los jóvenes costarricenses en la sociedad de la … · indudablemente su futuro laboral estará...

Los jóvenes costarricenses en la Sociedad de la Información

Vivianne Álvarez [email protected]

Objetivo General

Analizar y caracterizar la relación de los jóvenes

costarricenses con las tecnologías de la información

y comunicación desde el punto de vista de

conocimientos, usos y aplicaciones. Examinar las

actitudes con respecto a las nuevas tecnologías.

www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr [email protected]@rectoria.ucr.ac.cr

Importancia para el PROSIC

En Costa Rica y a nivel regional son pocos los estudios y los datos que se tienen acerca del uso y acceso de las TIC y el lugar que ocupan en la sociedad y menos aún en torno al efecto de esos complejos fenómenos tienen sobre nuestra cultura o en grupos particulares de población.


Importancia para el PROSIC

Con este trabajo el PROSIC intenta contribuir al análisis de las pautas de comportamiento de un sector tan importante de la población como lo son los jóvenes, con respecto a uno de los aspectos cruciales que caracterizan la sociedad contemporánea: Las nuevas formas de construir y transmitir información.


Porque los jóvenes?Los jóvenes son el grupo de población más susceptible a utilizar las TIC.Es una generación nacida en la era digital y el vertiginoso avance científico y tecnológico es parte de su vida cotidiana, por tanto su relación con las tecnologías se da de forma natural y su visión de mundo necesariamente pasa a través de estas.Indudablemente su futuro laboral estará rodeado de la tecnología y dependerá de una u otra forma de la misma y de ahí la relevancia de incorporar las TIC en sus procesos de aprendizaje con el fin de hacerlos competitivos cuando se inserten al mercado laboral.


Instrumento del estudioENCUESTA

Proceso del estudioConfección del instrumento

Diseño de muestra

Pruebas piloto y ajuste del instrumento

Logística de aplicación de los cuestionarios (visitas, impresiones, etc.)

Contratación y capacitación de encuestadores

Aplicación del instrumento

Visitas a colegios y universidades en todo el territorio nacional.

Encuestas de autoaplicación

Duración de 20 o 30 minutos

Contratación y capacitación de digitadores.

Revisión y digitación de los cuestionarios.

Creación de las bases de datos


Principales obstáculos

Falta de colaboración por parte de algunas instituciones para la aplicación del cuestionario

Colegios cuyos grupos de estudiantes son muy pequeños y no llegaban a la cuota. Situación que se corrigió con la escogencia de jóvenes de otros niveles del mismo colegio.


METODOLOGÍA


Aspectos Metodológicos

Población de estudio: Jóvenes entre los 12 y 24 años en el sistema educativo.

Aplicación: 4.037 cuestionarios aplicados a jóvenes de colegio y universidades tanto públicas y privadas de Costa Rica. Cobertura nacional.

Definición de la muestra: Probabilística, estratificada de conglomerados desiguales con selección sistemática. Error aproximado para el total de la muestra 3%.

Periodo de aplicación: Entre mayo y noviembre de 2007.


Aspectos MetodológicosCuestionario

Módulo General:Información general del estudiante.Información familiar.Tenencia y uso de las TIC.Capacidades y destrezas en el usode TIC.Descripción personal.

Módulo I: Acceso y uso de las tecnologías dela información.Uso de la telefonía celular.

Módulo II:Uso de las TIC.Seguridad y mantenimiento de las TIC.Gastos en TIC.Transmisión de conocimiento TIC.Uso de videojuegos.

Módulo III: Aspectos Psicosociales.

Módulo IV:Opinión y percepción sobre las TIC.


Aspectos MetodológicosColegios

Se incluyeron colegios públicos, privados, subvencionados y mixtos, de zonas urbanas y rurales de Costa Rica.

Se utilizó como marco muestral la base de datos de colegios del Ministerio de Educación Pública.

La unidad de selección (unidad objeto de estudio) se realizó en dos partes: unidad primaria los colegios y unidad secundaria los grupos de estudiantes.

Se escogió un grupo de sétimo año y uno de undécimo año en cada colegio seleccionado.


Aspectos MetodológicosColegios

La muestra resultante fue la siguiente:

Tipo de colegioTotal de colegios visitados

Total de grupos

visitados

Cantidad de entrevistas

Público Rural 19 37 734

Público Urbano 18 48 1242

Privado Rural 3 6 154

Privado Urbano 9 18 380

Total 49 109 2510*

*En total se analizaron 2507 entrevistas.

