material de trabajo 3° medio a-b

Material de Trabajo

3° Medio A-B

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa con la

finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de

nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre buscaremos estrategias

que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted puede

escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de los alumnos. El

horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y a la vez

deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios que todo vuelva

a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

3° Medio: UNIT 2: CUSTOMS AND TRADITIONS AROUND THE WORLD Worksheet N°6

1. Listen to the song “SHOULD I STAY OR SHOULD I GO” by The Clash on the internet and fill in the gaps

2. Answer the questions

a) Should you do your homework or should you watch tv?

___________________________________________________________________

___

b) Should you study or copy your friend test?

___________________________________________________________________

___

c) What should you do to speak English?

___________________________________________________________________

___

d) Write 2 things you shouldn’t do in class

___________________________________________________________________

___

e) Write 2 things you should do but you don’t

___________________________________________________________________

___

f) Write 2 things the teacher should do

___________________________________________________________________

___

MODALIDAD DE ENTREGA: DE ACUERDO A LAS FECHAS Y MODALIDADES PUBLICADAS

POR EL COLEGIO.

Guía 3 Medio A

El formato de entrega será en la fecha indicada quede el establecimiento para realizarlo de

manera presencial, cualquier duda al correo [email protected].

En esta guía te daré una batería de ejercicios para que tu realices al menos 3 veces por

semana junto a alguien de tu familia o de manera individual.

Nombre del estudiante:

Cuestionario deporte voleybol ( Responde en tu cuaderno)

1.- Como debe ser el área de juego

2.- Cuales son las Dimensiones del campo de juego

3.- Como debe ser la superficie del juego

4.- Que medidas tiene cada línea del juego y que color se le designa

5.- Describa las líneas de delimitación

6.- Que función cumple la línea central

7.- Que función cumple la línea de ataque

8.- A qué se refiere la zona de frente

9.- Cual es la medida de la zona de saque

10.- A qué se refiere el área de calentamiento y cuáles son sus medidas

11.- Cuales son las medidas del área de castigo

12.- Cuales son las temperaturas mínimas y máximas según FLVB

13.- Cual es la iluminación correcta y a que altura debe estar

14.- Cual es la altura de la red para damas y varones

15.- Cual es la estructura de la red

16.- Cual es la altura de los postes y como deben ser

17.- Cuales son las características de los balones (describa tres)

18.-Cuales son lo componentes máximos de un equipo

19.- Que significa FIVB

mailto:[email protected]

GUÍA N°6 DE EJERCICIOS MATEMÁTICA

3° Medio, 2020 Profesor: Eduardo Quiroz B.

NOMBRE: _______________________________________________

FECHA :___________________

Contenidos: Números Complejos y Operatoria con números complejos. NOTA: Las guías se desarrollan en el cuaderno.

(Dudas o consultas sobre los ejercicios de la guía al correo [email protected])

Números complejos

Operaciones con números complejos

Obs: Sean Z y W dos números complejos, entonces se define la División de la siguiente

manera:

Dividendo

= Z ⋅

Divisor

Para dividir dos complejos el dividendo se multiplica por el inverso multiplicativo del divisor

Def. Sea el número complejo Z = a + bi. Se llama conjugado del complejo Z al complejo:

= a – bi (para encontrar el conjugado de un complejo

hay que

Cambiar el signo a la parte imaginaria)

Ejemplos

1) Hallar el conjugado del número complejo W = −3 – 2i

Solución: El conjugado del complejo W es = −3 + 2i

2) Determinar el conjugado del complejo = 12 + 9i

Solución: El conjugado del complejo es = 12 − 9i

3) El conjugado del complejo Z = 5 es el complejo = 5

4) el conjugado del complejo = −8i es el complejo = 8

IV) División con Números Complejos

Para dividir dos números complejos, se amplifica la división por el conjugado del

divisor, es decir:

⋅

=

Ejemplos: Resolver las siguientes divisiones de números complejos

1) (2 + 5i) : (3 – 2i) Se recomienda escribir la división como fracción y se amplifica por el

conjugado de 3 – 2i

(2+5i)

(3 2i)⋅(3+2i)

(3+2i) =

6+4i+ 5i+ 0i2

32 (2i)2 / recuerda que: i2 = −1

= 4+ 9i

9 4i2 Suma por diferencia (a + b)(a – b) = a2 − b2

= −4+19i9+4

= − 4

3 +

9

3i

2) Sean los números complejos Z = 3 – 4i y W = −1 + 5i, entonces calcular

=

(3 4i)

( +5i) ⋅

( 5i)

( 5i) =

3 5i+4i+20i2

( )2 (5i)2 =

23 i

25i2 =

23 i

+25 =−

23

26 −

26i

Ejercicios: Sean los números complejos, Z = 1 + 5i ; = −3 – 2i ; W= 4i ; 2 =

−7 + 3i

Calcular:

1) = 2) = 3) 2 =

4) 3 2 = 5) + = 6) 2 − =

7)

1 = 8)

1

2 9)

2

=

10) Z − = 11) 2 + W = 12) W ⋅ Z =

Guía de Filosofía 3º Medio #6

Nombre:

Curso: Fecha:

EVALUACIÓN FORMATIVA.

La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se maltrate y se

revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas de entrega de guías

dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)

IMPORTANTE: las guías enviadas deben conservarse en buen estado para su revisión final.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OA 3

Formular preguntas filosóficas referidas al ser y la naturaleza de la realidad que sean significativas

para su vida, considerando conceptos y teorías ontológicas fundamentales.

OA 2

Analizar y fundamentar diversas perspectivas filosóficas, considerando posibles relaciones con la

cotidianidad, así como normas, valores, creencias y visiones de mundo de los pensadores que las

desarrollaron

OA b

Analizar y fundamentar problemas presentes en textos filosóficos, considerando sus supuestos,

conceptos, métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana.

EL CAMBIO

Desde que nacemos, nos enfrentamos al continuo cambio, desde nuestros cuerpos que crecen y maduran

hasta las circunstancias que nos rodean. Seguro a más de alguno, los cambios le son desconcertantes y

preocupantes, pero es una habilidad de la vida aprender a lidiar con la naturaleza del cambio.

Como dice una canción interpretada por la cantante argentina Mercedes Sosa: “Cambia, todo cambia”

A continuación, verás varias imágenes de cambios geográficos en chile. Podrás juzgar por ti mismo/a si los

cambios son siempre buenos o siempre malos o quizá podrás establecer que cada cambio debe analizarse

por separado antes de juzgarlo.

Plaza Baquedano (Italia) 1930 - Plaza Italia 2020

En tu cuaderno contesta lo siguiente:

o ¿Existen cosas que no cambien?

o ¿Hay cosas que se mantienen a pesar del cambio?

o ¿Por qué las cosas cambian?

o ¿Qué lugar tiene el cambio en nuestra vida?

o ¿Cómo definirías el cambio?

