MATRIZ DE ANALISIS

MomentosPreguntas

Descripcin

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

PREGUNTAS DESCRIPTIVAS

Cmo surge la iniciativa de llevar adelante esta experiencia?

Dnde se realiza la experiencia educativa?

Quines participan de esta experiencia?

Cuntos estudiantes y padres de familia demostraron inquietud por participar de esta experiencia?

Cmo participaron los PP.FF. en el desarrollo de las actividades propuestas?

Qu actividades se desarrollaron durante la experiencia?

Qu tcnicas e instrumentos se aplicaron durante la experiencia?

Cmo se realizan los talleres de reflexin con los PP.FF?

Qu roles desempearon los profesores en las actividades

Cmo reaccionaron los estudiantes al ver la participacin de los padres de familia en el proceso educativo?

Cmo reaccionaron los padres de familia ante las actividades?

Qu cambios se percibieron en el proceso educativo?

Cmo se sintieron tantos padres de familia y estudiantes luego de participar en las actividades?

Qu valores se lograron fortalecer con las experiencias realizadas?

PREGUNTAS INTERPRETATIVASCmo repercute esta experiencia educativa en la comunidad?

Por qu es importante la relacin entre estudiantes, maestros y PP.FF?

De qu manera se lograron los objetivos propuestos?

Qu cambios gener la experiencia dentro la comunidad educativa?

El grupo de sistematizacin durante algn tiempo nos dimos la tarea de realizar una observacin minuciosa sobre las problemticas existentes en los estudiantes, luego se realiz un anlisis prudente de ellos donde coincidimos que la ms marcada es la irresponsabilidad que demuestran en las tareas asignadas, por lo tanto emprendimos un reto que es la colaboracin de los padres y madres de familia en los procesos formativos, puesto que el Nuevo Modelo Educativo, hace que ellos tambin participen en la Evaluacin Comunitaria.Adems surge de la necesidad de emprender una experiencia transformadora, innovadora, para completar nuestra formacin complementaria de maestros y elaborar el perfil de sistematizacin con la cual ya podramos defender nuestro trabajo final.Varios estudiantes no realizaron la tarea de exposicin sobre los cronistas. ( Diario personal Ver anexo N 1)

Esta experiencia se realiza en la Unidad Educativa 18 de Mayo esta se encuentra ubicada en la calle Espectador Rivas entre la calle Calama y la avenida Andrs Mara Torrico, bajo la direccin del Profesor Juan Carlos Carpio Escalera en turno tarde a la fecha cuenta con veinte cursos, una sala audiovisual, una sala de computacin, una cancha con tinglado, una cancha de arena y un laboratorio de fsica - qumica que se est construyendo, un jardn botnico en la entrada principal.

Realizacin de experiencia transformadora Unidad Educativa 18 de Mayo(Ver anexo N2)

En esta experiencia educativa participan los Profesores encargados de la sistematizacin puesto que somos los directos encargados de llevar adelante esta actividad propuesta aunque con algunas dificultades, tambin participan los profesores que pasan clases con los cursos 1 A,C, , padres y madres de familia que nos visitan en la Unidad Educativa algunos a menudo y otros que no demuestran inters por visitarnos y que adems necesitamos de la participacin de ellos, tambin estn los estudiantes que son los sujetos de la educacin donde demuestran agrado al participar de todas las actividades, contestando a las preguntas de la entrevista, analizando la participacin de sus padres, puesto que algunos de ellos no saban escribir, entonces los estudiantes se mostraron contentos al poderlos ayudar y familiarizarse ms con sus padres. Tambin participa de esta experiencia el Director de nuestro Establecimiento Educativo.

Trabajando juntos por una educacin digna y responsable(Ver anexo N 3)

Muchos de los estudiantes se quedaron sorprendidos y demostraron inters por participar y conocer ms de estas actividades, ya que sus padres se comunican ms y a menudo con ellos sobre sus tareas, deseando conocer ms de ellos y mejorar la relacin que sostienen en su ambiente familiar, pero como todo tiene su lado opuesto tambin hubo padres de familia que dijeron que no tienen tiempo suficiente para visitar continuamente la Unidad Educativa puesto que ellos trabajan, algunos reaccionaron positivamente por que en la reunin se les explico sobre la colaboracin de ellos en las actividades de la educacin. Desde ese momento varios padres de familia nos visitaron para conocer ms de sus hijos con relacin a la responsabilidad que demuestran con sus actividades escolares. La responsabilidad es tarea de todos y de cada uno de nosotros(Primera citacin Ver anexo N5)