Aspectos MetodológicosUniversidades

Universidades del estudioUniversidades Públicas Universidades Privadas

• U. Latina

• U. Latinoamericana de Ciencias y Tecnología (ULACIT)

• U. Interamericana

• U. Veritas

• U. Hispanoamericana

• U. Católica

• U. Fidélitas

• Universidad Creativa

• U. Autónoma de Centro América (UACA)

• Instituto Tecnológico de Costa Rica

• Universidad Nacional

• Universidad de Costa Rica

Aspectos MetodológicosUniversidades

La muestra resultante fue la siguiente:

Distribución de la muestra

Universidades Número de estudiantes

UCR 682

UNA 288

TEC 215

U. Privadas 395

Total 1580*

*En total se analizaron 1530 entrevistas.

Aspectos MetodológicosVariables control

Edad (Menos de 15 años, De 15 a 17 años, De 18 a 20 años, De 21 a 24 años).

Sexo

Nivel educativo (colegio/universidad)

Tipo de centro educativo (público/privado)

Región geográfica (1.Metropolitana; 2. Occidental, Oriental y Heredia y 3. Resto del país) según DINADECO

Aspectos MetodológicosÍndices elaborados

Índice de condición económica

Índice de propensión tecnológica

Índice de conocimiento

Índice de rendimiento académico

Índice de satisfacción

Índice de vinculación a Internet

Índice de familias usuarias de TIC

Índice de condición económica:


Salario del jefe de hogar

Nivel de escolaridad

Tenencia de automóvil

1. Menos de 200 000. 2. De 200 000 a 399 999. 3. De 400 000 a 599 999. 4. De 600 000 a 799 999. 5. 800 mil o más.

1. Primaria incompleta o ningún grado.

2. Primaria completa o secundaria incompleta.

parauniversitaria o universitaria incompleta.

4. Nivel universitario.

3. Secundaria completa,

1. No tienen automóvil. 2. Tienen uno modelo

anterior al año 1997.3. Tienen más de uno

modelo anterior al año 1997 o al menos uno modelo posterior al año 1997.

Categorías del índice•Bajo •Medio bajo •Medio •Medio alto•Alto

Índice de propensión tecnológica:

Tenencia de equipos o servicios TIC en el hogar.Conocimiento y frecuencia de uso de los equipos o servicios TIC.

Los equipos considerados en el estudio son:

Fax Computadora Impresora Scanner

Conexión a Internet

Consola de videojuegos

Teléfono (fijo)

Teléfono celular

TV cable Televisión satelital

Equipo de sonido VHS/ DVD

Cámara de video o digital iPod MP3 Llave Maya

Categorías del índice:• Propensión baja • Propensión media • Propensión alta

Índice de conocimiento:Nivel de conocimiento de programas y aplicacionesrelacionadas con el uso de la computadora e Internet.

InternetWord, Excel, Power PointPaquetes de programación (Visual Basic, Visual C+, Java, etc.)Programas de diseño (autocad)Programas de fotografíaProgramas de música Aceleradores de descarga de archivosRadio/TV por InternetCorreo electrónicoCompresores (WinZip, WinRar)

Categorías del índice:• Poco o ningún conocimiento. • Conocimientos básicos.• Conocimientos buenos y avanzados.

Índice de rendimiento académico:Grado de acuerdo o desacuerdo del joven con aspectos relacionados con su rendimiento:

Estoy entre los mejores promedios de mi clase

Mientras pase las materias no me interesa con qué nota la pase

Me ha tocado presentar materias

He tenido que repetir algún año

Mis compañeros piden mi ayuda en los estudios

Mi promedio de notas es 80 o superior

Categorías del índice:• Bajo rendimiento.• Rendimiento regular.• Alto rendimiento.

Índice de satisfacción con aspectos de su vida:

Con mi familia Con mis amigos y compañeros

Con la ropa que uso Con el barrio donde vivo

Con la forma en que me sientoCon las cosas materiales que tengo

Con la casa donde vivo Con las cosas que hago

Con la educación que reciboCon la forma en que me trata la gente

Con la forma en que me comporto

Con el dinero del que dispongo

Categorías del índice:• Nada o poco satisfecho.• Regularmente satisfecho.• Bastante o muy satisfecho.

Índice de vinculación a Internet:Tolerancia:

Cuándo estoy en la computadora el tiempo se me pasa sin darme cuentaPodría pasarme horas en la computadora e InternetEl uso de la computadora me produce un gran placer

Abstinencia:Frecuentemente me doy cuenta que paso más tiempo conectado del planeadoPienso mucho en la próxima vez que estaré conectado a InternetMe molesto y me altero si alguien me interrumpe mientras estoy conectadoMe acuesto tarde por estar conectadoIntento disminuir el tiempo que paso conectado y no lo logroMe siento deprimido, malhumorado y nervioso cuando no estoy conectado y está sensación desaparece una vez que estoy conectado a Internet

Tiempo de conexión a Internet:Mis relaciones sociales se han visto modificadas desde que uso tecnologíasSiempre que ando de mal humor me conecto a Internet y me tranquilizoSe me olvidan las tareas de las casas y del colegio por pasar más tiempo conectadoMe emociona más estar en Internet que con los amigos, novio(a) o familiaresOtras personas se quejas de que paso mucho tiempo conectadoCuando estoy en Internet olvido todas las cosas que me molestan

Categorías del índice:1. Satisfacción baja 2. Satisfacción media 3. Satisfacción alta.

