Modelos de Integración de las TIC en Educación

Madrid 16- 18 de Marzo de 2010

Coordinador General del Plan de Inclusión Digital Educativa

Administrador Gubernamental Licenciado Mariano Priluka

Subsecretaría de Coordinación Administrativa

Ministerio de Educación de la Nación. República Argentina

mpriluka@me.gov.ar

Estructura del Sistema Educativo Argentino

• Luego de las sucesivas transferencias de servicios educativos a las provincias (años 1978 y1992), la administración de las instituciones educativas (gestión y organización de maneraprincipal) quedó en manos de las provincias (estados federales) y de la CABA. Excepto enalgunos pocos casos en los que administra algunas instituciones de manera directa, la Nacióntiene a cargo la gestión de los recursos de las universidades nacionales, y propone políticaseducativas en ese nivel, en el marco de su vigente autonomía.

• ¿Cuál es la responsabilidad del Estado nacional?– El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de

consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.

• ¿Quiénes son los Responsables de garantizar el derecho la educación?– Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires, quienes tienen la responsabilidad principal e indelegable deproveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as. También sonresponsables los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y lasorganizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.

La responsabilidad del Estado Nacional y los Estados Provinciales

Estructura del Sistema Educativo Argentino

• ¿Quiénes son los responsables de planificar, organizar, supervisar y financiar el sistema educativo?

– El Gobierno y Administración de la educación es una responsabilidad concurrente y concertada través de:

– El Estado Nacional, – las 23 Provincias y – la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

• El Estado Nacional crea y financia las universidades nacionales (estatales).

• ¿Cómo se concerta la política educativa nacional?

– El Consejo Federal de Educación, formado por los ministros de educación de la nación yde las jurisdicciones, es el organismo de carácter permanente destinado a la concertación,acuerdo y coordinación de la política educativa nacional. Asegura la unidad y articulacióndel sistema educativo nacional.

La responsabilidad del Estado Nacional y los Estados Provinciales

Estructura del Sistema Educativo Argentino

• La educación es obligatoria desde la edad de cinco años y hasta la finalización de la escuela secundaria. La estructura del Sistema Educativo comprende cuatro niveles (Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior) y ocho modalidades.

– La Educación Inicial comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año.

– La Educación Primaria comienza a partir de los 6 años de edad. Consta de 6 o de 7 años según decisión de cada jurisdicción.

–La Educación Secundaria consta de 6 o 5 años según cada jurisdicción lo determine. Se divide en dos (2) ciclos: un Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un Ciclo Orientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo.

–La Educación Superior comprende:

a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados.b) Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma

de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.

NIVELES DE LA EDUCACIÓN

Estructura del Sistema Educativo Argentino

• Son las opciones organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o másniveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación yatender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con elpropósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigenciaslegales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos.

• Son las siguientes: – La Educación Técnico Profesional– La Educación Artística– La Educación Especial– La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos– La Educación Rural– La Educación Intercultural Bilingüe– La Educación en Contextos de Privación de Libertad– La Educación Domiciliaria y Hospitalaria

MODALIDADES

Estructura del Sistema Educativo Argentino

• El sistema educativo argentino brinda servicio educativo a un total de 12.429.737 alumnos en44.856 establecimientos educativos de los niveles inicial, primario, secundario y/o superior nouniversitario y en 106 instituciones universitarias.

• Al considerar a los alumnos por nivel educativo (excluyendo los alumnos que reciben educación de adultos y especial), se tiene la siguiente distribución:

• Total de alumnos según nivel de enseñanza– Inicial 1.364.909– Primario 4.645.843– Secundario (ciclo básico) 2.112.511– Secundario (ciclo orientado) 1.352.018– Superior No Universitario 540.771– Alumnos universitarios de grado 1.567.519– Alumnos universitarios de posgrado 68.273

LAS CIFRAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

PLAN DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA

Fundamentos de la iniciativa

• La Ley Nº 26.206 de Educación Nacional incluye, entrelos fines y objetivos de la política educativa nacional, eldesarrollar las competencias necesarias para el manejode los nuevos lenguajes producidos por las tecnologíasde la información y la comunicación.

• La necesidad de concentrar en un Plan integral laspolíticas orientadas a la inclusión e integración de lasNuevas Tecnologías de la Información y Comunicaciónen las escuelas de gestión Estatal de todo el país .

Antecedentes 1. Campaña de alfabetización digital

2. Capacitación en TIC Programa FOPIIE

3. Experiencias UTIC

4. Experiencias EDUC.AR

5. Canal Encuentro

6. Experiencias INFOD en IFD Y CAIES

7. Experiencias Programa Escuela y Medios

Antecedentes1. Campaña de alfabetización digital

• Kits informáticos: Se distribuyeron más de 110.000 PCs de escritorio,

impresoras, routers.

• Universo Total: 12.000 establecimientos educativos de todo el país.

