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MMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 4ª EDICIÓN
DIAPOSITIVAS PARA PROFESORES DIAPOSITIVAS PARA PROFESORES
USUARIOS DE LA OBRAUSUARIOS DE LA OBRA
RROBERTO OBERTO HHERNÁNDEZ ERNÁNDEZ SSAMPIERIAMPIERI
CCARLOS ARLOS FFERNÁNDEZ ERNÁNDEZ CCOLLADOOLLADO
PROFESOR,
ELIJA LAS LÁMINAS,
ACETATOS O DIAPOSITIVAS
QUE LE SEAN ÚTILES
CAMBIE LAS
ILUSTRACIONES Y
FOTOGRAFÍAS A SU GUSTO
PROFESOR,
AGREGUE EL O LOS
TEMARIOS DEL CURSO
O DE LOS CURSOS
PRESENTACIÓN DE
PARTICIPANTES
INTRODUCCIÓN AL CURSO:
CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN,
PRINCIPALES ENFOQUES A
LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN:NUESTRO TIEMPO.
SENCILLA SIGNIFICATIVA
COTIDIANA
ADEMÁS...
DISPONEMOS DE TECNOLOGÍA PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN.
Y DE UNA COMUNIDAD COLEGIADA.
PARADIGMAS.
PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN.
¿QUÉ DEFINE A UN PARADIGMA?
1) LA PREGUNTA RELATIVA A LA REALIDAD
(ONTOLÓGICA): ¿CUÁL ES LA NATURALEZA DE
LA REALIDAD? (¿CÓMO SE CONCIBE?).
PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN.
2) LA PREGUNTA SOBRE LA NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO Y LA RELACIÓN ENTRE EL
INVESTIGADOR Y EL FENÓMENO ESTUDIADO
(EPISTEMOLÓGICA): ¿CÓMO SON CONCEBIDOS
EL CONOCIMIENTO Y LA RELACIÓN ENTRE EL
INVESTIGADOR Y EL FENÓMENO ESTUDIADO?
PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN.
3) LA PREGUNTA SOBRE EL MÉTODO: ¿DE QUÉ
MANERA EL INVESTIGADOR OBTIENE EL
CONOCIMIENTO DESEADO Y COMPRENDE EL
FENÓMENO?
PRINCIPALES PARADIGMAS.
PRINCIPALES PARADIGMAS.
POSTPOSITIVISMO.
CONSTRUCTIVISTA.
TRANSFORMATIVO.
PRAGMÁTICO.
Supuesto de conocimiento y relación entre el investigador y el fenómenoestudiado
La objetividad es importante, el investigador observa, mide y manipula variables; se desprende de sus tendencias
El conocimiento es interactivo, producto del vínculo entre el investigador y los participantes; los valores y tendencias de todos los involucrados son hechas explícitas, generan descubrimientos
El conocimiento es interactivo, producto del vínculo entre el investigador y los participantes, y se sitúa social e históricamente
Las relaciones entre el investigador y el fenómeno o participantes del estudio están determinadas por lo que el investigador considera como apropiado para cada estudio en particular
Supuestos Postpositivismo Constructivista Transformativo Pragmático
SUPUESTOS DE LOS PRINCIPALES PARADIGMAS.
Supuestos Postpositivismo Constructivista Transformativo Pragmático
Supuesto metodológico
Básicamente cuantitativo e intervencionista
Básicamente cualitativo, hermenéutico y dialéctico
Con bases cualitativas, pero pueden utilizarse métodos cuantitativos y mixtos. Los factores históricos son incluidos
El método depende del planteamiento específico del estudio. Son válidas las técnicas cuantitativas, cualitativas y mixtas.
SUPUESTOS II
INTERPRETATIVO
PRINCIPALES DERIVACIONES DE LOS PARADIGMAS: ENFOQUES.
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
MIXTO
POST- POSITIVISTA
CONSTRUCTIVISTA
TRANSFORMATIVO
PRAGMÁTICO
ENFOQUES.
CUANTITATIVO.
CUALITATIVO.
• EMPIRISMO.
• FUNCIONALISMO.
• ESTRUCTURALISMO.
• MATERIALISMO
DIALÉCTICO.
• CONDUCTISMO.
• POSITIVISMO.
…
COMUNALIDAD ENTRE ENFOQUES.
OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE FENÓMENOS. ESTABLECER IDEAS COMO CONSECUENCIA DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN . PROBAR O DEMOSTRAR EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES TIENEN FUNDAMENTO. REVISAR TALES SUPOSICIONES SOBRE LA BASE DE LAS PRUEBAS O ANÁLISIS. PROPONER NUEVAS OBSERVACIONES Y EVALUACIONES PARA ESCLARECER LAS IDEAS O GENERAR NUEVAS.
COMUNALIDAD ENTRE ENFOQUES.
LA INVESTIGACIÓN
COMO PROCESO.
CONCEBIMOS A LA INVESTIGACIÓN COMO UNA
SERIE DE PROCESOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN
FENÓMENO.
PROCESOS SISTEMÁTICOS Y EMPÍRICOS.