liderazgo y desarrollo personal - s3. · pdf fileusarlo en su aprendizaje y difusión...

Título : LIDERAZGO Y DESARROLLO PERSONALAutores: Rubén Jaimes Zubieta Felipe Esteban Silva

Diseño interior: Jorge SaboyaDiseño de tapa: Marco Bojórquez Huamán

El contenido de esta publicación (texto, imágenes y dise-ño), no podrá reproducirse total ni parcialmente por nin-gún medio mecánico, fotográfico, electrónico (escáner y/o fotocopia) sin la autorización escrita del autor.

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN - Facultad de TeologíaDepartamento de Educación Religiosa

Carretera Central km 19 Ñaña-Lima 8 / Tel. (01) 618-6336 / 618-6300Anexo: 3084www.upeu.edu.pe

Este libro se terminó de imprimir en los talleres gráficos del Centro deAplicación Editorial Imprenta Unión de la Universidad Peruana Unión,Km 19 Carretera Central, Ñaña, Lima-PerúTel.: 618-6301, Telefax: 618-6339JOB 17585-14 UNIÓN®e-mail: [email protected]

Hecho el depósito legalen la Biblioteca Nacional del Perú N.º 2014-11171IMPRESO EN EL PERÚPRINTED IN PERU

El presente manual reúne someramente el conocimiento sobre los diferentes enfoques ac-

tuales del liderazgo, con énfasis en los factores más importantes del liderazgo situacional,

transformacional, de servicio y, sobre todo, de un ensayo sobre liderazgo espiritual. Su ela-

boración tiene el propósito de formar a los estudiantes universitarios en el manejo de los

diferentes conceptos y enfoques prácticos del liderazgo, que son de utilidad en la capaci-

tación de nuevos líderes de grupos y equipos en diversas organizaciones, incluyendo las

eclesiásticas y la familiares. En ese sentido, este manual enfoca el liderazgo dentro de la

cosmovisión bíblica cristiana, con la finalidad de formar al estudiante como un líder espiri-

tual de servicio.

Su elaboración es producto de diversas clases de liderazgo que se vienen disertando en las

aulas de la Universidad Peruana Unión en el transcurso de varios años, de modo tal que no

pretende ser un texto acabado, ni un texto exhaustivo sobre el amplio conocimiento de la

ciencia del liderazgo.

Asimismo, el manual se ha dividido en cuatro capítulos: El primero trata sobre las teorías

del liderazgo. Incluye los diversos conceptos y definiciones del liderazgo. Los principales

enfoques contemporáneos del liderazgo, entre ellos; 1) el enfoque conductual con sus teo-

rías o modelos; 2) el enfoque situacional, con sus teorías; 3) los enfoques actuales, con sus

teorías del liderazgo carismático, liderazgo transaccional y liderazgo transformacional; 4)

el cuarto capítulo trata sobre la importancia del liderazgo en el desarrollo organizacional.

El segundo capítulo trata sobre los enfoques del liderazgo horizontal o sin cargo y el au-

toliderazgo; en seguida se trata el modelo del liderazgo de servicio (liderazgo siervo) y

luego el liderazgo espiritual, con sus correspondientes premisas y principios; considerando

la práctica de dichos principios en la vida de algunos personajes bíblicos del AT y el NT,

concluyendo con el modelo de liderazgo de Jesús como el mayor paradigma a ser imitado.

El tercer capítulo trata sobre las cualidades, dones y talentos más sobresalientes del líder,

con énfasis en la visión. Sobre la verdadera labor del líder, así como la diferencia entre la

gerencia (gestión) y el liderazgo.

El cuarto capítulo trata sobre la importancia del liderazgo en el desarrollo organizacional; el

líder y el trabajo en equipo; la importancia de la comunicación asertiva y el relacionamiento

en el liderazgo. La sabia administración de la vida del líder, en cuatro aspectos: Manejo de

su tiempo, sus finanzas, su salud y su espiritualidad resumidos en su plan de vida; finalizando

con el conocimiento de algunas estrategias de planeamiento y de entrenamiento de nuevos

líderes mediante el coaching y la mentoría.

Se aspira a que este manual sea de gran ayuda para los estudiantes y lectores que desean

usarlo en su aprendizaje y difusión del liderazgo, ya que su enfoque bíblico-cristiano le da

una característica singular que puede ser de utilidad a la hora de realizar acciones prácticas de

liderazgo personal, familiar, organizacional, social y eclesiástico.

Felipe Esteban y Rubén Jaimes

Presentación

UNIDAD IENFOQUES PRINCIPALES DE LIDERAZGO

SESIÓN N.º 1: ENFOQUES ACTUALES DE LIDERAZGO ................................................................... 131.1. DEFINICIONES DE LIDERAZGO ............................................................................................ 131.2. PRINCIPALES ENFOQUES DE LIDERAZGO ....................................................................... 14

SESIÓN N.º 2: PRINCIPALES TEORÍAS DE LIDERAZGO ................................................................... 15

SESIÓN N.º 3: ASPECTOS RESALTANTES DE LOS ENFOQUES ACTUALES ................................. 173.1. ENFOQUE SITUACIONAL, SUS TEORÍAS ........................................................................... 173.2. LIDERAZGO CARISMÁTICO ................................................................................................... 193.3. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL ................................................................................... 20AUTOEVALUACIÓN ................................................................................................................................... 21

UNIDAD IIENFOQUES EMERGENTES DE LIDERAZGO

SESIÓN N.º 4: LIDERAZGO DE SERVICIO ................................................................................................ 274.1. EL LIDERAZGO DE SERVICIO (LIDERAZGO SIERVO) ................................................... 274.2. TEORÍA DEL LIDERAZGO SIERVO ...................................................................................... 284.3. PRINCIPIOS ............................................................................................................................... 284.4. CARACTERÍSTICAS ................................................................................................................. 29

SESIÓN N.º 5: LIDERAZGO ESPIRITUAL .................................................................................................. 335.1. PREMISAS .................................................................................................................................... 345.2. CARACTERÍSTICAS ................................................................................................................... 34

SESIÓN N.º 6: MODELOS BÍBLICOS DE LIDERAZGO ......................................................................... 376.1. PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN EL AT .............................................................................. 376.2. MODELOS DE LIDERAZGO EN EL AT ................................................................................. 396.3. PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN EL NT ............................................................................. 466.4. MODELOS DE LIDERAZGO DEL NT ................................................................................... 47

SESIÓN N.º 7: MODELO DE LIDERAZGO DE JESÚS ............................................................................... 517.1. DETALLES DEL LIDERAZGO DE JESÚS ................................................................................. 52AUTOEVALUACIÓN ................................................................................................................................... 53

ÍNDICE

11

25

UNIDAD IIIENFOQUE SOBRE CUALIDADES Y LABORES DEL LÍDER

SESIÓN N.º 8: CUALIDADES IMPORTANTES DEL LÍDER ................................................................... 578.1. DOMINIO PROPIO Y FUERZA DE VOLUNTAD ................................................................ 578.2. LA CREATIVIDAD ....................................................................................................................... 59

SESIÓN N.º 9: LABORES DEL LÍDER 1 ....................................................................................................... 619.1. EL LÍDER Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS .................................................................... 619.2. EL LÍDER Y LA TOMA DE DECISIONES ............................................................................ 63

SESIÓN N.º 10: LABORES DEL LÍDER 2 .................................................................................................... 6510.1. LA VERDADERA LABOR DEL LÍDER .................................................................................... 6510.2. DIFERENCIA ENTRE GERENCIA Y LIDERAZGO ............................................................. 66

SESIÓN N.º 11: LA VISIÓN PARA EL CAMBIO Y EL DESARROLLO.................................................. 6711.1. LA VISIÓN, SU MAYOR CARACTERÍSTICA ....................................................................... 6711.2. SUPERAR MITOS DESANIMADORES ................................................................................. 6911.3. SER VISIONARIO ........................................................................................................................ 70

UNIDAD IVCOMPETENCIAS BÁSICAS EN EL LIDERAZGO ACTUAL

SESIÓN N.º 12: TRABAJO EN EQUIPO, RELACIONAMIENTO Y COMUNICACIÓN ................... 7512.1. EN EL TRABAJO EN EQUIPO .................................................................................................. 7512.2. RELACIONAMIENTO ................................................................................................................. 7612.3. LA COMUNICACIÓN ................................................................................................................ 76

SESIÓN N.º 13: PLANEAMIENTO Y ACCIONES DE LIDERAZGO ..................................................... 7713.1. PLANES Y ACCIONES DE LIDERAZGO .............................................................................. 7713.2. PENSAR ...................................................................................................................................... 7713.3. PLANIFICAR ................................................................................................................................ 7813.4. ACTUAR ...................................................................................................................................... 8013.5. EVALUAR .................................................................................................................................... 82

SESIÓN N.º 14: AUTOLIDERAZGO 1 ......................................................................................................... 8514.1. EL MANEJO DE SU TIEMPO ................................................................................................... 8514.2. EL MANEJO DE SUS FINANZAS ......................................................................................... 87

SESIÓN N.º 15: AUTOLIDERAZGO 2 ......................................................................................................... 8915.1. EL CUIDADO DE SU SALUD ................................................................................................. 8915.2. LOS OCHO REMEDIOS NATURALES .................................................................................. 90

55

73

SESIÓN N.º 16: DESARROLLO ESPIRITUAL Y ENTRENAMIENTO DEL LÍDER ............................. 10116.1. EL DESARROLLO DE SU ESPIRITUALIDAD ...................................................................... 10116.2. ENTRENAMIENTO DE NUEVOS LÍDERES ......................................................................... 103

16.2.1. EL COACHING ............................................................................................................ 10316.3. LA MENTORÍA ............................................................................................................................ 105AUTOEVALUACIÓN ................................................................................................................................... 106

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 108

La asignatura Liderazgo y Desarrollo Personal pertenece al área de formación religiosa. Es de naturaleza teórico–práctica. Tiene como propósito capacitar

al estudiante como el líder que influye positivamente en el equipo y que desarrolla un servicio abnegado, basado en el modelo bíblico-cristiano. Comprende: los enfoques principales de liderazgo, enfoques emergentes de liderazgo, enfoque sobre las características del líder y la importancia actual del liderazgo.

Practica los fundamentos del liderazgo, de acuerdo al modelo bíblico- cristiano, para constituirse en un agente de cambio de la Iglesia y la sociedad.

SUMILLA

COMPETENCIA

ENFOQUES PRINCIPALES DE LIDERAZGO

Sesión N.º 1 Enfoques actuales de liderazgo

Sesión N.º 2 Principales teorías de liderazgo

Sesión N.º 3 Aspectos resaltantes de los enfo-ques actuales

UNIDAD I

Discrimina los principales enfoques de liderazgo a fin de que integre, a su visión, aquellos que son más afines a los fundamentos del liderazgo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Sesión

1

13 Liderazgo y Desarrollo Personal

ENFOQUES ACTUALESDE LIDERAZGO

“El hombre sin instrucción, que es consagrado a Dios y anhela be-neficiar a otros, puede ser usado por el Señor en su servicio, y lo es. Pero los que, con el mismo espíritu de consagración, han tenido el beneficio de una educación cabal, pueden realizar una obra mucho más extensa para Cristo” (E. de White. Palabras de Vida del Gran Maestro).

1.1. DEFINICIONES DE LIDERAZGO

Antes de presentar los enfoques de liderazgo es preciso definirlo, precisamente estas son algunas definiciones de liderazgo, según diferentes autores.

Dilts ha señalado que: “Liderazgo es la capacidad para influir en otras personas para la consecución de algún objetivo”.1

Según Engstrom: “Liderazgo es guiar las actividades de otros actuando y ejecutando el líder mismo para que se produzcan dichas actividades”2

Eisenhower señaló: “Liderazgo es el arte de lograr que otra persona haga algo que tú quie-res, porque ella realmente lo quiere”.3

Según Miro Quesada: “Liderazgo es una forma de servicio”.4

1 Robert Dilts, Liderazgo creativo, (Barcelona: Ediciones Urano, 1998), 21. 2 Ted, W. Enstrogm. Un líder no nace, se hace. (Editorial), 303 Quispe, G.-Alaña, W.-Torrealva, J.-Horna, E. Camino se hace al andar (Lima: Editorial Imprenta Unión), 10 4 Ibid. 11

14Unidad I

U n i v e r s i d a d P e r u a n a U n i ó n

A su vez Lee dice: “El liderazgo es lo que mueve a las personas y organizaciones hacia el cumplimiento de sus metas”.5

También se ha dicho que: “Liderazgo es enfrentarse día a día a una multitud de situaciones inesperadas de las que no lo salvará un excelente currículo académico, sino, solamente las habilidades de saber motivar a su equipo, liderar a un grupo de personas en pos de un mis-mo objetivo, presentar correctamente sus resultados anuales ante sus superiores e, incluso, saber escoger la elección adecuada pese a estar bajo presión”.6

El diccionario lexus define el liderazgo como: “condición de líder o ejercicio de sus actividades”.7

Finalmente la definición de Rode dice: “El don de liderazgo es una habilidad especial que Dios da a ciertos miembros del Cuerpo de Cristo para establecer metas de acuerdo con el propósito de Dios para el futuro, y el comunicar esas metas a otros de tal modo que ellos trabajen juntos voluntariamente y en armonía para alcanzar esas metas para la gloria de Dios”.8

1.2. PRINCIPALES ENFOQUES DE LIDERAZGO

Silva (2005)9, ha resumido acertadamente los estudios sobre el liderazgo en tres enfoques: El conductual, el situacional y los emergentes, añadiéndole las premisas que enfatiza cada una, además las principales teorías de cada enfoque, así como los principales estudiosos que lo propusieron, tal como se los presenta en el siguiente cuadro:

Tres enfoques resaltantes Personal - Conductual Situacional de

contingenciaEmergentes[actuales]

Premisas

Enfatiza las características y comportamientos personales que diferencian a los líderes efectivos. Concibe el liderazgo desde la perspectiva genética, a través de la búsqueda de rasgos o características que compartían los individuos a quienes se les reconoce como líderes, por ejemplo: Martín Luther King, Mahatma Gandhi y Simón Bolívar.

Relaciona el liderazgo con las contingencias o condiciones situacionales.

Consideran el liderazgo ejercido desde la perspectiva ética y moral.

Principales teoríasTeoría De los Rasgos.Teoría del Comportamiento.Teoría de la Red.

- Modelo de Contingencia de Fiedler.- Teoría Situacional de Hersey y Blanchard.- Teoría de la Trayectoria – meta de Robert House.- Modelo de Líder participación de Vroom y Yetton.

- Liderazgo carismático.- Liderazgo transformacional.

Representantes

- Kikpatrick y Locke.- Lippitt y White de la Universidad de Iowa.- Investigadores de la Universidad Estatal de Ohio.- Investigadores de la Universidad de Michigan.- Blake y Mouton.

- Fred Fiedler.- Hersey y Blanchard.- Robert House.- Víctor Vroom y Phillip Yetton.- Víctor Vroom y Arthur Jago.

- Robert House.- Warren Bennis.- Conger y Kanungo.- Weber.- Burns.- Bennis y Nanus.- Tickhy y Devanna.- Leonard Bass.

5 Harris Lee. Liderazgo eclesiástico efectivo (Lima: Editorial Imprenta Unión), 12.6 “Liderazgo” http://www.mailxmail.com/curso/empresa/habilidades_directivas/capitulo1.htm (consultado : 15 de febrero, 2004)7 Lexus Editores. Lexus diccionario enciclopédico color (Barcelona: Grafos S.A., 2002), 555. 8 Rode. Crecimiento de iglesia, 5

9 Rosanna Del Valle Silva Fernandez. Enfoques actuales de liderazgo. 2005.


PRINCIPALES TEORÍASDE LIDERAZGO

“El fin de todo discurso oído es este, teme a Dios y guarda sus mandamientos” (Ec 12:13).

Sesión

2

Habiendo presentado los enfoques actuales de liderazgo en el cuadro anterior, ahora se presentan sus principales teorías y modelos, con sus correspondientes premisas, precurso-res que los estudiaron, así como los aportes que los caracterizan.

Teorías: Princi-pales

factores

Teoría de los Rasgos Teoría delComportamiento Teorías Situacionales Teoría de la Trayectoria

Premisa “Los líderes nacen, no se hacen”

“El estilo de un líder está orientado hacia un énfasis centrado en el empleado o en el puesto”.

“El liderazgo de éxito de-pende de la relación entre la situación organizacional y el estilo del líder”.

“Saber identificar las características personales de los subordinados y las presiones del entorno, para orientarlos a lograr objetivos.

Precursores

Ralph Stogdill y Edwin Ghiselli.

Kart Lewin, Lippit y White; Robert Mc Murry, Investi-gadores de la Universidad de Ohio, Rensis Likert.

Paul Hersey, Henneth Blanchard, Fred Fieldler, Robert Tannenbaun y Warren Schmidth.

Robert House y Yerense Mitchell.

Aportes

-Stogdill, 5 aspectos del líder: Inteligencia y erudición, rasgos físicos, personalidad, condición social y experiencia, y orien-tación a la tarea.-Ghiselli, relación de los rasgos, la perso-nalidad, la motiva-ción y la afectividad del liderazgo, desde muy importante hasta sin ninguna importancia.

-Lewin, Lippit y White, tres estilos básicos de lide-razgo: Autócrata, Laissez – Faire y demócrata.Mc Murry: compara al líder autócrata con el demócrata.Universidad de Ohio: se estudió el efecto de varios estilos de liderazgos sobre el desempeño del grupo y la satisfacción en el puesto, identificando dos dimensiones: La estruc-tura de iniciación y la consideración.-Likert, 4 estilos de liderazgo: 1) Explotador 2) Autoritario. 3) Consultivo, 4) Grupo participativo.

-Hersey y Blanchard: el estilo de liderazgo debe variar con el nivel de madurez de los su-bordinados (su necesidad de logro, la disposición, habilidad, educación y/o experiencia).-Fieldler: la efectividad del es-tilo de liderazgo depende de la interacción del comporta-miento motivacional del líder con tres variables situacio-nales en la organización: Las relaciones líder – miembro, la estructura de la tarea y la posición del líder.Tannenbaun y Schmidth, el estilo de liderazgo más efectivo es contingente con las fuerzas: en el líder, en el subordinado y en la situación.

Distinguieron dos variables contingentes que todo ge-rente debe comprender: Las características personales de los subordinados y las pre-siones del entorno.

16Unidad I


En conclusión, no hay rasgos permanentes que caracterizan a los líderes, ni indicios de qué cantidad de un rasgo debe poseer una persona para ser un líder efectivo. Sin embargo, se espera que el líder sea capaz de cultivar un relacionamiento positivo con sus superio-res y con sus liderados, una comunicación asertiva, que sepa de planificación, ejecución y evaluación adecuada de tareas para el logro de los objetivos organizacionales, entre otras conductas y acciones.

Asimismo, es preciso que, al ejercer el liderazgo, cada líder tome en cuenta variables orga-nizacionales como el entorno, cronogramas, presupuestos, los valores, la cultura, el clima organizacional, así como la naturaleza del trabajo a ser realizado, además de las situaciones que predicen el estilo de liderazgo más adecuado para cada circunstancia. En todo caso, también se trata de reconocer e inspirar, en los liderados, la posibilidad concreta de lograr los objetivos personales y organizacionales, facilitando el camino hacia dichos logros me-diante una adecuada capacitación, motivación y dirección.

En seguida, se hace un estudio más preciso de los enfoques actuales de liderazgo mediante las teorías del liderazgo situacional, del modelo de liderazgo transaccional y transforma-cional.


“El líder es aquel que logra lo que se propone, desarrollando al máximo el potencial de sus dirigidos”.

ASPECTOS RESALTANTESDE LOS ENFOQUES ACTUALES

Sesión

3

A diferencia de Silva (2005)10 quien clasifica a los enfoques carismático, transaccional y transformacional como emergentes, en este manual se lo clasifica como parte de un enfo-que actual, ya que su estudio forma parte de las investigaciones actuales sobre el lideraz-go. En cambio, el estudio sobre el liderazgo de servicio, así como el del liderazgo espiritual forman parte de investigaciones aún emergentes.

En ese sentido, en este manual se ha enfatizando de modo más específico el estudio de las teorías situacional, carismático y la transformacional, porque se los considera de mayor uti-lidad para su aplicación en el ejercicio del liderazgo de los alumnos asistentes a este curso.

3.1. ENFOQUE SITUACIONAL, SUS TEORÍAS

En seguida se ve más detalladamente la teoría situacional que resulta ser de mucha utili-dad para el ejercicio del liderazgo. Se lo presenta, en otro cuadro, describiendo mejor sus características.

10 Rosanna Del Valle Silva Fernández. Enfoques actuales de liderazgo. 2005.

18Unidad I


Teorías si-tuacionales,

aspectos resaltantes

Modelo deContingencia

TeoríaSituacional

Teoría de laTrayectoria – Meta

Modelo deLíder -Participación

Premisa

Combinar buen relaciona-miento con los dirigidos y el grado de su control e influencia.

Existen 4 estilos específicos de liderazgo: Comunicar, vender, participar y delegar.

El líder orienta y apoya a sus seguidores a que alcancen sus propias metas, compa-tibles con los de la organi-zación.

Relaciona el comporta-miento del liderazgo y la participación en la toma de decisiones.

Represen-tantes Fred Fiedler Hersey y Blanchard Robert House Víctor Vroom y Phillip

Yetton

Aportes

Desarrolló el cuestionario del compañero menos preferido (CMP), para medir si una persona está orientada a las relaciones o la actividad mediante tres criterios: Relación líder – miembro, estructura de la actividad, poder del puesto.

Relacionaron cuatro etapas de madurez de las personas en el ejercicio de un cargo. M1,M2,M3,M4

Cuatro estilos de liderazgo: Director, apoyador, partici-pativo y orientado hacia los logros. Las 2 variables situa-cionales que moderan las relaciones de comportamien-to y resultados son: externo que el dirigido no controla (autoridad, grupo de trabajo) y el interno sus personales (experiencia y habilidades).

El modelo es un árbol de decisiones que incorpora siete contingencias y cinco alternativas de liderazgo, los cuales pueden ser factibles en una situación determinada: Autocrático I, II, Consultor I, II y Grupo II.

Conclusio-nes

El estilo de liderazgo es innato y fijo. Solo hace falta evaluar la situación y luego enlazar al líder con la situación.

Según los liderados alcanzan mayor nivel de madurez, el líder disminuye el control y contacto con ellos.

Supone que los líderes son flexibles, el mismo líder pue-de mostrar cualquiera estilo de liderazgo, dependiendo solo de la situación.

Proporciona reglas secuen-ciales a seguir para deter-minar la forma y cantidad de participaciones en la toma de decisiones.

Paul Hersey y Ken Blanchard han desarrollado un modelo de liderazgo que ha obtenido gran cantidad de partidarios entre los especialistas del desarrollo gerencial, llamado teoría del liderazgo situacional.

El liderazgo situacional es una teoría de la contingencia que se enfoca en los seguidores. El liderazgo exitoso se logra al seleccionar el estilo adecuado de liderazgo el cual, sostie-nen Hersey - Blanchard, es contingente en el nivel de la disponibilidad de los seguidores. El término disponibilidad se refiere a la medida en la cual la gente tiene la capacidad y la voluntad de llevar a cabo tareas determinadas.

El liderazgo situacional toma en cuenta las mismas dos dimensiones del liderazgo que Fie-dler identificó: Comportamientos de tarea y de relaciones. Sin embargo, van un paso más adelante al considerar cada una ya sea como alta o baja, y combinarlas en cuatro compor-tamientos situacionales específicos de líder:


Departamento de Educación Religiosa

• El líder define los papeles y señala a la gente qué, cómo, cuándo y dónde realizar las tareas. Enfatiza el comportamiento específico de líder.

• El líder proporciona tanto comportamiento directivo como comportamiento de apoyo. • El líder y el seguidor comparten la toma de decisiones, el papel del líder es facilitar y

comunicar. • El líder proporciona poca dirección o apoyo.

El componente final de la teoría de Hersey y Blanchard es definir cuatro etapas de la dis-ponibilidad [madurez] del seguidor. Dichas etapas [de preparación de los seguidores] son: ◊ M1. Los subordinados no pueden o no quieren llevar a cabo determinadas tareas. Por lo

tanto, no son competentes ni seguros.◊ M2. Los subordinados no se encuentran en posibilidad para realizar las tareas, pero es-

tán dispuestos a llevarla a cabo y poseen la seguridad de que son capaces. ◊ M3. La gente es capaz pero no está dispuesta o es demasiado aprensiva para hacer lo

que el líder quiere. ◊ M4. La gente es capaz y está dispuesta a hacer lo que se le pide.

Si bien la teoría ha recibido poca atención por parte de los investigadores, pero con lo in-vestigado a la fecha, las conclusiones deben ser reservadas.De este modo se han presentado los modelos de enfoque situacional, mostrando que pri-mero se debe considerar el “estilo del liderazgo”, luego “la situación” y posteriormente a la persona”. Así, es posible que tenga sentido hablar de “situaciones autocráticas y participa-tivas, en lugar de líderes autocráticos y participativos”11 por ejemplo.

3.2. LIDERAZGO CARISMÁTICO

Se ha estudiado el liderazgo carismático como...

Teorías: Aspectos resaltantes Liderazgo carismático

Premisa Los líderes carismáticos poseen una serie de características que los identifica.

RepresentantesRobert HouseWarren BennisConger y Kanungo de la Universidad Mc Gill

Aportes

Según House, un líder carismático debe poseer: Confianza muy alta. Dominio y fuerte convicción en su punto de vista, tanto en el manejo de las relaciones interpersonales, como en el logro de los objetivos y metas organi-zacionales.Bennis encontró cuatro aspectos en común de los líderes más efectivos y exi-tosos: Visión o sentido de propósito. Comunicación de esa visión a sus seguidores en términos claros. Consistencia y constancia en la persecución de esa visión.Conocimiento de sus propias fuerzas para obtener el mayor provecho de ellas.

Conger y Kanungo proponen que los líderes carismáticos tienen una meta que desean alcanzar, y un fuerte compromiso personal con esa meta, confían en sí mismos, son asertivos y se les percibe como agentes no convencionales de un cambio, en lugar de administradores del status quo.

ConclusionesLa mayoría de los expertos afirman que a los individuos se les puede entrenar para exhibir comportamientos carismáticos, para que sus subordinados tengan un mejor desempeño.

11 Hersey y Blanchard. Liderazgo situacional.

20Unidad I


3.3. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

El liderazgo transformacional o transformador se estudió y se mencionó desde 1978, año de la publicación del manual de Liderazgo de James Mcgregor Burns. Bass (1985) definió el liderazgo transformacional en términos de cómo los líderes afectan a los seguidores que están destinados a confiar, admirar y respetar al líder transformacional sobre bases mora-les12. Posteriormente Bass y Abolio (1990)13 afirman que los líderes transformacionales son carismáticos y son una fuente de inspiración, tratan individualmente a sus seguidores para satisfacer las necesidades de cada uno y, de ese modo, pueden estimularlos intelectual-mente. Kouses (2005)14, por su parte, considera que los líderes transformacionales inspiran a otros a superarse: proporcionan reconocimiento individual; estimulan a buscar nuevas alternativas o formas de pensar; facilitan la identificación o subordinación de sus propios intereses a los objetivos del grupo. En ese sentido los líderes transformacionales poseen: Carisma, inspiración, estímulo intelectual y consideración individualizada de sus dirigidos.

Para su mejor entendimiento, véase el siguiente cuadro descriptivo.