• Kits Multimedia: compuestos por cámaras de foto, filmadoras,

televisores, reproductores de DVD, proyectores multimedia, pantallas de

proyección, equipos de audio, grabadores de voz, etc.

• Universo alcanzado: 9.500 establecimientos educativos de todo el país.

• Destinatarios: establecimientos de todos los niveles, con excepción del Nivel

Universitario.

• Material multimedia producido por Educ.Ar y por Canal Encuentro

Antecedentes2. Capacitación en TIC FOPIIE• Dirigido a Docentes de escuelas primarias con

mayor índice de vulnerabilidad social• 24 jurisdicciones• 532 capacitadores• 830 sedes de capacitación• 17.208 inscriptos• 11.131 que finalizaron la capacitación• 2.267 escuelas involucradas• 2.104 escuelas con docentes que finalizaron la

capacitación

Antecedentes3. Experiencias UTIC (Unidad de Tecnologías de la información y la comunicación)

• Constitución de equipos permanentes de asistenciatécnica en la temática en las jurisdicciones conasistencia financiera y técnica del Ministerio Nacional.

• Dirigido a escuelas de Nivel Medio.• Acompañamiento a docentes en la implementación de

las TIC.• Desarrollo de una Bitácora con contenidos y

aplicaciones para las escuelas que carecen deconectividad.

Antecedentes4. Experiencias EDUC.AR (Portal educativo del estado argentino)

• 1.000.000 de visitas mensuales al portal• 600.000 usuarios registrados• 50.000 recursos educativos • 5000 computadoras recicladas• 30 CD de la Colección educ.ar • 1.300.000 CD entregados• 50.000 docentes capacitados• Experiencias piloto 1 a 1

Antecedentes5. Canal Encuentro (Canal educativo del Ministerio de Educación)

• Desde 2006 transmite contenidos educativos y culturalesespecíficamente producidos para la comunidad educativa y lasociedad en general.

• Llega a 6 millones de hogares, transmite las 24 horas en directo ygoza de una franja en el Canal 7 (canal oficial).

• Próximamente se convertirá en un canal de aire.• La pantalla de Encuentro se completa con el portal de Internet

http://www.encuentro.gov.ar• Permite la descarga de material producido por el Canal.• Cuenta con un “Espacio Docente” para la descarga de recursos

educativos multimediales e ideas para su implementación en elaula

COMPONENTES DEL PLAN DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA

• Campaña de alfabetización Digital.• Programa una computadora para cada alumno en

escuelas técnicas.• Investigación y Desarrollo en TIC aplicados a la

Educación – Implantación de Aulas Modelo en lasprovincias.

• Televisión Digital para Escuelas Rurales• Conectividad

PROGRAMA UNA COMPUTADORA PARA CADA ALUMNO – ESCUELAS TÉCNICAS

• El Programa de una computadora por alumno inicia suprimera fase de implementación, en las escuelas técnicas detodo el país.

• Encuentra fundamento el iniciar el Programa en este universoen el hecho que este grupo de escuelas son las que poseenmejores condiciones objetivas para la implementación.

• La importancia asignada por el Gobierno Nacional a laEducación Técnico-profesional y su revalorización en funciónde las necesidades del país.

• La primer meta es dotar de una computadora portátil a cadaalumno del ciclo superior de las escuelas técnicas.

Alcances de esta primera fase del Programa

• 1.200 escuelas secundarias técnicas de todo el país (abarca prácticamente el 100% de los establecimientos).

• 30.000 docentes de todas las áreas y disciplinas de la educación técnica.

• 215.000 alumnos del Segundo Ciclo de las Escuelas Secundarias Técnicas (la totalidad de la matrícula).

Proceso de adquisición• Elección del tipo de dispositivo en función de la especificidad y

destinatarios. Elemento clave la potencia computacional porsoftware específico para el nivel.

• Licitación Pública Internacional UNOPS (dependiente de las NacionesUnidas).

• Pre-pliego en consulta. Período de preguntas, sugerencias yaclaraciones.

• Redacción de pliego final. Reunión con todos los actores involucradospara la explicitación de las modificaciones y el rechazo de algunasobservaciones o sugerencias.

• Publicación formal del Pliego - Instancias de preguntas y aclaraciones.

• 13 oferentes.

• 0 impugnaciones u observaciones al proceso

Equipamiento para escuelasNetbooks escolares:Se entregarán por escuela una cantidad equivalente a los alumnos matriculados en el segundo ciclo.

Pendrives:Se entregará uno a cada alumno matriculado en ese ciclo para su uso exclusivo y transporte.

Routers/Access Points:Se entregarán a cada escuela DOS (2) Access Points por cada aula a conectar del ciclo de especialización.

Servidor escolar 1 a 1:Se entregará UNO (1) por escuela para su integración en la red escolar.

Piso tecnológico de la escuela

• Cableado de red por aula y switch central

• Adecuación de instalación eléctrica

• Construcción/Refacción del recinto de guarda de los equipos

• Adecuación del sistema de seguridad y refrigeración del

recinto de guarda

• Muebles de guarda para los equipos

• Conexión a Internet del Establecimiento

CAPACITACIÓN• General: implementación de modelos 1 a 1, estrategias

de trabajo colaborativo y en red, alfabetización digitalbásica.

