“Ludimatizando Aprendo Matemática de Manera

Divertida.”

EJE: APRENDIZAJE

Autores:

Contexto

institucional

(IIEE)

Contexto

Áulico (Nivel,

grado y

sección)

Contexto en el que se realiza labuena práctica

Estudiantes que

presentan

dificultades en el

desarrollo de las

competencias

matemáticas.

Caracterización de la

problemática

Alta tasa de estudiantes conlimitaciones en el desarrollo de lascompetencias.

Docentes con escaso uso demanejo de estrategias con materiallúdico.

Padres de familia que desconocen la importancia del uso de material didáctico en el aprendizaje de sus hijos.

• - uno

• - dos

• …

Promover a través del enfoque de resolución

de problemas, el desarrollo de las

competencias, con el uso de material

didáctico innovador para la mejora de los

aprendizajes de nuestros estudiantes.

ESTUDIANTES:

• Emplear material lúdico innovador pararesolver problemas a través de laparticipación activa.

DOCENTES:

• Diseñar e incorporar en su práctica docenteestrategias lúdicas e innovadoras paraelevar el aprendizaje de sus niños alresolver problemas.

PADRES DE FAMILIA:

• Sensibilizar, involucrar y comprometer en eltrabajo educativo de sus hijos.

Objetivos de la buena

práctica

Fundamentos teóricos de la

buena práctica

EL JUEGO

TEORÍA DE VIGOTSKY

• El juego puede ser entendido como un espacio, asociado a la interioridad con situaciones imaginarias para suplir demandas culturales

TEORÍA DE KARL GROOS

•Define que la naturaleza del juego es biológico e intuitivo y que prepara al niño para desarrollar sus actividades en la etapa de adulto.

TEORÍA DE JEAN PIAGET

• Sustenta que el juego forma parte de la inteligencia del niño.

• En la etapa operativa o concreta, el niño es capaz de asumir un número limitado de procesos lógicos, especialmente cuando se le ofrece material para manipularlo y clasificarlo

Actores que han intervenido

en la buena práctica

• ESTUDIANTES

• DIRECTIVO-DOCENTES

• PADRES DE FAMILIA

• ESTUDIANTES

¿En qué

consiste?

¿Qué busca

resolver o

cambiar?

Resumen de la buena

práctica

Proceso de la buena

práctica

¿Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la buena práctica?

Diagnóstico

Recojo de información

Sensibilización Análisis

Planes de mejora

Intervención en la practica

Producción y uso de

material innovador

Aplicación del

enfoque en

sesiones. Monitoreo

Acompañamiento

Evaluación

De inicio-proceso y salida :

ECAB

1621

29

2027

36

65

49

68

0

10

20

30

40

50

60

70

80

III IV V

PO

RC

ENTA

JES

CICLOS

1er.Bim.

2do.Bim.

3er.Bim.

ECE 2012 2013 2014

niños 16 11 7

% 30,2% 26,2% 25%

DOCENTE :

DISEÑO DE

MATERIAL

ESTUDIANTE:

USO DE

MATERIAL

LÚDICO

PPFF :

SENSIBILIZACIÓN

COMPROMISO

Metodología y/o Estrategias

LUDIMATIZANDO SOY FELIZ

Resultados de la buena

práctica

Los estudiantesahora son losprotagonistas desus aprendizajesmatemáticos.

Estudiantes que participan

activamente al resolver problemas

Niños felices con autoestima elevada.

Niños y niñas conaltas expectativas quellegan a gusto a suescuela día a día.

Otros logros y resultados

de la buena práctica

• Docentes que diseñanincorporan y evalúan en supractica diaria estrategiascon material lúdicoinnovador.

• Docentes que interactúandiariamente en círculos deinteraprendizaje, observaciónentre pares y conocedoras dela realidad de todos losestudiantes.

• Padres de familiasensibilizados ycapacitados e involucradoscon el quehacer educativo.

Cambios/Mejoras en otras dimensiones,

espacios y actores de la escuela

• Cuidado del medioambiente a través delreciclaje.

Conclusiones de la buena

práctica

• Estudiantes que participanactivamente al resolverproblemas.

• Docentes que incorporan en supráctica pedagógica estrategiasinnovadoras para mejorar elaprendizaje de sus estudiantesde la I.E.

• Padres de familiasensibilizados e involucrados enel trabajo educativo de la I.E.

Lecciones aprendidas

• Que trabajar en equipo escontagiante y los logros sonmás significativos.

• Al crear el material la menteesta predispuesta a seguircreando.

• Se hace necesario hacerextensiva esta práctica ya quenuestros niños son felices alaprender de manera divertida através del juego.

• Los niños aprenden con muchamás facilidad aliviando elestrés en ellos y el trabajo enel docente.

Evidencias de los resultados de

las Buenas Prácticas

video