MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS Y PROCESOS DE RECICLAJEdiciembre 10, 2012 deblogvillapinzon enManejo adecuado de residuos slidos y procesos de reciclaje. La temtica manejo adecuado de residuos slidos y procesos de reciclaje busca generar una conciencia de reduccin y consumo responsable, mostrando que la elevada generacin de residuos slidos, comnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los ltimos aos debido al aumento de la poblacin y a los patrones de produccin y consumo, mostrando algunas alternativas y usos que se pueden dar a materiales que comnmente son desechados como basura.El aprovechamiento y valorizacin de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto de las autoridades ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad. Con el nico fin de salvaguardar y proteger el medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovables que se encuentran a disposicin de los seres vivos que habitan el planeta.La Constitucin brinda el marco conceptual para que el Estado colombiano a travs de las polticas pblicas y la participacin ciudadana desarrollen acciones para preservar y respetar el ambiente.En esta lnea se suscriben los programas y proyectos que la Corporacin Empresarial Ambiental CAEM apoya. Para el tema del reciclaje disea planes de gestin ambiental con el objetivo de poner en marcha un plan de accin para el manejo de residuos, con recomendaciones y acciones para la implementacin del sistema de reciclaje.

Aprovechamiento y valorizacin de los residuosLa inteligencia ecolgica es aquella que le da a los seres humanos una mirada de corresponsabilidad con su entorno ambiental para liderar acciones de preservacin del planeta Tierra y sus recursos naturales renovables.En este orden de ideas se encuentra la gestin integral para el aprovechamiento y valorizacin de los residuos, mejor conocido como reciclaje o basura cero, o clasificacin en la fuente, entre otras denominaciones que explican el manejo adecuado de las basuras.La puesta en marcha de esta estrategia, del manejo adecuado de las basuras, cuenta con la ciudadana quien participa de estas acciones con el fin de fortalecer el desarrollo humano y optimizar las circunstancias de la comunidad. Con el fin de construir una vida ms sana, con mayores beneficios y calidad; lo que le permite acceder al conocimiento; adems de obtener los medios para proveerse una existencia digna.Los componentes de un sistema ptimo de reciclaje son:* Puntos ecolgicos para la separacin de residuos potencialmente aprovechables.* Recoleccin y transporte interno, almacenamiento central o temporal y aprovechamiento.* Disposicin final.Un programa de reciclaje ptimo comprende los siguientes elementos:1. Adecuar el espacio destinado para realizar la separacin en la fuente. De los residuos slidos para posibilitar el reciclaje.Este lugar se denomina: Puntos ecolgicos y son de tres categoras: materiales reciclables (plsticos, vidrios y metales); materiales reciclables (papeles y cartones) y materiales no reciclables.1. Clasificacin y manejo de residuos slidos de acuerdo con los estndares de calidad:* Residuos reciclables:Papel y cartnPapel blancoPeridicoRevistasBotellas de gaseosa y aguaEnvases de productos de limpiezaEmpaques de paquetes de colacionesBolsas de empaquesLatas de gaseosa y cervezaEnlatados sin residuos* No reciclables:Papel carbn, mantequilla, Higinico, de cocina, celofn, encerado, parafinado, satinado, y aluminioPelculas metlicas, plsticasBaterasAerosolesBombillosLmparas de nenPantallas de televisinRecipientes refractariosVidrios de seguridadRecipientes con productos txicos1. Clasificacin y destinacin de las basuras slidas. En basura orgnica e inorgnica. La basura orgnica (residuos de alimentos) es potencial para convertirse en alimento vegetal y animal, compostaje, abono.Y la basura inorgnica (plstico, papel, cartn, plstico) es depositada en una fbrica recicladora. De acuerdo con los estndares de calidad las basuras se recolectan en canecas marcadas verde para material orgnico o putrescible (frutas, vegetales, carnes); color amarillo: basura inorgnica o reciclable, aprovechable como materia prima en la industria (metales, vidrio, caucho, plsticos, catn, papel, trapos, compuestos de fique); color rojo para materiales peligrosos de hospitales, laboratorios, fbricas de qumicos, pilas, bateras, drogas para incinerar.1. Manejo de los residuos txicos de acuerdo con la normatividad vigente.2. Manejo de los medicamentos vencidos. En varias ciudades de Colombia estn habilitados puntos de recepcin de estos residuos en drogueras o almacenes de grandes superficies.3. Manejo de residuos de aparatos electrnicos y elctricos a travs de campaas de posconsumo. En diferentes municipios de Colombia se realizan campaas de reciclaje de aparatos elctricos y electrnicos a travs de las cadenas de supermercados o almacenes de grandes superficies.4. Manejo de residuos de riesgo biolgico como los desechos de veterinarias, peluqueras, odontologas y estticas entre otros. Los cuales se depositan en bolsa roja para que el operador de aseo realice un adecuado manejo de ellos.5. Establecer rutas diferenciadas internas y externas para el manejo de los residuos.6. Adecuar cuarto de almacenamiento de residuos con las especificaciones vigentes.

