maestría en informática educativa usat

SegundaEdición

La Maestría en Informática Educativa y TIC me ha

hecho descubrir nuevas herramientas muy útiles

en la enseñanza de la Medicina. Es de destacar

también la participación de docentes extranjeros

que con su valiosa experiencia han venido a

alimentar y satisfacer nuestra ambición por el

conocimiento de nuevas tecnologías muy útiles

para la docencia y para la vida profesional. Una

felicitación a la USAT, por haber implementado

esta maestría y darle un enfoque no solamente

tecnológico sino también filosófico y ético. Con

estos enfoques y estas herramientas los

egresados saldremos a trasformar la docencia en

la región y en el mundo.

Méd. Jesús Jacinto Custodio LópezDocente USAT

Médico en el Hospital Naylamp

Gerente de Especialidades Odontológicas EIRL

Cirujano Dentista

Mi experiencia al llevar la Maestría en Informática

Educativa y TIC en USAT, han marcado

diferencias por la excelente malla curricular, la

calidad de sus docentes tanto nacionales como

los extranjeros, los cuales no sólo nos han

impartido sus experiencias y conocimientos a

nivel académico sino también en la práctica de

valores. Adicional a ello, cuentan con excelentes

laboratorios de cómputo, soporte tecnológico

para nuestras prácticas y talleres de repaso. Por

tanto, considero que la Universidad Santo Toribio

de Mogrovejo (USAT), mi actual casa de estudios

y de labor docente, ofrece esta maestría de alto

nivel y performance, y que tendrán, sin dudas,

un impacto muy positivo en mi práctica docente

asistencial, académica y profesional.

C.D. Alfredo Martín Bernaola Espino

Mi experiencia en el Programa de Maestría en Informática

Educativa y TIC es altamente enriquecedora, los contenidos de los

módulos desarrollados como la calidad docente han sido

extraordinarios. La USAT me está ofreciendo la oportunidad de

estudiar con unos excelentes profesores, un currículo adecuado al

programa, una tecnología moderna con el uso de la plataforma

para recibir y enviar los trabajos asignados, los cuales me brindan

una enseñanza muy valiosa en mi vida, tanto personal como

profesional. Mis expectativas están siendo logradas y los

aprendizajes recibidos me han fortalecido en el área laboral como

también he desarrollado destrezas en el área tecnológica virtual

que antes desconocía.

Lic. Irina Maricely Sosa Niño Especialista en Idiomas Extranjeros

La segunda edición de la Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) surge como respuesta a la demanda que tuvo nuestra Maestría inicial; nuestro actual mundo globalizado exige de los docentes la actualización en aquellas tecnologías que

promuevan la mejora educativa. Lejos de constituirse en un Programa basado solo en conocimientos técnicos, buscamos formar integralmente al profesional dándole el plus humanístico y filosófico que harán su actuar educativo más ético.

Una gran ventaja de la maestría es su plana docente, la misma que está constituida por especialistas de ámbito nacional y local de gran trayectoria; son docentes provenientes de universidades de reconocido prestigio: Universidad de Navarra, Universidad de Málaga, Universidad de Alcalá, Universidad de La Rioja (España); la Universidad de Guadalajara (México), la Universidad de La Sabana y Universidad Politécnico de Grancolombiano (Colombia).

Adicionalmente, nuestro Programa no solo se dirige a profesionales del sector educativo, sino a profesores y directivos de otras carreras humanistas.

¡Bienvenidos a este nuevo mundo en Educación!

¡Bienvenidos a la tecnología de hoy y de mañana!

Dra. Patricia Campos OlazábalRectora

Presentación

Se empleará una metodología activa que contribuirá al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes del maestrante, a través de:

Sesiones de aprendizaje: tipo teórico práctico y por videoconferencia.

Trabajo en aula y estudio individual: como eje del proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo de competen-cias investigativas.

El programa a través de las asignaturas de humanidades, investigación y tecnología busca profundizar el conocimiento científico e interdisciplina-rio sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo. Para ello, desarrolla una actitud reflexiva en el reconocimiento y

Metodología

¿Por qué elegir la Maestríaen Informática Educativa y TIC?

aplicación de los estándares de competenci-as tecnológicas en el ámbito internacional para estudiantes y docentes. De esta manera, el programa de esta maestría forma profesionales capaces de analizar, diseñar y desarrollar propuestas educativas con una adecuada gestión de las tecnolo-gías.

