meb İzmİr - dİkİlİ İlÇe mİllÎ eĞİtİm...

1

'' Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız,

şanlı, yüce bir sosyal toplum halinde yaşatır

veya bir milleti esaret ve sefalete terk eder.''

ii

SUNUŞ

Günümüzde hızlı bir şekilde gelişen teknolojik gelişmeler eğitim anlayışında da

değişim, gelişim ve modernleşmeyi gündeme getirmiştir. Eğitim alanındaki gelişmeler debu

alanındaki yeni değerlerin sistematik bir şekilde yeniden planlanmasını, mali, fiziki ve insani

kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımını zorunlu kılmaktadır. Bu nedenle ilçemizde okul

öncesinde okullaşma oranını % 100’e ulaştırmak, ilköğretimin niteliğini arttırarak

öğrencilerimizi bir üst öğrenime en iyi şekilde hazırlamak, orta öğretimin amaçlarına ve

türlerine göre mezun olan öğrencilerimizi hayata ve yükseköğretime daha etkili bir şekilde

hazırlamak görevimizdir.

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve bağlı tüm eğitim kurumlarındaki eğitim

faaliyetlerinin Türk Milli Eğitim Kanunu’nun esas ve ilkeleri, Atatürk ilke ve inkılâpları

doğrultusunda planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, okul ve kurumlarımızı ilerleyen

teknolojiye uygun, çağın gereksinimlerine göre eğitim öğretim araç ve gereçleri ile donatmak

amacıyla belirlenen vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda bu beş yıllık stratejik plan

oluşturulmuştur.

Ülkenizim sosyal ve ekonomik gelişimine temel oluşturan en önemli faktörün eğitim

olduğu anlayışıyla hazırlanan 2015 - 2019 Dönemi Stratejik Planı’ nın hazırlanmasında emeği

geçen kurula teşekkür eder, bu planın başarıya ulaşmasında farkındalık ve katılım ilkesiyle

hareket edecek olan tüm paydaşlarımıza başarılar dilerim.

Ekrem ULUS

İlçe Milli Eğitim Müdürü

iii

GİRİŞ

Hayatın her alanında olduğu gibi eğitimde de başarıya ulaşmanın yolu planlamadır.

Doğru hedefler koyup, bu hedeflere ulaşmak için isabetli yöntem ve teknikle iyi bir strateji

uygulamak başarıya götürür. Zaten planlamanın olmadığı yerde iyi bir sonuç almak

imkansızdır.

Stratejik planlama, kurumların mevcut durum, misyon ve temel değerlerinden hareketle

geleceğe dair bir vizyon oluşturmaları ile başlar. İşte bu nedenle okul ve kurumların mevcut

durumlarını net olarak ortaya koyması, kendini tanıması önemlidir. ”Ölçemediğiniz bir şeyi

Yönetemezsiniz” anlayışından yola çıkarak Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak okul ve

kurumlarımızda ürettiğimiz hizmetteki kaliteyi, verimliliği, etkinliği arttırmak için geleceği

planlama çalışmalarına başladık. Önemli olanın planı hazırlamaktan ziyade plan üzerinde

yürüyerek iyi bir geleceği yaratmak olduğunun farkındayız.

Oluşturulan planda ilçemizin eğitim alanında güçlü yönleri, ihtiyaçları, analiz edilmiş ve

başarılı eğitim ve çalışmalarımızı arttıracak amaçlar ve hedefler oluşturulmuştur. Plan

çerçevesinde yapacağımız çalışmalar ile düşünen, sorgulayan, üreten, bilinçli tüketen, ulusal

değerlerine duyarlı, yaratıcı, bilgi çağının insan kaynağında bulunması gereken tüm

özelliklere sahip bireyler yetiştirmeyi hedeflemekte ve bu hedefe ulaşırken mevcut

imkânlarımızı en iyi şekilde kullanmak amacındayız.

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü

Stratejik Planlama Ekibi

iv

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ ....................................................................................................................................... ii

GİRİŞ ........................................................................................................................................ iii

İÇİNDEKİLER ........................................................................................................................ iv

KISALTMALAR ..................................................................................................................... v

1. BÖLÜM ................................................................................................................................. 1

A. DİKİLİ İLÇE MEM2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ................ 2

B. STRATEJİK PLAN MODELİ .................................................................................. 3

2. BÖLÜM ................................................................................................................................. 4

DURUM ANALİZİ .................................................................................................................. 5

A. TARİHİ GELİŞİM .................................................................................................... 6

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ................................... 7

C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN HİZMETLER........................................... 11

D. PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................. 13

KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ .................................................................................. 16

3. BÖLÜM ............................................................................................................................... 27

GELECEĞE YÖNELİM ....................................................................................................... 27

MİSYON VİZYON TEMEL DEĞERLER ................................................................ 28

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ................................................................... 30

TEMA1: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI ................................. 32

1. STRATEJİK AMAÇ ................................................................................................ 33

TEMA2: EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE .............................................................. 37

2. STRATEJİK AMAÇ ................................................................................................ 38

TEMA3: KURUMSAL KAPASİTE ........................................................................... 47

3. STRATEJİK AMAÇ ................................................................................................ 48

4. BÖLÜM ............................................................................................................................... 60

MALİYETLENDİRME ......................................................................................................... 61

5. BÖLÜM ............................................................................................................................... 63

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ...................................................................................... 65

STRATEJİK PLAN SORUMLULUK TABLOSU ............................................................. 68

v

KISALTMALAR

AB: Avrupa Birliği

Ar-Ge: Araştırma Geliştirme/Birimi

BİMER: Başbakanlık İletişim Merkezi

DYS: Doküman Yönetim Sistemi

EBA: Eğitim Bilişim Ağ

FATİH: Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi

İKS: İlköğretim Kurum Standartları

MEB: Milli Eğitim Bakanlığı

MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri

MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü

MTE: Mesleki Teknik Eğitim

MTSK: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu

PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi

PIRLS: Uluslararası Okuma Becerilerinde İlerleme Araştırması(Progress in International

Reading LiteracyStudy)

PISA:Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı(Programmefor International

StudentAssessment)

PYS: Performans Yönetim Sistemi

RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi

SDP: Standart Dosya Planı

SGB:Strateji Geliştirme Başkanlığı

STK: Sivil Toplum Kuruluşu

TEFBİS: Türkiye’de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi

TEGM:Temel Eğitim Genel Müdürlüğü

TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması

TTKB:Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

TÜİK: Türkiye İstatistik Kurumu

UNESCO: Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı

UNICEF: Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu

VBS: Veli Bilgilendirme Sistemi

YDS: Yabancı Dil Sınavı

YGS: Yükseköğretime Geçiş Sınavı

http://sgb.meb.gov.tr/

http://tegm.meb.gov.tr/

http://ttkb.meb.gov.tr/

1

1. BÖLÜM

HAZIRLIK SÜRECİ

2

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

A. Dikili İlçe MEM 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci

Stratejik planlama süreci, 10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Yönetimi ve Kontrol

Kanunu’nda yer almıştır ve 01.01.2005 tarihinden itibaren yürürlüğe girmiştir. 24.12.2005

tarihinde yayımlanan 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı kanun ve

Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklikler Yapılması Hakkında Kanun ile tüm kamu

idarelerinde strateji geliştirme birimleri kurulmuştur.

Bilgilendirme ve değerlendirme toplantıları ve ilçe milli eğitim müdürlüğü ilgili

birimlerinden ve okul / kurumlardan gerekli veriler toplanmıştır.

1. İç ve dış paydaşlarıyla yapılan görüşmelerle, kurum içi ve dışı etkenlerin

incelenmesine yönelik GZFT Analizi, Paydaş Analizi ve PEST Analizi yapılarak

mevcut durumumuz belirlenmiştir.

2. Mevcut durumun saptanmasıyla birlikte kurumumuzun ulaşmak istediği noktayı

ortaya koyabilmek amacıyla var oluş nedenimiz olan misyonumuz, ilkelerimiz,

değerlerimiz, hedeflediğimiz geleceğimizi gösteren vizyonumuz oluşturulmuştur.

3. Kurumumuzun bulunduğu nokta ve ulaşmak istediği nokta belirlendikten sonra,

kurumumuzu ulaşmak istediği noktaya ilerletecek orta vadeli amaçlar ve bu amaçları

gerçekleştirmemizde bize yön gösterecek, ölçülebilir ve spesifik hedefler

belirlenmiştir.

4. Belirlenen amaçları ve hedefleri gerçekleştirmemizde yol gösterici olan stratejilerimiz

ve faaliyetlerimiz belirlenmiştir.

5. Saptanan faaliyetlerin ve projelerin performans programları, maliyetlendirilmesi,

bütçeleştirilmesi ve süreç haritaları oluşturulmuştur.

6. Stratejik planlama döngüsünün sağlanması için yapılan çalışmaların süreç içerisinde

belirli aralıklarla gözden geçirilmesini ve değerlendirilerek geri dönütlerin alınmasını

sağlayıcı izleme ve değerlendirme dönemlerinin ortaya konulduğu süreç haritaları

oluşturulmuştur.

7. Yapılacak gözden geçirmenin nasıl olması gerektiği ile ilgili örnek izleme ve

değerlendirme formları oluşturularak başarının takibini sağlayıcı yöntemlere plan içerisinde

yer verilmiştir.

8. Okul ve kurum stratejik plan sorumlularına ve müdür yardımcılarına Stratejik Plan

hazırlama eğitimleri verilmiş, stratejik plan hazırlama sürecinde tüm okul ve

kurumlara danışmanlık yapılmıştır.

3

Tablo 1: Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

Adı Soyadı Görevi Ünvanı Birimi

Necat ÜSTÜNTEPE Başkan Şube Müdürü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Aşkın AYHAN Üye Okul Müdürü Kıratlı Esin Çağdaş İlkokulu

Emrah DOĞAN Üye İlçe BT Koordinatörü Deliktaş Şehit Cengiz Topel

Ortaokulu

Barkın YANAR Üye Okul Müdürü Çandarlı Cumhuriyet İlkokulu

Tülay ŞAHİN Üye Şef İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Ahmet BOZKURT Üye Müdür Yardımcısı Ali Çetinkaya İlkokulu

Tablo 2: Stratejik Planlama Üst Kurulu

Adı Soyadı Görevi Ünvanı Görev Yeri

Ekrem ULUS Başkan Müdür İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Necat ÜSTÜNTEPE Üye Şube Müdürü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Aşkın AYHAN Üye Okul Müdürü Kıratlı Esin Çağdaş İlkokulu

4

B. Stratejik Plan Modeli

İlçemiz stratejik planın hazırlanmasında tüm tarafların görüş ve önerileri ile eğitim

önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir.

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan’ı temel yapısı, Bakanlığımız

Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Bakanlık Vizyonu doğrultusunda

eğitimin üç ana bölümü (erişim, kalite, kapasite) ile paydaşların görüş ve önerilerini baz alır

nitelikte oluşturulmuştur.

Üst Politika Belgeleri

İç ve Dış Paydaş

Görüşmeleri

SP Çalıştayları ve

Koordinasyon Ekibi

Çalışmaları

DİKİLİ 2015-2019

Stratejik Planı

İlçe MEM Durum Analizi

Raporu

Milli Eğitim Bakanlığı Önerileri

Okul \ Kurum Stratejik Planları

5

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

6

DURUM ANALİZİ

A. Tarihi Gelişim

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz 24 Mayıs 1928 tarih ve 1282 sayılı yasa ile ilçe olan

Dikili’de İlköğretim Müdürlüğü olarak faaliyete başlamıştır. 1928 de 5.608 nüfuslu olan

ilçemizde 32.000 nüfus bulunmaktadır. Faaliyete başladığından bugüne kadar çağ nüfusunun

okullaşma oranı çok yüksektir.

2015 yılı itibariyle 1 bağımsız anaokulu, 2 özel anaokulu, 7 müstakil, 3 tane 1-3 sınıflı

İlkokul, 7 ortaokul bulunmaktadır. 1 tane Çok Programlı Lise, 1 Mesleki ve Teknik Anadolu

Lisesi ve 1 tane Anadolu Lisesi olan 3 lisemiz mevcuttur. Ayrıca 1 tane Halk Eğitim Merkezi,

1 Mesleki Eğitim Merkezi, 1 tane Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu, 2 tane Özel

Dershane, 1 tane Sürücü Kursu 1 tane de Özel Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi ve 1 Özel

Öğrenci Etüt Eğitim Merkezi bulunmaktadır.

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde Görev Yapan Millî Eğitim Müdürleri

Adı-Soyadı Görev Unvanı Çalıştığı Yıllar

A.Haydar GÜLER Müdür V. 2002 – 2003

Mesut AKTÜRK Müdür 2003 – 2004



Ruhi GÜNDOĞDU Müdür 2006 – 2007


Serdal ŞİMŞEK Müdür 2014 – 2016

Ekrem ULUS Müdür 2016 – …

7

B. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Amaç

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda

belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği

temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik

vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini

saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu

sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik

planlama yapmak.

Kapsam

Bu plan Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2015 – 2019 yılları arasında yürüteceği

faaliyetleri kapsar.

Dayanak

İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD

yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı

TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi, 10.12.2003

tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi.

Temel İlkeler

Planlama Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün görevlendirdiği stratejik planlama

ekip tarafından yürütülür,

Planlama sürecine Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan tüm yönetici ve

çalışanların katılım ve katkısı sağlanır,

İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmet içi Eğitim düzenlenir,

Planlama İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tüm faaliyetlerini kapsar,

Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon oluşturulması, Stratejik Amaçlar

bu amaçlara yönelik ölçülebilir Hedefler, hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik

Faaliyet ve Projeler, bütçeleme, Faaliyetlerin izleme-değerlendirme ve önceden

belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar.

9

“İlsis Projesi” Konulu Genelge

1702 Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun

222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu

3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu

4357 Sayılı Hususi İdarelerden Maaş Alan İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi,

Taltif ve Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenler İçin Teşkil Edilecek Sağlık ve

İçtimai Yardım Sandığı İle Yapı Sandığına ve Alacaklarına Dair Kanun

4483 Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun

4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu

4735 Sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu

4842 Sayılı Gelir ve Kurumlar Vergisi Kanunlarında Değişiklik Hakkındaki Kanun

4857 Sayılı İş Kanunu

4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

5442 İl İdaresi Kanunu

5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu

5580 Sayılı Özel Eğitim Kurumları Kanunu

6518 Sayılı Kanun

657 Sayılı DMK

7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu

Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel Yönetmelik

Ayniyat Talimatnamesi

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

Hükümetimiz ile Dünya Bankası Arasında İmzalanan “ Orta Öğretim Projesi İkraz

Anlaşması”

İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel Müdürlüğü “Hizmet Damgalı Pasaportlar” Konulu

Genelgesi

İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar

Yönetmeliği

İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı Veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara

Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun

Kamu Konutları Yönetmeliği

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

MEB Denklik Yönetmeliği

MEB Dış İlişkiler Genel Md. “ Avrupa Birliği Eğitim Gençlik Programları” Konulu

Genelgesi

MEB Eğitim Araçları Donatım Daire Bşk. Genelgesi

MEB İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği

MEB İle Sağlık Bakanlığı Arasında İmzalanan “Okul Sağlığı Hizmetleri İşbirliği

Protokolü”

MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü İntibak Bülteni

10

MEB Merkezî Sistem Sınav Uygulama Yönergesi

MEB Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği

MEB Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerin Norm Kadrolarına İlişkin

Yönetmelik

MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Öğretmenleri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği

MEB Özel, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri Yönetmeliği

MEB Personel Genel Md. Çalışma Takvimi

MEB Sağlık İşleri Dairesi Bşk. Yazısı

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik Planlama” Konulu Genelgesi

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın “Çalışmaların Birleştirilmesi ve Ar-Ge Birimi

Kurulması” Konulu Genelgesi

MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği

MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi

MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü’nün Yazıları

MEB TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi

MEB TTK’nin 119 ve 133 Sayılı Kararları

MEB’e Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulları, Öğretmen

Lokalleri ve Sosyal Tesisler Yönergesi

MEB’e Bağlı Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Bilgisayar Laboratuarlarının

Kurulması ve İşletilmesi İle Bilgisayar ve Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerinin

Görevleri Hakkındaki Yönerge

Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu

Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Denetim Başkanlığı İle Maarif Müfettişleri

Başkanlıkları Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği

Onarım Ve Tadilat Teklifleri İle Harcamalarda

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Öğrenci Eğitim Kampları Lider Yetiştirme Kursu Seminer Yönergesi

Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünün Yazısı

Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği

Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik

Sorumlulukları İle Belge ve Değerlendirmelere

Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları İle Hakkında Yönetmelik

Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği 1-2-3

Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

Ulusal ve Resmî Bayramlar ile Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi

Günlerde Yapılacak Tören ve Kutlamalar Yönetmeliği

11

C. Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler

aşağıdaki şekilde belirlenmiştir.