Novedades:* En Colombia el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial decreta la normatividad para la gestin de residuos posconsumo e implementa planes de gestin posconsumo para los siguientes productos que estn en el final de su vida til: Envases de plaguicidas Pilas y acumuladores elctricos Llantas usadas Bombillas usadas Residuos de computadores o perifricos Residuos de telfono celular Neveras, televisores y lavadoras obsoletosEn Colombia la gestin de los residuos derivados del producto es definitiva en cumplimiento con la responsabilidad social en el tema del posconsumo. Para lo cual los productores, fabricantes e importadores velan por el ciclo de vida completo de los productos fabricados con el fin de disminuir los daos colaterales ambientales y a la salud de sustancias que contienen algunos productos y los productos mismos al momento de terminar el ciclo de vida til.* Fabricantes e importadores son responsables de los sistemas de recoleccin y gestin de los residuos posconsumo como parte de la corresponsabilidad social. Adems del comerciante que tambin cumple con su compromiso al posibilitar espacios para los contenedores en los cuales los usuarios depositan los productos caducos. Al mismo tiempo se realizan campaas que posibilitan minimizar el impacto negativo de los productos en su etapa final y garantizar a las generaciones futuras un Planeta sano.* Retos de la poblacin en el siglo XXI saber qu hacer con las basuras que se genera a diario en las ciudades y el campo. Y producir energas ms limpias.* En el Per se desarrolla el proyecto Koichuyawasi que significa en lengua quechua: casi caliente. El proyecto consiste en la construccin de viviendas que emplean la luz solar para mantener una temperatura alta y evitar las muertes por el fro en la regin del Puno, zona Andina.* La problemtica ecolgica actual, de acuerdo con los ambientalista, es producto de la falta de valores y principios solidarios.* Bogot: ciudad asechada por las basuras y el mal manejo que hacen los ms de 8 millones de pobladores, en razn a lo anterior es inminente la movilizacin de todos y cada uno de los sectores econmicos para la puesta en marcha de actividades solidarias que mejoren la calida de vida a travs de un cambio de paradigma en la gestin integral de los residuos slidos.* En la China sus ciudadanos usan al da ms de 3.000 millones de bolsas plticas. El Gobierno desarrolla medidas para mermar este foco de contaminacin.* Agricultura orgnica ms limpia pero no la ms nutritiva: De acuerdo con un estudio de la Universidad de Stanford los productos orgnicos no tienen mayores nutrientes que los productos convencionales las ventajas estn en que las frutas y verduras orgnicas estn libres de pesticidas sintticos, aditivos y hormonas al cumplir con los estndares de seguridad indicados por el Organismo de Proteccin al Ambiente de Estados Unidos.* En la actualidad en las ciudades los residuos de construccin se han convertido en un foco de contaminacin del aire, del suelo y de las aguas. Por lo cual es necesario cumplir con los reglamentos y con la gestin de residuos que plantea el uso de tcnicas que aportan alternativas de solucin que benefician a toda la comunidad.* Para la transformacin y el manejo ptimo de los residuos es necesario conocer y manejar algunos de los principios ambientales de la poltica ambiental vigente en Colombia: Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible. Tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con la naturaleza. Los Estados tienen el derecho soberano de aprovechar sus propios recursos segn sus propias polticas ambientales y de desarrollo. A fin de alcanzar el desarrollo sostenible, la proteccin del medio ambiente deber constituir parte integrante del proceso de desarrollo y no podr considerarse en forma aislada. Los Estados debern cooperar con espritu de solidaridad mundial para conservar, proteger y restablecer la salud y la integridad del ecosistema de la Tierra. El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin de todos los ciudadanos interesados, en el nivel que corresponda.Taller de Reutilizacin de Materiales.

