H A C E R P A R A S E R

Son rutas optativas de aprendizaje especializado que complementan tu formación profesional base. Estos pueden combinar conocimientos de otras disciplinas o profundizar en tendencias actuales de tu carrera. Puedes escoger uno o más de uno de los disponibles en tu malla curricular. Su objetivo es complementar áreas de conocimiento, ampliando así el ámbito laboral y las áreas de interés para estudios de cuarto nivel.

HORAS DE PRÁCTICA

160 horas de Servicio a la Comunidad

Materias557200 Horas

Total de la Carrera

Lenguaje y comunicación

Integración de contextos y saberes

Investigación

Cátedra Integradora (Casos y Puertos)

Praxis profesional

Fundamentos teóricos

Puerto NaranjaEs una actividad de simulación profesional que forma parte de nuestra pedagogía innovadora.

N I V E L B Á S I C O N I V E L P R O F E S I O N A L I Z A N T E N I V E L T I T U L A C I Ó N

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO

MATERIA III MATERIA IVMATERIA IEsquema de malla MATERIA II UNIDAD DE TITULACIÓN

CICLO I CICLO II CICLO IIICICLO I CICLO II CICLO IIICICLO II CICLO III CICLO IIICICLO IICICLO I

Caso:Modalidades de

Educación Inicial

Laboratorio:Aprendizaje

Personalizado

Laboratorio:Intervención

Educativa

Caso:AdaptaciónCurricular

Caso:Educational

Environments

Caso:Modelos

Pedagógicos

Laboratorio:Aprendizajey Contexto

Laboratorio:Polítca y

Educación

Problemas y Preguntasde investigación

SujetoContemporáneo

Taller de Análisis yProducción de Textos

Art and Diversity

InvestigaciónCuantitativa aplicada

a la Educación

Desarrollo Humanoy Neurociencia

Sujeto de laEducación Inicial

CommunicationStrategies

Taller de Escrituray Comunicación

Contemporary Citizenship

Métodos Avanzadosde Investigación

en Educación

Electiva libre Economía y Sociedad

Tecnologías dela Información yla Comunicación

Electiva libre

InvestigaciónCualitativa Aplicada

a la Educación

Desarrollo deInstituciones Inclusivas

IntervenciónTemprana I

Fundamentos Básicosde las Neurociencias

Necesidades Específicasde Aprendizaje no

Asociadas a Discapacidad

Trastornos Generalizadosdel Desarrollo: Deteccíon,Derivación y Coordinación

Evaluación yNeuropsicología

Diseño Universal Para elAprendizaje (DUA): Diseño,

Implementación y Evaluación

Diseño y GestiónCurricular para la

Inclusión

Diseño y GestiónCurricular para la

Intervención TempranaIntervención Temprana II

Neurodesarrolloy Aprendizaje

Estrategias DidácticasBasadas en la Neurociencia

Seminario integralde Investigación

Desarrollo de Proyecto

Matemáticas paraCiencias Sociales Análisis Social

Arte y Cuerpo Teorías y Modelosde Aprendizaje

Anatomía, Saludy Estimulación

Temprana

Estadística paraCiencias Sociales Filosofía y Cultura

Educación Inicialen contexto Pedagogía

Contextos Socio-culturales del DesarrolloHumano y Aprendizaje

Desarrollo Infantily Aprendizaje

Sociología e Historiade la Educación

e Infancia

Didáctica y Juego Educación,Comunidad y Familia

Learning andMotor Development

Psicología Educativa Instructional Design Infancia, Saludy Alimentación

ResponsabilidadSocial

Ética y DeontologíaEducativa

Gestión y LegislaciónEducativa

Aplicativa deEducación: Tics

y Educación

Evaluación delDesarrollo Infantil

MATERIA IVDE ITINERARIO 60 20

20

20 160

MATERIA IIIDE ITINERARIO 60

Prácticaspreprofesionales 120

Itinerario en Educación Inclusiva

Itinerario en Estimulación Temprana

Itinerario en Neurodesarrollo y Aprendizaje

ITINERARIOS

EducaciónInicial

20

804080408040

4020 80

4020

8040

80 8060 40

20 40 60

20

40

60

60

40

20

20

1800 horas de Prácticas Preprofesionales

6060 MATERIA II

DE ITINERARIO MATERIA I

DE ITINERARIO

Taller deArgumentación

Perfil

Destrezas

Campo laboral● Educación de niños regulares y con necesidades educativas especiales o retraso en su desarrollo en los primeros años de escolaridad.● Estimulación temprana para potenciar el desarrollo de niños regulares en situación de riesgo o discapacidad familiar.● Evaluación de dificultades de aprendizaje para el desarrollo de procesos de intervención en el área educativa / Profesional en práctica privada en el área educativa.● Administración de centros educativos de atención a la infancia.● Asesoramiento a profesionales o instituciones que trabajan con niños en situación de riesgo.

