LOS LIBROS DE TEXTO DE ERE, ¿AYUDA U OBSTÁCULO?

1º. ¿Qué esperamos de un libro de texto?

SEGURIDADOBJETIVIDAD

QUE TRASMITA CONTENIDOSQUE VERTEBRE LA ENSEÑANZA

QUE SE ADAPTE A MIS ALUMNOS

¿Sabemos qué tenemos que pedir a un libro de la ERE?¿Sabemos su identidad propia?

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¿Cómo entendemos la enseñanza de la religión?

“Otorgar significadoReligioso a la realidad”

“Otorgar significadoa la realidad religiosa”

ENFOQUE CONFESIONAL Catequesis = ERE

ENFOQUE SOCIOCULTURAL Catequesis / ERE

Vía intermedia propuesta en 1979Orientaciones Pastorales sobre la Enseñanza Religiosa Escolar

Muy extendido Poco extendido

La diferenciación contribuye a mejorar, tanto la función educativa de la escuela,como el desarrollo del ministerio catequético en el ámbito de la acción pastoral eclesialy es imprescindible situarse lúcidamente en esta diferenciación para poder ser críticos

con los materiales que usamos en las aulas . 2/12

Diferenciación Catequesis-ERE

Objetivos

Iniciar, madurar y enraizar la fe en el seno de la comunidad creyente.

La confrontación con el hecho religioso.

ContenidosSe trasmiten como vehículos

de la relación con Dios.

Reflejan la experiencia religiosa de un sector de la sociedad en el

presente o en el pasado.

AgentesLa comunidad cristiana, y el catequista es el delegado de

ella.

La sociedad es el agente transmisor de la cultura que delega en el

maestro-profesor estas funciones.

SujetosHan manifestado una

primera respuesta a la fe, creyentes. Mira al educando

como creyente.

Dirigida a los ciudadanos. Todos los alumnos pueden adquirir unos

contenidos enriquecedores para su formación humana, social y cultural. Mira al creyente o no creyente como

educando.

LugarEn la familia, en las iglesias. La escuela es una institución ajena a

la Iglesia con autonomía de funcionamiento.

Finalidad propia

Búsqueda directa y explícita de evangelización o del

anuncio del Reino

Que lo religioso se integre en la formación humana; sentido de la vida y

visión del mundo en perspectiva cristiana. 3/12

La confesionalidad de la ERE ¿en qué consiste?

NO ES:-Sólo para creyentes

-La vivencia de la FE

-Adoctrinamiento

SÍ ES:-La Iglesia decide maestro-profesor

-Impartida desde una actitud creyente

-Mensaje prioritario deuna confesión concreta

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Problemas si no se diferencianestas dos realidades del ministerio de la Palabra.

En realidad y pese a las declaraciones oficiales persiste en muchos,30 años después, la concepción catequética de la ERE.

Y ASÍ NO CONSEGUIMOS LOS OBJETIVOSY además tenemos que oír…

Nº de alumnos

"El Estado no puede consentir adoctrinamiento en centros públicos"."Un alumno no puede repetir por no entender la Santísima Trinidad".

"No se puede evaluar la fe"."La catequesis, fuera de la escuela".

"La Religión carece de contenido científico y académico"."A rezar, a las iglesias"…

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¿Cómo se aprueba un texto de la ERE?La Comisión Episcopal de Enseñanza y Educación Religiosa tiene la obligaciónde aprobarlos, determinando unos criterios. Consideran haber actuado bajo unosniveles mínimos e indispensables. Informar para una buena elección del texto.

<Nihil obstat> indica que no hay nada en el libro

que se oponga a la fe.<Dictamen previo> juzga sobre la conveniencia de

utilizarlo para una determinada edad.

CRITERIOS

1º …habrán de transmitir con fidelidad la fe de la Iglesia…El texto de referencia…será el catecismo de la Iglesia Católica…

2º …deben presentar la fe y la moral católica de forma ordenada…al final …pueda alcanzarse una síntesis de fe…

3º En la elaboración de los libros de texto mereceespecial atención el uso de la Sagrada Escritura.

4º…cuidar la exposición de otras formas del “lenguaje de la fe”…las oraciones, plegarias y celebraciones sacramentales…

5º Será objeto de análisis, también, la pedagogía utilizada…para comprobar si…es adecuada a la transmisión de la fe…

ANÁLISIS1º Entendemos como fidelidad a la fe de la Iglesia todas lasenseñanzas que no sean contrarias a los dogmas de la misma.Fidelidad a los objetivos de la escuela y de la propia ERE.Que el profesor tenga como referencia el catecismo.En el de 1979 no aparece ni una vez el término Catecismo.

4º El estudio de las expresiones de la fe en la E.R.E. se muestra como forma de expresión de la fe de los creyentes,poniendo de relieve la adecuada coherencia entre esasexperiencias de fe, las manifestaciones litúrgicas y el estilo devida que conllevan.En cuanto a la dimensión contemplativa, la oración, no debeestar presente en la escuela con ese fin.

5º Correcto, pero en el equipo de dictamen no hay referencia alguna a pedagogos o maestros con formación en pedagogía.

2º-3º Criterios fundamentales y en sintonía con la ERE.

