malla tecnologia primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSAPLAN DE ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

2013

GRADO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES

DOCENTE(S): MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ

COMPONENTES DE ACUERDO AL MEN

• Naturaleza y evolución de la tecnología• Apropiacion y uso de la tecnología• Solucion de problemas con tecnología• Tecnologia y sociedad

COMPETENCIAS

• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.• Reconozco y menciono productos tecnológicos que • contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

DESEMPEÑOS DE ACUERDO AL MEN

• Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.• Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.• Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte)• Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.• Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).• Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.• Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.• Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).• Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.

• Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. • Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

• OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

PERIODO: PRIMERO

EJES (S) GENERADOR (ES)

• Nociones elementales de tecnología• Cuidados e higiene personal• Reglamento del aula de informática IndicadoresConceptuales• Adquiere información sobre algunos conceptos elementales de tecnología. Reconoce la importancia de una adecuada presentación personal y los elementos que ayudan a esta. Conoce las normas para el buen uso de la sala de informática

Procedimentales Distingue la importancia de los elementos para una adecuada presentación personal. Distingue las normas generales y cuidados de la sala de informática. Identificar los elementos tecnológicos que manipula diariamente en el entorno escolar.

Actitudinales• Cuida su presentación personal y disfruta de las experiencias culturales.

Cumple las normas establecidas para el uso de la sala de informática.

PREGUNTA(S)PROBLEMATIZADORA(S)

CONTENIDOINDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito

ConceptualProcedimentales Actitudinales

¿De qué forma la tecnología ha influido en las costumbres relacionadas con el cuidado personal?

Elementos que utilizo para organizarme.

Implementos de estudio

Normas y cuidados de la sala de informática.

importancia de una adecuada presentación personal y los elementos que ayudan a esta:

proceso que se da en la elaboración del vestido y calzado.

Normas de la sala de informática.

Cuidados al usar los computadores.

Practicas de orden y aseo personal.

Lectura e interiorización de las normas de la sala de informática.

• Identifica los principales

elementos que utiliza para su

organización personal y

estudio.

• Conoce las diferentes normas y

cuidados de una sala de

informática.

PERIODO: SEGUNDO


• El fuego• La rueda• Acercamiento al computador IndicadoresConceptuales Reconocer la forma correcta de prender y apagar el computador Comprender el manejo del computador en algunos juegos. Identificar la rueda como elemento principal para el movimiento de algunos aparatos. comprender la historia del fuego desde los antepasados. Reconoce los peligros y beneficios del fuego

Procedimentales Prende y apaga correctamente el computador Identifica y utiliza juegos educativos en el computador Comprende el funcionamiento de las ruedas y su utilidad en la actualidad

Actitudinales• Hace buen uso de los computadores• Comprende los peligros y beneficios del fuego




Cual ha sido el impacto social desde el descubrimiento del fuego y la rueda?

• La rueda• Historia del fuego

Partes del computador: monitor, torre (CPU), teclado mouse.

Prender y apagar el computador.

• Explica la importancia

que tiene el

computador.

• Comunica a otros

• Historia de la rueda• Artefactos que

funcionan con ruedas.• Descubrimiento del

fuego.• Utilidad del fuego• Peligros del fuego• Reconoce las partes

del computador• Procedimiento

adeudado para prender y apagar el pc

• Elabora dibujos

Hace buen uso de las herramientas tecnológicas e informáticas. Comprende los beneficios y

peligros del fuego.

• Propone la elaboración

de las partes del

computador con

material reciclable.

Identifica la rueda como elemento fundamental para el funcionamiento de algunos aparatos y los vehículos.

Identifica las partes del computador y su uso.

Realiza correctamente el procedimiento para prender y apagar el computador.

Reconoce el fuego como uno de los grandes descubrimientos que ha cambiado la historia.

PERIODO: TERCERO


Los juguetes Elementos industriales: Tela- aguja-hilo Juguemos en el computador

IndicadoresConceptuales Comprender el manejo de algunos juegos en el computador Identifica los materiales necesarios para la elaboración de las prendas de vestir Clasifica los juguetes de acuerdo a su uso y materiales con los cuales se elaboran.

Procedimentales Identifica y utiliza juegos educativos en el computador

Actitudinales• Hace buen uso de los computadores• Hace uso correcto de las prendas de vestir.




Cuál es la importancia de los juegos en el desarrollo de los niños?

