MATERIA PRACTICA DOCENTE 1

COMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN.

Primero hay que llevar pasos a seguir para la elaboración de este primero seestudian a las personas, para que en otras personas con estas mismasproblemáticas les de resultado, y además de que la metodología seaestablecida, para que no los lastimemos, al darles estos pasos, es decir conrespecto a su cuerpo, por lo que no este después quejándose, y el videomuestra, información sobre este planteamiento.

DOLOR JAQUES, LOS 4 PILARES.

Además ¡Bueno! los pilares son utilizados en la educación para que los estudiantes, los conozcan , y puedan resolver sus dudas, para realizar sus actividades que quieran.

Bueno sabemos bien que en todas las áreas se presentan temas que son de dificultad y que

se acomodan en el llamado nombre los problemas, pero para no tener este tipo de

situaciones, uno debe de elegir su área por gusto, y esto depende a tu nivel de clase que

tienes.

DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE.DIMENSIÓN PERSONAL

Descripción: es meramente como se va orientar para dar clase en unsalón, es decir que posturas adecuadas hacer en el cuerpo, para estar en elambiente, como contestar, como compartir con los demás, y como haceralgunas actividades.

DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

Descripción: es cómo funciona la escuela con esencia, que seestablezca, una armonía, y total, ente los valores adecuados, a laescuela, además de que todos los integrantes estén de acuerdo con lorequerido en al ámbito educativo.

DIMENSIÓN INTERPERSONAL

Descripción: que se capaz de construir un ambienteeducativo, para el mismo.

DIMENSIÓN SOCIAL

Descripción: que todos los alumnos, sean capaces deambientarse tanto en la escuela, como en los conocimientosesperados, a dar.

DIMENSIÓN DIDÁCTICA

Descripción: pues se les debe de explicar además de quese les enseñar, y argumentar dudas, para lograr, que losalumnos, sean capaces de llevarse adecuadamente laepistemología dada.

DIMENSIÓN VALORAL

Descripción: el docente y elalumno, deben considerar que a laescuela se va a estudiar, teóricamente yprácticamente, puesto que, debe dellevarlo a cabo y que al mismo tiempo se

EL LABRADOR Y SUS HIJOS.MI REFLEXIÓN ES LA SIGUIENTE, PUES D EMANERACONCUIDADA, DIGO QUE CADA QUIEN ES RESPONSABLE D ESUVIDA, Y DE LO QUE HAGA CON ELLA, ESTO Y ESCRIBIENDO QUE, ES DEFORMA PERSONAL, POR DENTRO Y POR FUERA, Y ADEMAS DE QUE DEFORMA EXTERIOR COMO LA FORMA D EVESTIR O LAS BUENASACCIONES UQ HAGAS, PERO ESTAMOS HABLANDO DE NUESTROCEREBRO, EL CEREBRO ES UN FUNCIÓN, MUY EXTENSA, PERO ONCIERTA LIMITACIÓN, DE QUE FUNCIÓNA A SU INSTITO POR PRIMERAVEZ, Y DE VEZ EN CUANDO EN NUESTRO CUERPO, PERO TAMBIENNOSOTROS MISMOS LO MOVEMOS, Y TIENE CABACIDADES, QUE NOSPERMITEN APRENSER, Y ENSEÑAR, CLARO, PARA LA EDUCACIÓN YPARA OTRAS AREAS PERO ESTAS DEPENDEN DE LA EDUCACIÓN ,Y YOAL ELEGIR LA EDUACIÓN CINTOQUE PERTENESCO COMO VARIASPERSONAS MAS AL ORIGEN D EMUCHAS OTRAS RAMAS, JA, Y LOIMPORTANTE DE ESTO ES EL QUE PERCEBERA ALCANZA, NOIMPORTANDO LOS OBSTACULOS QUE SE LE PONENENFRENTE, COMOPSICOLOGICAMENTE, Y PEDAGOGICAMENTE, YEDUCATIVAMENTE EN LAS CIENCIAS LAS CPACIDADESINTELECTUALES, SIEMPRE EN CONSTANTE ACTUALIZACIÓN O POR LOMENSO CUANDO LAS AYA.

EXAMEN-UNAM.En mi redacción muestro la historia de el examen: Es un examen que se hace cadaaño, y que solo lo hacen los aspirantes, que quieran ganarse uh lugar en laescuela, que propone el examen.

En mi reflexión: cada quien se gana sus propios resultados para progresar yeducacionalmente: es un examen que se renueva cada año, y por lo tanto no serepiten las presuntas y respuestas, pero si las materias, y que la escuela, cambiatoda al metodología, pero siempre tienen los mismos requisitos, es decir, el modoen el que lo pide, como el tiempo, el formato de algunos papiros.

MAPA MENTAL (EXAMEN).Como elaborar un mapa mental.

Para desarrollar un mapa mental de cualquier proyecto que tengaen mente, utilice las siguientes instrucciones: (Necesitarápapel, lápiz, goma y colores)

1. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utiliceúnicamente ideas clave e imágenes.

2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la ideacentral (Objetivo) y remarcándolo.

3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que esténrelacionadas con el tema.

