mejorar las prácticas de lectura en el aula
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ÁREA A TRABAJARHumanidades Lengua
Castellana
PORTAFOLIO DIGITAL
USO DE LA OFIMÁTICA COMO ESTRATEGIA PARA EVITAR LA APATIA A LA LECTURA,EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO
SEXTO,DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA,SAN LUIS DE GACENO, BOYACÁ.
AURA ROSA RIAÑO RUEDALicenciada Español-Francés
Doce estudiantes de grado sexto.
Presentación Docente/ Estudiante:
A través de la observación directa se encuentra que los estudiantes de la
Institución Educativa Nueva Esperanza poseen cierta apatía a la
lectura , encontrando algunas preocupaciones en el aula: ¿Por qué no les gusta leer a los estudiantes ?,
¿Por qué tienen dificultades para comprender los textos?, ¿Cómo
diseñar una clase en donde leer tenga sentido y sea interesante?
Presentación del problema
• Mejorar las prácticas de lectura en el aula con los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Nueva Esperanza, a través de la
ofimática.
OBJETIVO
GENERAL
Implementar estrategias usando la ofimática,
para contrarrestar la apatía en
los estudiantes.
Evaluar el impacto de las estrategias implementadas basadas en la
utilización de la ofimática.
Indagar las causas de la apatía por la
lectura.
Objetivos específicos
RECURSOS
EDUCATIVOS
DIGITALES
Microsoft Word
Microsoft PowerPoin
t
Imágenes de
internet
- BENITO, A. Y CRUZ, A. (2005). Nuevas claves para la
docencia universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid: Narcea.
- DE MIGUEL, M. (coord.). Metodologías de enseñanza para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid: Alianza.
- DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO. Vicerrectorado Académico, Instituto Tecnológico y Estudios Superiores de Monterrey (2004).
BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
DIAGNÓSTICO Se elaboró una encuesta, con diez
preguntas, en las que se indaga por qué la apatía a la lectura, cada
cuanto leen, si lo hacen por obligación, qué les gusta leer y por
qué, etc.Esta encuesta fue presentada a los estudiantes de grado sexto de la
Institución Educativa Nueva Esperanza.
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
APLICACIÓNPara iniciar los estudiantes observaron cinco clases de
imágenes,( pinturas abstractas, collage de rostros, animales,
plantas y monstruos de la mitología), donde elegían seis de
estas ,para que construyan un cuento, utilizando PowerPoint
como una herramienta llamativa para ellos
Estudiantes elaborando
cuentos a partir de las diferentes
imágenes
EVALUACIÓNUtilizando un OVA, se les
presenta el cuento de LOS DIAS FELICES, donde
mostraron interés con la lectura y el análisis del mismo;
al evaluar se encontró que muy pocos estudiantes
cometieron algunos errores.
EVALUACIÓN
LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO MOSTRARON INTERÉS EN LA EVALUACIÓN DE LA HISTORITA «LOS DIAS FELICES»
POCOS ESTUDIANTES COMETIERON ERRORES, ALGUNOS SE LES DIOFUCULTÓ LA COMPRENSIÓN DE CIERTAS PREGUNTAS.
A la presentación de la historieta mostraron interés obteniendo muy buenos resultados.
El uso de Power Point hace más interesante y llamativa la lectura.
Estudiantes que en la cotidianidad no muestran interés por la lectura, con estos ejercicios muestran agrado y deseo de aprender.
El docente juega un rol importante en el desarrollo de estos procesos de enseñanza.
Además de obtener aprendizajes para su propia experiencia con el uso de las TIC.