maths grado 7

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“Educación personalizada con sentido humano” FORMATO Código: FACA – 003 -A PRUEBA DIAGNÓSTICA Versión: 02 Gestión Académica Fecha de vigencia: Febrero 14 de 2012 NOMBRE: MATERIA: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO FECHA: Calificación: TALLER PARA HABILITACIÓN DEL RMCF1 1. Investiga sobre la historia de la aparición y evolución de los números Enteros, y responde: a) ¿En qué época de la historia se originan los números negativos? b) ¿Qué tipo de dificultades se le presentaron para que el hombre llegara a usar los números negativos? c) ¿Porque el hombre crea los números enteros negativos? d) ¿Cómo está constituido el conjunto de los números enteros? 2. Crea 3 problemas empleando operaciones con números enteros y los personajes del tópico, “Tabebuia”. 3. Escribe el número entero que puede asociarse a cada situación: a) 5 goles a favor b) 7° bajo cero c) Pérdida de 3 canicas d) Avanza nueve unidades a la derecha e) Deuda de $2350 f) $1700 de ganancia g) 200 años antes de cristo h) 1300 m de profundidad 4. Única en la recta numérica los siguientes números enteros. a) a)-5 b)5 c)-6 d)2 e)7 5. Escribe el opuesto de cada número. a) -8 b) 4 c)- (-39) d)-1 e)-(-5) 6. Escribe =, ˂ o >, según corresponda. a) -5 __ 7 b)-8 __ -13 c)23 __ -23 d)6 __ -12 e)-10 __ -10 7. Calcula el valor absoluto. a) |3|= __ b) |-5|= __ c)|23|= __ d)|-31|= __ e)|-3| = __ Elaboró Lic. Zuly M. Restrepo P. 2015

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Taller Números Enteros

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FINAL EVALUATION

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Educacin personalizada con sentido humanoFORMATOCdigo:

FACA 003-A

PRUEBA DIAGNSTICAVersin:02

Gestin AcadmicaFecha de vigencia:

Febrero 14 de 2012

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Educacin personalizada con sentido humanoFORMATOCdigo:

FACA 003 -A

PRUEBA DIAGNSTICAVersin:02

Gestin AcadmicaFecha de vigencia:

Febrero 14 de 2012

NOMBRE:

MATERIA:MATEMTICASGrado:SPTIMO

FECHA:Calificacin:

TALLER PARA HABILITACIN DEL RMCF11. Investiga sobre la historia de la aparicin y evolucin de los nmeros Enteros, y responde:

a) En qu poca de la historia se originan los nmeros negativos?b) Qu tipo de dificultades se le presentaron para que el hombre llegara a usar los nmeros negativos?

c) Porque el hombre crea los nmeros enteros negativos?d) Cmo est constituido el conjunto de los nmeros enteros?2. Crea 3 problemas empleando operaciones con nmeros enteros y los personajes del tpico, Tabebuia.

3. Escribe el nmero entero que puede asociarse a cada situacin:a) 5 goles a favor

b) 7 bajo cero

c) Prdida de 3 canicas

d) Avanza nueve unidades a la derecha

e) Deuda de $2350

f) $1700 de ganancia

g) 200 aos antes de cristo

h) 1300 m de profundidad

4. nica en la recta numrica los siguientes nmeros enteros.

a) a)-5

b)5

c)-6

d)2

e)7

5. Escribe el opuesto de cada nmero.

a) -8b) 4

c)- (-39) d)-1

e)-(-5)

6. Escribe =, o >, segn corresponda.a) -5 __ 7b)-8 __ -13

c)23 __ -23

d)6 __ -12

e)-10 __ -10

7. Calcula el valor absoluto.

a) |3|= __b) |-5|= __

c)|23|= __

d)|-31|= __ e)|-3| = __8. Resuelve las siguientes operaciones:operacinrespuestaoperacinrespuestaoperacinrespuesta

1. -1+ (-5)=

-3(2+7)=729=

b) 2+(-5)+8=

8(-3)=-88 4=

c)-3+5=

-7(-4)=-9(-3)=

d)-5+3=

-3(1-2)=105(-15)=

e)-3+9+(-6)=

7[15+(-8)]=-42(-14)=

9. Resuelve los siguientes polinomios aritmticos con y sin signos de agrupacin. ten en cuenta la jerarqua de las operaciones y que siempre se resuelven de adentro hacia afuera las operaciones con signos de agrupacin.PolinomioprocedimientoRespuesta

2+3-5-9=

12-49+24-6+22=

-5+[23-(20-42)+(35 - 43)]=

16-{15+[45-(18+3)]}=

[2(-3+1)][4+5-5+5)]=

10. Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas.

a) X + 4 = 15

b) X 4 =15

c) Y +18 = -13

d) -32 + X = 25

e) Z + (-18) = 6

11. Resuelve las siguientes ecuaciones de tipo multiplicativo.

a) 2X=18

b) X 7 =12

c) -2X+5= -7

d) -3X = 72

e) Z 11= -3

12. Lee el siguiente problema, plantea la ecuacin correspondiente y resulvelaPara asistir a la salida ecolgica, Mariana necesita $12500. Si tiene ahorrados $7300, cunto dinero le falta?

ElaborLic. Zuly M. Restrepo P.

2015

Elabor

Lic. Zuly M. Restrepo P.

2015

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