LOS NUEVOS LENGUAJESDE LA COMUNICACIÓN

ENSEÑAR Y APRENDER

CON LOS MEDIOSBasado en el libro de Mº Amor Pérez R

LOS MEDIOS Y LAS TEGNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Capitulo 7

POSIBILIDADES DIDACTICASDE LOS MEDIOS Y LAS TIC

•Aborda contenidos : códigos, estructuras, estrategias•Reflexión y estudio del medio•Fomenta el análisis crítico del medio

OBJETO DE ESTUDIO

•Emplea el medio como motivación•Auxiliar ó herramienta didáctica

RECURSO

•Desarrolla competencia comunicativa y mediática•Manejo de códigos y estructuras para una adecuada expresión y comprensión de sus mensajes y representaciones de la realidad

LENGUAJES PARA

COMUNICARSE

• RADIO

• PRENSA• TELEVISION

• PUBLICI

DAD • COMIC

•INTERNET

MEDIOS Y TIC

LA RADIO

En la actualidad es considerada por algunos sectores como una tecnología obsoleta , pero este es un medio con muchas posibilidades. Como recurso didáctico es valioso por la inmediatez de la información y por la riqueza de los documentos sonoros, como lenguaje ó medio de expresión se fundamenta en la expresión y comprensión de la comunicación oral y como competencia mediática posibilita : el aprender a escuchar reflexiva y creativamente, potenciar el valor de lo verbal, adquirir técnicas de trabajo colectivo, de investigación de programación de proyectos y autogestión

RADIOOBJETO DE CONOCIMIENTO

Y ESTUDIOHISTORIA

ORIGEN – INNOVACIONES E IMPACTO

LENGUAJES*PALABRA *MUSICA

*EFECTOS *SILENCIOS

GENEROSNOTICIAS *INFORMES+CRONICAS

ENTREVISTAS * MAGAZINES,RECURSO DIDÁCTICO

LA RADIO COMERCIALFUENTE DE INFORMACIÓN documentales, coloquios,

tertulias, magazines, culturalesLA RADIO EDUCATIVA

EMISORAS CON PROGRAMAS EDUCATIVOS

CÓDIGO DE EXPRESIÓNTALLER DE RADIO

SIMULACION RADIOFONICA

PARTICIPACIÓN EN EMISORA PROFESSIONAL

EMISORA DE RADIOEMISORAS ESCOLARES* EMISORES ESCOLARES

VIRTUALES

LA PRENSASe ha constituido como uno de los medios que por su facilidad de acceso se ha incorporado en las instituciones educativas , ya sea como medio de información, ejemplo de uso del lenguaje objeto de estudio ó elemento dinamizador del currículo. Su uso también se ha extendido a la competencia mediática facilitando el aprender a aprender y el aprender a ser.

LA PRENSA OBJETO DE CONOCIMIENTO

Y ESTUDIOANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA PERIODÍSTICA

Elaboración de periódico, conocimiento de fuentes de

información, análisis de condicionantes ideológicos y

socialesEL PERIODICO EN MANOS DE LOS LECTORES

- Análisis del periódico: hechos, selección,

organización, estructura, gráficos

- Análisis comparativo con otros diariosRECURSO DIDÁCTICO

INFORMACIÓN

EL CONTRASTE

LA GLOBALIZACIÓN

CÓDIGO DE EXPRESIÓNBANCO DE NOTICIAS

Recreación de textos periodísticos, montajes,

recomposiciones, cambiar titulares, portadas,

fotografías, reinterpretación de la información

Seguimiento de un diario por un periodo determinado,

clasificación, informePERIODICO MURAL

Elaboración de noticias utilizando técnicas de

creación y composición del lenguaje periodístico. Uso de técnicas gráficas de diseñoREALIZACION EN EL AULA

Es la culminación del proceso didáctico de la prensa.

LA TELEVISIÓNPresente en todos los hogares crea una relación de dependencia e influencia en todos los sectores sociales, especialmente en los niños, niñas y jóvenes.Se han realizado numerosos estudios sobre: su impacto, audiencias, efectos y frente a ellos se presentan dos tendencias la optimista que la valora como ventana al mundo, una nueva cultura y la negativa que la presenta como recurso social de alienación cultural; del encuentro de estas posturas se debe reconocer las virtualidades del medio para informar y entretener y potenciar la lectura crítica de la televisión y la alfabetización claves para comprender y usar el medio con la competencia mediática.