Índice de familias usuarias de TIC:

Uso de TIC por parte del padre, la madre, hermanos u otro familiar que resida en la casa:

ComputadoraInternetTeléfono celular

Categorías del índice: • Poco usuaria.• Usuaria media.• Muy usuaria.

RESULTADOS


Caracterización de los jóvenes


Principales características de los jóvenes encuestados

62,1

37,9

78,3

21,7

46,0

54,0

29,9

26,3

28,6

15,2

96,4

3,6

46,4

38,6

15,0

0 20 40 60 80 100

Colegio

Universidad

Pública

Privada

Hombre

Mujer

Menos de 15 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años

De 21 a 24 años

Costarricenses

No Costarricenses

Metropolitana

Occidental, Oriental y Heredia

Resto del país

Cen

troEd

ucat

ivo

Tipo

de

inst

ituci

ónSe

xoG

rupo

eta

rioN

acio

nalid

adR

egio

nes

Clasificación de los jóvenes costarricenses según índices elaborados

Bajo rend im iento

19%

Rendim iento regular

32%

Alto rendim ien to

49%


Índice de conocimientos TIC


Índice de rendimiento académico

Alto; 16,1

Medio alto; 18,8

Medio; 20,0

Medio bajo; 32,3

Bajo; 12,8Bajo; 16,4

Medio; 46,4

Alto; 37,2

Poco o ningún conocimiento;

29,1

Conocimientos básicos; 50,7

Conocimientos buenos y

avanzados; 20,2

índice de conocimiento de TIC

Conocimientos buenos y

avanzados20%

Poco o ningún conocimiento

29%

Conocimientos básicos

51%76,8

31,7

5,7

21,3

57,2 55,2

1,9

11,1

39,1

0

20

40

60

80

Bajo Medio Alto

Poco o ningún conocimiento Conocimientos básicos Conocimientos buenos y avanzados

Relación entre el índice de propensión tecnológica y el índice de conocimiento TIC

Relación entre el índice de satisfacción y el índice de propensión tecnológica

1,2 2,1 0,3

20,5 17,18,8

78,3 80,8

90,9

0

20

40

60

80

100

Bajo Medio Alto

Nada o poco satisfecho Regularmente satisfecho Muy satisfecho

Nada o poco satisfecho

1%Regularmente

satisfecho15% Muy satisfecho

84%

Índice de satisfacción

Los jóvenes con mayor

propensión tecnológica son los

que en mayor porcentaje están

más satisfechos con los distintos

aspectos de su vida.

Actividades realizadas por los jóvenes en su tiempo libre

6,0

9,4

12,1

12,2

14,2

20,1

21,8

22,3

27,9

33,1

36,6

36,7

52,4

0 20 40 60

Asistir a competencias deportivas

Leer

Navegar en Internet

Oír la radio

Jugar videojuegos

Pasear

Descansar, no hacer nada

Usar la computadora

Ver televisión

Hacer deporte

Ir de fiesta

Escuchar música

Reunirme con mis amigos S exo

Fem enino40%

M asculino6 0%

Grupo E tarioM e nos de 1 5 a ños

3 2 %

De 1 5 a 1 7 a ños2 0 %

De 21 a 2 4 a ños21 %

De 1 8 a 2 0 años2 7 %

T ipo de educación

Priva do (a )61 %

Público (a )39 %

N ive l d e ed u ca tivo

U niv e rs ida d4 9 % Cole gio

5 1 %

Usan computadora

Autopercepción del joven según índice de propensión tecnológica

59,5

52,9

68,7

19,7

63,4

38,2

71,6

63,3

76,7

19,1

78,4

53,6

81,4

74,3

85,3

21,2

87,2

72,1

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Sociable

Creativo

Libre

Rebelde

Inteligente

Espontáneo

Baja Medio Alto

Los jóvenes con mayor propensión tecnológica son los que tiene una mejor auto-percepción de sí mismos

66,9

75,7

47,0

66,0

68,6

60,6

75,7

75,0

57,0

72,1

82,0

55,4

84,8

83,5

71,1

84,1

88,7

63,8

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Cooperador

Esforzado

Perfeccionista

Decidido

Inteligente

Ordenado

Poco o ningún conocimiento Conocimientos Básicos Conocimientos buenos y avanzados

Autopercepción del joven según índice de conocimientos TIC

Los jóvenes con mayor conocimiento son los que tiene una mejor auto-percepción de sí mismos

Conocimiento sobre el uso de TIC en los jóvenes


Jóvenes con conocimientos buenos o avanzados sobre programas y aplicaciones

12,5

13,6

23,7

25,1

28,1

29,1

34,6

54,9

61,7

66,2

67,4

0 20 40 60 80

Uso de Paquetes de programación(Visual Basic, Visual C+, Java, etc.)