PARADOJA DE AQUILES Y LA TORTUGA

La paradoja de Aquiles y la tortuga consiste en una imaginaria carrera. Uno de los contrincantes (Aquiles) era el más hábil de los guerreros aqueos, y vencedor de mil batallas. Era un superhombre casi invencible, y apodado “el de los pies ligeros”. El otro contrincante (la tortuga) es un ser por todos conocido, de proverbial lentitud y bien cachazudo. Dado que Aquiles es mucho más rápido que la tortuga (supuestamente) antes de empezar decide darle un estadio de ventaja, y tras dárselo, se da el pistoletazo de salida (o se suena un cuerno, ya que en esos tiempos no existían las pistolas, afortunadamente para muchos). Rápidamente Aquiles atraviesa ese estadio de ventaja hasta llegar al punto en el que estaba la tortuga. Ésta, de un insospechado espíritu competitivo, se había desplazado unos cuantos pasos hacia adelante. Así que Aquiles, atónito (no era muy listo) pero confiado en su enorme poderío físico, decide cruzar ese puñado de pasos, hasta llegar de nuevo a donde estaba la tortuga. De nuevo ella ¡se ha vuelto a mover! Se ve que el quelónido no tiene buen perder y Aquiles de nuevo, con renovados bríos, recorre velozmente esos centímetros que le separan del punto donde estaba la tortuga, la cual de nuevo… ¿se lo imaginan? ¡Efectivamente! La encontramos un poquito más adelante… Y argumentaba Zenón con mucha razón que así podíamos seguir hasta el infinito, y que Aquiles jamás alcanzará a la tortuga. Y por tanto cuando vemos a un Aquiles alcanzando a una tortuga (¿quién no ve todos los días uno o dos?) es simplemente una ilusión. ¿En dónde se equivoca Zenón? En realidad, no podemos decir que se equivoque (¿vivimos en Matrix? no se sabe), pero lo que está claro es que su argumento no demuestra nada: una suma de infinitos términos puede dar un resultado finito. Pero esto no se puso sobre el papel hasta que Leibniz, que era un tipo realmente listo, inventó el cálculo infinitesimal. Así que si Aquiles recorre 1 estadio en un minuto y la tortuga 1/10 de estadio en el mismo tiempo, Aquiles recorrerá 1+ (¡caramba, se ha movido!) 1/10 + (¡otra vez!¡le ha dado tiempo a moverse!) 1/100+ (¡again! bueno, en griego) 1/1000 …etc: 1+1/10+1/100+1/1000+...= ¿cuánto? Desde luego esta suma no da una distancia infinita que requiere infinito tiempo recorrer, sino una distancia concreta: 1,111111111… estadios. Y eso Aquiles se lo hace con la gorra en un minuto y fracción (1,111…), la tortuga no tiene nada que hacer. Pero se admiten apuestas, claro…

En tu cuaderno contesta las siguientes preguntas: - ¿Por qué Aquiles nunca podrá alcanzar a la tortuga?

- ¿Qué nos dice la paradoja de la posibilidad de explicar el movimiento y el cambio en general?

- A partir de la paradoja: ¿por qué el cambio es un problema filosófico?

Colegio Orden de San Jorge

Nombre: Ana María Rivero Yánez

Asignatura: Ciencias para la ciudadanía.

Curso: Tercero Medio Guía 6

Entregar vía correo antes del 5 de junio

Nombre del Alumno: _______________________________Fecha__________________ Puntaje Ideal: 20 puntos: Puntaje real:__________________

Unidad 1 Objetivos: ¿Cómo contribuir a mi salud y la de los demás? 5 puntos cada

pregunta

1. Active conocimientos previos relacionados con microorganismos

patógenos. Observa y analiza la infografía propuesta y responde las

preguntas siguientes:

• ¿A qué crees que se debe que tantos objetos domésticos alberguen

microorganismos?

• ¿Por qué es necesario evitar los microorganismos patógenos?

Propongan diez medidas para evitar la propagación de microorganismos en las

casas.

2. Desde los inicios de la cultura, el ser humano ha buscado formas de aliviar

enfermedades. Con este fin, se ha explorado la naturaleza para encontrar

elementos y productos con efectos medicinales. La investigación científica ha

permitido comprobar los

resultados positivos frente la aplicación de numerosos productos naturales.

Mencione los beneficios, preparación y modo de uso de la miel

de abejas, el ajo, y el jengibre.

3. ¿Qué opciones tengo para aliviar los síntomas de un resfrío común?

El resfrío común es una enfermedad infectocontagiosa que puede contraerse

por inhalación, al estar cerca de personas resfriadas que tosan o estornuden, o al

tocar superficies contaminadas por el virus.

Investigue diez medicamentos (farmacéuticos y herbarios)

que se utilizan para tratar los síntomas de un resfrío común y diga sus

efectos.

¿Qué riesgos conlleva la automedicación? Propongan

medidas para evitarla.

4. Es frecuente sufrir dolores musculares después de las clases de Educación

Física o al practicar algún deporte. La medicina convencional ofrece numerosas

alternativas farmacéuticas. Pero también se puede utilizar la medicina tradicional

usando cremas o aceites caseros naturales.

Investigue como se elaborar una loción o crema de uso tópico con

extractos de hierbas medicinales que alivie dolores musculares.

Averigüen qué plantas con efecto antiinflamatorio o analgésico hay

en la región y decidan cuál(es) usarián.

Guía de Trabajo Evaluada N° 6

Módulo: Gestión Comercial Tributaria

Terceros Medios

Luzmira Martínez Alvear -- Magda San Martín Mora

Nombre: __________________________________________________________

Puntaje Total: 29 puntos Puntaje Obtenido: ___Nivel de exigencia 60% Nota:___

Objetivo(s): Registrar compras de un mes en el Libro auxiliar de Compras.

Instrucciones: Lea atentamente todos las transacciones, luego regístrelas en

orden cronológigo. No realice borrones. Recuerde que toda la materia debe

quedar registrada en su cuaderno.

Fecha de envío del trabajo por mail, 02 de junio

Ejercicio Práctico

ITEM I: Una empresa durante el mes de Abril realizó las siguientes

transacciones, regístrelas en el Libro de Compras, luego sume cada columna

determinando valores Neto, IVA Crédito Fiscal y Total. Utilice las fórmulas

dadas.

Día 1 Compró mercaderías con factura N°5050 a LA Empresa SODIMAC S.A.

RUT n° 87.657.345-9 por 5.000.000 valor neto.

Día 3 Compró mercaderías con factura N°21496 a LA Empresa EASY S.A. RUT

n° 95.270.125-1 por $4.600.000 valor Bruto.

Día 7 Compró mercaderías con factura N°8935 a LA Empresa FERRETERÍA

IMPERIAL S.A. RUT n° 99.370.125-k por $2.600.000 valor neto.


n° 95.270.125-1 por $2.000.000 valor neto.