Los padres de familia participaron respondiendo a las entrevistas dirigidas, realizando preguntas con relacin a las actividades, tambin participaron visitndonos en el taller programado, enfocando sus criterios, sus puntos de vista, sobre esta clase de talleres que es indispensable para ellos, adems tratndose de este tema tan importante que es la colaboracin de los padres de familia en los procesos formativos y la responsabilidad que asumen para con los estudiantes del Primero de Secundaria Comunitaria Productiva .Los padres de familia se sintieron comprometidos con la explicacin dada por parte de cada uno de los profesores responsables de esta sistematizacin sobre su participacin activa en este proceso formativo

Diario personal visita del padre de familia (ver anexo N6)

Las actividades propuestas para la esta sistematizacin son principalmente las entrevistas realizadas a los padres de familia, el taller dirigido hacia ellos, las entrevistas a los profesores , las entrevistas a los estudiantes y la entrevista para el Director de la Unidad Educativa 18 de Mayo.Todas estas actividades se llevaron a cabo sin dificultades, la actividad que les llamo la atencin a los padres de familia fue el taller, puesto que se fueron pensativos, meditabundos y satisfechos de haber participado en esta actividad innovadora, puesto que se est cumpliendo con el mbito elegido por el equipo de sistematizacin

Instrumentos elaborados para el recojo de informacin dirigidos a todos los participantes de la Comunidad Educativa (Ver Anexo N7)

Se aplic primeramente las tcnicas de observacin en los estudiantes a partir de esto se realiz la delimitacin del tema, posteriormente se aplic las entrevistas respectivamente, por ltimo el diario personal, que nos servir para realizar la reconstruccin histrica de los hechos. Entre los instrumentos estn las entrevistas dirigidas a los estudiantes, padres y madres de familia, Profesores, Director, el diario personal, donde se anota todas las actividades realizadas, las fotografas debidamente tomadas, el video educativo entre otros.Entrevistas dirigidas a toda la comunidad Educativa 18 de Mayo(Anexo N8)

Inicialmente se eligi un video adecuado para este proceso de sistematizacin a cargo de los profesores responsables. Despus se elabora una citacin, con fecha 12 de Junio para luego enviarlos con los estudiantes. Al da siguiente los papas y mamas fueron llegando, algunos con puntualidad, otros con retraso donde se les hizo pasar a la sala audiovisual de la Unidad Educativa 18 de Mayo Luego se dio inicio al taller dndoles a conocer el motivo de la reunin, despus se les mostro el video programado sobre colaboracin de padres y madres de familia y sobre todo la responsabilidad que tienen con respecto a la formacin educativa de sus hijos y estudiantes. Posteriormente se les explico sobre el mensaje que se desea hacer conocer dndoles pautas de responsabilidad en su ambiente familiar. Finalmente se les dio la palabra a los padres de familia donde ellos dieron sus puntos de vista sobre este video que de alguna manera les agrado. La participacin de un papa fue muy re animante para los responsables de esta sistematizacin, puesto que nos felicit por hacer ver esta clase de videos ya que en la actualidad la tecnologa de ahora permite realizar esta clase de actividades.Tambin dijo una mama que se debera de realizar esta clase de actividades puesto que es de mucho provecho en la sociedad y su ritmo de vida

Se les agradece a los profesores por hacernos ver este video que es muy importante Para nosotros los papas porque nos permite reflexionar con respecto a la educacin de nuestros hijos (Diario personal Ver Anexo N 9)

Cada uno de los profesores nos dimos diferentes tareas que por supuesto necesita de mucha responsabilidad, ya que este proceso de sistematizacin se debe cumplir a cabalidad, entonces el grupo encargado de llevar adelante este proceso educativo nos pusimos de acuerdo para realizar diferentes tareas como por ejemplo transcribir las citaciones, dirigir el taller, conseguir el video adecuado, revisar los equipos, transcribir las entrevistas y as asumir decisiones adecuadas para este proceso de sistematizacin.(Diario personal Anexo N 10) Los estudiantes se mostraron sorprendidos, inquietos vindoles participar de estas experiencias educativas, puesto que a los padres de familia se les vea participar muy poco de esta clase de actividades, una de las estudiantes comentaba que su madre se conmovi mucho al ver el video programado para ellos, le haba contado su experiencia sobre el video observado, pero tambin un estudiante dijo que su padre le haba dicho que ocupa mucho tiempo estas actividades y que su trabajo les ayuda en la economa de su hogar tambin indico que si hubiera otra reunin tendra que ser despus de mucho tiempo.Otro estudiante dijo que su mama deseara ver un video en idioma quechua ya ella no entenda el espaol ni mucho menos sabia escribir. (Diario Personal Anexo N 11)