Uso de programas de diseño (autocad)

Uso de aceleradores de descarga dearchivos

Uso de programas de fotografía

Uso de compresores (WinZip, WinRar)

Uso de radio/TV por internet

Uso de Google Earth

Uso de programas de música comoMusicMatch, iTunes, etc.

Uso de Internet

Uso Word, Excel, Power Point

Uso del correo electrónicoNivel educativo

Colegio35%

Universidad65%


Medio alto24%

Bajo13%

Alto28%

Medio20%

Medio bajo15%


Alto52% Medio

37%

Bajo 11%

Índice de rendimiento económicoBajo rend.

26%

Alto rend.37%

Rend. regular

37%

Forma en que los jóvenes adquirieron sus conocimientos sobre el uso de TIC según índice de conocimiento

9,2

32,2

18,1

49,0

43,3

5,8

42,2

26,6

54,7

64,1

3,5

32,8

33,1

45,5

75,1

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Por otros medios

Recibí ayuda de mi familia

Llevé un curso

Recibí ayuda de mis amigos(as) ycompañeros

Por mi cuenta, sin ayuda de nadie

Porcentaje

Poco o ningún conocimiento Conocimientos básicos Conocimientos buenos y avanzados

Lugar donde los jóvenes han sido más motivados para utilizar las TIC

En mi casa39%

Mis amigos22%

Otro lugar5%

En el centro educativo

34%

5,4

25,1

25,1

44,4

4,9

18,3

46,0

30,8

0 10 20 30 40 50 60 70

Otro lugar

Mis amigos

En el centro educativo

En mi casa

%Colegio Universidad

La casa y centro educativo son los lugares donde más se han motiva a los jóvenes a utilizar las TIC.

Personas a los que los jóvenes han enseñado sobre el uso de TIC según grupos etarios

Alguien menor que usted

34%

A alguien mayor que

usted46%

Alguien de su misma edad

20%

44,2

31,7

50,0

63,6

37,6

36,6

33,0

27,3

18,2

31,7

17,0

9,1

0 20 40 60 80 100

Menos de 15 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años

De 21 a 24 años

A alguien mayor que usted Alguien menor que usted Alguien de su misma edad

Hay un cambio en la transmisión del conocimiento

Caracterización tecnológica de la familia de los jóvenes

Persona que más sabe sobre el uso de TIC en el hogar del joven

Clasificación de la familia del joven según índice de propensión tecnológica del jovenEl joven

43%

Hermanos22%

Hermanas12%

Algún otro familiar

10%

Padre9%

Madre3%

Ninguno en mi familia sabe

usarlas1%

46,2

14,2

4,5

44,1 44,5

19,0

9,7

41,3

76,5

0

20

40

60

80

100

Bajo Medio AltoPoco usuaria Usuaria media Muy usuaria

Existe una relación directa entre

familias usuarias y la propensión

tecnológica del joven.

Tenencia y uso de TIC


TENENCIA Y USO DE TIC

11,5

19,2

24

34,5

44,5

44,5

47,1

44,2

52,7

64,2

63,9

80,1

78,2

80,9

80,6

73,9

39,9

47,4

64,4

55,1

81,4

69,5

73

89,8

75,7

81,1

74,9

93,1

90,1

91,4

91,4

96,7

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Televisión satelital

Fax

iPod

Scanner

Consola de videojuegos

MP3

Cámara de video o digital

Conexión a internet

TV cable

Impresora

Llave Maya

Equipo de sonido

VHS/ DVD

Teléfono (fijo)

Teléfono celular

Computadora

Tenencia Uso

El hecho de no tener el ingreso para adquirir TIC no impide que el joven acceda a ellas

Uso de la computadora

16,9

79,4

3,7

26,6

63,6

9,8

66,4

32,1

1,5

60,4

37,1

2,5

43,7

42,9

13,4

1,0

67,6

31,4

32,7

56,4

10,9

53,6

44,1

2,3

69,4

24,8

5,8

17,7

48,8

33,5

0 20 40 60 80

No hace uso

Menos de 10 horas por semana

Más de 10 horas por semana

No hace uso



No hace uso



No hace uso



No hace uso



Hac

er tr

abaj

osde

l col

egio

oun

iver

sida

dJu

egos

yen

trete

nim

ient

o

Org

aniz

arm

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gend

a,or

dena

mie

nto

dear

chiv

os)

Para

pro

gram

arC

onec

tars

e a

inte

rnet

Colegio Universidad

Uso de la computadoraGrado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones respecto a la computadora