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ResumenLacontaminacindelmedio ambientey consecuentemente elcalentamiento globalpueden ser vistos y abordados desde diferentes perspectivas. Esteproyectode mejora busca ser una propuesta pertinente y eficaz para enfrentarlos. Destina sus esfuerzos aldesarrollode unprocesode concientizacin de los estudiantes de 1 a 5 grados de la Institucin Educativa Secundaria INA 91 de Juliaca y posteriormente ser replicados a otrasinstitucioneseducativas pblicas a travs de unprogramadegestin ambientalescolar. Se ha seleccionado esta institucin educativa en razn a que laboramos en ella y hemos observado de cerca los niveles crticos de contaminacin porresiduos slidosy nos hemos propuesto promover y aplicar una adecuadaeducacinambiental que contribuya al mejoramiento y el bienestar del entorno. Adems se focaliz esta institucin educativa, en razn a que semuestralos agudosproblemasde contaminacin y escasaconcienciayculturaambiental, y el propsito de la presente propuesta es cambiar laactitudde los estudiantesadolescentes, padres y profesores ante la problemtica social y ambiental de su entorno, inculcando en ellos conciencia y formacin eneducacin ambientalparapodercrear un efecto multiplicador y mejorar sucalidad de vida.IntroduccinLas diferentes actividades y sobre todo en horas de receso que se realizan da a da dentro de la Institucin Educativa Secundaria Agropecuario 91 de Juliaca, generan a diario grandes cantidades debasuracomo elconsumodeproductosalimenticios, hojas de cuadernos, papel de bao ytrabajodeoficina, la cual pertenece en mayor cantidadplsticoy papel que se encuentran en elgrupode residuos slidos que se definen como cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricacin, transformacin o utilizacin debienesde consumo y que se abandona despus de ser utilizado. Estos residuos slidos son no de aprovechamiento o transformacin para darle otrautilidado uso directo.Uno de losobjetivosdel trabajo pedaggico en los colegios es principalmente generar una cultura del cuidado del medioambiente, concientizando a todos los integrantes de lacomunidadescolar para llevar a cabo la separacin adecuada de los residuos que se genere y de esta forma lograr aprovechar elreciclajepara evitar seguir contaminando nuestro medio ambiente al llevarlos a tiraderos alairelibre o rellenos sanitarios.Ante tal situacincrtica, esta propuesta pretende generar una serie deestrategiasque permitan fortalecer la cultura del cuidado del medio ambiente a travs de sesiones yproyectosdeaprendizajeque se pueda trabajar en horas de clases, a travs del comit deGestinAmbiental que ayude a los estudiantes al proceso de la recoleccin y la separacin adecuada de residuos slidos durante toda su vida, principalmente haciendo la recopilacin del PET y papel en contenedores especiales para lograr suventay con este ingreso se adquieran los equipamientos necesarios para implementar esta propuesta.Antecedentes de la problemtica actualCONTEXTO NACIONAL Y MUNDIALEn la actualidad, millones de toneladas de residuos slidos urbanos son arrojados cada ao en rellenos sanitarios, basurales o vertederos.Hasta el da de hoy la gestin de los residuos se ha centrado bsicamente en un nico aspecto, la eliminacin de los mismos -hacerlos desaparecer de la vista- a travs de basurales, rellenos sanitarios y, en algunos casos, de incineradores.Estas estrategias traen aparejadas graves impactos ambientales y sanitarios, no tienen en cuenta la necesidad de reducir el consumo de materias primas y de energa, y plantean seriosriesgospara el medio ambiente y lasaludde las personas.La composicin de labasuraes el reflejo de la actualsociedadde consumo cuyos hbitos estn dirigidos a la compra de productos de "usar y tirar", que lejos de ofrecernos una mejorcalidadde vida por la supuesta comodidad de suempleo, nos conducen a una irrefrenable generacin de residuos.Todos somos consumidores y, por lo tanto, jugamos un papel fundamental en la generacin de residuos. Continuamente compramos, usamos y desechamos bienes de consumo.Si todos los productos que usamos fueran biodegradables y libres de sustancias txicas, losprocesosnaturales los podran degradar y devolver a lanaturaleza. Sin embargo ste no es el caso.Losmtodosactuales de disposicin de la basura, vertederos, rellenos y sanitarios, ocasionancontaminacin ambientalen el aire,la tierrayel agua, efectos perjudiciales para lasalud pblica(por la contaminacin ambiental y por la posible transmisin deenfermedadesinfecciosas vehiculizadas por los roedores que los habitan) y degradacin del medio ambiente en general, adems de impactos paisajsticos.Asimismo, suponen un derroche derecursosy energa que podran aprovecharse y de un espacio que ya no podr ser recuperado.CONTEXTO INSTITUCIONALLa institucin educativa secundaria Agropecuario 91, lugar donde