Día 17 Compró mercaderías con factura N°5890 a LA Empresa SODIMAC S.A.

RUT n° 87.657.345-9 por 7.500.000 valor bruto.

Día 24 Compró mercaderías con factura N°9125 a LA Empresa FERRETERÍA

IMPERIAL S.A. RUT n° 99.370.125-k por $1.800.000 valor bruto.


n° 95.270.125-1 por $9.200.000 valor Neto.

Fórmulas

IVA = Valor neto x 19% Valor Neto = Valor Bruto / 1.19 Valor Bruto = Valor neto + IVA Valor Neto = Valor sin IVA incluido Valor Bruto = Valor con IVA incluido

Libro de Compras

Día N° Factura

Proveedor RUT Compras Exentas

Compras Afectas

IVA Total

Totales Compras Afectas

Totales Compras Netas

Totales Generales Facturas

Guía de Trabajo Evaluada N°6

Módulo: Utilización de la Información Contable

Terceros Medios

Luzmira Martínez Alveal -- Magda San Martín Mora

Nombre: _______________________________________________________

Puntaje Total:27 Puntaje Obtenido: ___ Nivel de exigencia 60% NOTA: ____

Objetivo(s):

1. Registrar transacciones comerciales en el Libro Diario General

2. Identificar si los asientos contables son simples o compuestos.

Instrucciones: Lea atentamente las transacciones comerciales y luego realice los

asientos contables en el Libro Diario General. El trabajo debe ser transcrito

completamente en sus cuadernos y enviado al correo el 29 de mayo. Las

dudas también se aclararán por medio de este correo u otro que usted ya

maneje. Gracias.

Tercero Medio A: al correo: [email protected]

Tercero Medio B; al correo: [email protected]

Recordar: Registros de hecho económicos: La contabilidad utiliza un lenguaje contable para registrar las transacciones realizadas por la organización y lo hace a través de un asiento contable

Asiento Contable: lenguaje técnico que permite expresar un hecho económico.

• Asientos simples • Asientos Compuestos

Ejemplo de un asiento contable simple y de uno compuesto, respectivamente.

Libro Diario General

Fecha Detalle Debe Haber

1-04 Caja

Capital

G: Inicio de actividades

10.000.000

10.000.000

2-04 Mercaderías

IVA Crédito Fiscal

Caja

G: Compra mercadería al contado

200.000

38.000

238.000

ITEM I Contabiliza correctamente las transacciones comerciales en el Libro Diario General. (27 puntos) La señora Elene Tapia lo contrata a usted para que contabilice en el Libro Diario General, las transacciones comerciales que realizó durante el mes de abril. Mes Mayo 2020 Día 1., Elene Tapia inicia un negocio, con lo siguiente: Dinero en efectivo: $ 18.000.000, mercaderías $ 7.000.000, Muebles y útiles $ 5.000.000 y una deuda con proveedores de $2.000.000. Día 5. Elene Tapia, compra mercaderías al contado por $ 2.500.000 valor neto (sin IVA) Día 7. Elene Tapia vende mercaderías a José Pérez por $ 8.500.000 valor neto (sin IVA), 40 % al contado y por el saldo acepta una letra a 30 días. Día 9. Elene Tapia Sofía Celis abre cuentas corrientes en el Banco de Chile por $2500.000 y en el Banco Santander por $ 1.000.000 Día 12.José Pérez cancela su deuda con un depósito en el Banco de Chile la letra que adeuda, correspondiente al día 7.

Día 15. Elene Tapia realiza un depósito en el Banco de Chile de $ 500.000 Día 19. Elene Tapia compra mercaderías al crédito simple por un valor bruto de $ 1.500.000 (con IVA) Día 21. Elene Tapia paga en efectivo 40% de la deuda de la compra del día 19, 20% girando un cheque del Banco Chile y por el saldo acepta una letra a 60 días. Día 23. Elene Tapia cancela 50% de la deuda que mantiene con proveedores correspondiente al día 1 UNIDAD 1 Nota 1: A continuación encontrará el listado de las cuentas contables que tendrás que utilizar

para realizar los asientos contables del mes de Abril. Debidamente clasificadas en Activo y

Pasivo .

ACTIVO PASIVO

Caja Capital

Mercaderías IVA Débito Fiscal

IVA Crédito fiscal Proveedores

Letras por Cobrar Letras por Pagar

Banco Chile

Muebles y ütiles

Banco Santander

Nota 2:

Desarrollo del ejercicio. Las operaciones comerciales se registran de manera cronológica en el

Libro Diario a través de asientos contables. Al finalizar el mes se debe totalizar el Libro dando la

partida Doble, vale decir, que la suma de todos los cargos realizados en él Debe, debe ser igual

a la suma de todos los abonos realizados en el Haber del Libro Diario General.

Libro Diario General

Fecha Detalle Debe Haber

Totales del mes


Módulo: Aplicaciones informáticas para la Gestión Administrativa.

Terceros Medios


Nombre:___________________________________________________________

Puntaje Total: 30 Puntaje Obtenido: ____ Nivel de exigencia 60% Nota:

_______

Objetivo(s): Conocer la Guía de Despacho, uso y formato.

Instrucciones: Lea atentamente, luego analice y aplicando lo aprendido

realice una factura en Procesador de Texto Word.

Fecha de envío por mail 3 de junio

Item I.- Contenidos

¿Qué es una Guía de Despacho?

Las guías de despacho son documentos tributarios que se utilizan durante el

traslado de mercaderías, y respaldan la entrega efectiva de los productos.

Actualmente, éstas pueden ser emitidas tanto en formato electrónico como en

papel. Incluso, un mismo contribuyente podría emitir en las dos modalidades.

¿Cuándo se utiliza una Guía de Despacho?

Una Guía de Despacho debe emitirse en forma obligatoria cuando se haya optado

por postergar el otorgamiento de la factura y cuando se trasladen bienes,

independiente de que constituyan o no venta, la que deberá cumplir con los

requisitos y características que dispone el Artículo Nº 55 de la Ley.

¿Qué datos debe contener una guía de despacho?

La fecha de envío de los bienes al cliente o su retiro sin perjuicio del tiempo que

transcurra en el envío o retiro.

El nombre, dirección y número de RUT del vendedor y del comprador.

Ejemplo de cómo se realiza una Guía de Despacho

ITEM I.- Aplicación con los contenidos entregados:

Usted será el cliente y deberá llenar la guía de despacho N° 3771 con sus datos.

Debe realizar una compra de al menos tres productos relacionados con el giro o

actividad económica de la empresa.

Recuerde que todos los trabajos deben ser enviados al correo para evaluación.

Adjuntar fotografía de las actividades resueltas.

El cuaderno será evaluado cuando retornemos a clases.