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¿Cómo seleccionar un libro de texto?¿qué criterios tengo que analizar?

¿Enseña un MENSAJERELIGIOSO?

¿Enseña a CREER? ¿Lleva a CONFESARla FE?

¿En el seno de laCOMUNIDAD CREYENTE?

¿DESCUBRE a DIOScomo PADRE?

¿Recibimos la FEde la IGLESIA?

¿Enseña a vivir losSACRAMENTOS?

¿La BIBLIA, Palabra deDios para alumnos?

¿Identifica a los alumnos con la DOCTRINA?

¿Orienta a unESTILO de VIDA?

¿Usa un LENGUAJEentre CRISTIANOS?

¿Hace una explícitaEVANGELIZACIÓN?

¿Hay TESTIMONIO deCreyentes para otros creyentes?

La ORACIÓN¿Insta a EXPERIENCIACristiana?

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¿Estos textos son de libros de la EREo de Catequesis?

Escribe unaoración para dargracias a Dios.

El paso de los israelitas por el Mar Rojo…nos enseña a tener confianza en Dios.

Él nos acompaña siempre y nuestrasalvación es sentir su amor y vivir como

verdaderos hijos suyos…

“Acordaos de la catequesis:tenemos que ser comoJesús…nos enseñó aayudar a los demás”.

¿Sueles hablar conla Virgen?, ¿Qué

cosas le cuentas?

¿En qué ocasionessientes tú la presenciadel espíritu de Dios?

El Miércoles deCeniza, el sacerdote

nos dibuja en la frenteuna cruz con ceniza,

… de arrepentimiento.

Los cristianos creemosque Jesús ha resucitado

y vive para siempre... Queestá en el cielo y, a la vez,muy cerca de nosotros.

Todos los queestamos bautizados

formamos comunidadcristiana unida porel Espíritu Santo

Jesús está con nosotros en la Eucaristía,realmente presente bajo las especies del

pan y el vino… lo sabemos porqueJesús resucitado nos lo ha dicho.

Cogeos de lasmanos y rezad todosjuntos la oración del

padrenuestro.

Cada vez querecibimos un

sacramento nosencontramoscon Jesús.

En el sacramento de la reconciliación:reconocemos…que hemos pecado.

Expresamos…arrepentimiento ante Dios…Confesamos… al sacerdote. Recibimos

perdón de Dios… reparar el daño causado.

Tenemos muchadevoción a María…

nos protege... Celebramos actos

en su honor.

…nosotrosescuchamossu Palabra…le hablamospor medio

de nuestrasoraciones.

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TEXTO CAT ERE CRITERIOSEscribe una oración para dar gracias a Dios.

x 2,3,5,9,11,12,13,14,15

El paso de los israelitas por el Mar Rojo… nos enseña a tener confianza en Dios. Él nos acompaña siempre y nuestra salvación es sentir su amor y vivir como verdaderos hijos suyos, siguiendo a su Hijo Jesucristo.

x 1,2,3,5,8,11,12

“Acordaos de la catequesis: tenemos que ser como Jesús… Jesús nos enseñó a ayudar a los demás”. x 1,2,3,4,5,6,9,10,11,12,13,

14

¿Sueles hablar con la Virgen?, ¿Qué cosas le cuentas?x 2,3,11,12,13,14

¿En qué ocasiones sientes tú la presencia del espíritu de Dios? x 2,11,12,13

El Miércoles de Ceniza, el sacerdote nos dibuja en la frente una cruz con ceniza, símbolo de arrepentimiento. x 1,3,6,10,11,12,13

Los cristianos creemos que Jesús ha resucitado y vive para siempre. También creemos que está en el cielo y, a la vez, muy cerca de nosotros.

x 1,2,3,4,10,11,12

Todos los que estamos bautizados formamos la comunidad cristiana unida por el Espíritu Santo. x 2,3,4,6,7,11,12,13

Jesús está con nosotros en la Eucaristía, realmente presente bajo las especies del pan y el vino… lo sabemos porque Jesús resucitado nos lo ha dicho.

x 1,2,3,5,9,11,12

Cogeos de las manos y rezad todos juntos la oración del padrenuestro. x 2,3,4,11,12,15

Cada vez que recibimos un sacramento nos encontramos con Jesús. x 3,7,11,12,13

9/12

Estadísticas del análisis de tres editorialesen el segundo ciclo de primaria.

Los 15 criterios

1; 181; 8%2; 274; 12%

3; 347; 15%

4; 97; 4%

5; 158; 7%

6; 57; 2%

7; 67; 3%

8; 33; 1%

10; 137; 6%

11; 308; 13%

13; 166; 7%

14; 39; 2%

15; 42; 2%

9; 62; 3%

12; 374; 15%

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11 12

13 14

15

10/12

Algunas cuestiones para reflexionar.

¿He analizado alguna vez simi libro se ajusta a lafinalidad de la ERE?

Un libro de ERE ¿podría serutilizado indistintamente en un

Colegio de ideario religiosoy otro público?

¿Qué hago cuando en mi libro detecto unaintromisión catequética mientras lo estoy usando?

Los compañeros que no le dan importancia a la identidad propia de la ERE,¿cómo afectan a la imagen que se tiene de la ERE en los centros y fuera de ellos?

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