matriz lista
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8/19/2019 Matriz Lista
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Planifcación educativa paraescolares
GrupoObjetivo
Estudiantes de enseñanza básica de primero a cuarto básico del Establec
educacional Gerardo Rodríguez de la comuna de Romeral.
Objetivogeneral
Capacitar sobre alimentación saludable a los alumnos de primero a cuarto
del establecimiento educacional Gerardo Rodríguez de la comuna de Romer
Objetivoespecifico
Meta Actividad Indicador de Éxito
Responsablede lacoordin
ación
TécnicaMarketing ocial
!ec"areali#
Reconocer
la
importancia
del
desayuno y
las
colaciones
saludables.
El 80%
de los
niños
reconoce
la
importanc
ia ue
tiene el
tomar
desayuno
y
consumir
colacione
s
saludable
s.
!nicio" En
una #o$a
dibu$ar cuál
es el
desayuno y
colación del
día.!ntermedia"
Retroalimen
tación con
diapositias
animadas e
imágenes
de
desayuno y
colaciones
saludables.&inalización
" 'ctiidad
en aula
pelota del
saber
aplicando el
conocimient
() de
niños y
niñas de
*) a +)
básico
ue
reconoce
n la
importanc
ia del
desayuno
y
colacione
s
saludable
s , ()
-otal de
niños yniñas de
*) a +)
básico.
Estudia
ntes de
er año
de
(utrició
n y
diet/tica
*)"
ocelyn
Cabrera
y
Carolina
1astrán2)"
3imena
4rao y
&rances
caGaete)"
&abiola
5rbina y
Cristian
6ernán
$roducto7o sí tomo
desayuno9
$recio• :ateriales"
6o$as de
o;icio ? *=
&rutas
@A.000• Recurso
audioisual
• 1asa$es
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o obtenido. dez. docente guía
• 1elota
peueña.$la#a
ala de primerobásico Escuela
HGerardo
RodríguezI
$ro%oción!nitación directa a
los estudiantes.
recordatorio por
parte de la
directora.
$resentaciónComo introducción
al tema
eri;icaremos si los
estudiantes toman
desayuno y
colaciones y u/
alimentos están
consumiendoBposteriormente a
la actiidad inicial
se realizará una
retroalimentación
con diapositias
animadas e
imágenes de los
bene;icios del
desayuno y
colaciones
saludablesB y
;inalmente se
lleará a cabo una
actiidad en aula
con el $uego la
pelota del saberB
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en dónde se
lanzará una pelota
a un niño el cual
tendrá ue
responder unas
preguntas para
identi;icar el
aprendiza$e
obtenido de los
estudiantes
respondiendo
ciertas preguntas. al cierre se
entregará un
premio por
participación en la
actiidad.
$oblación(iños de 1rimero
a Cuarto básico de
la Escuela
HGerardo
RodríguezI
Romeral.Relacionar
imágenes
saludables
y no
saludables
para la
creación de
un plato
saludableen el
almuerzo.
El J0%
de los
niños y
niñas
crean un
plato
saludable
para el
#orariodel
almuerzo.
!nicio"
Fluia de
ideas sobre
cómo les
gustaría
ue ;uera
su
almuerzo.!ntermedia"
'ctiidad
recreacional
lazar una
pelota al
aire y
mencionar
() de
niños y
niñas de
*) a +)
básico
ue
participan
en la
creaciónde un
plato
saludable
, () -otal
de niños
y niñas
Estudia
ntes de
er año
de
(utrició
n y
iet/tic
a.*)"
3imena
4rao y
ocelyn
Cabrera2)"
&abiola
5rbina y
$roductooy lo ue como.
$recio
1asa$es
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alimentos
saludables
ue
incorporaría
n en su
plato.&inalizar"
Crear un
plato
saludable
con
imágenes
entregadas.
de *) a +)
básico.
Cristian
6ernán
dez)"
&rances
caGaete y
Carolina
1astrán
• =
estudiantes
de nutrición
y
docente
guía
$la#aala de 1rimero
4ásico y patio de
la Escuela
HGerardoRodríguezI
Romeral.$ro%oción!nitación directa a
los niños y niñas
del
establecimientoB y
recordatorio del
día anterior por
parte de la
directora.
$resentacióne realizará en
primera instancia
una actiidad de
recolección de
in;ormación a
tra/s de lluia de
ideas sobre u/
alimentos les
gustaría consumir
en el almuerzo.
para
posteriormente
realizar un
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retroalimentación
con un actiidad
realizada al aire
libre en el patio de
la escuela en
donde se tirará
una pelota #acia
arriba y se dirá un
nombreB el niño
ue obtenga la
pelota tendrá ue
mencionar un
alimento saludable
para el almuerzoB
eri;icando si essaludable o no.
se ;inalizará con la
creación de un
plato saludable en
aulaB se le
entregará un plato
e imágenes
saludables y no
saludablesB y los
estudiantestendrán ue
incorporar en el
alimentos ue
considera sanos
para su salud.e premiará por la
actiidad realizada
con un yogurt.
$oblación(iños y niñas de
1rimero a cuarto
4ásico de la
Escuela HGerardo
RodríguezI
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Romeral.
Considerar
la
incorporació
n de once ycena,comid
a en su
alimentació
n diaria.
• El
J0
%
delos
niño
s y
niña
s
inco
rpor
an
las
com
idas
de
onc
e y
cen
a
en
su
aliment
ació
n
diari
a.
•
!nicio"
uego del
semá;oro
Reconocimiento del
consumo de
once y cena
en su
alimentació
n diaria.!ntermedia"
Cartas de
alimentos
saludablesue se
pueden
incorporar
en estas
comidas.&inalizar" '
tra/s de
imágenes
de
preparaciones como
desayunoB
colacionesB
almuerzoB
once y
cenaB
considerar
comidas
necesarias
a diario en
los
escolares.
() de
niños y
niñas de
*) +)básico
considera
n la
incorpora
ción de
once y
cena en
su
alimentaci
ón adiario , ()
-otal de
niños y
niñas de
*) a +)
básico de
la escuela
Gerardo
Rodrígue
z.
Estudia
ntes de
er año
de(utrició
n y
iet/tic
a*)"
&rances
ca
Gaete y
ocelyn
Cabrera2)"
&abiola
5rbina y
Cristian
6ernán
dez)"
3imena
4rao y
Carolina1astrán
$roductoConociendo mis
Kltimas comidas
del día.
$recio• 1asa$es
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$ro%oción!nitación directa a
los niños y niñas
del
establecimiento y
a tra/s de unrecordatorio el día
anterior por parte
de la directora.
$resentacióne realizará en
primera instancia
una actiidad
recreacionalB con
un $uego al aire endónde los
estudiantes podrán
reconocer el
consumo o
ausencia de la
comida once y
cenaB
posteriormente se
realizará una
actiidad en aula
en donde se
mostrarán
alimentos
saludables ue se
pueden consideran
dentro de estas
comidasB para
;inalizar con la
actiidad derecolección de
imágenes de
preparaciones de
las + comidas ue
debiesen comer a
diarioB
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identi;icando el
/Lito y aprendiza$e
de esta actiidad y
todas las
interenciones
anteriores.e premiará la
actiidad realizada
con una pulsera.$oblación(iños y niñas de
1rimero a cuarto
4ásico de la
Escuela HGerardo
RodríguezI
Romeral.