Afirmaciones De acuerdo Indiferente En desacuerdo

Prefiero estudiar con la computadora que con libros 35,3 22,6 42

Saber usar la computadora es de gran ayuda en mis estudios 88,5 6,4 5,1

Tener computadora es indispensable en nuestros días 81,3 9,5 9,1

Cuando utilizo la computadora se me olvida todo lo demás, porque me siento muy bien 25,7 34,3 40

Me parece que uno aprende más al usar la computadora que cuando lleva cursos 36,9 26,7 36,4

Cuando se tiene computadora los compañeros y amigos quieren trabajar y divertirse con uno 34,1 26,7 39,2

Cuando uso la computadora no me siento solo(a) 23,4 29,1 47,5

Nunca olvidaré la primera vez que usé una computadora, porque me sentí muy motivado y feliz 32,9 25,6 41,5

Cuando tengo problemas con la computadora se dónde y con quién puedo resolverlos 60,4 19,1 20,5

Para mi familia es importante que haya computadoras en la universidad 59,6 29,2 11,2

Se aprende mejor si uno tiene computadora que si no la tiene 61 20,4 18,6

La computadora realmente ayuda a entablar relaciones y comunicarse con otras personas 69,1 17,6 13,3

Seguridad y mantenimiento

30,2

32,9

33,4

34,2

50,1

52,7

55,9

56,2

62,8

85,9

0 20 40 60 80 100

Busca herramientas para impedir la entrada de spam en su correoelectrónico

Defragmenta su computadora frecuentemente

Tiene un antispyware en su computadora

Mantiene respaldo de los archivos de su computadora (Back up dedatos)

Comprueba que las páginas en que ingresa son seguras

Sabe como darle mantenimiento a su computadora

Actualiza frecuentemente el antivirus

Limpia el disco duro de su computadora (limpieza de archivos que nousa, brokenlinks, archivos temporales, etc.)

Comprueba que los diskets, llaves mayas y demás dispositivos queingresan a su computadora están libres de virus

En su computadora tiene instalado algún tipo de antivirus

Molestias causadas por el uso prologando de TIC, según sexo

0,6

9,7

24,4

55,8

66,1

0,5

14,4

17,4

46,5

56,0

0 10 20 30 40 50 60 70

He sentido otro tipo de molestias

Pérdida de audición por laexposición a los sonidos fuertes

de los juegos, audífonos,teléfonos, parlantes, etc

Pérdida de visión por laexposición a los monitores u

otros.

Irritación, malestar, picazón en losojos

Dolores de espalda, brazos,cabeza, vista fatigada u otro

Femenino Masculino

Actividades que realizan los jóvenes al conectarse a internet

5,0

5,2

5,8

7,4

8,1

9,8

11,6

12,7

13,3

17,0

17,3

23,3

50,6

51,2

52,5

53,3

55,1

59,1

71,0

76,2

0 20 40 60 80 100

Comprar/vender

Videoconferencias

Efectuar transacciones con organizaciones publicas o estatales

Ofrecer servicios y/o información

Crear o agregar blogs

Participar en foros de discusión

Actividades de educación capacitación (cursos virtuales)

Hacer transacciones en el banco

Hacer llamadas por este medio

Ver noticias

Leer ó descargar libros electrónicos, periódicos o revistas

Bajar software

Chatear

Buscar entretenimiento

Bajar música, videos y juegos

Bajar documentos

Visitar paginas web (Navegar)

Messenger

Buscar información

Correo Electrónico

Lugares donde los jóvenes se conectan a internet con mayor frecuencia

Casa de otra persona (pariente, amigo,

vecino)5%

Café Internet29%

Casa45%

Algún lugar de acceso público

2% Otro0%

Trabajo (si tiene)2%

Centro educativo17%

Categorías de sitios más visitadas por los jóvenes según grupo etario

43,4

66,3

21,4

33,0

36,2

64,5

52,1

65,2

39,3

32,9

33,6

33,6

50,0

62,9

63,6

79,8

27,5

18,6

42,7

38,8

54,9

44,2

80,3

92,9

16,8

15,2

50,8

45,7

63,6

34,2

91,4

95,1

0 20 40 60 80 100

Chats

Juegos

Wikipedia.org

You Tube

Hi5.com

Música

Correo electrónico

Buscadores (Google, Yahoo,Altavista, etc)

Menos de 15 años De 15 a 17 años De 18 a 20 años De 21 a 24 años

Índice de vinculación a Internet de los jóvenes según grupo etario

48,0 47,6 51,9

36,4

48,0 47,2 42,2

47,4

4,0 5,2 5,916,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

De 21 a 24 años De 18 a 20 años De 15 a 17 años Menos de 15 años

Bajo Medio Alto

Alto8%

Medio46%

Bajo46%

Índice de vinculación

Índice de vinculación a Internet de los jóvenes según grupo etarioGrado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmacionesrespecto a Internet