Los padres de familia se mostraron sorprendidos por la reaccin que tuvieron, ya ellos desconocan que el Nuevo Modelo de Educacin hace que ellos participen de la educacin de sus hijos mediante la Evaluacin Comunitaria. Algunos de ellos estaban muy contentos de poder participar de estas actividades, pero algunos se mostraban apurados por el tiempo escaso que decan tener, otros quizs hasta preocupados de poder conocer la participacin de ellos con el Nuevo Modelo de Educacin.

Los padres de familia se ven obligados de colaborar en las actividades curriculares y extracurriculares porque de alguna forma la educacin sera ms productiva, descolonizadora, integral y holstica. (Diario personal Anexo N 12)

Con las actividades realizadas los padres de familia se comprometieron a demostrar ms responsabilidad en relacin a la colaboracin en los procesos formativos, revisando sus cuadernos, tareas, visitando ms y a menudo la Unidad Educativa, controlando la puntualidad tanto de llegada como de salida de las clases de sus hijos, para evitar algunos contratiempos en su aprendizaje. Luego se pudo notar una notable mejora en la responsabilidad de los estudiantes porque de alguna manera los padres de familia se encargaron de recomendarles ms sobre su responsabilidad y siendo el ejemplo de ellos, seguir los mismos pasos, adems se hizo las averiguaciones respectivas con los profesores que dan clases a estos cursos y con el grupo responsable. Por lo tanto se podo lograr los objetivos planteados de esta sistematizacin(Registro de estudiantes Anexo N 13)

Momentneamente a los padres de familia se los vio con mucho inters de poder compartir con sus hijos, adems se mostraron contentos de poder mejorar su vida familiar y compartir con los profesores de estas actividades, deseando que haya otras actividades similares. Los estudiantes comentaron que debera de haber esta clase de actividades donde padres y madres de familia estn ms cerca, unidos por los lazos familiares que tienen y les ayuden a comprender las dificultades que se presenta en la vida. Tambin los padres y madres de familia se sintieron satisfechos de haber participado de estas actividades aunque no en su totalidad, porque sabemos muy bien que no se puede satisfacer a todos.La esperanza es lo ltimo que se pierde poniendo ms empeo se fortalece las virtudes humanas(Diario Personal Anexo N 14)

El MESP si bien busca el rescate de valores, saberes y conocimientos de los indgenas con esta sistematizacin tambin pretendemos llegar a este punto tan importante para lograr un aprendizaje comunitario, partiendo siempre de la realidad de nuestro contexto social , tomando en cuenta la condicin plural y el aprendizaje comunitario cuyo ncleo central es la comunidad educativa.Se lograron fortalecer los valores de la responsabilidad en los estudiantes, amistad, reciprocidad entre padres e hijos, felicidad al poder compartir de estos espacios de convivencia armnica con la Madre Tierra, conocimiento, solidaridad entre compaeros. Todas las actividades realizadas cada una de ellas tiene un impacto social marcada por la experiencia realizada.

Fundamentos del currculo de la educacin boliviana (Anexo N15)

Se pudo notar que estas actividades apoyaron a los estudiantes mejorando la relacin familiar, porque ellos tratan siempre de presentar las tareas oportunamente, tambin a cuestionar, indagar sobre sus dudas de los temas avanzados para as realizar las tareas o actividades sin dificultades. Adems de poder contar con la colaboracin de los padres de familia visitndonos la Unidad Educativa y por supuesto a los diferentes profesores que dictan clases a sus hijos preguntando sobre sus notas El trato con amor y cario derrumba barreras (Diario Personal Ver anexo N 16)