Clases altamente participativas: para potenciar fundamentalmente las aptitudes personales del estudiante (seguridad, imaginación, creatividad, pragmatismo, competitividad, toma de decisiones, comunicación oral y escrita, etc.).

Trabajo en equipo: los participantes en el programa son divididos en pequeños grupos, considerando criterios de forma-ción, origen, experiencia; lo cual constituye una herramienta didáctica importante para el profesor en cada asignatura.

ObjetivoLograr competencias tecnológicas, aca-démicas, humanisticas y de investiga-ción en el uso adecuado de la Informática Educativa y TIC en profesio-nales que tengan como prioridad utilizar los medios tecnológicos con ética en beneficio de la persona humana.

La modalidad que se ofertará será semipresencial con una frecuencia de 15 días, en el siguiente horario:

Viernes de 7:00 pm a 11:00 pm y Sábados de 8:00 am a 2:00 pm

Cuatro períodos académicos de 24 semanas cada uno.

La Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo otorgará al participante el grado de Magíster en Informática Educativa y TIC.

Modalidad

Grado Académico

Perfil del Egresado

Perfil del Ingresante

Dirigido aProfesionales que posean el grado de bachiller.

Maneja y aplica los fundamentos científicos vinculados con el uso educativo de la Informática Educativa y las TIC en procesos formativos.

Reconoce y utiliza los estándares nacionales e internacionales sobre competencias en el uso de TIC para el desarrollo de investigaciones, proyectos y experiencias educativas.

Diseña y desarrolla propuestas y aplicaciones formativas utilizando adecuadamente la Informática Educativa y las TIC.

Profesionales en educación, médicos, odontólogos, enfermeras, comunicado-res, arquitectos, abogados, diseñadores, ingeniero de sistemas, ingenieros indus-triales, etc., que ejercen la docencia en ámbitos educativos básicos o universita-rios.

Diseño y elaboración de material educativo incorporando software educativos en las Instituciones Educativas de nivel básico y superior.

Diseño e Implementación de planes estratégicos institucionales para la incorporación de las TIC.

Formación docente para el desarrollo de la Competencia en Informática Educativa en Instituciones Educativas.

Formación profesor para el desarrollo de la Competencia en Informática Educativa en Universidades.

Rutas de enseñanza/aprendizaje: Hacia la construcción de lineamientos para la formación docente y el uso educativo mediado por las TIC.

Innovación educativa mediada por las TIC.

Investigación educativa mediada por las TIC.

Diseño de cursos-learning en plataformas constructivistas y conectivistas.

Publicación y difusión de artículos e información por redes sociales y sitios web para compartir documentos de diversos formatos e incrustarlos en una página web utilizando el formato iPaper.

Interacción didáctica y construcción del conocimiento en escenarios educativos

mediados por las TIC, entre estos escenarios estarían B-learning, E-learning, M-learning.

Patrones de aprendizaje en entornos virtuales, orientada a reconocer secuencias didácticas que posibilitan la aprehensión del conocimiento, es decir, qué, cómo y cuánto de las intervenciones docentes en escenarios virtuales propician el aprendizaje de los estudiantes.

Estructura de los discursos tecno-pedagógicos en la red. dispositivos y artefactos, reconocer en qué medida los discursos trasmitidos o construidos en los blog, wikis, web educativas configuran discursos que orientan las actividades de los sujetos y agentes educativos.

Modelos de evaluación de las competencias informacionales, digitales y mediáticas de los agentes y sujetos educativos, esta linea enfatizaría en la generación, adaptación y diversificación de propuestas de estándares que posibiliten el reconocimiento y valoración del nivel de dominio cognitivo, afectivo, valorativo y reflexivo de las TIC en los procesos educativos.

Estrategias de navegación segura en la red, propone la elaboración de estrategias de afrontamiento metacognitivas, cognitivas y afectivas para prevenir los riesgos de utilización de los niños y jóvenes en la red, por ejemplo, el ciberbullyng.

La Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo otorgará al participante el grado de Magíster en Informática Educativa y Tecnologías de la Información y Comunicación.

Se empleará una metodología activa que contribuirá al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes del maestrante, a través de

Sesiones de aprendizaje: tipo teórico- práctico y por videoconferencia.


Diseño y elaboración de material educativo incorporando software educativos en las instituciones educativas de nivel básico y superior.

Diseño e implementación de planes estratégicos institucionales para la incorporación de las TIC.