Teorías: aspectos resaltantes Liderazgo Transformacional

Premisa

Existen dos significados del liderazgo transformacional:Sentido semántico de la palabra “transformar”: Cualquier proceso de liderazgo que ori-gine cambios en la organización puede llamarse liderazgo transformacional.El liderazgo transformacional conceptualiza un desempeño excepcional, al elevar la motivación y conducta humana tanto del líder como de los seguidores y cambiar el propósito de los recursos comprometidos.

RepresentantesBurnsBennis y Nanus.Tickhy y Devanna

Aportes

Burns: Identificó tres aspectos en el liderazgo transformacional: Carisma. Consideración individual. Estimulación intelectual.

Bennis y Nanus: encontraron cuatro áreas de competencia en común: Atención individualizada.Un propósito. Confianza en su posición yEl desarrollo de sí mismo.Concluyendo que la visión fue significativa en la efectividad del líder transformacional, la cual inspira y cambia el propósito en acción.

Tickhy y Devanna: Trabajaron con ejecutivos de grandes corporaciones y responsabili-zaron a los individuos catalogados como líderes transformacionales del: Proceso de cambios organizacionales.Revitalizaron a la institución con nueva visión. Actualizaron la misión. Promovieron intercambios interinstitucionales.

Conclusiones

El líder transformacional es capaz de entusiasmar e inspirar a sus seguidores a que desarrollen un esfuerzo extra para alcanzar las metas del grupo, al prestar atención a las preocupaciones y necesidades de desarrollo de sus seguidores y, así, percibir los problemas con una nueva cara. Esto logra elevar los niveles de esfuerzo y desempeño.

En ese sentido, la característica transformacional conceptualiza un desempeño excepcional del líder como de los seguidores, cambiando el propósito de los recursos comprometidos.

12 Pariente Fragoso José Luis. Algunas reflexiones en torno al concepto de liderazgo. Consultado en junio del 2014 en: http://www.uaeh.edu.mx/investigacion/icea 13 Méndez Benavides Róger. Teoría del liderazgo transformacional de Bass y Burns. Consultado en junio del 2014, en: http://rogermendezbenavides.blogspot.com/2009/10/teoria-del-liderazgo. 14 Kouses James y Posner Barry (2005) El desafío del liderazgo cómo obtener permanentes logros extraordinarios. Buenos Aires: Granica.



Es uno de los enfoques más estudiados en la actualidad, teniendo como principal exponen-te a Bass (1985), y como se ve, resalta tres aspectos importantes: Carisma, consideración individual y estimulación intelectual (Burns, 1978). Bennis y Nanus (1985), por su parte, en-contraron cuatro áreas de competencia del liderazgo carismático: Atención individualizada, un propósito, confianza en su posición y el desarrollo de sí mismo.

De ese modo, los líderes transformacionales permiten a sus seguidores afrontar con éxito las situaciones de conflicto durante los cambios organizacionales, ya que revitalizan la institución con nueva visión, actualizan la misión y promueven intercambios interinsti-tucionales. Así, la visión es el la característica más significativa en la efectividad del líder transformacional, ya que esta inspira y cambia el propósito en acción exitosa. La visión le permite al líder transformacional, percibir los problemas presentes y futuros de sus se-guidores, de sus áreas de desarrollo, para luego inspirar y motivar a sus seguidores en su desarrollo humano integral y en el logro de sus metas organizacionales como organización.

Asimismo se ha notado que en el liderazgo transformacional la confianza se torna en un componente importante, pues clarifica los significados, entiende los acontecimientos que deben enfrentar los miembros de la iglesia en sus grupos pequeños (GP), pequeñas comu-nidades de base de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Pero es, sobre todo, la dimensión moral del liderazgo transformacional la que la hace di-ferente, pues la meta del liderazgo transformacional es una relación de mutuo estímulo y elevación que convierte a los seguidores en líderes y a los líderes en agentes morales de transformación y renovación continua. En tal sentido, el liderazgo transformacional, sus perspectivas transformacionales y mo-rales proveen una conexión con las del liderazgo siervo y las del liderazgo espiritual. Pero también es preciso mencionar que esta y la otras teorías tienen un trasfondo filosófico evolucionista, con el supuesto de que el liderazgo surgió naturalmente de la necesidad del hombre de agruparse en comunidades para tomar decisiones y coordinar esfuerzos para el bien común surgiendo, entonces, los individuos llamados líderes.

AUTOEVALUACIÓN

ConceptualEscriba una V si el enunciado es verdadero y F si es falso.

1. Según Robert Dilts: “Liderazgo es la capacidad para influir en otras personas para la consecución de algún objetivo”.2. En el liderazgo. 3. El líder.4. El líder ausente espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación, guía y control.5. En el liderazgo de Situación, primero hay que diagnosticar el nivel de madurez y predisposición de los liderados para realizar una tarea, luego aplicar el estilo de liderazgo apropiado a esa situación.6. El liderazgo transformador ayuda a la visión y el logro de metas más elevadas.7. El liderazgo de servicio no es real, no se pude aplicar. 8. El liderazgo espiritual considera la fuente del que proviene y el objetivo final para el que ejerce el liderazgo.9. El liderazgo espiritual ayuda al logro de causas superiores y más trascendentes.

22Unidad I


Procedimental

Responda las siguientes preguntas:

10. Explica, en tus propias palabras, cómo entiendes y defines el liderazgo. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________

11. ¿En qué consiste básicamente el liderazgo situacional? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

12. Explique en qué consiste el liderazgo transformacional. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

13. Explique las características del liderazgo de servicio. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________

14. ¿En qué consiste el liderazgo espiritual _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Actitudinal

15. ¿Cómo actuarías si te toca trabajar con un líder ausente o un jefe autócrata? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________

16. ¿Cuál de los conceptos de liderazgo te parece el más acertado? Explique Por qué __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

17. ¿Crees que es bueno ofrecer recompensa a los dirigidos que hagan un buen trabajo? Explique.____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________



18. Si fueras líder de un grupo de personas, ¿qué tipo de liderazgo te gustaría tener y por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. ¿Cómo piensas aplicar los principios de liderazgo que has aprendido para lograr tu pro-pio desarrollo y el de tu familia? Dé ejemplos prácticos.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Analiza los enfoques emergentes de liderazgo para aplicarlos en los contextos de su desempeño profesional y de su vida diaria.


ENFOQUES EMERGENTES DE LIDERAZGO

Sesión N.º 4 Liderazgo de servicio

Sesión N.º 5 Liderazgo espiritual

Sesión N.º 6 Modelos bíblicos de liderazgo

Sesión N.º 7 Modelo de liderazgo de Jesús

UNIDAD II


LIDERAZGO DE SERVICIO

“Cada acto de la vida es una revelación del carácter, y solo aquel que en los pequeños deberes demuestra ser ‘obrero que no tiene de qué avergonzarse’ (2Timoteo 2:15), será honrado por Dios con responsabilidades mayores” (E. White, La Educación)

Sesión

4

Como ya se dijo, los estudios sobre el liderazgo de servicio que fue estudiado por Green-leef desde 1936, así como el del liderazgo espiritual, forman parte de investigaciones aún emergentes.

4.1. EL LIDERAZGO DE SERVICIO (LIDERAZGO SIERVO)

Ante todo, es necesario considerar que todas las acciones del hombre y, por lo tanto, el ejercicio del liderazgo, solo pueden proceder de dos fuentes: 1) La fuente natural, materia-lista y humana. 2) La fuente sobrenatural, espiritual y divina. Sea cual fuere su fuente de origen, es esta la que determina su sentido ético, sus valores y sus principios.

Pero los enfoques de liderazgo estudiados no consideran cuál sea la fuente de origen del ejercicio del liderazgo, probablemente debido a sus trasfondos filosóficos mayormente ma-terialistas y, en algunos casos, de la nueva era (New Age) asumen de modo tácito un origen materialista del liderazgo. Por lo mismo, se hacía necesario presentar el enfoque espiritual mediante dos modelos: Primero el liderazgo siervo y luego el liderazgo espiritual cuyas premisas pueden resultar contraculturales, respecto de los otros modelos tal como se verán en seguida.


4.2. TEORÍA DEL LIDERAZGO SIERVO

La teoría del liderazgo siervo, de Greenleaf (1970), sostiene la idea de que primero se debe elegir servir a la gente, para después pasar a liderarlos, en tal sentido el liderazgo es una manera de ampliar el servicio a las personas y a las organizaciones. El desarrollo de tales ideas hizo surgir lo que se conoce como liderazgo de servicio o liderazgo siervo. Aunque recibió críticas en el sentido de que sus expectativas no eran realistas, Greenleaf (1997) formuló su origen, las dimensiones, los principios y las características del liderazgo siervo.

Se ha señalado, adecuadamente, que el liderazgo siervo comienza cuando una misión revelada por Dios conquista a una persona (Wilkes, 1999). Un líder conquistado por una misión se convierte en siervo de dicha misión, entonces surge la visión que viene a ser la interpretación del líder acerca de la misión de servicio para bien de los seguidores.

En tal sentido, el líder siervo comparte la visión que lo cautiva con los seguidores y juntos comienzan a planificar, trazar estrategias, organizar, equipar, inspirar y capacitar a los se-guidores para buscar su desarrollo mutuo y cumplir sus metas comunes. Así el liderazgo es el servicio dedicado al equipo de seguidores y a la misión compartida. Liderazgo de servicio, más que un concepto, es una práctica de vida.

Wilkes (1998) señala que los conceptos que expresan el liderazgo siervo son: 1) Misión, el llamado de Dios para su vida; 2) Visión, su perspectiva sobre esa misión; 3) Llamar, [equi-par] el líder siervo llama, inspira y compromete al equipo para cumplir la misión; 4) Capa-citar y entrenar, la manera en que el líder siervo desarrolla a cada persona del equipo y los prepara para ejecutar la misión.

Wilkes también afirma que la filosofía del liderazgo siervo tiene una conexión directa con el liderazgo de Cristo Jesús, cuyo paradigma trata de emular. En efecto, fue Jesús quien dijo refiriéndose a sí mismo: “El hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para servir y dar su vida en rescate por muchos” (Mateo 20:28). Nosotros podemos afirmar que es la última parte de la frase, hecha realidad en la muerte de Jesús por sus seguidores lo que le da con-sistencia al liderazgo siervo

4.3. PRINCIPIOS

Según Wilkes (1998) en el modelo del liderazgo siervo de Jesús se puede encontrar seis principios del liderazgo-siervo: Aquí se ha resumido las características presentadas por Wi-lkes en el mismo orden que las presenta.

El llamado. Los líderes siervos se sienten llamados por Dios para servir a otros, sacrificando sus propios intereses en bien del grupo. Este principio no se enseña por teoría sino en la práctica de servir, es por esa causa que el liderazgo siervo no es considerado un estilo rea-lista o compatible.

Seguir a Jesús. Los líderes siervos siguen a Jesús, en vez de anhelar una posición (Mr. 10:32-40). Jesús enseñó que el sufrimiento por su causa viene antes del reinado con él. Liderazgo no es lo mismo que posición.

28Unidad II

Departamento de Educación ReligiosaDepartamento de Educación Religiosa

El servicio. Los líderes siervos desisten de sus derechos personales para encontrar gran-deza en el servicio prestado a otros (Mr. 10:45). Siempre están en actitud de servir. Ellos “agarran la toalla” del servicio como Jesús para satisfacer las necesidades de otros (Jn.13: 4-11). Ellos, como siervos de Jesús y su iglesia no dan órdenes, por el contrario ayudan ca-pacitando, inspirando y delegando responsabilidades de servicio según sus dones.

Fe y esperanza arriesgada. Los líderes siervos aceptan el riesgo de servir a otros, porque confían que Dios está al control de sus vidas (Juan.13:3).

Visión. Los líderes siervos tienen la capacidad de anticipar los acontecimientos futuros. Tienen la perspectiva correcta y son expertos en escoger las cosas por encima de patrones culturales del ambiente, anticipándose a lo que puede suceder en el futuro. Anticipan con-secuencias y desarrollan gran capacidad de previsión.

Humildad. Los líderes siervos se humillan y esperan que Dios los exalte a su tiempo (Lc. 14:7-11).

Integridad de corazón. Los líderes siervos no hacen concesiones en su integridad.

Amor atrayente. Los líderes siervos tienen un trato amable y bondadoso, multiplican sus seguidores atrayéndolos por un amor capaz de sacrificarse por ellos (Jn.8:32).

Modelar su enseñanza. El apóstol Pablo, un líder siervo, señaló “Sed imitadores de mí como yo de Jesucristo” (1 Ts. 2.5–12). El líder siervo modela su liderazgo con entrega de si mismo por amor y trabajando arduamente para el bienestar de los dirigidos.

4.4. CARACTERÍSTICAS

Aunque los autores estudiados no hacen una clara diferencia entre principios y caracte-rísticas del liderazgo siervo (Greenleaf y Spears, citados por Ruiz Palomino, Ruiz Amaya & Martínez, s/f ), se ha hecho un resumen libre del artículo de Barbuto Jr. (Universidad de Nebraska – Lincoln, 2006) y de Santurria (1999) manteniendo los subtítulos que señalan las características del liderazgo siervo, a los cuales se les ha añadido algunos comentarios propios.

El escuchar. Los líderes siervos tienen un profundo compromiso de escuchar a los seguido-res, son oyentes excelentes. Son siempre receptivos y tienen un genuino interés en las opi-niones y aspiraciones de otros. La gente percibe que los líderes siervos desean escucharlos cuando comparten sus ideas y que estas ideas serán valoradas.Escuchar también implica un contacto con su propia voz, tener momentos de comunión y reflexión para su propio desarrollo. El escuchar es una habilidad esencial que se puede aprender si se quiere ser un líder siervo. Sin esta habilidad, muchas otras características no serían alcanzadas.

La empatía. El líder siervo tiene la habilidad de comprender a los otros: estar en “el zapato de otro”. Su empatía resalta cuando acompaña a los seguidores en sus problemas y circunstan-cias adversas. Las personas necesitan ser aceptadas atendidas y reconocidas como seres especiales y únicos. Esta es una característica indispensable de los líderes siervos.



Ser curativo. Se podría decir que la gran característica del líder siervo es su potencial curativo de los otros. Es la clase de gente a la que otros desean acercarse cuando algo traumático les ha sucedido. Han desarrollado un aprecio notable para la salud y bienestar emocional de otros, los que tienen problemas desearán estar a su lado para sentirse aliviados. Tienen la capacidad crucial de crear un ambiente que favorece la reparación emocional.

Percepción correcta del entorno y futuro. Los líderes siervos tienen una clara percepción de los sucesos y desenlace del entorno. Están buscando siempre señales de cambios hacia el futuro, por eso sus opiniones son decisivas para la toma de decisiones de sus seguidores.

Persuasión. Los líderes siervos logran el apoyo y la acción de los seguidores por convicción, más que por su autoridad formal. Da directivas persuadiendo con naturalidad, por afecto más que formalmente. Nunca fuerzan a otros a hacer las cosas que no quieren.

Facilidad de comunicación. Los líderes siervos poseen la capacidad de conceptuar el mundo, los acontecimientos, las posibilidades y las transmiten convincentemente.Inspiración. Los líderes siervos inspiran a otros para tener grandes sueños y superar los problemas y realidades cotidianas. Fomentan un ambiente de bienestar y de desarrollo continuo valorando el proceso creativo.

Administración. Los líderes siervos también tienen un sentido fuerte de la administración. Preparan al equipo para mantener y mejorar continuamente la organización.

Cambio y crecimiento. Los líderes siervos tienen un compromiso fuerte con el crecimiento de la gente. Creen que toda la gente tiene algo que ofrecer más allá de sus contribuciones tangibles. Ven a las personas no como son inicialmente, sino como podrían llegar a ser si se los equipa, entrena y desafía a cumplir la misión.

Sentido de comunidad. Los líderes siervos crean, construyen la comunidad en la organización. Tienen un sentido fuerte de identidad y pertenencia, son parte del grupo. Ellos no tienen la actitud “yo/ellos. Ellos son uno con sus dirigidos. Jamás dicen a nadie: “No estás haciendo lo que debes”, sino ellos dicen: “no estamos haciendo lo que debemos”. Todo lo que dicen, hacen y deciden los líderes siervos será pensando en el bienestar de la organización. Su pasión será buscar siempre el bienestar integral de los miembros.

Compartir autoridad y responsabilidad. Los líderes siervos comparten la responsabilidad y autoridad con los seguidores, tomando el papel de servidores en el nivel de sus seguidores, para cumplir con la misión del grupo (Hch. 6:1-6).

Ante esto, cabe preguntarse: ¿Realmente se puede servir y liderar al mismo tiempo? ¿Es posible liderar sirviendo al grupo de seguidores? Efectivamente, pues Jesús, Moisés, Juan el Bautista y el apóstol Pablo entre los personajes bíblicos, y Ghandi, Martin Luther King, Teresa de Calcuta y otros líderes contemporáneos, ejercieron su liderazgo básicamente sirviendo.

En ese sentido, creemos que el líder siervo es un líder diferente y más pleno. El líder siervo, como dice Greenleaf (citado en wikipedia, 2009), “es un ser funcionalmente superior, ya que está más cerca de la tierra, él escucha, ve, conoce y su inspiración intuitiva es excep-cional. Por eso se puede confiar y depender de él”.

30Unidad II


Asimismo, cabe señalar que los principios, las características y algunos aspectos prácticos del liderazgo siervo resultan muy útiles para el ejercicio del liderazgo en la Iglesia Adven-tista del Séptimo Día (IASD). Así, por ejemplo, resulta necesario que todo líder en la Iglesia tenga deseo de ser servidor y de servir, aunque la variabilidad de personalidades produzca matices distintos de liderazgo. Que se lidere mediante un uso ético del poder, sin amor por el poder, sino con el poder del amor que convoca la unidad, colaboración, confianza, empa-tía de los miembros de Iglesia.

En tal sentido, se puede afirmar que el mejor servicio del líder siervo es hacer crecer a los seguidores, haciéndolos personas más sabias, sanas, libres, honestas hasta convertirse ellas mismas en siervos para el desarrollo integral de los más necesitados en sus comunidad y en la Iglesia. El líder siervo jamás se enseñorea sobre ellos, pues obedece la orden de Jesús que dijo: “Sabéis que los que son tenidos por gobernantes de las naciones se enseñorean de ellas, y sus altas autoridades ejercen potestad sobre ellas. Pero no será así entre voso-tros, sino que el que quiera hacerse grande entre vosotros será vuestro servidor. Y el que de vosotros quiera ser el primero, será siervo de todos. Porque el Hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para servir, y para dar su vida en rescate por muchos.”(Mateo20:25).

Tal pues los principios, características y aspectos prácticos del liderazgo siervo, que con-tienen mas aspectos éticos, que significan un gran avance en la exposición del liderazgo en general, que se caracterizan solo por describir rasgos, conductas, contingencias. Pero aun no toman en cuenta una fuente y una autoridad que define sus principios, como si los toma en cuenta el modelo de liderazgo espiritual bíblico, los cuales podrían resultar incluso contraculturales como se verá en seguida.



El liderazgo espiritual, modelado por Jesús, es distinto de las teorías y modelos en general. El liderazgo, en general, depende de las reservas cognitivas, emotivas y experimentos humanos, pero el liderazgo espi-ritual depende del señorío (liderazgo fuente) del Espíritu Santo, cuyo poder la sustenta, define su propósito y su objetivo último. Además del desarrollo del líder, tiene como meta la redención de cada ser humano por quienes Jesús como modelo de liderazgo dio su propia vida.

LIDERAZGO ESPIRITUAL

Sesión

5

Las teorías y modelos de liderazgo estudiados reflejan los ideales mayormente centrados en postulados filosóficos humanos, pero el liderazgo espiritual bíblico refleja principios mo-delados por Jesús y descritos en su Palabra. Las cualidades y características positivas de los otros modelos de liderazgo no satisfacen las necesidades de un liderazgo adecuado para la Iglesia, por eso la necesidad del liderazgo espiritual cuyas características son diferentes.

En tal sentido, el liderazgo espiritual forma parte de los enfoques generales sobre los liderazgos existentes en el mundo directriz, pero es también muy diferente. Incluso, la ex-presión “espiritualidad”, que algunos autores usan al exponer sus conceptos de liderazgo, son diferentes a la espiritualidad del modelo de liderazgo espiritual bíblico, porque su base filosófica proviene mayormente de la Biblia y está sujeta al señorío del Espíritu Santo.

En tal sentido, Fishman (2000) señala que el liderazgo debe darse a través de la persuasión con principios y coherencia, ya que el liderazgo sin principios es perverso y sin coherencia carece de integridad, pero como las demás teorías, no identifica la fuente de esos princi-pios, ni la autoridad que lo define.

Entonces ¿quién define los principios y la coherencia de un modelo de liderazgo? No se dice. Por el contrario, Covey (1993 y 2005) señala que los líderes empresariales “deben mantenerse al margen de la teología, de las creencias potencialmente divisorias de la “es-piritualidad”, buscando solamente los beneficios unificadores de la “espiritualidad”,


Otras expresiones como: “puntos de conexión universal”, “lo esencial”, “espiritualidad uni-versal”, o “expresión práctica de la espiritualidad” se sustentan en fundamentos filosóficos humanos, diferentes a las que la Biblia provee para el liderazgo espiritual.

5.1. PREMISAS

Así pues, al considerar los sustentos filosóficos del liderazgo, se puede afirmar que existen dos fuentes diferentes, por un lado la fuente filosófica de propuesta humana y, por el otro, la Palabra revelada de Dios en la Biblia. La primera se ejerce centrada en la sabiduría y el esfuerzo humano, la otra bajo el señorío del Espíritu Santo. La primera sostiene; por ejem-plo: “Sea quien seas, rico o pobre, con estudios o sin ellos, vivas donde vivas,… no importa: en tus manos y solo en las tuyas, está tu futuro, la posibilidad de progresar, de ser mejor” (Riveiro, 2000), la segunda depende plenamente de la autoridad de Dios, (liderazgo o seño-río) amoroso del Espíritu Santo que es su fuente de origen y la esencia de su característica precisamente espiritual.

En tal sentido, el autor de este estudio afirma que el liderazgo espiritual evita centrarse en el hombre, es más bien plenamente dependiente del liderazgo del Espíritu Santo. Su actitud no es el de: “yo soy el líder y estos son mis seguidores”, por el contrario se rebaja voluntariamente como lo hizo Jesús (Filipenses 2: 5-8) incluso por debajo del nivel de los seguidores para poder redimirlos, objetivo final del liderazgo espiritual.

Las teorías del liderazgo en general engrandecen al “yo” sujeto del liderazgo, orientado al éxito y la producción materialista, pero el liderazgo espiritual está orientado al desarrollo de líderes espirituales servidores a la imagen de Jesús. La Biblia afirma “por mí reinan los reyes” (Dan. 2: 20, 21; 4: 17), mostrando que Dios es la fuente de toda autoridad y que el liderazgo legítimo se ejerce bajo su autoridad.

Aquí, un esfuerzo por identificar la fuente de poder que da origen y sustento al liderazgo espiritual y mostrar sus principios premisas y características bajo la premisa sostenida por el autor que es la fuente de autoridad última que el hombre elige, lo que determina el valor y sentido ético de sus acciones al ejercer el liderazgo.

5.2. CARACTERÍSTICAS

El liderazgo espiritual toma en cuenta a Dios como su fuente de autoridad y tiene una base de sustitución, del hombre natural por el espiritual. El fin no es lo que el líder haga sino lo que Dios mismo haga según sus planes por medio del hombre que ejerce el liderazgo es-piritual.

En tal sentido, Dod (2005) señala que cuando Dios escoge a sus líderes espirituales, escoge personas improbables para el liderazgo que los elige solo por su gracia y amor, de modo que no haya dudas de que actúan bajo su señorío.

Asimismo, en la Biblia se pueden encontrar referentes de liderazgo espiritual, tales como José, Moisés, Daniel, David, y Pablo, entre otros, sin embargo, el máximo referente de lide-razgo espiritual para la Iglesia es Jesús mismo. En efecto, según Chávez (características del liderazgo de Jesús S/f ) estas son algunas características del liderazgo espiritual de Jesús: 1) Su liderazgo se basó en la humildad. (Mateo 11:29; Filipenses 2:5-8); 2) Nunca promovió su imagen. (Mateo 8:4, Mateo 9:30, Marcos 7:35-36, Marcos 9:25-26); 3) Su mayor satisfac-

34Unidad II


ción era estar con la gente, especialmente con los marginados de la sociedad (Mateo 11:19, Lucas 7:34); 4) Su mensaje estaba en total coherencia con su estilo de vida. (Lucas 23: 4, 47, Hebreos 4:15); 5) Su liderazgo se caracterizó por el servicio desinteresado al prójimo sin hacer acepción de personas. (Juan 13:1-20).

Sin embargo, es preciso advertir de dos extremos peligrosos: Los falsos “líderes espiri-tuales” que señalan “Dios me ha dicho” con la finalidad mendaz de usar el poder para sus propios fines y; por otro lado, los que señalan “tú lo puedes todo, todo el poder está dentro de ti mismo y puedes lograr lo que quieras por ti mismo”. El liderazgo espiritual en cambio, debe mantenerse alejado de ambos extremos.

En tal sentido, las características más resaltantes del liderazgo espiritual son presentadas por Dodd (2005), del siguiente modo:Sumisión y seguimiento. El líder espiritual entrega su vida al control de Dios en las primeras horas de cada mañana, busca más el seguimiento y la sumisión que el ejercicio del lideraz-go mismo. Como afirma Dale Bruner (citado por Briam J. Dood, 2005), el liderazgo espiritual no consiste en dominar a los seguidores para lograr sus objetivos de éxito materialista, consiste más bien en seguir junto con ellos, para hacer realidad el ideal: “Todo lo puedo en Cristo que me fortalece” (Filipenses 4:13).

Autoentrega. La sumisión y seguimiento se manifiesta en la autoentrega del líder al señorío del Espíritu Santo. Que es diferente al autocontrol, o control humano de mi propia vida.

Servicio y sacrificio. Su meta no es solo servir, es también sacrificio personal. A menudo se oye repetir con simplismo a ciertos líderes, “estoy aquí para servir y no para ser servido”, pero casi a nadie le hemos escuchado decir la segunda parte de la frase que dice, “para dar mi propia vida por ustedes”, y luego llevarlo a la práctica.

A los liderazgos en general, les puede resultar contracultural un liderazgo cruciforme, pero este liderazgo de sacrificio es necesario para redimir al hombre. A los líderes espirituales Jesús les dice: “Si alguno quiere ser mi discípulo que se niegue a si mismo, que lleve su cruz y me siga” (Mateo 6.24). El liderazgo espiritual pasa necesariamente por el camino del sa-crificio o no está alineado con su paradigma de liderazgo que es Jesús.

Debilidad valiosa. En la dinámica del liderazgo espiritual, el líder es solo el “vaso”, Dios el “agua de vida”. Todo lo contrario de los liderazgos que valoran rasgos, características, con-tingencias y carismas que pueden favorecer el ejercicio del liderazgo, Jesús les dice a los líderes espirituales: “te basta con mi gracia, pues mi poder se perfecciona en la debilidad” (Rom. 12:9).

En tal sentido, la fuente del liderazgo espiritual no debe ser los valiosos modelos y teorías sabiamente elaboradas, por el contrario, su fuente primaria es la autoridad del Espíritu San-to. Las premisas y las características de los liderazgos sirven como apoyo y control de su desarrollo, pero la autoridad proviene de Dios mismo.