1. Eğitim-Öğretim

Okul öncesi eğitim-öğretim hizmetleri (anaokulu, anasınıfı, uygulama sınıfı, kreş vb)

sunar.

Zorunlu ilköğretim hizmetlerini sunar.

Özel eğitim ve rehberlik hizmetleri sunar.

Hayata ve yükseköğretime hazırlayan orta öğretim hizmetleri sunar.

Mesleki ve teknik eğitim hizmetleri sunar.

Nitelikli insan gücü yetiştirir.

Uzaktan eğitim faaliyetleri sunar.

Yaşam boyu eğitim olanakları sağlar.

Yetişkinler için okuma-yazma kursları düzenler.

2. Politika –Strateji Planlama-Program Geliştirme

Her kademedeki öğrencilere ve yetişkinlere durumlarına uygun ihtiyaç duyduğu

alanlarda eğitim ve öğretim programlarını hazırlar ve uygular.

Gelişen dünyada oluşan talepler doğrultusunda yeni insan profilini ortaya çıkaran

programlar (anne baba eğitimi, girişimcilik, çevrenin korunması, trafik eğitimi vb.)

geliştirir.

Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için gerekli tedbirleri alır.

Ulusal ve uluslararası alanda eğitimle ilgili projeler hazırlar ve AR-GE faaliyetlerini

yürütür.

3. Denetim-Düzenleme-Mevzuat

Özel öğretim kurumlarını teşvik eder, denetim ve değerlendirmelerini yapar.

Çalışanları çağın gelişmelerine uygun hizmet içi eğitimden geçirerek yetişmelerini

sağlar.

Türkçenin gelişip korunmasını sağlar.

Eğitim kurumları ve okulların açılması için gerekli onayları alır/alınmasını teklif eder.

12

4. Alt Yapı, Donatım, Yatırım

Eğitim ve öğretim için bina, malzeme ve fiziksel altyapı temin eder, yatırım ve

donatım hizmetlerini yürütür.

Eğitim araçları üretir.

5. Yurt-Sosyal-Kültür-Spor-Sağlık

Öğrencilere yurt sağlar.

Öğrencilere sosyal ve kültürel hizmetler sağlar.

Sosyal, sportif ve kültürel yarışmalar düzenler.

6. Eğitim Teknolojisi

Teknolojik gelişmeleri izler ve eğitim-öğretim ortamında kullanılmasını sağlar.

İlçede yapılan merkezi sistem sınavlarının iş ve işlemlerini yürütür.

7. Proje Ve Protokoller

Eğitime % 100 Destek Kampanyası kapsamında protokolleri yapar ve takip eder.

Bakanlığın ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ürettiği projeleri ilçemizde uygular,

sonuçlarını değerlendirir.

Proje üretir, uygular, takip eder ve değerlendirir.

8. Sivil Savunma Hizmetleri

Görev alanındaki Okul ve Kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları

düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak.

Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan

yürütülmesini temin etmek ve Okul ve Kurumların Sivil Savunmadan sorumlu

personellerinin eğitimin programlarını takip etmek ve eğitim almalarını sağlayarak

gerekli tedbirleri almak

Okul ve Kurumlarda Sivil Savunma tatbikatları yapılması ile eğitimlerinin verilmesini

sağlamak.

13

D. Paydaş Analizi

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün İşbirliği Yaptığı Paydaşlar

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün hizmet üretim sürecinde işbirliği yapması gereken

kurum ve kişiler, temel ve stratejik ortaklar olarak tanımlanmaktadır. Temel ve stratejik ortak

ayrımını yaparken her zaman çalışmalarımızı iç içe yürüttüğümüz kurumlar temel ortak,

stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken desteğini aldığımız kurumlar stratejik

ortak olarak belirtilmektedir. Etki-önem matrisi kullanılarak paydaş önceliklendirilmesi

yapılmış ve durum analizi raporunda belirtilmiştir.

Bu kapsamda Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün paydaşları aşağıdaki tabloda

belirtilmiştir:

Tablo3: Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Paydaşları

PAYDAŞLAR İÇ

PAYDAŞ

DIŞ

PAYDAŞ

HİZMET

ALAN

TEMEL

ORTAK

STRATEJİK

ORTAK

Millî Eğitim Bakanlığı √ √

Valilik √ √

Dikili Kaymakamlığı √ √

Millî Eğitim Müdürlüğü Bağlı

Bölümler √

√ √

İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri √ √ √

İlçe Okul / kurumları √ √ √

İlçemiz Öğretmenleri √ √ √

Öğrenci √

Veliler √ √ √

Aile Birlikleri √ √ √ √

Genel İdari Personel √ √ √

İl Müdürlükleri √ √

Sivil Toplum Örgütleri √ √ √

Sanayi Kuruluşları √ √ √

Basın Yayın Kurumları √ √ √

Üniversiteler √ √ √

Dikili Belediyesi √ √ √

Hayırseverlerimiz √ √

14

İç Paydaşlarla İletişim Ve İşbirliği Çalışmaları

İç paydaşlarımızın planın oluşumuna, uygulanmasına ve gelişimine önemli katkılar

sağlayacakları gerçeğinden yola çıkarak, iç paydaşlarımızın, Dikili İlçe Millî Eğitim

Müdürlüğü’nden beklentilerini ve isteklerini belirlemek amacıyla iç paydaşlarla toplantılar

yaparak anketler uygulanmıştır. Uygulanan anketlerin analizleri sonucunda Dikili İlçe Millî

Eğitim Müdürlüğü’nün GZFT Analizi çalışmaları yapılmıştır.

Personelin Değerlendirme Ve Beklentileri

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm personeline her eğitim öğretim yılı

sonunda“ Çalışan Algı Anketi” uygulanmaktadır. Ortaya çıkan veriler Dikili İlçe Millî Eğitim

Müdürlüğü’nün Kalite Kurulunda görüşüldükten sonra Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü

Personel Bölümü tarafından sonuçların iyileştirilmesine yönelik gönüllü çalışma ekipleri

oluşturularak iyileştirme ve geliştirme çalışmaları planlanmakta ve uygulanmaktadır.

Yürütülen faaliyetlerin sonuçları, bir önceki “Çalışan Algı Anketi” sonuçlarıyla

karşılaştırılarak; sonuçlar Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kalite Kuruluna sunularak,

sonuçlarla ilgili veriler arşivlenmek üzere Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü istatistik

bölümüne verilmektedir.

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu

Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm bölümleri yürüttükleri faaliyetlerden

yararlananları belirleyerek, hizmet alanların faaliyetlerden yararlanma düzeyini ve

yararlananların memnuniyetini ölçmek amacıyla her eğitim öğretim yılında en az iki olmak

üzere “Hizmet Alan Memnuniyet Anketi” uygulamaktadır.

Raporlama Süreci

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü2nün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetin

amacını, hedefini ve hedefe ulaşmada sağladığı katkıyı içeren bir rapor hazırlamaktadır.

Hazırlanan raporlar, “Bölüm Faaliyet Rapor “dosyasında saklanmaktadır. Bu raporlar, Bölüm

Gelişim Planında yer alan periyotlarla bölüm lideri ve çalışanlarıyla yapılan toplantılarda

değerlendirilmektedir.

Faaliyetleri İzleme Ve Değerlendirme Süreci

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetle ilgili

izleme ve değerlendirme süreci belirlemektedir. “Faaliyetlerini izleme ve Değerlendirme

Sürecinde” her faaliyetin amacı, hedefi, başlama ve bitiş tarihleri, faaliyetin sorumlusu,

düzeltici ve önleyici faaliyetleri, faaliyetin girdileri, faaliyetin çıktıları, verimliliği

bulunmaktadır. Her bölüm yürüttüğü faaliyetlerin sonucu elde ettiği verileri veritabanı

oluşturmak üzere istatistik Bölümüne göndermektedir.

15

Aynı Ya Da Benzer Görev Yapan Birimler Ve Yetki Düzenlemesi

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün kurum içi koordinasyon süreci, mevzuat

kapsamında oluşturulan tüm bölüm-birimlerin görev tanımları yapılarak oluşturulmuştur.

Ayrıca paydaşlarımızla olan ilişkilerimiz de tanımlanmış ve kurumlar arası koordinasyonun

kapsamı belirlenmiştir. Çalışanların yönetim sistemi içerisindeki görevleri, sorumluluklarıve

yetkileri, bölümler bazında oluşturulan bölüm gelişim planlarında belirtilmiştir.

16

E. Kurum İçi ve Dışı Analiz

1. Kurum İçi Analiz

a) Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yönetim Organizasyon Şeması Ve Süreci

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

ŞUBE MÜDÜRÜ

ŞUBE MÜDÜRÜ

ŞEF ŞEF

BT KOORDİNATÖRÜ

VHKİ VHKİ VHKİ VHKİ

MEMUR

MEMUR

MEMUR

TEKNİSYEN

17

Hizmet Birimlerimiz

Temel Eğitim Hizmetleri

Ortaöğretim Hizmetleri

Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi Hizmetleri

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri

Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri

Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

Strateji Geliştirme Hizmetleri

Hukuk Hizmetleri

İnsan Kaynakları Hizmetleri

Destek Hizmetleri

İnşaat ve Emlak Hizmetleri

Özel Büro

Ayrıca ilçemizde 7 ilkokul,7 ortaokul, 3 lise, 3 birleştirilmiş sınıflı ilkokul,1

Anaokulu, Halk Eğitim Merkezi,Mesleki Eğitim Merkezi,Akşam Sanat Okulu ve

Öğretmenevi olmak üzere 24 resmi okul\kurum ve 2 Özel Anaokulu, 1 Öğrenci Etüt

Merkezi,1 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi, 1 sürücü kursu olmak üzere 5 tane özel

öğretim kurumu bulunmaktadır.

b) Millî Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları*

Millî Eğitim Müdürlüğü ve bağlı bölümlerinde Ocak 2015 tarihi itibariyle toplam 406

personel bulunmaktadır.

Ünvanı Sayısı

İlçe Milli Eğitim Müdürü 1

Şube Müdürü 1

Okul\Kurum Müdürü 19

Okul\Kurum Müdür Baş Yardımcısı 1

Okul\Kurum Müdür Yardımcısı 18

Şef 2

V.H.K.İ. 6

Memur 2

Teknisyen 1

Şoför 3

Okul Öncesi Öğretmeni 22

Sınıf Öğretmeni 89

Branş Öğretmeni 241

TOPLAM 406

18

c) Milli Eğitim Müdürlüğü Teknolojik Kaynakları

Milli Eğitim Müdürlüğümüz, sunmuş olduğu hizmetlerin yararlanıcılara daha hızlı ve

etkili şekilde ulaştırılmasını sağlayacak nitelikte güncel teknolojik araçları kullanmaktadır.Bu

kapsamda Doküman Yönetim Sistemi (DYS) ile resmi yazışma iş ve işlemleri

gerçekleştirilmektedir. Yine MEBBİS ve e-okul sistemi üzerinden kurumsal ve bireysel iş ve

işlemlerin büyük bölümü gerçekleştirilmektedir.

d) Millî Eğitim Bakanlığı Mali Kaynakları

Milli Eğitim Müdürlüğümüzde eğitim ve öğretimin başlıca finans kaynaklarını Milli

Eğitim Bakanlığından gelen bütçe, okul-aile birliği gelirleri, yerel ve ulusal kurum ve

kuruluşlardan sağlanan proje destekli hibeler, gerçek ve tüzel kişilerin bağışları

oluşturmaktadır.

2. Kurum Dışı Analiz

Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu

Kurum dışı analiz yapılmadan önce incelenen üst politika belgeleri çalışılmıştır. Bu

çalışma ile birlikte kurum dışı analizin yasal dayanakları belirlenmiş ve bu noktadan hareketle

yapılacak çalışmanın temel çerçevesi çizilmiştir. İncelenen ve yasal dayanakta yer bulan üst

politika belgeleri;

Kurumumuzca yapılan dış paydaş analiz anketi sonucunda dış paydaşlarımızın

beklentileri aşağıda özetlenmiştir.

Eğitim kurumlarının kalitesini artırıcı tedbirler alınmalıdır.

Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için gerekli çalışmalar yapılmalıdır

SBS ve LYS sınavlarına katılacak maddi durumu zayıf öğrencilere kurslar açılmalıdır.

Okullarımızda Türkçemizin doğru kullanılmasına önem verilmelidir.

Öğrenci kayıtlarındaki kayıt bölgeleri ile ilgili sorunlar çözülmelidir.

Okul öncesi eğitime önem verilmelidir.

Mesleki eğitime yönlendirme yeteri kadar yapılmalıdır.

Olumsuz öğrenci tutum ve davranışları ile ilgili rehberlik çalışmaları arttırılmalıdır.

Veli eğitimi önemsenmelidir.

Okul dışı zamanın etkin olarak değerlendirilmesi için öğrencilerin çeşitli kültürel,

sosyal ve sportif faaliyetlere yönlendirilmesi gerekmektedir.

Okulların fiziki imkanları iyileştirilmeli, oyun ve spor alanları zenginleştirilmelidir.

19

Üst Politika Belgeleri

Üst politika belgelerinde Milli Eğitim Müdürlüğümüzün görev alanına giren konular

ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar dikkate alınmıştır. Stratejik plan

çalışmaları kapsamında taranmış olan politika belgeleri aşağıda verilmiştir.

Bakanlık Mevzuatı

MEB 2010-2014 Stratejik Planı

MEB 2015-2019 Stratejik Planı

İzmir MEM 2010-2014 Stratejik Planı

Diğer Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Stratejik Planları

İzmir Üniversiteleri Stratejik Planları

İzmir Büyükşehir Belediyesi ve İlçe Belediyeleri Stratejik Planları

İzmir Bölge Kalkınma Planı

Millî Eğitim Kalite Çerçevesi

Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı

GZFT Analizi

Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleriyle karşılaşılabileceği fırsat ve tehditlere

ilişkin analizleri müdürlüğümüz bölümlerinden gelen veriler, personel algı anketi ile MEB

Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi’nde (Şubat 2002 Tarih ve 2533

Sayılı Tebliğler Dergisi) yer alan Öz değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır.

Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Çalışmaları, nihai halini alana

kadar Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine

devam edecektir. Süreç tüm yönetici çalışanlar ve diğer paydaşlarımızın katılımına açık

olarak yürütülmektedir.

20

Tablo 3. Güçlü Yönler, Zayıf Yönler

Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Eğitime erişimi arttıran projelerin

olması.

Müdürlüğümüz bünyesinde taşıma

yolu ile eğitime erişimin sağlanması.

Eğitim kurumlarının çeşitliliği.

Fiziki alt yapının (derslik, okul)

ihtiyacı karşılıyor olması.

Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve

kültürel çalışmalar ile yarışmaların

yapılması.

İlçe MEM in Köklü bir teşkilat

yapısına ve güçlü bir kurumsal

hafızaya sahip olması.

Müdürlüğümüzün paydaşlarla etkili bir

iletişim ağı kurarak karşılıklı uyum

içinde, açık ve ulaşılabilir bir yapıya

sahip olması.

İlk ve orta öğretimde okullaşma

oranının yüksek olması.

Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmaların yapılması.

Mesleki ve teknik eğitime önem

verilmesi. Eğitim kurumlarının çeşitliliği.

AB projelerine başvuru ve kabul

sayısının fazla olması.

Birleştirilmiş sınıfta okuyan öğrenci

oranının düşük olması.

Dikili Halkının eğitim öğretime önem

vermesi.

Halk eğitim ve Mesleki

Müdürlüğümüzde açılan kurs

sayılarının ve çeşitliliğinin yeterli

olması.

Müdürlüğümüzün iç paydaşlarla etkili bir iletişim ağı kurarak karşılıklı uyum

içinde, açık ve ulaşılabilir bir yapıya

sahip olması. Teknolojik alt yapının iyi durumda

olması

Hayırseverler ile güçlü iletişimin

bulunması

İl MEM bünyesinde Bilgi Edinme

Sisteminin aktif kullanılması.

Üst düzey yöneticilerin katılımcı

yönetim anlayışına açık olması.

Paydaşların İlçe MEM e bağlı yönetim

birimlerine, her aşamada erişebilme

oranlarının yüksek olması.

Bilgi işlem bölümünün teknik

kapasitesinin yüksek, donanımlı,

eğitimli, takım çalışması içinde olan

bir ekibinin olması.

Zayıf Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Mesleki eğitim veren kurumlarda

öğrencilere yönelik, meslek

tercihlerinde ve yönlendirmede sektör

ile olması gereken işbirliğinin yetersiz

olması.

Okul öncesi ve engelli öğrencilerin

eğitime erişmede yaşanan problemler.

Mesleki eğitim veren kurumlarda

rehber öğretmenlerin, öğrencilere

yönelik meslek tercihlerinde ve

yönlendirmede sektör ile olması

gereken işbirliğinin yetersiz olması.