• Los juguetes: materiales con los que se construyen, clasificación de los juguetes

• El vestido: tela, aguja e hilo; fabricación de las prendas de vestir, dónde y cómo se fabrican?

Juegos educativos en el computador.

• Conoce y clasifica los juguetes de acuerdo a su uso y materiales con los que los construyen

Conoce la elaboración del proceso que se da en el vestido.

Hace buen uso de las herramientas tecnológicas e informáticas. Comprende el manejo del

computador en algunos juegos.

Hace buen uso de las prendas de vestir

• Demuestra por medio

de juegos la adaptación

que se tiene hacia el

computador.

Clasifica los juguetes de acuerdo a su uso y materiales con los cuales se elaboran.

Utiliza a adecuadamente juegos didácticos en el pc.

Identifica los materiales necesarios para la elaboración de las prendas de vestir

PERIODO: CUARTO


Los electrodomésticos Dibujemos en Paint

IndicadoresConceptuales

• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.Elabora descripciones y responde a preguntas del siguiente tipo: ¿Que es tal cosa? ¿Qué sucedió en tal momento? ¿Porque? ¿Para qué? ¿Cómo sucedió?

• Interpretar las instrucciones del funcionamiento de algunos electrodomesticos.• Identifica el programa Paint

Procedimentales• Practicar algunas recomendaciones para manipular los electrodomésticos con seguridad.• Se apropia y utiliza adecuadamente los elementos del entorno, para su bienestar personal y colectivo.• Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno de acuerdo con la función propia de cada uno.• Seguir instrucciones y procedimientos para manejar la estufa, licuadora etc.satisfaciendo necesidades y resolviendo problemas• Ingresa al programa Paint y realiza dibujos sencillos

Actitudinales• Hace buen uso de los computadores• Hace uso correcto de los electrodomesticos




Los avances tecnológicos han influido en las actividades propias del hogar?

Los electrodomésticos:La estufa, lavadora, nevera, microondas, licuadora.Funciones de los electrodomésticosUtilidad de los electrodomésticos.• Dibujo en Paint

Uso de los electromesticos. Elaboracion de

electrodomésticos con material de desecho.

Ingresar al programa Paint Dibujare en Paint

•

• Muestra gran facilidad

de adaptación a realizar

trazos e interactuar con

el computador.

Utiliza creativamente materiales de deshecho para elaborar diferentes objetos

• Practica algunas recomendaciones para manipular los electrodomésticos con seguridad.

• Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno de acuerdo con la función


2013

GRADO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES




COMPETENCIAS





• OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas del entorno y de los antepasados.

PERIODO: PRIMERO


• El hogar• Instrumentos domésticos• Reglamento del aula de informática IndicadoresConceptuales• Adquiere información sobre algunos conceptos elementales de tecnología. Identifica instrumentos tecnológicos utilizados en el hogar. Reconoce los usos y cuidados que debe tener con los elementos tecnológicos en el hogar. Conoce las normas para el buen uso de la sala de informática

Procedimentales Elabora diferentes elementos tecnológicos con material reciclable. Distingue las normas generales y cuidados de la sala de informática. Identificar los elementos tecnológicos que manipula diariamente en el entorno familiar.

Actitudinales• Hace buen uso de los elementos tecnológicos que hay en el hogar.

Cumple las normas establecidas para el uso de la sala de informática.




¿De qué forma la tecnología ha influido en las costumbres y relaciones en los hogares?

• El hogar• Instrumentos domésticos• Herramientas del hogar:

concepto, funciones, composición, normas de seguridad.

Normas y cuidados de la sala de informática.

Soluciones de problemas en el hogar.

Proceso de observación, utilización de herramientas existentes en el hogar. Elaboración de elementos

tecnológicos utilizados en el hogar con material reciclable.

Normas de la sala de informática.

Cuidados al usar los computadores.

• Expectativas, gustos e intereses alrededor de la identificación de los quehaceres en su hogar.

• Lectura e interiorización de las normas de la sala de informática.

• Reconoce la importancia de los instrumentos domésticos en su hogar y utiliza algunos de ellos.

• Conoce las diferentes normas y

cuidados de una sala de

informática.