EDUCACIÓN INICIAL

Destacada trayectoria denuestro cuerpo docente

Nicola Wills-EspinosaDecana de la Facultad de Ecología Humana; Phd en Education with a specialization in Instructional Design for online learning.

Magali del Rosario Merchán BarrosMagister en Educación Superior con mención en Gestión Universitaria.

David Armando Vallet CarrozaMagister en Ciencias de la Educación con mención en Investigación Educativa.

María Gabriela Jalil P.Master en Administración y Liderazgo Educacional.

Malka GoldenbergMaster en Psicología Clínica Rehabitacional

Tatiana Rojas NeiraMagister en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas.

Marcela Fabiola Frugone JaramilloMaster en Educación Superior.

Docentes de amplia experiencia,comprometidos con la formación deprofesionalesinnovadores ysocialmenteresponsables.

Interés por trabajar con niños y sus familias, comunidad y

profesionales de educación. Solidaridad y capacidad lúdica, capacidad analítica y reflexiva, habilidades de comunica-ción y asertividad.

Asesorar e implementar programas educativos integralese inclusivos, para niños en los primeros años de vida.Desarrollar procesos de investigación educativa.Detectar, evaluar y conocer trastornos del desarrollo en niños entre 0 y 8 años.Elaborar, ejecutar y evaluar proyectos de atención a necesidades específicas de aprendizaje, orientadas a su inclusión en el sistema educativo.Promover el desarrollo de competencias familiares para potenciar el dearrolllo del niño.Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesida-des educativas particulares de los niños entre 0 y 8 años.

Nuestros estudiantes tienen un alto nivel de demanda dentro del medio laboral local, aún antes de haber concluido sus carreras, por tal motivo la universidad cuenta con un programa de empleabilidad llamado Bolsa Laboral, que acerca a los estudiantes a los requerimientos del mercado.

Ya sea por 1 semestre o por 10 días, viajar al extranjero da a un futuro profesional la perspectiva necesaria para entender mejor el mundo en el que vivimos y la realidad profesional de su carrera.

Nuestros estudiantes pueden viajar a más de 400 universidades para realizar un semestre en cualquiera de los 5 continentes, gracias a convenios directos con otras universidades ya que la UCG es la única universidad del Ecuador que pertenece a la red más grande de intercambi-os en el mundo: ISEP.

Participar en festivales, congresos, seminarios y otras actividades es un sello de los alumnos de Casa Grande.Esto, combinado con actividades culturales, no solo permite a nuestros estudiantes conocer la ciudad que visitan, y complementar el aprendizaje académicocon el personal.

Para conocer más, escribe a: rrii@casagrande.edu.ec

Ofrecemos una formación integral que les facilita el resolver problemas de forma creativa y sistémica a partir del saber, el hacer y el sentir propios de su profesión.

Creemos que solo quien construye y conecta nuevos conocimientos, puede actuar con mayor libertad, “hacer” algo que no sabía hacer antes, “preguntar” cómo podemos hacerlo aún mejor y “comunicar” sus propuestas para resolver los problemas del entorno.

POR ESO NOS PLANTEAMOS LA PREGUNTA ¿Qué experiencias les permiten a los estudiantes construir SU propio aprendizaje?Nuestra respuesta se basa en años de experiencias exitosas y sigue las tendencias actuales de la educación superior. Combinamos e innovamos estrategias que los lleven a:• Enfrentar desafíos propios de la profesión. • Reflexionar sobre las acciones y decisiones tomadas.• Compartir experiencias de aprendizaje con otras carreras y generaciones.

Todo esto se desarrolla en un ambiente lúdico, de libertad, convivencia en la diversidad y creatividad individual que al mismo tiempo los desafía e integra al mundo profesional.

Para articular los aprendizajes se utilizan espacios virtuales, de la vida real y experiencias de simulación profesional tales como: Casos, Laboratorios y Puertos.

H A C E R P A R A S E R

Frente a la puerta 6 del C.C. Albán BorjaPBX.: +5934 220 2180 • Guayaquil - Ecuadorwww.casagrande.edu.ec

Nuestros estudiantes deben resolver casosreales y simulaciones pedagógicas que lespermite vivir su carrera desde el 1er. día.