Director/a

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado

La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la satisfacción del profesorado que la imparte. 9.2.1.‐ Evaluación del profesorado por parte del alumnado La evaluación de la docencia por parte del alumnado se realiza a través de encuestas para conocer su opinión, y el resultado de su implantación es un informe que se difunde a la comunidad universitaria en el que se recogen los resultados obtenidos. Este proceso se integra en el proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo Manual ha sido validado recientemente por la ANECA, de futura implantación en el curso 2008/09. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado. http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf

217

http://www.usc.es/%7Ecalidade/doc/docentia_manual_usc.pdf

9.2.2. Autoevaluación del profesorado La satisfacción del profesorado en relación al proceso de docencia se evalúa mediante la cumplimentación de una encuesta y al igual que en el caso de la evaluación de la satisfacción del alumno, el informe final de los resultados obtenidos es publicado ante la comunidad universitaria dando así respuesta al proceso de información pública. Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso y al plan de estudios serán incorporados a la Memoria Anual de Título. 9.2.3. Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza Dentro del SGIC se ha documentado en el sistema el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del Título, cuyo objeto es establecer la sistemática para revisar y mejorar la programación y desarrollo de las titulaciones oficiales, de cara a garantizar no sólo el cumplimiento de los objetivos establecidos en sus programas formativos sino la actualización de los mismos para lograr el cumplimiento de las expectativas y necesidades, actuales y futuras, de sus grupos de interés. De acuerdo a lo recogido en el citado documento, los Centros de la USC, por medio de la Comisión de Titulo, realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo tomando como referencia la Memoria de Diseño del Título, desde los objetivos hasta el contenido y los resultados académicos resultantes, con el fin de comprobar que el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial y que se están obteniendo los resultados académicos previstos, comprueba además que no han existido vacíos y duplicidades entre los programas impartidos. Analiza asimismo la eficacia de la coordinación entre docentes, y las posibles incidencias relacionadas con la falta de coordinación docente de cara a implantar mejoras en este proceso. Dicho análisis quedará documentado en la Memoria Anual de Título, que incluye un apartado donde se recogen las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados obtenidos en cada uno de los apartados analizados, así como su planificación.

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de las prácticas externas y los programas de movilidad

9.3.1. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES, por ello, con el fin de garantizar su calidad la USC ha definido el marco normativo que regula el procedimiento de movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras universidades como para los estudiantes de otras universidades que acceden a la USC, tal y como se indica en el apartado 5.2 de la presente memoria. Asimismo dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de los programas de movilidad de los estudiantes que tiene por objeto establecer las acciones a realizar por los distintos órganos y unidades de la USC para facilitar la movilidad de los

218

estudiantes, ofreciéndoles una información estructurada y actualizada de los distintos programas de movilidad, posibilitando así que el alumno realice parte de sus estudios en otra universidad, con el fin de que adquieran las competencias y conocimientos objeto de la titulación. Las actividades principales realizadas dentro de este proceso son:

Formalización de los convenios con otras universidades. Coordinación de los programas de movilidad para los estudiantes propios que

acceden a otras universidades y para los estudiantes foráneos que acceden a la USC.

Seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad. La USC tiene centralizada la gestión de los programas de intercambio en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), a pesar de esta centralización, los procedimientos de intercambio afectan a otros agentes en los centros: Equipos de Dirección, Responsables Académicos de Movilidad, Coordinadores de Movilidad, Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión, etc. Dentro de la etapa de seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad, la ORE recoge la opinión de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de satisfacción. El informe sobre los resultados obtenidos será analizado por la Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso serán incorporados a la memoria Anual de Título. Además, la ORE realizará un Informe Anual del Programa de Movilidad que remitirá al Coordinador del SGIC de la USC. En él, además de plasmar el funcionamiento y los logros del programa, se establecerán propuestas de mejora que serán analizadas por la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC. 9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas. A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y por la “Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el Consejo de Gobierno de 30 de mayo de 2008. Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas que tiene por objeto establecer cómo organizar y gestionar las prácticas de los estudiantes en empresas e instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento académico y el aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes de la USC. Estas prácticas están orientadas a completar la formación de los alumnos y titulados universitarios así como facilitar su acceso al mundo profesional. Con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prácticas por parte de las entidades colaboradoras y del propio alumnado así como para detectar situaciones irregulares y carencias del proceso, se ha decidido implantar los siguientes mecanismos de control, sin perjuicio de otros que pudiesen añadirse: Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas. Medición de la satisfacción de los estudiantes y empresas a través de

encuestas.

219

Gestión de quejas y reclamaciones a través del Centro y de la Oficina de Análisis de las Reclamaciones.

Memoria del proceso y Plan de mejora anual. La Comisión de Título realizará el análisis de los datos relativos a la realización de las prácticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora identificadas, a la Memoria Anual del Título.

9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida.

9.4.1. Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados. En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG la responsable de facilitar datos de análisis a la USC. La ACSUG realiza desde el curso 1996/97 estudios sobre la inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia que aportan además información sobre su grado de satisfacción. La CCC, siguiendo el procedimiento de Medición, análisis y mejora definido en el SGIC, analizará el funcionamiento y los resultados alcanzados para cada uno de los procesos del SGIC del centro, incluyendo los datos de inserción laboral, de cara a garantizar que a partir de este análisis se toman decisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas y del propio SGIC, los resultados de este análisis y las propuestas de mejora asociadas serán incluido en la memoria anual de calidad del centro. La Comisión Título analizará anualmente los datos de inserción siguiendo el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria Anual de resultados del Título. 9.4.2. Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación recibida. Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medición de la satisfacción de los grupos de interés, cuyo objeto es establecer la sistemática para medir y analizar los resultados de su satisfacción, incluyendo la evaluación de la satisfacción de nuestros titulados con la formación recibida. Este proceso se realiza anualmente, siendo el órgano responsable del mismo el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los cuestionarios, para finalmente elaborar un informe que será comunicado a la comunidad universitaria dando así respuesta al proceso de información pública. La Comisión Título analizará anualmente los datos de satisfacción de los egresados, el resultado de este análisis así como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la Memoria Anual de resultados del Título.