PERIODO: SEGNDO


• Los juguetes

• Elementos industriales: Tela- aguja-hilo • El computador, su historia e importancia

IndicadoresConceptuales• Identifica las clases de juguetes y los materiales con los cuales se elaboran Reconoce la historia de la aguja y el hilo y su importancia en la elaboración de diferentes objetos Reconoce la evolución de los computadores a través de la historia y valora su importancia en la vida del hombre

Procedimentales• Manifiesta la importancia de los juguetes en el desarrollo de las personas• Clasifica los juguetes de acuerdo a sus clases y materiales.• Utiliza aguja e hilo para realizar tejidos acordes a su edad

Narra apartes de la historia de los computadores.

Actitudinales• Hace uso adecuado de los juguetes y los valora.• Manifiesta su creatividad y habilidad en la realización de tejidos acordes a su edad.




¿ha influido la tecnología en los juegos y actividades cotidianas?

• Los juguetes: clases de juguetes,

• materiales con los que se elaboran los juguetes Elementos industriales

tela- aguja-hilo El computador, su historia

e importancia.

Identificación y clasificación de juguetes.

Separación, clasificación e identificación de los materiales utilizados en los juguetes.

Elaboración de tejidos sencillos acordes a su edad utilizando hilo y aguja

Lecturas de la historia e importancia del computador.

Dibujos

• gustos e intereses alrededor de los estudiantes en lo juguetes.

• Dedicación, creatividad y gusto al elaborar tejidos.

• Valora la importancia de los computadores a través de la historia

• Reconoce la composición de los materiales y la estructura de los juguetes.

• Utiliza creativamente la

aguja e hilo elaborar

tejidos elementales propios

de su edad.

• Reconoce la importancia de

los computadores y su

evolución a través de la

historia.

PERIODO: TERCERO


• Los vehículos, seguridad vial• Instalaciones domesticas• Instrumentos mecánicos

• Dispositivos de entrada: mouse- teclado

• Dibujo Paint IndicadoresConceptuales Establece comparaciones y diferencias entre medios de transporte aéreo y espacial a nivel comercial y de investigación. Identifica las instalaciones del hogar y los cuidados necesarios para con ellas. Reconoce los usos y cuidados que debe tener con los elementos tecnológicos en el hogar.

Identifica el mouse y el teclado como dispositivos de entrada de información.

Procedimentales Soluciona problemas que pueden surgir en el uso de aparatos mecánicos. Practica normas de seguridad vial. Ingresa a paint y realiza dibujos

Actitudinales• Utiliza la inteligencia vial

Muestra curiosidad en el manejo de objetos mecanicos.




¿De qué forma la tecnología ha influido en las costumbres y relaciones la sociedad actual?

• Diferencia los medios de transporte , su uso y servicio a la sociedad

• Proceso de observación, utilización de herramientas existentes en el hogar

Apropiación de normas para evitar accidentes. Seguridad vial.

• comparaciones y diferencias entre medios de transporte aéreo y

Solución de problemas que puedan surgir en el uso de instrumentos mecánicos.

Lectura, dibujo e interiorización de las normas de seguridad vial. Inteligencia vial.

Elaboración de Mapas conceptuales con diferencias y comparaciones entre los medios de transporte.

Curiosidad en el manejo y funcionamiento de aparatos mecánicos.

Practica de normas básicas de seguridad vial.

Utiliza la inteligencia vial

Establece diferencias entre los medios de transporte.

Reconoce la necesidad de normas de seguridad vial y las practica.

Muestra curiosidad en el manejo de objetos mecanicos.

Reconoce el mouse y el teclado como principales dispositivos de entrada de datos.

Utiliza paint como editor de imágenes sencillas.

PERIODO: CUARTO


• Telecomunicaciones: teléfono, televisor, radio, grabadora• Iniciación a la digitación: block de notas.

IndicadoresConceptuales Utiliza el teclado para escribir palabras y frases sencillas. Conoce la historia del descubrimiento de la TV , el teléfono y el radio.

ProcedimentalesSigue instrucciones y procedimientos para manejar la TV, el teléfono y la radio, satisfaciendo necesidades y resolviendo problemas.Escribe frases y párrafos cortos en el block de notas.

Actitudinales Hace uso adecuado delas telecomunicaciones




Está ligado el desarrollo delas comunicaciones a los avances tecnológicos?

• Las telecomunicaciones:• El televisor• La radio• La grabadora• El teléfono• Bloc de notas, que es,

para que sirve.

Utiliza algunos medios de comunicación como el teléfono y la televisión para recibir y transmitir información de manera eficaz y práctica.

Interpreta las instrucciones del funcionamiento de la TV, grabadora, teléfono y el radio.

