María Montessori 1871-1952Italia

                                                   

Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, feminista y humanista. MÉTODO MONTESSORI

¿Qué es?

PRINCIPIOS BÁSICOS

IndividualidadActividadLibertad

Humanismo Integral

Formación de los

seres humanos

Como personas únicas Libertad,

inteligencia y dignidad.Capacitadas

para actuar

“Educación mediante la libertad en un medio preparado”

Niños y niñas forman su carácter y personalidad con seguridad, respeto, responsabilidad y

autodisciplina.

Independencia y libertad, como

sinónimo de actividad

Ser y pertenecer

Escoger

Instruir

Desarrollarse

Desarrollar el propio control

Para:

El ambiente preparado debe ser:

Ordenado y estable Material – Social

De libre acceso

Con materiales limitados, con un objetivo especifico (solo los necesarios, rotándolos constantemente)

Proporcionado (en cuanto a tamaño y materiales),

Sencillo y progresivo(con la complejidad necesaria para la edad y temáticas),

Delatador del error (permitiendo que sean niños y niñas quienes descubran los errores y las soluciones a ello)

Educadora Actividad Observadoras de los intereses y necesidades individuales de cada

niña y niño.Adecuar el espacio y la planeación refleja las características individuales de cada

educadora y de cada grupo.

Guiar para que aprendan a: observar, a cuestionar y a explorar

Conocer el uso y objetivo de cada material y fomentar su uso

Incentivar la autodisciplina

HABILIDADES DE LA LENGUA, LECTURA Y ESCRITURA

Reconocer las formas, al mismo tiempo que desarrolla su destreza y aprende las letras

fonéticamente.

Los materiales se trabajan con

PRESENTACIONES

1- Se presenta el material sensorialmente

2.- El lenguaje se introduce cuando niños y niñas han aprendido a reconocer las diferencias que el material le ha mostrado.

3.- Para que los conceptos que han aprendido estén más seguros en su mente, se exprese correctamente, tomando así ventaja del período sensitivo del lenguaje.

4.- La lección debe ser clara, diciendo únicamente lo que queremos que el niño o niña aprenda.

5.- Dirigir la atención del niño o de la niña hacia el material.No hacia nosotrosNo exagerar al estar hablandoNo hacer pantomimas con el lenguaje

LECCIÓN DE TRES PERÍODOS.

Primer período:

Se aísla y presenta verbalmente el nombre o cualidad del objeto.

Un objeto a la vez.

Segundo periodo:

Se menciona e identifica el objeto.

Se debe continuar o posponer de acuerdo al interés que demuestre el niño o niña.

Tercer periodo:

Se provoca la expresión Abstraen el conocimiento

Si no responde adecuadamente se debe retomar el segundo periodo haciéndolo más interesante y atractivo.