Modela sus enseñanzas. Pocos aceptan a los líderes cuya conducta se expresa en el dicho, “hagan lo que yo digo pero no hagan lo que yo hago”. Existe una frase engañosamente espiritual, “no me sigan a mí, sigan a Cristo”, que algunos usan para aparentar expresión de humildad, pero un líder espiritual debe modelar su liderazgo con su propia vida.Así, es mi propia vida como líder lo que deben escuchar y aprender los seguidores, no solo



lo que digo. Se ha dicho apropiadamente: “Podemos enseñarle a la gente lo que sabemos, pero reproducimos solo lo que somos” (Zig Ziglar, citado por Dodd, 2005). Así pues, como líder espiritual, soy un modelar continuo, positivo o negativo.

Es inclusivo y comunitario. El líder espiritual evita la actitud de: “yo soy el líder y esos son mis seguidores”. Por el contrario se rebaja voluntariamente (Filipenses 2: 5-8) incluso por debajo del nivel de los seguidores para participar de la redención mutua en Cristo Jesús, objetivo final del liderazgo espiritual.

Steger (2005) resume las características de liderazgo espiritual de Jesús en los siguientes términos: 1. Jesús se humilló a sí mismo y dejó que fuese Dios quien lo exaltara a Él. 2. Jesús siguió la voluntad de su Padre, en vez de buscar puestos para sí mismo. 3. Jesús definió la grandeza en términos de ser siervo; para ser primero uno debe convertirse en servidor. 4. Jesús se arriesgó en el servicio a otros, aun teniendo la certeza de ser el Hijo de Dios. 5. Jesús abandonó su lugar en la mesa principal para atender las necesidades de los demás. 6. Jesús compartió las responsabilidades y la autoridad con aquellos a quienes llamó a servir. 7. Jesús formó un equipo para que realizaran una misión mundial de servicio.

En tal sentido, el liderazgo espiritual modelado por Jesús y apropiado para liderar a la Igle-sia, es radicalmente distinto del liderazgo humano que nos ofrecen las teorías y modelos en general. El liderazgo humano depende de las reservas cognitivas, emotivas y experi-mentos humanos, pero el liderazgo espiritual depende del señorío (liderazgo fuente) del Espíritu Santo cuyo poder la sustenta, define su propósito y su objetivo último, que no solo es el desarrollo, sino la redención de cada ser humano por quien Jesús, su modelo máximo de liderazgo, dio su propia vida.

36Unidad II


MODELOS BÍBLICOSDE LIDERAZGO

Jesús los llamó y les dijo: —Como ustedes saben, los gobernantes de las *naciones oprimen a los súbditos, y los altos oficiales abusan de su autoridad. 26 Pero entre ustedes no debe ser así. Al contrario, el que quiera hacerse grande entre ustedes será nuestro siervo. Mateo 20:25-26

Sesión

6

6.1. PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN EL AT

La lectura y el estudio de las Sagradas Escrituras, especialmente la historia de la vida de sus singulares protagonistas, se puede notar que fueron vidas vividas con realismo, llenas de fe y confianza en Dios. En ese sentido, se pueden encontrar principios de liderazgo que, aplicados de manera efectiva, influyeron para que algunas personas vivieran vidas exitosas o, por el contrario, el descuido de dichos principios, en el transcurso de sus vidas, determi-naron inexorablemente su fracaso.Sin embargo, en este estudio solo se mencionan la vida de los líderes que triunfaron por su dependencia completa de Dios y, al mismo tiempo, extraer del modelo de liderazgo de ellos, principios que se han mantenido vigentes a través del tiempo, demostrando que aún son útiles para el ejercicio del liderazgo individual y organizacional de este tiempo.

Véase algunos de ellos:

1. Principio de delegar.- (Éxo.18:13-27)Según Éxodo 38: 26, el pueblo de Israel del tiempo de Moisés alcanzaba a 603,550 solo contando los hombres. Sumando niños, adolescentes y mujeres, en total tendríamos un


promedio de dos millones de personas. ¿Sería posible para Moisés como líder atender a cada uno de ellos en sus problemas y necesidades?, ¡Imposible! Su suegro Jetro se dio cuenta de esto y le dio el gran consejo de delegar responsabilidades a hombres de con-fianza y temerosos de Dios, siendo de esta manera que el liderazgo de Moisés mejoró grandemente, evitando que él se enferme o atienda mal al pueblo que lideraba.

2. Principio de entrenar.- (Éxodo 18:19-20)Cuando se lee este relato bíblico, primero se nota que el consejo venía de Dios, en otras palabras Jetro, suegro de Moisés, solo era un instrumento de Dios para hacer de Moisés un líder como el Altísimo quería, por ello se le dijo: “...enseña a ellos (al grupo de asis-tentes de Moisés) las ordenanzas y las leyes (dadas por Dios mismo), y muéstrales el camino por donde deben andar y lo que han de hacer”.

3. Principio de seleccionar personal.- (Éxodo 18:21)Para cumplir las metas y los objetivos trazados, el líder del Antiguo Testamento también debería saber elegir bien con quienes trabajar. Según el texto en mención, Moisés tenía que depender de Dios para poder elegir personas dignas del cargo y así como Jesús pasó toda la noche orando para elegir a sus apóstoles, se puede advertir que Moisés también lo hizo.

4. Principio de planificar.- (Nehemías 2:4-9)Planificar una actividad fue parte también del liderazgo de Nehemías, antes de ir al rey y solicitarle permiso y ayuda para que él y su pueblo fueran a reconstruir la ciudad de Jericó, elaboró un plan, comenzando con la oración que elevó durante cuatro meses. No encontramos en el Antiguo Testamento, líderes que antes de realizar sus sueños hayan tenido primero que planificar su estrategia que, por supuesto, fueron producto de la dirección de Dios. También Josué cuando envió espías a Jericó antes de entrar a esa ciudad, demostró planificación. (Josué 2:1)

5. Principio de motivar.- (Nehemías 2:11-18)Cuando Nehemías tuvo todo preparado, reunió al pueblo y los animó a reedificar los muros de Jerusalén. Nehemías tenía la convicción de que Dios lo estaba guiando, y por esto sus palabras al pueblo eran convincentes, tanto así que todos colaboraban con el plan. En muchas oportunidades Moisés también tuvo que hacerlo, por ejemplo, cuando el pueblo de Israel al cual él guiaba tuvo temor de morir ante el ataque del ejército egipcio, porque no tenían escapatoria ya que al frente tenían el inmenso mar Rojo, a los costa-dos inmensas montañas, y detrás al ejército enemigo. Moisés habló palabras de ánimo para continuar con el plan de salir de Egipto e ir a adorar a Dios. (Éxodo 14:13,14)

6. Principio de tener visión.- Todo líder tiene que tener una “visión muy clara y que permanezca siempre presente a lo largo del camino de liderazgo. Existen visiones de corto plazo, como de largo plazo. La visión que los líderes del pueblo de Israel tuvieron fue “la visión de Dios”, el cual era dar a su pueblo escogido “la tierra de Canaán por heredad” (Gén.17:8), visión que se cumplió después de mucho tiempo (Jos. 21:43-45). Abraham, que recibió esta visión departe de Dios, no pudo ver el cumplimiento de esta, tampoco Moisés, pero sí Josué.Recordemos, entonces, que en el Antiguo Testamento este principio fue muy impor-tante en el desarrollo del liderazgo realizado por los que estaban frente del pueblo de Israel.

38Unidad II


6.2. Modelos de liderazgo en el AT

El relato bíblico del Antiguo Testamento nos muestra a líderes que fueron usados por Dios. Estos hombres, que tuvieron la oportunidad de ser usados por Dios, nos muestran en su trabajo características o cualidades que bien pueden servir al líder de hoy.A continuación veremos el caso de cinco de ellos: Moisés, Josué, Nehemías, Eliseo y José.

MOISÉS.- Muchos escritores y estudiosos de la Biblia describen a Moisés como el más grande líder que haya vivido. De este líder extraemos algunas características que son útiles para el lide-razgo de nuestros días.

- Fue llamado por Dios. (Éxo. 3:1-4:17) En la mayoría de los casos, el relato bíblico nos muestra que los líderes, que el pueblo de Israel tuvo, fueron escogidos por Dios. Esto nos sugiere que hoy también Dios elige a sus hijos que van a ocupar puestos de dirección. - Se preparó en el desierto. Dice el Comentario bíblico adventista, hablando de Moi-sés como líder:

“Un gran cambio se había efectuado en Moisés. Cuarenta años antes voluntaria-mente se ofreció como libertador. Fue a sus hermanos y mató a uno de sus opreso-res esperando que entendieran “que Dios les daría libertad por mano suya” (Hech. 7: 25). Sin embargo, en ese tiempo no estaba calificado para la posición de liderazgo al que aspiraba, ni los hijos de Israel estaban listos para la liberación. Los 40 años en Madián le habían enseñado humildad y lo habían imbuido de una desconfianza completa de sí mismo”.15

¡Claro! “Moisés pasó cuarenta años en los desiertos de Madián, como pastor de ovejas. Aparentemente apartado para siempre de la misión de su vida, recibió la disciplina esencial para su realización. Mediante el dominio propio debía obtener sabiduría para gobernar una multitud ignorante e indisciplinada…En medio de la solemne majestad de la soledad de las montañas, Moisés se encontró a solas con Dios…Allí desapareció su engreimiento”.16

- Admitió sus debilidades. Es interesante escuchar a Moisés cuando responde a Dios en el llamado que le estaba haciendo para liberar al pueblo de Israel, él le dice: ¿Quién soy yo para que vaya a Faraón, y saque de Egipto a los hijos de Israel? (Éxo. 3:11). “En pre-sencia del Ser Infinito (en el desierto) se dio cuenta de lo débil, deficiente y corto de visión que es el hombre”17 Cuarenta años antes, Moisés se sentía seguro de libertar al pueblo, porque confiaba en sus fuerzas y todo lo que había aprendido en Egipto. - Actuó como intercesor. Cuando el pueblo se quejó de Jehová, la ira de Dios cayó en un extremo del campamento, donde hubo muchas pérdidas por el incendio. Es aquí cuando Moisés ora pidiendo perdón y misericordia por el pueblo que desesperado fue a él. (Núm. 11:1).

En otra ocasión, los israelitas se rebelan contra Jehová, y también Moisés ruega el perdón para su pueblo. (Núm. 14: 13-19) - Aceptó consejos. El consejo que su suegro Jetro le dio (Éxo.18:14-24), fue de gran beneficio para su liderazgo. Todo líder debe reconocer que no todo lo sabe, ni todo lo pue-de. Aceptar y pedir consejos es garantía de un buen liderazgo. 15 Francis D. Nichol, Comentario bíblico adventista (Mountain View, California: Publicaciones Interamericanas, 1978), 52216 Elena G. de White. La educación (Buenos Aires: Asociación Casa Editora Sudamericana, 1995), 59 17 Ibid., 59.



- Fue amigo de Dios. Tanto así que Dios le mostró su gloria. El quinto libro del Pen-tateuco dice de él: “No se ha levantado todavía profeta en Israel semejante a Moisés, a quien conociera Jehová cara a cara” (Deut. 34:10). - Era un hombre de fe. En muchos momentos difíciles, demostró su plena confianza en Dios que lo había llamado a cumplir su trabajo de liberar a su pueblo. La historia bíblica, en una oportunidad, relata el momento en que el pueblo de Israel se encontraba sin salida frente al mar Rojo, y como Moisés creyendo en la palabra de Jehová manda con toda segu-ridad al pueblo cruzar el mar.(Éxo. 14:21). - Dando muerte al capataz egipcio, demostró sensibilidad y empatía por el oprimido.

En el ministerio de Moisés nosotros podemos ver errores y aciertos que pueden enseñar-nos mucho sobre liderazgo. Sin embargo, Moisés, por haber sido escogido por Dios, nos da la seguridad que lo que extraemos de su vida de liderazgo nos servirá en la nuestra.

JOSUÉ.-Después que Moisés murió, no hubo otra persona que pudiera liderar al pueblo de Dios que Josué. ¿Por qué? Bueno, a continuación veremos algunas de las cualidades que resaltaron en él que, por supuesto, lo hicieron idóneo para ocupar determinada responsabilidad:

- Antes de ser líder, primero fue un siervo fiel de Moisés, esto lo hizo capaz de aprender todo lo que más tarde practicó en su liderazgo. (Jos.1:1). De hecho, todo aquel que desea ser líder, debe primero ser humilde para aprender.

- Dios lo llamó y recibió la seguridad que lo cuidaría. (Jos.1:1-7). Una vez más se en-cuentra que quien llama, a ocupar puestos de liderazgo, es Dios por eso todo líder debería estar seguro que Dios lo llamó para realizar su trabajo.

- Supo comunicar claramente lo que quería. (Jos.1:10,11; 3:3,4). Saber comunicar lo que uno quiere que se haga es importante, por eso Josué pudo lograr los objetivos que Dios, a través de él, buscaba.

- Ganó credibilidad y autoridad con la bendición de Dios y el valor que le puso a su trabajo. (Jos.1:16-18). Los colaboradores nunca harán algo mientras no ven, en el líder, esa vocación y empeño.

- Realizó un estudio minucioso antes de planear. (Jos. 2:1). Definitivamente, el líder debe tener un plan.

- Recordaba a la gente lo que Dios hizo en el pasado para darles seguridad que también lo podía hacer en ese momento. (Jos. 4:1-7)

- Enfatizaba y proveía momentos para la adoración a Dios. (Jos. 5:10). Es importan-te que el líder lleve al pueblo a la espiritualidad, porque los proyectos se alcanzan solamen-te cuando todos tienen el mismo pensamiento.

- Recibía el plan de Dios y lo llevaba a cabo fielmente. (Jos. 5:13- 6:27). El líder, que está en comunión con Dios, recibirá el plan que proviene de lo alto y no el del hombre y, por cierto, lo llevará a cabo, no de acuerdo a lo que él crea, sino conforme a lo que Dios le haya dirigido. - Sacaba del equipo a los rebeldes. (Jos. 7:10-26). El líder dirigido por Dios sabe

40Unidad II


quién no está comprometido con la obra de Dios y no es usado por Dios para sacarlo del equipo para así no perjudicar un plan.

- No se desanimaba con los fracasos. (Jos. 8:1,2). La virtud más grande de un líder es no desanimarse ante los fracasos.

- Repasaba el compromiso permanentemente. (Jos. 8:30-35). Recordar el compro-miso de los liderados siempre es bueno cada cierto tiempo, permite recordar el motivo por el cual se prosigue una meta.

- No creía a todo lo que decían los que no pertenecían al pueblo de Dios. (Jos. 9:1-16). - Enfrentaba los grandes desafíos. (Jos. Cap.11, 12)- Cumplía con todos sus compromisos. (Jos. 22). No se puede empezar algo sin terminar, tampoco se puede empeñar la palabra y no cumplir lo que se dijo.

- Fue ejemplo ante los demás, cubrió las expectativas que el pueblo esperaba. (Jos. 24:15) NEHEMÍAS.-Otro líder destacado del Antiguo Testamento fue Nehemías, de él aprendemos algunas cualidades para nuestro liderazgo.

• Ocupando un puesto honorífico (copero del rey) y viviendo en un palacio lleno de comodidades, no se olvidó de su pueblo, sino que aprovechó su relación cercana con el rey para interceder por sus compatriotas18.

• Despertó el entusiasmo de los judíos por el proyecto de reconstruir la ciudad.(Neh. 2:17,18)

• Firmemente resistió la oposición de gentes vecinas, y vio la ciudad santa nueva-mente rodeada por los muros.

• Con la ayuda de Esdras, implementó leyes, del ámbito espiritual, que hicieran al pueblo acercarse a Dios nuevamente, ya que el pueblo ignoraba o había olvi-dado.

• Al enterarse del problema de la ciudad destruida, oró bastante (Neh. 1:4-11) para crear un proyecto de reconstrucción (oró cuatro meses). Y durante toda su vida demostró ser un hombre de oración.19

• Tenía un plan en mente, dado a él por el Señor, “…y no declaré a hombre alguno lo que Dios había puesto en mi corazón que hiciese en Jerusalén…” (Nehemías 2:12) y sabía precisamente qué hacer cuando era la hora correcta.

• Trabajaba duro por las noches, mientras el resto dormía. “…Nehemías se levantó a la medianoche y, con unos pocos compañeros de confianza, salió a examinar por su cuenta la desolación de Jerusalén”20

• Nehemías no creía en el ministerio de una sola persona; desafió a los líderes del remanente para que trabajasen con él en la reparación de los muros.

• Estaba preocupado por la gloria de Dios, así como también por el bien de la na-ción.

• Estaba seguro, por su relación con Dios, que el Altísimo estaba con él.• Organizó bien el trabajo.• Nehemías no se desanimó ante los opositores al proyecto. Sanbalat, un funcio-

nario público en Samaria; Tobías, el amonita y Gesem de Arabia (Nehemías 6:1, 18 Elena de White. Profetas y reyes (Buenos Aires: ACES, 1995), 464.19 Ibid., 46520 Elena de White. Profetas y reyes, 470



6). Estos tres hombres malvados no pertenecían a la nación de Israel; de hecho, los amonitas eran definitivamente enemigos de los judíos (Dt 23:3-4). Su pri-mera arma fue el ridículo; se burlaron de los “débiles judíos” abiertamente ante los líderes de Samaria. El ridículo es un dispositivo usado por gente ignorante que está llena de celos. Ellos se burlaron de la gente (“débiles judíos”), el plan (“¿acabarán en un día?”), y los materiales (“¿resucitarán de los montones del polvo las piedras que fueron quemadas?”). ¿Cómo les respondió Nehemías? ¡Él oró a su Dios! Su preocupación fue solo por la gloria de Dios y el testimonio de la nación, así es que no hay venganza personal en su oración. A Satanás le habría gustado ver a Nehemías dejar el muro y enredarse en una disputa con Sanbalat, pero Nehemías no cayó en la trampa de Satanás.

• Demostró que la fe y las obras van juntas. Ante el miedo que circundaba y la oposición existente, Nehemías indicó al pueblo que trabaje con un arma en la mano y una herramienta en la otra, también colocó guardias especiales con trompetas, pero no permitió que el trabajo se detuviera (Neh. 4:17).

• Tenía el don de convencer. (Neh. 2:11-20) • Trabajaba en equipo.(Neh. Cap. 3)• Era capaz de resolver problemas.

Analice el siguiente bosquejo sobre el liderazgo de Nehemías y comente con su grupo de trabajo.

El liderazgo de NehemíasAsí que, desde el amanecer hasta que aparecían las estrellas, mientras trabajábamos en la obra, la mitad de la gente montaba guardia con la lanza en la mano. En aquella ocasión también le dije a la gente: “Todos ustedes, incluso los ayudantes, quédense en Jerusalén para que en la noche sirvan de centinelas y de día trabajen en la obra”. Ni yo ni mis parien-tes y ayudantes, ni los de mi guardia personal, nos desvestíamos para nada: cada uno de nosotros se mantenía listo para la defensa. Nehemías 4:21-23

I. TRANSFONDO HISTÓRICO - UN JUDÍO EN EL CAUTIVERIO A. Neh. 1:2-4 Noticias del hogar---recibió malas noticias. B. La reacción de Nehemías a las noticias. C. Nehemías 1:5-11 La oración de Nehemías. 1) Exaltó al Señor. 2) Confesó sus pecados y los de su nación. 3) Reclamó las promesas de Dios. D. Su pedido en oración 1) Visto humanamente, era imposible. Les pasa a los mejores líderes. (¡Era esclavo y pedía licencia para viajar al exterior!). 2) Deseaban reverenciar el nombre de Jehová.

II. LO QUE DIOS VIO EN NEHEMÍAS A. Nehemías reaccionó correctamente a la autoridad 2:5. Obedeció a la autoridad. B. Nehemías tenía un corazón de servicio 2:5,9. Estaba dispuesto a aceptar la autoridad 1:9-11. No piensa en ser servido sino en servir a otros. C. Nehemías estaba dispuesto a arriesgarse. No es necesariamente lo mismo que hacer tonterías.

III. LOS RASGOS DE CARÁCTER QUE SE MANIFIESTAN EN EL LIDERAZGO DE NEHEMÍAS A. Tenía un deseo: una meta; una visión. 1:11

42Unidad II


B. Asumió un compromiso para cumplirlo: llegar a terminar el trabajo. 4:6 con 6:15 C. Tenía la habilidad de seleccionar buenos hombres como ayudantes. 2:12, 7:2 D. Confió en Dios para suplir la necesidad. (2:20) (A pesar de las críticas). E. Tenía un espíritu de sacrificio personal. (4:23) No se puede pedir a la gente hacer lo que uno mismo no estaría dispuesto a hacer también. F. Tenía el coraje para animar a los demás. (4:14) Como líderes, debemos recordar al Señor y lo que Él ha hecho en el pasado. G. Tenía integridad interior. (6:11) Debemos ir desarrollando la integridad interior. (Todo el capítulo 13). Eso nos muestra lo importante que es realmente la integridad interior.

IV. LAS CUALIDADES DE LIDERAZGO QUE TRAJERON EL ÉXITO A. Coordinación (2:11) Tuvo un plan y se organizó a sí mismo. Eso da seguridad a los que le siguen. B. Cooperación (2:12) Tuvo “unos pocos varones” al principio, pero entre ellos hubo un espíritu de cooperación, de ayudar unos a otros y de trabajar en equipo. C. Comendación y reconocimiento de otros. (cap. 3) Dio honor a los otros que también trabajaron. D. Complemento. (4:6 con 6:3-4) E. Comunicación: (2:18-20) Nehemías compartió su visión y las bendiciones. El pueblo quiere saber. Hay que compartir la carga con la gente.

V. SIETE CARACTERÍSTICAS EXITOSAS DE UN LÍDER A. Cultivar una tolerancia alta para la frustración. (2:19) Casi siempre habrá enemigos en tu liderazgo. Tal vez llega a ganar a uno, pero no te relajes, vendrá otro. (4:1-3), 4:7-23, 5:1-5, 6:1-8) Normalmente la frustración ataca cuando uno está agotado (físicamente y mentalmente). Por eso, no es bueno tomar una decisión mayor sin haberla tenido en oración unos 30 días antes.

B. Se anima a participar, a meterse en la obra (2:11-12) (:17-18) Un líder exitoso animará a otros para unirse al equipo de trabajadores.

C. Desarrollar la cualidad de examinarse a sí mismo. (1:5-8) Hay que preguntarse: “¿Por qué estoy haciendo lo que hago?” ¿Por fama? ¿Por fortuna? ¿Por ser fácil? ¿Para exaltarme a mí delante de la gente? ¿Lo hago para dar honor y gloria al Señor? ¿Qué es lo que me hace trabajar en la obra?

D. Completa con honor. (4:19-23, 5:14-19) En la obra del Señor no hay lugar para la falta de honradez, lo torcido o la cobardía. En un acto de gran heroísmo, un soldado perdió un brazo y una pierna. Su país le honró con la Medalla Congresional de Honor, que es el más alto honor que se da. Le preguntaron un día cómo la había ganado. Su única respuesta, “Solo hice lo que era mi deber”.

E. Buen equilibrio emocional. (6:16) Emoción de triunfo, emoción de desilusión (13:6-13). Es muy importante cómo reaccionamos a cualquiera de las dos. Acepta, como un desafío, corregir sus errores.

F. Una fuerte identificación con el grupo. (8:4-6) Se identificaban con la lectura de la Palabra de Dios. Todos adoraban juntos (12:20) Se identificaban con los de la misma fe y práctica.



G. Hace metas reales. (1:9, 9:38, 10:29-39, 11:1-36) Ni metas fáciles, ni difíciles.

VI. LOS RASGOS DEL LIDERAZGO CRISTIANOA. La habilidad de tener confianza en sí mismo sin ser egoísta. (Fil. 4:13 “Todo lo puedo en Cristo”).

B. La habilidad de responder a autoridad sin sentirse amenazado. En una iglesia, debemos recordar que mientras el pastor es pastor, él es pastor. Está puesto por Dios y es responsable, ante Él, para ser guía del rebaño. (I Pedro 5:1-4, Heb. 13:7,17)

C. La habilidad de aceptar responsabilidades y terminar la tarea.

D. La habilidad de depender de Dios totalmente y utilizando las habilidades dadas por Dios. No imita a otros, Dios, de ti, hizo un solo original.

E. La habilidad de ser libres de pensamientos negativos y construir programas y ac-titudes positivas. Eso no es como lo que se llama “NUEVA EDAD”, sino simplemente no tener actitud de “ ¡uf!---¡otra vez!”

F. La habilidad de perseverar y ser motivado personalmente cuando los otros están abandonando. Aprenda a motivarse a si mismo con la Palabra de Dios, no esperan-do a que otro te arranque. Pida a Dios que te coloque un “autoarrancador”.

G. La habilidad de madurar por las experiencias y el estudio. Podemos aprender de todas las experiencias. Jamás diga: “no me hace falta estudiar más mi Biblia”.

CITA PARA REFLEXIONAR

“La facultad de orar, como oró Nehemías, en el momento de su necesidad es un recurso del cual dispone el cristiano en circunstancias en que otras formas de oración pueden resultar imposibles”.21

ELISEO.-Después que Elías fuera trasladado al cielo sin ver la muerte, en un carro de fuego (2 Reyes 2:11), Eliseo ocupó el lugar de él. Pero, ¿qué lo hizo idóneo para ocupar tal responsabilidad? Veamos algunas de esas características:

“La educación que recibió Eliseo durante sus primeros años, bajo la dirección de Dios, lo preparó para esta obra.”22

• Era dócil y manso. Pero, al mismo tiempo, poseía energía y firmeza.23

• Antes de ser líder se desempeñó como siervo de Elías. (1 Reyes 19:21)• Era fiel en las cosas pequeñas.24

21 Elena de White. Profetas y reyes, 466.22 Elena de White. La educación, 57.23 Ibid., 55.24 Ibid., 57.

44Unidad II


JOSÉ.- La Biblia relata la biografía de José de la manera más detallada, destaca su vida desde su nacimiento hasta su muerte. Sin embargo, solo tocaremos parte de su vida, durante su liderazgo y de allí extraeremos atributos que son importantes para nuestro estudio y para ponerlos en práctica a través de nuestro liderazgo.

• Era integro. Ante la tentación de la mujer de Potifar, él “No quiso traicionar la confian-za de su amo terrenal, y cualesquiera que fuera las consecuencias, sería fiel a su amo celestial.”25

• Respetuoso de lo ajeno. Dijo:”No hay otro mayor que yo en esta casa, y ninguna cosa me ha reservado sino a ti, …¿Cómo haría yo este grande mal, y pecaría contra Dios?”26

• Dios estaba con él. “Mas Jehová estaba con José, y fue varón próspero…Y vio su amo que Jehová estaba con él, y que todo lo que él hacía, Jehová lo hacía prosperar en su mano.”27

• Fue capaz de soportar las más grandes pruebas, logró vencer todos los obstáculos que se presentan a un inmigrante, ya que se encontraba en Egipto y escaló hasta la posición más excelsa: segundo respecto al monarca. “Y dijo Faraón a José: Pues que Dios te ha hecho saber todo esto, no hay entendido ni sabio como tú. Tú estarás sobre mi casa, y por tu palabra se gobernará todo mi pueblo; solamente en el trono seré yo mayor que tú”28 Aprendió rápidamente el idioma y las costumbres de su nuevo entorno.

• Era un hombre en quien se podía confiar, Potifar sabía de esto, también el jefe de la cárcel y, por deducción, todos los que se relacionaban con él.

• Era prudente, no actuaba, ni decía nada antes de ver si estaba bien lo que iba a decir.