Öğrencinin yetenekli olduğu alanlarda,

severek, isteyerek kendini ortaya

koymasını destekleyecek hedeflerini

belirleyecek rehberlik hizmetinin

olmaması.

MEM’de hizmet içi eğitim faaliyet

sonuçlarının etkin ve verimli bir

şekilde kullanılamaması.

AB projelerinin yeterince

tanıtılamaması.

Okulların proje yazma konusunda

deneyimli öğretmenlere sahip

olmaması.

Yabancı dil kurslarının yetersiz

olması.

Ulusal uluslararası yarışmalara

katılımın az olması. Alınan ödül

sayısının düşük olması.

Okul ve kurumlarımızın proje ve

yarışmalara katılım sayısının az

olması.

LYS başarısının düşük olması.

MEM’de, Hizmet içi eğitim

faaliyetlerinin etkin ve verimli bir


Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve

sportif faaliyetlerin yeterince

düzenlenememesi.

Okul ve kurumların yangın

merdivenlerinin bulunmaması.

Kurumsal performansın izlenmesine

dönük kalite standartlarının yeterli

olmaması.

Çalışan personelin teknolojik

okuryazarlığının düşük olması(İnsan

Kaynakları).

Bilgi teknolojilerindeki yetişmiş insan

kaynağının etkin kullanılamaması.

Okul ve kurumlarda yeterli personelin

bulunmaması.

Çalışanların yönetime katılım oranının

düşük olması. Yaratıcı ve yenilikçi

fikirlerin yeterince

değerlendirilememesi. Müdürlüğümüze ait Web sitesinin

bulunması

21

Tablo 4. Fırsatlar, Tehditler

Fırsatlar

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Hayırsever, STK, Özel kurum ve

kuruluşların eğitimi destekleyen

projelerinin olması.

Ailelerin ve toplumun eğitime

duyarlılığının artması.

Zorunlu eğitimin 12 yıla çıkarılması..

Ulaşım imkânının olması.

8383 veli bilgilendirme hattının

bulunması.

Hayırsever, SYDV, STK, özel kurum

ve devletin (Şartlı Nakit Transferi)

öğrencilere verdiği burslar.

Taşımalı eğitim uygulamasının

erişebilirliği kolaylaştırması.

İlçemizin küçük olması nedeniyle

öğrenciler üzerinde takip ve kontrolün

güçlü olması

İzmir’de üniversite sayısının fazla

olması.

Okul yaptıran hayırseverlerin

bulunması.

Sivil toplum örgütleri ile kamu ve

özel kuruluşların eğitime destek

vermesi.

İlçe MEM in, içinde bulunduğu

toplumsal yapısının, eğitimli,

kültürlü ve iletişime açık bir özelliğe

sahip olması.

Kalkınma Ajansı ile ortak proje

hazırlama imkânına sahip olması.

Yerel yönetimlerin, üniversitelerin ve

iş dünyasının MEM ile işbirliğine

istekli olması kurumumuzla

işbirliğine açık olması.

Sivil toplum örgütleri ile kamu ve

özel kuruluşların eğitime destek

vermesi.

Müdürlüğümüzün dış paydaşlarla

etkili iletişimi bulunması.

İlçemizin, öğretmenler tarafından

tercih edilen bir şehir olması.

Dikili ilçesinin turizm bölgesinde

olması.

İlçemizin küçük olması nedeniyle

sosyal ilişkilerin güçlü olması.

Hayırseverler tarafından yaptırılan

okul sayısının fazla olması.

Hayırseverlerin eğitime katkıda istekli

olmaları.

Fatih projesinin olanaklarının

kullanılıyor olması.

İç Kontrol sisteminin olması.

FATİH projesini yürüten güçlü ve

donanımlı bir ekibin oluşu.

Elektronik ağ yönetimi alanında

meydana gelen yazılım ve donanım

teknolojilerindeki yenilikleri bakanlık

bilişim alt yapısına uyarlaması.

Müdürlüğümüze ait, eğitim alanı

olarak kullanılabilecek arsaların

bulunması.

Tehditler

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Parçalanmış aile sayısının fazla oluşu.

Mevzuat oluştururken taşradaki

uygulama sonuçlarının dikkate

alınmaması.

4+4+4 sisteminden kaynaklanan

problemler.

Ailelerin ekonomik, sosyo kültürel

yetersizliği

Bilinçsiz Internet kullanımı.

Arkadaş gruplarının öğrencilerin

davranışlarına olumsuz etkisi, kötü

alışkanlıklara yönelim.

Dezavantajlı bölgelerde kız

çocuklarının okula düzenli

gönderilmemesi.

Sağlık sorunları nedeniyle yapılan

devamsızlıkların artması, alınan sağlık

raporlarının sayısının artışı.

Okullarda sosyal faaliyet alanlarının

az olması.

İl içi ve İller arası göç nedeniyle

istihdam planlamasının rasyonel

yapılamaması.

Yerel yönetimlerin istihdamla ilgili

projelere destek vermemesi.

Görsel basının eğitim çağı çocuk ve

gençlere olumsuz etkilerinin olması.

İlimizin yoğun göç alması nedeniyle

sosyo ekonomik ve eğitim seviyesi

düşük ebeveynlerin varlığı.

Yabancı dil ders saati sayısının

düşürülmesi.

Taşımalı eğitimin bulunması.

Bazı branşlarda öğretmen eksiği

Okul ve Kurumlarda hizmetli

personelinin yetersiz olması..

Bakanlığın yönetim ve organizasyon

politikalarının sürekli değişmesi.

İş akışını kolaylaştıracak yetki

devrinin sağlanamaması.

MEM de elektronik ağ sistemi ve

teknolojik donanım teknik

elemanlarının yeterli olmaması.

Okulların fiziksel yapısının sportif,

sosyal kültürel faaliyetlere yönelik

olmayışı.

Okullarda dil laboratuarlarının

bulunmaması

İlçemiz bünyesinde birleştirilmiş

sınıfların bulunması

İlçe MEM bünyesindeki birimlerin

ihtiyacını karşılayacak derecede

çalışma mekânlarının olmaması.

MEM’de, Hizmet içi eğitim

faaliyetlerinin etkin ve verimli bir


Birçok alanda istihdam sayısının

mezun olan öğrenci sayısına oranla

düşük olması.

22

TOWS Matrisi \ Sorun Alanları

1. GZFT Başlıklarından ve Geleceğe yönelim bölümü yapısı-hedefleri-göstergeleri-

stratejileri (tedbirleri) düşünülerek hazırlanmıştır,

2. Sorun/gelişim Alanlarından SP Temel Yapısı kurgulanmıştır.

Sorun \ Gelişim Alanları

Sorun/gelişim alanları stratejik planlama tema ve amaç ayrımına uygun olarak

ayrıştırılmış ve Bakanlık Stratejik Plan sorun/gelişim alanları ile uyumlu hale getirilmiştir.

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının sorun/ gelişim alanları aşağıda

belirtilmiştir:

Eğitim ve Öğretime Erişim Sorun / Gelişim Alanları

Okul öncesi eğitimde okullaşma

İlköğretimde devamsızlık

Ortaöğretimde okullaşma

Ortaöğretimde devamsızlık

Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler

Zorunlu eğitimden erken ayrılma

Taşımalı eğitim

Yurt ve pansiyonların doluluk oranları

Temel eğitimden ortaöğretime geçiş

Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algı

Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi

Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

Özel öğretimin payı

Özel öğretim okullarının doluluk oranı

Hayat boyu öğrenmeye katılım

Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı

Açık öğretim liselerini ortalama bitirme süresi

Yükseköğretime katılım

Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları

Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler

Okuma kültürü

Okul sağlığı ve hijyen

Zararlı alışkanlıklar

Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

Öğretmen yeterlilikleri

Program geliştirme sürecinde katılımcılık

Etki analizi yapılmadan müfredat değişikliği

Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları

Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu

Sınav kaygısı

Eğitsel değerlendirme ve tanılama

23

Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri

Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel

eğitim

Hayat boyu rehberlik hizmeti

Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği

Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu

Mesleki ve teknik eğitimde ARGE çalışmaları

Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi

Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği

İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları

Çıraklık eğitimi alt yapısı

Önceki öğrenmelerin belgelendirilmesi

Akreditasyon

Yabancı dil yeterliliği

Uluslararası hareketlilik programlarına katılım

Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları

İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi

İnsan kaynakları planlaması ve istihdamı

Öğretmenlerin adaylık eğitimi, hizmet öncesi mesleki uyum eğitimleri ile ilgili mevzuatın

uygulanması

Öğretmen istihdam stratejileri

Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak

biçimde düzenlenmesi

Çalışanların ödüllendirilmesi

Hizmet içi eğitim kalitesi

Uzaktan eğitim uygulamaları

Yabancı dil becerileri

Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının

yetersizliği)

Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması

İkili eğitim yapılması ve derslik yetersizliği, kalabalık sınıflar

Birleştirilmiş sınıf uygulaması

Donatım eksiklerinin giderilmesi

Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu

Özel eğitim okullarının yetersizliği (Hafif, orta, ağır düzeyde öğrenme güçlüğü alanlarında

özellikle ortaöğretim düzeyinde)

Dershanelerin özel okullara dönüşümü

Hizmet binalarının fiziki kapasitesinin yetersiz olması

Fiziki mekân sıkıntıları ve kalabalık sınıflarının problemlerinin çözülmesi

İnşaat ve emlak çalışmalarının yapılmasındaki zamanlama

Yeni eğitim tesislerinin oluşturulmasında yaşanan arsa sıkıntıları

Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu

Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı

Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi

Okul-Aile Birlikleri

İş ve işlemlerin zamanında yapılarak kamu zararı oluşturulmaması

Kamulaştırılmaların zamanda yapılması

24

Öğrenci burslarının dağıtımı ile ilgili mevzuatların yeniden gözden geçirilmesi

Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmemesi

Kurumsallık düzeyinin yükseltilmesi

Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması

Stratejik planların uygulanabilmesi için kurumlarda üst düzey sahiplenmenin yetersiz

olması

İlçe MEM iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim sağlanamaması

Basın ve yayın faaliyetleri.

Mevcut arşivlerin tasnif edilerek kullanıma uygun hale getirilmesi

İstatistik ve bilgi temini

Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu

Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması

Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi

Mobil uygulamaların yaygınlaştırılması

Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü

Projelerin amaç-sonuç ilişkisinde yaşanan sıkıntılar

Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği

İç kontrol sisteminin etkin kılınması

Kamu Hizmet Standartlarının gözden geçirilerek yeniden düzenlenmesi

Bürokrasinin azaltılması

İç Denetimin anlaşılırlık-farkındalık düzeyi

Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilememesi

25

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Mimarisi

1. Eğitim ve Öğretime Erişim Bileşenleri

Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama

Okul öncesi eğitimde okullaşma devam ve tamamlama

Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama

Hayat boyu öğrenmeye katılım

Özel eğitime erişim ve tamamlama

Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi

Özel öğretimin payı

2. Eğitim ve Öğretimde Kalite Bileşenleri

Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

Öğrenci

Öğretmen

Öğretim programları ve materyalleri

Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi

Rehberlik

Ölçme ve değerlendirme

Okul türleri ve programlar arası geçişler

Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi

Sektörle işbirliği

Önceki öğrenmelerin tanınması

Hayata ve istihdama hazırlama

Mesleki rehberlik

Yabancı Dil ve Hareketlilik

Yabancı Dil Yeterliliği

Uluslar arası Hareketlilik

3. Kurumsal KapasiteBileşenleri

3.1. Beşeri

3.1.1.

Altyapı

İnsan kaynakları planlaması

3.1.2. İnsan kaynakları yönetimi

3.1.3. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi

3.2. Fiziki,

3.2.1.

Mali Altyapı

Finansal kaynakların etkin yönetimi

3.2.2. Okul bazlı bütçeleme

3.2.3. Eğitim tesisleri ve altyapı

3.2.4. Donatım

Yönetim ve Organizasyon

Kurumsal yapının iyileştirilmesi

Bürokrasinin azaltılması

İş analizleri ve iş tanımları

İzleme ve değerlendirme

Avrupa Birliğine uyum ve uluslararasılaşma

26

Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim

Çoğulculuk

Katılımcılık

Şeffaflık ve hesap verebilirlik

Kurumsal iletişim

Bilgi Yönetimi

Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması

Veri toplama ve analiz

Veri iletimi ve bilgi paylaşımı

27

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

28

MİSYONUMUZ

Çağdaş bir yönetim anlayışı ile örgün ve yaygın eğitim hizmetlerinin kalitesini

arttırarak; akademik, sosyal, kültürel, sanatsal, bedensel, zihinsel, yönden gelişmiş bireyler

yetiştirilmesine öncülük etmek.

VİZYONUMUZ

Kuzey Ege‘ nin Eğitim Lideri

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik

Sürekli Eğitim ve İyileştirme

Kuruma Bağlılık ve Gerçekçilik,

Verilere Dayalı ve Saydam Yönetim Anlayışı,

Eşitlik ve Adalet

İşbirliği-Katılımcılık

Güvenirlilik

Plânlı Gelişim,

Her Alanda Ekip Çalışması,

Liyakat

İnsan Hak ve Özgürlüklerine Bağlılık

Verimlilik ve Çevre Bilinci

Sürekli Yenileşme ve Değişim

29

TEMALARIMIZ

1

2

3

30

Stratejik Plan Genel Tablosu

Stratejik Amaç 1

Tüm eğitim kademelerinde bireylerin; ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik

farklılıklarına rağmen her bireyin hakkı olan eğitime eşit şartlar altında ulaşabilmesini ve bu

eğitimi tamamlayabilmelerini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1.

Plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitimin her kademesinde devamsızlık ve okul

terklerini azaltarak, ilçemizdeki her bireyin eğitim öğretime en kolay ve verimli şekilde

erişebilmesini sağlamak.

Stratejik Amaç 2

Her bireyi eğitim-öğretim faaliyetlerine dahil ederek, bu faaliyetlerin her aşamasındaki

bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandırarak,

mevcut imkanları en iyi şekilde kullanıp, bütün bireyleri bir üst öğrenime ve hayata en iyi

şekilde hazırlamak.


İlçemizdeki her kademe ve türdeki okulda öğrenci sınav başarısını ve öğrenme

kazanımlarını arttırmak.


Öğrencilerimizi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime hazırlayarak,hayat

boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu

bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliklerini artırarak geleceğe hazırlamak.


Öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen

hareketliliğini artırmak.

Stratejik Amaç 3

Eğitim ve öğretimin tüm süreçlerinde katılımcı ve çoğulcu yönetim anlayışıyla insan

kaynaklarını planlayıp yönetmek; beşeri, fiziki ve mali süreçleri geliştirmek, enformasyon

teknolojilerinin kullanımını arttırarak çağdaş bir yönetim ve organizasyon yapısı oluşturmak.


İş analizlerine uygun görev ve iş tanımlarının yapıldığı, yeterlilik ve performanslarının

geliştirildiği, kariyer sisteminin uygulandığı çağdaş bir insan kaynakları yönetim sistemi

geliştirmek

31


Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin

dağıtımını yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak


Plan dönemi sonuna kadar ilçemizde çoğulcu ve katılımcı yönetim anlayışını

geliştirerek, AB’ye uyum programı doğrultusunda denetime açık, şeffaf ve hesap verebilir bir

yapı oluşturarak kurumsal yapıyı iyileştirmek.


Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler)

ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli

bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin

kullanımını artırmak.

32

TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve

demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında

ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.

STRATEJİK AMAÇ 1.

Tüm eğitim kademelerinde bireylerin; ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik

farklılıklarına rağmen her bireyin hakkı olan eğitime eşit şartlar altında ulaşabilmesini ve bu

eğitimi tamamlayabilmelerini sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 1.1.

Plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitimin her kademesinde devamsızlık ve okul

terklerini azaltarak, ilçemizdeki her bireyin eğitim öğretime en kolay ve verimli şekilde

erişebilmesini sağlamak.

