Los Programas de Cualificación

Profesional Inicial Especial (PCPIE)

Nuestra experiencia

Una metodología: SIMULANDO

El curso 2008-2009 comenzamos a impartir un PCPIE de Ayudante de Servicios Administrativos a propuesta del CREENA (propuesta recibida a principios de 2008)

El Equipo Directivo de entonces acoge la propuesta con ENTUSIASMO: nos permite desarrollar los valores de nuestro ideario; y completamos nuestro proyecto educativo

El Instituto entiende en ese momento que está ante un extraordinario RETO

OBJETIVOS:

• Inclusión en el Instituto

• Formar un equipo estable

• Atención individualizada

• Aprendizaje por desarrollo de proyectos

• Inserción laboral

• Conducta autodeterminada

ESTRUCTURA CURRICULAR:50% del horario: módulos profesionales. Una unidad de competencia profesional correspondiente a cualificaciones de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Concretamente ADG305_1: OPERACIONES AUXILIARES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES• Técnicas Administrativas Básicas• Reproducción y Archivo• Taller Polivalente

50% del horario: módulos básicos obligatorios del programa• Ámbito de Comunicación• Ámbito Social• Ámbito Científico-Tecnológico• Orientación socio laboral• Psicomotricidad• Tutoría grupal

PROFESORADO:

ALUMNADO:

METODOLOGÍAS:

Selección de enfoques didácticos y metodológicos ¿Qué recursos didácticos y metodológicos pretendo utilizar en el programa para el desarrollo de las competencias básicas y profesionales y en función de los bloques de contenido.?

¿Qué criterios de evaluación selecciono para el programa en función de las competencias básicas y profesionales, los objetivos, contenidos y capacidades seleccionados?

PROYECTOS• AYUNTAMIENTO• ALMACÉN• COMERCIO

(encuadernación)

TécnicasAdministrativa

s

Informática

SocialTaller

Polivalente

CientíficoTecnológic

o

Comunicación

PsicomotricidadTutoría

OrientaciónSociolaboral

SIMULANDO

OBJETIVOS SIMULANDO:

• Trabajar los contenidos de los módulos profesionales

• Utilidad práctica – Solución a situaciones reales

• Desarrollo autónomo del alumno/a

• Desarrollar habilidades sociales y de interacción

• Iniciativa, esfuerzo continuado, orden y limpieza, trabajo en equipo

• Generalización del aprendizaje

TEMPORALIZACIÓN SIMULANDO:

• Visita a un centro de trabajo

• Preparación

• Simulación con profesorado

• Apertura al público

• Evaluación

RESULTADOS SIMULANDO:

• Trabajar los contenidos exigidos por la cualificación

• Necesidad de adaptaciones curriculares -> Plan Individual

• Objetivos a medio plazo (3-4 años) -> Coordinación con las familias

• Desajuste entre cualificación y realidad laboral

• Coordinación entre profesorado y resto de Instituto -> Equipo transdisciplinar

SEGUIMOS MEJORANDO:

Otra herramienta para evaluar