ESCUELA: PROFESOR (A):

GRADO: 1 ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: ISECUENCIA DE APRENDIZAJE:1 SISTEMAS DE NUMERACIÓN FECHA: 25,26 Y 27 DE AGOSTO DEL 2010

TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR

Sesión 1Sistema de numeración

Que el alumno identifique propiedades del sistema numérico decimal y contraste con otros sistemas de numeración posicional

Completar tabla con números egipcios

Comparación de tablas con los diferentes tipos de numeración

EspañolEscribir una monografía

.Conozcan las características del sistema de numeración decimalComparen y ordenen números fraccionarios y decimales mediante la búsqueda de expresiones equivalentes, la recta os numérica, los productos cruzados u otros recursos

Video 50 min Portafolios

Sesión 2Que el alumno identifique propiedades del sistema numérico decimal y contraste con otros sistemas de numeración posicional

Completar tabla con números egipcios

Comparación de tablas con los diferentes tipos de numeración

Representan sucesiones numéricas o con figuras a partir de una regla dada y viceversa.Construyan figuras simétricas respecto de un eje e identifiquen cuales son las propiedades de la figura original que se conserva.

Interactivo 50 min Habilidad de identificar los diferentes tipos de numeracón

Sesión 3 Que el alumno identifique propiedades del sistema numérico decimal y contraste con otros sistemas de numeración posicional

Completar tabla con números egipcios

Comparación de tablas con los diferentes tipos de numeración

Resuelva problemas de conteo con apoyo de representaciones gráficas.

50 min

ESCUELA: CLAVE: PROFESOR (A):GRADO: 1 ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: 1SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 2 FRACCIONES Y DECIMALES EN LA RECTA NUM. FECHA: DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPT. 2010

TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR

Sesión 1Salto de altura

Que identifiquen las propiedades de numeración y establezcan las semejanzas y diferencias

Comparar números fraccionarios y decimales usando la recta numérica

Educación física Video el salto de altura

50 min El uso y la comparación de números fraccionarios representados en la recta numérica.Portafolios

Sesión 2Densidad y fracciones

Que identifiquen las propiedades de numeración y establezcan las semejanzas y diferencias.

Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica y su comparación.

Educación física InteractivoLa recta numéricaFracciones

50 min El uso y la comparación de números fraccionarios representados en la recta numérica.Portafolios

Sesión 3El salto de longitud y números decimales

Que identifiquen las propiedades de numeración y establezcan las semejanzas y diferencias.

Ubicar números enteros y fraccionarios en la recta numérica y su comparación

Educación física InteractivoLa recta numéricaFracciones decimales

50 min El uso y la comparación de números fraccionarios representados en la recta numérica.Portafolios

CLAVE: PROFESOR (A):GRADO:1 ASIGNATURA: BLOQUE: I

SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 3 SUCESIÓN DE NÚMEROS Y FIGURAS FECHA: DEL 06 AL 10 DE SEPTIEMBRE 2010

TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR

Significado y uso de lateralesSesión 1

Representación sucesiones numéricas con figuras a partir de una regla dada y viceversa

Observar el videoFiguras que crecenCompleten sucesiones de figurasMediante el llenado de una tabla el alumno infiera la regla para el llenado de la misma.

Españolcomprensión lectoraTecnologíaUso de las tics

Representen sucesiones numéricas con figuras a partir de una regla dada y viceversa

VideoFiguras que crecenInteractivo

50 min Llenado de la tablaCompletar sucesiones numéricasQue establezca la relación entre la tabla y la fórmula

Números que crecen

Sesión 2

Que el alumno utilice literales para la solución de sucesiones numéricas

Se presenta una sucesión y se les pide a los alumnos que identifiquen la regla.Llenado de la tabla infiriendo la regla

TecnologíaUso de las tics

Construye sucesiones a partir de una regla dada y determina expresiones generales para definir las reglas de sucesiones numéricas y figurativas

InteractivoDonde el jugador inventa la regla

50 min

ESCUELA: CLAVE: PROFESOR (A):GRADO: ASIGNATURA: BLOQUE: III

SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 4 GEOMETRÍA Y EXPRESIONES ALGEBRÁICAS FECHA: DEL 13 AL 17 DEL 2010

TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR

Significado y uso de literalesSesión 1

Que el alumno explique en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas.

Observar videoRecordar figuras geométricasAplicar la fórmula de perímetroAplicar lo aprendido

Video Interactivo

50 min El uso manejo de expresiones algebraicas en formulas de perímetro y área

Sesión 2Recordar lo visto en la primaria acerca del áreaCompletar tablaConocer el uso y empleo de expresiones algebraicas en la obtención de áreas.Aplicar lo aprendido