P.G. 1.1. Performans Göstergeleri

Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef

2012 -2013 2013 - 2014 Plan Sonu

İlkokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) 7,50 7,25 4

Ortaokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) 36,2 35,3 24

Ortaöğretimde devamsızlık oranı (10 gün ve

üzeri) 51,4 50,1 37

Genel Ortaöğretimde devam oranı 98,8 99,1 99,9

Genel Ortaöğretimde okul terki oranı 1,2 0,9 0,1

Genel Ortaöğretimde Sınıf tekrarı oranı 10,6 10,1 4

Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde devam oranı 90,8 91,4 97,5

Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde okul terki oranı 9,2 8,6 2,5

Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Sınıf tekrarı

oranı 15,8 15,5 10

Din öğretimine devam oranı İHO 100 100 100

İHL 0 0 0

Din öğretimine okul terki oranı İHO 0 0 0

İHL 0 0 0

Din öğretimine Sınıf tekrarı oranı İHO 0 0 0

İHL 0 0 0

33

Performans Göstergeleri

Önceki

Yıllar Hedefler

2012

-

2013

2013

-

2014

2014

-

2015

2015

-

2016

2016

-

2017

2017

-

2018

2018

-

2019

Okul öncesi eğitimde

okullaşma oranı (%)

Net (36-48 ay) 53 58 60 62 64 66 68

Net (48-60 ay) 65 72 73 74 75 76 77

Net (60-66 ay) 74 79 80 82 84 86 88

Zorunlu eğitime başlamadan önce en az bir yıl okul öncesi

eğitim almış öğrenci oranı (%)

78

83

84

85

86

87

88

İlköğretimd

e okullaşma

oranı

İlkokulda net okullaşma oranı (%) 98 98 99 100 100 100 100

Ortaokulda

net

okullaşma

oranı

Genel ortaokulda net okullaşma oranı(%)

95 98 99 100 100 100 100

İmam hatip ortaokulunda net okullaşma oranı(%)

1,5 2,2 4,2 4,5 5 5,5 6

Ortaokulda net okullaşma oranı(%) 98 99 100 100 100 100 100

İlköğretimde net okullaşma oranı(%) 98 99 100 100 100 100 100

Ortaöğretimde

okullaşma

oranı

Genel Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı (%)

98 99 100 100 100 100 100

Mesleki ve Teknik öğretimde Net Okullaşma Oranı (%)

80 85 86 87 88 89 90

Din Öğretiminde net okullaşma oranı(%) 0 0 0 0 0 0 0

Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı (%) 80 85 86 87 88 89 90

Özel eğitime erişimde net okullaşma oranı (%) 1,5 1,6 1,7 2 2,1 2,3 2,5

Özel

öğretimde

okullaşma

oranı

Özel öğretimde okul öncesi okullaşma oranı 10 10 13 15 17 19 20

Özel

öğretimde

ilköğretim

okullaşma

oranı

Özel ilkokulda net okullaşma

oranı(%) 0 0 0 10 15 20 25

Özel genel ortaokulda net

okullaşma oranı(%)

0

0

0

10

15

20

25

Özel öğretimde okullaşma oranı(%) 10 10 13 13 15 20 25

Açık

öğretimde

okullaşma

oranı

Açık öğretim ortaokulu okullaşma oranı(%) 6 8 9 10 11 12 13

Açık öğretim lisesi okullaşma oranı(%) 30 35 36 37 38 39 40

Mesleki açık öğretim lisesi okullaşma oranı(%)

0 0 10 15 20 25 30

Açık öğretimde okullaşma oranı(%) 36 43 44 45 46 47 48

Okul öncesinde özel öğretimin payı (%) 1 2 3 4 5 6 7

34

Hedefin Mevcut Durumu

Bireylerin eğitim ve öğretime katılımı, sosyal ve ekonomik kalkınmanın

sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Bu nedenle eğitim ve öğretime

katılımın artırılması, öğretimin tamamlanması ve eğitim hizmetinin bütün bireylere adil

şartlarda sunulması hedeflenmektedir.

İlkokula gitmesi gereken öğrenci sayısı 1650 iken 1626 öğrenci ilkokuluna devam

etmektedir. İlkokul okullaşma oranı %99 gerçekleşmiş ve derslik başına 22 öğrenci

düşmektedir. Okul öncesi okullaşma oranı % 48 dir. Ortaöğretim de ise bu oran % 91’dir.

Genel liselere devam eden öğrenci sayısı 383 iken, meslek liselerine giden öğrenci sayısı ise

710’dur.

Tedbirler 1.1

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Yasal

Dayanak

Tahmini

Maliyet

1. Hayırseverlerin, STK’ların, özel

kurum ve kuruluşların desteği ile eğitime

erişimi artıracak projeler çoğaltılacaktır.

Strateji Geliştirme

Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

İnşaat Emlak

MEB İl/ İlçe Milli

Eğitim Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

2. İlçemizde belediye ve çeşitli kurum ve

kuruluşların desteği ile öğrencilere yönelik

sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler

artırılacak


Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

3. Eğitime erişime ait projeleri artırılacak.


Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hayat Boyu

Öğrenme

Özel Öğretim



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

4. Örgün eğitim kapsamından çıkan

öğrenciler için; Açık Öğretim Okullarının

tanıtımına yönelik kampanyalar

düzenlenerek, Açık Öğretim Ortaokulu,

Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık

Öğretim Lisesi kayıtlı aktif öğrenci sayısı ile

Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi

(METEM) kursiyer sayısı arttırılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

5. Mesleki ve teknik eğitimin tercih

edilirliğini artırıcı çalışmalar yapılacaktır.

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

6. Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve

kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki

çeşitliliği artırıcı çalışmalar yapılacaktır.


Hizmetleri

Tüm bölümler



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

7. Parçalanmış ailelerin çocukları için

eğitime erişim amaçlı çalışmalar

yapılacaktır.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

35


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Yasal

Dayanak

Tahmini

Maliyet

8. Yetişkinlerin eğitime erişim

imkânlarından faydalanması için farkındalık

oluşturma çalışmaları yapılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

9. Okullaşma oranlarının artırılması için

yönetici ve öğretmenlere yönelik

bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.

İnsan Kaynakları

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

10. Okullarda uygulanan ulusal ve

uluslararası projelere katılan öğrenci

sayısını artırarak, projeye katılacak öğrenci

seçimlerinde okul terki riski bulunan

öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır.


Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

11. Devam ve erişim konusunda ilçe durum

raporu hazırlanarak analiz edilecektir.


Hizmetleri

Bölümü

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

Özel Eğitim ve

Rehberlik



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

12. Bütün okul tür ve kademelerinde

devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki

bulunan öğrenciler tespit edilerek nedenleri

araştırılarak gerekli çalışmalar yapılacaktır.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

Hayat Boyu

Öğrenme



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

36


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Yasal

Dayanak

Tahmini

Maliyet

13.Müftülük, köy, mahalle muhtarları,

okul aile birliği başkanları ile işbirliğine

gidilerek okula devamın artırılmasına

yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Temel Eğitim

Hizmetleri Bölümü

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi

Özel Eğitim ve Rehberlik

Hayat Boyu Öğrenme


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

14.Okula devamın sağlanması için

taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm

öğrenciler tespit edilip taşımalı eğitim

kapsamına alınması için çalışmalar

yapılacaktır.

Destek Hizmetleri

Bölümü


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

15.Ortaöğretime devamının önündeki

toplumsal engellerin (erken evlenme,

kız çocuklarının okula

gönderilmemesi…) ortadan

kaldırılmasına yönelik projeler

hazırlanması

Temel Eğitim


Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Özel Eğitim ve Rehberlik



Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

16.Bilinçli İnternet kullanımı

konusunda velilere ve öğrencilere

yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Bilgi işlem ve

eğitim

Teknolojileri

hizmetleri bölümü

2

Temel Eğitim

Ortaöğretim


Hayat Boyu Öğrenme Özel Öğretim


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

17.Öğrencilere yönelik sosyal, sportif

ve kültürel faaliyetler artırılacaktır.

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

18.Okul terki riski bulunan öğrencilerin

tespit edilmesi, nedenlerinin

araştırılması ve gerekli çalışmalarının

yapılması

Temel Eğitim


Temel Eğitim

Ortaöğretim


Hayat Boyu Öğrenme Özel Öğretim


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

19.Sürekli devamsız öğrencilerin

velilerinin ekonomik durumları

incelenerek gerekli görülenler sosyal

yardımlaşma ve dayanışma vakfına

yönlendirilecektir.

Temel Eğitim


Ortaöğretim


Özel Eğitim ve Rehberlik


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

20.8383 ve e-okul veli bilgilendirme

sistemlerinin veliler tarafından

bilinirliğinin ve kullanımının

arttırılması doğrultusunda çalışmalar

yapılacaktır.

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri


Hayat Boyu öğrenme


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

21.Sağlık sorunları nedeniyle alınan

raporlarla ilgili İlçe Sağlık Grup

Başkanlığı ile işbirliği yapılması.

Temel Eğitim


Temel Eğitim

Ortaöğretim

Din Öğretimi


Özel Öğretim


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir.

37

TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE

Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en

iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,

tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.

STRATEJİK AMAÇ 2.

Her bireyi eğitim-öğretim faaliyetlerine dahil ederek, bu faaliyetlerin her aşamasındaki

bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandırarak,

mevcut imkanları en iyi şekilde kullanıp, bütün bireyleri bir üst öğrenime ve hayata en iyi

şekilde hazırlamak.


İlçemizdeki her kademe ve her türdeki okulda öğrenci sınav başarısını ve öğrenme

kazanımlarını arttırmak.

P.G. 2.1.Performans Göstergeleri

Performans Göstergesi Önceki Yıllar Plan

Eğitim Öğretimde Kalite 2012/2013 2013/2014 Dönemi Sonu

1. Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı (%)

25 30 100

1.1 Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve İlkokul 20 25 100

1.2 sportif faaliyetlere katılan öğrenci Ortaokul 25 30 100

1.3 sayısının toplam öğrenci sayısına oranı(%)

Ortaöğretim 17 18 100

2. Bir eğitim ve öğretim yılı içerisinde İlkokul - - 100 sanat, bilim, kültür ve spor alanlarının

birinden en az bir faaliyete katılan Ortaokul - - 100

öğrenci oranı(%) Ortaöğretim

- - 100

3. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kapsamında düzenlenen 5 7 50

seminer ve kurslara katılan öğretmen sayısı 4. Öğrenci başına okunan kitap sayısı 4 5 7

4.1 Öğrenci başına okunan kitap sayısı İlkokul 6 7 9,00

4.2 Ortaokul 3 3 5,00

4.3 Ortaöğretim 4 5 7,00

5. Onur veya iftihar belgesi alan öğrenci İlköğretim Kurumları 12 13 15,00

oranı(%) Ortaöğretim 16 15 18,00

6. Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenci Ortaokul 60

oranı(%) Ortaöğretim 60

7. Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı(%) 4 3 3,50

8. Disiplin cezası alan öğrenci oranı(%) 1 1 1,30

8.1 Disiplin cezası alan öğrenci oranı(%) Ortaokul 0,55 0,39

0,20

8.2 Ortaöğretim 2,35 3,59 3,00

9. Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı 5 6 50

10. Beyaz Bayrak Sertifikasına sahip okul sayısı 1 2 10

11. Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip okul sayısı 0 0 5

38

TEOG YILLAR

DERSLER 2013 - 2014

1. DÖNEM

2013 - 2014

2. DÖNEM

2014 - 2015

1. DÖNEM

2014 - 2015

2. DÖNEM

Plan

Dönemi

Sonu

Matematik 43,8 45,2 42,93 43,52 50

Fen ve Teknoloji 57,7 55,7 56,13 53,27 60

Sosyal Bilgiler 58,5 69,8 57,24 58,16 65

Türkçe 61,5 69,6 59,69 65,29 70

İngilizce 42,5 53,4 48,54 42,24 50

Din Kültürü 61,3 66,9 76,57 72,40 80

Performans Göstergesi

Önceki Yıllar

2013 - 2014 2014 - 2015 Plan Dönemi

Sonu

TEOG ilçe ortalama puanı 325,66 304,89 340

Uluslararası sınavlardaki ilçe

katılım oranı

PIRLS 0 0

TIMMS 0 0 PISA 0 0

Düzenlenen sanatsal, bilimsel,

kültürel ve sportif faaliyetlere

katılan öğrenci sayısı

İlkokul

480

485

600

Ortaokul

705

828

1050

Ortaöğretim 300 320 550

Yükseköğretime giriş

sınavlarına ilişkin ilçe

ortalaması

LYS 210 178 220

YGS 175 164 190

İlçe bünyesinde yapılan sağlık

taraması oranı

16

16

20

Öğretmenlere verilen üstün

yetenekli öğrenci eğitimi ile

ilgili seminer/kurs sayısı

1

1

6

Program ve türler arası geçiş

oranları

Ortaokul 50 75 25

Ortaöğretim 4 6 1

39

Mevcut Durum

İlçemizde eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması öncelikli alanlardan birisidir.

Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi için

bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortamlar sağlanarak, kişilerin hem bedensel,

ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenmeli hem de akademik başarı düzeyleri artırmalıdır.

Bu kapsamda kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel

gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarının ve öğrencilerin akademik başarı

düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir.

Teog ders başarı ortalamaları 2013/2014 yılı sonunda Matematik 44.5, Fen ve

Teknoloji 56.7, Sosyal Bilgiler 64.15 , Türkçe 65,55 , İngilizce 47,95 , Din Kültürü ve Ahlak

Bilgisi 64.9 olarak gerçekleşmiştir.2014/2015 Teog puan ortalamaları ise Matematik 43,52

Türkçe 65,29 , Fen ve Teknoloji 53,27, İnkılap tarihi 58,16, İngilizce 42,24 Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi 72,40 olarak gerçekleşmiştir. Teog yerleşme puan ortalamaları ise 2013/2014

öğretim yılında 325 iken 2014/2015 öğretim yılında 304 ‘e düşmüştür.

2015 Yılı yüksek öğrenime yerleştirme oranı % 56 olarak gerçekleşmiştir.

Plan dönemi sonuna kadar ilçemizin ilk ve ortaöğretimde akademik başarısının

arttırılması hedeflenmiştir.

40

Tedbirler 2.1


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Yasal

Dayanak Tahmini Maliyet

22.Öğretmenlerin öğrencilere birebir

rehberlik yapacağı bir sistem

oluşturulacaktır.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri


Hizmetleri-1


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

23.Akademik başarıyı arttırmaya ve

öğrencilerin bilişsel eksikliklerini

gidermeye yönelik kursların açılması

ve katılımın sağlanması için

çalışmalar yapılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Ortaöğretim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi

Hizmetleri


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

24.Basit, anlaşılır ve kolay

uygulanabilir bir ölçme değerlendirme

takip portalı oluşturulacaktır.


Hizmetleri

Bilgi İşlemleri

Hizmetleri 2

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hizmetleri


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

25.Her düzey eğitim kademesinde

gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve

sportif faaliyetlerin sayısı

arttırılacaktır

Ortaöğretim

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi

Hizmetleri

Hayat Boyu

Öğrenme Hiz.

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hiz.


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

26.İlçe düzeyinde yapılan yarışmalar,

sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel

etkinliklerdeki başarılara ödül sistemi

getirilerek öğrencilerin güdülenmesi

sağlanacaktır.

Ortaöğretim

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi

Hizmetleri

Hayat Boyu

Öğrenme Hiz.

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hiz


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

27.Öğrencilerin alanları ile ilgili

motivasyonunu arttırıcı etkinlikler

düzenlenecektir.

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Hayat Boyu

Öğrenme Hizmetleri

Din Öğretimi

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hizmetleri


Eğitim

Müdürlüğü Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

28.Bağımlılığa (Madde, teknoloji vs.)

karşı mücadele çalışmaları

arttırılacak.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Ortaöğretim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi

Hizmetleri


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

29.Öfke kontrolü, akran baskısına

karşı koyabilme, çatışma çözebilme,

sınav kaygısı vb. eğitimler öğrenci,

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Ortaöğretim


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

41

veli, öğretmen ve yöneticilere ihtiyaçlar doğrultusunda verilecektir.

Hizmetleri Mesleki ve Teknik E.

30.Okul sağlığı ve hijyen konularında

öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların

bilinçlendirilmesine yönelik

faaliyetler yapılacaktır.

Okullarımızın bu konulara ilişkin

değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.)

katılmaları desteklenecektir.

Temel Eğitim

Hizmetleri

Ortaöğretim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi

Hayat Boyu

Öğrenme Hiz.

Özel Eğitim ve

Rehberlik hiz.

Özel Öğretim

Hizmetleri


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

31.Eğitimde Fırsatları Artırma

ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

(FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın

eğitim kurumlarında bilgi ve iletişim

teknolojisi altyapısı geliştirilecek,

öğrenci ve öğretmenlerin bu

teknolojileri kullanma yetkinlikleri

artırılacaktır.

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri

Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

Hayat Boyu

Öğrenme Hiz.

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hiz.

Özel Öğretim

Hizmetleri


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

32.Eğitim Bilişim Ağının (EBA)

öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler

tarafından kullanımını artırmak

amacıyla tanıtım faaliyetleri

gerçekleştirilecek ve EBA’ nın etkin

kullanımının sağlanması için

öğretmenlere hizmet içi eğitimler

verilecektir.

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri

Hizmetleri

İnsan Kaynakları

Hizmetleri 2

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

Hayat Boyu

Öğrenme Hiz.

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hiz.

Özel Öğretim


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

33.Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe

ve okul düzeyinde analizleri

yapılacaktır.