Visualización del block de notas.

Trabajo de escritura en el bloc de notas.

• Buen uso de las telecomunicaciones.

• Utiliza el teclado para escribir palabras y frases sencillas.

• Conoce la historia del descubrimiento de la TV , el teléfono y el radio.

• Sigue instrucciones y

procedimientos para

manejar la TV, el teléfono y

la radio, satisfaciendo

necesidades y resolviendo

problemas.


2013

GRADO: TERCERO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES




COMPETENCIAS





OBJETIVO DE GRADO: Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida.

PERIODO: PRIMERO


Manejo y uso de la sala de informática. el computador sus partes y funciones abrir y cerrar programas historia de la tecnología terminología de la tecnología terminología de la informática


• Comprende y pone en práctica las normas de la sala de informática• Comprende la función de cada una de las partes del computador.• Abre y cierra programas adecuadamente.• Comprende que la tecnología es el resultado del desarrollo de las capacidades creadoras del hombre.• Manifiesta la importancia de la tecnología en los procesos evolutivos.

Procedimentales Identifica las partes del computador Aprende el funcionamiento de las diferentes partes del computador Identificar los elementos tecnológicos que manipula diariamente en el entorno escolar.

Actitudinales• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis compañeros en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas• Valoro la influencia de los avances tecnológicos en nuestra vida• Valora la tecnología como motor indispensable para el desarrollo evolutivo de la humanidad



ConceptualProcedímentales Actitudinales

¿De qué forma la tecnología ha influido en el desarrollo y evolución de las maravillas visuales?

Conceptos de tecnología e informática.Historia de la tecnología y la informática.

• Partes del computador

• Realización de talleres a nivel individual durante y extra clase

Explicaciones. Partes del computador y sus funciones.

• Organización de ideas y construcción de conceptos apoyándose en lecturas dirigidas

• Socialización de talleres y trabajos respetando la palabra del otro

• Demostración de

identifica el vocabulario propio de la tecnología y la informática.

Reconocer la importancia del transporte en la evolución de la sociedad

Reconoce las partes del computador y sus funciones.

PERIODO: SEGUNDO


El escritorio de Windows: Barra de tareas Estructura, organización y apariencia de las ventanas La tecnología en el entorno escolar Los juguetes Los medios de transporte


• Comprende y pone en práctica las normas de la sala de informática• Comprende que es Windows como sistema operativo• Comprende la importancia del escritorio de Windows y su función en el sistema operativo.• Comprende que la tecnología es el resultado del desarrollo de las capacidades creadoras del hombre.• Manifiesta la importancia de los juguetes en el desarrollo de las personas• Reconoce la evolución del transporte y los diferentes modos de transporte utilizados a través de los tiempos.

Procedimentales Identificar las diferentes partes que conforman una ventana- Identificar las funciones de los elementos del escritorio de Windows. Aprender el funcionamiento del escritorio de Windows e identificar sus elementos. Identificar los elementos tecnológicos que manipula diariamente en el entorno escolar. Identifica los materiales de los cuales están hechos los juguetes.

Actitudinales• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis compañeros en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas• Valoro la influencia de los avances tecnológicos en nuestra vida• Valora la tecnología como motor indispensable para el desarrollo evolutivo de la humanidad





Nacimiento de la ruedaLos juguetes en la vida del niño.Materiales con los cuales elaboran los juguetesLa rueda como eje principal del nacimiento del transporte.Los modos de transporte y su


Realización de trabajos manuales con material de desecho, haciendo modelos de juguetes.



Identificar los juguetes e identificar los materiales que se usan para su elaboración.

Reconocer la importancia del transporte en la evolución de la sociedad

Identifica los íconos que conforman la barra de tareas.

Realiza diferentes acciones

PERIODO: TERCERO


teclado telecomunicaciones: teléfono, fax, tv.


• Identifica las partes del teclado.• Reconoce el teclado como periférico de entrada indispensable para el uso de la computadora.• Reconoce la importancia del las telecomunicaciones en la historia de la humanidad • Establece diferencias entre las clases de teléfonos

Procedimentales• Utiliza el teclado ubicando correctamente las manos.• Usa algunas teclas especiales en la elaboración de escritos y trabajos.• Comprende la utilidad de las telecomunicaciones en la vida del hombre.