se llevar a cabo la propuesta se encuentra ubicado en la Av. Hroes del 4 de Noviembre de la urbanizacin Taparachi en la parte sur de la ciudad de Juliaca, en la salida a la ciudad de Puno, donde el crecimiento de lapoblacinha sido muy acelerada. La zona en que se ubica la institucin educativa ha sido catalogada como una zona de granmarginalidad.A travs de nuestra prctica docente en la IES Agropecuario 91 de Juliaca se ha notado claramente la nula o poca importancia que se le da al problema de la contaminacin del medio ambiente con los residuos slidos, menos an existen alternativas para solucionar en parte este lgido problema.A diario al interior de la institucin educativa y las aulas escolares, se puede observar que al terminar la hora de recreo los patios de la institucin educativa se muestran sucios, con basura, desperdicios de comida que se tiran en lugares inadecuados, envases de plstico en los pasadizos y escaleras; los personales deservicioa diario tiene que hacer la limpieza de aulas y fuera de ella, juntando grandes cantidades de basura los cuales sin ningn proceso de clasificacin y reciclado son echados a los contenedores de basura y posteriormente depositados en los camiones del municipio provincial de San Romn Juliaca.En las ltimas dcadas este problema se ha ido incrementando y como consecuencia se tiene elcambioclimtico, el calentamiento global y elefecto invernaderoy sus terribles consecuencias como las inundaciones y sequias, as como fuertes nevadas. Es hora de que cada uno tome conciencia y hacer tomar conciencia a losniosy adolescentes de nuestra institucin educativa; hacerles notar la importancia de separar los residuos slidos y reciclarlos en beneficio del medio ambiente y nuestro planeta.Por las consideraciones anteriores, nace la inquietud de proponer algunas alternativas de solucin por iniciativa dedocentesy con la participacin de estudiantes, dndole la debidaatencine incorporar bsicamente en el rea deCienciaTecnologay Ambiente los contenidos y desarrollo capacidades que se relacionan con el recojo y reciclaje de basura y la conservacin del medio ambientePartiendo de estos antecedentes, es que se plantea el siguiente problema: "INADECUADO MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA IES AGROPECUARIO 91 DE JULIACA 2013"Para justificar este planteamiento, a continuacin se desarrolla el siguiente "rbol de Problemas", que es una tcnica que se emplea para identificar una situacin negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la intervencin de la propuesta utilizando una relacin de tipo causa-efecto. Debiendo ser lo suficientementeconcretoque nos permitir facilitar la bsqueda desoluciones, pero tambin lo suficientemente amplio que permita contar con una gama de alternativas de solucin, en lugar de una solucin nica.

RBOL DE PROBLEMAS

Este rbol de problemas nos permite entender lo siguiente: 1.El problema Central que se atender en la Institucin Educativa Secundaria Agropecuario 91 es "el inadecuado manejo de los residuos para poder seleccionar, almacenar y disponer PET y Papel", lo que conllevar a producir los siguientes efectos: a.No existe una cultura para la separacin,almacenamientoy disposicin adecuada en laescuelaesto mismo nos genera un alto ndice de residuos slidos. b.Evita la recoleccin por parte del camin c.Se contaminan los residuos slidos d.No se lleva a cabo el reciclaje de PET y Papel. e.Faltan contenedores adecuados para cada residuo f.Desarrollo del incentivo econmico por recoleccin adecuada g.Poca oportunidad de identificar fortalezas del alumno en el proceso deenseanzaaprendizaje en el reciclado 2.OBJETIVOS Y METASOBJETIVO GENERALPromover la participacin activa y sostenida de los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria Agropecuario 91 de Juliaca en la proteccin del medio ambiente y en el manejo integral de residuos slidos a travs de diversas estrategias (charlas y talleres ambientales vivenciales, etc.) para lograr su concientizacin y el fortalecimiento y la aplicacin de capacidades sobre gestin ambiental escolar.OBJETIVOS ESPECFICOS 1.Proporcionar un curso taller sobre laleyy manejo adecuado de residuos slidos dentro de la institucin educativa a lacomunidadestudiantil ypersonala fin de dar a conocer estainformacin. 2.Difundir al personal docente diferentes pginas que pueden consultar eninterneten las instalaciones deredescolar que le apoyen a comprender el significado de contaminacin, cultura de separacin, reciclaje y los beneficios que se obtienen de ello.3. Equipar a la institucin educativa con recolectores especiales para PET, Papel, residuos orgnicos y otros residuos inorgnicos.METAS: 1.Proporcionar un taller de manejo integral de residuos slidos dirigido al personal en general convocado por el Comit Ambiental a fin de concientizar del problema. 