Áreas de Investigación

Líneas de Investigación

Diseño y Elaboración de Material Educativo

SoftwareEducativos

Informática Educativa E-learning Redes Sociales




Diseño de cursos-learning en plata-formas constructivistas y conectivistas.

El expediente a ingresar por Mesa de Partes deberá estar dirigido a la Escuela de Postgrado y contener la siguiente documentación:

1. Grado de bachiller (copia autenticada por la universidad de origen).

2. Certificados de estudios universitarios (copia autenticada por la universidad de origen).

3. Currículum vitae no documentado (adecuado a formato USAT, ver web; incluir foto reciente).

4. Solicitud de admisión dirigida a Dirección de Escuela de Postgrado con la descripción sintética de las razones para

postular, su proyección como egresado de la maestría y áreas de interés.

5. Copia legalizada del DNI.

6. Recibo de pago por derecho de admisión (copia simple).

7. Dos fotografías recientes tamaño pasaporte y dos tamaño carné. A color, con fondo blanco y vestimenta formal.

8. Carta de presentación, si fuera el caso, de la institución que lo financia; comprometiéndose a darle las facilidades al participante para que pueda asistir al Programa de modo regular.

Requisito de Admisión

Formación Humanística y Pedagógica

Formación Especializada

Formación Investigativa

Malla Curricular

Semetre I Filosofía y Éticade las TIC

Los Espacios Virtuales en el Proceso de

Enseñanza Aprendizaje

Psicología Educativa:

Teoría y Práctica

InvestigaciónTecnológica I

Semetre II AntropologíaPedagógica

Currículoy Pedagogía

Gestión de la Tecnología

y la Innovación

InvestigaciónTecnológica II

Semetre IIIDiseño de Software

Educativo / Excel y SPSS

Software Educativo enla Investigación e

Innovación Educativa

InvestigaciónTecnológica III

Semetre IV InnovaciónTecnológica

InvestigaciónTecnológica IV

Estadística para la Investigación

RedacciónCientífica

El proceso de admisión sigue las siguientes etapas:

1. Ingresar a la web de la Escuela de Postgrado USAT y enviar la solicitud de preinscripción on-line: (http://www.usat.edu.pe/postgrado).

2. Una vez que se le comunique al participante, por vía electrónica, su condición de “Apto para Postulación” deberá ingresar su expediente por Mesa de Partes, dirigido a la oficina de la Escuela de Postgrado.

Proceso de Admisión3. La Comisión de Admisión de la Escuela de Educación– USAT concertará, por vía electrónica, una entrevista personal que permitirá explorar las cualidades personales del postulante.

4. Los resultados del proceso de admisión serán comunicados directamente a los postulantes.

5. Se inicia el proceso de matrícula: pago por concepto y se efectúa la matrícula vía sistema en la Secretaría Académica de la Escuela de Postgrado.

Plana docente Internacional

Dra. Angeles Sánchez-Elvira Painagua

Doctora en Psicología en 1989 y profesora Titular del Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Facultad de Psicología de la UNED desde el año 1993, donde imparte su docencia en el grado de Psicología y de posgrado en el Master Oficial de Investigación en Psicología de la Facultad de Psicología de la UNED, dirigiendo el trabajo de investigación psicología positiva y funcionamiento humano óptimo.

Ha sido Directora Adjunta de formación del Profesorado del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) desde abril de 2001 a marzo de 2004 y, directora del Instituto desde marzo de 2004 hasta setiembre de 2013. El IUED es un organismo responsable de implantar líneas de innovación metodológica en la UNED, así como de formar a los docentes, evaluar la calidad de los materiales didácticos e investigar sobre innovación en educación a distancia.

Dra. Sonia Lara Ros

Doctora en Pedagogía, con Premio extraordinario, por la Universidad de Navarra. Profesora titular de Didáctica y Organización Escolar. Miembro del Consejo Editorial de la revista Estudios sobre Educación, y del Consejo de Redacción Académico de la Revista Electrónica Investigación Psicoeducativa /Electronic Journal of Reseach in Educational Psychology. Directora del Departamento de Aprendizaje y Curriculum de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra. Ha participado en diversos proyectos de investigación nacionales e internacionales relacionados con la formación del profesorado, la integración de la tecnología, la innovación educativa y el uso de los medios sociales entre los jóvenes.