Actitudinales• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas• Valoro la influencia de los avances tecnológicos en nuestra vida• Valora la tecnología como motor indispensable para el desarrollo evolutivo de la humanidad




¿De qué forma la tecnología ha influido en el desarrollo y evolución de las comunicaciones?

• El teclado: partes y uso.• Teclado alfanumérico• Teclado numérico• Teclas especiales• Telecomunicaciones:• Teléfonos• Fax• Tv


Practicas en mecanet para el uso adecuado del teclado.

Explicaciones: historia de las telecomunicaciones.

Elaboración de diseños de teléfonos y tv.

• Organización de ideas y construcción de conceptos apoyándose en lecturas y observaciones.


• Demostración de creatividad en las tareas y actividades propuestas.

Identifica las partes del teclado y su uso.

Reconocer la importancia de las telecomunicaciones en la evolución de la sociedad

Realiza las practicas en mecanet, siguiendo las instrucciones dadas.

Explica la evolución del teléfono, el fax y el tv a través de la historia.-

PERIODO: CUARTO

EJES (S) GENERADOR (ES) Graficador Paint Uso y cuidado del agua Las hidroeléctricas


• Crea y edita imágenes con el graficador Paint• Comprende la importancia y uso adecuado del agua como recurso indispensable para la vida• Reconoce el proceso de producción de energía a través de las centrales hidroeléctricas.

Procedimentales Identifica la ventana de Paint con sus barras de herramientas. Identifica las formas de cuidado y conservación del agua, y sus uso adecuado y racional Identifica los procesos que se sufre el agua en una central hidroeléctrica para la producción de energiaActitudinales

• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis compañeros en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.• Escucha activamente a sus compañeros para reconocer diferentes puntos de vista y tomar sus propias decisiones• Cumple con las actividades propuestas en la clase

PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)CONTENIDO

INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito Conceptual Procedimentales Actitudinales

¿Es posible expresar los pensamientos y sentimientos a través de imágenes ?

El graficador PaintLa ventana de PaintLas barras de herramientas de Paint.Creación de imágenesEdición básica de imágenes en Paint. Establecer dibujo como

papel tapiz

• El agua • Uso del agua en el

hogar.• Fuentes de agua.• Las hidroeléctricas.


• Explicaciones. Visualización la ventana de paint. Dibujo. Manejo de las diferentes herramientas de Paint.

• Diseño de dibujos creativos utilizando las diferentes herramientas de Paint.

• Explicacion: importancia del agua en la vida del hombre.

• Uso racional del agua en los hogares.

• Las hidroeléctricas en Colombia.


• Realizacion de dibujos creativos utilizando las herramientas de paint.


Identifica y usa la barra de herramientas y la barra de colores de paint

Crea imágenes utilizando el graficador paint.

Establece una imagen de paint como fondo del escritorio de Windows.

Activa y desactiva la barra de herramientas y de dibujo en paint.

Realiza acciones utilizando la barra de menús.

Reconoce las maneras de hacer uso racional del agua en el hogar.

Identifica el proceso que sufre el agua en las hidroeléctricas.

GRADO CUARTO ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INTENSIDAD HORARIA 2DOCENTE(S) MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ PERIODO 1

OBJETIVO DE GRADO: 1. Integrar la tecnología con las actividades de la vida cotidiana logrando que el estudiante se motive por la investigación, para utilizar en forma racional los

bienes y servicios como elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida.

2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno

3. Lograr que los estudiantes desarrollen la aptitud para usar, operar, evaluar y comprender la tecnología.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: COMPONENTES A LA LUZ DEL MEN:* Naturaleza y evolución de la tecnología* Apropiación y uso de la tecnología* Solución de problemas con tecnología* Tecnología y sociedadEJES GENERADORES

1. LA TECNOLOGIA Y NUESTRA VIDA

2. ¿QUÉ ES UN SISTEMA OPERATIVO?

3. MANEJO DEL ESCRITORIO DE WINDOWS

ESTANDAR: 1. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración, las búsquedas

personales y la productividad.2. Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas de acuerdo con su convivencia para tareas

específicas.

COMPETENCIA: Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.Solución de problemas con tecnología: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.Tecnología y sociedad: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

SITUACIÓN PROBLEMA, PROBLEMA AUTÉNTICO,

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O

PROYECTO

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES¿Para qué sirve la tecnología?

¿Qué diferencias hay entre la tecnología y la informática?