Tercero Medio A; al correo: [email protected]



Módulo: Taller Logístico.

Terceros Medios


Nombre:___________________________________________________________

Puntaje Total: 45 Puntaje Obtenido: _________ Nivel de exigencia 60%

Objetivo(s): Conocer el sistema de valorización de existencias FIFO.

Instrucciones: Lea atentamente luego analice y aplicando lo aprendido

realice la tarjeta de existencia.

Fecha de envío por mail 5 de junio

Tercero Medio A: al correo: [email protected]


Item I.- Contenidos

¿Qué es el método FIFO?

El método FIFO adquiere su nombre en las siglas en inglés de First In First Out

(Primero en Entrar Primero en Salir). Es decir aquello que primero ha entrado en

nuestro almacén debe ser aquello a lo que primero se le dé salida. Es uno de los

métodos de gestión logística más utilizados cuando se manipulan productos

perecederos, ya que busca evitar que los productos alcancen su fecha de

caducidad en nuestras instalaciones y de esta manera se reduzcan nuestras

pérdidas por este motivo.

¿Cómo se valora un almacén mediante el método FIFO?

Una parte importantísima para llevar un buen control de inventario de nuestro

almacén es conocer exactamente cuál es el valor de nuestra mercancía. Esta

valoración es algo que habitualmente necesitaremos de cara, no solo a optimizar

nuestros procesos logísticos, sino también para cumplir con la legislación en

materia contable. Para ello es necesario tener siempre correctamente registrados

una serie de parámetros:

Ejemplo demostrativo:

Una empresa e marzo finaliza con un stcok de 100.000 equivalentes a 100

unidades, lo cual indica que su precio es de $1.000 cada uno

Mes de Abril:

Día 2 La empresa compra 20 unidades del artículo A $800 cada uno

Día 5 La empresa compra 50 unidades del artículo A a $900 cada uno

Día 7. La empresa vende 30 unidades del artículo A

La tarjeta de existencia cuenta de dos partes: una en la que registran las unidades

y la otra parte donde se registran las unidades valorizadas.

NOTA:

En la columna entrada en unidades se registra el inventario inicial y las compras

en unidades.

En la columna salida en unidades se registran las ventas realizadas en unidades.

La columna saldo muestra el stock disponible en bodega para la venta en

unidades y se obtiene sumado cada vez que sea realiza una compra y cuando se

realiza una venta se resta al stock las unidades vendidas para sacar el nuevo

stock.

En la columna entrada en valores se registra el inventario inicial valorizado y las

compras valorizadas, vale decir en $ se multiplica unidades compradas por el

precio de compra.

En la columna salida en valores se registran las ventas valorizadas en $ sacando

desde las más antiguas.

En el saldo valorizado queda reflejado el monto en $ de las unidades que están

disponibles para la venta.

Tarjeta de Existencias Artículo A

Día Detalle Precio Compra

Entrada Salida Saldo Entrada Salida Saldo

2/4 Compra 800 20 20 16.000 16.000

5/4 Compra 900 50 70 45.000 61.000

7/4 Venta ___ 30 40 25.000 36.000

Detalle de la venta: Determinación de Stock al 7/4

20 unidades a $ 800 = $ 16.000 40 unidades a $ 900= $ 36.000

10 unidades a $ 900 = $ 9.000

30 unidades a $ 25.000

Ejercicio de aplicación:

Una empresa realiza las siguientes transacciones. Regístrelas en el Auxiliar de

Existencias, utilizando método FIFO.

Mayo 2020

Día 5 Compra 50 unidades Artículo B a $200 cada una

Día 9 Compra 95 unidades Artículo B a $300 cada una

Día 12 Vende 65 unidades Artículo B

Tarjeta de Existencias Artículo B

Día Detalle Precio

Compra

Entrada Salida Saldo Entrada Salida Saldo

Guía de Lengua y Literatura Sexta entrega 3°A B

Profesora: Astrid Esquivel Pellegrini

Nombre: ____________________________________________

OA 2: Reflexionar sobre el efecto estético de las obras leídas OA 8: Dialogar argumentativamente

Lee el siguiente microcuento:

El drama del desencantado (Gabriel García Márquez)

El drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena de ser vivida. I. VOCABULARIO CONTEXTUAL: Marque con una X la opción que considere puede reemplazar a la palabra destacada sin que el texto pierda coherencia.

II. COMPRENSIÓN LECTORA: 1.- De acuerdo con el texto es correcto afirmar que: a) El personaje del microcuento se siente conforme con la decisión que ha tomado. b) La vida no vale la pena ser vivida si estás desencantado. c) El personaje se salvó de la muerte. d) El desencantado no tuvo tiempo de pensar lo que hacía mientras iba cayendo. e) El personaje mientras caía se dio cuenta de los pequeños detalles de la vida.

1Desencantao a)deshechizado b) chasqueado c)desilusionado d) desengañado

2. Intimidad: a) interioridad b)confraternidad c) privacidad d) trato

3. Furtivos: a) sigilosos b) solapados c) escondidos d) cautelosos

4. Instantes: a) ratos b) momentos c) sucesos d) santiamenes

5. Concepción: a) percepción b) procreación c) idea d)engendramiento

6. Abandonaba a)desamparaba b) desalojaba c) dejaba d) despreocupaba

“Lo peor que le puede suceder a un

hombre que no tiene vocación para el

éxito literario, o en un continente que

no está acostumbrado a tener

escritores de éxito, es publicar una

novela que se venda como salchichas.

Ese es mi caso. Me he negado a

convertirme en un espectáculo, detesto

la televisión, los congresos literarios, las

conferencias y la vida intelectual”….

Disculpen que no me haya

presentado…. Mi nombre es Gabriel

García Márquez, soy colombiano

2.- Una posible interpretación del microcuento podría ser: a) La vida no es tan mala pues siempre hay alguien que padece más que uno mismo. b) El suicidio es una instancia legítima en caso de no poder resolver los problemas del día a día. c) Las cosas sencillas son las que le dan el valor real y el sentido a la vida. d) El impulso de vida del ser humano suele impedir que la persona atente contra su vida. e) Los problemas de la vida no tienen solución. 3.- El tema central corresponde a: a) El sino trágico del vivir. b) El sinsentido de la vida. c) El amor al prójimo. d) El arrepentimiento. e) El amor familiar. 4.- Que significa la frase “por la puerta falsa”: a) Que la muerte no tiene solución pues una vez tomada la decisión no hay vuelta atrás. b) Que la muerte es el remedio del desencantado de la historia. c) Que la muerte no es el camino correcto sino que sólo aparenta ser una salida. d) Que la muerte cierra la puerta a la verdad de la existencia. e) Que la muerte es mentirosa. 5. ¿Qué le sucede al protagonista del relato? a) Vuela por el aire y observa las ventanas de sus vecinos. b) Sueña que flota por el aire y observa a través de las ventanas de sus vecinos. c) Sueña que se revienta contra el pavimento y despierta asustado. d) Cae de un edificio de 10 pisos y sobrevive. e) Se revienta contra el pavimento luego de ver por las ventanas de sus vecinos. 6.- ¿De qué se trata el microcuento leído? Explique con sus palabras. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.- ¿Qué quiere decir la frase “cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común”? (2 pts.) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.- ¿Qué opinas de la decisión tomada por el protagonista del microcuento? Justifique con al menos dos argumentos. ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.- ¿Por qué crees que el autor decidió mencionar las situaciones que iba viendo el desencantado mientras caía del edificio?