Hizmetleri


Hizmetleri- 1

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

34.Özel eğitim ve rehabilitasyon

merkezlerinde etkin ve verimli hizmet

sunulması amacıyla izleme-

değerlendirme sistemi geliştirilecektir.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri


Hizmetleri- 1


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

35.Eğitsel, kişisel ve meslekî

rehberlik faaliyetlerinin

yürütülmesinde diğer kurumların

beşeri ve fiziki kaynaklarının

kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine

gidilecektir.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim

Din Öğretimi

Özel Eğitim ve

Rehberlik Hiz.

Hayat Boyu

Öğrenme Hiz.


Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

42

TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE




STRATEJİK AMAÇ 2.

Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılması ile girişimci yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve

öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini

sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 2. 2.

Öğrencilerimizi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime hazırlayarak, hayat

boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu

bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliklerini artırarak geleceğe hazırlamak.

P.G. 2.2. Performans Göstergeleri

Performans Göstergeleri Önceki Yıllar

2012-2013 2013-2014 Plan Dönemi Sonu

Meslek Liselerine Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısının

Toplam Öğrenci Sayısına oranı (Meslek Lisesi Kaydı /

Toplam Öğrenci Kaydı*100)

%32

%46

%58

Meslek Liselerinden mezun olup alanında istihdam

edilen Öğrenci Sayısının Toplam mezun Sayısına oranı

(Alanında İstihdam Sayısı / Toplam Mezun

Sayısı*100)

%32

%30

%36

Meslek Liselerinden mezun olup alanında üst öğrenime

kayıt yaptıran Öğrenci Sayısının Üst Öğrenim

Kurumuna Toplam kayıt yaptıran mezun sayısına oranı

(Alanında kayıt yaptıran Sayısı / Toplam kayıt yaptıran

Sayısı*100)

%40

%50

%60

Kalite Sertifikalarına başvuran kurum sayısının toplam

kurum sayısına oranı (Başvuran Kurum Sayısı/Toplam

Kurum Sayısı*100)

%0

%0

%60

Kalite Sertifikası alan kurum sayısının toplam kurum

sayısına oranı (Sertifika alan Kurum Sayısı/Toplam

Kurum Sayısı*100)

%0

%0

%30

Yaygın eğitim kurumlarında açılan toplam kurs sayısı 79 101 106

Yaygın Eğitim Kurumlarına kayıt yaptıran kişi sayısı 1433 1829 1880

Yaygın eğitim kurumlarında kursu başarıyla

tamamlayıp sertifika almaya hak kazanan kişi sayısı.

1088

1800

1880

43


Hızla değişen bilgi, teknoloji ve üretim yöntemleri ile iş hayatındaki gelişmelere

paralel olarak dinamik bir yapı sergileyen iş gücü piyasasının taleplerine uygun bilgi, beceri,

tutum ve davranışa sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim sisteminin önemi

bütün dünyada giderek artmaktadır. İlimiz için yeni becerilerin edinilmesi, yaratıcılığın,

yenilikçiliğin ve girişimciliğin desteklenmesi; meslekler arası geçişin sağlanması ve yeni

mesleğe uyum sağlama yeteneğinin kazandırılması ekonomik ve sosyal yapının

güçlendirilmesinde önemli rol oynamaktadır.

Bu kapsamda işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu

öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak

hedeflenmiştir.2014 2015 öğretim yılında meslek liselerine devam eden öğrenci sayısı 710

,derslik başına düşen öğrenci sayısı 19’dur.Meslek liselerine kayıt yaptıran öğrenci sayısının

toplam öğrenci sayısına oranı 2013/2014 yılında %32 iken 2014/2015 yılında %46 ‘ya

çıkmıştır.Meslek Liselerinden mezun olan öğrencilerin istihdam oranı %30 olarak

gerçekleşmiştir.Yaygın eğitim kurumlarında açılan kurs sayısı 2014/2015 yılında 79 ‘dan 101

‘e çıkmış, kurslara kayıt yaptıran kişi sayısı ise 1433 ‘den 1829 ‘a yükselmiştir.Bu

kursiyerlerden 1800 kişi kursları başarı ile tamamlayıp,sertifika almaya hak kazanmışlardır.

44

Tedbirler 2.2


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Yasal Dayanak

Tahmini

Maliyet

36.İzmir Kalkınma Ajansı ile

hazırlanan proje sayısı arttırılacaktır.

Mesleki ve

Teknik Eğitim

Hizmetleri


Hizmetleri-1



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

37.STK ve Kalkınma ajansından

faydalanarak eğitim kurumlarında etkin

ve verimli proje sayısı artırılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

38.Veli bilgilendirme seminerleri

düzenlenerek öğrenciler daha çok

eleman ihtiyacı duyulan alanlara


Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Ortaöğretim




Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

39.Öğrencilerin kariyer

planlamalarında rehberlik yapılarak

çevresel faktörlerden etkilenme

durumu en aza indirilecektir.

Özel Eğitim ve

Rehberlik

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Ortaöğretim Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

Din Öğretimi



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

40.Kariyer planlama ve hedef

belirlemede öğrencilerin ilgisini

çekecek proje ve uygulamalar

geliştirilerek, yerel yönetimlerin

konuya ilgisi artırılacaktır.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Temel Eğitim

Ortaöğretim

Hizmetleri Mesleki ve

Teknik Eğitim

Hizmetleri

Din Öğretimi Hiz.



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

41.Üniversiteler ve Özel Sektör ile

işbirliği yapılarak öğrencilerin ilgisini

çekecek proje ve uygulamalar

geliştirilecektir.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri

Orta Öğretim Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri



Hiz.



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

42.İlçemiz bünyesinde nitelikli ara

eleman yetiştirmeye yönelik olarak

açılan mesleki eğitim kurslarının

çeşitliliğinin çok olması sayesinde

ihtiyaç duyulan alanlarda nitelikli birey

sayısı artırılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

43.İlimizde ulusal ve uluslararası

kaynaklı projeleri yakından takip eden,

geliştiren AR-GE birimi ile

akreditasyon çalışmalarının takibi

yapılacaktır.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri


Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

44.Müdürlüğümüzce istihdam

projelerini tanıtıcı seminerler

düzenlenecek.

Mesleki ve

Teknik Eğitim

Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri


Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

45.Öğrencilere yönelik sosyal, sportif

ve kültürel çalışmalar ile yarışmalar

artırılacak.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri


Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

46.Mesleki rehberlik faaliyetlerine

daha fazla yer verilecek

Mesleki ve

Teknik Eğitim

Hizmetleri


Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

47.Okul-Kurumlarda bir iç paydaş olan

veli bilgilendirmelerinin yeterli hale

getirilmesi

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Temel Eğitim

Hizmetleri




Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

45

TEMA 2- EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI




STRATEJİK AMAÇ 2.

Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve

öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini

sağlamak.


Öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen

hareketliliğini artırmak.

P.G. 2. 3. Performans Göstergeleri

Performans Göstergesi

Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012 2013 2014 2019

SBS-TEOG sınavlarında yabancı dil soruları net

sayısı 8 9 11 16

LYS sınavlarında yabancı dil sorularına ait net

sayısı 30 35 23 30

Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine

katılan öğretmen sayısı

0

4

4

30

Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine

katılan öğrenci sayısı

0

10

10

60

Ulusal ve uluslararası geçerliliği olan yabancı dil

sınavlarında geçer puan alan öğretmenlerin toplam

öğretmen içerisindeki yüzdesi

0

0

0

30

Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kapsamında

düzenlenen seminer ve kurslara katılan öğretmen

sayısı.

0

0

0

10

DyNED yabancı dil

programının

uygulandığı,

Okul oranları 40 30 30 100

Öğrenci oranları 20 15 15 100

Öğretmen oranları 20 15 15 100

DyNED yabancı dil programının uygulandığı

genel oran 30 20 20 100

Avrupa Dil Portfolyosunda yer alan yeterliliklere

ulaşan öğrenci oranları 0 0 0 30

46


Küreselleşme ile birlikte eğitim ve iş hayatı için hareketlilik, ön plana çıkan konuların

başında gelmektedir. Bu bağlamda eğitim ve öğretim sisteminin talep eden bireylerin

hareketliliğini destekleyecek şekilde planlanması gerekmektedir.

Hareketliliği destekleyen en önemli unsurların başında ise bireylerin yabancı dil

becerisine sahip olması gelmektedir. Bu doğrultuda, AB ülkeleri başta olmak üzere bütün

dünyada bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesi konusu bir zorunluluk olarak

kabul edilmektedir.

Bu kapsamda yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve

uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak hedeflenmektedir.

SBS/TEOG sınavlarında yapılan yabancı dil net sayısı son 3 yılda artarak 8 ‘den 11’e

yükselmiştir.LYS sınavlarındaki net sayısı ise 2013 yılında 35 iken 2014 yılında 23 ‘e

düşmüştür.

Uluslararası hareketlilik programına 2014 yılında 10 öğrencinin katılımı sağlanmıştır.

DYNED yabancı dil programının uygulandığı genel oran % 20 lerde kalmıştır.Önümüzdeki

yıllarda bu programın okullarımızda daha etkin kullanılması planlanmaktadır.

Tedbirler 2. 3


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Yasal

Dayanak

Tahmini

Maliyet 48.Ulusal Ajans v.b. hibe ve destek

çağrılarına ilimizde bulunan ilgili

eğitim kurumlarının başvurusunun

yaygınlaştırılması sağlanacaktır.


Hizmetleri-1

Tüm Birimler

MEB İl/ İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülükiçermem

ektedir.

49.Turizm ve sanayi odaklı projelere

ağırlık verilmesi sağlanacaktır.


Hizmetleri

Mesleki ve Teknik

Eğitim Hizmetleri

MEB İl/ İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali


ektedir.

50.STK ve Kalkınma Ajansından

faydalanarak eğitim kurumlarında

etkin ve verimli projelerin sayısı

artırılacaktır.


Hizmetleri

Tüm Birimler

MEB İl/ İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali


ektedir.

51.Okullara Dil Laboratuarı

kurulması ile ilgili çalışmalar

yapılacaktır.

Destek Hizmetleri

MEB İl/ İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

52.MEM içerisinde uygulanan

projelerden model oluşturabilecek

örnek uygulamaların geliştirilmesi

ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır.


Hizmetleri

Tüm Birimler

MEB İl/ İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali


ektedir.

53.Yabancı dil öğretmenlerinin

yardımı ile okullarda yabancı dil

takviye eğitimi yapılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme

Hizmetleri

Tüm Birimler

MEB İl/ İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali


ektedir.

54.Uluslararası proje uygulaması

teşvik edilerek, hareketlilik ve

etkileşim artırılacaktır


Hizmetleri

Tüm Birimler

MEB İl/ İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali


ektedir.

47

TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun

beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini

geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir

yaklaşımdır.

STRATEJİK AMAÇ 3.





İş analizlerine uygun görev ve iş tanımlarının yapıldığı, yeterlilik ve performanslarının

geliştirildiği, kariyer sisteminin uygulandığı çağdaş bir insan kaynakları yönetim sistemi

oluşturmak.

P.G. 3. 1. Performans Göstergeleri

Gösterge Önceki Yıllar

2013 2014 Plan Dönemi

Sonu Yüksek lisans yapan personel sayısı 13 16 22

Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı 3.4 4,14 10

Doktora yapan personel sayısı 0 0 5

Doktora yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı 0 0 1,3

Hizmet içi eğitim gerçekleştirilen alan sayısı 11 26 30

Uzaktan eğitim gerçekleştirilen alan sayısı 7 6 11

Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısı 125 143 165

Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısı 76 71 100

Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısının tüm

personel sayısına oranı 32 37 42

Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısının tüm

personel sayısına oranı 20 18 23

Yapılan iş tanımı sayısı 4 5 10

Hizmet öncesi yeterlilik kriterleri belirlenmiş unvan sayısı 0 0 5

Gerçekleştirilen iş analizi sayısı 4 5 10

Eğitim öğretim hizmetleri sınıfına ihtiyaç duyulan personel sayısı 9 12 2

Genel idare hizmetleri sınıfına ihtiyaç duyulan personel sayısı 8 8 0

İnsan kaynakları yönetimi ile ilgili protokol sayısı 0 0 5

Performans Yönetim Sistemi uygulamasına geçilen okul/kurum 0 0 14

Gerçekleştirilen insan kaynakları planlamasına uygun olarak yer

değişikliği yapılan personel sayısı 0 0 5

48


Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi

ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması

gerekmektedir. Bu bağlamda Millî Eğitim Müdürlüğünün beşeri altyapısının güçlendirilmesi

hedeflenmektedir.

İlçemizde yüksek lisans yapan personel sayısı 16 tüm personele oranı ise 4,14 olup,

doktora yapan personel bulunmamaktadır. Her yıl en az bir hizmetiçi eğitime katılan personel

sayısı 2014/2015 öğretim yılında 143 kişi olup bunun tüm personele oranı ise

%37’ dir. İlçemizin eğitim öğretim hizmetleri sınıfında 12 personel ihtiyacı bulunmaktadır.

49

Tedbirler 3.1


Birim

İlişkili Alt


Tahmini

Maliyet

55.İlçemiz genelinde lisansüstü

eğitim görmüş öğretmen ve

personel sayısının artırılması için


İnsan

Kaynakları

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

56.Müdürlüğümüzde ve okullarda

çalışan yardımcı personel ve

memurlara, iletişim ve alanları ile

ilgili konularda mahalli düzeyde

hizmet içi eğitim çalışmalarının

yapılması.

İnsan

Kaynakları

(Hizmet içi)



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

57.Müdürlüğümüz Çalışanlarına

etkili iletişim eğitimi ile hizmet

alan ve verenler arasındaki diyalog

güçlendirilecektir.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

58.Müdürlüğümüze bağlı

kurumlarda Yardımcı Personel

ihtiyacının azaltılması için


İnsan

Kaynakları

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

59.Çalışanların motivasyonunu

yükseltici çalışmalar

düzenlenecektir.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Bölümü

İnsan Kaynakları-

(Hizmet içi E.)



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

60.Yüksek lisans ve doktoralı

personelin öncülüğünde, hizmet içi

eğitim faaliyetlerinde edinilen

bilgilerin, eğitimden sonra etkin

kullanılmasını sağlayan sistem

geliştirilecektir.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

61.Üniversitelerin imkânlarından

faydalanılarak okul ve kurum

yöneticilerine eğitimler

verilecektir.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

62.Üniversitelerin ve iş dünyasının

imkânlarından faydalanarak

çalışanlara yönelik sosyal kültürel

ve sportif etkinlikler artırılacak.

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Bölümü

MEB İl/ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

63.Engelli çalışanlara bilgi, beceri

ve engel durumlarına uygun

görevler verilmesi sağlanacaktır.

İnsan

Kaynakları

Bölümü



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

64.24 Kasım Öğretmenler Günü

kutlamalarının ASO öğretmenevi

işbirliği ile gerçekleştirilmesi

Strateji

Geliştirme

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali

yükümlülük

içermemektedir

50





yaklaşımdır.

STRATEJİK AMAÇ 3.





Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin dağıtımını

yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak

PG 3.2. Performans Göstergeleri


Kurumsal Kapasite Geliştirme

Önceki Yıllar

2012/2013 2013/2014

Plan

Dönemi

Sonu

1.

2.

Alınan hibe/bağış tutarı

Fiziki imkânları iyileştirilen ve alt yapı eksiklikleri giderilen eğitim

tesisi sayısı

Yapılan derslik sayısı

Yapılan eğitim tesisi sayısı

Deprem güçlendirmesi yapılan okul sayısı

Bağımsız bir binaya sahip olmayan okul sayısı

İkili eğitim yapan okul sayısı

Spor salonu olan okul sayısı

Çok amaçlı salon veya konferans salonu olan okul sayısı

Kütüphanesi olan okul sayısı

Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan okul veya

kurum sayısı

10.000 50.000

2 3 10

3.

4

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

0

0

0

0

4

2

1

15 10

10

0

0

0

4

2

1

15 12

16

2

3

0

0

2

1

16

16

51


İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile okul ve kurumların fiziki ortamlarının iyileştirilerek

ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin

desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmıştır.

İlçemizde2015 yılı itibariyle 1 bağımsız anaokulu, 2 özel anaokulu, 7 müstakil, 3 tane 1-3

sınıflı İlkokul, 7 ortaokul bulunmaktadır. 1 tane Çok Programlı Lise, 1 Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi ve 1 tane Anadolu Lisesi olan 3 lisemiz mevcuttur. Ayrıca 1 tane Halk Eğitim

Merkezi, 1 Mesleki Eğitim Merkezi, 1 tane Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu,1 tane

Sürücü Kursu 1 tane de Özel Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi ve 1 Özel Öğrenci Etüt

Eğitim Merkezi, 1 dershaneden dönüşen özel ortaokul bulunmaktadır. İlçemizde resmi/özel

toplam 30 okul/kurum bulunmaktadır.