• Actuaba con sabiduría. (Génesis 41:47-49)

• El puesto no lo enorgulleció.

• No era vengativo, aunque tuvo la oportunidad de serlo, cuando sus hermanos que le habían hecho daño llegaron a sus manos.

• Las dificultades que pasó fortalecieron su carácter. Varios años en la carcel y otro tiem-po más de sirviente, lo prepararon en su carácter, ya que fueron momentos de dura prueba para él que confiaba en Dios.

• Era perdonador. Cuando sus hermanos aparecieron en Egipto necesitados, y teniendo José a ellos en sus manos, no les pagó con la misma moneda que sus hermanos le pa-garon a él.

• Su vida estaba dirigida por Dios al punto que el mismo faraón dijo: “no encontraremos otro que Dios esté con él”.

25 Elena de White. Patriarcas y profetas, 217.26 Génesis 39:927 Génesis 39:2,328 Génesis 41:39,40




“y dijo Faraón a sus siervos: ¿Acaso hallaremos a otro hombre como este (José), en quien esté el espíritu de Dios?”29

6.3. PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN EL NT

El relato bíblico del Nuevo Testamento también nos muestra personajes que cumplieron el rol de líderes.

Del liderazgo de ellos aprendemos algunos principios que, por supuesto, son de gran valor, así como los encontrados en el liderazgo de los personajes bíblicos del Antiguo Testamento.Veamos a continuación algunos de ellos: 1. Principio de Servicio.- (Mateo 20:25-28)

El más grande líder de la historia de este mundo, Jesucristo, mostró en su ministerio terrenal un liderazgo de servicio. Curó enfermos, atendió necesidades, etc. Y él mismo dijo: “y el que quiera ser el primero entre vosotros será vuestro siervo, como el Hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para servir…”.


“Mientras Lucifer consideró como presa deseable el ser igual a Dios, Cristo, el encumbrado, ‘se anonadó a sí mismo, tomando forma de siervo, hecho seme-jante a los hombres; y hallado en la condición como hombre, se humilló a sí mismo, hecho obediente hasta la muerte, y muerte de cruz”30

2. Principio de Compartir Poder.- (Hechos 6:1-6)

El liderazgo secular habla mucho de aprovechar la posición de “autoridad” sobre los demás, centrados por supuesto en la avaricia y uso de poder.El libro de los Hechos de los Apóstoles, en su capítulo seis, registra un hecho que mejo-ró grandemente la atención de las viudas de aquellos tiempos; “Buscad, pues, herma-nos de entre vosotros a siete varones de buen testimonio, llenos del Espíritu Santo y de sabiduría, a quienes encarguemos de este trabajo”.Esto nos demuestra que los apóstoles no tenían ninguna intención egoísta de aferrarse al poder para sobresalir personalmente, sino que su celo por realizar bien el trabajo en la causa de Dios, decidió compartir el poder. Dice Elena de White: “Se necesitaba una distribución adicional de las responsabilidades que habían sido llevadas tan fielmente por unos pocos durante los primeros días de la Iglesia. Los apóstoles debían dar un paso importante en el perfeccionamiento del orden evangélico en la Iglesia, colocando sobre otros algunas de las cargas llevadas hasta ahora por ellos”.31

3. Principio de Perseverancia.- (Filipenses 3:13,14)El apóstol Pablo nos demostró, en muchas oportunidades, ese espíritu de “perseve-rancia”, él dijo en cierta oportunidad: “…olvidando ciertamente lo que queda atrás, y extendiéndome a lo que está delante, prosigo a la meta,…”

29 Génesis 41: 38,39 30 E. de White. El Deseado de todas las gentes, 403.31 Elena de White. Los hechos de los apóstoles, 73.

46Unidad II


4. Principio de Seleccionar Personal.- (Mateo 10:1-4)La elección de los apóstoles fue una selección de personal que hizo Jesús para hacer eficiente su liderazgo. Gracias a este trabajo, Jesucristo prolongó su ministerio a través del tiempo en el cual Jesús mismo no estuvo. El relato bíblico dice: “Entonces llamando a sus doce discípulos, les dio autoridad…”Lo interesante de esta selección de personal que realizó Jesús es que “…eligió a pes-cadores sin letras, porque no habían sido educados en las tradiciones y costumbres erróneas de su tiempo. Eran hombres de capacidad innata, humildes y susceptibles de ser enseñados; hombres a quienes Él podía educar para su obra”32


“En las profesiones comunes de la vida, hay muchos hombres que cumplen sus trabajos diarios, inconscientes de que poseen facultades que, si fuesen puestas en acción, los pondrían a la altura de los hombres más estimados del mun-do. Se necesita el toque de una mano hábil para despertar estas facultades dormidas”33

5. Principio de Entrenar.- (Mateo 10:5-14)

Jesús, después de escoger a los doce discípulos, no los envió inmediatamente sin nin-guna instrucción para realizar su trabajo, por el contrario, después de elegirlos los ins-truyó y capacitó en lo que deberían hacer. “A estos doce envió Jesús, y les dio instruc-ciones, diciendo:...”.Sin embargo, el entrenamiento que Jesús les dio fue permanente, al menos, durante los tres años y medio que estuvo con ellos. Elena de White describe este tipo de discipular de la siguiente manera: “No es la obra más elevada de la educación el comunicar me-ramente conocimientos, sino el impartir aquella energía vivificadora que se recibe por el contacto de la mente con la mente, y del alma con el alma.”34, y eso es exactamente lo que Jesús hizo, del cual debemos tomar el ejemplo.

6. Principio de Planificar.- (Lucas 19:10)

Jesús no vino únicamente para revelarnos el carácter de su Padre, vino también para redimir al hombre de sus pecados. “…el Hijo del Hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido”. Aun cuando estábamos perdidos en el pecado, Él tenía un plan para rescatarnos desde antes de la fundación del mundo, ¡Qué maravilloso! 1 de Pedro 1:19,20 lo registra de la siguiente manera: “sino con la sangre preciosa de Cristo, como de un cordero sin man-cha y sin contaminación, ya destinado desde antes de la fundación del mundo, pero manifestado en los postreros tiempos por amor de vosotros”.

6.4. MODELOS DE LIDERAZGO DEL NT

Del liderazgo, de estos personajes bíblicos, sacamos grandes principios que, por cierto, aho-ra también tienen su importancia. Veamos algunos de ellos.

PABLO.- El apóstol Pablo es conocido como uno de los más grandes líderes del Nuevo Testamento, su temperamento acuñado a su entrega completa a Dios, hizo de su liderazgo un ejemplo 32 E. de White. El Deseado de todas las gentes, 215.33 E. de White. El Deseado de todas las gentes, 215.34 E. de White. El Deseado de todas las gentes, 215.



para muchos de los líderes de hoy. Veamos a continuación algunos de las cualidades que él pregona.

• Los líderes cristianos no sirven solo a sus propios intereses, sino mayormente a los intereses de los demás. (Filipenses 2:4)

• Pablo fue llamado por Dios. Camino a Damasco, Jesús se le apareció y desde allí su vida cambió, porque se convirtió de perseguidor, a seguidor de Cristo y, más aun, en proclamador del evangelio de salvación.

• Su liderazgo fue de servicio, la gente es motivada por un cuidado genuino. (Ro-manos 12:8)

• Dispuesto a esforzarse y correr riesgos, con el fin de avanzar y descubrir nuevos objetivos a largo plazo que se deban lograr. (Filipenses 3: 13, 14)

• En su servicio, el líder es un ejemplo para sus colaboradores. (1 Timoteo 4:11-16; 2 Timoteo 3:10-15)

• Pablo creía y trabajaba en función a los dones. El líder considera la unión del equipo de trabajo en la diversidad de responsabilidades. (Romanos 12:4-5)

• Para él era importante que un líder, en primer lugar, gobierne bien su casa antes de liderar una empresa. (1 Timoteo 3: 4,5)

• Se preocupaba por su buen testimonio. Para él, el líder debe tener un buen testi-monio de todos, incluso de los que no pertenecen al equipo de trabajo. (1 Timoteo 3:7)

• Tiene que tener una moral muy elevada. (1Timoteo 3:2)• Debe tener control sobre sí mismo. (1 Timoteo 3: 3)• Un líder debe tener sensibilidad. (1 Timoteo 3:2)• Debe ser apacible (1 Timoteo 3:3)• Debe tener buen trato hacia los demás. (1 Timoteo 3:3)• Debe tener capacidad para enseñar. Pablo tenía esa gran capacidad para enseñar.

En su propia vida de liderazgo, Pablo presenta las siguientes características:35

• Su vida fue muy transparente como su liderazgo. (Hechos 20:18)• Lideró con sinceridad de corazón (Hechos 20:19)• Habló solamente la verdad, tanto en público como en privado (Hechos 20:20)• Tenía un solo pensamiento, la fe en Jesús (Hechos 20: 21)• En su vida, el servicio era prioritario, antes que el yo (Hechos 20:24-26)• Delegó responsabilidades y advirtió peligros ( Hechos 20 28-31)

SANTIAGO.-Siendo medio hermano de Jesús, no fue entrenado directamente por Él, sin embargo, fue un moderador de la iglesia de Jerusalén. De él aprendemos:

• Útil para moderar una asamblea pública.• Por su temperamento impulsivo, enfrentaba sin temor alguno a todos aquellos que se

oponían o que hablaban en contra de la doctrina cristiana.36

• Amplia visión para el beneficio del cuerpo de Cristo.• Habilidad para recepcionar todo punto de vista y, luego, en consenso de la asamblea,

llegar a un acuerdo.• No apreció su propia vida, sino que, a costa de todo, siguió con su objetivo muy claro en

su mente (predicando el evangelio de Cristo).37

35 John M. Fowler. Guía de Estudio de la Biblia, Oct. –Dic. 2005, 14.36 Lucas 9:5437 Hechos 12:1,2

48Unidad II


BERNABÉ.- La vida de este personaje da mucho que pensar, ya que su liderazgo fue silencioso pero lleno del Espíritu Santo. Sin ser uno de los apóstoles, ni anciano de iglesia o líder principal, fue una bendición muy grande para la Iglesia cristiana naciente.Veamos algunas características importantes de este siervo de Dios:

• Entregó sus bienes al servicio de los demás. El relato bíblico nos cuenta que vendió su propiedad y entregó el dinero a los apóstoles, a fin de ayudar a los pobres. Esto no lo hizo por presión, sino por elección propia.38

• Corrió un gran riesgo al llevar un perseguidor a los apóstoles. Aunque todos los demás le tenían miedo, Bernabé apoyó a Saulo y le llevó para conocer a los apóstoles.39 La pre-gunta para nosotros sería, cómo se dio cuenta que Saulo era un discípulo de verdad? La única respuesta es que este hombre estaba siendo dirigido por el Espíritu Santo.

• Fue en contra de las normas de su pueblo al recibir a los gentiles en su iglesia. Era diri-gido por el Espíritu Santo y no por razonamientos humanos que hacían reglas opuestas a la voluntad de Dios.

• Dejó un ministerio exitoso para salir al campo misionero. Cuando el libro de los Hechos habla de la iglesia de Antioquía, la presenta como una Iglesia que gozaba de buena sa-lud, y parece que el originador de esto era Bernabé. Él invirtió mucho tiempo y energía en edificar la iglesia de Antioquía, por ello no era fácil dejar todo y salir a otros lugares desconocidos, sin embargo, lo hizo por amor a la causa de Dios. (Hechos 13:1-3).

• Permitió que su alumno llegara a ser el líder de su propio equipo. En el mundo de hoy existe la idea que tenemos que preservar lo que logramos. Es raro que un líder ceda el lugar a otro sin que haya una lucha por el poder, sin embargo, Bernabé lo hizo. (Hechos 13:4; 13:7; 13:13; 14:46).

• Estaba dispuesto a dejar un equipo exitoso, a fin de dar una segunda oportunidad a un hombre que había fracasado. (Hechos 15:36-40)

ESTEBANElena De White nos da algunas características de este valeroso discípulo de Jesús:40

• Varón de profunda piedad y gran fe.• Se acomodaba al idioma y costumbres de los griegos, para así evangelizarlos.• Era muy activo en la causa de Cristo y proclamaba osadamente su fe.• Era estudioso, no solo de profecías, sino también era versado en todas las cuestiones

de la ley.• No temía la muerte que podría tener a causa de lo que hacía (predicar la verdad).


“Esteban, el más destacado de los siete diáconos, varón de profunda piedad y fe…Era muy activo en la causa de Cristo y proclamaba osadamente su fe”.41

El liderazgo

38 Hechos 4:3739 Hechos 9:26,2740 Elena de White. Los Hechos de los Apóstoles, 80,81. 41 Elena de White. Los Hechos de los Apóstoles, 80.



MODELO DELIDERAZGO DE JESÚS

“Cuando terminó de lavarles los pies, se puso el manto y volvió a su lugar. Entonces les dijo: ¿Entienden lo que he hecho con ustedes? Ustedes me llaman Maestro y Señor, y dicen bien, porque lo soy. Pues si yo, el Señor y el Maestro, les he lavado los pies, también ustedes deben lavarse los pies los unos a los otros. Les he puesto el ejemplo, para que hagan lo mismo que yo he hecho con ustedes” (Juan 13:12-15).

Sesión

7

Sin lugar a dudas, Jesucristo ha sido el líder más grande de toda la historia de la humanidad. Desde su nacimiento en un establo de Belén, hasta su muerte en la cruz del Calvario. Vivió apenas 33 años sobre esta tierra, pero fue tiempo suficiente para completar la obra de redención y dejarnos el modelo del verdadero liderazgo. Nunca escribió un libro, nunca enseñó en una institución teológica, nunca viajó más de 150 kilómetros de su lugar de naci-miento, su ministerio público duró solamente tres años y medio. Pero entrenó a un puñado de seguidores y les dijo que cambiaran el mundo. “Esos hombres debían llevar pesadas responsabilidades. Los había escogido como hombres a los cuales podía infundir su Espíritu y que podían ser preparados para llevar adelante su obra en la tierra, cuando Él se fuese”.42 Así lo hicieron. Han pasado veinte siglos y el mundo todavía está cambiando por lo que ellos hicieron después de que Él se fue. Sus seguidores iniciales fueron 12. Actualmente suman millones. Los cristianos tenemos a Jesucristo no sólo como nuestro Salvador y Señor, sino como nuestro ejemplo, modelo o paradigma en todas las áreas de la vida. Es necesario entonces conocer, por un lado, a la persona de Jesús y, por el otro, los principios que Él puso en marcha. El poder combinado de estas dos influencias nos llevará a gozar de una vida cristiana victoriosa y de un liderazgo cristiano victorioso.

42 Elena G. de White. La educación, 80.


7.1. DETALLES DEL LIDERAZGO DE JESÚS

1. Jesús fue y es un ejemplo perfecto. (Juan 13: 14,15; 15:12) En realidad Jesús es el paradigma o prototipo perfecto. Por esa razón, Él tenía la auto-ridad para decirle a sus discípulos: “Porque ejemplo os he dado, para que como yo os he hecho, vosotros también hagáis”. Ahora bien, quiero hacerles una pregunta: ¿Si Ud. tuviera que lavarle los pies a alguien, qué posición física adoptaría, cómo se coloca-ría? Arrodillado. Jesús se arrodilló para lavar los pies de sus discípulos y, entonces, les enseñó tres lecciones: la humildad, el servicio y el amor.

Sin duda, de acuerdo a este hecho, el ministerio de Jesús refleja tres cosas importantes que todo líder debe saber:

■ Instruyó ■ Inspiró ■ Involucró

Nosotros también tenemos que formar un equipo para instruirlos, inspirarlos e involu-crarlos en el servicio cristiano.

2. Jesús tenía un propósito claro. (Jn. 10:14-18; 19:30) Al venir a esta tierra Jesús tenía dos metas principales:Primero: Ir a la cruz para salvar a la humanidad. Segundo: Entrenar 12 hombres para edificar una Iglesia que nunca pereciera.

Como buen pastor y como conocedor de sus ovejas sabía que era necesario entregar su vida y volverla a tomar para poder rescatar a las ovejas perdidas. Note que el plan de Jesucristo incluía, desde la eternidad, el misterio de la resurrección: “Pongo mi vida para volverla a tomar” (Juan 10:17). El Señor siguió firme en su propósito, hasta llegar a la cruz y decir: “Consumado es”(Juan 19:30). El trabajo de la obra redentora está termina-do, está completo, he pagado el precio de rescate por la humanidad pecadora. Esto me llama mucho la atención, porque Jesús fue una persona que terminaba lo que empeza-ba. Terminó el trabajo “Consumado es”. Pudo unir al hombre pecador con el Dios santo. Tristemente muchos de nosotros tenemos el mal hábito de comenzar algo y no ter-minarlo. Por eso es que hay muchos que desistieron de sus estudios y no tienen el título que los acredite como profesionales universitarios. Cómo líderes debemos tener propósitos claros. No olvidemos: El propósito de Jesús era ir a la cruz y entrenar a doce hombres para establecer su Iglesia. Nosotros no tenemos que ir a la cruz, aunque sí tenemos que llevar nuestra cruz cada día y seguirle (Lucas 9:23). Además, debemos entrenar a líde-res. ¿A quiénes hemos equipado nosotros que van a continuar nuestro trabajo? ¿He-mos influenciado positivamente en la vida de alguien y hemos discipulado a alguien? Jesús sabía que esto era importante. Jesús formó un equipo y trabajó en equipo con sus discípulos y les ofreció calor humano, por esa razón Juan se recostaba en el pecho del Maestro. Jesús tenía una amistad sincera con ellos, había un ambiente familiar. Jesús preparó a su equipo para dedicarse a los negocios de su Padre. Dice Elena de White: “En la educación de sus discípulos, el Salvador siguió el sistema de educación establecido al principio. Los primeros doce escogidos, junto con unos pocos que, por el alivio de sus necesidades, estaban de vez en cuando en relación con ellos y formaban

52Unidad II


la familia de Jesús. Estaban con Él en la casa, a la mesa, en el retiro y en el campo. Lo acompañaban en sus viajes, compartían sus pruebas y tareas, y, hasta donde podían, tomaban parte en su trabajo.”43 Podemos encontrar un ejemplo de trabajo compartido, cuando Jesús realizó el mila-gro de la multiplicación de los panes y los peces, le dio dichos panes y peces a los discípulos para que ellos los distribuyeran entre la multitud (Juan 6:11). Era más efectivo y rápido que ellos le ayudaran a hacer ese trabajo a que Él mismo lo hu-biera hecho solo. Los discípulos no podían multiplicar los panes y peces, no tenían la fe suficiente, solo Jesús podía hacerlo, pero sí podían sacar con sus manos los panes y peces de los canastos y distribuirlos. Jesús necesitó del trabajo de todos. Me parece que debemos entender que cada uno de nosotros, Ud. y yo, nacimos por la voluntad de Dios y para su propósito. Jesús tenía claro su propósito, noso-tros debemos tener claro nuestro propósito que debe ser vivir para glorificar a Dios. Así que tenemos el paradigma perfecto de Jesús, hemos visto su propósito que era claro, pero también el Señor tuvo un plan que era aplicable.Veamos a continuación el plan que Jesús tuvo y que, por cierto, fue aplicable. 3. El plan de Jesús se podía aplicar. (Mt. 28:18-20) El plan de Jesús para alcanzar el mundo fue sencillo: hacer discípulos y formarlos en grupos pequeños. La palabra discípulo viene del latín discipulus que significa alumno o aprendiz.44 De modo que el discípulo es alguien que aprende bajo la tutela de un maestro. Los seguidores de Jesucristo nos convertimos en sus discípulos, recibimos su enseñanza y su ejemplo. Pero, aparte de ser discípulos del Señor, Él mismo nos pidió que fuéramos a las nacio-nes e hiciéramos discípulos.45 En otras palabras, es función de la Iglesia, es tarea de la Iglesia, de cada seguidor de Jesús hacer nuevos discípulos, alcanzar a otras personas, ya sea por medio de la predicación directa del evangelio en las iglesias o, también, en las diferentes instituciones, ya sea de salud, educación, filantrópicas, etc. En cualquier área de trabajo es importante formar gente que tenga mismo celo por cumplir la misión y objetivos. Por supuesto, hay variedad de métodos para discipular, en algunos lugares trabajan uno a uno. Es decir, el tutor trabaja con una sola persona hasta que esta muestra la iniciativa y la capacidad para trabajar a su vez con otra. Jesús usó el método de elegir a un grupo pequeño, a 12 para ser exactos, y se relacionó estrechamente con ellos para así discipularlos. Ese fue su plan que hoy nosotros deberíamos llevarlo a cabo también.

AUTOEVALUACIÓN

Conceptual

Escriba una V si el enunciado es verdadero, y una F si es falso.

1. En la mayoría de los casos, el relato bíblico nos muestra que los líderes que el pueblo de Israel tuvo, fueron escogidos por Dios.2. Los 40 años de Madián le habían enseñado a Moisés la humildad y lo habían imbuido de una desconfianza completa de sí mismo.

43 Elena de White. La educación, 8044 http://www.lexicool.com/index.asp?IL=345 Mateo 28:18-20



3. Josué, como líder, enfatizaba y proveía momentos para la adoración a Dios.4. Nehemías, ocupando un puesto honorífico (copero del rey) y viviendo en un palacio lleno de comodidades, se olvidó de su pueblo.5. El líder Nehemías, al enterarse del problema de la ciudad destruida, oró bastante.6. El líder Eliseo recibió una educación durante sus primeros años, bajo la dirección de Dios, lo cual lo preparó para su liderazgo.7. El más grande líder de la historia de este mundo, Jesucristo, mostró en su ministerio terrenal un liderazgo de servicio.8. El líder Pablo fue muy transparente en su liderazgo.9. El líder Bernabé entregó sus bienes al servicio de los demás.10. El propósito de Jesús en su liderazgo terrenal era ir a la cruz y entrenar a doce hombres para establecer su Iglesia.

Procedimental

Responda las siguientes preguntas, de acuerdo a la citas bíblicas correspondiente a cada una de ellas.

11. Según Jueces 8:23, para Gedeón, ¿quién era el líder del pueblo de Dios? ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

12. Según Éxodo 18:19-20, ¿qué principio de liderazgo se puede aprender? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

54Unidad II

Aprehende las características del líder desde una perspectiva integral para optimizar su relacionamiento diario.


ENFOQUES SOBRE CUALIDADES Y LABORES DEL LÍDER

Sesión N.º 8 Cualidades importantes del líder

Sesión N.º 9 Labor del líder 1

Sesión N.º 10 Labor del líder 2

Sesión N.º 11 La visión para el cambio y el

desarrollo

UNIDAD III


CUALIDADESIMPORTANTES DEL LÍDER

“Los que hoy ocupan puestos de confianza deben procurar apren-der la lección enseñada por la oración de Salomón. Cuanto más elevado sea el cargo que ocupe un hombre y mayor sea la respon-sabilidad que ha de llevar, más amplia será la influencia que ejer-za y tanto más necesario será que confíe en Dios. Debe recordar siempre que juntamente con el llamamiento a trabajar le llega la invitación a andar con circunspección delante de sus semejantes. Debe conservar, delante de Dios, la actitud del que aprende. Los cargos no dan santidad de carácter. Honrando a Dios y obedecien-do sus mandamientos es como un hombre llega a ser realmente grande” (Profetas y reyes, Elena G. de White)

Sesión

8

8.1. DOMINIO PROPIO Y FUERZA DE VOLUNTAD

El dominio propio no es la fuerza de voluntad del hombre, sino es un fruto del Espíritu Santo.La palabra “dominio” deriva de la palabra griega: Kratos que significa fuerza.46

En este mundo, los seres humanos a veces tenemos dificultades, impedimentos y tenta-ciones, para luego infringir las leyes de Dios. Nos dejamos llevar por nuestros deseos y después lo lamentamos.Según la Palabra de Dios, se nos dice: “añadid a vuestra fe…dominio propio”47, y más aún el apóstol Pablo dice: “no nos ha dado Dios espíritu de cobardía, sino de poder, de amor y de dominio propio.”48 Un ejemplo claro de falta de dominio propio lo podemos encontrar en Alejandro el Grande, famoso por sus conquistas pero dominado por las pasiones. Séneca lo cuenta de la siguien-te manera: “Alejandro devastaba y ponía en fuga a los persas, a los hircanos, a los indios y

46 J. Coderch Sancho, Diccionario Español-Griego, Madrid: Ediciones Clásicas, 1997. 47 2 Pedro 1:5-748 2 Timoteo 1:7


a todos los pueblos que se extendían por el oriente hasta el océano, pero él mismo, unas veces por haber matado a un amigo, otras por haberlo perdido, yacía en las tinieblas, la-mentando ya su crimen, ya su soledad, y el vencedor de tantos reinos y pueblos sucumbía en la ira y la tristeza. Porque se había comportado de modo que tenía potestad sobre todas las cosas, pero no sobre sus pasiones. En qué gran error están los hombres que desean llevar su dominio más allá de los mares y se consideran muy felices si obtienen guerrean-do muchas provincias y añaden otras nuevas a las antiguas, sin saber cuál es el reino más grande e igual al de los dioses. Dominarse a sí mismo es el mayor de los imperios”.49

La escritora Elena G. de White en su libro Mente carácter y personalidad dice: “La fortaleza del carácter depende de dos cosas: de la fuerza de voluntad y de la capacidad de dominio propio. Muchos jóvenes confunden fortaleza de carácter con una pasión fuerte e incontro-lada, pero la verdad es que el que se deja dominar por sus pasiones es débil.La verdadera grandeza y nobleza del hombre se mide por el poder de los sentimientos que subyuga, y no por el poder de los que lo dominan. El hombre fuerte es el que perdona a sus enemigos. Los tales son verdaderos héroes.”50 De acuerdo a lo leído, entendemos que para ser líder es necesario, en primer lugar, apren-der a dominarse y gobernarse a uno mismo, para luego hacerlo con el grupo que se tiene

como colaboradores.51

¿Cómo mejorar la fuerza de voluntad?Los consejos siguientes pueden ayudar a una persona para mejorar el uso de su fuerza de voluntad, además de lo que Dios puede estar haciendo por el que se lo pide:

◊ Primero, debemos permitir que el Espíritu Santo influya en nuestras mentes, porque solo así nuestras acciones serán guiadas por Él.52

◊ Los siguientes consejos, que de aquí en adelante continúan, fueron extraídos de Mun-dogar que, por supuesto, recomendamos seguirlo.53

◊ Buscar una meta realista hacia donde tender, y con la que se está motivado.◊ Ser consciente que el logro de este objetivo requiere un esfuerzo y un cambio de há-

bitos.◊ Estar dispuesto a afrontar el reto a pesar de las dificultades, porque lo que le mueve es

el deseo de conseguir esa meta.◊ Tener confianza en Dios y en uno mismo. Para ello es necesario reflexionar acerca de

sus posibilidades y limitaciones, lo que le ayudará a ser realista en la definición de su meta y en cómo ir alcanzándola.

◊ Tener en cuenta que hay que ser constante y que las cosas no se consiguen de la no-che a la mañana. Así, el cambio de hábitos se debe hacer progresivamente y, para ir asentándolos, es conveniente reforzarse cuando se da un paso adelante. Hay diferentes formas de hacerlo, con pensamientos positivos que elogian la conducta o pequeños regalos que se hace cada uno.

• Durante todo el proceso que lleva a seguir la meta propuesta, es conve-niente pensar en la satisfacción que va a reportar conseguirla. Esta satis-facción puede ser: por el mismo hecho de haber sido capaz de hacerlo y por los resultados positivos que las acciones han producido.