Afirmaciones De acuerdo Indiferente En desacuerdo

Tener conexión a Internet es indispensable en nuestros días 71,9 14,5 13,6

Internet permite establecer relaciones entre personas que de otra forma no se podría 65,2 18,7 16,1

Las personas que utilizan Internet en Costa Rica son las que tiene mejores condiciones económicas y sociales 24,8 25,5 49,7

Internet "engancha" a los usuarios, los convierte en adictos 56,5 24,6 18,9

Usar mucho Internet limita la creatividad de las personas 44,7 28,9 26,4

Quienes utilizan mucho Internet corren el riesgo de hacerse personas solitarias e individualistas 43 28 29

Internet resta comunicación en el interior de la familia 39,7 31,6 28,7

Es importante aprender cada día más cómo emplear mejor la computadora e Internet 82,9 12,8 4,3

Cuando navego por Internet pierdo la noción del tiempo, ya que es entretenido y muy interesante 53,4 23,9 22,8

Los adultos piensa que los jóvenes utilizamos Internet para perder tiempo 56,5 24,5 19

Jóvenes con correo electrónico según grupo etario (de los que tienen acceso a internet)

Otro3%

Enviar y recibar trabajos de clase a los profesores

13%

Mantener contacto con amigos y familiares que no

están en el país20%

Hacer trabajos del centro educativo con mis

compañeros24%

Enviar y recibir chistes, bromas, noticias, etc.

40%

77,7

84,5

95,499,1

0

20

40

60

80

100

Menos de 15años

De 15 a 17años

De 18 a 20años

De 21 a 24años

Principales usos del correo electrónico

90,2% de los que han utilizado internet tienen una cuenta de correo electrónico.

75,9% a nivel nacional.

Videoconsolas más comunes que tienen y utilizan los jóvenes

3

4,9

6,7

11,1

11,5

11,7

12,8

13,7

15,8

16,4

21,9

26

38,2

47,9

1,5

2,1

1,8

2,9

3

2,8

3,7

2,4

4,8

6,5

3,7

11,4

17,6

23,5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Game Park

Neo-Geo

Atari

Play Station Portable (PSP)

Wii

Sega

PlayStation 3 (PS3)

Xbox 360

Game Cube

Nintendo DS

Xbox

Game Boy

PlayStation (PS)

PlayStation 2 (PS2)

Uso Tenencia

39,3

28,2

46,5

38

74,1

91,2

89,4

90,4

36,2

38,8

44,8

45,2

65,3

81,9

83,8

86,6

0 20 40 60 80 100

Para jugar

Para cargar música de la computadora

Para tomar fotografías y videos

Para escuchar música

Como despertador

Para llamar y recibir llamadas de mis amigos ycompañeros

Para llamar y recibir llamadas de mis familiares

Para enviar y recibir mensajes de texto

Mujeres Hombres

Actividades que los jóvenes realizan con el teléfono celular

según sexo

Percepción de los jóvenes respecto al uso de los celulares

Acuerdo Indiferente DesacuerdoNo tener teléfono celular es una limitación en la vida 34,3 22,3 43,4

Tener teléfono celular es indispensable en nuestros días 52,3 22.0 25,7

Es más fácil tener amigos si uno tiene celular que si no lo tiene 24,7 25,2 50,1

El teléfono celular da seguridad porque permite comunicarse con cualquier persona, en cualquier momento

68,6 15,2 16,2

El celular no sustituye las relaciones cara a cara, sino que las fomenta y las aumenta 44,1 28,5 27,4

El celular incrementa las relaciones entre los propios jóvenes y sus padres 34,6 29,0 36,5

El celular permite a los jóvenes tener una intimidad o privacidad mayor en la relación con sus amigos 54,9 25,7 19,4

El celular permite a la familia tener un contacto más frecuente 64,7 17,3 18,0

Mis padres tiene más control sobre lo que yo hago a través del celular 41,0 25,2 33,8

Aprender a utilizar bien el celular es muy difícil 10,8 15,1 74,1

Tener celular lo hace sentir a uno importante 14,4 23,7 61,9

Gastos e inversión en TIC


Persona que paga por las TIC en el hogar del joven

4,2

17,8 22,514,8 9,4

21,110

64,4

43,9

55,652,3

34,1

21

41,4

31,1

8,2

5,8

6,2 4,6

6,7

4,1

9,4

6,4

22,9

47,2

20,1 20,3

44,2

65,3

27,7

52,3

2,70

20

40

60

80

100

Computadora Servicio deInternet

Teléfonocelular

Cuenta delserviciocelular

Videojuegos Ipod Llave maya MP3, MP4

Yo Padres Otro pariente Empresa en la que trabajo No tengo

Los padres son la principal fuente de ingresos para la adquisición de TIC

Actividades que los jóvenes realizan con el teléfono celular

según sexo

Grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmacionesrespecto a gastos en las TIC