2.Que los profesores tengan acceso a diferentes contenidos alusivos ala contaminaciny reciclaje de una manera digerible, accesible y agradable en red escolar, a fin de fortalecer la conciencia de sus educandos. 3.Dotar a la escuela de infraestructura (contenedores, letreros) que cumpla con las especificaciones necesarias para lograr el manejo integro de PET; Papel, Orgnicos e Inorgnicos y colocarlas en puntos estratgicos. 4.Las comisiones de vigilancia de receso deber hacer las observaciones pertinentes con la finalidad de hacer la separacin correcta.Marco referencialMARCO NORMATIVOEn la actualidad existen entidades pblicas y privadas que trabajan en lapromocinambiental en Lima Metropolitana a travs de campaas de sensibilizacin dirigidas a la poblacin en general. Asimismo, el Ministerio de Educacin (MINEDU), mediante Resolucin Directoral 0077-2007-ED, dio como norma para todo elsistema educativoel fomento de prcticas ambientales dentro de las instituciones educativas a travs de su campaa Escuelas seguras, limpias y saludables, en convenio con el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM), el Instituto Nacional deRecursos Naturales(INRENA) y la Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sinDrogas(Devida). Este programa nacional se desarrolla desde el ao 2006 y busca la incorporacin de los temas ambientales dentro delcurrculoeducativo. El Ministerio de Educacin ha incorporado este programa bajo las siguientes lneas deaccin:PedaggicaInfraestructuraCiudadanaambientalIntercambio de la comunidad educativava con la comunidad en generalEn el caso del Ministerio de Salud (MINSA) tambin se ha normado acerca de temas de cuidado ambiental que permitan la disminucin de la tasa de mortalidad y morbilidad en enfermedades respiratorias agudas y enfermedades diarreicas agudas. Se ha diseadoprogramasde manejo de residuos slidos como parte de laDireccinGeneral de Gestin Ambiental (DIGESA) del MINSA. Los programas y losserviciossujetos a esta accin, de acuerdo con la Ley N 27314, son:Manejo de residuos slidosControlde vectoresRegistrode lasempresasautorizadas para manejar los residuos slidosEl CONAM, por otro lado, que tiene el encargo de coordinar con las autoridades sectoriales y municipales la aplicacin de la ley, cuenta con experiencias en diferentes distritos a travs de comits y clubes ambientales a los que pertenecen pobladores que trabajan dentro de sus comunidadesMARCO CONCEPTUALLA BASURAEs todoproducto, material o elemento que una vez utilizado NO puede ser aprovechado y debe disponerse en algn lugar.Por eso residuo y basura son conceptos dinmicos; lo que hoy o aqu es basura, maana o en otro lugar puede ser un residuo utilizarse comomateria primapara otro proceso productivo.LOS RESIDUOSSon todos losmaterialesque no representa una utilidad o unvaloreconmico para su dueo, el dueo se convierte por ende en generador de residuos. Desde el punto de vista legislativo lo ms complicado respecto a la gestin de residuos, es que se trata intrnsecamente de un trmino subjetivo, que depende del punto de vista de los actores involucrados.Los residuos a diferencia de la basura es que una vez utilizado puede convertirse enmateriaprima de otro proceso productivo o simplemente puede ser aprovechado.La cantidad y calidad de los residuos slidos puede variar en forma significativa a travs del ao. Comnmente en climas temperados, la cantidad media diaria, semanal y mensual de residuos esta sobre la media anual durante los meses de veranos. Esto es atribuible en parte al aumento de la basura orgnica (por hbitos y disponibilidad para consumo), adems de las probables actividades de mejoramiento urbano comnmente realizadas en esta poca.En lugares donde la actividad de mejoramiento durante los meses de temporada de vacaciones puede aumentar en varias veces la media anual, aumentando la proporcin de residuos domsticos y comerciales.En lugares donde la generacin de residuos industriales representa un porcentaje importante del total, el patrn de generacin queda determinado por el tipo deindustriaspresentes.Riesgos inherentes al mal manejo de residuos slidosLos riesgos a los cuales se expone una localidad por una gestin negativa de los residuos slidos son los siguientes:? Enfermedades provocadas porvectoressanitarios: Existen varios vectores sanitarios de gran importancia epidemiolgica cuya aparicin y permanencia pueden estar relacionados en forma directa con la ejecucin inadecuada de alguna de las etapas en el manejo de los residuos slidos.? Contaminacin de aguas: La disposicin no apropiada de residuos puede provocar la contaminacin de los cursos superficiales ysubterrneosdeagua, adems de contaminar la poblacin que habita en estosmedios.?Contaminacin atmosfrica: El material particulado, elruidoy el olor representan las principales causas de contaminacin atmosfrica.? Contaminacin desuelos: Los suelos pueden