1.Maneja conceptos básico de la tecnología y la informática2. Comprender el significado y la importancia de la tecnología y la informática.3. Reconoce la evolución de la tecnología.4. reconocer que es Windows

1. Socializa talleres y trabajos elaborados con el uso de las TIC.2. Formulo preguntas acerca de los avances tecnológicos3. Doy respuestas sencillas para responder preguntas.4. Diseño y realizo talleres haciendo uso de las TIC

1. Asume una actitud de escucha adecuada para reconocer el desarrollo de la tecnología al beneficio del ser humano.2. Participa activamente de las actividades de

1.Maneja conceptos básico de la tecnología y la informática2. Reconoce la evolución de la tecnología.3.Reconocer que es Windows como sistema operativo

como sistema operativo5. Reconoce la diferencia entre software y hardware.6. Reconoce la utilidad de la informática en su vida cotidiana.7. Comprende el uso y la importancia de la tecnología con relación a la informática

5. Busca Información en diferentes fuentes haciendo uso específico de las TIC.

clase y de la sala de informática.3. Hace uso adecuado de la sala de informática.4. Hace uso adecuado de los elementos tecnológicos que los rodean.5. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

4. Reconoce la diferencia entre software y hardware, al igual que sus dispositivos.5. Socializa talleres y trabajos elaborados con el uso de las TIC6. Diseño y realizo talleres haciendo uso de las TIC7. Busca Información en diferentes fuentes haciendo uso específico de las TIC.8. Hace uso adecuado de la sala de informática.9.Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, 10.Trabajo en equipo respetando las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes11. Utiliza el explorador de Windows.

PERIODO: SEGUNDO

EJES (S) GENERADOR (ES) El teclado Uso y cuidado del agua Las hidroeléctricas


• Reconoce las partes y funciones del teclado• Comprende la importancia y uso adecuado del agua como recurso indispensable para la vida• Reconoce el proceso de producción de energía a través de las centrales hidroeléctricas.

Procedimentales Usa adecuadamente el teclado. Identifica las formas de cuidado y conservación del agua, y sus uso adecuado y racional Identifica los procesos que se sufre el agua en una central hidroeléctrica para la producción de energíaActitudinales

• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis compañeros en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.• Escucha activamente a sus compañeros para reconocer diferentes puntos de vista y tomar sus propias decisiones

Cumple con las actividades propuestas en la clase.


INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito Conceptual Procedímentales Actitudinales

La producción de energía a través de las hidroeléctricas dan solución a diversos problemas de la sociedad, podría esto ocasionar problemas ambientales?

El tecladoPartes del tecladoTeclas especialesmecanografía

• El agua • Uso del agua en el

hogar.• Fuentes de agua.• Las hidroeléctricas.


• Explicaciones. • Visualización del teclado• Dibujar el teclado• Ubicar las vocales en el

teclado• Ubicar las consonantes en

el teclado• Explicar el uso de las

teclas especiales• Teclado numérico• Símbolos y signos• Explicación: importancia

del agua en la vida del hombre.

• Uso racional del agua en los hogares.

• Las hidroeléctricas en Colombia.



Identifica las partes del teclado y usa las teclas adecuadamente.

Reconoce las maneras de hacer

uso racional del agua en el hogar.

Identifica el proceso que sufre el agua en las hidroeléctricas.

PERIODO: TERCERO


Panel de control La arquitectura IndicadoresConceptuales

• Identifica y utiliza elementos del panel de control • Comprende la importancia del desarrollo de la arquitectura• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.

Procedimentales• cambia las propiedades de la pantalla estableciendo diferentes configuraciones.

Realiza comparaciones entre las diferentes arquitecturas con la arquitectura moderna

Actitudinales• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas• Valoro la influencia de los avances tecnológicos en nuestra vida• Valora la tecnología como motor indispensable para el desarrollo evolutivo de la humanidad





Panel de control.Iconos del panel de control.Configuración de fecha y hora.Configuración de pantalla.Accesos directos

Origen de la arquitecturaLa arquitectura griegaLa arquitectura romanaLa arquitectura egipcia


Realización de trabajos manuales con material de desecho .

Explicaciones, practicas en el pc



• Demostración de creatividad en las tareas y actividades propuestas

Identificar y utiliza elementos del panel de control

Cambia la configuración de fecha y hora del pc.

Establece diferentes configuraciones de pantalla.

Establece la diferencia entre las diferentes arquitecturas antiguas y hace comparaciones con la arquitectura moderna.

