ORGANIZADORES VISUALESMapas Conceptuales

Docente: Oswaldo Pastor Huamán

Conclusiones Bibliografía

Organizadores Visuales

Actividades Motivadoras

Aprendizaje Cooperativo

Método de Casos ABP

Desarrollar nuestras clases sólo con exposiciones… qué efectos puede traer??

Necesitamos nuevas herramientas

“Son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones ”

Representa el conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Los mapas conceptuales

se designan mediante un término o términos pero nunca con una oración.

Términos Conceptuales

Conectores

Proposiciones

palabras que enlazan y establecen relaciones explícitas entre los conceptos

se constituyen a partir de las relaciones de los 2 elementos anter iores.

Componentes

Características• Jerarquías: los conceptos más inclusivos se

colocan en lugares superiores

• Conceptos relevantes: elegir los términos de conceptos centrales

• Impacto visual: orden y claridad en la presentación de conceptos y sus relaciones

• Desarrollo vertical: de arr iba hacia abajo (inclusión)

• Desarrollo horizontal: relaciones cruzadas

Usos• Indagar conocimientos previos.

• Evaluar el proceso de aprendizaje

• Planificar los contenidos

• Utilizarlos como mapa de carretera orientando la enseñanza y facilitando el aprendizaje

• Utilizarlos como andamio para la comprensión de textos

1. Escoger un conjunto de conceptos sobre un tema propuesto

2. Jerarquizar los conceptos seleccionados considerando su generalidad (mayor y menor jerarquía.)

3. Unir mediante líneas dichos conceptos

4. Escr ibir sobre las líneas palabras) que señalen el sentido de la relación

5. Adicionar, suprimir o cambiar conceptos y socializar el mapa

Orientaciones para elaborar un mapa conceptual

VIDEO MAPAS CONCEPTUALES

Conclusiones Los organizadores visuales son nuevas herramientas para el aula.

Los mapas conceptuales nos ayudan a organizar nuestras ideas y a poder ser ordenados en la estructura de nuestras presentaciones.

Existen componentes que debemos tomar en cuenta para nuestros mapas conceptuales.

Debemos definir bien los conceptos antes de graficarlos en los mapas conceptuales, deben ser precisos.

El impacto visual es importante, por ello debemos guardar armonía y orden para la presentación de nuestros mapas conceptuales.

Debemos tomar los mapas conceptuales como instrumentos de evaluación en el aula.

BibliografíaOntorio, A.; Gómez, J.P.R. & Molina, A. (1999) Potenciar la capacidad de aprender y pensar. pp 95-106 Madrid: NarceaOntorio, A.; González, J.P.R. y Luque, A.de (2003) Aprender con mapas mentales. Una estrategia para pensar y estudiar. Madrid: Narcea

Ontorio, A y otros (1992) Mapas conceptuales. Una técnica para aprender Madrid: Narcea

Escaño, J. ( ) Los mapas conceptuales. Un recurso para ser feliz. Aula de Innovación Educativa,

Jiménez Ortega, J.L. (1996) En Primaria, aprender a aprender. Aprender a elaborar mapas conceptuales. Madrid: Visor, Colección Educación para la Diversidad

HIMC Cmap Tools es un programa libre que permite construir mapas conceptuales con suma facilidad . Se puede descargar de la siguiente dirección: http://cmap.ihmc.us/download/