ser alterados en suestructuradebido a la accin de los lquidos percolados, dejndolos inutilizados por largos periodos detiempo.? Problemas paisajsticos yriesgo: La acumulacin en lugares no aptos de residuos trae consigo un impacto paisajstico negativo; adems de tener en algunos casos asociado un importante riesgo ambiental, pudindose produciraccidentes, tales como explosiones o derrumbes.?Salud mental: Existen numerosos estudios que confirman el deterioro anmico y mental de las personas directamente afectadas.Beneficios de una gestin positiva de residuos slidosUna gestin positiva de recursos slidos en cambio puede generar los siguientes beneficios:? Conservacin de recursos: El manejo apropiado de las materias primas, la minimizacin de residuos, laspolticasde reciclaje y el manejo apropiado de residuos traen como uno de sus beneficios principales la conservacin y en algunos casos la recuperacin de los recursos naturales. Por ejemplo puede recuperarse el material orgnico a travs del compostaje.? Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestin lo constituye la recuperacin de recursos a travs del reciclaje o reutilizacin de residuos que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados nuevamente.? Recuperacin de reas: Otros de los beneficios de disponer los residuos en forma apropiada es la opcin de recuperar reas de escaso valor y convertirlas en parques y reas de esparcimiento, acompaado de una posibilidad real de obtencin de beneficios energticos (biogs).RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS.El reciclaje es la actividad de recuperar los desechos slidos al fin de reintegrarlos al ciclo econmico, reutilizndolos o aprovechndolos como materia prima para nuevos productos, con lo que podemos lograr varios beneficios econmicos, ecolgicos y sociales. En muchos pases, la relacin entre lospreciosde los materiales reciclables y la mano de obra es tal que el reciclaje es econmicamente rentable. Las razones que justifican este hecho son las siguientes:? Con el reciclaje, se pueden recuperar materiales y, por consecuencia, economizar materia prima, energa y agua necesarias para laproduccinde nuevos materiales y bajar la contaminacin ambiental.? El sector de reciclaje coadyuva a crearfuentesde trabajo para aquella mano de obra no calificada.? El reciclaje permite a laindustriaconseguirse materia prima secundaria a bajoprecioy aumentar sucompetitividad.? Con el reciclaje se disminuye la cantidad de los desechos que se disponen en los botaderos o rellenos sanitarios.ETAPAS DEL RECICLAJE DE RESIDUOSEl proceso de reciclaje se encuentra constituido por tres etapas fundamentales e independientes del material reciclado.Etapa 1: Recoleccin y tratamiento de residuos.Etapa 2: Fabricacin y transformacin.Etapa 3: Compra de productos reciclados.El reciclaje se enmarca en laestrategiade tratamiento de residuos de las tres R, estrategia que se describe a continuacin:? Reducir,accionespara reducir laproduccinde objetos susceptibles de convertirse en residuos.? Rehusar, acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.? Reciclar, el conjunto deoperacionesde recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.ALGUNAS CONSIDERACIONES IMPORTANTESCon la reduccin, reutilizacin y reciclaje existe la posibilidad de disminuir la cantidad de residuos que deban ser enviados a sitios de disposicin, tales como los rellenos sanitarios. Estas tres soluciones bsicas generan unahorroen loscostosde operacin de lossistemas de control, prolongan e incrementan la vida til de los sitios de disposicin final, posibilitando una menor utilizacin de los recursos naturales y disminuyendo el uso de materiales vrgenes en la produccin de materiales artificiales.La tendencia mundial para contrarrestar el problema de la excesiva generacin de residuos es la aplicacin de la norma de las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar.Estos conceptos implican:Reducir:Disminuir todo aquello que genera desperdicio innecesario.Reutilizar:Dar mxima utilidad a los residuos sin necesidad de destruirlos o deshacerse de ellos.Reciclar:Utilizar los materiales residuales una y otra vez para producir el mismo producto u otros.LA REGLA DE LAS TRES "R"REDUCIR:(Tirar menos)Reducir significaprevenir en origen, por una parte, la formacin de residuos, por otro lado, la toxicidad de los residuos. Es necesario modificar tanto los procesos de produccin como nuestros hbitos de consumo.Qu puedo hacer? Evitar el sobreeenvasado. Elegir siempre productos con la menor cantidad de embalajes innecesarios y los que utilicen materiales reciclados. Evitar los envases confeccionados con dos o ms materiales (por ej. cartn con plstico yaluminio) Reducir los productos de "usar y tirar", como el papel aluminio, las bandejas de plstico, los envases tetrabrick Reducir la utilizacin de bolsas de plstico