Decimos que todos debemos trabajar juntos Profesores, estudiantes y padres de familia porque la educacin es tarea de todos y de cada uno de nosotros.Es importante porque nos permite crear un ambiente ms familiar y amistoso, tambin permite trabajar ms de cerca con ambos, de esa forma conocer las razones por las cuales no responden a las actividades, quizs porque en algunos casos existe problemas familiares o quizs porque los padres no tienen una formacin superior a los de sus hijos, divorcios, violencia intrafamiliar, o que no viven con sus padres, viven en casa de alquiler con hermanos(as), tos(as) o finalmente con personas ajenas entre otros. Adems nos permite asumir decisiones adecuadas en cuanto a la responsabilidad que se pretende con este tipo de actividades, demostrando que se debe trabajar en comunidad y lograr un proceso educativo ms acertado.(Diario personal Ver anexo N 17)

Se concluy con las actividades, logrando dar respuesta a los objetivos planteados de inicio, desarrollando las actividades propuestas para poder as concluir con nuestro objetivo de participacin y colaboracin de padres y madres de familia en las actividades curriculares y extracurriculares poniendo como nfasis la Nueva Constitucin Poltica del Estado que nos dice que los padres de familia son responsables de la educacin de sus hijos Constitucin Poltica del Estado Articulo 83 ( Ver Anexo N18)

Se pudo notar que hubo un cambio en la conducta, mayor responsabilidad, adquisicin de valores socio comunitarios como equidad de gnero, liderazgo, democracia respeto a las opiniones de sus compaeros, participacin con opiniones o cuestionamientos, conocimiento sobre el tema avanzado en los estudiantes. Visitas de padres y madres de familia, mayor colaboracin con respecto a las actividades de aula asignadas a sus hijos, enfocados en el aprendizaje comunitario, el vivir bien y la transformacin de la realidad de la educacin La confianza y seguridad de hijos y padres va ms all de los temores y debilidades.

