Universidad de

Cota Rica

Sede de

Liberia

FD-

Fundamentos

de Didáctica

Son la base según la cual el docente o la docente

deben planear el proceso de enseñanza-aprendizaje,

haciendo de este un proceso de formación integral

para los alumnos.

Las características específicas del contexto donde se va a

desarrollar la enseñanza-aprendizaje.

La adecuación al desarrollo evolutivo de los alumnos .

La relación entre los conocimientos previos y los contenidos

que serán objeto de estudio.

El orden que deben tener los contenidos dentro de la

secuencia y sus relaciones mutuas.

Son el saber qué o conocimiento declarativo, y es aquella

competencia referida al conocimiento de datos, conceptos,

hechos y principios. Su organización es muy importante para

la unidad didáctica, ya que esta labor nos ayuda a

jerarquizarlo, a identificar sus relaciones, a advertir cómo un

contenido apoya a otro, qué es más importante.

A) Hechos o datos:

- Su aprendizaje es literal en sí mismo.

- Es información descriptiva.

- Tienen alto grado de obsolescencia.

- Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más

amplio.

- Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos

relacionados con conceptos.

B) Conceptos

- Requieren comprensión y ésta es gradual.

- Ayudan a dar significado a un dato o información.

- No todos los conceptos son igualmente abarcados, hay

algunos más importantes que otros. Los más usados son las

ideas básicas.

- Proporcionan un apoyo para discernir y comprender.

- Ayudan a entender muchos hechos específicos

- Poseen alto grado de generalidad y son transferibles.

Conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la ejecución

de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades,

destrezas, métodos…. que lleven a los alumnos a dominar el

objeto de aprendizaje. Estos varían en dificultad, adquisición

y dominio, por lo que el tiempo de asimilación difiere según

sean más sencillos o complejos.

Es importante clarificarle al aprendiz :

La meta a lograr

La secuencia de acciones a realizar

Y la evolución temporal de las mismas.

Generales: Comunes a todas las áreas que se pueden

agrupar en:

Procedimientos para la búsqueda de información.

Procedimientos para procesar la información obtenida.

Procedimientos para la comunicación de información.

Algorítmicos. Indican el orden y el número de pasos que han

de realizarse para resolver un problema. Siempre que se

realicen los pasos previstos y en el orden adecuado, los

resultados serán idénticos

Heurísticos. Son contextuales, es decir, no aplicables de

manera automática y siempre de la misma forma (a

diferencia de los algorítmicos) a la solución de un problema.

Proceso lento y gradual que requiere experiencias de

aprendizaje significativas que influyan en el comportamiento

de los alumnos, tienen que ver con el desarrollo de las

actitudes y valores que se le pretendan inculcar a los

estudiantes para su formación. Además procura fortalecer y

desarrollar las actitudes como la solidaridad, operatividad…, y

erradicar o relativizar actitudes negativas y sentimientos de

incompetencia hacia ciertas asignaturas o situaciones que

generen frustración y baja autoestima al estudiante.

Generales: presentes en todas las áreas

Específicos: referidos a ciertas áreas.

Se debe:

Proporcionar un mensaje persuasivo.

El modelaje de la actitud.

La inducción de disonancia o conflicto entre componentes

cognitivos, afectivos y conductual.

El docente debe planear actividades donde los alumnos

tengan oportunidades para explorar, comprender y analizar

los conceptos de forma significativa, puede ser por medio de

una estrategia expositiva o por descubrimiento.

Lecturas

Videos

Películas

- Aprender a aprender.

- Construir aprendizajes.

- Establecer relaciones entre los diferentes conocimientos presentados.

- Profundizar en los conocimientos.

- Analizar los conocimientos desde diferentes perspectivas.

- Facilitar la autoevaluación y el control del proceso de aprendizaje.

- Aprender a analizar y aplicar los conocimientos existentes.

- Estimularlo y motivarlo.