matonismo escolar
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De que estamos hablando?....
• http://www.youtube.com/watch?v=Sm9xAWZPXbU
• Caso Jokin…• Testimonio Alicia…• Jeremy Wade Delle…
Qué es acoso escolar?
• Comportamiento agresivo o acto intencional de hacer daño a algún/a otro/a, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.
Cifras mundiales
• UNICEF en el año 2004, muestra que la discriminación en la escuela (ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc.), está presente en el 31% de los alumnos (jóvenes entre 12 y 18 años).
• De éstos, se sienten más discriminados los hombres en general y, los niños de ambos sexos entre los 12 y 13 años.
11.03.2009• Alemania quedó
consternada ante la masacre que hoy protagonizó un adolescente de 17 años en una escuela del sur del país y que dejó 16 muertos y numerosos heridos.
28.SET.1999• Argentina, un joven de
17 años, mata a tres en su escuela y luego se suicida delante de ellos
Características del bullying• El bullying puede tener como autores
tanto a individuos como a grupos.• Se caracteriza por un proceder sistemático
y estratégico.• Suele extenderse por un periodo más o
menos prolongado.• El bullying es un proceso de represión de
problemas.• Sus victimas se sienten en desventaja y se
consideran las culpables de la situación• Puede tener lugar tanto de forma directa
como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga)
Diferentes tipos de acoso escolar
Directo Indirecto
Más usual en niñas. Pretende el aislamiento social
Más usual en niños. Puede ser:
Física Verbal Psicológica
No llamaremos Bullying
• Situaciones de conflicto o peleas puntuales entre iguales. (Necesariamente debe existir reiteración)
• Conductas antisociales o criminales como agresiones con armas punzantes o agresiones sexuales.
• Acoso de forma jerárquica (no siendo reiterado)
Agresores (Acosadores)
• Lider negativo• Insultan y agreden moralmente a sus pares.• Se mueven por el abuso de poder. Manifiestan
deseos de intimidar y dominar.• Suelen ser estudiantes conflictivos y agresivos.• Tienen carencias afectivas a nivel familiar.• Pertenecen a familias disfuncionales (padres
separados, monoparentales, etc.).
• Este fenómeno se genera entre los 9- 11 años de edad.
• Falta de empatía.• No piensan que sus actos repercuten en otra
persona, incluso puede llegar a pensar que la víctima se lo merece.
• Suelen ser personas con una muy baja autoestima y descargan su frustración con los más débiles, o al menos a los que ellos perciben como más débiles.
• A menudo cuenta mentiras para justificar su conducta.
• Algunos de estos niños/as agresores acabarán siendo jóvenes resentidos con la sociedad, en la cual pueden terminar incluso delinquiendo.
Agresor, • Acosador Inteligente: con buenas
habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes
• Acosador Poco Inteligente: manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo.
• Acosador Víctima: Es aquel que acosa a
compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.
LA VÍCTIMA
• Suele ser la de un niño identificado como débil.
• Inseguro.• Bajo nivel de autoestima.• Se caracterizan por falta de competencia
social, la cual se refleja en una carencia de asertividad; es decir, dificultad para saber comunicar sus necesidades.
• Generalmente es un niño sobreprotegido en el ámbito familiar.
La Víctima• Víctima Pasiva: Suele ser débil físicamente e
insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso.
• Víctima Provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.
Espectadores: Conocen bien la situación, se les pide que la aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en:
•Compinches: Amigos íntimos y ayudantes del agresor. •Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan.•Ajenos: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar están tolerando el Bullying.•Defensores: Pueden llegar a apoyar a la víctima del acoso.
Los espectadores resultan muy eficaces en la solución del maltrato ya que éste puede continuar sólo si los espectadores lo toleran.
Señales de alerta
• Súbita caída en el rendimiento escolar
• Ansiedad• Depresión • Pretextos para no ir a
clases.• Conductas regresivas
Consecuencias del bullying
• En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.
Consecuencias del Bullying: En los agresores
• Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.
Consecuencias del Bullying:En los espectadores
• Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno.
• Intentar que los propios escolares reflexionen sobre esta situación y tengan un juicio crítico sobre ella.
• Concientizar a los docentes, estudiantes y familia.
• Trabajo y/o programas transversales anti-bullying, considerando el establecimiento, la familia y el grupo estudiantil.
• Generar cambios significativos en el ambiente escolar, por medio de trabajo interdisciplinario.
• Generar instancias de conversaciones y trabajos grupales, dentro del curso.
• Desarrollar conciencia de la importancia del vinculo profesor-estudiante (respeto y afecto).