MATRIZ DE ANALISIS7.1.- Cmo surge la iniciativa de llevar adelante esta experiencia? El grupo de sistematizacin durante algn tiempo nos dimos la tarea de realizar una observacin minuciosa sobre las problemticas existentes en los estudiantes, luego se realiz un anlisis prudente de ellos donde coincidimos que la ms marcada es la irresponsabilidad que demuestran en las tareas asignadas, por lo tanto emprendimos un reto que es la colaboracin de los padres y madres de familia en los procesos formativos, puesto que el Nuevo Modelo Educativo, hace que ellos tambin participen en la Evaluacin Comunitaria.Adems surge de la necesidad de emprender una experiencia transformadora, innovadora, para completar nuestra formacin complementaria de maestros y elaborar el perfil de sistematizacin con la cual ya podramos defender nuestro trabajo final.Varios estudiantes no realizaron la tarea de exposicin sobre los cronistas. (Diario personal Ver anexo N 1)7.2.- Dnde se realiza la experiencia educativa?Esta experiencia se realiza en la Unidad Educativa 18 de Mayo esta se encuentra ubicada en la calle Espectador Rivas entre la calle Calama y la avenida Andrs Mara Torrico, bajo la direccin del Profesor Juan Carlos Carpio Escalera en turno tarde a la fecha cuenta con veinte cursos, una sala audiovisual, una sala de computacin, una cancha con tinglado, una cancha de arena y un laboratorio de fsica - qumica que se est construyendo, un jardn botnico en la entrada principal.Realizacin de experiencia transformadora Unidad Educativa 18 de Mayo(Ver anexo N2)7.3.- Quines participan de esta experiencia?En esta experiencia educativa participan los Profesores encargados de la sistematizacin puesto que somos los directos encargados de llevar adelante esta actividad propuesta aunque con algunas dificultades, tambin participan los profesores que pasan clases con los cursos 1 A,C, , padres y madres de familia que nos visitan en la Unidad Educativa algunos a menudo y otros que no demuestran inters por visitarnos y que adems necesitamos de la participacin de ellos, tambin estn los estudiantes que son los sujetos de la educacin donde demuestran agrado al participar de todas las actividades, contestando a las preguntas de la entrevista, analizando la participacin de sus padres, puesto que algunos de ellos no saban escribir, entonces los estudiantes se mostraron contentos al poderlos ayudar y familiarizarse ms con sus padres. Tambin participa de esta experiencia el Director de nuestro Establecimiento Educativo.Trabajando juntos por una educacin digna y responsable(Ver anexo N 3)7.4.- Cmo los padres y madres de familia se involucran en esta propuesta?Los padres y madres de familia se involucran con esta propuesta participando de todas las actividades programadas durante la presente gestin, ya que el nuevo Modelo de Educacin Socio comunitaria Productiva indica que todos debemos trabajar juntos para que el proceso formativo de los estudiantes sea mejor, porque se dice que la educacin empieza en el hogar, por tal motivo es que deben estar conscientes de este cambio que se busca en la educacin boliviana y forjar un futuro capaz de transformar la realidad basados en el Vivir bien.La educacin nace en el hogar, los padres y madres son el ejemplo a seguir, la mayor parte del tiempo estn con ellos, luego otro ejemplo son sus Profesores(Texto Ver anexo N4)7.5.- Cuntos estudiantes y padres de familia demostraron inquietud por participar de esta experiencia? Muchos de los estudiantes se quedaron sorprendidos y demostraron inters por participar y conocer ms de estas actividades, ya que sus padres se comunican ms y a menudo con ellos sobre sus tareas, deseando conocer ms de ellos y mejorar la relacin que sostienen en su ambiente familiar, pero como todo tiene su lado opuesto tambin hubo padres de familia que dijeron que no tienen tiempo suficiente para visitar continuamente la Unidad Educativa puesto que ellos trabajan, algunos reaccionaron positivamente por que en la reunin se les explico sobre la colaboracin de ellos en las actividades de la educacin. Desde ese momento varios padres de familia nos visitaron para conocer ms de sus hijos con relacin a la responsabilidad que demuestran con sus actividades escolares.La responsabilidad es tarea de todos y de cada uno de nosotros (Primera citacin Ver anexo N5)7.6.