Ha realizado diversas estancias de investigación y de docencia en universidades extranjeras. Visiting Scholar Research en Boston University y Nortwestern University. Profesora invitada en la Universidad de Piura y en el Instituto Superior Tecnológico Condoray, Perú. Así como en la Universidad Católica de Occidente de El Salvador.

Dr. Raúl Santiago Champión

Doctor en Pedagogía por la Universidad de Navarra. Experto universitario en Gestión de ESAL. Profesor titular interino del Área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de La Rioja. Profesor-tutor del Área de Educación del Centro Asociado de la UNED. Formador del Instituto Universitario de Educación a Distancia. Ha sido socio consultor de FMR Consultores de e-learning y consultor de Net- Learning, entornos virtuales de aprendizaje. Ha sido director del Área de Recursos Multimedia y Postgrados de la Fundación General de La Universidad de La Rioja. Director de Desarrollo de la Universidad de La Rioja. Ha sido director del Centro Superior de Idiomas de la Universidad Pública de Navarra. Profesor asociado en Foro Europeo “Campus Empresarial”. Es autor del libro “formación on line: guía para profesores universitarios” y de mas de cuarenta artículos sobre la aplicaciones de las TIC en la educación y la formación.

Dr. José Manuel Rios Ariza

Doctor en Pedagogía, por la Universidad de Málaga. (España). Profesor titular de la Universidad de Málaga. Ha participado en más de treinta proyectos de investigación financiados por los Gobiernos de España, de la Unión Europea, países Iberoamericanos y asiáticos. Docente e investigador de la Univers idad de Málaga (España). Actualmente, tiene más de cincuenta publicaciones relacionadas con las TIC en la formación del profesorado, la innovación educativa y la educación en valores. Actualmente es profesor huésped de la Universidad de Guadalajara (México). Ha realizado publicaciones en diferentes revistas iberoamericanas y europeas de prestigio. Asesor de tesis doctorales del ámbito nacional e internacional. Organizador de diversos eventos internacionales como el Congreso de Buenas práctica con TIC, seminarios de TIC, etc. Ha realizado estancias académicas en diferentes países de Europa y Latinoamérica. Es árbitro de revistas ligadas a la Educación y las TIC.

Mgtr. Javier Martínez Aldanondo

Máster en Internet Management por el Institut Catala de la Tecnología (España). Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria, consultora especializada en aprendizaje, gestión del conocimiento y cambio y Director de Knoco Ltd., consultora especializada en gestión del conocimiento con sede en Reino Unido y presencia internacional. Consultor del Banco Mundial en el área de Gestión del Conocimiento, y del Banco Interamericano de Desarrollo en el ámbito de Comunicación y Aprendizaje. Management Administration in Human Capital Management de SAP. Profesor de los Máster de e-learning de la Universidad de Sevilla (España) y de la Universidad de Salamanca (España). Profesor del curso Fundamentos y Herramientas de la Gestión del Conocimiento de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Juez de los International Brandon Hall Excellence in e-learning Awards desde 2003.

Mgtr. Olga Juan Lázaro

Máster en Educación y responsable de Tecnologías Aplicadas a ELE y Proyectos Académicos. Directora Académica, en el Instituto Cervantes. Responsable de unidad actividad académica relacionada con la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación, en los centros del Instituto Cervantes. Dirección y coordinación de la participación del Instituto Cervantes en proyectos europeos como Lingu@net o Lantern. Profesora en el máster de la Universidad de Alcalá de la asignatura “Recursos digitales para el aprendizaje del español y sus literaturas”. Profesora de cursos de especialización de la Universidad de Zaragoza (España): competencia digital en ELE y recursos didácticos; aprendizaje de léxico a través de la tecnología. Es autora de diversos artículos relacionados con las TIC y el enfoque por tareas. Há participado de estancia académicas en Latinoamérica y Europa.

Dr. Oscar Boude Figueredo

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. (UNED) (España). Profesional con alta experiencia, en la integración pedagógica de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación superior. Fue Coordinador Académico en el Programa de Maestría en Informática Educativa por la Universidad de La Sabana (Colombia).

Director de proyectos académicos en el Ministerio de Educación de Colombia. Coordina, diseña y desarrolla proyectos que involucren la construcción de materiales educativos digitales, cursos virtuales, estereoscopia, o simuladores. Docente - Investigador en temáticas relacionadas con: ambientes de aprendizaje apoyados con TIC y diseño, desarrollo y evaluación de soluciones informáticas para la academia. Alta experiencia en el diseño de soluciones a nivel de telecomunicacio-nes que incluyan voz y datos. Docente de pre y postgrado de la Universidad de La Sabana (Colombia). Ha publicado diferentes artículos de investigación en TIC aplicados a la Educación. Ha realizado diversas estancias académicas en el extranjero.