2 İlkokul 2 ortaokul olmak üzere 4 okulumuz ikili eğitim yapmakta olup , 2015/2016

öğretim yılında Salimbey mahallesine yapılan ortaokul binası ile birlikte Cumhuriyet

Ortaokulu ve M.Akif Ersoy İmam Hatip Ortaokulu’nun ortak kullanacağı bina ile bu

okulumuzun da tekli öğretime geçmesi planlanmaktadır.Ayrıca Can Rüştü Tüfekçi Ortaokulu

binasının üstüne yapılan 6 derslik ilave ile bu okulumuzda 2015/2016 öğretim yılında tekli

öğretime geçmesi planlanmaktadır.Böylece ikili öğretime devam edecek olan 2 ilkokulumuz

kalacaktır.

52

Tedbirler 3.2


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler Yasal Dayanak Tahmini Maliyet

65.Bakım onarım ihtiyacı olan okulların, bu

ihtiyaçları yerel yönetimlerle işbirliğine

gidilerek karşılanacaktır.

İnşaat Emlak

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

66.Engelli öğrencilerin eğitim öğretim

görecekleri ortamlardaki altyapı eksikliklerini

giderecek ve destek eğitim odalarını

yaygınlaştırılacak çalışmalar yapılacaktır.

İnşaat Emlak

Hizmetleri

Bölümü

Özel Eğitim ve

Rehberlik




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

67.Okul ve kurumların e-yatırım modülünü daha

etkin kullanımı sağlanarak, teknik personel

desteğinde onarım taleplerinde gerçekçi veri

girişlerinin yapılması sağlanacaktır.

İnşaat Emlak

Hizmetleri

Bölümü

İlçe MEM

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

68.Alt yapı eksikliklerini gidermeye öncelik

verilecektir.

İnşaat Emlak

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

69.Mülkiyeti gerçek veya özel hukuk tüzel

kişiliklere ait imar planında okul alanı olarak

ayrılmış arsaların kamulaştırılması yapılacaktır.

İnşaat Emlak

Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

70.Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuar

araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü

donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim

programlarına, teknolojik gelişmelere uygun

olarak imkânlar ölçüsünde ve zamanında

karşılanması sağlanacaktır.

Destek Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

71.Okulların yapım ve donatımına yönelik

hayırsever vatandaşları teşvik edecek çalışmalar

yapılacaktır.


Hizmetleri

Bölümü

İnşaat Emlak




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

53

Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt

Birim/Birimler Yasal Dayanak Tahmini Maliyet

72.Okullaşma ve sınıf mevcutları ile

ilgili hedefler doğrultusunda oluşacak

fiziki mekân ihtiyacının karşılanması

sağlanacaktır.

İnşaat Emlak


Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli


Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

73.Eğitim ve öğretimin finansmanı için

kaynakların artırılması,

etkinleştirilmesi, alternatif finansman

kaynaklarının daha etkili ve verimli

kullanılması sağlanacaktır.




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

74.Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal

ve kültürel gelişimlerini destekleyecek

ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde

düzenlenecek; öğrencilerin sosyal,

sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler

yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.

İnşaat Emlak


Tüm Birimler



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

75.5580 Sayılı Kanun kapsamında

faaliyette bulunan dershanelerin irtifak

hakkı veya kiralama yolu ile özel okula

dönüştürülmesi çalışmaları

yürütülecektir.

Özel Öğretim

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

76.Öğrenci pansiyonlarının konaklama

kalitesinin artırılmasına yönelik

çalışmalar yapılacak ve fiziki ortamlara

ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve

konfor şartları dikkate alınarak

geliştirilecektir.

Özel Öğretim

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

77.Okul ve kurum binalarının deprem

tahkiki ile güçlendirmesine yönelik

çalışmalar programlar dâhilinde

yürütülecektir.

İnşaat Emlak




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

54





yaklaşımdır.

STRATEJİK AMAÇ 3.

Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı

eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine

uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek.


Plan dönemi sonuna kadar ilçemizde çoğulcu ve katılımcı yönetim anlayışını

geliştirerek, AB’ye uyum programı doğrultusunda denetime açık, şeffaf ve hesap verebilir bir

yapı oluşturarak kurumsal yapıyı iyileştirmek.

SH 3. 3. Performans Göstergeleri



Önceki Yıllar Plan Dönemi

Sonu 2012/2013 2013/2014

1.Görüşleri alınan paydaş sayısı 20 25 100

2.Görüşlere cevap verilen paydaş sayısı 0 0 50

3.Rehberlik ve denetimi yapılan kurum sayısı 10 12 15

4.Rehberlik ve denetim sonrası zayıf yönü ortaya çıkan kurum sayısı 7 8 15

5.Zayıf yönü ortaya çıkan kurumlardan iyileştirilmesi yapılmış kurum sayısı 1 2 10

6.Uygulanan ulusal ve uluslararası proje sayısı 2 3 10

7.Stratejik planda yer alan hedeflere ulaşma konusunda birim performanslarını

Gerçekleşme oranı 60 65 95

8.Sosyal ortaklarla yapılan protokol sayısı 0 0 1

9.AB’ye uyum sürecinde gerçekleştirilen proje sayısı 52 89 98

10.Yürütülen faaliyetler hakkında gerçekleştirilen tanıtım, fuar, organizasyon,

çalıştay ve diğer iletişim faaliyetlerinin sayısı. 0 0 5

11.Gerçekleştirilen AR-GE ve yapılan etki değerlendirmesi çalışmalarının sayısı 0 0 5

12.Gerçekleştirilen uluslararası proje ve akademik nitelikli faaliyetlerin sayısı 0 0 2

13.İlçe düzeyinde, okullarda ve kurumlarda bilimsel araştırma yapılmasına ilişkin

verilen izin sayısı. 117 220 250

14.İlçe düzeyinde, okullarda ve kurumlarda yürütülen sosyal etkinliklere ilişkin

verilen izin sayısı. 5 8 10

15.Kalite standartları belirlenen kurum sayısı 0 0 15

16.Öz değerlendirmesini yılda en bir kere yapan okul/kurum sayısı 2 3 15

17.İhtiyaçlara uygun ve yazımı bitmiş makamlarca kabul edilmiş, devam etmekte

olan ve tamamlanmış proje sayıları 0 0 5

18.STK temsilcilerinin katılımıyla düzenlenen faaliyet sayısı (Toplantı, çalıştay,

seminer) 1 1 5

19.Kadın yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı 2 6,25 20

20.Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre birimlere yapılan önerilerin uygulanma

sayısı 0 0 50

55


Kurumsal yapı ve yönetim organizasyonları incelendiğinde gelişmiş ülkelerde

geleneksel yaklaşımlardan ziyade çağdaş yaklaşım anlayışı tercih edilmektedir. Bu bağlamda

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün kurumsal yapısı ve yönetim organizasyonunun çağdaş

yaklaşım ilkeleri çerçevesinde geliştirilmesi gerekmektedir.

İlçemizde öz değerlendirme yapan okul/kurum sayısı 3 olarak gerçekleşmiş, plan

dönemi sonunda tüm okul ve kurumların öz değerlendirme yapması hedeflenmektedir.

Plan dönemi sonuna kadar 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun

getirmiş olduğu çağdaş yönetim anlayışının bileşenlerinden olan “çoğulculuk, katılımcılık,

şeffaflık, hesap verebilirlik, sistem odaklı denetim” ilkeleriyle yönetim yapımızı

bütünleştirerek kurumsal idarenin geliştirilmesi hedeflenmektedir.

56

Tedbirler 3.3


Birim

İlişkili Alt


Tahmini

Maliyet

78.İç kontrol sisteminin daha etkin

işletilmesi sağlanacaktır.


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

79.Katılımcı yönetim anlayışına sahip

Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri, tüm

çalışanların karar verme sürecine daha

etkin katılmasını sağlayacaktır.


Hizmetleri

Bölümü

İnsan kaynakları




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

80.Alanında uzman ve yeterliğe sahip

kurum personeli ile kurumsal iletişim

yapısının daha etkin ve verimli hale

getirilmesi sağlanacaktır.

İnsan kaynakları




Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

81.Yenilikçi ve etkili iş ve işlemlerin

üretilmesi sağlanacaktır.


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

82.Kurumsal işleyiş yapısı geliştirilerek,

bürokrasi sonucu yavaşlayan iş ve

işlemlerin daha etkin ve hızlı hale

gelmesi sağlanacaktır.


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

83.Tüm paydaşların karar verme sürecine

katılması ile kurum kültürünün

geliştirilmesi sağlanacaktır.


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

84.Yönetim ve organizasyon

eğitimlerinin çoğaltılmasına yönelik


İnsan kaynakları


(hizmet içi eğitim)

Strateji geliştirme

hizmetleri bölümü 1



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

85.Mevzuat çerçevesinde iş akışını

kolaylaştıracak yetki devri çalışmaları

yapılacaktır.


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

86.Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine

katılım oranı arttırılacaktır.

Hayat Boyu

Öğrenme Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

87.Okul ve kurumların hizmet ve kalite

standartları geliştirilerek, kalite yönetim

sistemine işlerlik kazandırılacaktır.


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

88.İlçemizin stratejik planına göre

birimlerin performansları izlenecektir


Hizmetleri

Bölümü



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

89.Sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler

geliştirilecektir.




Eğitim Müdürlüğü Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

90.Kurumsal hizmetlerin kalite

standartları belirlenerek ölçülebilirlik

sağlanacaktır.





Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

91.İhtiyaç analizi, saha araştırmaları,

anket hazırlama, veri toplama ve analiz

yapma iş ve işlemlerinin yapılmasında

belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır.





Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

92.İhtiyaç alanlarına göre en uygun

projelerin belirlenmesi ve uygulamaya

konulması sağlanarak, projelerin, teklifi,

yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği

başta olmak üzere tüm süreçlerin etkin

yönetimi sağlanacaktır.





Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

57





yaklaşımdır.

STRATEJİK AMAÇ 3.

Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı

eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine

uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek.


Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler)

ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli

bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin

kullanımını artırmak.

SH 3. 4. Performans Göstergeleri



Önceki Yıllar Plan

Dönemi

Sonu 2012 - 2013 2013 - 2014

e-devlet ortamına aktarılan hizmet sayısı 0 0 5

Güncellenen ağ ortamı sayısı İlçe 0 1 1

Okul 0 1 10

Güncellenen ağ ortamı sayısı toplamı 0 2 16

Resmi e-posta ortamlarının kapasitesi 250mb 300mb

Doküman yönetim sistemine entegre olan kurum sayısı 0 0 20

DYS kullanan okul sayısının toplam okul sayısına oranı 0 0

Mobil VBS Kullanıcı Sayısı 214 230 2000

VPN hizmetini kullanan kullanıcı sayısı 0 0 10

Anti virüs, spam, içerik filtreleme,

internet ve güvenlik hizmetlerini

kullanan kullanıcı Kurum ile

kurumlar arası VPN hizmetini

kullanan kullanıcı sayısı

Lisanslı anti virüs

kullanan okul sayısı

3

5

20

Fatih projesi kapsamında şartnameye uygun olarak hazırlanan

network/elektrik sisteminin geçici kabulü yapılan okul sayısı 0 0 2

Fatih projesi kapsamında akıllı tahta takılan sınıf sayısı

(yıllık) 21 62 100

Fatih projesi kapsamında 8 saatlik, Etkileşimli Tahta

Kullanımı eğitimi alan öğretmen/yönetici sayısı 45 136 200

Fatih projesi kapsamında 30 saatlik, Eğitimde Teknoloji

Kullanımı eğitimi alan öğretmen/yönetici sayısı 45 45 100

Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine ilişkin veri akışı

hususundaki memnuniyeti 0 0 75

58


Her geçen gün artan bilgi teknolojilerinin imkân ve fırsatlarından ilçemizin azami

düzeyde istifade etmesi sağlanacaktır.

“Öğrenci ve velilere; e-okul sisteminde üretilen öğrenci bilgileri, açık ilköğretim

okulları öğrencilerinin kayıt yenileme tarihleri, sınav tarihleri, sınav sonuç

bilgileri, mezun öğrencilerin diploma duyuruları, kredi sorgulama, her türlü

merkezî sistem sınavları, sınav tarihleri, sınav giriş yeri bilgileri, sınav sonuç

bilgileri, kazandığı okul, kayıt olduğu okul ile kaydının silindiği okul bilgisi gibi

Bakanlığın belirlediği bilgileri mobil ortama mesajla aktarma, öğrenci ve velilerin

istedikleri bilgilere mobil ortamdan mesaj bedeli ödemek şartıyla sorgulama

yaparak ve/veya servise üye olarak erişim imkânı sağlamaya yönelik hizmetleri

yerine getirmek için Bakanlığımız adına 8383 Mobil Bilgi Servisi kurulmuştur.

İlçemizde ilk kullanımından bugüne kadar servisten birçok kişi yararlanmıştır.

2012/2013 VBS mobil kullanıcı sayısı 214, 2013/2014 öğretim yılında ise 230’

dur..

2012/2013 yılında Fatih projesi kapsamında 2012/2013 yılında 21 dersliğe,

2013/2014 yılında ise 61 dersliğe akıllı tahta takılmıştır.

Fatih projesi kapsamında 8 saatlik, Etkileşimli Tahta Kullanımı eğitimi alan

öğretmen/yönetici sayısı 2012/2013 yılında 45 iken 2013/2014 yılında 136’ ya

yükselmiştir.

Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine ilişkin veri akışı hususundaki

memnuniyeti ile ilgili çalışma son iki yılda yapılmamış, çalışma 2015 hedeflerine

alınmıştır.

Milli Eğitim Müdürlüğümüzden hizmet memnuniyetinin artırılması, bürokrasinin

azaltılması, okul ve kurumların teknolojik altyapısının tamamlanması ve hızlı ve

güvenilir veri akışının sağlanması hedeflenmektedir

59

Tedbirler 3.4


Birim

İlişkili Alt


Tahmini

Maliyet

93.Müdürlüğümüzün teknik bilgi

donanım yapısının güçlendirilmesi

sağlanacaktır.



Bilgi İşlem Ve

Eğitim

Teknolojileri

Hizmetleri

Bölümü 2



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

94.YEĞİTEK’in izniyle FATİH

projesinin güçlendirilmesi sağlanacaktır.

Bilgi İşlem ve

Eğitim Teknolojileri

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

95.Bakanlığın yazılım ve donanım

teknolojilerini etkin bir şekilde

kullanarak, personelin medya

okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü)

artırılması sağlanacaktır.

Bilgi İşlem ve


Hizmetleri

Hayat Boyu

Öğrenme



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

96.Bilgi işlem ekibi ile veri tabanı

güvenliğinin artırılmasına yönelik


Bilgi işlem ve


Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

97.Bilgi teknolojilerindeki yetişmiş insan

kaynağını etkin kullanarak MEM deki

teknik elemanların yeterli hale getirilmesi

sağlanacaktır.

İnsan Kaynakları

(Hizmet içi)



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

98.Ağ iletişim alt yapısının

iyileştirilmesine yönelik çalışmalar

yapılacaktır.

Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri

Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

99.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş, işlem

ve hizmetlerine ilişkin yazışmaların hızlı

bir şekilde gerçekleştirilmesi, ihtiyaç

duyulan bilgiye kolay ulaşılması, bilginin

etkin yönetilmesi ve basılı doküman ve

ıslak imza kullanımının azaltılmasına

yönelik olarak Doküman Yönetim

Sisteminin kullanım alanı

genişletilecektir.


Hizmetleri

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri

Hizmetleri

Bölümü 2



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

100.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait

bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi

sistemlerindeki temel veriler elektronik

ortama taşınacak ve karar verme

süreçlerinde destek araç olarak

kullanılacaktır.

Destek Hizmetleri

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri

Hizmetleri

Bölümü 2

MEB İl/ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

101. Ağ iletişim alt yapısının

iyileştirilmesine yönelik çalışmalar

yapılacaktır.

Bilgi İşlem ve


Hizmetleri



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir.

102. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait

bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi

sistemlerindeki temel veriler elektronik

ortama taşınacak ve karar verme

süreçlerinde destek araç olarak

kullanılacaktır.