LA TELEVISIÓN

OBJETO DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO DEL MEDIOHistoria, funcionamiento, avances,

aportes, impacto socialEstudio del lenguaje de la TV, componentes, herramientas,

discurso televisivo

ANÁLISIS CRÍTICO DE MENSAJESReflexión y estudio del

espectáculo audiovisual

Análisis de contenidos, imágenes, lenguajes y estrategias

Análisis de grabaciones de programas para discutir ó

comentar formato televisivoRECURSO DIDÁCTICO

VER PROGRAMAS TELEVISIVOSInformativos, de ocio, películas.

Programas realizados con finalidad didáctica, Documentales científicos , reportajes, Programas

de ficción.CÓDIGO DE EXPRESIÓN

RECREACIÓN DEL MEDIOElaboración de audiovisuales, manipulación de imágenes,

montajes,Espots publicitarios

EMISORA DE TELEVISIÓNEspacio para hacer realidad la

expresión con este lenguaje

LA PUBLICIDAD

Sistema de comunicación que se vale de diferentes soportes o canales- vallas, espots televisivos, periódicos, radio, cine, revistas, carteles, murales, etc.- para transmitir mensajes específicos que pretenden provocar una acción del consumo. Influye emotivamente persuadiendo a través del lenguaje audiovisual

LA PUBLICIDAD OBJETO DE CONOCIMIENTO Y ESTUDIOANALISIS CRITICO DE LOS

MENSAJES PUBLICITARIOS

Devela los mecanismos persuasivos y los clichés

estereotipadosReflexión sobre contenidos y

canalesLECTURA DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOSAnálisis de mensajes

publicitarios, técnicas para analizar mensajes

RECURSO DIDÁCTICO

ANUNCIOS MOTIVADORES

ANUNCIOS COMO EJEMPLOSEmpleados en la enseñanza de

las lenguas

CÓDIGO DE EXPRESIÓNCREACIÓN DE MENSAJES

PUBLICITARIOSManipulación de anuncios

A partir de anuncios

DISEÑO DE CAMPAÑA PUBLICITARIAPlanteamiento de mensajes en

variados soportes

EL COMIC

Historieta gráfica ó tebeo es un medio narrativo de comunicación social, cuenta historias y sucesos combinando imágenes y textos en un mensaje global. Conjuga elementos verbales y no verbales permitiendo su mayor aceptación.

EL COMICOBJETO DE CONOCIMIENTO

Y ESTUDIOINICIACIÓN AL LENGUAJE DE LA HISTORIETA

Códigos visuales: encuadre, planos, ángulos, líneas

cinéticas, metáforas visuales, estereotipos

INTRODUCCIÓN A LOS PRINCIPIOS DE LA IMÁGENConocimiento del mundo

audiovisual y relación palabra-imágen

RECURSO DIDÁCTICO

LECTURA DE COMICS

EJEMPLOS PARA TRABAJAR OTROS CONTENIDOS

CÓDIGO DE EXPRESIÓNCREACIÓN DE COMICS EN LAS

AULASRecreación de historietas ya elaboradas

Producción de comics

INTERNETEs el centro de la transmisión de la información y de comunicación del momento, su uso se ha expandido a todos los ámbitos . Presenta grandes posibilidades, en el confluyen los demás medios y encontramos: prensa virtual, radio virtual, televisión por internet, imágenes, comics, videos y publicidad que invade continuamente las páginas. LaWeb 2.0 basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.

INTERNETOBJETO DE CONOCIMIENTO

Y ESTUDIOHISTORIA

ORIGEN – INNOVACIONES E IMPACTO

ASPECTOS TÉCNICOSReconocimiento del ambiente, el lenguaje HTML,

direcciones, protocolos, buscadoresRECURSO DIDÁCTICOBÚSQUEDA DE DATOS Y FUENTES DE

INFORMACIÓNPortales, Buscadores, plataformas

LISTAS Y FOROSParticipación sin fronteras de

tiempo ni espacio

CÓDIGO DE EXPRESIÓN

CREAR LUGARES DE ENCUENTROCorreo electrónico (e-mail) Listas de distribuciones(lists)

Grupos de noticias(newsgroups)

Charla (chat) DISEÑAR MATERIALES Creación de paginas Web, portales, libros y revistas

digitales, blogs