en lascompras. Tener una bolsa para hacer las compras de todos los das, evitando tener en nuestras casas "bolsas de bolsas". Comprar productos que utilicen materiales reutilizables y/o reciclables Impulsar los procesos de produccin limpia, osea que no utilicen productos txicos, por ejemplo, papel que no est blanqueado con cloro. Reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos deconstruccin) un material que genera seriosproblemas ambientales. Comprar slo lo que realmente necesitamosREUTILIZAR: (Guardar y volver a usar las cosas que normalmente se tiraran) Significavolver a usarun producto, teniendo en cuenta esta posibilidad cuando lo compramos. Muchos de ellos pueden ser reutilizados concreatividad, dndole una nueva utilidad al objeto que de otra manera tiraramos. De esta manera, alargamos su vida til.Qu puedo hacer? Utilizar envases devidrioretornables Al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos caras. Tambin podemos hacer pequeos blocks con las sobras de papel. En lo posible, usarpilasrecargables.RECICLAR:(En vez de tirar productos como latas, botellas, papeles, cartones, envasesplsticos, etc., se las llevamos a alguien que pueda convertirlas otra vez en nuevos productos utilizables).Reciclar significareprocesar un residuo para obtener nuevos materiales o productos.Reciclar es, por ejemplo: transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta pasta, fabricar nuevo papel; triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar nuevos artculos de vidrio desmenuzar y fundir las botellas de plstico usadas para fabricar, por ejemplo, alfombras o relleno de abrigos.El reciclado requiere de cuatro operaciones:1. recoleccin2.seleccinde materias primas y limpieza3. proceso de recuperacin de la materia prima para fabricar el producto4.mercadodeclientesque compren el productoEl reciclado permite volver a introducir los distintos materiales en los ciclos de la produccin, ahorrando materias primas y disminuyendo la cantidad de residuos que van a parar a disposicin final. Por esto, obtener energa incinerando los residuos no es reciclar.EL SMBOLO DEL RECICLADO

La flecha triangular, utilizada en todo el mundo, representa las tres etapas constitutivas del ciclo: recuperacin de materiales reciclables fabricacin de nuevos productos utilizando como materia prima el material recuperado compra y uso de productos elaborados con material recicladoALGUNAS OTRAS "R"REEMPLAZAR:comprando productos de vida til prolongada, biodegradables, no txicos y de menorimpacto ambiental.Qu puedo hacer? comprar envases de vidrio en vez de plsticos o latas elegir cuadernos con tapas de cartn en vez de plstico elegir otras alternativas ajuguetesque funcionen a pilas.RECHAZAR:los productos que no sean amigables con el medio ambiente. Sera conveniente elegir aquellos que, despus de su uso, son reciclados por las mismas industrias que los fabrican.RECUPERARtodo lo que se pueda. Cada vez hay ms artculos de vida til corta. Al comprar, sera mejor elegir los artculos reparables y no los descartables que adems, a la larga, suelen ser ms caros.REPARARlos productos que por su uso se deterioren: basta repararlos bien para tenerlos en buenestadoOjo! Muchas industrias modifican sus productos de ao en ao y los nuevosmodelos, por lo general, incluyen slo pequeos cambios tecnolgicos poco relevantes para el resultado final.La propuesta de mejora del proyectoLa propuesta que se plantea, entendida como una accin complementaria a la formacin educativa en las escuelas, est dirigida a brindar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje que vinculen la experiencia cognitiva con la vivencial, a travs de prcticas de campo, excursiones y talleres de reflexin sobre la gestin de los recursos naturales.De esta manera se consigue que adquieran mayores conocimientos y destrezas que den un sentido prctico a su voluntad y compromiso de proteccin y defensa del ambiente. Se propone promover en los estudiantesvaloresderespetoa la diversidad cultural, la naturaleza yel trabajosolidario para favorecer una relacin ms estrecha y solidaria entre el mundo urbano y su entorno.Se busca llevar adelante un trabajo concertado entre los diferentes actores sociales: la comunidad educativa (estudiantes, padres, docentes y trabajadores), elgobiernolocal (concejo municipal), las empresas pblicas y privadas y la poblacin. Esta accin permitir laconstitucinde un programa como una de las estrategias de atencin integral del medio ambiente para que en un futuro se incorpore en los proyectos educativos institucionales (PEI) de todas las instituciones educativas de Juliaca.Como ya se ha sealado, con este propsito resulta imprescindible adoptar con seriedad eintersuna cultura ambiental con un enfoque dedesarrollo sostenibleque parta deprincipios, valores, conocimientos, habilidades ycompetenciasespecficas.Esta