49 http://www.interrogantes.net/includes/documento.php?IdDoc=2242&IdSec=19050 51 Elena de White. La educación, 287,288 52 Gálatas 5:22,23,2553 http://www.mundogar.com/ideas/ficha.asp?FN=4&ID=14716

58Unidad III


8.2. LA CREATIVIDAD

Definitivamente, la creatividad es bíblica. Lo podemos ver en la cuarta palabra de la Biblia: “En el principio creó Dios…”.54 En Dios se origina la creatividad. Él la concibió y, siendo no-sotros hechos a imagen de Él55, tenemos también la creatividad en nuestras vidas, lo cual debemos descubrirla y desarrollarla.Cuando Jesús estuvo en la tierra demostró ser creativo en todo momento, siempre tenía una forma diferente y nueva de enfocar las verdades. “Y nada les hablaba sin parábolas”.56 De esa forma usaba su creatividad para llegar mejor con su mensaje a los no creyentes. Habló de laderas, botes, y playas. Del sembrador, semillas, higueras y más. Dibujaba en la arena, volteaba mesas, levantaba una moneda, señalaba a un sembrador y sentaba a un niño en sus regazos. Al final, usó la cruz para comunicarnos su amor por nosotros. ¿No es maravilloso?Caer en la monotonía es una tentación muy grande para un líder. Pasamos por alto el ejem-plo de Cristo y semana tras semana seguimos metidos en el mismo molde, y las personas… por fin se cansan y, por supuesto, con toda la razón del mundo.¿Cómo podemos afirmar ser líderes que seguimos a un Dios innovador y ser tan aburridos y mecanizados, sin innovación alguna en nuestros trabajos?

El Dr. David de Prado, director del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total dice: “El futuro no está siendo ni será una prolongación cierta del presente. Los cambios y avan-ces continuos, en todos los órdenes, dejan fuera de la circulación a los seres y los meca-nismos, a las máquinas y las organiza ciones, a los profesionales y a los directivos que no estén ojo avizor sobre lo que de nuevo está acaeciendo y alerta para avizorar las corrientes y sucesos del futuro y anticiparlos”.57 De acuerdo a esta declaración, todo líder de hoy debe tener en cuenta, entonces que las innovaciones, en un mundo de permanente cambio, son sumamente importantes, no podemos estar centrados solamente en lo que nos legó el anterior liderazgo, porque posiblemente ya es obsoleto y puede ser un retraso para los objetivos que pensamos alcanzar.

¿Cómo puede un líder fomentar la creatividad de su equipo sin imponer una “urgencia de originalidad” contraproducente?

1. Aceptando los errores. 2. No necesitando demostrarse a sí mismo que él es más creativo que el resto de sus

colaboradores. 3. Eligiendo cuidadosamente los problemas verdaderamente relevantes sobre los cuales

enfocar el esfuerzo innovador. 4. Habiendo llegado a ser líder, no como consecuencia de su creatividad sino como conse-

cuencia de su capacidad para generar creatividad en otros.

54 Génesis 1:155 Génesis 1:2656 Mateo 13:3457 http://www.iacat.com/1-Cientifica/directivo.htm



Sesión

9LABORES DEL LÍDER 1

No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con humildad consideren a los demás como superiores a ustedes mismos. Cada uno debe velar no solo por sus propios intereses sino también por los intereses de los demás. La actitud de ustedes debe ser como la de Cristo Jesús, quien, siendo por naturaleza Dios, no consideró el ser igual a Dios como algo a qué aferrarse. Por el contrario, se rebajó voluntariamente, tomando la naturaleza de *siervo y ha-ciéndose semejante a los seres *humanos. Y al manifestarse como hombre, se humilló a sí mismo y se hizo obediente hasta la muerte, ¡y muerte de cruz! Filipenses 2:3-8

9.1. EL LÍDER Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Todo líder no puede evitar los problemas que en el camino se presentan, a cada paso que se da existen los desafíos que tienen que ser superados de la mejor manera.Muchos líderes superan esos inpases con sus conocimientos académicos aprendidos, es-trategias aprendidas en algún curso o seminario respecto a esto, pero ello no es suficiente, porque muchas veces nuestras emociones descontroladas pueden empeorar la situación. Entonces, lo que tiene que hacer el líder es comprender que, además del desarrollo acadé-mico y estrategias, es importante aprender a desarrollar la mente emocional.Cuando desarrollamos la mente emocional, estamos aprendiendo a liderarnos a nosotros mismos, que es lo primero que debemos aprender a hacer. Nuestras emociones muchas veces arruinan el trabajo bueno que podemos estar haciendo, o el buen futuro que podría-mos tener como líderes.Además de malograr un liderazgo de éxito, las emociones descontroladas afectan la salud física del líder que por cierto es también importante, ya que un líder enfermo no puede rea-lizar bien su trabajo. Al respecto, muchos estudios han descubierto que las emociones ne-gativas y el estrés debilitan la eficacia de las diversas células inmunológicas, haciendo a la persona más vulnerable a las enfermedades. A más de esto, el pánico y la ansiedad elevan la presión sanguínea, y las venas dilatadas por la presión sangran más abundantemente


cuando el cirujano practica la incisión con el bisturí. La hemorragia excesiva es una de las complicaciones quirúrgicas más molestas y a veces puede provocar la muerte. Si hacemos un análisis más detallado de los datos acerca de las emociones específicas, sobre todo las tres más importantes: la ira, la ansiedad y la depresión, quedan más claras algunas formas específicas en que los sentimientos tienen importancia médica, aunque los mecanismos biológicos, mediante los estas emociones, ejercen su efecto aún deben ser comprendidos.

¿Recuerda usted el liderazgo de Saúl?, un joven con todas las cualidades externas de poder liderar, sin embargo, con poco o nada de control sobre sus emociones, lo llevó a la deses-peración y, por cierto, la pérdida de liderazgo. La historia nos cuenta que un espíritu malo de parte de Dios lo atormentaba, que necesitaban de alguien que calmara sus emociones descontroladas, tocando algún instrumento que emitiera música relajante58


“Son muchos que Él llamó a ocupar cargos en su obra porque tienen un espíritu humilde y dócil. Les revelará los defectos de carácter que tengan, y a todos los

que busquen su ayuda, les dará fuerza para corregir sus errores”.59

Forma de mejorar el control de nuestras emociones

Generalmente las emociones se heredan y, a menudo, se aprenden. Sea cual fuere, se puede corregir y manejar correctamente. Nuestra fuerza de voluntad y el dominio propio juegan un papel importante en esto, además del conocimiento de ella.Sin embargo, todo esto no es suficiente porque necesitan de un poder mayor que el del ser humano. Elena G. de White en su libro Mente carácter y personalidad dice: “Cuando el Es-píritu de Dios se posesiona del corazón, transforma la vida. Se desechan los pensamientos pecaminosos, se renuncia a las malas acciones. El amor, la humildad y la paz ocupan el lugar de la ira, la envidia y las rencillas. La tristeza es desplazada por la alegría y el semblante refleja el gozo del cielo. Nadie ve la mano que levanta la carga ni cómo desciende la luz de los atrios celestiales. La bendición llega cuando el alma se entrega a Dios por fe. Entonces ese poder, que ningún ojo humano puede ver, crea un nuevo ser a la imagen de Dios”.

Estrategia de comunicación de un líder con su colaborador ante un problema ocasionado

• En primer lugar, si el líder está molesto o cargado emocionalmente, no hable con nadie. Si lo hace, será su ego quien dirija la conversación y no usted. Tome un tiempo para calmarse y encontrar su equilibrio.

• En segundo lugar, el líder adopte una actitud de humildad y servicio, y recuerde que la labor más importante de un líder es lograr que su personal crezca y desarrolle su máxi-mo potencial. Esta actitud logra que el subordinado se abra, confíe en usted y esté dis-puesto a aprender. El pez hoja es una especie marina que, ante un peligro, se defiende poniéndose totalmente rígido. Lo mismo ocurre con las personas. Cuando sentimos pe-ligro, nos endurecemos mentalmente, no escuchamos y bloqueamos la comunicación. El líder debe crear un ambiente propicio para conversar.

• En tercer lugar, el líder describa al subordinado los hechos del incidente o problema sin emitir un juicio de valor. Luego el líder solicita la opinión del subordinado. Es posible que

58 1 Samuel 16:15,1659 Elena de White. Patriarcas y profetas, 686.

62Unidad III


el líder tenga una percepción equivocada de los hechos, ya que muchas veces todo lo que percibimos no es la realidad.

• En cuarto lugar, el líder indique al subordinado cómo se siente ante el incidente. Nadie puede discutirle sus sentimientos, pues son los del líder. Esto hará que la otra persona entienda la gravedad de los hechos y no se sienta atacada personalmente.

• Finalmente, el líder pregunte al subordinado cómo puede ayudarlo para que mejore su trabajo. Trate de que las ideas e iniciativas sean propuestas por el subordinado. Recuer-de que la propiedad de las ideas y la capacidad de elegir en la vida son dos grandes motivadores.

9.2. EL LÍDER Y LA TOMA DE DECISIONES

Todos, a lo largo de nuestras vidas, estamos tomando continuamente decisiones, incluso aunque no las tomemos ya que, en este caso, no deja de ser también una toma de decisión.

Hay una historia en la Biblia que cuenta sobre la decisión que tuvo que tomar Salomón sobre un caso de dos mujeres que vivían juntas. La historia dice que las dos tenían sus respectivos bebés; sin embargo, una mañana, al despertar una de ellas, vio que su bebé estaba muerto, entonces ella reconoció que no era su bebé, porque la otra mujer lo había cambiado por la noche cuando su compañera de casa dormía. Salomón, escuchándolas discutir frente a él, sin saber él exactamente quien decía la verdad, tuvo que tomar una decisión, y para ello mandó traer una espada para partir al bebé y así entregar a cada una de ellas una parte. Esta decisión tomada por el rey Salomón fue para la verdadera madre, un dolor tremendo, por lo que ella, no deseando que su hijo muriera, la dio a la otra.60

A continuación algunos consejos para tomar buenas decisiones:

1. Apunta en un papel cuál es tu situación real en este momento. Prepara dos columnas, una con el título ¿Dónde estoy? y otra con el de ¿Dónde quiero llegar? En cada una de ellas, realiza una valoración de las siguientes áreas:

•Personal. •Tiempos libres. •Relaciones sociales. •Estudios. •Trabajo. •Familia. •Amigos.. Espiritual

2. Analiza las incompatibilidades. Por ejemplo: si quiero dedicarme a actividades de mi tiempo libre mucho tiempo, como deporte, salir a pasear, escuchar música... y a la vez quie-ro aprobar...¿? Me daré cuenta de que algo no es posible.

3. Analiza las alternativas de decisión. Recuerda que siempre elegimos entre dos o más cosas. Cada cosa tiene su lado bueno y su dificultad, quiere decir que algo gano y algo no gano, renuncio a algo o incluso algo pierdo, tome la decisión que tome.

Elección nº 1: Lista de lo que me gusta y lista de lo que no me gusta.

60 1 Reyes. 3:16-27



Elección nº 2: Lista de lo que me gusta y lista de lo que no me gusta

Y de esta forma, analiza los pros y contras a corto, medio y largo plazo, de todas las alter-nativas.

4. Evaluación de alternativas. Analiza las diferentes opciones y evalúa los pros y contras. Lo más adecuado estará relacionado con lo que estés dispuesto a poner (esfuerzo), lo que estés dispuesto a esperar para conseguir resultados (tiempo) y a lo que estés dispuesto a renunciar.

5. Elección de alternativa. Es lo que se suele llamar decisión. No existe una decisión per-fecta, pero sí existe la decisión más adecuada en relación a tu situación actual. En otro mo-mento quizás hubieras tomado otra elección, sin embargo, estás en el presente y necesitas “cerrar unas puertas y abrir otras”, que es lo que implica decidir en este momento.

Recuerda que elijas una u otra opción algo ganas, algo pierdes... Cualquier decisión lleva aparejado aspectos que no te gustan y otros que te gustan.

6. Asumir riesgos. El fantasma de no tomar decisiones para no equivocarse está muy pre-sente.

Recuerda que al tomar una alternativa u otra, estás intentando maximizar beneficios y disminuir riesgos, esto es, que haya las menos sorpresas posibles en la consecución de objetivos. Recuerda que el riesgo lo podemos disminuir pero no hacer desaparecer; no lograremos controlar al 100% ninguna situación.

Si esto te frena a la hora de decidir, necesitas aprender a arriesgarte aunque sea un po-quito, quiere decir aprender que a veces las cosas salen más o menos como las planificó y en otras ocasiones no. Y no pasa nada, la vida sigue. Cuanto más arriesgas, más ganas y también más puedes perder. Sin embargo, la peor pérdida está en no asumir ningún riesgo, pues, de esa manera, nunca obtendrás nada, ya que te niegas las oportunidades.

Recuerda que partimos de nada para conseguir algo, pero si no te das oportunidades... te estancarás eternamente en el mismo lugar.

De perder y analizar qué ha fallado se logra avanzar, aprender y cada vez tomar decisiones más acertadas y conseguir mayores logros. 7. Planifica. Una vez que has decidido establece pequeñas metas, desglosa el objetivo final en pequeños objetivos y concreta cómo vas a alcanzar esos pequeños objetivos.

Por ejemplo, si quiero aprender a nadar, tendré primero que informarme en qué lugares se realiza la actividad, posteriormente los horarios, proveerme de un traje de baño, gafas para nadar, toalla, ir a inscribirme y acudir pacientemente una semana y otra a clases que en ocasiones me gustarán y otras no. Tú tendrás que decidir si el esfuerzo merece la pena y, en todos los momentos de desaliento, recordar los motivos que te han llevado a la piscina, a atragantarte un día y otro con montones de agua... Al final, cuando avances sin tabla, aunque todavía no estés en la playa como todo un experto nadador, la satisfacción de los logros te mantendrá a flote.

64Unidad III


Sesión

10LABORES DEL LÍDER 2

El liderazgo no tiene que ver con la excelencia de tu trabajo y de tu comportamiento. Como ya he apuntado, se trata de realizar magní-ficamente tu trabajo en el puesto en que te encuentres. Robin Sharma

¿Usted cree que en el mundo ya no hay grandes líderes? Sí. No solo en la política han disminuido los líderes. Lo que hoy falta es un líder que cuando hable la gente lo escuche, lo entienda. Alguien como Einstein o Gandhi en su momento. Elie Wiesel

10.1. LA VERDADERA LABOR DEL LÍDER

Resumiendo de modo libre, el comentario hecho por Christian Chaljub61 de la obra de John P. Kotter, sobre “La Verdadera Labor de un líder”, es preciso señalar que en el mundo de las grandes organizaciones de antes el cambio se daba en un proceso muy lento que podía demorar décadas o varios años. Pero las organizaciones actuales incluyendo a la Iglesia tal actitud podría resultar fatal y desastroso para la subsistencia de dichas organizaciones. Por eso los intentos de transformar a las organizaciones se han multiplicado considerable-mente en los últimos decenios, llámeselos reingeniería, reestructuración, nueva estrategia, programas de calidad, cambio cultural o fusiones y adquisiciones.

En ese sentido las organizaciones actuales necesitan líderes que puedan crear las estrate-gias necesarias para lograr los cambios que se necesitarán para que estas no se vuelvan lentas, no se estanquen, ni pierdan el rumbo, por el contrario, estos sean capaces de de-sarrollarse y renovarse mejor que su competencia para perdurar a través del tiempo. Esa es precisamente la verdadera labor de los líderes, avizorar el futuro de las organizaciones, planificar e implementar los cambios necesarios. 61 Resumen realizado por Christian Chaljub, y publicado en su Blog personal. Trabaja en ESD Engineering & Service, SRL. Estudió en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Consultado en Junio del 2014, en: chchaljub.blogspot.com


Este cambio podría hacerse por etapas para el cual el líder: crea un sentimiento de urgen-cia, arma un equipo lo bastante fuerte para dirigir el proceso, formula una visión apropiada, comunica ampliamente esa nueva visión, da a los empleados el poder de actuar sobre esa visión, produce suficientes resultados a corto plazo, para obtener credibilidad y apoyo para enfrentar los problemas más arduos del cambio y lograr que la nueva conducta forme parte de la cultura de la organización.

10.2. DIFERENCIA ENTRE GERENCIA Y LIDERAZGO

El liderazgo y la dirección son dos sistemas de actuación distintos y complementarios. Cada uno cumple una función distinta y realiza unas actividades peculiares. Ambos son necesa-rios para tener éxito en un ambiente de negocios cada vez más complejo y volátil.La diferencia entre gerencia y liderazgo, está en que la gerencia planea y presupuesta, or-ganiza y nombra personas, controla y resuelve problemas, mientras que el liderazgo señala un rumbo, alinea gentes y motiva e inspira. El liderazgo complementa la gerencia, no la reemplaza. La gerencia maneja la complejidad y el liderazgo maneja el cambio.

Como crear una cultura de liderazgoContratando personas con potencial de líderes y administrando sus perfiles profesionales. Los que demuestran su eficacia como grandes líderes frecuentemente han tenido experien-cias profesionales comunes. Crear oportunidad que constituyan un desafío para empleados jóvenes, para la creación de nuevos líderes dentro de la organización. En muchos negocios la descentralización es clave, porque implica extender la responsabilidad hacia niveles in-feriores de la organización, con los correspondientes desafíos. Por último, el supremo acto de todo líder dentro de una organización es institucionalizar una cultura, centrada en el liderazgo, en la que la gente valore un liderazgo fuerte y se esfuerce por crearlo.

Ocho pasos para transformar la organización1. Despertar una sensación de urgencia, examinado las realidades del mercado y de la

competencia, identificando y debatiendo las crisis, las posibles crisis o las grandes opor-tunidades.

2. Armar una poderosa Coalición Conductora, reuniendo un grupo con suficiente poder para liderar el esfuerzo de cambio y estimulando al grupo para que trabaje en equipo.

3. Formular una visión que ayude a dirigir el esfuerzo de cambio y desarrollar estrategias para alcanzar esa visión.

4. Comunicar la visión, utilizando todas las maneras posibles para transmitir la nueva vi-sión y las estrategias.

5. Capacitar a otros para que actúen conforme a la visión, eliminando los obstáculos para el cambio, cambiando los sistemas o estructuras que socaven la visión y estimulando la toma de riesgos, las ideas, actos y actividades no tradicionales.

6. Planear y ocasionar avances intermedios, planeando la ocurrencia de mejoras visibles de desempeño, produciendo las mejoras y recompensando a los empleados involucra-dos en las mejoras.

7. Consolidar las mejoras y producir todavía más cambios, sirviendose de la credibilidad en aumento para cambiar estructuras y políticas que no encajen en la visión, contratando, ascendiendo y formando empleados que puedan implementar la visión y reforzando el proceso con nuevos proyectos; temas y nuevos agentes de cambio.

8. Institucionalizar los nuevos enfoques, estableciendo una relación entre las nuevas con-ductas y los éxitos corporativos y desarrollando los medios para asegurar el desarrollo del liderazgo y la sucesión de los mandos actuales.

66Unidad III


LA VISIÓN PARA EL CAMBIO Y EL DESARROLLO

El liderazgo personal no consiste en una sola experiencia. No em-pieza y termina con la redacción de un enunciado de la misión per-sonal. Se trata más bien de un proceso que consiste en mantener en mente la propia visión y los propios valores, y en organizar la vida para que sea congruente con las cosas más importantes. Ste-phen Covey

“Los líderes evalúan todas las cosas con pasión de liderazgo“.“Por naturaleza, la gente sigue a líderes que son más fuertes que ellos mismos“.“La confianza es el fundamento del liderazgo”.

John C. Maxwell

Sesión

11

11.1. LA VISIÓN, SU MAYOR CARACTERÍSTICA

Haz realidad tus sueñosLos sueños contrariamente a lo que se piensa están en la superficie de la mente, si quere-mos convertirlos en visión, tendremos que cavar muy hondo en busca del verdadero tesoro. Nuestra mente está llena de obstáculos que son los complejos, miedos, prejuicios, malos hábitos, planes conformistas o poco realistas, falsas creencias, naturaleza pecaminosa y enfermedades que no permiten el desarrollo adecuado del líder. Pero la visión o actitud visionaria permite que el líder se enfoque es el logro de sus anhelos y aspiraciones más caras. La visión permite que el líder mire hacia propósitos superiores y causas más nobles, según el propósito de vida que Dios nos ha dado.

Este artículo tiene el propósito de mostrar [los pasos para cavar hondo] cómo transformar esos sueños superficiales en visones y metas reales para el éxito en la vida diaria.

1. Descubre tus aspiraciones y fortalezas internasPrimero trata de recordar los momentos más hermosos de tu vida, especialmente en tu


niñez. Has una lista de esos momentos y describe los sentimientos y emociones que sen-tiste en cada ocasión. Qué hiciste o que acciones realizaste para lograr que esos momentos fueran felices.

Ejemplos: Mi testimonio.

Momento Sentimiento Fortalezas utilizadas

A los 14 años logré viajar a Lima Novedad, algo de miedopero más regocijo

Decisión, lucha comunicación,asumir riesgos

Ahora llena la tabla con tu propio testimonio.

Momento Sentimiento Fortalezas utilizadas

1

2

3

4

5

Examina cada uno de tus momentos, sentimientos y fortalezas que te sirvieron para lograr esos resultados. ¿Ves algún tema en común?

Sobre todo estudia, reconoce las fortalezas que anotaste, elige la que más te ayudó y la que consideres que es la mayor bendicen que Dios te ha dado. Quizá recuerdes que esa forta-leza te ayudó en otras ocasiones más, entonces estamos ante la puerta y el camino que te pueden llevar a convertir tus sueños en visones con metas reales.

2. Identifica tus sueñosNuestras vidas están llenas de sueños que han muerto, que han sido abandonados a me-dida que la vida fue pasando. Todos nuestros sueños – incluso los más sencillos – muestran nuestro profundo anhelo de triunfar, de ganar, de progresar dedicando todo nuestra mente, alma y cuerpo para lograr una vida mejor.

Nuevamente haremos un ejercicio para redactar una lista de los 10 sueños que más te apa-sionan, que deseas y puedes lograr.

Nuestros sueños pueden ser tan variados como los aspectos mismos de nuestro complejo y extraordinario ser: Tú, tus pensamientos, tus sentimientos, tu espiritualidad. Tú, como

68Unidad III


hombre, como amigo, como alumno, como adventista, como pastor, como padre, como ciudadano, como parte de la sociedad, como deportista, artista y mucho más.

Área, aspecto Sueño / Ideal de Vida

De mi mente, aspecto intelectual. Alcanzar un título profesional, ser un excelente pastor.

1

2

3

4

5

6

7

Ahora repasa la lista sobre tus sueños y aspiraciones y pregúntate: ¿Por qué tantos de mis sueños se están quedando en el olvido y no se están haciendo realidad?

11.2. SUPERAR MITOS DESANIMADORES

“Creía que creía en Dios, pero no creía”. Muchas personas creen que creen en Dios, pero no están conscientes en el propósito de Dios para sus vidas.

Reconoce que Dios te creó con una variedad única de dones y talentos, de igual modo ha planeado una serie de oportunidades para que los desarrolles, los multipliques y los uses para su gloria y para tu realización y gozo pleno como su discípulo. El espíritu Santo puede ayudarte a hacer realidad tus más caros sueños y aspiraciones, solo debes creer en Él y hacer todo tu esfuerzo por ponerte a entrenar y perfeccionar tus dones para su servicio. Sin embargo, existen ciertos mitos que debes superar:

1. El pensar que deberías ser perfecto, por lo tanto, tratar de esconder tus defectos. La verdad es que Dios nos creó perfectos, pero el pecado produjo en nosotros muchos defectos. Sin embargo, Él ha prometido darnos la fuerza para vencer nuestras debili-dades.

No escondas tus defectos, no los niegues, ni los ignores, por el contrario trata de su-perarlos mediante tu valoración propia, tu entrenamiento para tu cambio, desarrollo y madurez. A eso se llama éxito personal.

Algunos defectos no desaparecerán nunca, pero podremos superar sus efectos usán-dooslos como herramientas para alcanzar nuestros propósitos para el éxito.



2. Simular ser otra persona. Algunos se muestran en público con otra personalidad, aparentando ser otra persona. Tratan de imitar o identificarse con personas que admiran, pensando que se pueden convertir en ellos. Esto es destructivo para su desarrollo personal porque, de ese modo, minimizan y re-chazan su propia personalidad. Eso se conoce como falta de identidad propia y causa el abandono de su propio desarrollo para cumplir el propósito de Dios para su vida. Si no te importas a ti mismo, ¿a quién le importarás? Si tú no haces realidad tus sueños, ¿quién los hará?

La verdad es que tu misión en el mundo solamente puede ser alcanzada si te apasionas por “ti”. Primero tienes que conocerte a ti mismo. Te puedes inspirar en otros – pero tu pregunta no debería ser, “¿cómo puedo ser como él?”. Más bien, deberías preguntar, “¿cómo puedo superarlo?, ¿cómo puedo usar mis dones para ser mejor que él?”. Siendo “tú” mismo, serás capaz de soñar y lograr cosas que nunca soñaste.

11.3. SER VISIONARIO

La definición dada por Barna es muy adecuada para el liderazgo en el ambiente cristiano, porque como cristianos, creemos que es Dios quien pone los sueños (visiones) en la mente de sus hijos que permanecen en comunión con Él y lo aman. “Pero cuando venga el Espíritu de verdad, Él os guiará a toda verdad;…”62

a. Definición de Visión según Barna

“La visión es una clara imagen mental de un futuro preferible, impartido por Dios a sus siervos elegidos, basado sobre una exacta comprensión de Dios, de uno mismo y de las circunstancias”63

b. Visión según Rode

Daniel Rode, un estudioso de crecimiento de iglesia explica cada parte de esta definición de la siguiente manera:64

• Una clara imagen mental.- La visión no pinta la realidad, sino algo que no existe. Por lo tanto, debe ser muy clara para el líder si quiere tener éxito en pintarla con claridad a los subordinados.

• Preferible.- La visión implica cambio, cambio por algo mejor, un camino que sea visto como de mejor condición al actual.

• Futuro.- La visión se concentra en el futuro. Es un puente del presente al futuro.• Impartido por Dios.- Realmente los líderes cristianos visionarios sacan su visión de

parte de Dios. Proviene de reflexionar sobre lo que Dios quiere hacer por tu intermedio, para avanzar su obra en esta tierra.

• Líder elegido.- Solo un líder sabe qué hacer con la visión.• Una exacta comprensión.- La visión no es soñar sueños imposibles, sino soñar los sue-

ños más posibles. Visión es ampliar nuestra habilidad de soñar cosas realizables.• De Dios.- Nosotros captamos una comprensión de su voluntad para nuestro trabajo.

Esto te energiza.• De nosotros mismos.- Llegamos a entendernos a nosotros mismos con nuestras habili-62 Juan 16:1363 Barna, George. Without a Vision, the People Perish (Glendale, California: Barna Research Group, 1991), 28.64 Daniel Rode. Crecimiento de iglesia, 43,44.

70Unidad III


dades, debilidades y limitaciones, nuestro trasfondo, los dones recibidos, la experiencia adquirida y como todo eso puede ser volcado para llevar adelante los propósitos de Dios.

• De las circunstancias.- La visión de Dios siempre es sensible al contexto de su pueblo y de la comunidad a la cual el líder debe llegar con su influencia y también el momento en la vida del líder. Debe tenerse en cuenta que Dios desarrolla a un líder a lo largo de toda la vida.

c. ¿Cómo captar la visión de Dios para nuestro liderazgo?

