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| Maestría en Procesos e Instituciones Electorales
Los modelos tradicionales de investigación en Ciencias Sociales
Prof. Dr. Carlos Muñiz Muriel
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1. Enfoques cuantitativo y cualitativo
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Base cualitativa: fenomenología
• Es una tradición de las ciencias sociales (Berger, Schutz,Luckmann, etc.) que trata de comprender, coninvestigación empírica, el marco de referencia del actorsocial.
• Es decir, se pretende estudiar y entender los fenómenossociales desde la perspectiva del actor, y no tanto el hechoen sí o sus consecuencias sobre las personas.
• Examina el modo en que las personas experimentan larealidad social, lo que los sujetos perciben comoimportante. En este nivel personal, se pueden conocer losmotivos y creencias que están detrás de las acciones de lagente.
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Base cuantitativa: positivismo
• El positivismo, propuesto en el XIX por Comte a partir delempirismo, pretende comprender los hechos socialesdesde un método científico propio de las ciencias de lanaturaleza.
• Durkheim mantiene que el científico social debe entenderlos hechos o fenómenos sociales como objetosindependientes de estudio, los cuales ejercen unainfluencia externa sobre las personas que puede sermedida.
• Los hechos se analizan con una observación objetiva, sinprejuicios y teniendo en cuenta la experiencia. Buscacausas y formula leyes que rigen los fenómenos y nospermiten entenderlos.
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Diferencias en el tratamiento de datos
Primarios
• Análisis de contenido
• Estudios correlacionales
• Encuesta sociológica
• Experimentos
• Focus group
• Entrevistas
• Observación
Secundarios
• Meta-Análisis
• Encuesta
• Tratamiento estadístico
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2. Fases del proceso de investigación
Se establecen varias fases en la realización decualquier trabajo de investigación (Igartua, 2006):
a) Fase conceptual.
b) Fase de diseño.
c) Fase empírica.
d) Fase analítica.
e) Fase de difusión de los resultados.
f) Repetición de los estudios.
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3. Elección del problema
• Toda investigación debe comenzar por plantear el
problema a estudiar. Para ello se debe calibrar su
relevancia, novedad y oportunidad.
• Cualquier problema podrá ser convertido en pregunta
de investigación, pero no cualquier pregunta es un
problema
• Un buen problema es un tema de cierta importancia,
urgencia y prioridad cuya investigación aportará una
contribución útil al conocimiento (Gerbner, 1995).
• Si planteamos un buen problema, se nos abre la
puerta a una buena propuesta y, quizá, investigación.
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Fuentes del problema
Hay múltiples problemas que pueden dar razón a unainvestigación. Tres son las fuentes principales quecontribuyen a identificar esos problemas:
• La propia experiencia del investigador o la de otros:aspectos personales, intereses, sucesos, etc.
• La literatura científica: Al leer trabajos deinvestigación se pueden detectar nichos de estudio,que los investigadores señalan en sus trabajos.
• Las teorías de la disciplina: El estudio de las teoríasabre nuevas metas para continuar con su desarrollo.También se pueden detectar y estudiar fallas teóricaso contribuciones metodológicas
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Redactar el problema
El problema ha de ser redactado poniendo en relación al
menos dos variables, quizá las principales del estudio.
Ha de ser formulado de una forma gramaticalmente correcta,
utilizando un lenguaje científico, y de forma tan completa
como se pueda.
Aun así, requiere de
• Claridad: entendible por cualquier persona
• Concisión: palabras y términos justos, concretar el problema
• Operatividad: qué unidades van a ser medidas, prueba empírica
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Ejemplo de problema
• En las sociedades actuales se vive un fenómeno de crisis de lademocracia, en gran medida debido a los bajos niveles decompromiso que los ciudadanos tienen con la política, así comopor las crecientes expresiones de desafección o cinismo hacia elsistema y sus representantes. Un hecho no ajeno a México.
• En este escenario se presenta la duda acerca de si estadesafección del ciudadano mexicano refleja una apatía yalejamiento respecto de la política, en la concepción mástradicional del cinismo político, o más bien se trata de unadesilusión con el desarrollo democrático del país.
• Junto a ello, cabe preguntarse qué tanto los medios decomunicación, a través de sus estrategias de tratamientoinformativo de la política, contribuyen a que esta desafecciónpolítica ciudadana se acreciente.
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4. Y después de elegir el problema
Para precisar la idea de estudio, hay que hacer un trabajo
de redacción de partes clave del proyecto:
• Título del trabajo: nos dará las pistas sobre el trabajo.
• Antecedentes del problema: Contextualizamos el problema qu se
quiere abordar, incluyendo teoría previa.
• El problema: plantear en palabras el problema, y posibles
subproblemas, que hemos pensado.
• Objetivos: cuáles son los objetivos buscados con el trabajo.
• Justificación: por qué es necesario hacerlo.
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Redactar el título
• Es bueno plantearlo al inicio, ayuda a hacernosuna idea del estudio en conjunto. Serámodificado.
• Debe ser conciso, breve, explicativo, sinpalabras innecesarias y legible por losespecialistas del campo.
• Debe delimitar con precisión el tema de estudio,reflejando su profundidad y extensión.
• Puede ser simple o doble y, para artículos, esrecomendable que no tenga más de 12 palabras(Creswell, 1999).
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Ejemplos de títulos
Mal título:
Izquierda versus Derecha: Una realidad
Latinoamericana
Buen título:
The Effects of Repetitive News Framing on
Political Opinions over Time
Buen título:
La política como debate temático o estratégico.
Framing de la campaña electoral mexicana de
2012 en la prensa digital
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Redactar los objetivos
En los estudios se cuenta con:• Objetivo general: conocimientos generales que se obtendrán
• Particulares: diferentes análisis que ayudan a lograr el
principal
Los objetivos del estudio pueden buscar:• Resolver un problema particular: investigación aplicada
• Probar (o no) una teoría o aportar evidencia a favor de ella y
de alguno de sus procesos: investigación básica (tesis)
Se constituyen en guías del estudio, y habrá que
tenerlos en cuenta durante todo el trabajo.
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Redactar los objetivos
Si son varios, deben ser coherentes entre sí.
Su redacción debe comenzar por un verbo coherente
con la búsqueda de información:
“evaluar”, “conocer”, “describir”, “explicar” o “analizar”
Verbo + Variable + Unidad de análisis + Contexto
OG: Conocer la influencia del consumo de medios en
la determinación del voto entre la población mayor de
edad de México.
OP1: Determinar qué tipo de contenidos mediáticos
consumen
OP2: Analizar en qué medida el sexo es un factor
moderador
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Redactar la justificación
Es necesario justificar el estudio, exponiendo lasrazones que lo hacen necesario y laoriginalidad.
Hay que redactarlo teniendo en cuenta quién lova a leer, si es académico, funcionario,empresario, etc.
• Conveniencia: Para qué sirve, qué resuelve
• Impacto social: quienes se beneficiarán y de qué modo
• Implicaciones prácticas: resolución de algún problema
• Valor teórico: qué conocimiento científico aportará.
• Valor metodológico: resuelve algún problema con conceptos,aporta nuevos métodos de estudio, etc.