Material de Trabajo

2° básico a

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

GUIA DE CIENCIAS NATURALES N°16 (Pegar en el cuaderno)

Objetivo: Reconocer los instrumentos de medición del tiempo atmosférico Reconocer las características de las estaciones del año.

Meteorólogo: Persona que estudia las condiciones de la atmósfera y predicen cómo estarán los

próximos días.

Veleta: instrumento que mide la dirección del viento.

Anemómetro: instrumento que mide la velocidad del viento.

Pluviómetro: Instrumento que sirve para medir el agua caída (lluvia)

Termómetro: Instrumento que sirve para medir la temperatura ambiental.

Trabajar en el texto del alumno páginas 124 hasta 147.

GUIA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES N°16 (Pegar en el cuaderno)

Objetivo: Reconocer la llegada de los españoles Chile y su influencia .

Actividad

Comienza una nueva

historia

Con la llegada de Cristóbal Colón a América, el 12 de octubre de 1492, comienza a escribirse una nueva historia. Los españoles conquistaron gran parte del continente, traspasando parte importante de sus costumbres, sus creencias y su cultura a los pueblos indígenas. La vida de estos pueblos ya no volvería a ser la misma. Tampoco la de los europeos. En América, nació una nueva sociedad, una sociedad mestiza, en la que se mezclaron ambos mundos. A Chile, los españoles llegaron poco tiempo después. Primero fue la expedición de Diego de Almagro, quien al no encontrar oro y en cambio tener que enfrentarse a indígenas belicosos (peleadores) que defendían su tierra, decidió volverse. Luego llegaría Pedro de Valdivia, quien decidió quedarse en Chile, junto a la expedición que lo acompañaba. Fundaron las primeras ciudades y entraron en contacto con los pueblos indígenas que habitaban nuestro territorio.

Retrato de Cristóbal Colón por Sebastiano del Piombo (1519). http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Christopher_Columbus.P

NG?uselang=es

Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué crees que la vida de los pueblos indígenas cambió radicalmente

con la llegada de los españoles a América?

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2. Explica con tus propias palabras qué quiere decir que “en América nació una nueva sociedad”.

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3. ¿Por qué la primera expedición que vino a Chile no se quedó?

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4. ¿De qué pueblo indígena se habla cuando se dice que “enfrentaron a los españoles para defender su tierra”?

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Trabaja en el texto del alumno páginas 94 hasta 117. Averigua que juegos típicos chilenos fueron traídos por los españoles a Chile

GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N°16. (Pegar en el cuaderno)

Objetivo: Reconocer los textos instructivos. (la receta) Ejercicios de comprensión lectora Reforzar escritura puntuación y ortografía.

Trabajar en el cuaderno caligrafix página 149 (texto instructivo la receta)

Trabajar en el texto de alumno tomo 3 páginas 72 hasta la 83.

GUIA DE MATEMATICA N°16 (Pegar en el cuaderno)

Objetivo: Leer, interpretar y construir pictogramas.

ACTIVIDADES: CONSTRUIR Y LEER PICTOGRAMAS

1. Observe el siguiente pictograma y de acuerdo a ello responda en el espacio

dado:

a) ¿Cuántos triángulos hay?________________________________

b) Hay______ triángulos, más que círculos.

c) ¿Es correcto decir que: “hay la misma cantidad de triángulos que de

rectángulos”? ¿Por qué?

d) ____________________________________________________________

e) Dibuje la cantidad de estrellas de modo que sea igual a la cantidad de

triángulo

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2. Mi hermano y yo hemos contado el número de monedas que teníamos en

nuestra alcancía. Teníamos 9 monedas de 100 pesos, 4 de 50 pesos y 7 de

10 pesos.

De acuerdo a ello pinte los recuadros correspondientes, según la cantidad

de monedas que hay.

Luego responda,

a) ¿Cuántas monedas de $50 tiene que juntar para tener la misma

cantidad que las monedas de $100?

b) ¿Cuántas más monedas de $10 hay que de monedas de $50?

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c) En total hay ____________ monedas.

3. Marcelo preguntó a sus amigos cuál es juguete que más les gusta. He

aquí las respuestas que anotó él.

De acuerdo a ello, complete el pictograma, considerando que cada

representa un juguete.

a) ¿Cuántos amigos prefieren la pelota?

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b) ¿Cuántos amigos prefieren la muñeca?

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c) ¿Cuántos amigos más prefieren la muñeca que el auto?

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Guía de Religión #16- 2º Básico

Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:

Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de historias de la

biblia y actividades lúdicas asociadas.

La guía debe entregada vía plataforma classroom, de Google, para lo cual el colegio ya ha

dispuesto tutoriales instructivos. Las fechas serán provistas en los tablones de la plataforma.