La clave está en conocer a Dios íntimamente. ¿Usted recuerda lo que hizo el rey David después de haber pecado con Betsabé? “Entonces David rogó a Dios por el niño; y ayunó David, y entró, y pasó la noche acostado en tierra”.65 A veces el líder tiene que ayunar si es posible para que Dios le muestre su voluntad. Nehemías es otro ejemplo de líder, cuando se enteró que sus compatriotas estaban en gran mal y afrenta, y que el muro de Jerusalén se encontraba derribado y sus puertas quemadas por el fuego, dice él: “Cuando oí estas palabras me senté y lloré, e hice duelo por algunos días, y ayuné y oré delante del Dios de los cielos”66

Todos los líderes bíblicos, buenos por cierto, demostraron siempre su dependencia del Dios de los cielos, ninguno hizo las cosas solamente por su propia voluntad. Y nos damos cuenta que al final salieron triunfantes. Los sueños de Dios solo se dan a los líderes que se consagran a Él, dice Jeremías a todos los líderes de hoy: “Clama a mí, y yo te responderé, y te enseñaré cosas grandes y ocultas que tú no conoces”67. “Me buscaréis y me hallaréis cuando me buscares de todo vuestro corazón”68 ¡Qué extraordinaria promesa!, que hoy se puede hacer realidad en ti, apreciado líder, si tan solo te consagras a Él.


“Él (Dios) desea que el hombre, que es la obra maestra de su poder creador, alcance el más alto desarrollo posible. Nos presenta la gloriosa altura a la cual quiere elevarnos mediante su gracia. Nos invita a entregarnos a Él a fin de que pueda hacer su voluntad en nosotros”69

Asimismo, jóvenes, sométanse a los ancianos. Revístanse todos de humildad en su trato mutuo, porque “Dios se opone a los orgullosos, pero da gracia a los humildes”. Humíllense, pues, bajo la poderosa mano de Dios, para que Él los exalte a su debido tiempo. 7

Depositen en él toda ansiedad, porque Él cuida de ustedes. 1 Pedro 5:5-7.

En el liderazgo personal efectivo, las técnicas de visualización y afirmación surgen naturalmente de un fundamento mental bien conocido, a través de propósitos y principios que pasan a ser el centro de la vida individual.

Stephen Covey

65 2 Samuel 12: 1666 Nehemías 1:467 Jeremías 33: 368 Jeremías 29:1369 Elena de White. El Camino a Cristo, 43.


Aplica las competencias básicas del liderazgo actual en su interacción con sus pares, para proyectarlos en su desarrollo integral.


COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL LIDERAZGO ACTUAL

Sesión N.º 12 Trabajo en equipo, relacionamien-to y comunicación

Sesión N.º 13 Planeamiento y acciones del lide-razgo

Sesión N.º 14 Autoliderazgo 1

Sesión N.º 15 Autoliderazgo 2

Sesión N.º 16 Desarrollo espiritual y entrena-miento del líder

UNIDAD IV


“Nos elevamos mediante las cosas que hay bajo nuestros pies; me-diante lo que hemos dominado del bien o del provecho; mediante el orgullo destronado, y la pasión muerta, y el destierro de los ma-les que encontramos a cada rato”. (E. G. de White. La educación)

TRABAJO EN EQUIPO,RELACIONAMIENTO YCOMUNICACIÓN

Sesión

12

12.1. EN EL TRABAJO EN EQUIPO

Como ya lo vimos en los primeros capítulos, los líderes bíblicos nos demostraron que es mejor trabajar en equipo que solos, beneficia el proyecto y ayuda a todos en su desarrollo.A continuación veremos algunos consejos para trabajar en equipo:70

• Crea en usted mismo lo suficiente para hacer preguntas y buscar soluciones.• Respete a los otros, con sus opiniones y puntos de vista diferentes.• Tenga el sincero deseo de dar, sin exigir o esperar algo a cambio.• Tenga suficiente confianza para decir “gracias”, “yo puedo estar equivocado”y “discúl-

peme” siempre que haya necesidad.• Sea amigable, accesible y demuestre interés por los otros.• Esté dispuesto a hacer esfuerzos para mantener el contacto con otros líderes.• Aproveche al máximo las oportunidades cuando estas surjan.• No se sienta culpable cuando tenga que decir “no”.• Conozca sus blancos y trabaje para alcanzarlos.• Mantenga contacto con personas que pueden ayudar con ideas, apoyo, etc.

70 Revista Educación – Junio 2000, 32). Liderazgo.

76Unidad IV


Sigamos estos consejos y el trabajo, al lado de nuestros compañeros, será una bendición más que un tormento.

12.2. RELACIONAMIENTO

Manejar adecuadamente las relaciones de dependencia y de mando, inherentes a su lide-razgo, exige que los líderes eficaces establezcan, mantengan e incrementen continuamente estrategias de relacionamiento eficaz con sus superiores y sus dirigidos. “Administrar su jefe” significa que el líder obtenga el mayor conocimiento de sí mismo, del entorno supe-rior de sus directivos, y de sus dirigidos. Su relacionamiento debe ser desarrollado en tres dimensiones, de modo que la calidad de sus relacionamiento influya directamente en la calidad de su liderazgo. Sus superiores o sus dirigidos solamente son una mitad de la relación. Usted es la otra mi-tad, y esa es la parte que usted puede controlar más directamente y asertivamente. Para que pueda ejercitar un liderazgo eficaz es preciso, entonces, desarrollar una relación efecti-va en las tres dimensiones. Así cada uno sabrá qué se espera de cada cual para el logro de la misión personal y organizacional.

12.3. LA COMUNICACIÓN

Los líderes eficaces procuran encontrar la forma de mantener informado tanto a sus di-rectivos como a sus dirigidos, utilizando métodos convenientes con sus estilos y objetivos de trabajo. Todos, en una organización, necesitan estar informados de los fracasos y de los éxitos.

La falta de comunicación es uno de los problemas más graves de los líderes hacia sus directivos y sus dirigidos. Una pobre comunicación inhabilita a todos los niveles de una organización para el logro de los objetivos, por eso el líder debe valorar las acciones de comunicación simplificando las tareas, eliminando posibles problemas, haciéndose respon-sables de los logros de la organización.En ese sentido, la verdadera labor de un líder es mantener una comunicación asertiva para inspirar, generar entusiasmo y mantener una visión compartida que lleve a la organización hacia el logro de su misión, sus metas y objetivos trazados. Así, el líder debe creer que todos sus seguidores pueden crecer, los motiva para que mantengan una actitud positiva y ganadora.

El líder se anticipa a los posibles escenarios futuros para la organización, intuye los posibles problemas y traza estrategias para enfrentarlos. El líder tiene el valor para tomar decisio-nes, haciéndose responsable por las consecuencias, también es una persona confiable, inclusiva, proactiva y leal a sus principios.

Pero la meta más alta de la comunicación del líder es cuando muestra su capacidad para inspirar a sus seguidores con su ejemplo, y bajo el señorío del Espíritu Santo, es decir tocar los niveles de espiritualidad de sus seguidores, su conciencia a fin de conducirlo por el ca-mino de la comunión y obediencia a los mandamientos de Dios.El líder, a diferencia de los gerentes, es aquel que no solo dirige a un grupo dentro de los paradigmas ya conocidos para el logro de objetivos, sino que los lleva a nuevos logros dentro de nuevos paradigmas de desarrollo que él ha creado.


PLANEAMIENTO YACCIONES DE LIDERAZGO

El liderazgo es el arte de conseguir que otra persona haga algo que quieres hacer porque quiere hacerlo. Dwight Eisenhower

Sesión

13

13.1. PLANES Y ACCIONES DE LIDERAZGO

“El Señor coloca a los hombres en cargos de responsabilidad, no para que procedan de acuerdo con su propia voluntad sino conforme a la voluntad, divina. Mientras respe-ten los principios puros del gobierno divino, él los bendecirá y fortalecerá, reconocién-dolos como instrumentos suyos. Dios nunca abandona al que es leal a los principios”.(Mensajes selectos, Elena G. de White)

La planificación genuina necesita seguir los pasos correctos. A continuación te presentamos uno de los más aceptados y prácticos, basados en Dayton y Fraser, el cual lo divide en cua-tro pasos: Pensar, Planear, Actuar y Evaluar.

13.2. PENSAR

Antes de poder planificar y, por cierto, luego actuar es necesario primero haber pensado lo que se va hacer. Nada de lo que hacemos tuvo primero que haber pasado por nuestra mente, porque las acciones son frutos de nuestros pensamientos. Dice la Biblia: “Sobre toda cosa guardada, guarda tu corazón, porque de él mana la vida (todo lo que hacemos)”71

Entonces, debe primero existir en nuestra mente una idea, y nosotros queremos que esa idea no sea tan simple, sino que sea una visión. A continuación explicaremos, por qué es mejor tener una visión que una simple idea.

71 Proverbios 4: 23

78Unidad IV


13.3. PLANIFICAR

Después de tener una visión clara de lo que queremos hacer, entonces debemos comenzar con la planificación para llevar a cabo el sueño que tenemos en mente, y así lograr hacerlo realidad.Para esto, es importante conocer primero lo que significa planificación.

Definición de planificarEl término “plan” deriva del latino “planus“ con el sentido no solo de algo llano, sino tam-bién claro y comprensible.72 Según el autor, el uso actual del término es mucho más mo-derno. Dice él: “ Solo en el siglo XVIII junto al uso referido a los “planos“, por ejemplo, de un edificio, se da al término “plan“ el sentido más amplio de preparar ciertas actividades, como un proyecto o plan de acción. En el siglo XIX se utilizaba el verbo “planificar“ para designar la preparación de un plan. El uso del sustantivo “planificación” sólo aparece en el siglo XIX, en general, en el sentido de fijar por escrito la definición de los objetivos de la actividad a realizar y los medios o tareas que posibilitan su consecución”.73

Ahora que sabemos que significa planificar, es necesario conocer algunas preguntas que debemos hacernos para realizar una buena planificación. Las preguntas son las siguientes: 1. ¿Quiénes somos? 2. ¿Dónde estamos? 3. ¿Para dónde queremos ir? 4. ¿Cómo llegaremos? 5. ¿Cuánto gastaremos? 6. ¿Cómo implementaremos el plan?

Después de habernos hecho estas preguntas, debemos responder a cada una de ellas y así comenzar la planificación, tomando en cuenta por cierto las respuestas que hemos puesto, porque serán nuestra guía de una verdadera planificación.

He aquí los pasos para realizar una buena planificación:

1.- Establecer y escribir claramente los blancos y objetivos.- Es necesario escribir nuestros blancos y objetivos que deseamos alcanzar, para hacer realidad nuestro sueños (visión) y, en base a ello, podemos continuar con la elaboración de las estrategias a seguir para alcan-zar lo que deseamos.

2.- Organización.- Para organizase es necesario seguir los pasos siguientes:- En primer lugar, aquí viene la parte del compromiso que debe hacerse todos los que quieren alcanzar el sueño deseado.- En segundo lugar, se debe delegar responsabilidades.- Como tercer paso, se debe establecer prioridades.- Luego, se debe definir tareas en la cual todos participaran de cada una de ellas.- El siguiente paso es el entrenamiento, para así realizar las tareas asignadas de manera efectiva.- Seguido del entrenamiento, se debe realizar el seguimiento o supervisión permanente. Esto es para no darnos sorpresas más adelante.

72 Luis F. Valeriano O. Planeamiento empresarial. 23,24.73 Ibid., 23-30.



- Y, por último, se debe tener en cuenta que la evaluación debe realizarse periódica-mente, para así ver el avance o retraso, el cual se puede corregir con tiempo.

3. Implementar.- En esta proceso, el líder debe indicar qué deben hacer los subalternos, cómo lo deben hacer y, además, deben recibir materiales para realizar bien su trabajo, para que no falte nada en el proceso de su trabajo.

4. Motivar.- La motivación permanente es importante, porque solo así los liderados recibi-rán las “vitaminas” que necesitan en diferentes etapas de su trabajo y la energía para llegar a la meta deseada.

En la motivación, el líder debe tener en cuenta lo siguiente:- Establecer una atmósfera amigable.- Apreciar las cualidades personales.- Conocer las capacidades individuales.- Conocer las limitaciones de cada uno de ellos.- Usar personas como ejemplo positivo.- Dando a cada persona el debido crédito.- Mostrando aprecio por el trabajo realizado.

5. Evaluar.- La evaluación debe ser permanente, y para esto requiere de consideración, corrección y revisión.La evaluación también incluye tres cosas: las personas, el material y los proyectos.

Todos estos pasos que hemos dado, para una buena organización, deben seguir los con-sejos dados en los capítulos anteriores, porque los principios encontrados en la Biblia son mejores que los que nos pueden dar los escritores simplemente humanos.

Ahora queremos mostrarte lo que el líder no debe olvidar al momento de planificar:

- Establecer objetivos claros y concretos.- Establecer objetivos que se puedan medir.- Anticipar los obstáculos.- Realizar un compromiso todos los que están involucrados en alcanzar el sueño deseado.- Considerar experiencias pasadas.- Recordar que las evaluaciones deben ser realizadas permanentemente.

¿Por qué debemos planificar?

Porque Dios es un Dios de orden. Cuando leemos el relato bíblico encontramos que Dios programó el nacimiento, la crucifixión y la resurrección de su Hijo antes de la fundación del mundo. (1Pedro 1:19,20) Jesús planeó su futuro y también el nuestro. Él ya ha preparado el camino a la vida eterna y se fue a preparar un lugar para nosotros en la eternidad (Juan 14:2), mientras nos dejó a nosotros aquí llevando a cabo su obra. Entonces, ¿qué es un plan? Un plan es una lista escrita de acciones ordenadas y fechadas para lograr la meta deseada. Habacuc recibió la orden: “Escribe la visión, y haz que resalte claramente en las tablillas, para que pueda leerse de corrido” (Habacuc 2:2 NVI). La planificación es el punto de partida para todo sueño o meta, para todo éxito. A mí me parece extraordinario que Dios progra-me una comida, la cena de las bodas del Cordero ¡seis mil años por anticipado!(Apo.19:9).

80Unidad IV


Dios siempre honró a los hombres que planificaron: Noé planificó la edificación del arca (Géne-sis 6: 14-22). No lo hubiera logrado, sino si hubiera tomado el tiempo para planear. Salomón, el hombre más sabio que haya existido en la Tierra, dedicó tiempo para planificar la construcción del templo (1Crónicas 21:28-27:34, 2 Crónicas 3:1-6:2). Moisés, el libertador que sacó a los is-raelitas de Egipto, se tomó el tiempo necesario para planificar el tabernáculo (Éxodo 26: 1-37). Pablo planificó sus viajes misioneros y la implantación de iglesias en las ciudades que visitó. David tenía una meta, su meta era matar a Goliat, aquel filisteo gigante que estaba burlándose del pueblo de Dios. Es interesante que Saúl y su gente ni siquiera tenían esa meta, ellos pensa-ban que era imposible matar al gigante. En cambio, David pensaba que era imposible fallar al lanzarle una piedra a Goliat con semejante tamaño. Noten la diferencia en la manera de pensar. Muy bien, entonces David elaboró un plan para lograr su meta. ¿Qué hubiera pasado si David solamente hubiera soñado y deseado matar al gigante y no preparar ningún plan para alcanzar esa meta? Lo que hubiera pasado es que Goliat lo hubiera matado. Pero David elaboró un plan. Dijo tomaré estas cinco piedras, las colocaré en mi saco pastoril, voy a poner una de estas piedras en mi honda y se la voy a lanzar al gigante en la misma frente; si fallo, tomo otra pie-dra y lo intento de nuevo. La Biblia nos muestra que no necesitó un segundo intento, porque al primer intento mató a Goliat, porque supo planificar adecuadamente y con ayuda divina. ¿Saben?, Jesús tuvo un plan, y dicho plan es aplicable en cualquier parte del mundo y en cualquier momento de la historia de la humanidad. Jesús no quería únicamente llenar la ca-beza de sus discípulos de información, sino lograr una transformación en sus vidas. Eso se logra solamente a través de una relación personal entre maestro y discípulo. Cada uno de nosotros debemos desarrollar los planes que se pueden aplicar en nuestro contexto, para que nuestro liderazgo tenga éxito y buenos resultados.

13.4. ACTUAR

EL LÍDER APLICANDO LA ESTRATEGIA

Después de haber planificado, al paso siguiente es actuar y, para hacerlo, es necesario tener en cuenta los siguientes consejos:

Hay que tener IdentificaciónEl liderazgo efectivo se basa en pensar en los términos de la otra persona. La gente pue-de sentir si usted habla sinceramente o no, y usted no puede liderar a menos que crea de verdad lo que dice.

En el ministerio de Jesús en la tierra, para compartir el evangelio de la salvación, primero se acercaba a la gente haciéndole entender que lo más importante para él era la persona, esto hacía que la persona abriera su corazón y sea más receptivo a la visión de Cristo. Creemos necesario tomar en cuenta la siguiente frase escrita en el antiguo libro clásico Tao te King de Lao tzti: “Los líderes evolucionados ganan la confianza y el apoyo del pueblo por su completa identificación con él. Los intereses del pueblo se promueven naturalmente porque se convierten en los intereses del líder también” (Wing, 1986). Entonces, podemos decir que para lograr identificarse, el líder no debe apartarse de la multitud sino formar parte de ella.

Hay que tener HumildadNo es suficiente estar al servicio del pueblo, usted debe ser del pueblo. El ego, al contrario



de lo que se cree a menudo, no es lo que hace grande a un líder. Basta con mirar a Jesús como nuestro máximo ejemplo en liderazgo, o también líderes contemporáneos como Ma-hatma Gandhi o Martin Luther King, para saber que la humildad atrae seguidores.

Existe una cita bíblica donde Jesús resalta la necesidad de la humildad en el lide-razgo, dice Él: “y el que de vosotros quiera ser el primero, será siervo de todos”74. Los que gobiernan con el ego gobiernan con ira y miedo, y cuando estos desaparecen tam-bién desaparece su influencia. La historia está llena de esos tiranos, dictadores y guerreros dominados por el ego. Se ha dicho que la mejor persona para liderar es aquella a quien se ha forzado a tomar el papel de líder, más que la que busca gobernar porque desea poder. No se sienta mejor que los demás, sino con una mayor disposición a dirigir y como alguien que está preparado para hacer lo que sea necesario.

Hay que tener EstiloAun así, la herramienta más efectiva para influir y liderar se puede resumir en una palabra: simplicidad. A nadie le gusta o se inclina a seguir estrategias complejas y desorganizadas. Sea claro y organizado en su plan cuando busque animar a la gente para alinearse con su forma de pensar. Si las ideas del líder son confusas, ambigüas y con incontables excepcio-nes, el líder indudablemente perderá el interés de la persona y después su apoyo. El líder debe ser claro, simple y directo. Entiéndase bien, fíjese que en ninguna parte digo que el líder sea rígido. Si al líder lo ven como a alguien que no cede, lo percibirán como poco razonable. Mantener un grado de flexibilidad es mejor, pero solo cuando tenga sentido, no simplemente cuando sea fácil.

Hay que continuar con la Vida de OraciónLos líderes debiéramos crecer en nuestra vida de oración. Dedicar más tiempo a contemplar a Cristo. Elena G. de White en su libro Deseado de todas las entes dice: “Sería bueno que cada día dedicásemos una hora de reflexión a la contemplación de la vida de Cristo. Debié-ramos tomarla punto por punto, y dejar que la imaginación se posesione de cada escena, especialmente de las finales. Y mientras nos espaciamos así en su gran sacrificio por noso-tros, nuestra confianza en Él será más constante, se reavivará nuestro amor, y quedaremos más imbuidos de su Espíritu”.

Debiéramos desarrollar el hábito de la oración en grupos dentro del mismo de trabajo. Debemos confiar que “donde están dos o tres congregados en Su nombre, allí está Él en medio de ellos”.75 Esto ayudará a que nuestra visión que, por supuesto, es también de Dios, se cumpla. Hay que tener Poder PersonalAquí le presento algunas cosas que he observado que, a veces, pasamos por desaper-cibidos al ejercer liderazgo. Primero, muchas veces el líder confunde la pasión con la autoridad. No es bueno ser excesivamente emocional. La emoción transmite pasión, lo cual está bien, pero esto no le da al líder confianza ni autoridad. Segundo, el líder nunca debe gritar ni levantar la voz a nadie. Esto le hace perder respeto. Y si el líder no pue-de gobernarse a sí mismo, tampoco podrá guiar a los demás. Y si no puede controlar-los, no hay razón para que lo escuchen. Tercero, el líder debe ser respetuoso con todos con quienes se relaciona. Al ignorar a una persona, el líder no muestra lo importante y grande que es sino, al contrario, lo pequeño que en realidad es. Al darle a todo el mun-do respeto y atención obtiene un ingrediente increíble que es esencial para todo gran 74 Marcos 10:4475 Mateo 18:20.

82Unidad IV


líder: ¡carisma! Este rasgo tan esquivo se consigue mostrando a las personas lo im-portantes que son, no lo maravilloso que es el líder. En síntesis, la gente seguirá a al-guien que la haga sentir bien y valiosa, no a alguien que la haga sentir poco importante. Finalmente, numerosos estudios señalan que cuando dos personas o equipos trabajan jun-tos para lograr una meta común, la tensión se reduce. Si hay lucha interna o falta de cohe-sión, desvían su atención a una fuerza externa común.

En conclusión:Los líderes ganan la confianza y el apoyo de la gente a través de su identificación con ella. No se separe de la multitud, permanezca dentro de ella.

La humildad es uno de los rasgos de carácter más poderosos para lograr un liderazgo efec-tivo. Un ego fuerte crea una barrera entre el líder y la gente.

Su visión debe ser clara, simple y organizada. A nadie le gusta o se siente inclinado a seguir estrategias complejas y desorganizadas.

Sea un líder de oración, dice que “la oración es la llave en las manos de la fe para abrir los almacenes del cielo”76

No confunda la pasión con la autoridad. Nunca grite ni castigue públicamente a nadie. Esto lo hará perder respeto.

Produzca instantáneamente la cualidad a menudo esquiva y siempre importante del caris-ma haciendo que los demás se sientan importantes y especiales. La gente sigue a los que la hacen sentirse bien consigo misma.

13.5. EVALUAR

Que sería del líder si se quedara solamente en llevar a cabo el plan, sin tomar en cuenta la evaluación. El seguimiento y la supervisión del cumplimiento de la planificación pertenecen a la evaluación.

No importa cuán extraordinario sea nuestro plan, si su progreso no es evaluado periódi-camente, el plan va a fracasar en precipitar el cambio requerido. La gente quiere trabajar en aquellas cosas que son importantes. Si nadie pregunta acerca de progreso del plan, la gente va a percibir que las actividades derivadas de él no son importantes. El proceso de seguimiento es quizás el paso más importante en el proceso de planificación.

El seguimiento efectivo debe ser puesto en agenda. Un calendario de reuniones para el seguimiento es un buen método para comunicar cuándo será realizado el seguimiento. La gente necesita saber que el seguimiento siempre ocurrirá, y qué se espera de ellos que presenten el estado de situación de los Aspectos Fundamentales de su área, y también de los Objetivos de Futuro de los que son responsables en el plan estratégico. Si el líder no demuestra que valora el proceso de seguimiento, los liderados tampoco lo van a valorar.

El seguimiento infrecuente o que simplemente realice un vuelo rasante y superficial sobre los aspectos evaluados implica que los temas no son importantes. Nadie quiere trabajar en algo que no es importante.

76 Elena de White. Camino a Cristo, 94.



En general, el seguimiento efectivo debe contemplar los siguientes aspectos:

◊ Debe ser conducido en forma regular.◊ Venga como esté, no se necesitan presentaciones adornadas. ◊ El líder debe usar datos reales para evaluar el desempeño, no opiniones ni

anécdotas. ◊ El líder debe mantener un clima honesto y de apertura. ◊ El líder debe evaluar los aspectos básicos de lo que se quiere alcanzar primero,

seguido de la información sobre las actividades consideradas como esenciales para el futuro del plan.

Es importante que el proceso de seguimiento incluya datos específicos. Es muy fácil incluir afirmaciones como: “hemos realizado progresos” o “continuaremos nuestros esfuerzos”. Si dejamos que estas apreciaciones se hagan en las reuniones de seguimiento, nos encon-traremos que ellas comenzarán a parecer en cada evaluación y no tendremos evidencia objetiva del verdadero progreso. Usar indicadores válidos para cuantificar el progreso nos ayuda a concentrarnos en los aspectos esenciales, a hacer planteamientos como “¿Por qué no hemos logrado la meta?” La discusión que sigue proveerá luces sobre aquellos aspectos que nos ayuden a explorar las alternativas para mejorar.

Cuando el líder conduce una evaluación, es importante que el líder mantenga una actitud calmada y no amenazadora. Si atacamos al dueño del proceso cada vez que una meta deja de alcanzarse, nuestra actitud lo llevará a omitir información que él pueda considerar negativa para su desempeño, lo que destruye el proceso de evaluación. Crear un clima de apertura, honestidad y de apoyo es responsabilidad del líder.

Las evaluaciones de seguimiento efectivas requieren que el dueño del proceso traiga a la reunión todos los datos necesarios. Los Aspectos Básicos del Plan deben ser evaluados primero. Generalmente estos aspectos se estarán comportando como se espera y; por lo tanto, esta parte del proceso de seguimiento debe ser relativamente rápida; no es nece-sario dedicar demasiado tiempo a cosas que están marchando bien. Por otra parte, si el desempeño de un aspecto básico del negocio sobrepasa los linderos previstos durante el período evaluado, el dueño del proceso debe describir la situación y las acciones tomadas para resolver el problema y prevenir que el mismo se vuelva a presentar.

Después de revisar los Aspectos Básicos, se deberían evaluar los progresos para alcanzar los Objetivos Futuristas. Esta evaluación debe hacerse comparando lo que se esperaba lograr contra lo que realmente se logró. Toda desviación debería ser analizada en profundi-dad hasta encontrar su causa raíz. Con base en la comprensión de la causa raíz, las impli-caciones para el futuro deberían ser discutidas, hasta llegar a acuerdos sobre los resultados esperados en el período contemplado hasta el próximo seguimiento.

A medida que transcurre el año, es posible que se haga obvio que los objetivos originales no van a ser alcanzados. Esto puede ser causado por cambios en el ambiente que requie-ran cambios en los planes; o también por el hecho de haber subestimado los recursos requeridos. Si esto ocurre, el proceso de seguimiento debería ser usado para documentar los cambios en lugar de recrear un nuevo Plan Estratégico Anual. Hacerlo así impedirá sea innecesariamente modificado o dejado de lado porque ya no refleja la situación actual.


AUTOLIDERAZGO 1

El Liderazgo exige respeto. Los seguidores no respetarán a un líder que no califica altamente en todos los factores de una personalidad agradable. Napoleón Hill

Sesión

14

14.1. EL MANEJO DE SU TIEMPO

Se ha dicho que el tiempo es oro, pero en realidad el tiempo es la vida misma del ser hu-mano. De manera que el liderazgo consiste en la sabia administración del don del tiempo que Dios nos ha dado a cada ser humano.

El manejo del tiempo puede ser resumido en el siguiente cuadro para facilitar su adminis-tración.