Mgtr. Luisa Fernanda Acuña Beltrán

Magíster en Estructuras y Procesos del Aprendizaje por la Universidad Externado de Colombia. Profesora catedrática e investigadora de la Universidad de La Sabana (Colombia) en los programas de Maestría en Informática Educativa, Maestría en Proyectos Educativos mediados por Tecnologías Informática y Comunicación, y Maestría en Pedagogía. Ha publicado diferentes artículos de investigación en Tecnologías Informática y Comunicación aplicados a la Educación. Ha realizado diversas estancias académicas en el extranjero. Investigadora del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP- Bogotá (Colombia). Su línea de investigación está relacionada con la Gestión e Implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en Instituciones Educativas públicas y privadas, tanto a nivel básico como superior.

Mgtr. Diana Patricia Landazábal Cuervo

Psicóloga de la Universidad Nacional de Colombia, con experiencia en investigación, docencia en ambientes presenciales y en Educación a distancia y virtual, y en el desarrollo y coordinación de programas de intervención comunitaria. Magíster en Educación por la Universidad Javeriana (Colombia) con énfasis en Educación Superior. Ha desarrollado cursos en programación y también cuenta con formación en inglés. Líder del Grupo Gestión Vital que en este momento se encuentra en categoría B. Fue directora de la Revista de Investigaciones de la Universidad Nacional Abierta a Distancia, la cual

logró indexar en categoría C. Ha dirigido un semillero de Investigación durante seis años, trabajando en la línea de resiliencia e inteligencia emocional. Ha participado en congresos, cursos, en el exterior. Ha publicado diferentes artículos de investigación en TIC aplicados a la Educación. Ha realizado diversas estancias académicas en el extranjero.

Dra. Elba Gómez Barajas

Doctora por la Universidad de Málaga (España). Maestra en Tecnologías para el Aprendizaje por la Universidad de Guadalajara (México). Máster Internacional E-learning con especialidad en Diseño Instruccional por la Universitat Oberta de Catalunya (España). Responsable del Laboratorio de Innovación y Calidad Educativa, Universidad de Guadalajara (México). Realizó un Postgrado de Alta Dirección en Turismo Rural, por la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Obtuvo el Mérito Académico “Héctor Manuel Romero” por su destacada trayectoria docente en beneficio de la educación turística de México, otorgada por la AMESTUR. Ha participado en Congresos, Cursos, en el exterior. Ha publicado diferentes artículos de investigación en TIC aplicados a la Educación. Ha realizado diversas estancias académicas en el extranjero. Ponencias nacionales e internacionales en países como Cuba, Brasil, España, México con temáticas de TIC, turismo rural y competencias profesionales.

Dr. Mario Martinez García

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Málaga (España). Jefe del Departamento de Ciencias Computacionales e Ingenierías de la Universidad de Guadalajara (México). Ingeniero de Sistemas por la Universidad de Guadalajara (México). Ha publicado diferentes artículos de investigación en Tecnologías de la Información y Comunicación aplicados a la Educación. Ha realizado diversas estancias académicas en el extranjero. Ponencias nacionales e internacionales en países latinoamericanos como europeos. Experiencia en formulación de proyectos de instalación de plataformas virtuales, herramientas tecnológicas aplicadas a la Educación. Coordinó el diseño e implementación de entornos virtuales en la modalidad presencial y virtual en pre grado y postgrado en la Universidad de Guadalajara (México).

Plana Docente Internacional





Metodología










Modalidad

Grado Académico

Perfil del Egresado






















Dra. Fiorela Anaí Fernández Otoya

Doctora en Ciencias de la Educación con calificativo sobresaliente “Cum Laude” por la Universidad de Málaga (España). Máster en Educación en la mención de Psicología de la Educación por la Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima. Magíster en Educación en TIC e Informática Educativa por la Escuela de Post Grado de la UNPRG. Especialista en Gestión y Didáctica de Programas de Educación a Distancia por la PUCP y la Universidad de la Rioja (España). Especialización en Educación por la UNED (España). Especialización en Administración y Planificación de la Educación a Distancia por la Universidad Nacional Autónoma de México. Especialización en Medios y Tecnologías para la Enseñanza a Distancia por la Red Interamericana de Formación en Educación y Telemática (RIT-ET) (Canadá). Publicación de artículos de investigación en revistas indizadas. Participación en proyectos de investigación de TIC en la AECID. Árbitro de la Revista TED de Colombia. Ponencias nacionales e internacionales.