________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 10.- Escribe qué te produjo la lectura de este microcuento ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Debes cuidar tu redacción, letra y ortografía. Contestar con respuesta completa. Coherencia y cohesión Esta guía debe ser entregada en perfectas condiciones. Debe estar identificada con tu nombre y curso. Puedes responder en tu cuaderno. Será entregada cuando se indique fecha en el Facebook del colegio Cualquier duda debes escribir a mi correo : [email protected]

mailto:[email protected]

GUÍA DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS N°5

Instrucciones: Leer detenidamente la Guía y pegarla en el cuaderno. Responder

en él, revisando redacción y ortografía y presentación. Posteriormente, sacar

fotografías de tarea realizada y enviar a correo electrónico institucional de la

profesora. Se contestaran consultas, pero no se realizará previa corrección a la

evaluación. Por tanto, haz tu trabajo con dedicación.

RECEPCIÓN DE TRABAJO: Día viernes 5 de junio.

14 principios de la Administración

Henri Fayol identificó 14 principios de la Administración que dan una orientación

normativa sobre cómo los gerentes o administradores pueden dominar y ejecutar

sus 5 funciones de dirección efectivamente.

Estos 14 principios de la Administración son universalmente aceptados y utilizados

hoy en día. Según Henri Fayol, todos los gerentes deben seguir estos 14

principios.

1.- División del trabajo: Henry Fayol plantea que la organización debe ser

dividida entre los individuos y departamentos. Esto se debe a que una división del

trabajo conduce a la especialización, la especialización y la eficiencia aumenta,

mejora la eficacia, la productividad y la rentabilidad de la organización. En la

práctica: La empresa debe elegir para cada puesto de trabajo a los mejores en su

especialidad.

2.- Autoridad y responsabilidad: Debe haber un equilibrio entre la autoridad

(poder) y responsabilidad (funciones). La autoridad debe ser igual a la

responsabilidad. Si la autoridad es más que la responsabilidad entonces es

probable que un gerente pueda abusar de ella. Si la responsabilidad es más que

autoridad entonces él puede sentirse frustrado.

Debes saber que:

La autoridad se delega.

La responsabilidad se posee.

3.- Disciplina de la organización: Se habla de disciplina como obediencia y

respeto de los valores fundamentales. La buena conducta y las relaciones

respetuosas eran la base sobre la que se sustentaba la relación entre los

empleados, los mandos y la dirección.

4.- Unidad de Mando: Un subordinado (empleado) debe tener sólo un superior

(jefe o gerente), quien entregará órdenes. En otras palabras, un subordinado

debe informar a un solo superior. Según Fayol, si un subordinado recibe órdenes

de más de un superior, entonces habrá desorden. Esto afectará a la disciplina, la

eficiencia, la productividad y la rentabilidad de la organización. (Este principio se

basa en la regla «Demasiados cocineros estropean el caldo»). En la práctica: se

entiende viendo el organigrama, donde se establece una cadena de mando de la

organización.

5.- Unidad de Dirección: Todas las actividades que tengan el mismo objetivo

deben ser dirigidas por un gerente, y debe utilizar un plan y procedimientos

establecidos. Por ejemplo, todas las actividades de marketing, como la publicidad,

promoción de ventas, política de precios, etc, deben ser dirigidas por un solo

directivo.

6.- Subordinación de interés individual al interés general: En una empresa

existen todo tipo de intereses, de hecho cada empleado tiene unos intereses

particulares que en ningún caso deben prevalecer sobre el interés general de la

empresa. El enfoque está dirigido a los objetivos de la empresa y no a los del

individuo. Este principio se aplica en todos los niveles de la empresa y muy

especialmente en la dirección.

7.- Remuneración: La remuneración es el precio por los servicios recibidos. Si

una organización quiere que los empleados sean eficientes y de mejor

rendimiento, entonces debe tener una buena política de remuneración. Esta

política debe dar la máxima satisfacción tanto para el empleador como para los

empleados. Debe incluir tanto los incentivos financieros y no financieros,

refiriéndose a los cumplidos, o la promoción dentro de la empresa. Se trata de

premiar o reconocer de algún modo los esfuerzos de los empleados.

8.- Centralización: En la centralización, la autoridad se concentra sólo en pocas

manos. Sin embargo, en la descentralización, la autoridad se distribuye a todos los

niveles de gestión. Ninguna organización puede ser completamente centralizada o

descentralizada. Si existe una centralización completa, entonces los subordinados

no tienen autoridad (poder) para llevar a cabo su responsabilidad (deberes). Del

mismo modo, si no hay descentralización completa, entonces el superior no tendrá

autoridad para controlar la organización. Por lo tanto, debe haber un equilibrio

entre la centralización y la descentralización.

9.- Jerarquía o Cadena escalar: Debe establecerse una línea clara en cuanto a

autoridad a lo largo de toda la jerarquía de la organización, desde los niveles más

altos a los más bajos y justamente en este sentido. El organigrama de la empresa

debe definir, sin ningún tipo de dudas, quién es el superior directo en cada nivel y

para cada empleado, de forma que cada empleado pueda reportar la información

a la persona adecuada. Fayol exige un respeto total a la autoridad.

10.- Orden: Debe haber una Orden de cosas y personas en la organización. Para

las cosas se llama orden material y se refiere a «un lugar para cada cosa y cada

cosa en su lugar». Para las personas se llama Orden Social y se refiere a la

selección del «hombre adecuado en el lugar adecuado». Debe haber una

disposición ordenada de los recursos, tales como hombres y mujeres, dinero,

materiales, etc. Una desviación puede conducir a un mal uso y el desorden.

11.- Equidad: Tanto los superiores como los empleados deben ser tratados con

amabilidad y por igual.

12. Estabilidad del Personal: Un empleado necesita tiempo para aprender su

trabajo y llegar a ser eficiente. Por lo tanto, se le debe dar tiempo. Cuando él llega

a ser eficaz, debe ser permanente. La elevada rotación de personal puede

perjudicar sensiblemente el correcto funcionamiento de la empresa, a la vez que

reduce el sentimiento de seguridad de los empleados.