Afirmaciones Deacuerdo Indiferente

Endesacuerdo

Me parece que la gente gasta mucho dinero comprando celulares 73,4 15,7 10,9

Considero que las tarifas de teléfono celular son altas 49,7 23,9 26,5

Si yo pudiera, gastaría más dinero comprando la última tecnología en celulares 35,5 22,9 41,6

Si mis padres no me restringieran mis gastos compraría más videojuegos 17,5 18,1 64,4

La tecnología es muy costosa, por lo que no siempre puedo comprarla 61,3 16,9 21,7

Mis padres han hecho un gran esfuerzo para que en mi casa haya una computadora conectada a Internet 46,3 22,6 31,1

Cuando tenga trabajo voy a comprar el mejor equipo de cómputo 61,2 23,4 15,3

Es realmente frustrante no tener conexión a Internet en mi casa 48,8 21,2 30

Considero que las tarifas de Internet son muy altas 41,2 34,8 24

Creo que no tener acceso a la tecnología tiene como consecuencia limitaciones personales, académicas y sociales 54,5 20,8 24,7

Me da vergüenza no tener computadora en mi casa 11,6 24,3 64

Creo que lo importante de la tecnología es que funcione bien para mí y satisfaga mis necesidades, y no si es la más costosa o la última en salir al mercado

67,5 17,2 15,3

Mis padres creen que es importante que tenga un teléfono celular 48,1 23,9 28

Considero que hacer compras a través de Internet es mucho más barato 24,4 39,7 35,9

Las TIC y el sistema educativo costarricense


TIC consideradas accesibles en los centro educativos

8,4

13,3

17,4

18,5

21

21,7

22,1

39,4

40,8

42,8

43

48,7

60,2

64,4

0 20 40 60 80 100

TV satelital

TV Cable

Cámara digital o de video

Computadoras portátiles

Fax

Equipo de sonido

Scanner

VHS/DVD

Impresoras

Televisores

Proyector filminas

Proyector de multimedia

Internet

Computadoras de escritorio

78,1

68,4

54,7

65,8

62,8

79,7

0 15 30 45 60 75 90

Estado de las instalaciones e inmobiliario

Calidad de los equipos

Cantidad de equipos

software (programas)

Aplicaciones computacionales

Acceso a Internet (si tiene)

Aspectos de los laboratorios calificados como bueno o excelentes

38,1%

41,4%

1,5%4,2%5,1%

1,8%7,9%

Marcadores y pizarra (o tiza) Presentaciones en Power PointFilminas VideoconferenciasTV/VHS/DVD InternetOtro

Uso de TIC en el tiempo de clases

Los profesores aún imparte la

mayor parte de las lecciones

utilizando medios

tradicionales.

Aspectos que las universidades tienen que mejorar

8 4

8 6 ,3

6 2 ,2

6 7 ,7

8 2 ,5

7 2 ,3

6 9 ,4

7 5 ,5

8 0 ,3

7 3

7 2 ,3

4 7 ,9

5 4 ,5

6 3 ,8

6 6 ,1

6 1

6 3 ,4

6 9 ,5

0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0

C o m p u ta d o ra s

Im p re s o ra s

Fa x

VH S /D VD

S c a n n e r

Ac ce s o a In te rn e t

S o ftw a re

E q u ip o d evid e o co n fe re n c ia

P ro ye c to re sm u ltim e d ia

D e b e h a b e r m a yo r d is p o n ib i l id a d

D e b e m e jo ra r la c a l id a d

Relevancia que tienen las TIC en distintos aspectos de la educación

según percepción de los jóvenes costarricenses

Mucho Regular Poco Nada

Para impartir clases más creativas 74,7 21,0 4,1 0,2

Para que los estudiantes mejoren sus resultados 44,9 37,9 15,8 1,4

Para facilitar las investigaciones 82,7 16,7 0,3 0,3

Para que los profesores puedan preparar mejor sus lecciones 68,9 25,9 4,5 0,7

Para mejorar la comunicación profesor estudiante 43,7 38,4 12,9 5,0

Para intercambiar material con mis compañeros 73,5 23,5 2,7 0,3

Para obtener mejor y mayor información 82,4 15,8 1,5 0,3

Para mantenerse informado 81,4 16,7 1,5 0,4

Las TIC y las relaciones sociales de los jóvenes


Caracterización del circulo social de los jóvenes

75,8

14,9

8,4 0,9 Tengo amigos muy cercanos perotambién tengo amistades (conocidos,compañeros, colegas)

Tengo solo un círculo de amistades(conocidos, compañeros, colegas)