propuesta considera lo siguiente:Propuesta tcnica y trabajo con la comunidad educativaEn este acpite se trata sobre los actores, las actividades y las metas, de la propuesta.ActoresLos principales actores considerados son los estudiantes, y los docentes.EstudiantesSe plantea ejecutar la propuesta en la IES Agropecuario 91 por un periodo de dos aos. Para el primer ao se espera trabajar exclusivamente con un grupo de 300 estudiantes de los tres primeros grados de secundaria. Este trabajo se ha dividido en dos etapas: una correspondiente a las charlas de sensibilizacin donde se impartirn los temas debiodiversidad,ecosistemas, calidad del agua, calidad delsuelo, calidad del aire, residuos slidos, energas renovables ysalud sexual, emocional yfsica.En la segunda etapa se desarrollarn los talleres ambientales, los cuales tienen porobjetivogenerar destrezas para su aplicacin dentro de las escuelas y el hogar. Se desarrollarn los siguientes talleres: segregacin de residuos slidos, elaboracin de compost y humus, fabricacin de papel artesanal, manualidades con material reciclable e implementacin de biohuertos y viveros escolares.Como resultado del primer ao decapacitaciny talleres se seleccionarn y formarn a 50 brigadistas ambientales, quienes tendrn laresponsabilidadde seguir con la promocin ambiental dentro de las aulas de la institucin educativaDocentesEl trabajo con los docentes est orientado a darles lasherramientasnecesarias para la enseanza del tema ambiental a los estudiantes, para ello se trabajar con los docentes de las asignaturas de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,Ecologa,Biologa,Qumicay voluntarios. Tambin se tratar sobre gestin ambiental escolar a travs de los comits ambientales escolares, lo que permitir a cada institucin educativa participante fortalecer sus capacidades e incorporar la temtica ambiental a travs de programas o proyectos que mejoren sus condiciones ambientales y de salud de manera sostenible.Actividades y metasActividadesPara los dos aos de ejecucin del proyecto y/o propuesta se han programado las siguientes actividades:Capacitacin en la temtica ambiental y de salud dirigida a estudiantes de educacin secundaria.Desarrollo de talleres ambientales para estudiantes.Jornadas de sensibilizacin ambiental estudiantil.Actividades de difusin entre los participantes y la comunidad.Capacitacin a docentes de educacin secundaria.Jornadas de sensibilizacin ambiental dirigidas a padres defamilia.Formacin de comits ambientales es- colares.MetasEstas son las metas trazadas para cada una de las actividades anteriores: 300 alumnos capacitados en la temtica ambiental al finalizar el segundo trimestre de ejecucin del proyecto. 300 alumnos capacitados en la aplicacin de prcticas ambientales. Dos ferias ambientales realizadas en el segundo trimestre tanto del primer como del segundo ao de ejecucin del proyecto. Actividades proyectadas Un concurso depinturaen el segundo ao de ejecucin del proyecto. Un concurso defotografaen el segundo ao de ejecucin del proyecto. Un pasacalle en el segundo ao de ejecucin del proyecto. Tres campaas de recoleccin de residuos slidos. Una campaa de arborizacin en el segundo ao de ejecucin del proyecto. Una campaa de limpieza de las instituciones educativas participantes en el segundo ao de ejecucin del proyecto. 43 docentes capacitados en la temtica ambiental al finalizar el segundo trimestre de ejecucin del proyecto. Cuatro charlas-taller anuales en el periodo escolar para el primer y el segundo ao de ejecucin del proyecto. Constitucin y puesta en marcha de un comit ambiental escolar a nivel de la IES Agropecuario 91 de Juliaca.Beneficios del proyectoUna vez implementado y ejecutado el proyecto ambiental, nos traer los siguientes beneficios a manera de conclusiones anticipadas: Habr una participacin efectiva de los estudiantes cuando el proyecto trabaje de la mano de las instituciones educativas en el desarrollo de sus PEI (Programa Educativo Institucional) para el logro de las metas y los objetivos trazados. La creacin de brigadas ambientales en la IES Agropecuarpo 91 de Juliaca, permitir a los estudiantes poner en prctica los conocimientos adquiridos durante las charlas y los talleres, lo que conseguir su participacin permanente y un compromiso con su escuela y su comunidad. El trabajo con los docentes permitir que los lineamientos en materia ambiental sean plasmados a travs del currculo escolar, lo que fortalecer sus capacidades en gestin ambiental es- colar para el desarrollo de programas y proyectos dentro de sus instituciones. El trabajo con los padres de familia en las instituciones educativas permitir su participacin activa en la promocin ambiental del distrito mediante la difusin y la puesta en prctica de los conocimientos adquiridos

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