P. Dr. Juan Roger Rodríguez Ruiz

Doctor en Derecho Canónico por la Pontificia Universidad Gregoriana (Roma). Magíster en Educación por la Universidad Católica Los Angeles de Chimbote. Licenciado en Derecho Canónico por la Pontificia Universidad Católica Argentina. Evaluador Externo del CONEAU. Jefe de Publicaciones y Editor en Jefe de la Revista Científica In Crescendo. Vicepresidente del Directorio de la Caja Municipal de Ahorro y Crédito del Santa. Decano (e) de la Facultad de Educación y Humanidades ULADECH. Vicario Judicial de la Diócesis de Chimbote. Auditor del Sistema de Gestión de Calidad de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote y Auditor interno de la norma internacional ISO 9001 – 2000. Diplomado de Postgrado «Comunicación para la Pastoral» por la Universidade do Vale do Río do Sinos (Brasil). Diplomado: «Ética Social Cristiana» en el Instituto Católico-social del Arzobispado de Colonia (Alemania). Doctorando en Educación en la UNED (España).

Dr. P. Elky Segura Gonzales

Doctor en Filosofía por la Universidad Lateranense de Roma. Con estudios culminados de Licenciatura y Maestría en Educación por la Universidad de Piura (UDEP). Las líneas centrales de mis investigaciones son: Filosofía de la Educación, Antropología Pedagógica y Ética General. Profesor de Filosofía desde el 2003 de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Actualmente es el Director del Departamento de Filosofía y Teología de la USAT. Miembro consultor del Instituto de Investigación Pedagógica de la misma universidad, que en el 2011 elaboró el Modelo Educativo USAT. Miembro asociado del Instituto Filosófico “Sensus communis” de la Universidad Lateranense de Roma.

Plana Docente Nacional

Dr. Osbaldo Turpo Gebera

Doctor en Educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con estancia doctoral en la Universidad de Deusto (Bilbao-España) y Postdoctorado por la Universidade de Coimbra (Portugal), Diploma Post Lauream di Formazione Avanzata in Psicopedagógica y TIC aplicadas a la Educación por la Università Ca' Foscari (Venezia-Italia), Diploma de Estudios Avanzados en Procesos de Formación en Espacios Virtuales por la Universidad de Salamanca (España). Magíster en Administración de la Educación (Universidad Católica de Santa Maria (Arequipa), Máster en Psicología: Individuo, Organización, Grupo y Cultura, Universidad del País Vasco (España) y profesor de educación secundaria en Biología y Química. Miembro de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana y de la Asociación Iberoamericana Ciencia-Tecnología-Sociedad en la Educación en Ciencias. Docente de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (Perú).

Dr. Óscar López Regalado

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Málaga (España). Docente Invitado al programa de Segunda Especialidad en la mención de Tecnología e Innovaciones Educativas, Gestión educativa de la Facultad de Ciencias Históricos Sociales y Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Docente adscrito a la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitiva por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Estudios concluidos en maestría en la mención de Psicología de la Educación, por la Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima. Asesor de tesis de pregrado y postgrado. Ponentes en conferencias sobre Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación básica y superior. Há publicado artículos TIC en revista europea.

Dr. Santiago Octavio Bobadilla Ocaña

Doctor en Ciencias de la Educación con calificativo sobresaliente “Cum Laude”, por la Universidad de Málaga (España). Segunda especialidad en Psicopedagogía por la Universidad Nacional Pedro Gallo. Maestro en Psicopedagogía Cognitiva por la Universidad Pedro Ruiz Gallo. Miembro revisor de la Revista Educación y Territorio de Colombia. Profesor de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, en las asignaturas de Evaluación Educativa, Metaliguísmo y Enseñanza de la Gramática, Prácticas pre Profesionales, Metodología del Trabajo Intelectual. Profesor de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y la Universidad Nacional de Cajamarca. Exdirector de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Tribio de Mogrovejo, miembro del Comité Interno de Acreditación de la Especialidad de Educación Primaria de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Consultor Educativo.





