medios en el proceso de enseñanza y aprendizaje
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Importancia del por qué y para qué utilizar los
medios en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
de la fuerza armada bolivariana - UNEFA
Núcleo Miranda - sede los Teques
unidad académica
equipo de alto desempeño de postgrado
Juan Mendez
Henderson Castro
Los Teques, Junio de 2015
Vicente González Castro (1980), plantea que ¨los medios de enseñanza son
medios de objetivación del trabajo, que están vinculados a los objetos materiales,
sirven de apoyo al proceso de enseñanza y contribuyen decisivamente al logro de
su objetivos¨.
Washinton Rosell (1989), lo define de la siguiente forma: “el concepto de medios
de enseñanza abarca todos los medios de la sociedad, que son necesarios para la
realización de tareas de investigación de la escuela , y por consiguiente, tienen
que emplearse dentro del marco de la enseñanza¨.
V. González Castro (1990), lo conceptualiza de la forma siguiente: ¨Los medios de
enseñanza son todos aquellos componentes del proceso docente educativo que
sirven de soporte material (sean estos instructivos o educativos), para posibilitar el
logro de los objetivos planteados¨.
García Otero| (2002), ¨da el nombre de medios auxiliares de enseñanzas al
material científico que exige la obra de instrucción .Tales son: los mapas, el
pizarrón, los museos escolares, los carteles, cinematógrafo y en general, todos los
recursos materiales que facilitan la ampliación de los métodos. Se puede afirmar
que, en la actualidad, la introducción en nuestra sociedad socialista de nuevos
medios de enseñanza aportados por el desarrollo de la técnica responde a la
necesidad objetiva de incrementar la eficiencia del trabajo de los profesores y
alumnos y se orientan a la formación integral de la personalidad socialista de los
jóvenes.
.
Son aquellos elementos cuya función
estriba en facilitar la comunicación
que se establece entre educadores y
educandos.
Los medios de enseñanza
Los medios de
enseñanza y
aprendizaje
Consecución de
los objetivos.
Facilitación
del proceso
Objetos
reales
Material de
apoyo
Adaptado al
contenido
Complementando
al método
Los medios de enseñanza y
aprendizaje. Responden al ¿con
qué enseñar y con qué aprender? y
pueden considerarse objetos
naturales, conservados o sus
representaciones, materiales,
instrumentos o equipos que forman
parte de la actividad de docentes y
estudiantes
En las distintas formas de
organización del proceso de
enseñanza aprendizaje (dentro y
fuera del salón de clases,
laboratorios, la naturaleza, museos,
bibliotecas, industrias, centros
laborales, entornos virtuales, entre
otros), y que permiten dar
cumplimiento a los objetivos,
favoreciendo que los estudiantes
se puedan apropiar del contenido
de manera reflexiva y consciente,
en una unidad entre la instrucción,
la educación y el desarrollo. los
medios de enseñanza cumplen
funciones: instructiva, formativa,
motivadora-innovadora-creadora,
lúdica-recreativa y desarrolladora-
control.
Fundamentación psico-pedagógica de los medios de enseñanza
Con los medios se aprovechan, en mayor grado, las funciones de los
órganos sensoriales.
Se puede trasmitir mayor cantidad de información en menor tiempo y se
eleva, por tanto, el éxito del aprendizaje.
Se logra una mayor permanencia de los conocimientos en la memoria,
siendo más eficientes los medios audiovisuales.
Activan las funciones intelectuales para la adquisición de los conocimientos
Fundamentación psico-pedagógica de los medios de enseñanza
Exigen un esfuerzo psíquico, puesto que eleva la carga intelectual
al tener que procesar mayor cantidad de información.
Los medios deben ser concebidos como parte de un conjunto
combinado de manera que cada uno desempeñe una actividad muy
concreta
Fundamentación Filosófica de los Medios de Enseñanza
El conocimiento se produce,
según la conocida fórmula
leninista, de la contemplación
viva al pensamiento abstracto y
de este a la práctica, pudiendo
definirse brevemente como el
reflejo de la realidad objetiva
en la conciencia del hombre
que se produce en función de
la práctica y que tiene un
carácter dialéctico
En esta fase es donde se decide el medio
o conjunto de ellos que resulten factibles para
los propósitos a alcanzar. Resulta necesario
tener en cuenta para ello algunos requisitos
didácticos, como:
Selección del medio de enseñanza y aprendizaje
-Características del maestro y los alumnos
-Objetivo, contenido y métodos
-Condiciones materiales existentes y/o a crear
-Dominio del lenguaje del medio
Esta fase comprende la elaboración de
aquellos medios donde interviene el maestro y
los alumnos haciendo uso de las
combinaciones pertinentes de los diferentes
códigos a emplear:
Diseño del medio de enseñanza y aprendizaje
-Forma, Color
-Tamaño
-Letras
-Relación figura-fondo
-Márgenes
-Indicadores,
Utilización de los medios de enseñanza y aprendizaje
Comprende aquellos aspectos del manejo del medio que
el maestro y los alumnos deben tener en cuenta en el
momento de su utilización. Entre ellos podemos
mencionar:
-Momento de su empleo
-Lugar de colocación
-Tiempo de permanencia o exposición
-Concentrar la atención del estudiante
-Relación palabra – imagen
Los objetivos y contenidos a que responde su utilización y su contribución al
desarrollo de la personalidad del estudiante.
Los conocimientos, habilidades y valores que posee el estudiante y las
potencialidades que promoverán.
Las características psicológicas, intereses, motivos e inclinaciones de los
estudiantes.
La relaciones ínter - materias que promoverán.
El momento de la clase en que se utilizarán y su relación con las formas de
organización y los métodos que se emplearán.
El diseño, calidad y eficiencia del medio a utilizar.
Como promoverán el control de los estudiantes.
Aspectos a considerar al momento de utilizar un medio