UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL

RENE MORENOLOS MÉTODOS TEÓRICOS EN LA

INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

JOSE DENAR CHURA MAMANI

MARÍA DEL ROSARIO BARRETO HEREDIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

LOS MÉTODOS TEÓRICOSSon los que posibilitan, a partir de los resultados obtenidos, sistematizarlos, analizarlos, explicarlos, descubrir que tienen en

común, para llegar a conclusiones confiables que permitan resolver el problema.

SE UTILIZAN PARA

CONSTRUCCIONES DE TEORÍAS CIENTÍFICAS

ELABORACIÓN DE PREMISAS METODOLÓGICAS DE LA

INVESTIGACIÓN

CONSTRUCCCÍÓN DE HIPÓTESIS CIENTÍFICAS

TODO PROCESO INVESTIGATIVO

MÉTODOS DE ANALISIS TEÓRICOS

CUANTITATIVO

CUALITATIVO

SOCIOCRÍTICO

MÉTODOS TEÓRICOS

LOS MÉTODOS TEÓRICOS CUMPLEN UNA FUNCIÓN GNOSEOLÓGICA IMPORTANTE, QUE SE PUEDE RESUMIR

EN QUE POSIBILITAN:1. EXPLICAR LOS HECHOS2. INTERPRETAR LOS DATOS EMPÍRICOS ENCONTRADOS3. PROFUNDIZAR EN LAS RELACIONES ESENCIALES Y CUALIDADES FUNDAMENTALES DE LOS PROCESOS

NO OBSERVABLES DIRECTAMENTE4. FORMULAS LAS PRINCIPALES REGULARIDADES DE FUNCIONAMIENTO Y DESARROLLO DE LOS

PROCESOS Y OBJETOS DE INVESTIGACIÓN5. ELABORAR EL APARATO CONCEPTUAL ORDENADO SEGÚN LA DIALÉCTICA INTERNA Y LÓGICA DEL

DESARROLLO DEL OBJETO6. BRINDAR CONCLUCIONES7. ELABORAR TEORÍAS

MÉTODOS TEÓRICOS

MÉTODOS PARTICULARESMÉTODOS GENERALES

MÉTODO ANALÍTICO - SINTÉTICO

ANÁLISISEs la operación intelectual que posibilita descomponer mentalmente un todo en sus partes y cualidades en sus múltiples relaciones, propiedades y componentes

SÍNTESIS Es la operación inversa al análisis, que establece mentalmente la unión o combinación de las partes previamente analizadas y posibilita descubrir relaciones y características entre los elementos de la realidad. pero esto implica una superación respecto a la operación analítica ya que no representa solo la reconstrucción mecánica del todo, implica llegar a comprender la esencia del mismo conocer sus aspectos básicas y relaciones básicas en una perspectivas de totalidad.

PAPÁ

MAMÁ

OCUPACIÓN NIÑOS

RELACIÓN INTRAFAMI

LIAR

ECONOMÍA

PAPÁ OCUPACIÓN

NIÑOS

ECONOMÍA

RELACIÓN INTRAFAMILIAR

FAMILIA

MÉTODO INDUCTIVO - DEDUCTIVO

INDUCCIÓNEs la forma de razonamiento por medio de la cual se pasa del conocimiento de casos particulares a un conocimiento mas general

DEDUCTIVOEs la forma de razonamiento mediante la cual se pasa de un conocimiento general a otro de menor

¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES DEL NORTE INTEGRADO TIENE POCA PARTICIPACION EN LAS OLIMPIADAS

CIENTÍFICAS?

MUESTRA MUESTRA

MUESTRA

MUESTRA

ESTUDIO DE MUESTRA DE DISFRENTES U.E DEL NORTE INTEGRADO

MUESTRA MUESTRA

MUESTRA MUESTRA

MUESTRA MUESTRA

MIENTRAS MAS SEA EL NÚMERO DE ALUMNO ESTUDIADOS NOS PERMITIRA LLEGAR A UNA

GENERALIZACION POR (INDUCCIÓN) DE LAS CAUSAS

¿POR QUÉ EN EL NORTE INTEGRADO EL DISTRITO DE MINERO NO TIENE BUENA PARTICIPACION EN

LAS OLIMPIADAS CIENTÍFICAS?