220

9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título 9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados La USC ha definido una sistemática para evaluar la satisfacción de los grupos de interés identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones están coordinadas por el Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y es el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos la que se encarga de la realización de las mediciones y posterior análisis de los datos obtenidos. A continuación se presenta una tabla que contiene las actividades de medición de satisfacción que se realizan sistemáticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de interés.

GRUPOS DE INTERÉS ALUMNOS PAS PERSONAL DOCENTE

SOCIEDAD EMPLEADORES

Satisfacción con el proceso de prácticas

x

Satisfacción con el proceso de movilidad

x

Satisfacción con el proceso de docencia

x

Autoevaluación del proceso de docencia

x

Informe satisfacción estudiantes egresados

x

Encuesta de inserción laboral x x

La CCC y la Comisión de Título tendrán en este proceso un elemento clave de análisis para comprobar si el SGIC y el título están orientados y dan respuesta a las necesidades y expectativas de sus grupos de interés. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria de Calidad del Centro y Memoria Anual de resultados del Título respectivamente. 9.5.2. Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de las incidencias que tiene por objeto establecer la sistemática para registrar, gestionar y análizar las incidencias (sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de interés, con el fin de mejorar los servicios que presta. La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de los distintos colectivos de la comunidad universitaria (estudiantes, personal académico y de administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de

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apoyo de la USC. También ofrece a la Comunidad Universitaria un sistema de comunicación abierto a opiniones y sugerencias para la mejora de la gestión académica y, por extensión, del servicio público que presta la USC. A continuación se especifican las distintas vías de comunicación de incidencias:

Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR) http://www.usc.es/oarmp que es la principal responsable de la gestión del proceso de reclamaciones y quejas en toda la USC. Dicho proceso está integrado dentro del Sistema de Gestión de Calidad del Área Académica, certificado por la ISO 9001 desde el año 2005.

Oficina del Valedor del Estudiante que recoge también sugerencias y quejas de la comunidad universitaria. Esta Oficina realiza un informe anual de difusión pública con los datos obtenidos relativo al citado proceso. http://www.usc.es/valedor/estatuto2.htm

Incidencias recogidas en el propio Centro En relación con la sistemática definida por el centro para la recepción, registro y tratamiento de las incidencias, las incidencias con trasladadas a la responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión, que de ser necesario, informa al decanato. En la conserjería, el persoal dispone de un formulario donde se van anotando las incidencias y que revisa la responsable de Unidad para a su información y búsqueda de soluciones comunes, de ser el caso. Para las cuestiones más formales relacionadas con solicitudes, reclamaciones o quejas, el alumnado dispone de un formulario en la conserjería, que debe cubrir y entregar en el Decanato de la Facultad, que examina el caso y le comunica la resolución al interesado. La información sobre los derechos del estudiante durante el proceso de enseñanza/aprendizaje y las posibles vías de reclamación están recogidas en un documento (Anexo II) que se le entrega a todo el alumnado en la Agenda del curso académico, por lo que su difusión geral está garantizada. Los informes generados por la OAR y por la Oficina del Valedor forman parte de la información que la Comisión de Calidad del Centro recopila para el análisis y mejora de la formación impartida y del propio SGIC definido. Asimismo la Comisión Título analizará anualmente los datos de incidencias asociadas al Título. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria Anual de resultados del Título. 9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título. La suspensión de un Título oficial impartido por los centros de la USC, podrá producirse por cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por decisión de la autoridad con competencias en materia de implantación, modificación y supresión de títulos (Consello de Goberno de la USC, Xunta de Galicia). Dentro del SGIC se ha documentado el subproceso Suspensión del Título que tiene por objeto establecer la sistemática a aplicar en el caso de suspensión de un título en la

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http://www.usc.es/oarmp

http://www.usc.es/valedor/estatuto2.htm

USC, de forma que se garantice que los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseñanzas van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalización. 9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios El proceso Información pública, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer la sistemática para publicar, revisar y actualizar la información relativa a los Títulos que se imparten, para su conocimiento por los grupos de interés. En el caso del Título de Máster Universitario en Economía: Organización Industrial y Mercados Financieros, los mecanismos que garantizan la publicación periódica de información actualizada son los siguientes:

- Guía de la Facultad de CC Económicas y Empresariales. Actualizada todos los cursos incluirá el plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas de informática y bibliotecas, guías docentes de todas las materias, asignación de grupos, profesores encargados de la docencia y su localización, programas de movilidad, etc.

- Página Web de la Facultad: http://www.usc.es/gl/centros/ecoade/index.jsp - contiene toda la información sobre normativa, anuncios de actividades,

resoluciones decanales, monografías sobre resultados de inserción laboral, experiencias docentes, etc.

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http://www.usc.es/gl/centros/ecoade/index.jsp

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación.

El título se implantará en el curso 2009‐2010

10.2 Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios.

No se aplica

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto.

Ninguna

memoria para la solicitud de verificaciÓn de tÍtulos ... · según “guía de apoyo para la...

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