Destek Hizmetleri

Bilgi İşlem ve

Eğitim

Teknolojileri

Hizmetleri

Bölümü 2



Yönetmeliği

Mali yükümlülük

içermemektedir

60

4. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

61

Birim: Destek 1

2015-2019 STRATEJİK PLANI

MALİYETLENDİRME

Maliyet 2014 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

09.1.2.00.03.2 Kırtasiye Elektrik

Temizlik 89.404,80 93.876,04 98.569,79 103.498,28 108.673,19 114.106,85 608.128,95

09.1.2.00.03.5 Haberleşme Posta 183.708,68 192.894,11 202.538,81 212.665,75 223.299,03 234.463,98 1.249.570,36

09.1.2.00.06.1 Mamul Mal Alımı 14.999,32 15749,28 16536,74 17.363,57 18.231,74 19.143,32 102.023,97

01.3.9.0.1.3.5 Diğer Hizmetler

Haberleşme 21.909,00 23.004,45 24.154,67 25.362,40 26.630,52 27.962,04 149.023,08

01.3.9.0.1.3.7 Bakım Onarım 1.265 1328,25 1394,66 1464,39 1537,6 1614,48 8.604,38

01.3.9.0.1.3.8 Bakım Onarım 15.834,99 16.626,73 17.458,06 18330,96 19247,5 20209,87 107.708,11

09.6.09.1.3.5 Taşıma Servis 897.566,02 942.444,32 989.566,53 1.039.044,86 1.090.997,10 1.145.546,96 6.105.165,79

Taşıma Yemek Gideri 407.536,16 427.912,82 449.308,46 471.773,88 495.362,57 520.130,69 2.772.024,58

TOPLAM 1.632.223,97 1.713.836,00 1.799.527,72 1.889.504,09 1.983.979,25 2.083.178,19 11.102.249,22

İlçe Stratejik Plan Genel Kaynak Tahminleri

Şekil: SP Kaynak Tablosu

KAYNAK TABLOSU

Cari Yıl

2014 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

Genel Bütçe

Döner Sermaye

(Kantin

Gelirleri)

8567,99

9082,06

9626,98

10.204,59

10.816,86

11.465,87

59764,35

Destek 1

1.695.620,47

1.780.401,49

1.869.421,56

1.962.892,64

2.061.037,27

2.145.089,13

11.533.462,56

TOPLAM

1.704.188,46

1.789.483,55

1.879.048,54

1.973.097,23

2.071.854,13

2.156.555,00

11.593.226,91

62

İlçe Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi

Şekil: SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu

Stratejik Plan Toplam Maliyeti: 11.593.226,91

TEMA

STRATEJİK

AMAÇLAR /

HEDEFLER

2015

MALİYETİ

2016

MALİYETİ

2017

MALİYETİ

2018

MALİYETİ

2019

MALİYETİ

TE

MA

1

STRATEJİK AMAÇ 1 1.402000,00 1.472.100.00 1.545.700,00 1546.571,75 1.623.985,33

Stratejik Hedef 1. 1 1.400.000.00 1.470.000,00 1.543.500,00 1.544.271,75 1.621.485,33

Stratejik Hedef 1. 2 2.000 2100 2200 2300 2500

TE

MA

2 STRATEJİK AMAÇ 2 7.000 7.700 8100 9000 10.000

Stratejik Hedef 2. 1 2.500 2750 2900 3300 3500

Stratejik Hedef 2. 2 3.500 3850 4000 4300 4500

Stratejik Hedef 2. 3 1.000 1100 1200 1400 2000

TE

MA

3

STRATEJİK AMAÇ 3 372.983.55 399.348,54 410.997,23 507.582.38 513.569,67

Stratejik Hedef 3. 1 5000 5500 6000 6600 7000

Stratejik Hedef 3. 2 360.983,55 378.473,54 396.297,23 491.482,38 496.069,67

Stratejik Hedef 3. 3 3000 3300 3700 4000 4500

Stratejik Hedef 3. 4 4000 4400 5000 5500 6000

Amaçların Toplam Maliyeti: 1.781.983,55 1.877.048,54 1.964.797,23 2.063.154,13 2.147.555,00

GENEL YÖNETİM GİDERİ 7.500 7875 8300 8700 9000

TOPLAM GİDER 1.789.483,55 1.879.048,54 1.973.097,23 2.071.854,13 2.156.555,00

63

5.BÖLÜM

İzleme ve Değerlendirme

64

2015-2019 STRATEJİK PLANI

İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ

Stratejik plan; planlama, organize etme, uygulama, izleme ve değerlendirme

süreçlerinden oluşmaktadır. Stratejik planlama devamlı bir süreç olduğu için dinamik

faaliyetler topluluğudur. İzleme ve değerlendirme stratejik planın en önemli evrelerinden

birisidir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması;

değerlendirme, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu

amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizi; raporlama ise izleme faaliyetinin temel

aracıdır (KMK, 2003).

İzleme ve değerlendirme sürecinde aşağıdaki soruların cevapları aranmaktadır;

Ne Yaptık?

Başardığımızı Nasıl Anlarız?

Uygulama Ne Kadar Etkili Oluyor?

Neler Değiştirilmelidir?

Gözden Kaçanlar Nelerdir?

Ölçemediğimiz bir şeyi denetleyemez ve yönetemeyiz. Bu nedenle, planlama

sürecinde yıllık hazırlanan performans programında hedeflerin ölçülebilir hale gelmesine özen

gösterilmiştir. Hedeflere bağlı olarak hazırlanan stratejiler, dış paydaşlar (görüşme, çalıştay)

ve iç paydaşlar (stratejik planlama çalıştayında Kök Sorun Analiz Yöntemi kullanılarak) ve

ilgili birimlerin görüşleri alınarak titiz bir çalışma sonucu belirlenmiştir. Bu stratejilere ait

performans gösterge tabloları oluşturulmuştur.

2015-2019 stratejik planının onaylanıp, yürürlüğe girmesinden sonra başlayacak

izleme ve değerlendirme süreci, Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün amaçlarına ne ölçüde

ulaştığını gösterecektir. Hedeflere henüz ulaşılamadıysa, elde edilen verilere göre planlama

süreci bir döngü şeklinde devam edecektir. Yapılan izleme değerlendirme süreci sonrasında

hedeflerin performans göstergelerini, dönemin şartlarına uygun olarak revize edilmesi

sağlanacaktır.

Stratejilerin yürütülmesinden sorumlu olan birimler, izleme değerlendirme sürecinin

yürütülmesinden de sorumlu olacaklardır. Performans programında ayrıntılı olarak belirtilen

periyotlara uygun olarak, yapılan kontroller sonucunda planın işlemesi ile ilgili aksaklıklar

yaşanması durumunda, sorumlu birimler tarafından düzenleyici ve önleyici faaliyetler

planlanacaktır.

İzleme ve değerlendirme sürecinin her aşamasında üst yönetime geri bildirim

sağlanarak, stratejik planın daha kaliteli, verimli ve etkili bir şekilde gerçekleştirilmesi

sağlanacaktır. Stratejik planın izleme ve değerlendirme sürecinden Strateji Geliştirme Birimi

görevlendirilmiştir. Planın uygulanması sürecinde birimler arasında koordinasyon görevi ve

birimlere yönelik eğitim, danışmanlık hizmeti de yine bu ekibe ait olacaktır.

65

Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans

göstergeleri ile ilgili veriler, düzenli olarak bir veri tabanı halinde İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğünde toplanarak ekibimiz tarafından değerlendirilecektir.

Stratejik planın performans ölçümü ve değerlendirilmesinde hedefler bazında

belirlenen performans göstergeleri ile hedeflerin gerçekleşme oranları ve yılda bir yapılacak

olan paydaş memnuniyeti anket sonuçları esas alınacaktır.

Performans programında belirtilecek faaliyetlere ait performans göstergelerine yönelik

ölçümler, stratejik planlama ekibinin belirleyeceği aralıklarla yapılacaktır.

İzleme sürecinde elde edilen veriler, stratejik hedefler ve performans göstergeleri ile

karşılaştırılarak tutarlılığı ve uygunluğu ortaya konulacaktır. Stratejik planda belirlenen

hedeflere ulaşılamaması ihtimali ortaya çıkması durumunda gerekli tedbirler alınacaktır.

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planının izlenmesi için;

Müdürlüğe bağlı birimlerin,

Okul/Kurumların stratejik planlarının gerçekleşme düzeyleri incelenecektir.

Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planının başarıya ulaşması için faaliyet

alanları çerçevesinde, müdürlüğün birimleri 3’er aylık faaliyet raporları hazırlayacaklardır.

İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin

sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.

Yılda iki kez Okul/Kurum Müdürlüklerinin stratejik planları gözden geçirilecektir. Bu

değerlendirme, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün hazırlayacağı 6 aylık (Aralık – Haziran)

faaliyet raporlarıyla yapılacaktır. Bu raporlar Strateji Geliştirme Birimi tarafından

değerlendirilerek, okul\kurum müdürlüklerinin hazırladıkları stratejik planlarının

gerçekleştirme yüzdeleri hesaplanacaktır.

Okul/Kurumların stratejik planlarının gerçekleşme düzeyleri incelenirken cari yıl ile

eğitim öğretim yılının örtüşmediği göz önüne alınarak değerlendirme yapılacaktır. Okullar

izleme değerlendirmelerini dönem bitimlerinde yapacaklardır. Yıllık faaliyet raporlarını

Haziran ayındaki verilerine göre hazırlayacaklardır.

Stratejik plan süreci sürekli değişebilen, dinamik bir süreç olduğu için, bu süreçte,

planlama ve aynı zamanda kontrol tekniği olarak bütçenin de, statik olmak yerine esnek bütçe

tekniğine uygun olarak hazırlanması daha uygun olacaktır. Ayrıca stratejik planda yer alan

faaliyetlerin belirli periyotlarla kontrol edilerek yeniden düzenlenmesi nedeniyle bütçelerin

esnek şekilde planlanması ve faaliyetlerin değişimiyle birlikte maliyetlerin de değişmesi

gerekecektir.

66

RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

stratejik planı ve performans programı uyarınca yürütülen faaliyetlerin, önceden belirtilen

performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen

sapmaların nedenlerinin açıklandığı, müdürlüğümüz hakkında ki genel ve mali bilgileri içeren

faaliyet raporu hazırlanacaktır. Böylece 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun

41. maddesinin gereği olarak mali saydamlık ve hesap verme sorumluluğu yerine

getirilecektir.

Tablo: İlçe Birimleri İzleme Değerlendirme Zaman Kapsamı Tablosu

İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştiril

me Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç

Açıklaması

Zaman

Kapsamı

İlçe Birimlerinin

Birinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her yılın Nisan

ayı içerisinde

Strateji Geliştirme Birimi tarafındanverilerin

toplanması ve incelenmesi

Performans Göstergelerinin gerçekleşme

durumları hakkında hazırlanan raporun üst

yöneticiye sunulması

Ocak-Mart

İlçe Birimlerinin

İkinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her yılın

Temmuz ayı

içerisinde

Strateji Geliştirme Birimi tarafından

okul\kurumların stratejik planlarında yer alan

performans göstergeleri ile ilgili gerçekleşme

durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve

incelenmesi




Nisan-Haziran

İlçe Birimlerinin

Üçüncü

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her yılın

Ekim ayı

içerisinde

Strateji Geliştirme Birimi tarafından birimlerden

ve okul\kurumlardan, sorumlu oldukları

Performans göstergeleri ile ilgili gerçekleşme


incelenmesi




Temmuz-

Eylül

Okul\Kurum

Müdürlüklerinin

Birinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her yılın

Temmuz

ayı içerisinde

Strateji Geliştirme Birimi tarafından birimlerden

ve okul\kurumlardan, sorumlu oldukları

Performans göstergeleri ile ilgili gerçekleşme


incelenmesi




Ocak-

Temmuz

67

Tablo: Okul/Kurum Birimleri İzleme Değerlendirme Zaman Kapsamı Tablosu

İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleşti

rilme

Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç

Açıklaması

Zaman

Kapsamı

Okul/Kurum

Müdürlüklerinin İkinci

İzleme-Değerlendirme

Dönemi

İzleyen yılın

Ocak ayı

sonuna kadar

Okul\Kurum Strateji Geliştirme Ekipleri tarafından

birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin

toplanması ve incelenmesi

Üst yönetici başkanlığında harcama birim

yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin,

gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma

nedenlerinin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin

alınması

Tüm yıl

Okulların Birinci


Dönemi

Her yılın

Şubat ayı

içerisinde


birimlerden, sorumlu oldukları Performans

göstergeleri ile ilgili gerçekleşme durumlarına

ilişkin verilerin toplanması ve incelenmesi

Performans Göstergelerinin gerçekleşme durumları

hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye

sunulması

Eylül Ocak

(1.Dönem)

dönemi

Okulların İkinci


Dönemi

Aynı yılın

Haziran ayı

sonuna kadar


birimlerden, sorumlu oldukları Performans

göstergeleri ile ilgili gerçekleşme durumlarına

ilişkin verilerin toplanması ve incelenmesi

Performans Göstergelerinin gerçekleşme durumları

hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye

sunulması

Eylül

Haziran

Dönemi

Eğitim

öğretim yılı

68

Stratejik Plan Sorumluluk Tablosu Tema Stratejik

Hedef

No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt

Birim/Birimler

Eğ

itim

ve

Öğ

reti

me

Eri

şim

Str

ate

jik

Hed

ef 1

. 1

.

Pla

n d

ön

emi

son

un

a k

adar

örg

ün

ve

yay

gın

eğ

itim

in h

er k

adem

esin

de

dev

amsı

zlık

ve

ok

ul

terk

leri

ni

azal

tara

k,

ilçe

miz

dek

i her

bir

eyin

eğ

itim

öğ

reti

me

en k

ola

y v

e v

erim

li ş

ekil

de

eriş

ebil

mes

ini

sağ

lam

ak. 1 .Hayırseverlerin, STK’ların,özel kurum ve kuruluşların desteği ile eğitime erişimi artıracak

projeler çoğaltılacaktır.

Strateji Geliştirme Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

2 İlçemizde belediye ve çeşitli kurum ve kuruluşların desteği ile öğrencilere yönelik sosyal, sportif

ve kültürel faaliyetler artırılacak


3 Eğitime erişime ait projeleri artırılacak Strateji Geliştirme Hizmetleri 4 Örgün eğitim kapsamından çıkan öğrenciler için; Açık Öğretim Okullarının tanıtımına yönelik

kampanyalar düzenlenerek, Açık Öğretim Ortaokulu, Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık

Öğretim Lisesi kayıtlı aktif öğrenci sayısı ile Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi (METEM)

kursiyer sayısı arttırılacaktır.


Bölümü SGH1

5 Mesleki ve teknik eğitimin tercih edilirliğini artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri

Bölümü TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

6 Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki çeşitliliği artırıcı

çalışmalar yapılacaktır


Strateji Geliştirme Hizmetleri 1

7 Parçalanmış ailelerin çocukları için eğitime erişim amaçlı çalışmalar yapılacaktır. Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü

8 Yetişkinlerin eğitime erişim imkânlarından faydalanması için farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacaktır.

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri TEĞH

METEH

DÖH

ÖOH

ÖERH

9 Okullaşma oranlarının artırılması için yönetici ve öğretmenlere yönelik bilgilendirme çalışmaları

yapılacaktır.

Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

ÖERH

10 Okullarda uygulanan ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci sayısını artırarak, projeye

katılacak öğrenci seçimlerinde okul terki riski bulunan öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır.

Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü TEĞH

OÖH

METEH

11 Devam ve erişim konusunda ilçe durum raporu hazırlanarak analiz edilecektir. Strateji Geliştirme Hizmetleri OÖH

METEH

DÖH

ÖERH

69

Eğ

itim

ve

Öğ

reti

me

Eri

şim

Str

ate

jik

Hed

ef 1

.1.

Pla

n d

ön

emi

son

un

a k

adar

örg

ün

ve

yay

gın

eğ

itim

in h

er k

adem

esin

de

dev

amsı

zlık

ve

oku

l t

erk

leri

ni

aza

ltar

ak, i

lçem

izd

eki

her

bir

eyin

eğ

itim

öğ

reti

me

en

k

ola

y

ve

ver

imli

şe

kil

de

eriş

ebil

mes

ini

sağ

lam

ak.

12 Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki bulunan öğrenciler tespit

edilerek nedenleri araştırılarak gerekli çalışmalar yapılacaktır.

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri OÖH METEH

DÖH

ÖERH

13 Müftülük, köy, mahalle muhtarları, okul aile birliği başkanları ile işbirliğine gidilerek okula

devamın artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.


OÖH METEH

DÖH

HBÖ 14 Okula devamın sağlanması için taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit edilip

taşımalı eğitim kapsamına alınması için çalışmalar yapılacaktır.


OÖH METEH

DÖH

ÖERH

15 Ortaöğretime devamının önündeki toplumsal engellerin (erken evlenme, kız çocuklarının okula

gönderilmemesi…) ortadan kaldırılmasına yönelik projeler hazırlanması


16 Bilinçli İnternet kullanımı konusunda velilere ve öğrencilere yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

TEĞH

OÖH METEH

HBÖ

17 Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler artırılacaktır. Temel Eğitim Hizmetleri HBÖ

18 Okul terki riski bulunan öğrencilerin tespit edilmesi, nedenlerinin araştırılması ve gerekli

çalışmalarının yapılması

Strateji Geliştirme Hizmetleri OÖĞH METEH

DÖH

19 Sürekli devamsız öğrencilerin velilerinin ekonomik durumları incelenerek gerekli görülenler

sosyal yardımlaşma ve dayanışma vakfına yönlendirilecektir.

