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DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESUNIDAD CUAJIMALPA

Mayo 2014

RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS DEL

MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

http://www.conacyt.mx/

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ÍNDICEINICIORESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez

COORDINADOR GENERALDE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Mtro. Fernando R. Bazúa Silva

RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO Dr. Romualdo López Zárate

SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Abelardo González Aragón

RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro

SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Dr. Rodolfo René Suárez Molnar

Dr. Álvaro Julio Peláez Cédres

COORDINADORA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES UNIDAD CUAJIMALPA

Dra. Laura Carballido Coria

COORDINADORA DIVISIONAL DE POSGRADOS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Dr. Germán David Mendoza Martínez

RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez

SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca

SECRETARIO DE LA UNIDAD LERMA Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Alfaro Moctezuma


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DIRECTORIO

1. METODOLOGÍA

2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA

2.1. DATOS GENERALES

2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA

2.3. INFORMACIÓN LABORAL

2.4.

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL

PROGRAMA CURSADO

RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS

CONTENIDO


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METODOLOGÍA

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores.

Este proyecto inició en 2004 con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. - La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. - El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente:

El propósito fundamental de los estudios de egresados de posgrado es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM.

En específico, se pretende captar información sobre la trayectoria profesional, la experiencia laboral, la producción académica y la satisfacción de los egresados de posgrado que facilite la retroalimentación curricular y la evaluación institucional. Asimismo, tener una perspectiva más amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso de formación profesional a partir de las opiniones y sugerencias de los egresados en torno a su formación académica y profesional.

En este sentido, el Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General de la UAM, se dio a la tarea de contactar a los egresados de los programas de posgrado que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2014 para su permanencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, con la intención de aplicarles un cuestionario estructurado a partir de las siguientes dimensiones de observación:

a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado

Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

Tipo 1 Tipo 2 Tipo 3 Tipo 4Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios.

Estudio sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Muestra de egresados en dos bloques de seguimiento: dos y cinco años de egreso.

Estudio sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado. Se aplica a todas las generaciones de egreso, es decir, se trata de un censo

Estudio de opinión de empleadores. El cuestionario va dirigido a los jefes directos de los egresados encuestados

http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraPosgrado/


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METODOLOGÍA

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en abril de 2014, correspondiente a la primer semana del trimestre 14-P.

Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla.

Estado Concepto Descripción

12 Créditos cubiertos

Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico.

6 Egresado

Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios.

16 Alumno con grado Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente.

Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico. Esta actividad se llevó a cabo del 2 de enero de 2014 al 19 de mayo del mismo año; la base se recorrió 5 veces obteniéndose un resultado de 13 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 100% de la población total de egreso del programa de este posgrado, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades División Académica del mismo nombre en la Unidad Cuajimalpa.

Tasa de efectividad

Total de egresados Encuestas aplicadas Porcentaje de respuesta

13 13 100


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ÍNDICEINICIO

DATOS GENERALES

SEXO

LUGAR DE RESIDENCIA

NACIONALIDAD

EDAD AL INGRESO

EDAD AL EGRESO

EDAD ACTUAL

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SEXO LUGAR DE RESIDENCIA

El 65% de los egresados de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades es hombre.

El Distrito Federal es lugar donde tiene su residencia el mayor porcentaje de egresados 53.8%.

DATOS GENERALES


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NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO

La gran mayoría de los egresados (92.3%) son de nacionalidad mexicana.

El 61.5% de los egresados de este posgrado inició sus estudios a un edad entre 23 y 25.

DATOS GENERALES


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El mayor porcentaje de egresados (61.5%) concluyó sus estudios en la maestría a una edad entre 26 y 28 años.


EDAD AL EGRESO

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMA-CIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Actualmente, el mayor porcentaje (61.5%) de egresados de este posgrado se ubican en un rango de 27 a 29 años de edad.

EDAD ACTUAL


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ÍNDICEINICIO

INFORMACIÓN ACADÉMICA

ESTADO ACADÉMICO

NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS

AÑO DE INGRESO

AÑO DE EGRESO

PROMEDIO DE LICENCIATURA

PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

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ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS

El 53.8% de los egresados de este posgrado, ya cuenta con su título que lo acredita como Maestro en Ciencias Sociales y Humanidades.