-Cmo participaron los PP.FF. en el desarrollo de las actividades propuestas?Los padres de familia participaron respondiendo a las entrevistas dirigidas, realizando preguntas con relacin a las actividades, tambin participaron visitndonos en el taller programado, enfocando sus criterios, sus puntos de vista, sobre esta clase de talleres que es indispensable para ellos, adems tratndose de este tema tan importante que es la colaboracin de los padres de familia en los procesos formativos y la responsabilidad que asumen para con los estudiantes del Primero de Secundaria Comunitaria Productiva .Los padres de familia se sintieron comprometidos con la explicacin dada por parte de cada uno de los profesores responsables de esta sistematizacin sobre su participacin activa en este proceso formativo Diario personal visita del padre de familia (Ver anexo N6)7.7.- Qu actividades se desarrollaron durante la experiencia?Las actividades propuestas para la esta sistematizacin son principalmente las entrevistas realizadas a los padres de familia, el taller dirigido hacia ellos, las entrevistas a los profesores , las entrevistas a los estudiantes y la entrevista para el Director de la Unidad Educativa 18 de Mayo.Todas estas actividades se llevaron a cabo sin dificultades, la actividad que les llamo la atencin a los padres de familia fue el taller, puesto que se fueron pensativos, meditabundos y satisfechos de haber participado en esta actividad innovadora, puesto que se est cumpliendo con el mbito elegido por el equipo de sistematizacin Instrumentos elaborados para el recojo de informacin dirigidos a todos los participantes de la Comunidad Educativa (Ver Anexo N7)7.8.- Qu tcnicas e instrumentos se aplicaron durante la experiencia?Se aplic primeramente las tcnicas de observacin en los estudiantes a partir de esto se realiz la delimitacin del tema, posteriormente se aplic las entrevistas respectivamente, por ltimo el diario personal, que nos servir para realizar la reconstruccin histrica de los hechos. Entre los instrumentos estn las entrevistas dirigidas a los estudiantes, padres y madres de familia, Profesores, Director, el diario personal, donde se anota todas las actividades realizadas, las fotografas debidamente tomadas, el video educativo entre otros.Entrevistas dirigidas a toda la comunidad Educativa 18 de Mayo (Ver Anexo N8)7.9.- Cmo se realizan los talleres de reflexin con los PP.FF?Inicialmente se eligi un video adecuado para este proceso de sistematizacin a cargo de los profesores responsables. Despus se elabora una citacin, con fecha 12 de Junio para luego enviarlos con los estudiantes. Al da siguiente los papas y mamas fueron llegando, algunos con puntualidad, otros con retraso donde se les hizo pasar a la sala audiovisual de la Unidad Educativa 18 de Mayo Luego se dio inicio al taller dndoles a conocer el motivo de la reunin, despus se les mostro el video programado sobre colaboracin de padres y madres de familia y sobre todo la responsabilidad que tienen con respecto a la formacin educativa de sus hijos y estudiantes. Posteriormente se les explico sobre el mensaje que se desea hacer conocer dndoles pautas de responsabilidad en su ambiente familiar. Finalmente se les dio la palabra a los padres de familia donde ellos dieron sus puntos de vista sobre este video que de alguna manera les agrado. La participacin de un papa fue muy re animante para los responsables de esta sistematizacin, puesto que nos felicit por hacer ver esta clase de videos ya que en la actualidad la tecnologa de ahora permite realizar esta clase de actividades.Tambin dijo una mama que se debera de realizar esta clase de actividades puesto que es de mucho provecho en la sociedad y su ritmo de vidaSe les agradece a los profesores por hacernos ver este video que es muy importante Para nosotros los papas porque nos permite reflexionar con respecto a la educacin de nuestros hijos (Diario personal Ver Anexo N 9)7.10.- Qu roles desempearon los profesores en las actividades?Cada uno de los profesores nos dimos diferentes tareas que por supuesto necesita de mucha responsabilidad, ya que este proceso de sistematizacin se debe cumplir a cabalidad, entonces el grupo encargado de llevar adelante este proceso educativo nos pusimos de acuerdo para realizar diferentes tareas como por ejemplo transcribir las citaciones, dirigir el taller, conseguir el video adecuado, revisar los equipos, transcribir las entrevistas y as asumir decisiones adecuadas para este proceso de sistematizacin.(Diario personal Anexo N 10)