13. Iniciativa: Fayol incentiva claramente la iniciativa de los empleados a la hora

de llevar a cabo ciertas tareas. Los trabajadores deben gozar de flexibilidad para

realizar los procedimientos propios de su puesto. Este principio recoge también la

tolerancia que los superiores deben tener ante los errores que se puedan cometer.

Esto traerá satisfacción a los empleados y a su vez el éxito de la organización.

14. Espíritu de cuerpo: Esprit de Corps significa «espíritu de equipo». Por lo

tanto, la dirección debería crear la unidad, la cooperación y el espíritu de equipo

entre los empleados .Este contribuye al desarrollo de la cultura de empresa y

favorece la confianza entre todos los empleados y el entendimiento.

Estos 14 principios de Fayol están pensados para la correcta administración y

dirección de empresas, son herramientas útiles que han trascendido a lo largo de

los años y han asentado las bases para el desarrollo de los métodos de dirección

actuales. Todas ellas tienen en cuenta el factor humano como motor del buen

funcionamiento de la empresa, una idea que se presenta como muy actual, pero

que cien años atrás ya fue aplicada y desarrollada por Henri Fayol, estableciendo

las bases de los modelos actuales más innovadores de Recursos Humanos.

Actividades

Responda las siguientes preguntas de acuerdo a las instrucciones:

1.- ¿Quién es el que teoriza conceptos de la Administración con el fin de orientar a

los gerentes en su actividad administrativa y de gestión en sus empresas? (2 ptos)

_______________________________________________________________________

2.- Enumere los principios de Administración: (0,5 c/u - 7 ptos)

PRINCIPIOS

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10

11. 12.

13. 14.

3.- Reconozca el Principio fundamental que se presenta en los siguientes

ejemplos: (3 ptos c/u – 21 ptos total)

1.- Se publica los cargos vacantes para en la Bolsa de Trabajo para contrato del

personal adecuado;

Se requiere personal para las funciones de:

1 Secretaria recepcionista

2 Soldador al arco

3 Archivista.

Principio:

_____________________________________________________________

2.- Se entrega Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad a Inspección

de Trabajo, para luego darlo a conocer en la empresa a través de sindicatos y

diarios murales.

Principio;

______________________________________________________________

3.- Se basa en la regla de “Demasiados cocineros estropean el caldo”.

Principio:

_______________________________________________________________

4.- Se reorganiza el Organigrama.

Principio:

________________________________________________________________

5.- Se plantea reajustar los sueldos de acuerdo a IPC.

Principio:

________________________________________________________________

6.- El Comité de higiene, orden y seguridad realiza evaluación de seguridad de

acuerdo a Prevención de Riesgos.

Principio:

_______________________________________________________________

7.-. Después de la capacitación de entrada, los empleados serán contratados con

un plazo fijo de un año.

Principio:

_______________________________________________________________

4.- Defina los siguientes conceptos de acuerdo al contexto: (3 ptos c/u – 15 ptos

total).

1.- Eficiencia:

__________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.- Eficacia:

____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.- Autoridad:

___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4.- Responsabilidad:

______________________________________________________

________________________________________________________________________

5.-

Equidad:___________________________________________________________

___

________________________________________________________________________

Profesora Elízabeth Palominos

Cualquier duda o consulta realizar a correo institucional:

[email protected]

GUÍA DE ATENCIÓN DE CLIENTES Número N°5






RECEPCIÓN DE TRABAJO: Día viernes 29 de mayo.

PERSONALIDAD

Según la RAE, Personalidad es: Del lat. tardío personalĭtas, -ātis.

1. f. Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.

2. f. Conjunto de características o cualidades originales que destacan en algunas

personas. Andrés es un escritor con personalidad.

3. f. Persona de relieve, que destaca en una actividad o en un ambiente social. Al

acto asistieron el gobernador y otras personalidades.

4. f. Inclinación o aversión que se tiene a una persona, con preferencia o exclusión

de las demás.

5. f. Dicho o escrito que se contrae a determinadas personas, en ofensa o perjuicio

de las mismas.

6. f. Der. Aptitud legal para intervenir en un negocio o para comparecer en juicio.

7. f. Der. Representación legal y bastante con que alguien interviene en un

negocio o en un juicio.

8. f. Fil. Conjunto de cualidades que constituyen a la persona o sujeto inteligente.

Con respecto a nuestro estudio, tendremos en cuenta la definición utilizada en

Filosofía, a saber:

Y, también, la primera definición:

1. f. Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.

Existen diferentes Teorías y Orientaciones sobre el estudio dde la personalidad.

En este curso estudiaremos tres teorías:

1.- Teoría Clásica (Texto Relaciones Humanas en la Mercadotecnia. Autor:

Hiderodt, Donald).

2.- Teoría de Sigmund Freud.

3.- Teoría de Karl Jung

Teoría Clásica

Es la suma de los

y

PERSONALIDAD

RASGOS

MENTALES EMOCIONALES FÍSICOS

1.- Rasgos Físicos: Lo físico se refiere a la forma material externa y a las

características naturales del individuo. Se incluyen:

- Estructura corporal - Postura

- Movimientos corporales - Expresiones faciales

- Salud - Presentación y cuidado

- Ropa - Modales

- Habla

II.- Rasgos Mentales: Se reconocen tres:

1.- Inteligencia

2. Actitudes

3.- Carácter moral.

Se dice de éstos, que como conceptos intangibles (que no puede o no debe

tocarse. RAE), no se pueden definir ni determinar con precisión, pero haré mi

mayor esfuerzo.

1.- Inteligencia: Es la capacidad para aprender o entender, sobre la base de

experiencias pasadas y adquirir y retener conocimientos. Es la que permite

entender los conceptos abstractos que son los temas que no se pueden oler,

saborear, oír, ver y tocar.

La inteligencia es importante para la determinación de la personalidad, porque

influye en la reacción a tener ante cualquier situación.

2.- Actitudes: Actitud es el modo en que se actúa, el aspecto o modo de pensar

mostrando la disposición u opinión hacia un tema, pudiendo ser física, mental o

emocional. En este caso y tema estudiado, se consideran las actitudes como

características mentales.

Algunas de las actitudes más importantes para la personalidad en el ámbito

empresarial son:

a) La iniciativa que es la práctica de crear ideas o métodos nuevos, y de pensar y

actuar sin estímulos externos. A las personas que tienen esta característica se les

llama emprendedoras. Esto quiere decir que permanecen alertas para darse

cuenta de lo que debe hacer y, luego, lo hacen ellas mismas.

b) El espíritu de empresa es la actitud que hace que una persona esté dispuesta

a trabajar intensamente. Una persona con esa actitud se dice que es industriosa o

que tiene espíritu de empresa. Esos individuos se mantienen siempre ocupados

en su trabajo. Estas personas se sienten contentas en sus empleos y están muy

deseosas de progresar.

c) Confiabilidad: Este rasgo se refleja, por ejemplo, en la puntualidad, la

corrección y pulcritud en las tareas realizadas, la disposición a trabajar.

d) Entusiasmo: interés intenso o fuerte por un asunto o tema, actitud importante

para las personas que trabajan en l administración de empresas.

e) Interés por otros: Actitud necesaria para trabajar en equipo.