El mayor porcentaje de egresados (61.5%) logró concluir sus estudios de posgrado en seis trimestres.

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMA-CIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Trimestres %6 61.57 38.5


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AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO

En el año 2001 ingresó 84.6% de los egresados. Es 2013 el año en que se presenta el mayor porcentaje (76.9%) de egreso en este posgrado.


Año %2011 84.62012 15.4

Año %2013 76.92014 23.1


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PROMEDIO OBTENIDO EN LA ESCUELA

DE PROCEDENCIA (LICENCIATURA) PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

El promedio obtenido por los egresados durante sus estudios de licenciatura, muestra que 75% de ellos logró una calificación superior a 9.

El 84% de los egresados de este posgrado concluyó sus estu-dios con un promedio de calificación entre 9 y 10.



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TIEMPO EN INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

LUGAR DE TRABAJO ACTUAL

LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

TAMAÑO DE LA EMPRESA

REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN

RAMA O SECTOR

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

ÍNDICEINICIO

INFORMACIÓN LABORAL

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TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

En relación al tiempo que el egresado de la maestría tarda para colocarse en el mercado laboral, se tiene un porcentaje de 66.7% con menos de seis meses.

Al momento en que fueron encuestados los egresados de este posgrado, 46.2% manifestó contar con empleo.



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LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS / INSTITUCIONES

El 40% de los egresados que manifestó tener empleo, trabaja en empresas u organizaciones privadas.

EMPRESAS / INSTITUCIONES Universidad del Claustro de Sor Juana S.C. Pura Natura S.C. de C.V. de R.L. Textofilia Ediciones Universidad Autónoma del Estado de México



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ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA

La docencia es la actividad principal que realiza 42.9% de los egresados en su lugar de trabajo.

En su mayoría los egresados de la maestría se desempeña en empresas e instituciones micro, así lo comentó 50%.


Actividad %Coordinación 14.3Investigación 14.3Capacitación 14.3Docencia 42.9Ventas 14.3


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RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA O SECTOR DEL LUGAR DE TRABAJO

El 66.7% labora en empresas u organizaciones privadas. El mayor porcentaje (66.7%) de egresados de la maestría, labora en empresas, organizaciones o instituciones dentro del sector educación.

RAMA/SECTOR %Industria de la construcción 16.7Educación 66.7Servicios profesionales y técnicos 16.7



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El 83% mencionó que la actividad que realiza en su trabajo tiene una alta coincidencia con los estudios realizados en el posgrado.

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL

CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO



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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

PERTENENCIA AL SNI

NIVEL EN EL SNI

PARTICIPACIÓN EN DIRECCIÓN DE TESIS

NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS

PARTICIPACIÓN EN TUTORÍAS EN PROGRAMAS DE POSGRADO

ÍNDICEINICIO

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Acerca de la experiencia profesional de los egresados en el área de la investigación, 61.5% señaló que sí ha participado en proyecto de investigación.

De las funciones desempeñadas en los proyectos de investiga-ción en los que participaron los egresados de este posgrado, 71.4% lo ha hecho como investigador auxiliar.



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AGRUPACIÓNNo hay datos a este respecto

PRINCIPALES AGRUPACIONES A LA QUE PERTENECENPERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

Ningún egresado participa en asociaciones u organizaciones científicas.



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PERTENECE AL SNI NIVEL EN EL SNI

Nadie de los egresados manifestó pertenecer al SNI.

No hay datos a este respecto.



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NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS

PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE

TESIS PROFESIONALES Y/O DE POSGRADO

Una de las prácticas que se toman en cuenta como experiencia en la formación de recursos humanos especializados, es la participación en la dirección de tesis profesionales y de posgrado; en este caso 15.4% ha realizado esta actividad.

El 100% de los egresados que han participado en la dirección de tesis ha sido a nivel licenciatura.


Nivel %Si

Licenciatura 100Especialidad 0Maestría 0Doctorado 0


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PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE

POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR

Concerniente a la participación de los egresados en tutorías o asesorías en programas de posgrado, el total afirmó no desarrollar alguna de estas actividades académicas.