NORTE INTEGRADO

U.E -----

DE TODO EL NORTE INTEGRADO QUE ES EL CONOCIMIENSE GENERAL SE ESTA PARTICULARIZANDO UN DISTRITO

U.E ----- U.E -----

U.E ----- U.E -----

U.E -----

MÉTODO HIPOTÉTICO - DEDUCTIVO

El método hipotético-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador para hacer de su actividad una práctica científica tiene varios pasos esenciales:

MÉTODO HISTÓRICO - LÓGICO

HISTORICO

Es el estudio de la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos en el

LÓGICO

Se ocupa de investigar las leyes generales del funcionamiento y desarrollo del fenómeno (estudia su esencia)

Éste método es muy importante cuando estamos buscando antecedentes al objeto de la investigación dado que en ocasiones se hace una simple descripción de los antecedentes encontrados relacionados con nuestro proceso investigativo y no se tiene en cuenta la interrelación que existe en lo histórico y lo lógico de esta

manera podemos decir

DESARROLLO DE LA

EDUCACIÓN EN BOLIVIA EN

DIFERENTES PERÍODOS

CÓDIGO DE EDUCACIÓN

REFORMA EDUCATIVA

A la descripción de como se comporto la

educación en los periodos estudiados

(condiciones económicas, políticas

y sociales)

CONOCER LA LÓGICA DE SU DESARROLLO

describir que elementos incidieron

en los cambios operados en cada

periodo.

MÉTODO GENÉTICO

Se ocupa de estudiar el desarrollo de los hechos, procesos y fenómenos educativos en el decursar de su evolución, así como los factores que lo condicionan, atendiendo a la unidad existente entre el análisis histórico y el lógico. Implica la

determinación de UNA CÉLULA BÁSICA DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN

DESARROLLO DE LA

EDUCACIÓN EN BOLIVIA

LEY EDUCATIVA ABELINO SIÑANI Y ELIZARDO PÉREZ

METODOLOGÍA DE EVALUACION

CAPACITACIÓN A DOCENTES

NUEVA MALLA CURRICULAR ECONÓMICO

POLÍTICA

FACTOR X

FACTOR X

FACTOR X

FACTOR X

CALIDAD DE CAPACITACIÓN A LOS EDUCADORES

MÉTODO TRÁNSITO DE ABSTRACTO A LO CONCRETO

El tránsito de lo abstracto a lo concreto expresa el cambio que sufre el conocimiento científico en su proceso de desarrollo.

CONOCIMIENTO CONCRETO SENSIBLE (EMPÍRICO)

CONCRETO PENSADO

CONOCIMIENTO ABSTRACTO O RACIONAL (TEÓRICO)

Lo concreto en el pensamiento implica representarse la realidad en la variedad de sus nexos y relaciones fundamentales. Lo concreto pensado refleja el nexo y las múltiples

dependencias entre los procesos y fenómenos, así como las contradicciones dialécticas que condicionan su funcionamiento y desarrollo.

MÉTODO MODELACIÓN

TIPOS DE MODELO

EL MODELO CIENTÍFICO Es un instrumento de la investigación de carácter material o

teórico, creado para reproducir el objeto que se está estudiando.

CARACTERÍSTICAS DE UN MODELO

•Tener una determinada correspondencia con el objeto del conocimiento.•Ofrecer información acerca de la estructura y las relaciones que se dan en el objeto de estudio.•Ser operativo y mucho más fácil de estudiar que el fenómeno real.•Poder sustituir al objeto de estudio, en determinadas etapas del conocimiento.

Modelo teórico

Utiliza símbolos para designar las propiedades del

sistema que se desea estudiar

El método de enfoque de sistema proporciona la orientación general para el estudio de los fenómenos educativos como realidad integral formada por componentes que cumplen determinada función y mantienen interacción

CUALIDADES MAS IMPORTANTE QUE DEBE CUMPLIR UN SISTEMA SON:

COMPONENTES.- Son aquellos elementos principales cuya interacción caracteriza cualitativamente el sistema.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA.- Es el modo de organización e interacción entre los componentes que lo integran.

PRINCIPIO DE JERARQUIA.- Todo sistema presenta una estructura jerárquica, ya que esta integrado por diferentes partes y componentes que pueden ser considerados a su vez como subsistemas.

MÉTODO ENFOQUE DE SISTEMA

Es una herramienta que consiste en realizar revisión de documentos relacionado al sujeto investigado, recopilando lo datos necesario e importante y descartando aquellos que no lo son.

MÉTODOS PARTICULARESANÁLISIS DOCUMENTAL

EL MÉTODO COMPARATIVOEs aquel procedimiento científico-lógico para llevar acabo análisis comparativo de la realidad social, que fija su atención en dos o mas unidades macrosociales

• Es un proceso para ordenar las experiencia y arribar a conclusiones sobre los aspectos mejor y menor logrados durante el proceso que se analice.

• Es una herramienta para tener una mejor comprensión de las experiencias que se realizan y así poder mejorar la propia practica con la aplicación de otros métodos.

EL MÉTODO DE LA SISTEMATIZACIÓN

GRACIAS