Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: GRACIELA DIAZ COUTIN

Maestro formador: ROSALBA VALENCIA QUEJADA Y VICKY MAYORGA

Título del proyecto: RESPETANDO ANDO: YO RESPETO, TU RESPETAS

URL DEL PID: Graciela Diaz Blogspot.com

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

•Reconocer que los valores humanos orientan al ser frente a las diferentes situaciones que plantea la vida para lograr una sana convivencia.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo el respeto mejora nuestra convivencia escolar?¿Que puede hacer nuestra escuela para fortalecer el respeto y mejorar asi nuestra convicencia escolar?¿por que el respeto es importante para mejorar la convivencia escolar?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

- El respeto como valor fundamental en la convivencia pacifica-respeto por si mismo-respeto por la norma-respeto por el otro-respeto por el entorno – plantas- animals

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

El pensamiento complejo de Morín, se constituye en el eje integrador del plan de aula. con el fin de que los estudiantes construyan desde sus prácticas, cosmovisiones de la sociedad y del mundo. ,

la metodología de investigación en el aula, basada en el trabajo sobre problemas funcionales y relevantes. Se trata de una investigación escolar que permita la construcción de conocimientos en torno a problemas funcionales y relevantes, que promueva una visión más compleja, crítica y comprometida del mundo.

¿Qué recursosdigitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK)

-videos -cuentos digitales-presentaciones digitales -sopa de letras

-you tube-power point-google

-guias de trabajo en el aula.-juegos y rondas.-trabajos en grupo-sopa de letras

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar-con los estudiantes se elabora un registro sencillo, en el programa word, de las actividades que vamos realizando sobre la practica del respeto en la escuea y asi vemos la apropiacion que van teniendo los estudiantes de este valor.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

-interactuar con el programa “ word” para hacer el registro sencillo de las actividades sobre el respeto

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para orientar el trabajo sobre el respeto, se utilizan algunas herremientas como you tube, para observar videos de situaciones de respeto, resolver rompecabezas digitales sobre situaciones de respeto, uso de paint

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?-juegos interactivos sobre el respeto-dibujos en paint

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de

la actividad

-lluvia de ideas-saberes previos de los estudiantes-presentacion de videos-lectura de cuentos -juegos interactivos -diseño fichas sobre el respeto

-produccion escrita en en registro de word-ejecutar juegos interactivos-dibujar y colorear en paint-resolver fichas sobre el respeto

Durante el año lectivo 2015

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración X

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) X

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad X

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

-propiciando mas espacios y tiempo para el desarrollo de la actividad-orientaciones claras y cortas sobre lo que va a hacer-actividades de acuerdo a sus necesidades

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante DespuésPresentacion del registro de actividadesSabers previos

de los estudiantes

Ejecucion de las actividades propuestas -ejecucion de juegos interactivos

-utilizacion de word-dibujo paint

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.