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ÍNDICEINICIO

SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ

CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM

SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO

CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES

SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

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CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA

DE POSGRADO EN LA UAMEVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ

El 92.3% de los egresados calificó entre bueno y excelente el programa cursado en la maestría en Ciencias Sociales y Humanidades.

Al preguntar a los egresados si elegirían nuevamente a la UAM para cursar sus estudios de posgrado; todos afirmaron que sí, manifestando de este modo un alto grado de satisfacción.



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CONSIDERA QUE EL PROGRAMA QUE

CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONESSATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO

En una escala de 1 a 4 donde uno es nada y cuatro es mucho, 76.9% de los egresados manifestó estar muy satisfecho con el programa de posgrado que cursó.

El 76.9% de los encuestados plantearon comentarios adicionales sobre el programa cursado. A continuación se incluyen las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario.



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Yo pertenecí a la primera generación, de modo que el programa era muy nuevo y tenía los problemas normales de un programa nuevo, que me imagino han estado corrigiendo. Uno de ellos fue el tema de la movilidad, no pedían solicitarlo con muchos meses de antelación, y era difícil hacer el trámite porque las otras instituciones usualmente no tienen programas las materias de un semestre con varios meses de antelación. Otra modificación que sería buena es dar mayor libertad a los profesores en la oferta de cursos/UEAs. El posgrado tiene muy buenos profesores investigadores que podrían ofrecer algunos cursos más afines a sus proyectos de investigación y a los de los estudiantes, en lugar de dar cada año o cada dos años el mismo curso. En otras palabras, el programa debería ser menos rígido.

SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

Promover una participación más estrecha en grupos de investigación ya conformados.- Generar nuevos grupos de investigación para diversificar las áreas de conocimiento.- (En el caso de Conacyt) Permitir laborar más horas por semana a sus becarios.

Establecer formalmente líneas de investigación.

Creo que falta vinculación entre estudiantes y profesores-investigadores, es necesario que los académicos integren a los alumnos a sus proyectos de investigación y a los comités tutórales.

La planta académica con la que cuenta el posgrado es excelente. Pienso que debería de replantearse el número de materias para ciencias sociales.

Que procuren más la interdisciplinar y la multidisciplinar, el posgrado en Ciencias Sociales y Humanidades tiene ese objetivo pero muchos profesores no reflejan ese interés y sólo se enfocan en el área de conocimiento que “dominan”.




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Las últimas dos materias optativas (materias, no los seminarios de investigación ni de integración), deberías ser cursadas en los primeros trimestres, para que de esta forma el alumno tenga más tiempo de dedicación total al trabajo de investigación.

Reforzar la línea de investigación de estudios socio territoriales.

Más materias (UEAs) específicas para los temas de investigación de los alumnos.

Considero que debería existir una mayor vinculación de los estudiantes con los proyectos de investigación. Crear proyectos donde puedan se desarrollar las investigaciones que forman parte los estudios de posgrado.




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Matrícula Nombre 21118 Castillo Trejo Hugo Enrique21118 Torres Cruz Cesar21118 Castillo Oropeza Oscar Adán21118 Sánchez Romero Luís Alejandro21118 Salazar Álvarez Myrna21118 Rodríguez Becerril Violeta21118 Álvarez Rodríguez Irene María21118 Tamayo Plazas María Angélica 21218 Jiménez Morales Luís Alberto21118 Quiroz Rosas Laura Elisa21218 Rangel Jiménez Mauricio21118 González Tolosa David21118 Sandoval Álvarez Benjamín


RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS


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Dirección General del proyecto:MTRO. FERNANDO R. BAZÚA SILVA

Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General...

Coordinación del proyecto:LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

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Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:LIC. JESÚS T. FÉLIX SOTO

Oficina de Egresados, Rectoría General

Desarrollo informático del sistema de información:

ING. ERIKA TAPIA RAMÍREZ Departamento de Apoyo Informático a la Academia, Rectoría General


CRÉDITOS


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Prol. Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex -Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP 14387 México, DF Tel. 5483000 extensión 1036

[email protected] / [email protected]

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