Metodología










Modalidad

Grado Académico

Perfil del Egresado






















Mgtr. Estela Rodríguez Álvarez

Magíster en Educación en la especialidad de Tecnología Educativa. Experta en el diseño curricular por competencias en Educación Superior. Máster en Enseñanza y aprendizaje Abiertos y a Distancia por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Estudios en desarrollo y gerenciamiento de proyectos de E-Learning por la Universidad Tecnológica Nacional, Buenos Aires. Ha sido miembro del Comité científico del Congreso Internacional de Innovación. "Presente y Futuro de la Docencia Universitaria" Universidad de Huelva, España. Actualmente es vicedecana de la Facultad de Educación y Jefe de Departamento Académico de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Docente de la maestría em Bioética de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Há publicado diferentes artículos de investigación en áreas de currículo, pedagogía y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

Mgtr. Gisselle Antuanet Castro Velásquez

Máster en Matemática por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Jefa de la Unidad de Educación Virtual de la Facultad de Educación en Universidad Peruana Cayetano Heredia. Profesora de la Sección de Didáctica de la Facultad de Educación en Universidad Peruana Cayetano Heredia. Profesora y tutora de cursos de maestrías virtuales en Universidad Virtual Norbert Wiener. Tutora y consultora de cursos elearning en la Universidad Corporativa Interbank. Consultoría Guía para docentes de matemáticas en incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las sesiones de clase en Ediciones Santillana. Diseñadora Instruccional en TGestiona. Consultora de aprendizaje con pizarra digital en Santillana. Diseñadora Instruccional en Pontificia Universidad Católica del Perú. Ha publicado diferentes artículos de investigación en Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la educación básica y superior.

Mgtr. Willam Antonio Ruiz Coronado

Doctorando en Administración de Empresas por la Universidad de Málaga (España). Magíster en Química por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ingeniero Mecánico y Electricista por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y profesor de Biología y Química. Actualmente, decano de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, past Director del Departamento de Humanidades, past Director de los Programas de Profesionalización. Profesor principal de la Universidad Católica Santo

Toribio de Mogrovejo en la asignatura de Tesis III y en temas de liderazgo y coaching a nivel organizacional. Asesor de empresas en temas de liderazgo y desarrollo del talento organizacional. Consultor en el campo de recursos humanos organizacionales.

Mgtr. Elena Zapata Fernández

Máster en Ciencias de la Familia por la Universidad de Málaga (España). Especialización en Patología de Audición, lenguaje y Aprendizaje por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Diplomada en Bioética y Neuropedagogía. Terapeuta Familiar. Docente de las maestrías en Antropología, Familia Y Gestión en la ciudad de Chota, y Maestría en Persona, Matrimonio y Familia con sede en Lima de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, y del Diplomado en Ética para la Vida y Protección Jurídica de la Vida Prenatal, con sede en Lima. Actualmente, desarrolla la cátedra de las asignaturas: Neurociencia y aprendizaje, y Psicología Educativa en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Desde hace 10 años conforma el equipo de Formadores y Docentes del Seminario Mayor Santo Toribio de Mogrovejo.

Mgtr. Lino Jorge Llatas Altamirano

Doctorando en Ciencias de la Educación con mención en Investigación e Innovación Educativa por la Universidad de Málaga (España). Magíster en Gerencia Educativa por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Licenciado en Educación en Física y Matemática por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Estudios concluidos de especialización de Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas al processo de enseñanza aprendizaje. Profesor de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), desarrolla las materias de Metodología del Trabajo Intelectual, Gestión Educativa y Pedagogía. Integrante del comité científico en la Revista Educación y Territorio, Colombia. Asesor de tesis y postgrado con un enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto. Exmiembro del Comité de Autoevaluación y Acreditación de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Ha participado de eventos, congresos sobre pedagogía, currículo y Tecnologías de la Información y Comunicación.

Mgtr. Luis Augusto Zuñe Bispo

Ingeniero Electrónico con especialidad en Computadoras, Controles Automáticos y Comunicaciones por la Universidad Ricardo

Palma. Maestría en Ciencias con Mención en Informática y Sistemas por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Pastdirector del Departamento de Ingeniería de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Las áreas de Investigación son la: Robótica aplicada a la Educación, Sistemas Expertos, Redes Neuronales, aplicaciones de TI. Docente Asociado de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Jurado calificador a nivel local y nacional de eventos relacionados a la Robótica. Ha participado de eventos, congresos sobre redes y robótica. Asesor de tesis de pre y postgrado en Ingeniería de Sistemas y Comunicación y Educación. Investigador em Robótica, inteligência artificial y redes.