4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use elsentido de las manecillas del reloj.

5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitandoamontonarlas.

6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que lasunan.

7. Remarque sus ideas encerrándolas encírculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todoaquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relación entrelas ideas.

8. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo.

9. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no seguía por el tamaño del papel.

Ejemplo de un Mapa Mental. | Beneficios de los mapas mentales.

Ejemplo de un Mapa Mental.

El siguiente es un ejemplo de un mapa mental de un "Proyecto de vida".

En este ejemplo, la idea central es el "Éxito en la vida". Hay 6 ideas relacionadas con ese éxito. A su vez, cada uno de esos conceptos tiene otras ideas a su alrededor.

1.Salud = Buena alimentación, Ejercicio, Sin Vicios, Revisión Médica.

2.Familia = Pareja, Hijos y Educación, Cooperación, Responsabilidad.

3.Crecimiento Personal = Valores, Educación, Religión.

4.Esparcimiento = Descanso, Diversión, Vacaciones.

5.Labor Social = Beneficencia, Enseñanza, Cooperación.

6.Libertad económica. = Negocio, Inversión, Riqueza.

Crea tu tus propios mapas mentales para todos tus proyectos. Recuerda que "somos lo que pensamos".

MI TEMA A EXPONER.

Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar.

Y si quieren estudiar algo que tiene que ver con el tema vean esta escuela.

Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar.

MIS NOTAS

http://www.institutomaurer.com.mx/cursos/educadora.htm

?gclid=CKjzv-rTybgCFeRj7AodnE0AvA&utm_expid=16983080-5.hoQU8i8xSEytpGavktbAiw.0&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.search.ask.com%2Fweb%3Fapn_dtid%3D%255EYYYYYY%255EYY%255EMX%26apn_dbr%3Diexplore.exe_6_10.0.9200.16635%26itbv%3D12.1.0.436%26crxv%3D%26p2%3D%255EB1V%255EYYYYYY%255EYY%255EMX%26hdoi%3D%26apn_ptnrs%3D%255EB1V%26o%3DAPN10946%26gct%3Dhp%26tbv%3D%26tpid%3DATU4-V7%26trgb%3DIE%26hpds%3D%26apn_sauid%3D%26apn_uid%3DE54CA271-B40E-4D71-BFFD-618A14396B8C%26tpr%3D1%26doi%3D2013-07-12%26q%3Ddominio%2Bde%2Blos%2Bprop%25C3%25B3sitos%2By%2Bcontenidos%2Bb%25C3%25A1sicos%2Bde%2Bla%2Beducaci%25C3%25B3n%2Bpreescolar

MODELO GAVILÁN

Pues como dice hasta en almateria de teoría curricular, losconocimientos se ven bien, ycon buenas metodologías.

MODELOS-MANEJO DE INFORMACIÓN.

Pues son de acorde los alumnos profesores o directivos entre otros lo

ocupen.

MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN.Cada quien debe de estudiar, y en los procesos de aprendizaje yenseñanza siempre se aprende algo nuevo y no nadamos en esemomento si no en toda la vida, es decir en la vida de cada quien.

TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE.

Bueno en las escuelas, hay metodología de información que sonimportantes y resaltantes para cada centro educativo, por lo que elcamino del joven serán las planeaciones, y esas competencias quelograra si se pone en marcha a concluir con esto, que son lastécnicas, habilidades, estrategias vuelvo a repetir de diversasíndoles, además de métodos y pensamientos, entre otras palabras.

PRACTICA DOCENTE.

Es de forma formal en términoseducativos, desde hace tiempo aquí yen roma y hasta en el ultimo lugar delmundo se puede aprender y enseñar.

PROYECTO TUNING EDUCACIONAL.

Es un proyecto que conlleva a muchas partes cada una de manera clasificada para ocuparlas en el campo de. Conocimiento y que trata de como son:

Como hacer competencias: Una competencia

Habilidades: es la capacidad intelectual de las personas.

Instituciones: la gran clasificación de estas como son escuelas de gobierno o particular, instituciones, o colegios, o conventos, etc.

Comprensión: entender todo el ambiente educativo desde el lugar hasta lo que aprendimos.

Anexos: como evaluar al alumnos.

PELÍCULA AIROMAN 3Esta película esta basada, por el director Jon, y en mi opinión digo queAiroman es un héroe, que hace el bien a las personas, buenasy a las que son lo contrarió a esto solamente las castiga oincluso mata, es decir hace justicia por sus propiasmanos, agregando que nosotros en nuestro mundo nopodemos a hacer justicia por nuestras propias manos hayquienes se encargan de esto, y que les tenemos quepagar, etc., por lo que Airoman es una persona deduzco yoes rico, en recursos económicos, y muy inteligente, y quetiene que ver con nosotros los de la educación, bueno esque, nos enseña algo tan pequeño pero significante, queentra en la psicología, que es ser buena persona, además deque hay que saber algo de tecnología, no inventar algoclaro, pero si saber algo de lo poco que cada quientiene, para saber algo de tecnology.

PENSAMIENTO CRITICO.

Es el proceso de cognición de losseres humanos.