7.11.- Cmo reaccionaron los estudiantes al ver la participacin de los padres de familia en el proceso educativo?

Los estudiantes se mostraron sorprendidos, inquietos vindoles participar de estas experiencias educativas, puesto que a los padres de familia se les vea participar muy poco de esta clase de actividades, una de las estudiantes comentaba que su madre se conmovi mucho al ver el video programado para ellos, le haba contado su experiencia sobre el video observado, pero tambin un estudiante dijo que su padre le haba dicho que ocupa mucho tiempo estas actividades y que su trabajo les ayuda en la economa de su hogar tambin indico que si hubiera otra reunin tendra que ser despus de mucho tiempo.Otro estudiante dijo que su mama deseara ver un video en idioma quechua ya ella no entenda el espaol ni mucho menos sabia escribir. (Diario Personal Anexo N 11)7.12.- Cmo reaccionaron los padres de familia ante las actividades?Los padres de familia se mostraron sorprendidos por la reaccin que tuvieron, ya ellos desconocan que el Nuevo Modelo de Educacin hace que ellos participen de la educacin de sus hijos mediante la Evaluacin Comunitaria. Algunos de ellos estaban muy contentos de poder participar de estas actividades, pero algunos se mostraban apurados por el tiempo escaso que decan tener, otros quizs hasta preocupados de poder conocer la participacin de ellos con el Nuevo Modelo de Educacin.Los padres de familia se ven obligados de colaborar en las actividades curriculares y extracurriculares porque de alguna forma la educacin sera ms productiva, descolonizadora, integral y holstica (Diario personal Anexo N 12)7.13.- Qu cambios se percibieron en el proceso educativo?Con las actividades realizadas los padres de familia se comprometieron a demostrar ms responsabilidad en relacin a la colaboracin en los procesos formativos, revisando sus cuadernos, tareas, visitando ms y a menudo la Unidad Educativa, controlando la puntualidad tanto de llegada como de salida de las clases de sus hijos, para evitar algunos contratiempos en su aprendizaje. Luego se pudo notar una notable mejora en la responsabilidad de los estudiantes porque de alguna manera los padres de familia se encargaron de recomendarles ms sobre su responsabilidad y siendo el ejemplo de ellos, seguir los mismos pasos, adems se hizo las averiguaciones respectivas con los profesores que dan clases a estos cursos y con el grupo responsable. Por lo tanto se podo lograr los objetivos planteados de esta sistematizacin(Registro de estudiantes Anexo N 13)7.14.- Cmo se sintieron tantos padres de familia y estudiantes luego de participar en las actividades?Momentneamente a los padres de familia se los vio con mucho inters de poder compartir con sus hijos, adems se mostraron contentos de poder mejorar su vida familiar y compartir con los profesores de estas actividades, deseando que haya otras actividades similares. Los estudiantes comentaron que debera de haber esta clase de actividades donde padres y madres de familia estn ms cerca, unidos por los lazos familiares que tienen y les ayuden a comprender las dificultades que se presenta en la vida. Tambin los padres y madres de familia se sintieron satisfechos de haber participado de estas actividades aunque no en su totalidad, porque sabemos muy bien que no se puede satisfacer a todos.La esperanza es lo ltimo que se pierde poniendo ms empeo se fortalece las virtudes humanas(Diario Personal Anexo N 14)7.15.- Qu valores se lograron fortalecer con las experiencias realizadas?El MESP si bien busca el rescate de valores, saberes y conocimientos de los indgenas con esta sistematizacin tambin pretendemos llegar a este punto tan importante para lograr un aprendizaje comunitario, partiendo siempre de la realidad de nuestro contexto social, tomando en cuenta la condicin plural y el aprendizaje comunitario cuyo ncleo central es la comunidad educativa.Se lograron fortalecer los valores de la responsabilidad en los estudiantes, amistad, reciprocidad entre padres e hijos, felicidad al poder compartir de estos espacios de convivencia armnica con la Madre Tierra, conocimiento, solidaridad entre compaeros. Todas las actividades realizadas cada una de ellas tiene un impacto social marcada por la experiencia realizada. Fundamentos del currculo de la educacin boliviana (Anexo N15)PREGUNTAS INTERPRETATIVAS7.16.- Cmo repercute esta experiencia educativa en la comunidad?Se pudo notar que estas actividades apoyaron a los estudiantes mejorando la relacin familiar, porque ellos tratan siempre de presentar las tareas oportunamente, tambin a cuestionar, indagar sobre sus dudas de los temas avanzados para as realizar las tareas o actividades sin dificultades. Adems de poder contar con la colaboracin de los padres de familia visitndonos la Unidad Educativa y por supuesto a los diferentes profesores que dictan clases a sus hijos preguntando sobre sus notas El trato con amor y cario derrumba barreras (Diario Personal Ver anexo N 16) 7.17.- Por qu es importante la relacin entre estudiantes, maestros y PP.FF?Decimos que todos debemos trabajar juntos Profesores, estudiantes y padres de familia porque la educacin es tarea de todos y de cada uno de nosotros.Es importante porque nos permite crear un ambiente ms familiar y amistoso, tambin permite trabajar ms de cerca con ambos, de esa forma conocer las razones por las cuales no responden a las actividades, quizs porque en algunos casos existe problemas familiares o quizs porque los padres no tienen una formacin superior a los de sus hijos, divorcios, violencia intrafamiliar, o que no viven con sus padres, viven en casa de alquiler con hermanos(as), tos(as) o finalmente con personas ajenas entre otros. Adems nos permite asumir decisiones adecuadas en cuanto a la responsabilidad que se pretende con este tipo de actividades, demostrando que se debe trabajar en comunidad y lograr un proceso educativo ms acertado.(Diario personal Ver anexo N 17)7.18.- De qu manera se lograron los objetivos propuestos?Se concluy con las actividades, logrando dar respuesta a los objetivos planteados de inicio, desarrollando las actividades propuestas para poder as concluir con nuestro objetivo de participacin y colaboracin de padres y madres de familia en las actividades curriculares y extracurriculares poniendo como nfasis la Nueva Constitucin Poltica del Estado que nos dice que los padres de familia son responsables de la educacin de sus hijos. (Nueva Constitucin Poltica del Estado Articulo 83)7.19.- Qu cambios gener la experiencia dentro la comunidad educativa?Se pudo notar que hubo un cambio en la conducta, mayor responsabilidad, adquisicin de valores socio comunitarios como equidad de gnero, liderazgo, democracia respeto a las opiniones de sus compaeros, participacin con opiniones o cuestionamientos, conocimiento sobre el tema avanzado en los estudiantes. Visitas de padres y madres de familia, mayor colaboracin con respecto a las actividades de aula asignadas a sus hijos, enfocados en el aprendizaje comunitario, el vivir bien y la transformacin de la realidad de la educacin La confianza y seguridad de hijos y padres va ms all de los temores y debilidades.(Entrevista a padres de familia)