3.- Carácter: Los rasgos que forman el carácter, como son bastante estables,

imprimen una forma característica de actuar, marcan a la persona con un sello

característico. Así, la amabilidad, lealtad, honestidad, doblez, irritabilidad, cuando

determinan formas típicas de actuar de alguna persona, pasan a ser rasgos de su

carácter.

III.- Rasgos Emocionales: La emoción es un sentimiento o deseo, como el amor,

el odio, el temor, la ira, el orgullo o la angustia. Las emociones se deben a una

combinación de la química corporal y las reacciones del sistema nervioso ante

diversas situaciones. Las emociones o sentimientos son muy difíciles de controlar,

peo se espera que las personas aprendan a afrontar y controlar sus emociones,

cuando aumenta su edad y van adquiriendo experiencia.

Actividades

Responda las siguientes preguntas: (2 ptos c/u – 10 ptos total)

1.- La suma total de los rasgos que corresponden a un individuo constituyen su

______________________________________________________________

2.- La postura, los ademanes y los gestos, entre otros, se consideran parte de sus

rasgos

_______________________________________________________________

3.-Una persona que puede utilizar sus experiencias como base para afrontar

nuevas situaciones, está usando su

________________________________________

4.- La capacidad para pensar y actuar sin estímulos externos de denomina

_______________________________________________________________

5.- Una persona que hace lo que se espera de ella en su empleo, sin dejar que le

estorben otros asuntos, se dice que es

________________________________________

6.- Analiza tus rasgos físicos mirándote en un espejo o con ayuda de alguien

cercano con el fin de conocerte mejor y así potenciar los rasgos que encuentres

más positivos y trabajes en ellos para que te sientas más segura o seguro,

reforzando tu autoestima y personalidad.

Estructura corporal Peso Altura

Movimientos corporales Gestos Adecuados Excesivos

Salud Buena Regular Mala

Presentación y cuidado Limpieza Pelo Maquillaje

Modales Cuidados Descuidados

Habla Tono adecuado Pronunciación Capacidad para expresarse Rapidez del habla Uso correcto de vocabulario

7.- Elige dos actitudes entre Iniciativa, Espíritu de empresa, Confiabilidad y

Entusiasmo y redacta dos ejemplos donde puedan observarse de cada una de

ellas: (3 ptos c/u – 12 ptos total).Ejemplo:

Iniciativa:

1.-

2.-

La actitud “Interés por otros” se ha observado en gran medida en estos días en

torno a la pandemia de Covid-19. Relate dos situaciones que hayas visto en la TV,

te hayan contado o vivido, haciendo énfasis en la situación que demuestra la

existencia de tal actitud.

Debes cuidar ortografía, redacción y presentación. (5 ptos c/u – 10 ptos total).


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GUÍA DE ORGANIZACIÓN DE OFICINAS

N°5






RECEPCIÓN DE TRABAJO: Día miércoles 3 de junio de junio.

Nociones de Ergonomía

AMBIENTE LUMINOTÉCNICO Y CROMÁTICO:

Las deficientes condiciones de calidad y cantidad de la iluminación disponible en

una estación de trabajo podrían generar fatiga, que se asocia a las siguientes

situaciones:

- Fatiga del sistema nervioso central, como resultado del esfuerzo requerido para

interpretar señales poco claras o ambiguas

- Fatiga muscular corporal, debido a la necesidad de mantener una postura

sostenida no natural (incómoda). En el caso particular del trabajo frente a un

computador, esto es causado por la necesidad de adoptar posturas forzadas para

evadir reflejos sobre el monitor o teclado, evitar el deslumbramiento causado por

una luminaria ubicada en el campo visual, etc.

El brillo:

El brillo (luminancia) es el problema de iluminación más común en oficinas.

Existen dos formas de brillo: directo e indirecto. El brillo directo ocurre cuando la

luz incide directamente sobre los ojos. Por ejemplo, si una luminaria está ubicada

frente al usuario del monitor, en su campo visual. El brillo indirecto ocurre por la

reflexión de la luz sobre superficies del entorno. Por ejemplo, cuando la luz del sol

penetra por las ventanas se refleja en la pantalla e incide sobre los ojos. La figura

siguiente esquematiza estas ideas.

Existen alternativas prácticas que se pueden utilizar para reducir el brillo en

recintos de oficina; algunas de ellas son las siguientes:

- Ubique el monitor del computador de tal manera que las ventanas queden

orientadas en forma perpendicular respecto al plano de la pantalla (a la izquierda o

la derecha). Las ventanas no deben quedar detrás ni delante del monitor.

- Regule la disposición espacial del monitor evitando los reflejos.

- Utilice los sistemas de regulación de brillo/contraste que incorpora el monitor.

- Adquiera el hábito de utilizar las cortinas/persianas para regular la contribución

de luz natural en el recinto.

- Adquiera el hábito de utilizar los controles de apagado/encendido de luminarias,

evitando ambientes desuniformes o la presencia de reflectancias sobre superficies

del entorno.

- Evite utilizar superficies reflectantes en su entorno.

Disposición de computadores respecto a luminarias:

Como una manera de evitar el brillo directo e indirecto proveniente de lámparas,

es recomendable disponer el eje longitudinal del monitor en forma paralela

respecto a las columnas de luminarias. La figura siguiente esquematiza esta idea.

Niveles de iluminación para recintos de oficinas:

Para la iluminación general de ambientes de oficina se recomienda la utilización

de lámparas fluorescentes. La Norma ISO 8995 recomienda el uso de lámparas

con un rendimiento de color en el rango de 80 a 90 ( 80 < Ra < 90) y apariencia de

color cálido-intermedio (< 5300 ºK).

Ambiente Cromático:

Los colores de los ambientes de trabajo de oficina deben estimular la limpieza y el

orden, mejorar el rendimiento luminoso y evitar deslumbramientos. Se recomienda

el uso de acabado mate en pisos y mobiliario.

Aunque el color tiene connotaciones culturales o corporativas, se recomienda la

utilización de colores claros, combinando tonos pastel (verdes, ocres y grises).

CALIDAD DEL AIRE EN OFICINAS

El acondicionamiento del aire es el proceso donde se controla simultáneamente su

temperatura, humedad, limpieza y distribución para cumplir los requisitos de un

espacio ocupado por personas.

La contaminación del aire en edificios puede ser de origen químico o biológico.

La contaminación química la constituye un conjunto de materiales inertes cuyas

fuentes de emisión pueden ser internas o externas. Los contaminantes químicos

más comunes en los edificios de oficinas son el polvo en suspensión, el

formaldehído, el monóxido de carbono, el anhídrido carbónico, la nicotina, los

compuestos orgánicos volátiles y el ozono.