PERIODO: CUARTO

EJES (S) GENERADOR (ES) Word pad

• La energía domésticaHerramientas en el hogar :concepto, funciones , composición, normas de seguridad IndicadoresConceptuales

• Reconoce la ventana de wordpad y sus herramientas• Comprende la importancia y uso adecuado de la energía eléctrica en el hogar• Reconoce las funciones de los aparatos y herramientas del hogar.

Procedimentales Usa correctamente las mayusculas Separa correctamente letras, palabras y pàrrafos Alinea textos Promueve prácticas que permitan un uso racional de la energía.Actitudinales

• Identifico y acepto diferencias entre las formas de pensar de mis compañeros en debates y discusiones en clase• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.• Escucha activamente a sus compañeros para reconocer diferentes puntos de vista y tomar sus propias decisiones• Cumple con las actividades propuestas en la clase


INDICADOR DE DESEMPEÑOÁmbito Conceptual Procedímentales Actitudinales

Que divertido es escribir, Que podemos hacer con wordPad?

WordPad que es?

Usar algunas teclas al escribir

Separar bien palabrasAlinear textos

• La energía domésticaHerramientas en el hogar :concepto, funciones , composición, normas de seguridad

• Explicaciones. Visualización la ventana de wordPad. Dibujo. Manejo de las diferentes herramientas de WordPad.

• Creacion de textos cortos en wordPad

• Diferencia otros tipos de energía utilizados por el hombre a través de la historia.

Promueve prácticas que permitan un uso racional de la energía.


• Creación de textos con wordPad


• Solución de problemas que se pueden presentar en el hogar alrededor de la utilización de las herramientas.

Proceso de elaboración de algunas herramientas del

Crea y edita textos en wordpad Utiliza correctamente las

herramientas de wordPad• Identifica y usa instrumentos

tecnológicos de su entorno inmediato.

• Practica algunas recomendaciones para manipular los electrodomésticos con seguridad.

MALLA DE PRIMARIA DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

GRADO QUINTO ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAINTENSIDAD HORARIA

2

DOCENTE(S) MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ PERIODOS 1 y 2

OBJETIVO DE GRADO: 4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la

apropiación y el uso de tecnologías.5. Lograr que los estudiantes desarrollen la aptitud para usar, operar, evaluar y comprender la tecnología.6. Hacer uso de las herramientas de un procesador de texto. 7. Aprender el cuidado de todos los equipos tecnológicos y el uso de señales, manuales y reglamentos.


4. Historia del computador5. Dispositivos

6. Panel de control, procesador de texto, Wordpad7. La tecnología en diferentes lugares8. Manejo de la tecnología en diferentes actividades de la vida cotidiana.

ESTANDAR: 3. Los estudiantes son sus componentes en el empleo de la tecnología, problemas sociales, éticos y humanos.4. Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas tecnológicos, la información.5. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración,

las búsquedas personales y productivas.


SITUACIÓN PROBLEMA, PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA O PROYECTO


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES¿Qué utilidad nos presta los medios tecnológicos que tenemos en nuestro colegio?¿Qué dispositivos nos sirven como medios para manejar un PC?

1.Maneja vocabulario básico de la tecnología y la informática2. Establece diferencias entre el software y el hardware.3. Reconoce los dispositivos del software y

1. Socializa talleres y trabajos elaborados con el uso de las TIC.2. Formulo preguntas acerca de los avances tecnológicos3. Doy respuestas sencillas para responder preguntas.4. Diseño y realizo talleres haciendo uso de las TIC

1. Asume una actitud de escucha adecuada para reconocer el desarrollo de la tecnología al beneficio del ser humano.2. Participa activamente de las

1.Maneja vocabulario básico de la tecnología y la informática2. Establece diferencias entre el software y el hardware.3. Reconoce los dispositivos del software

el hardware.3. Identifica las barras de mayor uso en, internet y Word, hace uso de ellas.4. Reconocer que es Windows como sistema operativo.5. Reconoce la utilidad de la informática en su vida cotidiana.6. Comprende el uso y la importancia de la tecnología con relación a la informática7. Utilizar el explorador de Windows.8. Realiza textos en WordPad9. Aplica diferentes formatos en Microsoft WordPad.