• Específica: en vinculación con las aplicaciones,programas y contenidos propios de la EducaciónTécnica.

• Presencial: a nivel de la institución, encuentrosregionales de capacitación, en las aulas modelos aimplementarse en las jurisdicciones.

• A distancia: a través del portal de Inclusión DigitalEducativa.

• Tutoriales, guías de trabajo.

SOFTWARE• Diferencia con un dispositivo tradicional

Es un equipo con diseño de software específico para el uso en las escuelas.

La distribución de RXART de Linux motoriza la partición de software libre, específicamente orientada al entorno educativo.

Windows XP se encuentra complementado con programas específicos para el aula.

• Contenidos educativos.

Contenidos provistos por EDUC.AR, ENCUENTRO, INET.

Tutoriales, Cursos de capacitación, libros digitales, manuales.

Constitución Nacional, Leyes de Educación Nacional y de Educación Técnica, normativa.

• Programas más relevantes.

Sistemas Operativos: Linux RXART 3.2 y Windows XP SP3

Software para colaboración y administración de clases: Italc e E-Learning Class

Software de oficina: Open Office y Office 2007

Software para el diseño de mapas conceptuales: CMAP TOOLS

Software para la enseñanza de matemáticas, física, química: Geogebra, Scilab, Máxima, etc.

Software para el diseño y edición gráfica: GIMP, INKSCAPE, BLENDER 3D (solo Linux)Software visualizador de PDF, compresores, traductores, etc.

Sitio Web (www.inclusiondigital.gov.ar)• Orientado a brindar información a la comunidad.• Distribución de establecimientos e información sobre el avance en el grado de

ejecución de los componentes que integran el plan.• Asistencia Técnica (se complementa con mesa de ayuda y un 0-800) Preguntas

frecuentes.• Herramienta auxiliar para el desarrollo del Plan destinada a alumnos, en una

primera etapa de las escuelas técnicas y de nivel medio (recursos, contenidos,aplicaciones).

• Concebida como una plataforma de capacitación y comunicación integral a losactores involucrados en la implementación del programa 1 a 1:

– Administradores de Red, Capacitadores, Directivos de establecimientos, docentes,Parejas TIC responsables del acompañamiento en la fase de implementación.

• Foros para el intercambio de experiencias.• Experiencias internacionales comparadas, difusión de otras iniciativas similares.• Información sobre los procesos de adquisición.

Aulas Modelo• 24 Aulas Digitales dotadas de equipamiento informático, en un

modelo de trabajo 1:1. Un aula por cada Provincia.

• El equipamiento será provisto por el Estado Nacional y financiaráparcialmente el mantenimiento de los mismos en concurrencia conlas provincias.

• Funcionarán como espacio de innovación e investigación en lamodalidad del “1 a 1” y las nuevas tecnologías de la información yla comunicación en la enseñanza y el aprendizaje.

• Abiertas a la comunidad para el desarrollo de aplicaciones ycontenidos.

• Orientadas a generar conocimiento y como espacio deexperimentación de nuevas iniciativas.

• Ámbito para la Formación Docente Continua.

PROYECCIÓN DEL PLAN DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA

• Extensión a Secundaria Común y Primaria del Programa “una

computadora para cada alumno”

• Campaña de alfabetización Digital: ampliación de cobertura.

• Investigación y Desarrollo en TIC aplicados a la Educación. –

Aulas Modelo (Firma de convenios jurisdiccionales) (Centros de

alta complejidad en investigación y desarrollo)

• Televisión Digital para Escuelas Rurales (llegar a conectar a

todas las escuelas y transmitir las señales del Sistema de Medios

Públicos)

• Conectividad – Firma de acuerdos Entre el Estado y prestadoras

Aspectos sobre la ejecución del Programa una Computadora por alumno no presentados pero que pueden hallarse en la presentación original

distribuida por los organizadores en versión digital.

• Características técnicas de los bienes adquiridos: computadorasportátiles, servidores, pendrives, routers.

• Monto de la inversión.• Piso Tecnológico: definido como la adecuación de los

establecimientos para la recepción del equipamiento.• Logística de la Distribución.• Concursos para el desarrollo de aplicaciones y contenidos.• Participación de la comunidad.• También cuenta una presentación realizada por el Instituto

Nacional de Formación Docente sobre las acciones realizadas enel marco de la RED NACIONAL VIRTUAL DE INSTITUTOSSUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE.

LINKS

WWW.ME.GOV.AR

WWW.INCLUSIONDIGITAL.GOV.AR

WWW.INET.EDU.AR

WWW.EDUC.AR

WWW.ENCUENTRO.GOV.AR

WWW.ME.GOV.AR/INFOD/

•Gracias a todos en nombre del Ministerio deEducación de la República Argentina en el añodel Bicentenario.