(última opción, enviar a correo institucional andreagajardo@ordendesanjorge.cl)

LA FIDELIDAD HACE MILAGROS ¿RECUERDAS haber oído acerca de estos tres jóvenes? Sí, son los amigos de Daniel que rehusaron comer lo que no era bueno para ellos. Los babilonios los llamaban Sadrac, Mesac y Abednego. Pero míralos ahora. ¿Por qué no se están inclinando a esta gran imagen como todos los demás? Vamos a ver a qué se debe esto. ¿Recuerdas tú las leyes que Jehová mismo escribió, llamadas los Diez Mandamientos? El primero es: ‘No debes adorar más dioses que a mí.’ Los jóvenes están obedeciendo esta ley aquí, aunque no es fácil hacer eso. Nabucodonosor, el rey de Babilonia, ha llamado a mucha gente importante para que honren esta imagen que él ha levantado. Acaba de decir a toda la gente: ‘Cuando oigan el sonido de los cuernos, las arpas y los otros instrumentos musicales, inclínense y adoren esta imagen de oro. El que no se incline y adore será echado en un horno ardiente al momento.’ Cuando Nabucodonosor oye que Sadrac, Mesac y Abednego no se han inclinado, se enoja mucho. Hace que los traigan a él. Les da otra oportunidad de inclinarse. Pero los jóvenes confían en Jehová. ‘Nuestro Dios a quien servimos puede salvarnos,’ le dicen. ‘Pero aunque no lo haga, aún así, no nos vamos a inclinar a tu imagen de oro’ Al oír esto, Nabucodonosor se enoja más. Hay un horno cerca, y él manda: ‘¡Calienten el horno siete veces más que antes!’ Entonces hace que los hombres más fuertes de su ejército aten a Sadrac, Mesac y Abednego y los echen en el horno. El horno está tan caliente que las llamas matan a los hombres fuertes. Pero ¿qué les pasa a los tres jóvenes que ellos han echado dentro? El rey mira dentro del horno, y se asusta muchísimo. ‘¿No atamos a tres hombres y los echamos en el horno ardiente?’ pregunta: ‘Sí, eso hicimos,’ contestan sus siervos. ‘Pero yo veo a cuatro hombres caminando en el fuego,’ dice él. ‘No están atados, y el fuego no les está haciendo daño. Y el cuarto parece un dios.’ El rey se acerca a la puerta del horno y grita: ‘¡Sadrac! ¡Mesac! ¡Abednego! ¡Salgan, siervos del Dios Altísimo!’ Cuando salen, toda la gente puede ver que no han sufrido daño. Entonces el rey dice: ‘¡Alabado sea el Dios de Sadrac, Mesac y Abednego! Ha enviado su ángel y los ha salvado porque nada los hizo inclinarse y adorar a ningún dios excepto el de ellos.’ ¿No es éste un excelente ejemplo de fidelidad a Jehová para nosotros? Cuando algo es correcto, lo hacemos porque es correcto aunque todos estén en contra. Eso es lo que nos hace ser mejores personas, siempre hacer lo que sabemos que es correcto. ACTIVIDAD: Colorea el dibujo y dibuja la figura que acompaña a los tres jóvenes hebreos.

Guía N°12 (set 16) Educación física Segundo básico

Nombre: _______________________________________Curso:___________ IMPORTANTE: La guía se entrega de manera presencial con fecha máxima de entrega 09 de Noviembre 2020. Todas las guías deben entregarse separadas, ordenadas por ramo y con el nombre del alumno(a) Consultas al e-mail: evelynurra@ordendesanjorge.cl

Las vitaminas

Las vitaminas son sustancias que se encuentran en los alimentos que comemos. Nuestro cuerpo las necesita para poder funcionar correctamente y para crecer y desarrollarse de manera normal. Cada vitamina tiene un papel especial que cumplir. Por ejemplo:

- La vitamina D de la leche ayuda a tus huesos a crecer. - La vitamina A de las zanahorias te ayuda a ver por la noche. - La vitamina C de las naranjas ayuda a que tu cuerpo cicatrice cuando te

cortas. - Las vitaminas B de los cereales integrales ayudan a que tu cuerpo fabrique

energía a partir de los alimentos. Actividad:

1. Recorta los alimentos que contienen las vitaminas que se mencionan en el texto (uno de cada una D, A, C y B) y pégalos en el cuadro que corresponda. (8 ptos.)

*Fin*

Vitamina D Vitamina A

Vitamina C

Vitamina B

Guía n°14 - Inglés - 2° básico 2020 (set 16)

Nombre: ________________________________________Curso: 2°________

Entrega: 2 Noviembre: Enviar foto de la guía al correo msotoosj@gmail.com Con

nombre, apellido y curso.

Unit 4: “Delicious food” - Aim: Identificar vocabulario relacionado a frutas en

Inglés.

Activity 1. Unir con líneas de distintos colores cada fruta con su respectivo

nombre en Inglés:

Activity 2. Escribe y clasifica las frutas en la categoría correcta:

Fruit you need to peel Fruit you don’t need to peel

orange