5. Busca Información en diferentes fuentes haciendo uso específico de las TIC.

actividades de clase y de la sala de informática.3. Disfruto del aula de computo conservando las normas establecidas en el manual de la sala4. Hace uso adecuado de los elementos tecnológicos que los rodean.5. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

y el hardware.5. Identifica las barras de herramientas, de la ventana de Windows.6. Diseño y realizo talleres haciendo uso de las TIC7. Busca Información en diferentes fuentes haciendo uso específico de las TIC.8. Hace uso adecuado de la sala de informática.9.Trabajo en equipo haciendo uso de un trabajo cooperativo 10.Trabajo en equipo respetando las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes11. Utilizar el explorador de Windows.12. Realiza textos en WordPad 13. Aplica diferentes formatos en Microsoft WordPad.


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DOCENTE(S) MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ PERIODO 3

OBJETIVOS DE GRADO: 1. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la

generación, la apropiación y el uso de tecnologías.2. Lograr que los estudiantes desarrollen la aptitud para usar, operar, evaluar y comprender la tecnología.3. Hacer uso de las herramientas de un procesador de texto. 4. Aprender el cuidado de todos los equipos tecnológicos y el uso de señales, manuales y reglamentos.


1. EL teclado2. Técnicas de digitación3. La energía electrica

ESTANDAR: 1. Los estudiantes son sus componentes en el empleo de la tecnología, problemas sociales, éticos y humanos.2. Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas tecnológicos, la información.3. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo,

la colaboración, las búsquedas personales y productivas.

COMPETENCIA: Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.Solución de problemas con tecnología: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

SITUACIÓN PROBLEMA, PROBLEMA

AUTÉNTICO, PREGUNTA



CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESCómo utilizar el teclado para que permita la adecuada interaccion del pc con elmusuario?

¿Cómo podemos hacer uso racional de la energía electrica?

Conoce el uso de las teclas especiales.Identifica las partes del tecladoConoce técnicas de digitación.Reconoce el proceso de la producción de la energía eléctrica.Conoce técnicas de racionamiento de energia

1. Socializa talleres y trabajos elaborados con el uso de las TIC2. Formulo preguntas acerca de la producción de energía electrica3. Utiliza adecuadamente el teclado para digitar.

1. Asume una actitud de escucha adecuada para reconocer el desarrollo de la tecnología al beneficio del ser humano.2. Participa activamente de las actividades de clase y de la sala de informática.3. Disfruto del aula de computo conservando las normas establecidas en el manual de la sala.

Practicas técnicas de digitación.identifica las partes del teclado y su uso.Reconoce diferentes usos de la energía eléctrica y practica técnicas de racionalización.Comprende el proceso de producción de la energía eléctrica a través de las hidroeléctricas.


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DOCENTE(S) MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ PERIODO 4

OBJETIVOS DE GRADO: 5. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la

apropiación y el uso de tecnologías.6. Lograr que los estudiantes desarrollen la aptitud para usar, operar, evaluar y comprender la tecnología.7. Hacer uso de las herramientas de un procesador de texto. 8. Aprender el cuidado de todos los equipos tecnológicos y el uso de señales, manuales y reglamentos.


1. Procesador de texto word

ESTANDAR: 4. Los estudiantes son sus componentes en el empleo de la tecnología, problemas sociales, éticos y humanos.5. Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas tecnológicos, la información.6. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la

colaboración, las búsquedas personales y productivas.


SITUACIÓN PROBLEMA, PROBLEMA

AUTÉNTICO, PREGUNTA



CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESComo utilizar el procesador de texto como herramienta de comunicación y expresión de ideas y conocimientos?

Conoce Word como procesador de textoIdentifica y usa las barras de herramientas formato, estándar y dibujo de Word.Inserta tablas, cuadros de texto e imágenes en documentos de Word.Elabora documentos con diferentes formatos en Word, insertando numeraciones, viñetas, pie de pagina, encabezado.

1. Elabora documentos utilizando diferentes herramientas de word2. Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y grafica con la ayuda de Word3. Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word.

1. Asume una actitud de escucha adecuada para reconocer el desarrollo de la tecnología al beneficio del ser humano.2. Participa activamente de las actividades de clase y de la sala de informática.3. Disfruto del aula de computo conservando las normas establecidas en el manual de la sala.

Elabora documentos en Word dando diferentes formatos.Inserta tablas, cuadros, formas e imágenes en documentos de Word y les da diferentes formatos.Expresa sus ideas, sentimientos y conocimientos en forma escrita a través del procesador de texto Word.

malla tecnologia primaria

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