Temel Eğitim Hizmetleri METEH

DÖH

20 8383 ve e-okul veli bilgilendirme sistemlerinin veliler tarafından bilinirliğinin ve kullanımının

arttırılması doğrultusunda çalışmalar yapılacaktır.


Hizmetleri METEH

OÖH

21 Sağlık sorunları nedeniyle alınan raporlarla ilgili İlçe Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği

yapılması

Özel Eğitim ve Rehberlik OÖH

70

Tema Stratejik

Hedef


Birim/Birimler

Eğ

itim

ve

Öğ

reti

me

Kali

te

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.1.

İlçe

miz

dek

i her

kad

eme

ve

her

türd

eki

oku

lda

öğre

nci

sın

av b

aşar

ısın

ı ve

öğ

ren

me

kaz

anım

ları

nı

artt

ırm

ak.

22 Öğretmenlerin öğrencilere birebir rehberlik yapacağı bir sistem oluşturulacaktır Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri SGH1

23 Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kursların açılması ve katılımın sağlanması için çalışmalar yapılacaktır.

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

24 Basit, anlaşılır ve kolay uygulanabilir bir ölçme değerlendirme takip portalı oluşturulacaktır Strateji Geliştirme Hizmetleri-1

ÖERH

25 Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı arttırılacaktır Temel Eğitim Hizmetleri Tüm Birimler

26 İlçe düzeyinde yapılan yarışmalar, sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerdeki başarılara ödül sistemi getirilerek öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır

Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler

27 Öğrencilerin alanları ile ilgili motivasyonunu arttırıcı etkinlikler düzenlenecektir. Temel Eğitim Hizmetleri HBÖ

ÖERH

28 Bağımlılığa (Madde, teknoloji vs.) karşı mücadele çalışmaları arttırılacak. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri HBÖ

SGH1

29 Öfke kontrolü, akran baskısına karşı koyabilme, çatışma çözebilme, sınav kaygısı vb. eğitimler öğrenci, veli,

öğretmen ve yöneticilere ihtiyaçlar doğrultusunda verilecektir.

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

30 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik

faaliyetler yapılacaktır.

Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

31 Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim

kurumlarında bilgi ve iletişim teknolojisi altyapısı geliştirilecek, öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri

kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.


Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

HBÖ

ÖERH

32 Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını artırmak amacıyla

tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’ nın etkin kullanımının sağlanması için öğretmenlere hizmet içi

eğitimler verilecektir.


Hizmetleri

33 Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır.

Temel Eğitim Hizmetleri OÖH

METEH

DÖH

HBÖ

ÖERH

ÖÖH

34 Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde etkin ve verimli hizmet sunulması amacıyla izleme-

değerlendirme sistemi geliştirilecektir

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri

35 Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde diğer kurumların beşeri ve fiziki kaynaklarının kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine gidilecektir.

Destek

Hizmetleri

71

Tema Stratejik

Hedef

No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt Birim/Birimler

Eğ

itim

ve

Öğ

reti

me

Kali

te

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.2.

Öğ

renci

leri

miz

i il

gi

ve

yet

enek

leri

doğru

ltu

sund

a ü

st ö

ğre

nim

e haz

ırla

yar

ak,h

ayat

boyu ö

ğre

nm

e y

akla

şım

ı çe

rçev

esin

de

işgü

cü p

iyas

asın

ın t

alep

ett

iği

bec

eril

er i

le u

yu

mlu

bir

eyle

r yet

işti

rmek

ve

isti

hdam

edil

ebil

irli

kle

rin

i ar

tıra

rak g

elec

eğe

haz

ırla

mak

.

36 İzmir Kalkınma Ajansı ile hazırlanan proje sayısı arttırılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri METEH

DÖH

HBÖ

ÖERH

ÖÖH

37 STK ve Kalkınma ajansından faydalanarak eğitim kurumlarında etkin ve verimli proje sayısı artırılacaktı Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Tüm Bölümler

38 Veli bilgilendirme seminerleri düzenlenerek öğrenciler daha çok eleman ihtiyacı duyulan alanlara


Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri OÖH

METEH

DÖH

HBÖ

ÖERH

ÖÖH

39 Öğrencilerin kariyer planlamalarında rehberlik yapılarak çevresel faktörlerden etkilenme durumu en aza

indirilecektir.

Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Tüm Birimler

40 Kariyer planlama ve hedef belirlemede öğrencilerin ilgisini çekecek proje ve uygulamalar geliştirilerek, yerel yönetimlerin konuya ilgisi artırılacaktır.

Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri SGH

TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

41 Üniversiteler ve Özel Sektör ile işbirliği yapılarak öğrencilerin ilgisini çekecek proje ve uygulamalar

geliştirilecektir

Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri SGH1

42 İlçemiz bünyesinde nitelikli ara eleman yetiştirmeye yönelik olarak açılan mesleki eğitim kurslarının çeşitliliğinin çok olması sayesinde ihtiyaç duyulan alanlarda nitelikli birey sayısı artırılacaktır.

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri OÖH

METEH

DÖH

ÖERH

HBÖ

43 İlimizde ulusal ve uluslararası kaynaklı projeleri yakından takip eden, geliştiren AR-GE birimi ile akreditasyon

çalışmalarının takibi yapılacaktır.

Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm bölümler

44

Müdürlüğümüzce istihdam projelerini tanıtıcı seminerler düzenlenecek.

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri OÖH DÖH

METEH

45 Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmalar ile yarışmalar artırılacak. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri OÖH

46 Mesleki rehberlik faaliyetlerine daha fazla yer verilecek Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri METEH

47

Okul-Kurumlarda bir iç paydaş olan veli bilgilendirmelerinin yeterli hale getirilmesi

Eğitim Öğretim Hizmetleri METEH

72

Tema Stratejik

Hedef

No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt Birim/Birimler E

ğit

im v

e Ö

ğre

tim

e K

ali

te

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.3.

Öğre

nci

leri

n y

aban

cı d

il y

eter

lili

ğin

i v

e u

lusl

arar

ası

öğ

ren

ci

ve

öğ

retm

en h

arek

etli

liğ

ini

artı

rmak

.

48 Ulusal Ajans v.b. hibe ve destek çağrılarına ilimizde bulunan ilgili eğitim kurumlarının

başvurusunun yaygınlaştırılması sağlanacaktır.


49 Turizm ve sanayi odaklı projelere ağırlık verilmesi sağlanacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri METEH

50 STK ve Kalkınma Ajansından faydalanarak eğitim kurumlarında etkin ve verimli projelerin sayısı

artırılacaktır.


51 Okullara dil Laboratuarı kurulması ile ilgili çalışmalar yapılacaktır Destek Hizmetleri METEH

52 MEM içerisinde uygulanan projelerden model oluşturabilecek örnek uygulamaların geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır.

Strateji Geliştirme Hizmetleri METEH

OÖH

53 Yabancı dil öğretmenlerinin yardımı ile okullarda yabancı dil takviye eğitimi yapılacaktır. Eğitim Öğretim Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

54 Uluslararası proje uygulaması teşvik edilerek, hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır Strateji Geliştirme Hizmetleri TEĞH

OÖH

METEH

DÖH

73

Tema Stratejik Hedef No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt

Birim/Birimler

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef .

3.1

İş a

nal

izle

rin

e uygu

n g

öre

v v

e iş

tan

ımla

rın

ın

yap

ıld

ığı,

yet

erli

lik v

e p

erfo

rman

slar

ının

gel

işti

rild

iği,

kar

iyer

sis

tem

inin

uy

gu

land

ığı

çağ

daş

bir

in

san

kay

nak

ları

yö

net

im s

iste

mi

olu

şturm

ak.

55 İlçemiz genelinde lisansüstü eğitim görmüş öğretmen ve personel sayısının artırılması için



HBÖ

56 Müdürlüğümüzde ve okullarda çalışan yardımcı personel ve memurlara, iletişim ve alanları ile

ilgili konularda mahalli düzeyde hizmet içi eğitim çalışmalarının yapılması.

İnsan Kaynakları Hizmetleri Tüm Birimler

57 Müdürlüğümüz Çalışanlarına etkili iletişim eğitimi ile hizmet alan ve verenler arasındaki

diyalog güçlendirilecektir

İnsan Kaynakları Hizmetleri HBÖ

ÖERH

58 Müdürlüğümüze bağlı kurumlarda Yardımcı Personel ihtiyacının azaltılması için çalışmalar

yapılacaktır


SGH

59 Çalışanların motivasyonunu yükseltici çalışmalar düzenlenecektir. İnsan Kaynakları Hizmetleri HBÖ

SGH

60 Yüksek lisans ve doktoralı personelin öncülüğünde, hizmet içi eğitim faaliyetlerinde edinilen

bilgilerin, eğitimden sonra etkin kullanılmasını sağlayan sistem geliştirilecektir.


SGH

61 Üniversitelerin imkânlarından faydalanılarak okul ve kurum yöneticilerine eğitimler

verilecektir.

Strateji Geliştirme Hizmetleri HBÖ

SGH

62 Üniversitelerin ve iş dünyasının imkânlarından faydalanarak çalışanlara yönelik sosyal kültürel

ve sportif etkinlikler artırılacak.


63 Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri

64 24 Kasım Öğretmenler Günü kutlamalarının ASO öğretmenevi işbirliği ile gerçekleştirilmesi İnsan Kaynakları Hizmetleri ASO

74

Tema Stratejik

Hedef


Birim/Birimler

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.2

Pla

n d

ön

emi

son

un

a k

adar

mal

i im

kân

lar

ölç

üsü

nd

e,

fin

ansa

l k

ayn

akla

rın

etk

in d

ağıt

ımın

ı y

apar

ak t

üm

eğit

im k

uru

mla

rın

ın a

lt y

apı

ve

do

nat

ım i

hti

yac

ını

kar

şıla

mak

65 Bakım onarım ihtiyacı olan okulların, bu ihtiyaçları yerel yönetimlerle işbirliğine gidilerek

karşılanacaktır.

Destek Hizmetleri

66 Engelli öğrencilerin eğitim öğretim görecekleri ortamlardaki altyapı eksikliklerini giderecek ve

destek eğitim odalarını yaygınlaştırılacak çalışmalar yapılacaktır.


67 Okul ve kurumların e-yatırım modülünü daha etkin kullanımı sağlanarak, teknik personel

desteğinde onarım taleplerinde gerçekçi veri girişlerinin yapılması sağlanacaktır


68 Alt yapı eksikliklerini gidermeye öncelik verilecektir. Destek Hizmetleri

69 Mülkiyeti gerçek veya özel hukuk tüzel kişiliklere ait imar planında okul alanı olarak ayrılmış

arsaların kamulaştırılması yapılacaktır.


70 Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü

donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına, teknolojik gelişmelere uygun olarak

imkânlar ölçüsünde ve zamanında karşılanması sağlanacaktır.

Destek Hizmetleri Tüm Birimler

71 Okulların yapım ve donatımına yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edecek çalışmalar

yapılacaktır.


72 Okullaşma ve sınıf mevcutları ile ilgili hedefler doğrultusunda oluşacak fiziki mekân ihtiyacının

karşılanması sağlanacaktır.

Destek Hizmetleri

73 Eğitim ve öğretimin finansmanı için kaynakların artırılması, etkinleştirilmesi, alternatif

finansman kaynaklarının daha etkili ve verimli kullanılması sağlanacaktır.

Destek Hizmetleri

74 Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı

teşvik edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler

yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.

Destek Hizmetleri

75 5580 Sayılı Kanun kapsamında faaliyette bulunan dershanelerin irtifak hakkı veya kiralama

yolu ile özel okula dönüştürülmesi çalışmaları yürütülecektir.

Özel Öğretim Hizmetleri

76 Öğrenci pansiyonlarının konaklama kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacak ve

fiziki ortamlara ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve konfor şartları dikkate alınarak

geliştirilecektir


77 Okul ve kurum binalarının deprem tahkiki ile güçlendirmesine yönelik çalışmalar programlar

dâhilinde yürütülecektir.

Destek Hizmetleri

75

Tema Stratejik

Hedef


Birim/Birimler

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.3.

Pla

n d

ön

emi

son

un

a k

adar

ilç

emiz

de

çoğ

ulc

u v

e k

atıl

ımcı

yönet

im a

nla

yış

ını

gel

işti

rere

k,

AB

’ye

uyu

m p

rog

ram

ı d

oğ

rult

usu

nd

a d

enet

ime

açık

, şe

ffaf

ve

hes

ap

ver

ebil

ir b

ir y

apı

olu

ştu

rara

k k

uru

msa

l y

apıy

ı iy

ileş

tirm

ek.

78 İç kontrol sisteminin daha etkin işletilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri EDB

79 Katılımcı yönetim anlayışına sahip Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri, tüm çalışanların karar

verme sürecine daha etkin katılmasını sağlayacaktır.

Strateji Geliştirme Hizmetleri İKH

80 Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli ile kurumsal iletişim yapısının daha etkin ve verimli hale getirilmesi sağlanacaktır.

İnsan Kaynakları Hizmetleri

81 Yenilikçi ve etkili iş ve işlemlerin üretilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri

82 Kurumsal işleyiş yapısı geliştirilerek, bürokrasi sonucu yavaşlayan iş ve işlemlerin daha etkin

ve hızlı hale gelmesi sağlanacaktır.


83 Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile kurum kültürünün geliştirilmesi

sağlanacaktır.


84 Yönetim ve organizasyon eğitimlerinin çoğaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri

85 Mevzuat çerçevesinde iş akışını kolaylaştıracak yetki devri çalışmaları yapılacaktır. İnsan Kaynakları Hizmetleri SGB

86 Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılım oranı arttırılacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler

87 Okul ve kurumların hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite yönetim sistemine işlerlik

kazandırılacaktır.


88 İlçemizin stratejik planına göre birimlerin performansları izlenecektir. Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler

89 Sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler geliştirilecektir Strateji Geliştirme Hizmetleri

90 Kurumsal hizmetlerin kalite standartları belirlenerek ölçülebilirlik sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri

91 İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama, veri toplama ve analiz yapma iş ve

işlemlerinin yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır.


92 İhtiyaç alanlarına göre en uygun projelerin belirlenmesi ve uygulamaya konulması sağlanarak,

projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği başta olmak üzere tüm süreçlerin

etkin yönetimi sağlanacaktır.


76

Tema Stratejik Hedef No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt

Birim/Birimler

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef

3.4

.

Bil

gi

işle

m t

ekn

olo

jile

rin

in g

eliş

mel

ere

uy

gun

; el

ektr

onik

(w

eb t

aban

lı h

izm

etle

r) o

rtam

ları

nın

etk

inli

ğin

i ar

tıra

rak

ve

ver

iler

in e

lek

tro

nik

ort

amd

a to

pla

nm

ası,

an

aliz

i, g

üv

enli

bir

şek

ild

e il

etim

i

ve

pay

laşı

lmas

ını

sağla

mak

sure

tiy

le e

nfo

rmas

yo

n t

ekno

loji

leri

nin

ku

llan

ımın

ı ar

tırm

ak.

93 Müdürlüğümüzün teknik bilgi donanım yapısının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri 1

94 YEĞİTEK’in izniyle FATİH projesinin güçlendirilmesi sağlanacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri

Hizmetleri

95 Bakanlığın yazılım ve donanım teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak, personelin medya

okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü) artırılması sağlanacaktır.


Hizmetleri HBÖ

96 Bilgi işlem ekibi ile veri tabanı güvenliğinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi işlem ve Eğitim Teknolojileri

Hizmetleri

97 Bilgi teknolojilerindeki yetişmiş insan kaynağını etkin kullanarak MEM deki teknik

elemanların yeterli hale getirilmesi sağlanacaktır.

İnsan Kaynakları

(Hizmet içi)

98 Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri

Hizmetleri

99 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş, işlem ve hizmetlerine ilişkin yazışmaların hızlı bir şekilde

gerçekleştirilmesi, ihtiyaç duyulan bilgiye kolay ulaşılması, bilginin etkin yönetilmesi ve basılı

doküman ve ıslak imza kullanımının azaltılmasına yönelik olarak Doküman Yönetim

Sisteminin kullanım alanı genişletilecektir.

Strateji Geliştirme Hizmetleri BİETEH

100 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi sistemlerindeki temel

veriler elektronik ortama taşınacak ve karar verme süreçlerinde destek araç olarak

kullanılacaktır.

Destek Hizmetleri BİETEH

101 Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi işlem ve eğitim

Teknolojileri hizmetleri Tüm Birimler

102 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi sistemlerindeki temel

veriler elektronik ortama taşınacak ve karar verme süreçlerinde destek araç olarak

kullanılacaktır.


Hizmetleri

meb İzmİr - dİkİlİ İlÇe mİllÎ eĞİtİm...

Documents