los nuevos desafíos de la gerencia educativa
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LOS NUEVOS DESAFÍOS DE LA GERENCIA EDUCATIVA
Claudia Marcela Cortés Cristancho
LOS NUEVOS DESAFÍOS DE LA GERENCIA EDUCATIVA
Luis Hernando Ramírez Reyes
Humanista intelectual que considera “El que tiene funciones directivas, es en esencia un profesional que tiene un decidido interés por el ser humano, la
verdad, la sabiduría, la cultura, la ciencia, las ideas, la historia y la sociedad en la que vive.”
Plantea tres desafíos par la gerencia educativa
Por:
Primeramente.
Quien
Transformar nuestra sociedad
Hacer de las instituciones educativas,
organizaciones del conocimiento y
organizaciones que aprenden.
Actuar en consecuencia con los dos
desafíos anteriores
Los cuales son:
Transformar nuestra sociedad
Home
Al preguntar por la transformación de la sociedad, algunas respuestas de los directivos son:
“excede nuestras posibilidades” “en eso llevamos trabajando años”En cambio:
Necesitamos profesionales responsables y capaces, que generen impactos, transformaciones y cambio, en los estudiantes
Cambia la sociedad
Tenemos
Dificultades Cualidades
La realidad única también llamada entorno
Comprendida
Transformada
Corregida Adaptada
En
Las necesidades de los sujetos
Por:
Así pues:
Puesto que:
Que a su ves es:
Para concluir:Es un deber desarrollar en nosotros y en nuestros educandos una profunda comprensión de nuestro mundo, nuestra sociedad y nuestro tiempo, para que desde allí y gracias a ella , podamos generar el compromiso, la creatividad y e liderazgo necesario para transformar nuestro país, sin esperar
que otros lo hagan por nosotros
Hacer de las instituciones educativas organizaciones del conocimiento y
organizaciones que aprenden
Home
De manera que:
El autor desarrolla el tema respondiendo a las siguientes preguntas:
¿qué es conocimiento?
¿qué es sociedad del conocimiento?
¿qué son organizaciones del conocimiento?
¿qué es aprendizaje organizacional?
¿qué es una organización que aprende?
¿qué gestión del conocimiento?
Actuar en consecuencia con los dos desafíos anteriores
Home
Afrontar retosEstos retos
van en contra de:
Nuestros propios paradigmas
Vacios profesionalesInercia organizacional
Al mismo tiempo
Estos Son:
Fomentar la dimensión intelectual en el trabajo
Crear comunidades académicas e intelectuales.
Educar en la fascinación por el conocer
Enseñar a distinguir entre información y conocimiento.
Recobrar en valor y la importancia de la verdadera lectura
Es decir:
Desde los profesionales intelectuales en la institución, con interés en la búsqueda de la verdad
Que busquen la formación personal, del intelecto y afectiva, a partir de los diferentes proceso de investigación
“necesitamos que los niños se envicien en la cultura del conocimiento”
Cultura del conocimiento genera, reflexión, interiorización, comprensión y apropiación .
Cultura de la información genera: indiferencia, confusión y soberbia.
Se creen conceptos, se desarrolle: la capacidad de abstraer, pensar ; las competencias lingüísticas
Es decir: Específicamente
En otras palabras
Ya que:
Por el contrario:
Hasta que:
¿qué es conocimiento?
Home
fenómeno individual y organizativo relacionado
con:
descripción
Análisis
Compresión
Cambio del mundo
Proceso de naturaleza mental, por medio del cual el individuo es capaz de predecir, interpretar y comprender, sus propias realidades internas y
externas, y de crear nuevo conocimiento
Uso del conocimiento tácito y explicito
Existen cuatro tipos de conocimiento:
Es decir: En otras palabras: En consecuencia
Del qué o fático
Del por qué o científico
Del cómo o de habilidades
Del quien o de los expertos
La acumulación
de información es de poco valor, pues solo es útil
en la medida en que sea procesada
activamente, a través de la reflexión,
explicación y el
aprendizaje
Si el conocimient
o es personal,
solo será útil para otra
persona en la medida
que se comunique y que la otra
persona pueda
interpretarlo
Por esta razón:
¿qué es sociedad del conocimiento?
Home
Las características son:
El conocimiento científico y su naturaleza anti pragmática.
Desarrollo sin precedentes en todas las ciencias
Complejos procesos de investigación y creación de conocimiento
Inversión en el desarrollo de talentos y habilidades creativas
La capacidad del hombre de crear nuevo conocimiento a partir de nueva información derivada de su entorno
Las nuevas herramientas (características)
En este orden: Sin embargo:
No se utilizan
La investigación es mínima
La educación virtual no se fortalece
Conocimiento sobre el conocimiento
Conocimiento como activo público
Ritmo de desactualización a todo conocimiento
Surgimiento gradual de la sociedad de incertidumbre
Constante innovación tecnológica
Desarrollo de internet y tecnología de información
¿qué son organizaciones del conocimiento?
Home
El logro de una visión compartida
Su gerencia participativa
La presencia de interrelaciones intensas de aprendizaje
Su tolerancia al error, la equivocación, como fuente de aprendizaje
Son aquellas en donde el desarrollo de sus procesos productivos y de creación de valor y actitud, son esencialmente culturizados con las
siguientes características:
La preparación profesional de sus miembros
Su alta capacidad adaptativa y de anticipación a su entorno
Una atmosfera de libertad y responsabilidad individual
Sus estructuras flexibles
Su alto nivel de innovación
Su cultura de creatividad
Su alta tecnología
Estimulo del dominio personal mediante modelos mentales complejosUn pensamiento sistemático
¿qué es aprendizaje organizacional?
Home
Se debe tomar decisiones asertivas
Explosión de conocimiento
Cambio
Situaciones de incertidumbre
Proceso por el cual se busca aumentar y mejorar la capacidad de los miembros de un organización para entender y gerenciar la organización y su
entorno.
Deben adaptarse
Modificar su entorno
Anticiparse
Tener en cuenta los cinco principios
Ante: En este orden:
Igualmente:
Que son:
Entorno adecuado
Estimulación a los miembros de la organización
Promover la creatividad
Enfatizar en la construcción de una visión compartida
Focalizarse en el pensamiento sistemático.
¿qué es una organización que aprende?
Home
La capacidad creativa
Potencializar el talento
Es una institución que crea las condiciones institucionales necesarias para mejorar sus procesos de forma continua
Se enfatiza en:
En este orden:
¿qué gestión del conocimiento?
Home
Enfatiza en los sistemas y tecnologías de la información
Se le considera como un medio para lograr aumentar la inteligencia institucional
Algunas de las características de la gestión de conocimiento son:
Hacer conocimiento implica:
En este orden:
Cuenta con un equipo capaz
Tener una cultura rica en valores
Valorar la investigación
Valorar la creatividad
Valorar la innovación
Invertir en ello
En consecuencia