DORMIRGeneralmente:◊ Los hombres duermen 6 horas◊ Las mujeres duermen 7 hora◊ Los fracasados 8 horas

TRABAJARGeneralmente:◊ Trabajamos 8 horas formales◊ Pero realmente trabajamos 10 o 12 horas ◊ Algunos tienen dos trabajos y proyectos varios

86Unidad IV


TRIUNFAR◊ Nadie triunfa mientras duerme ni mientras trabaja formalmente.◊ Es en este tiempo adicional es donde realmente las personas triunfan. ◊ Los que saben manejar esta área de su tiempo son personas de éxito.◊ Aquí se hacen cosas sobresalientes, extraordinarias.◊ Aquí estas acciones como: aprender otro idioma, saber redactar, escribir un libro,

saber conducir un carro, etc. etc.

Elaboración del Dr. Rubén Jaimes Z.

El líder debe revisar sus prioridades y hacerce la pregunta: ¿Cuál es el mejor uso de mi tiempo en este momento? En ese sentido es preciso autogestionar el tiempo como se presenta en el siguiente cuadro.

Objetivos de largo plazo

Planes y proyectos Objetivo y metas Acciones Responsable CostoFecha

de logro

Objetivos de corto plazo

Planes y proyectos Objetivo y metas Acciones Responsable Costo Fecha de

logro

La planificación de su tiempo en un día: Registre y verifique su actividad del día. “Organice su trabajo para hoy y todos los días, y luego trabaje según su plan”. Dr. Norman Vincent Peale, autor de autoayuda. La postergaciónLa postergación de hacer algo desagradable o cargar las cosas hasta un momento más tar-de. Lo más fácil es desentenderse y decir el tiempo lo arreglará, pero el tiempo no arregla nada, lo tienes que arreglar tú.

Cómo reducir la postergación

1. Dale a Dios el primer tiempo.2. Manejar el tiempo es manejar tu vida misma. 3. Comience con algo pequeño.4. Haga las cosas de uno en uno, sin saltearte.5. Toma en cuenta lo mal que te sientes por no hacer el trabajo planeado.6. Reconócelo y dígase a sí mismo ante el espejo ¡estoy perdiendo el tiempo!7. Solo duerma lo necesario.8. No le falle a otros por su responsabilidad con el tiempo que le han confiado.9. Prioriza y enfoca tu esfuerzo en lo que es más valioso.10. Prométase una buena recompensa por su logro.



14.2. EL MANEJO DE SUS FINANZAS

El manejo de las finanzas en la vida del líder es de crucial importancia. En realidad con la práctica de ciertos consejos esto se hace posible. Así pues, cada líder puede alcanzar me-tas financieras, aunque sus ingresos sean bajos, medios o altos. Cada uno tiene objetivos financieros distintos: comprar un carro, una casa, educar hijos en una buena universidad, pagar deudas, ir de vacaciones o ahorrar para la vejez. Hoy mismo puedes replantear tus metas financieras y crear un plan para alcanzarlas.

Tú puedes entender y manejar bien tus finanzas: primero define tus metas financieras y recuerda que no se obtiene dinero de la noche a la mañana. Los que tienen dinero conocen muy bien sus objetivos financieros y trabajaron duro para alcanzarlos. Divide tus metas, en corto, mediano y largo plazo. ¡Escríbelas hoy mismo! No basta pensarlos. Ejemplo: Corto plazo, ahorrar para vacaciones; largo plazo para estudios o comprar una casa.Luego has un presupuesto. Conoce, entiende en qué gastas tu dinero diariamente, solo así puedes distribuirlo bien. Toma una página de papel, haz una raya al centro. A un lado es-cribe tus entradas y al otro lado tus gastos (incluyendo tus diezmos y ofrendas). Súmalos y luego haz una resta entre el total de los gastos del total de las entradas. Si sobra algún dinero ahórralo, pero “nunca gastes más de lo que ganas”.

Si no te alcanza, si tus ingresos mensuales son menores a tus gastos, (¡Cuidado! ¡Estás gastando más de lo que ganas! ¡Eso es muy grave!). Jamás gastes lo que no ganas, es un asunto serio, piénsalo y toma decisiones radicales. Identifica, reduce o elimina algunos gas-tos. Ahorra, por lo menos, 10% mensual de tus ingresos.

Otra buena costumbre es que anotes todos los gastos que hagas detalladamente. Simple-mente escribir en un cuaderno cada gasto que hagas, incluyendo los más pequeños gastos, como bebidas o pasajes. Vas a descubrir cuantos gastos innecesarios se hacen. No lleves mucha plata en los bolsillos es peligroso y es una tentación para hacer gastos innecesarios. Recuerda también que el ahorro es una oportunidad, Ahorra parte de tus ingresos (Ideal-mente 10%), crea una disciplina, una costumbre, una prioridad en tu estilo de vida. Ten una cuenta de ahorros, en tu mismo trabajo. Pueden hacer un grupo de ahorro en la misma oficina de tu trabajo (cuidado con las estafas). Empieza a ahorrar hoy mismo, ya no esperes.

Busca las mejores tasas, cargos y costos de tus ahorros, trata de aumentar tus ingresos y ahorros. Debes saber que a mayor rentabilidad, mayor riesgo de perder tu capital. Hay in-terés compuesto que te permite ganar intereses sobre los intereses de tus ahorros.

Finalmente, maneja el crédito inteligentemente, Los créditos pueden ayudarte a alcanzar tus metas de largo plazo (vivienda, carro o educación). Entiende bien las tasas de interés de estos créditos. Prestarte para cubrir tus gastos diarios (debido a que gastas más de lo que ganas), te llevará directo a problemas financieros.


AUTOLIDERAZGO 2

En última instancia, el liderazgo es la fortaleza de las propias con-vicciones, la capacidad de soportar los golpes, y de la energía para promover una idea.Benazir Bhutto

Sesión

15

15.1. EL CUIDADO DE SU SALUD

Juan: 10:10. El ladrón no viene sino para hurtar, y matar, y destruir: yo he venido para que tengan vida, y para que la tengan en abundancia.

Éxodo:15:26 Y dijo: Si oyeres atentamente la voz de Jehová tu Dios, e hicieres lo recto delante de sus ojos, y dieres oído a sus mandamientos, y guardares todos sus estatutos, ninguna enfermedad de las que envié a los Egipcios te enviaré á ti; porque yo soy Jehová tu Sanador.

3 Juan: 1:2 Amado, yo deseo que tú seas prosperado en todas cosas, y que tengas salud, así como tu alma está en prosperidad.

1 Corintios: 6:19 ¿O ignoráis que vuestro cuerpo es templo del Espíritu Santo, el cual está en vosotros, el cual tenéis de Dios, y que no sois vuestros?1 Corintios: 3:17 Si alguno violare el templo de Dios, Dios destruirá al tal: porque el templo de Dios, el cual sois vosotros, santo es.77

77 Todos los textos de esta sección son de la versión Reina Valera 1909

90Unidad IV


15.2. LOS OCHO REMEDIOS NATURALES78

Vivimos en un mundo dónde la ruina, la enfermedad y la pobreza nos circundan. Es hora de tener salud gratuita, solamente cuidando nuestro cuerpo. En este curso te presenta-mos la serie ADELANTE: los ocho remedios naturales y sencillos. Conoce todos los trucos para estar saludable gracias al agua, al descanso, el ejercicio, la luz solar, el aire, la nutrición, la temperancia y la esperanza en Dios.AguaDescansoEjercicioLuz solarAireNutriciónTemperanciaEsperanza en Dios AGUA

El agua es la sustancia más importante que contiene nuestro cuerpo. Más de la mitad de nuestro peso total es agua. El agua es el mayor componente de la sangre. Nuestro cuerpo necesita el agua para enfriarse y limpiarse. La pérdida del 20 al 22% de agua en nuestro cuerpo podría ser muy peligrosa, hasta fatal. Perdemos agua cuando respi-ramos, cuando transpiramos y en los desechos del cuerpo como el sudor, la orina, etc. Se han hecho estudios con algunos atletas, demostrando el efecto que el agua tiene sobre el cuerpo en la resistencia física. Los atletas que bebieron igual cantidad de agua que la que perdieron, no se fatigaron y la temperatura de su cuerpo se mantuvo cerca de lo normal; mientras que los atletas que bebieron agua solo para calmar la sed no tuvieron la misma resistencia. Nuestro cuerpo usa gran cantidad de agua al día para distribuir los alimentos nutritivos a todas las células y para remover los desperdicios. Dios ha diseñado nuestro cuerpo para reciclar toda esta cantidad de líquido, pero en el proceso se pierde un poco de agua y necesitamos reemplazarla. Forzar al cuerpo a trabajar con cantidades limitadas de agua, es como lavar los platos de la cena con un vaso de agua. Es claro que el agua pura es el mejor líquido para refrescar el cuerpo. ¡No hay que beber agua solo cuando tenemos sed! Estando sanos o enfermos, el agua pura es para nosotros una de las más exquisitas ben-diciones del cielo. Su empleo conveniente favorece la salud. Es la bebida que Dios proveyó para apagar la sed de los animales y del hombre. Ingerida en cantidades suficientes, el agua suple las necesidades del organismo y ayuda a la naturaleza a resistir a la enfermedad. Aplicada externamente, es uno de los medios más sencillos y eficaces para regularizar la circulación de la sangre. Un baño frío o siquiera fresco es excelente tónico. Los baños ca-lientes y templados abren los poros y ayudan a eliminar las impurezas, calman los nervios y regulan la circulación. El agua es el mejor líquido de que dispongamos para limpiar los tejidos. Se pueden acumular en nuestro organismo desechos tóxicos que causan cansancio y hacen que nuestro organismo se esfuerce más para realizar sus funciones. El agua tam-78 Los ocho remedios naturales. Extraído en junio del 2014 de:

http://www.taringa.net/posts/ salud-bienestar y http://www.mailxmail.com/curso-ocho-remedios-naturales



bién enfría el cuerpo para mantener la temperatura constantemente a 37 grados C (98.6 grados F). Usted debe aprender a controlar cuánta agua necesita su cuerpo. Una prueba simple para saber si está tomando suficiente agua es: Si su orina es clara, transparente y sin ningún olor, el agua que está tomando es suficiente. Si su orina es oscura, amarillosa y con olor fuerte y concentrado, necesita tomar más agua, recuerde las indicaciones. El uso del agua en el tratamiento de enfermedades se explica y justifica, debido a que es el único medio capaz de penetrar a todo el organismo y transmitir fácilmente calor o frío. ¿Importa el tipo de líquido de bebemos? Sí. Las gaseosas, incluyendo las de tipo “cola”, contienen fósforo que puede reducir el calcio del organismo, contribuyendo a la fragilidad de los huesos, estas bebidas aumentan la secreción del ácido en el estómago. El azúcar, que la mayoría de estas bebidas contiene, puede atrasar la digestión, almacenar más gra-sa y requerir más agua para metabolizarla. Lo mejor es tomarla entre las comidas, media hora antes, o una hora después. Comience tomando 2 vasos de agua pura y a temperatura ambiente al levantarse. Notará lo bien que se siente, abre el apetito, inicia los movimientos peristálticos de los intestinos, y colabora con la buena salud de los riñones. Método Fácil: Para alcanzar a tomar los 8 vasos necesarios, tome 2 antes del desayuno, 2 durante la mañana, 3 en tarde y 1 antes de acostarse. DESCANSO Es la cesación del trabajo, es tranquilizarse. El descanso es uno de los sanadores esenciales conocidos por la humanidad. Cuando usted se enferma, lo primero que hace es acostarse en su cama hasta que se recupere, porque el poder restaurador del descanso es una de lasclaves para recuperar la salud. Podemos descansar de varias formas: cambiar del trabajo mental al físico es un buen mé-todo de descanso para los ejecutivos y personas que laboran intelectualmente; el dormir es otro tipo de descanso, inclusive podemos incluir un baño con agua tibia para relajar los músculos agotados. Dios estableció el descanso sabiamente en nuestro cuerpo: - El corazón descansa después de cada latido. - Los pulmones descansan después de cada ciclo respiratorio. - El sistema nervioso descansa durante el sueño. - Los músculos se relajan gradualmente después de cada contracción. - Los órganos de los sentidos descansan completamente al cesar toda clase de actividad, es decir, en el sueño profundo. - El estómago requiere atención cuidadosa. No debe mantenerse en funcionamiento conti-nuo. Debemos darle a este órgano tan maltratado y del cual tanto se ha abusado, algo de paz y descanso. Después que el estómago ha hecho el trabajo de una comida, no se le im-ponga más labor antes que haya tenido oportunidad de descansar y antes que la naturaleza haya provisto suficiente jugo gástrico para poder absorber más comida. Debieran transcu-

92Unidad IV


rrir, por lo menos, cinco horas entre dos comidas y debiéramos recordar que si se quiere realizar una prueba, se comprobará que dos comidas son más saludables que tres. Cuando nos entregamos al descanso, el estómago debe haber concluido ya su tarea, para que él también pueda descansar, como los demás órganos del cuerpo. Si es necesario tomar una tercera comida, esta debería ser liviana y debería tomarse varias horas antes de acostarse. Debido a que la obra de reparar el cuerpo se efectúa durante las horas de descanso, es esencial que el sueño sea metódico y abundante. Los que siempre están ocupados y llevan a cabo alegremente sus tareas diarias, son los más felices y más sanos. El descanso y la calma de la noche brindan a sus cuerpos cansados un sueño ininterrumpido. El sueño, el dulce restaurador de la naturaleza, revigorizará el cuerpo cansado y lo preparará para los deberes del día siguiente. Una parte vital de un estilo de vida saludable es la cantidad y calidad del sueño. Durante el sueño el cuerpo se recupera, regenera y se prepara para otro día de actividad. A continuación hay algunas ideas que pueden ayudarlo a descansar más: - Haga ejercicio vigoroso durante el día, al aire libre y a la luz del sol, esto redundará en un sueño más apacible. - Adopte una rutina nocturna; puede incluir un baño tibio, alguna lectura tranquilizante o beba una taza de té de hierbas naturales, como hierba gatera o lúpulo. Evite estimulantes como la televisión y conversaciones emotivas o negativas. - No cene demasiado ni coma una cena demasiado pesada. Algo de pan, galletas o arepas, con el jugo o zumo de alguna fruta, o una bebida de cereales, constituye una cena liviana y de fácil digestión. - Absténgase del tabaco, la nicotina, la cafeína, la mateína, la teína o el alcohol. - Tómese el tiempo para tranquilizarse y solucionar cualquier problema que le haya causa-do ira, resentimiento o algún tipo de emoción fuerte. - Sea regular en las horas de dormir. Como dicen: “El que temprano se acuesta, temprano se levanta”. Las investigaciones demuestran que de acuerdo al “ritmo cardíaco” que está regulado por los rayos del sol, el sueño más profundo ocurre entre las 9 y las 12 de la noche. Su habitación debe ser, preferiblemente, ventilada. EJERCICIO La mayoría de la gente se “oxida” en vez de desgastarse, debido a que no tiene por cos-tumbre ejercitar todos sus músculos. Hoy día se requiere de muy poco ejercicio, hay taxis y vehículos para que usted no se ejercite demasiado, por lo tanto, encontramos mucha inac-tividad; la sociedad se ha desarrollado de tal manera que la mayoría de las personas están envueltas en ocupaciones que no requieren de mucho esfuerzo físico. Ahora se asocia el ejercicio con deportes, gimnasia u otros, pero además de estas prácticas existen otras que son benéficas y no cuestan más que esfuerzo físico. El ejercicio sano y activo es necesario a la vez que importante para la digestión, para gozar de una condición saludable y vigorizante del cuerpo y la mente. No se debe estudiar ni hacer ejercicio violen-to inmediatamente después de una comida completa; esto sería una violación de las leyes



del organismo. Pero una corta caminata después de una comida, con la cabeza erguida y los hombros hacia atrás, realizando así un ejercicio moderado, resulta de gran beneficio. El ejercicio ayuda a los dispépticos (personas con difícil y dolorosa digestión) porque da a los órganos digestivos un tono saludable. Si su trabajo es sedentario, principalmente mental, haga ejercicio todos los días y verá cómo se beneficia, y en cada comida consuma solo tres o cuatro clases de alimentos sencillos. La razón por la cual muchos se quejan de enferme-dad es que dejan de hacer suficiente ejercicio, y se complacen en comer en exceso. Los que se acostumbran a hacer ejercicio apropiado, al aire libre y en la mañana, general-mente tienen una buena y vigorosa circulación. Los pulmones tendrían una actividad muy necesaria, puesto que es imposible salir al tonificante aire de una mañana sin llenar bien los pulmones concentrándose en las bellezas de la naturaleza. Los hombres y las mujeres, jóvenes y mayores, cualquiera que sea su ocupación o inclinación, deberían decidirse a hacer ejercicio al aire libre, tanto como les sea posible. El trabajo del campo, el huerto y el jardín traerá salud y fuerza a los nervios y a los músculos. De esta forma, la languidez y la debilidad desaparecerán, la salud tomará el lugar de la enfermedad y la fortaleza el lugar de la debilidad. Existe el dicho: “El que no encuentra tiempo para hacer ejercicio, encuentra tiempo para estar enfermo”. Algunas razones que hacen certero este dicho: - El ejercicio reduce el riesgo de las enfermedades del corazón porque mejora la fuerza y la eficiencia del corazón y baja la presión arterial. - Mejora la fuerza de los músculos y de los huesos, así como de los ligamentos, tendones y cartílagos. - Fortalece el sistema inmunológico. El ejercicio aumenta el número de las células blancas llamadas linfocitos, que son las que “batallan” contra la enfermedad. - Retrasa el envejecimiento, previene las venas varicosas, contrarresta la artritis e incluso combate la osteoporosis. Se recomienda hacer ejercicios 2 o 3 veces por semana, pero sería mejor diariamente. Si los enfermos desean recuperar la salud, no debieran descontinuar el ejercicio físico; porque así aumentarán la debilidad muscular y el decaimiento general. Véndese un brazo y deje de usarlo por unas pocas semanas, después quítele las vendas y descubrirá que es más débil que el brazo que ha estado usando moderadamente durante el mismo tiempo. La inactividad produce el mismo efecto en todo el sistema muscular, no permite que la sangre despida las impurezas como sucedería si el ejercicio indujera una circulación activa. Los músculos y las venas pueden realizar mejor su trabajo, habrá un aumento de la vitalidad, tan necesaria para la salud. El ejercicio en el gimnasio, por bien dirigido que sea, no puede sustituir a la recreación al aire libre, donde pueda tener comunión con Dios a través de la naturaleza. Elija una hora del día que sea mejor para usted y cumpla con su compromiso como una cita de negocios. Ca-mine lentamente de 5 a 10 minutos para entrar en calor. Ejercite su cuerpo (brazos, piernas, cabeza y tronco), el estiramiento es importante para evitar los dolores y desgarres, luego camine unos 20 a 30 minutos con un paso enérgico, lo suficiente para aumentar el ritmo de su respiración, siga caminando lentamente por 4 ó 5 minutos. Pero recuerde que no está

94Unidad IV


compitiendo, así que no se esfuerce más allá de sus posibilidades, el ideal es ejercitarse. ¡Y goce de buena salud! LUZ SOLAR Poco se comprende acerca de los beneficios de la luz solar. El desconocimiento ha llegado a tal punto, que lo único que sabemos es que el exceso de sol produce cáncer. La luz solar es uno de los mejores agentes de curación que Dios le ha dado al hombre. “Suave es la luz y agradable ver el sol”. Eclesiastés 11:7, es la declaración de la Palabra de Dios. En nuestra sociedad vivimos aislados del sol, incluso en nuestros hogares, viviendo la mayor parte del tiempo detrás de una ventana que desvía la preciosa y curativa luz solar. Muchos se sorprenderán de cuán beneficiosa puede ser la luz solar para la curación y prevención de enfermedades como alta presión, tuberculosis, colesterol y en la prevención y tratamiento del cáncer, con excepción de cáncer de piel o de lupus. Sin embargo, debido a la incidencia elevada de cáncer de piel se le ha hecho una propaganda negativa. El cáncer, en parte, se debe a la exposición prolongada a los rayos del sol, pero otro factor es la cantidad de grasas en la dieta. La grasa crea una base para la formación de radicales libres inestables. El ADN es muy sensible a la oxidación por los radicales libres y estos podrían representar un papel importante en las mutaciones que preceden al desarrollo de un cáncer. Comience a tomar baños de sol sobre el cuerpo desnudo 2 minutos por lado cada día, vaya aumentando 1 ó 2 minutos por día hasta llegar a 15 ó 20 minutos por lado cada día. Los en-fermos, especialmente, notarán cuanto bien les hace tomar estos baños de luz solar, si ellos no pueden moverse de la cama, ingénieselas para que puedan tomar estos baños. No tome estos baños de luz solar entre las 11 AM y las 3 PM, las horas más adecuadas son entre las 6 y 8 AM y entre las 4 y 6 PM. Tenga en cuenta la privacidad para poder tomar estos baños sin ropa. Las bondades de este tratamiento natural gratuito no se pueden sobreevaluar. La naturaleza es la medicina de Dios. El aire puro, la alegre luz del sol, las flores y los árboles, los huertos y los cultivos, el ejercicio al aire libre, en medio de estas bellezas, favorecen la salud y la vida.

◊ Destruye bacterias y muchos microorganismos causantes de enfermedades.

◊ Aumenta la cantidad de sangre que es bombeada al cuerpo en cada contracción del corazón.

◊ Es un tratamiento efectivo para la ictericia (enfermedad caracterizada por la amarillez de la piel); en los niños recién nacidos.

◊ Ayuda a normalizar los niveles de azúcar (glucosa) en la sangre. En los hipoglucémi-cos ayuda a elevar su nivel de glucosa y en los diabéticos a reducirlos, y esto permite rebajar las dosis de insulina diaria.

◊ Cantidades adecuadas de vitamina D pueden ser obtenidas mediante la exposición del rostro a la luz solar por unos pocos minutos, durante el mediodía.

◊ Aumenta el tono y la resistencia de los músculos. Las personas que hacen ejercicio, bajo la luz solar, desarrollan más rápido sus músculos que quienes lo practican dentro de una casa.



◊ Mejora la actitud mental y produce una sensación de bienestar.

◊ Disminuye el estrés, actuando a través de los receptores sensoriales en la piel; ayuda a fortalecer el sistema inmunológico.

◊ Un breve baño de sol, varias veces al día, matará los gérmenes y estimulará la curación de heridas.

Si no hubiera luz solar toda la vegetación perecería, la vida animal moriría y la vida humana no podría existir. Si desea que su hogar sea agradable y acogedor, ilumínelo con aire y sol. Ningún cuarto es adecuado para servir como dormitorio a menos que pueda abrirse de par en par cada día para dar acceso al aire y a la luz del sol. AIRE El aire, esta preciosa bendición del cielo que todos podemos disfrutar, nos beneficiará con su influencia bienhechora si tan solo se lo permitimos. Debemos darle la bienvenida al aire, cultivar cariño por él, y nos daremos cuenta que es un bálsamo precioso para los nervios. El aire debe estar en constante circulación para mantenerse puro. La influencia del aire puro y fresco permite que la sangre circule saludablemente a través del sistema respiratorio. Para tener buena sangre, debemos respirar bien. Las inspiraciones hondas y completas de aire puro, que llenan los pulmones de oxígeno, purifican la sangre, le dan brillante coloración, y la impulsan, como corriente de vida por todas partes del cuerpo; debemos tener buena sangre, pues la sangre es la corriente de la vida. Repara los desgastes y nutre el cuerpo. Los pulmones eliminan continuamente impurezas, y necesitan una provisión constante de aire puro. El aire impuro no proporciona la cantidad necesaria de oxígeno y, entonces, la sangre pasa por el cerebro y demás órganos sin haber sido vivificada. Muchos son víctimas de la idea errónea de que si se han resfriado deben excluir el aire exterior y aumentar la temperatura de su habitación hasta que sea excesivamente alta. El organismo puede estar descompuesto, los poros pueden estar cerrados por el material de desecho y los órganos internos inflamados, porque la sangre se ha retirado de la super-ficie y se ha ido hacia ellos. En estos casos, más que en otros, no se debiera privar a los pulmones de aire puro y fresco. Si hay un momento en que el aire puro es necesario, es cuando alguna parte del organismo, como los pulmones o el estómago, se enferma. Nunca se debería privar a los enfermos de una amplia cantidad de aire fresco cuando el clima es agradable. De ahí que resulte indispensable una ventilación completa. Vivir en lugares cerrados y mal ventilados, donde el aire está viciado, debilita el organismo entero, que se vuelve muy sensible al frío y se enferma a la menor exposición al aire. El ser humano puede vivir una semana sin alimentos, unos pocos días sin tomar agua, pero tan solo unos pocos minutos sin aire. La buena respiración calma los nervios, estimula el apetito, hace más perfecta la digestión, y produce sueño sano y reparador. Además, el aire refresca el cuerpo y promueve la buena salud. Su influencia abarca la men-te y le imparte cierto grado de compostura y serenidad. El aire puro despierta el apetito, permite una digestión más completa de los alimentos, e induce a un sueño más sereno y profundo.Hoy, más y más personas están preocupadas por la calidad del aire que respiran y con ra-zón.

96Unidad IV


Se ha demostrado que hasta las personas que no fuman, y que viven en zonas de alta contaminación ambiental, sufren los mismos síntomas que los fumadores. La conta-minación ambiental disminuye la cantidad de oxígeno que debería llegar a la sangre. Si las personas viven en una ciudad con niebla tóxica y la respiran en forma prolongada, generalmente están más propensas a contraer algunas enfermedades que, eventualmente, podría causarles la muerte. Por lo tanto, es aconsejable que se viva en un ambiente donde haya bastantes árboles y vegetación, en caso contrario, es necesario hacer salidas al campo (en familia es mucho más agradable), donde se pueda tomar el aire puro correctamente: concéntrese más en la exhalación que en la inhalación. Mientras más exhale, más inhala. Inhalar: Absorber el aire. Exhalar: Despedir o arrojar el aire. - Leer en voz alta, cantar y subir escaleras o montañas aumenta la eficiencia de los pulmones. Practique la buena postura. Párese y siéntese derecho y erguido. Mantenga los hombros hacia atrás y hacia abajo. Cuesta acostumbrarse, pero por su salud, ¡Siga ADELANTE! NUTRICIÓN

Para saber cuáles son los mejores comestibles tenemos que estudiar el plan original de Dios para la alimentación del hombre. El que creó al hombre y comprende sus necesidades indicó a Adán cuál era su alimento. “Os doy toda planta que da semilla, que está sobre la tierra, y todo árbol que lleva fruto y da semilla. Eso será vuestro alimento”. (Génesis 1:29). Dios es tan ciertamente el autor de las leyes físicas como lo es de la ley moral. Su ley está escrita con su propio dedo sobre cada nervio, cada músculo y cada facultad que ha sido confiada al hombre. Los cereales, las frutas carnosas, los frutos oleaginosos, las legumbres y las hortalizas constituyen el alimento escogido para nosotros por el Creador. Preparados, del modo más sencillo y natural posible, son los comestibles más sanos y nutritivos. Co-munican una fuerza, una resistencia y un vigor intelectual que no pueden obtenerse de un régimen alimenticio más complejo y estimulante. Una alimentación sana y balanceada requiere del consumo de alimentos sencillos, frescos y variados que cumplan con todos los requerimientos para una buena nutrición. La fruta, especialmente, es recomendada como un agente de salud. Un régimen alimenticio sencillo pero abundante y variado de frutas es la mejor alimentación. Las frutas son, por así decirlo, el motor de la digestión, pues al consumirlas, en forma natural, aceleran los movimientos digestivos dado su alto contenido de fibra, vitaminas A, B, C, potasio, hierro, etc. Las frutas



deben consumirse preferiblemente a la hora del desayuno y de la cena en la cantidad que desee, no mezclando frutas dulces con frutas ácidas. Recuerde: No es saludable consumir frutas ácidas con lácteos, esta mezcla es tóxica. - Frutas como la sandía debe comerse inmediatamente se abre, pues al contacto con el aire se oxida y es tóxica. - Las frutas ácidas no deben consumirse con sal, pues matan los glóbulos rojos y producir anemia aguda. Las verduras deben consumirse en cantidades suficientes a la hora del almuerzo en forma de ensaladas crudas, vegetales al vapor, germinados, etc. Los vegetales verdes y amarillos son una rica fuente de vitaminas y minerales. Debemos consumir diariamente de 3 a 4 porciones de vegetales. Las oleaginosas (nueces, avellanas, almendras, maní, coco, etc.) y sus derivados van susti-tuyendo en gran medida a la carne. Con ellas pueden combinarse cereales, frutas y germi-nados, para constituir alimentos sanos y nutritivos; pero hay que tener cuidado de no incluir una proporción demasiado elevada de oleaginosas. Los cereales tales como el trigo, arroz, millo, cebada, avena, sorgo, maíz, centeno son ricos en vitaminas, minerales, aminoácidos y fibra, pero deben consumirse en forma integral, completos. Tienen muchas formas de prepararlos como arepas, tortas, waffles, sopas, etc. Es un error suponer que la fuerza muscular depende de consumir productos provenientes de animales, pues sin él las necesidades del organismo pueden satisfacerse mejor y es posible gozar de mejor salud. Los cereales, las frutas, las oleaginosas y las verduras contie-nen todas las propiedades nutritivas para producir buena sangre, preparados en una forma sencilla, sin especias ni grasas de ninguna clase constituyen el régimen más saludable. No olvide que la cena debe ser liviana, para que usted pueda descansar y tener un sueño relajado, profundo y tranquilo. - Las horas de las comidas deben ser tranquilas.- La alimentación sin carne es la mejor. Para que haya buena asimilación debe haber bue-na masticación. Asegúrese de no llevar más alimento a su boca, antes de haber pasado el anterior. - No consuma líquidos con las comidas, pues este lavará la saliva, hará difícil la digestión y reducirá las fuerzas para digerir el alimento. - Coma a horas precisas, teniendo en cuenta que la comida más abundante debe ser el desayuno, pues es el momento en que el organismo ha descansado durante más tiempo. - Después de tomar algún alimento (desayuno o almuerzo) deben pasar, por lo menos, 5 horas para que sea digerido, en este lapso, no coma nada, en vez de eso, tome abundante agua. “Desayune como rey, almuerce como príncipe y cene como mendigo”.