Mgtr. Luis Arturo Montenegro Camacho

Magíster en Educación por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Licenciado en Estadística por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Diplomado en Métodos Estadísticos. Diplomado en Tecnologías de la Información y Comunicación. Docente de la Universidad San Martín de Porras y Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Asesor de tesis de pre y postgrado. Reconocimiento por el Decanato del Colegio de Estadísticos del Perú a través de una diploma por su destacada labor académica y científica brindada a las diferentes universidades de la Región de Lambayeque. Ha participado en diferentes eventos locales y nacionales sobre estadística, educación y Tecnologías de la Información y Comunicación. Experto en estadística con uso de software estadísticos como SPSS, Atlas TI, etc. Consultor estadístico en ONG y organismos nacionales.

Mgtr. Verónica Chumacero Ancajima

Magíster en Lengua Española por la Universidad de Piura, obtuviendo el calificativo de Excelente “Cum Laude”. Magíster en Filología Hispánica, por el Centro Superior de Investigaciones Científicas. Madrid (España). Fue docente en la Universidad de Piura, de los cursos de Conocimientos Lingüísticos y Literatura, Didáctica de la Literatura e Historia Universal de la Literatura. Fue docente en las instituciones educativas del nivel secundario: Vallesol y Santa María. Docente de Redacción Científica en la Maestría de Investigación Pedagógica por la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT). Docente de pregrado de la USAT. Correctora de estilo de redacción de tesis de pre y postgrado. Revisora en redacción de documentos académicos universitarios. Ha publicado diversos artículos de divulgación en literatura y linguística. Participa de eventos académicos a nivel nacional e internacional en temas de linguística y redacción científica.

Plana Docente Nacional

Durante mis estudios de maestría, tengo la

oportunidad de enriquecer las experiencias

personales y profesionales con el resto de

participantes, promoviendo el aprendizaje

individual y colaborativo. El reto que asumiremos

será utilizar estrategias y herramientas

innovadoras que nos permitan elaborar proyectos

y materiales educativos innovadores y didácticos,

integrando los valiosos recursos que nos ofrece la

tecnología para potenciar el aprendizaje de

nuestros alumnos, articulando lo académico y el

desarrollo integral de las personas, permitiendo

fortalecer y mejorar día a día, nuestra práctica

docente. Considero de mucho prestigio

académico a la Maestría en Informática Educativa

y TIC que ofrece la Escuela de Postgrado de la

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.

Coordinación Académica del Programa de Educación a DistanciaUniversidad Señor de Sipán

Ing. Silvia Sialer Carhuattocto

Mi experiencia como estudiante de cursar la

Maestría en Informática Educativa y TIC en la

Universidad Santo Toribio de Mogrovejo - USAT,

es sumamente palpable por la atractiva y la

excelencia de la malla curricular, altamente

enriquecedora para el nivel académico que un

profesional requiere en el mundo de la

globalización, los cursos que se imparten son

muy gratificantes porque armonizan no solo la

sapiencie sino también la experiencia de valores,

donde las actividades en los laboratorios son de

vital importancia en la formación, porque se

tiene equipos de última generación y de buena

performance con muy buena conectividad a la

red.

Ing. Luis Ángel Espinoza PurisacaDirección de Evaluación, Acreditación y Certificación USS

Estudiar la Maestría en Informática Educativa y TIC fue la mejor

decisión que he tomado para mi formación profesional, ya que

tengo la oportunidad de conocer nuevas personas, mejorar mi

nivel académico y contribuir a la mejora de la sociedad.

Asimismo, la maestría tiene profesionales de alto nivel tanto

nacionales e internacionales, los cuales nos motivan a la

constante investigación sobre la incorporación responsable de

las TIC en el quehacer educativo e investigativo. Mis

expectativas vienen siendo cubiertas en su totalidad.

Recomiendo estudiar esta maestría por su enfoque integral.

C.D. Carlos Alberto Paco VilchezDocente de la Escuela de Odontología USAT





Metodología










Modalidad

Grado Académico

Perfil del Egresado






















Maestría en

Informática Educativa y TIC

Informes e InscripcionesAv. San Josemaría Escrivá Nº 855Chiclayo-PerúT.: 74-606200 - Anexo 1157C.: #[email protected] [email protected]/maestriatic/

maestría en informática educativa usat

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