Tengo solo amigos/as muy cercanos

En estos momentos no tengoamistades

5

2,5

6,9

85,6

2,2

3,5

17,4

76,9

4,4

11,1

27,6

56,9

0 15 30 45 60 75 90

Casi nunca

Al menos una vez almes

Al menos una vez a lasemana

Casi diariamente

Alto Medio Bajo

Frecuencia con que el joven ve a sus amigos, según índice de propensión tecnológica

Los jóvenes que ven con

mayor frecuencia a sus

amigos son los de mayor

propensión tecnológica

Opinión de los jóvenes respecto a las TIC


Razones por los que los jóvenes no hacen un mayor uso de las TIC

15,7

20,9

26,3

27,5

27,6

31,1

36,5

55,9

0 10 20 30 40 50 60

No me interesa usarlas

No puedo acceder a Internet desde mi casa

En la universidad/colegio no tengo el acceso necesario

No tengo una computadora en mi casa

Las tecnologías son muy caras

La conexión es muy lenta

Me falta conocimiento para hacer un mejor uso de las tecnologías

Falta el dinero suficiente para poder comprar los equipos que quiero

P t j

Percepción de los jóvenes respecto a las TIC como elementos de cambio

Acuerdo Indiferente Desacuerdo

Creo que las tecnologías me han abierto oportunidades para hacer, por mi mismo y a mi propio ritmo cosas que me gustan

72,9 19,6 7,5

El mundo actual no sería posible sin las tecnologías de la información y la comunicación 62,1 19,5 18,4

En Costa Rica estamos atrasados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación 62,4 19,1 18,5

Aprender a utilizar tecnologías de la información y la comunicación me va a dar mejores oportunidades para encontrar trabajo y seguir con mis estudios

79,3 13,2 7,5

Es preferible tener amigos que conocen y usan la tecnología, porque le ayudan a uno a mejorar y aprender al respecto

44,2 26,1 29,7

Las tecnologías son tema de conversación muy importante entre los jóvenes 56,2 28 15,8

Utilizar tecnologías de la información y la comunicación da popularidad entre los amigos y amigas 32,6 32,6 34,8

Comparto con mis amigos y amigas mis conocimientos sobre el uso de la tecnología 56,4 30,2 13,4

Creo que mis amigos le dan más importancia a la tecnología de la que realmente tiene 30,7 39,8 29,5

La publicidad y los medios de comunicación influyen sobre cómo los jóvenes valoramos la tecnología 55,9 29,3 14,8

Percepción de los jóvenes respecto a la importancia de las TICAcuerdo Indiferente Desacuerdo

No me interesa las tecnologías, ya que no sirve de mucho en mi vida personal 15,7 16,8 67,4

Creo que lo importante de la tecnología es que funcione bien para mí y satisfaga mis necesidades, y no si es la más costosa o la última en salir al mercado 62 19,2 18,8

Es muy frustrante no saber cómo usar bien las tecnologías 56,9 24,4 18,7

Me siento muy interesado por mejorar mis habilidades en el uso de la tecnología 80,8 13,4 5,8

Aprender a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación es un reto para mí 47,9 29,5 22,6

Me siento feliz cuando aprendo algo nuevo sobre el uso de las tecnologías 68,4 23,5 8,1

No me interesa la tecnología, pues hasta ahora sólo me ha traído problemas 10,6 18,7 70,7

Las personas que utilizan Internet son más inteligentes, que los que no la usan 15,3 23,5 61,2

Las nuevas tecnologías no están hechas para las personas mayores 15,6 17,5 67

Mis padres no comprenden por qué es tan necesaria la tecnología para mí 23,2 28,5 48,3

Conclusiones


•Jóvenes muestran un alto interés en las tecnologías•Los jóvenes mas propensos a las TIC son los que tienen una mejor autopersepción de si mismos y los que están más satisfechos con su vida •Existe una brecha importante por ingreso económico. La falta de dinero es uno de los principales obstáculos para acceder a las TIC•Se ha dado un cambio importante en los mecanismos de transmisión del conocimiento.•La casa y el centro educativo son donde más han impulsado al joven a utilizar las tecnologías.

Conclusiones


•La accesibilidad de TIC en los centros educativos no es mala aunque no es la deseable.•Los jóvenes demandan una mayor cantidad de TIC más que una mejora de la calidad de los ya existentes en sus centros educativos.•El uso de herramientas tradicionales es aún muy fuerte en las aulas. Los porcentajes de uso de TIC en las clases es muy bajo.•Los jóvenes reconocen el relevante papel que las TIC tienen en sus estudios.•Las TIC como potenciadora de oportunidades

Muchas graciasMuchas gracias

www.prosic.ucr.ac.cr

[email protected]

http://www.prosic.ucr.ac.cr/jovenes/jovenes.pdf

los jóvenes costarricenses en la sociedad de la … · indudablemente su futuro laboral estará...

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