La contaminación biológica es causada por la presencia de microorganismos en

suspensión, que podrían prosperar en algunos equipos que forman parte de los

sistemas de ventilación y acondicionamiento de aire, cuando se dan ciertas

condiciones de tipo ambiental y descuidos de mantención.

Prevención y control:

Si bien en un momento determinado puede existir un conjunto de fuentes de

emisión de contaminación química o biológica en un edificio de oficinas, es

fundamental que los procedimientos técnicos de reconocimiento, evaluación y

proposición de alternativas de control sean desarrollados por profesionales de la

Higiene Industrial.

Estos procedimientos permitirán diagnosticar la situación actual y proponer

alternativas de mejoramiento adecuadas. Dentro de ellas están los programas de

limpieza e higienización, mantenimiento preventivo, re-diseño y diseño preventivo.

No obstante lo anterior, la prevención de los problemas de calidad del aire en

edificios de oficina tiene un componente esencial asociado al compromiso de los

trabajadores. En este sentido, es de fundamental importancia que los ocupantes

de los edificios de oficinas eviten el consumo de cigarrillos, colaboren con la

higiene y mantengan una actitud positiva hacia el trabajo en un ambiente sano. La

programación de actividades de capacitación y difusión son vitales en estos

aspectos.

EL RUIDO EN LAS OFICINAS

Los niveles de ruido que se podrían encontrar en una oficina no constituyen riesgo

de daño orgánico auditivo. Sin embargo, ciertas propiedades acústicas de estos

recintos podrían generar molestias e incomodidades. Por otro lado, el ruido podría

tener la capacidad de influir sobre el rendimiento laboral, provocando

distracciones, errores, descenso del estado de atención puesta

en la tarea, somnolencia, etc.

Fuentes de ruido en oficinas:

El ruido en las oficinas puede provenir de fuentes externas, de las máquinas

utilizadas en la oficina, del edificio mismo y de las actividades de las personas.

Prevención y control:

La prevención de molestias atribuidas al ruido en edificios de oficina tiene un

componente fundamental asociado al compromiso de los trabajadores, sobre todo

en lo que se refiere al control de fuentes internas (teléfonos, impresoras de matriz

de punto, fotocopiadoras, música, etc.). Dentro de ellas destacan las siguientes:

- Trasladar los equipos ruidosos a recintos no ocupados por personas (p.e.,

impresoras de matriz de punto)

- Separar los equipos ruidosos de las superficies que lo rodean mediante

elementos aislantes (p.e., tacos de fieltro)

- Aumentar lo más posible la distancia entre la fuente de ruido y las superficies

reflectoras (paredes, techo, piso). La disposición más inconveniente es en las

esquinas; la más adecuada es alejada de las paredes.

- Regular los niveles del volumen de teléfonos.

- Considerar el uso de alarmas visuales en aparatos telefónicos.

- Disponer los equipos ruidosos sobre superficies estables, no vibratorias.

Otras alternativas técnicas para el control del ruido en oficinas son las siguientes:

- Implementar encerramiento acústico de impresoras ruidosas

- Aislamiento de techos, puertas, ventanas, paredes y pisos con materiales

porosos, aire, vacío, etc.

Niveles de Ruido Recomendados para Ambientes de Oficina:

La norma británica BS 7179 especifica que el nivel de ruido en un ambiente de

trabajo con pantallas de computación no debería exceder los 55 dB(A) para tareas

que requieren un alto grado de concentración, y debería mantenerse bajo 60

dB(A) para otras tareas.

Música en el trabajo:

Uno de los cambios ambientales de más aceptación es la incorporación de la

música durante la jornada laboral. Sin embargo, en algunas oficinas cuando este

aspecto no es controlado de una manera eficiente, para algunos trabajadores se

puede transformar en una fuente de incomodidad o molestia.

Los programas de música, en particular durante el trabajo nocturno, pueden tener

resultados favorables a condición de que se respeten ciertas pautas, como las que

a continuación se señalan:

- Reemplazar los equipos existentes por unos menos ruidosos

- Instalar paneles divisorios entre puestos de trabajo recubiertos con materiales

aislantes (p.e., textiles). Las mamparas y falsos techos acústicos son buenos

absorbentes si se emplean elementos adicionales de amortiguación del ruido de

fondo como plantas y alfombras.

- Programar actividades de mantenimiento de todos los equipos y máquinas del

edificio, identificados como fuentes de ruido.

- Planear espacios de trabajo considerando la complejidad de las tareas que se

desarrollarán en ellos.

- Se debe crear un fondo sonoro agradable, sin distraer la atención puesta en el

trabajo, utilizando música simple, con un ritmo medio, que se perciba claramente,

sin cantos ni estilos innovadores.

-La intensidad de la emisión debe ser ajustada para que la música quede en un

segundo plano, respecto al ruido de fondo.

Es preferible la instalación de equipos de emisión ambientales, evitando la

utilización de reproductores individuales en distintos puestos de trabajo.

- El equipo electrónico de emisión debe ser instalado en forma eficiente para

obtener un ambiente uniformemente musicalizado.

AMBIENTE TÉRMICO:

Un ambiente de oficina térmicamente confortable se define como aquel donde a lo

menos el 80% de los ocupantes se encuentran en una condición térmica neutra,

sin molestias o sensación de frío o calor.

La sensación térmica en un ambiente de oficina depende de diversas variables,

entre las que se encuentran la temperatura, humedad, velocidad del aire, tipo de

vestimenta y actividad de las personas.

Algunas recomendaciones generales en relación a este punto son las siguientes:

RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS:

Diversos estudios técnicos han evaluado los campos electromagnéticos (EMF),

provenientes de pantallas de computadores, que utilizan el principio de

funcionamiento de tubos de rayos catódicos. Según la Organización Mundial de la

Salud, los resultados indican que las radiaciones emitidas por estos dispositivos

no constituyen factores de riesgo para la salud.

De cualquier forma, algunas organizaciones internacionales de salud recomiendan

que las personas se deberían mantener a una distancia superior a 90 cm del

costado o la parte posterior de los monitores.

Actividades

Leer el texto y subrayar ideas centrales.Responder en su cuaderno:

1.- Nombre los factores ambientales que influyen en la ergonomía de la oficina.

2.- ¿Qué efectos puede provocar en el trabajador una mala o deficiente

iluminación?

3.- ¿Cuál es el mayor problema de iluminación en las oficinas?

4.- Investigue qué es una norma ISO-

5.- ¿En qué aspectos deben contribuir los colores en la oficina?

6.- ¿Conoce el concepto de cromoterapia? Busque como los colores pueden influir

en el rendimiento laboral de las personas


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material de trabajo 3° medio a-b

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