98Unidad IV


TEMPERANCIA

Nuestra salud física es conservada por lo que comemos; si nuestros apetitos no están bajo el control de una mente activa y sana, si no somos temperantes en todo lo que comemos y bebemos, no estaremos en un estado mental y físico sano. La temperancia es una ad-herencia a todo lo que promueve la salud y la eliminación de todo lo dañino. Todo hábito malsano producirá una condición malsana en el sistema, y la delicada y viviente maquinaria humana resultará perjudicada y no podrá realizar su trabajo debidamente. La complacencia del apetito es la mayor causa de la debilidad física y mental, es el cimiento del decaimiento que se nota por todas partes. El régimen alimenticio tiene mucho que ver con la disposición a cometer pecado “al que sabe hacer lo bueno, y no lo hace, le es pecado” (Santiago 4: 17). Muchos están tan entregados a la intemperancia que no quieren renunciar a la complacen-cia de su glotonería a ningún precio. Son capaces de sacrificar la salud y morir prematura-mente, antes que poner un límite a su intemperante apetito. - Licor: Se están usando hoy día más bebidas embriagantes que en ninguna época ante-rior. Cuando voluntariamente se complace el apetito por la bebida embriagante, el hombre lleva a sus labios el trago que rebaja a aquel que fue hecho a la imagen de Dios a un nivel inferior al de las bestias. Nueve de cada diez personas, que son llevadas a la cárcel, están relacionados con el licor. - Triple veneno: Una lata de gaseosa contiene de 8 a 10 cucharaditas de azúcar refinada, lo cual reduce al 50% la habilidad de las células blancas para defender el cuerpo contra la en-fermedad. Las gaseosas tipo “cola” son más peligrosas aún, contienen la tercera parte de la cafeína que hay en una taza de café. Los niños inocentemente consumen varias botellas o latas de esas bebidas diariamente y, por lo tanto, ingieren mucha más cafeína que la que tie-ne una taza de café. El estímulo que recibimos siempre del café es producido por la cafeína y también por el contenido de azúcar. El peligro es que se ha encontrado que la cafeína causa úlceras en los animales y en algunos seres humanos. El ácido carbónico en las gaseosas, lo que la hace efervescente, es definitivamente dañino para los ojos y puede empeorar la miopía. - Trabajo: Es malo trabajar con exceso, pero los resultados de la flojera son más temibles. La ociosidad conduce a la práctica de hábitos corrompidos y degradados. Puede descansar del esfuerzo físico sin quedar en ociosidad, haciendo una lectura edificante, entre otras. La



intemperancia en el comer postra más efectivamente las energías vitales que la intempe-rancia en el trabajo. - Comida Chatarra: Usted estará pensando en los perros calientes, hamburguesas, papas fritas a la francesa, etc., pero las salchichas, mortadelas, yogurts, leches “saborizadas”, las comidas “fácil de preparar”, entre otras también clasifican entre las comidas chata-rra. Tanto las comidas chatarra como las “comidas rápidas” cuestan, pero los resultados de haberlas comido cuestan mucho más: indigestión, dolores de cabeza, resfriados, he-morroides, etc. No se deje engañar, en el proceso de “fortificación” y añadidura de “vi-taminas y minerales” inorgánicos no es más que eliminar las propiedades naturales de los alimentos, para agregar químicos, aditivos y conservantes que hacen daño a su salud. Mientras centenares han quebrantado su constitución por exceso de trabajo solamente, la inactividad, el comer en exceso y la ociosidad considerada de buen tono han sembrado las semillas de enfermedad en el organismo de millares que se apresuran a una ruina rápida y segura. Dios se ha comprometido a conservar la maquinaria humana marchando en forma saludable, si el agente humano quiere obedecer las leyes de Dios y cooperar con Él, para vivir con ¡salud abundante! ESPERANZA EN DIOS Este es el remedio por excelencia, el más importante, es el principio. Dios es quien ha pro-visto los otros 7 remedios naturales gratuitos, por eso nos llama y anima a que confiemos en Él, obedeciendo las leyes que ha establecido en nuestro cuerpo. La verdadera recupera-ción física empieza con una limpieza de nuestros pensamientos y sentimientos. Todas las acciones buenas o malas que afectan nuestra salud se originan en nuestra mente. Si con-tinuamos deseando comida poca o nada saludable y practicamos otros hábitos malsanos correremos el riesgo de enfermarnos. ¿Cómo tener esperanza y confianza en Dios? Por medio de la fe “la certeza de lo que se espera, la convicción de lo que no se ve” (Hebreos 11: 1), podemos estar seguros, creer que lo hará porque lo ha prometido. El primer y más importante paso: Venga a Cristo tal como está. Acéptelo como su Salvador personal. “Venid a mí todos los que estáis fatigados y cargados, y yo os haré descansar”. (S. Mateo 11:28.) Es su única esperanza. Ha cometido errores, ha sido arrastrado por la tentación. Pero puede recurrir a la sangre de Cristo para presentar a Dios, los méritos del Salvador crucificado y resucitado como propios. De ese modo, mediante la ofrenda de sí mismo hecha por Cristo, el inocente en lugar del culpable, se remueven todos los obstáculos y el amor perdonador de Dios puede fluir en ricos rauda-les de misericordia en favor del hombre caído. Venga a Él y pídale perdón por sus pecados del pasado, recuerde “al que sabe hacer lo bueno, y no lo hace, le es pecado” (Santiago 4: 17), incluso por los malos hábitos que destruyen su salud. ¿Cómo lo hago? Orar es el acto de abrir nuestro corazón a Dios como a un amigo. No es que se necesite esto para que Dios sepa lo que somos, sino a fin de capacitarnos para recibirlo. La oración no baja a Dios hasta nosotros, antes bien nos eleva a Él. Dice Jesús: “Todo cuanto pidiereis en la oración, creed que lo recibisteis ya; y lo tendréis” (S. Marcos 11: 24.) Hay una condición en esta promesa: que pidamos conforme a la voluntad de Dios. Pero es la volun-tad de Dios limpiarnos de pecado, hacernos hijos suyos y ponernos en actitud de vivir una vida santa. De modo que podemos pedir a Dios estas bendiciones, creer que las recibimos y agradecerle por haberlas recibido. Diga: “Lo creo; así es, no porque lo sienta, sino porque Dios lo ha prometido”.

100Unidad IV


Segundo: Establezca una vida de estudio de la Santa Biblia y de las enseñanzas del Señor Jesús. ¡Si desea conocer al Salvador, estudie las Santas Escrituras! Dice Jesús: “Ellas son las que dan testimonio de mí (S. Juan 5: 39) Tercero: Desarrolle el hábito de pasar tiempo con Dios en oración como lo hace con un buen amigo. Permita que Él conozca sus preocupaciones, luchas y gozos. Al hacerlo, aprenderá a amarlo, a esperar y a confiar más en Él. Cuarto: Comparta la vida de Cristo y las ocho reglas de oro para la salud con otros. Al com-partir estas preciosas verdades y principios con otros, ellos recibirán una gran bendición y usted se sentirá satisfecho. Y finalmente: Nunca se dé por vencido. Toda victoria obtenida sobre las prácticas que des-truyen su salud, sumará años de calidad a su vida y gran felicidad. Conságrese a Dios todas las mañanas; haga de esto su primer trabajo. Sea su oración: “Tó-mame ¡oh Señor! Como enteramente tuyo. Pongo todos mis planes a tus pies. Úsame hoy en tu servicio. Mora conmigo, y sea toda mi obra hecha en ti”. Ahora bien, ya que se ha consagrado a Jesús, no vuelva atrás, no se separe de Él, mas todos los días diga: “Soy de Cristo; pertenezco a él”. Vivimos en un mundo donde la ruina, la enfermedad y la pobreza nos circunda. Es hora de tener salud gratuita, solamente cuidando nuestro cuerpo, pues somos creación de Dios, el único y verdadero Dios que desea tener contacto personal con cada uno de nosotros, ya que Él es un ser personal igual que nosotros somos seres personales. Sigue ADELANTE con los ocho remedios naturales y sencillos, solo basta querer y pedir la ayuda necesaria a quien la tiene, Dios el único Todopoderoso.


DESARROLLO ESPIRITUALY ENTRENAMIENTO DEL LÍDER

Sesión

16Coraje es la principal cualidad del liderazgo, en mi opinión, no im-porta dónde se ejerza. Por lo general, implica algunos riesgos, es-pecialmente en las nuevas empresas. Walt Disney

16.1. EL DESARROLLO DE SU ESPIRITUALIDAD

Para esta sección se recomienda conocer el Primer Seminario de Enriquecimiento Espiritual, SEE I, Salvo para ser Santo, Comunión y Santidad y seguir sus indicaciones.

¿Sabías tú que……Fuiste creado para relacionarte con Dios?…Fuiste creado para caminar diariamente con Dios?…Fuiste creado para comunicarte con Dios?…Fuiste creado para tener una mente santa?…Fuiste creado para cumplir una misión?…Fuiste creado para ser un vencedor en Cristo?

102Unidad IV


La propuesta de este Primer Seminario de Enriquecimiento Espiritual denominado “40 Ma-drugadas con Jesús”, es la de sugerir un plan eficaz hacia una mayor relación e intimidad con Dios. Durante la jornada, caminarás y verás actuar a Dios en ti y a través de ti, en la vida de los seres que nos rodean, por un lapso de 40 días + 1 de reencuentro. Caminar diariamente con Dios nos permitirá vivir un cristianismo real y auténtico. Recibir diariamente la unción del Espíritu Santo trae en sí toda la vida y el poder de Cristo, que nos hace en todas las circuns-tancias más que vencedores. Caminar diariamente con Dios nos mantiene unidos al Cielo y, de este modo, recibimos una influencia transformadora y directa del Señor Jesús. Desde este Seminario de Enriqueci-miento Espiritual deseamos que consolides o desarrolles, durante estos 41 días siguientes, un profundo deseo de caminar diariamente con Dios, hasta que estés definitivamente junto a Él en ocasión del pronto retorno del Señor Jesús. Que puedas disfrutar todas las bendiciones y conquistar todos tus sueños espirituales toda-vía no alcanzados. Caminar diariamente con Dios nos permitirá vivir un cristianismo real y auténtico. Al finalizar, te extenderemos un certificado como un grato recuerdo de estos 40 días con Jesús. Dios te bendiga. Estaremos orando por ti desde el momento que perseveres hasta el final de las 40 madrugadas. ¡COMIENZA YA! “Amando a Jehová tu Dios, atendiendo su voz, y siguiéndole a Él; porque Él es vida para ti, y prolongación de tus días” (Deut. 30:20). ¡¡Fuiste creado para relacionarte con Dios!! Dios nos muestra a través de su Palabra, la Santa Biblia, que la segunda venida de Cristo será literal, personal, visible y universal. El mal, la muerte y el dolor llegarán a su fin. Todos aquellos que amamos a Dios, formamos parte de la generación que aguarda, en breve, la segunda venida de Cristo. Lo más importante para este momento solemne es estar prepa-rados, como mayordomos fieles, e ir con Él al cielo. El hecho de estar o no preparados para el encuentro con Él definirá completamente nuestro destino eterno. Ese debe ser el asunto dominante en nuestras prioridades. El Seminario de Enriquecimiento Espiritual es un todo que busca llevar a cada persona a desarrollar una relación personal y habitual con Cristo, en el contexto de la preparación y de la espera del pronto regreso de Cristo. El Primer Seminario de Enriquecimiento Espiritual nos ayuda a desarrollar y consolidar el hábito de buscar a Dios en la primera hora de cada mañana (a la hora de despertarse). Seguir el plan según el manual del Enriquecimiento Espiritual I denominado Comunión y Santidad.



16.2. ENTRENAMIENTO DE NUEVOS LÍDERES

16.2.1. EL COACHING

“Para poder saber dónde se quiere llegar en la vida, antes hay que saber dónde se está”.79

¿Qué es el coaching?80 La expresión inglesa coaching se traduce al español como entrenamiento, aunque el coa-ching implica muchos aspectos más que el proceso de entrenamiento.

El ‘coaching’ se ha usado más para expresar la idea de asesoramiento de algún aprendiz, por parte de un Coach o entrenador que se encargará de asesorar o entrenar al aprendiz, en el logro de sus planes y programas de vida individual y organizacional, usando una me-todología o estrategia previamente fijada.

Un proceso de coaching comienza en el momento en que alguien, que desea aprender los procesos de liderazgo y dirección, decide libremente recibir entrenamiento para su desa-rrollo personal y su labor como parte de una organización dirigido por un coach quien; en sesiones de entrenamiento planificados y negociados lo podrá guiar o asesorar para que pueda lograr sus objetivos previamente fijados.

Proceso de coachingEl proceso de coaching se desarrolla desde una línea de base hacia un objetivo o una meta clara y medible fijados anticipadamente. En ese sentido será necesario que el aprendiz y el Coach firmen un contrato de asesoramiento que contiene tanto derechos como obligacio-nes tales como:

• Fecha de inicio• Lugar de sesiones • Frecuencia de sesiones de entrenamiento • Límite temporal • Los objetivos a lograr • Los medios para conseguirlo

Sesiones del coaching personalizado: Importancia de la 1ª sesiónInformaciones generales sobre el proceso de coaching personalizado. Fijación y negocia-ción de las obligaciones, para clarificar a dónde quiere llegar el aprendiz. En esta primera fase la sinceridad es fundamental y el objetivo principal es definir cuál es el objeto del éxi-to. Preguntas del tipo de: ¿Cuál es la principal meta de mi vida? ¿Dónde me gustaría estar dentro de 20 años? ¿Qué es lo que me motiva? ¿Cómo reacciono ante una mal situación?... etc... Deben ser contestadas con absoluta sinceridad, con el fin de que el coach y, sobre todo, la propia persona puedan conocerse.

En ese sentido, el grado de autoconocimiento del aprendiz es importante a la hora de fijar los objetivos de este proceso, ya que para poder saber dónde se quiere llegar en la vida

79 Pensamiento extraído en junio del 2014 de: http://spain.talentmanager.com

80 Resumen libre del artículo “Que es coaching”Estraído en junio del 2014 de e-learning, www.Aulavía.com.

104Unidad IV


antes hay que saber dónde se está. Así el espacio entre la partida y la meta, podrá ser re-corrido mediante los logros paulatinos del coaching. A partir de la 2ª sesiónA partir de esta sesión el coach se hace cargo del entrenamiento formal de la persona. Lo primero que hace es ganarse el aprecio de su aprendiz, poniéndose en su lugar, tratando de comprender sus aspiraciones, anhelos y propósitos y, a partir de ahí, empezar a trabajar juntos en su desarrollo personal o en el logro de la habilidad escogida para el entrenamien-to.

El coach debe enseñar mediante acciones prácticas de la vida diaria, modelando lo que quiere enseñar y lograr en la vida del aprendiz. En ese sentido los objetivos deben ser am-biciosos y desafiantes. Cada sesión debe ser realizada con optimismo y responsabilidad, de modo tal que se note el progreso del aprendiz en su formación y logro de la habilidad fijada como meta de aprendizaje.

Finalmente, la duración y el número de sesiones dependerá de cada caso particular, pu-diendo ser de un año en adelante..

Los diez mandamientos del coachingSegún el Coaching Study Group, hay diez preceptos básicos que deben ser observados sin falta, tanto por el entrenador como por el aprendiz, para que el proceso de coaching sea eficaz.

El entrenador

• Pondrá todos sus conocimientos al servicio de la persona. • Será plenamente sincero dentro de las normas de la educación. • No manejará agendas ocultas. • Todo se desarrollará con absoluta confidencialidad. • No aceptará presiones para revelar datos. • Obligación de discreción: no mencionará ni siquiera el nombre de otros a los que ase-

sora. • Dedicará tiempo suficiente. • Estará siempre a disposición. • No se aprovechará de la información. • No juzgará.

El aprendiz

• La sinceridad será absoluta. • Facilitará que el coach conozca el ambiente en el que se mueve. • Comunicará cualquier modificación que afecte el proceso de entrenamiento. • No debe retrasar las sesiones. • No responsabilizará al coach de nada. • Se esforzará por cumplir las metas. • Respetará la confidencialidad. • No intentará utilizar al coach. • Agradecerá las sugerencias. • Cumplirá con pagar el precio de su entrenamiento.



Pero, además del coaching, existe la mentoría que tiene un método parecido, de entre-namiento pero con diferente metodología de aplicación. En ambos casos se trata de un relacionamiento de un asesor con un asesorado, sin embargo, la mentoría consiste más en la transmisión de conocimientos prácticos por parte de un líder experimentado a otro que no tiene tanta experiencia práctica. En ese sentido el coaching lo debe realizar siempre una persona neutral o ajena a la empresa y de una manera mucho más confidencial y perso-nalizada.

16.3. LA MENTORÍA

La mentoría, a diferencia del coaching, debe ser realizada por un mentor que conoce la filosofía y cultura organizacional o personal del aprendiz, de ese modo podrá seguir el en-trenamiento del aprendiz de acuerdo con los objetivos de la organización o los personales con los que el mentor esta familiarizado.En ese sentido, existen varias formas de mentoría, las que se resume en el presente manual sobre los fundamentos de liderazgo:

1. La mentoría informal. La que sucede de manera natural, es decir no planificada du-rante el transcurso de las actividades comunes de la vida diaria. Este tipo de mentoría sucede de padres a hijos, de familiares mayores a menores, o de los que conocen una determinada rama de las ciencias u oficios y quieren transmitirlo a sus familiares o conocidos.

2. La mentoría formal. La que se realiza de manera planificada e intencional, mediante

un compromiso acordado entre el mentor y un aprendiz. Esta forma de mentoría ge-neralmente es la más adecuada para la formación de un aprendiz, sin embargo, hay excepciones en las que una mentoría informal fue sobresaliente aun por encima de un mentoría formal.

3. La mentoría especializada. Se trata de un programa de mentoría formal en la que pue-den intervenir incluso más de un mentor. La ventaja consiste en que se puede contar con más habilidades de las que se puede encontrar en un solo mentor y, además, se puede evaluar y medir mejor sus resultados. Esto es necesario porque en ocasiones se necesita un mentor con una habilidad especializada y escasa, de acuerdo con el progre-so en el aprendizaje del aprendiz.

Un ejemplo de esto es cuando un profesor se vuelve un mentor para uno o más es-tudiantes a los que, de acuerdo con su potencial, quiere entrenar viendo su potencial fuera de serie en ellos. Otro ejemplo es cuando una pareja de esposos trata de vivir un matrimonio mentor, en el que cada parte de la pareja trata de enseñar al otro principios y prácticas que dará estabilidad y madurez a la relación conyugal.

Eso podría ser, en un grupo pequeño de varios matrimonios, reuniéndose con un matri-monio mentor. Vea más.

4. La mentoría vertical y el horizontal. Aunque algunos escojan su forma de mentoría o escojan cambiar de papeles de mentor a aprendiz, o de aprendiz a mentor. Ese modelo de mentoría se conoce como mentoreo horizontal o mutuo, cuando se da entre uno superior a otro inferior en el conocimiento de alguna materia. En cambio, la horizontal sucede cuando dos tipos de líderes se apoyan mutuamente, se enseñan mutuamente

106Unidad IV


potenciando la unidad y el desarrollo del aprendiz y de la organización. Esa mentoría es muy efectiva, ya que ambos tipos de mentoría son importantísimos en el entrenamien-to y formación de los que forman parte de una familia u organización. Así la mentoría sucede con una frecuencia semanal adecuada durante seis semanas.

5. Mentoría de uno a uno y en grupo: Se acepta generalmente que Jesús fue un maestro mentor excepcional, pero no se conoce un relato en el que se haya encontrado con un discípulo a solas, excepto cuando restauró a Pedro después que este le negara, dicho encuentro favoreció la formación y restauración de Pedro como discípulo de Jesús. En otros casos la mentoría de Jesús se hizo en grupos pequeños, permitiendo a las perso-nas crecer juntas y no apenas en una relación aislada únicamente con el mentor.

Cabe añadir también que la mentoría individual propicia una relación mucho más pro-funda e instructiva, al permitir que dos vidas se relacionen para el logro de causas y propósitos superiores, como es la redención de cada ser humano.

AUTOEVALUACIÓN

ConceptualEscriba una V si el enunciado es verdadero y F si es falso.

1. Define qué es un equipo.2. Qué principios son importantes a la hora de trabajar con un equipo. 3. Comenta la importancia de la comunicación asertiva. 4. Comenta la importancia del relacionamiento en el liderazgo.5. En cuántas secciones dividirías el manejo de tu tiempo.6. Qué porción del tiempo diario es el más importante.7. Comenta los principios más importantes en el manejo de las finanzas. 8. Cuál es la importancia de la salud para la vida del líder.9. En qué consiste la temperancia.10. Por qué es necesario el desarrollo de la espiritualidad en la vida del líder.

Procedimental

Responda las siguientes preguntas:

11. Explica, en tus propias palabras, cómo se debe manejar un equipo. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

12. ¿En qué consiste una sabia administración del tiempo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________



13. Explique cómo hacer para no vivir endeudado. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

14. Explique el valor de dos de los ocho remedios naturales. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

15. Explica en qué forma se desarrolla el área espiritual del líder __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

Actitudinal

16. ¿Qué equipo piensas formar en el futuro? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

17. ¿Qué costumbres practicarás para vivir sin deudas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

18. ¿Qué hábito saludable quieres practicar en los próximos días y continuamente? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

19. ¿Qué prefieres ser, un coach o un mentor? Por qué. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________

108Unidad IV


BIBLIOGRAFÍA Adair, J. 1979. El liderazgo basado en la acción. México. Mc.Graw-HillAliaga, S. V. 1996. Líderes para el desarrollo humano sostenido del Perú. Lima. S/e.Amending, H. 1979. El líder cristiano. Terrasa España. Clie.Ascorra, P. (2008). Liderazgo: de la posición a la relación. Una propuesta de análisis de los

modelos teóricos y sus aplicaciones al contexto administrativo chileno. Psicoperspec-tivas, VII, 60-75. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Recuperado en marzo del 2009 desde: psicoperspectivas.cle

Asociación General de la Iglesia Adventista del 7o. Día. División Sudamericana.Departamento de Ministerios de la Iglesia, ed./ IASD. División Sudamericana.Departamento de Jóvenes. 1992. Curso básico de entrenamiento para líderes de los conquistadores. Buenos Aires.

Barbuto, J. (2007). Becoming a Servant Leader: Do You Have What It Takes?Universidad de Nebraska - Lincoln. 306 AG Pasillo. P.O. Box 830709. [email protected]. www.ianrpubs.unl.edu

Basil, D. C. 1980. Conducción y liderazgo. Buenos Aires. Editorial El Ateneo.Bennis W. 1997. Cómo llegar a ser Líder. Bogotá. Editorial Norma.Bennis, W. y Nanus, B. (1995). Líderes: las cuatro claves del liderazgo eficaz.

Norma, Bogotá. Colombia.Bennis, W., Spreitzer, G.M. Cummings, T. G. 2002. El futuro del liderazgo. Bilbao.

Ediciones Deusto.Bietz, R. R. 1988. Jesús el Líder. USA. Asociación Publicadora Interamericana.Bietz, R. R. 1988. Jesús el Líder. USA. Asociación Publicadora Interamericana.Bown, G., Brady, C. 1992. Lista para dirigir. Buenos Aires. Gránica.BULLÓN, Alejandro. A Solas con Jesús, Buenos Aires, Argentina: ACES, 1998.Caliguire, J. 2004. Secretos del liderazgo de San Pablo. Buenos Aires. Editorial Peniel.Castro, A. y Casullo, M. (2005). Análisis del cambio en los estilos de liderazgo de un grupo

de estudiantes militares. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires RIDEP · 19 (1) www.aidep.org www.esperanza.org

Chávez, I. (s/f ). Características del liderazgo de Jesús. Coordinador Regional para AméricaLatina y El Caribe de Canales de Esperanza. Visión Mundial. ObreroFiel.com Recupera-do en marzo del 2009 desde: files.caminternational.org

CHIAVENATO, Idalberto, Administración de los recursos humanos.SOCIEDADES BÍBLICAS enAmérica Latina. La Santa Biblia, Versión Reina-Valera, Revisión 1960, Gran Bretaña.

CODERCH, J. Sancho, Diccionario Español-Griego, Madrid: Ediciones Clásicas, 1997.Cornejo y Rosado, M. A. 1991. Excelencia directiva para lograr la productividad.

México. Editorial Grad.Cornejo y Rosado, M. A. 1996. El poder transformador: Los Secretos de los Líderes de

Excelencia. México. Editorial Grad.Coutsoumpos, P (2005 junio). Jesús Modelo de Liderazgo. Revista Adventista. 366, 2-4.Covey, S. El liderazgo centrado en principios. Buenos Aires, Argentina: Paidos,1993.Covey, S. R. 1993. 7 Hábitos de la gente eficaz. Buenos Aires. Editorial Paidos.Covey, S. R. 1993. El liderazgo centrado en principios. Buenos Aires. Editorial Paidos.Crosby, P. B. 1996. Los principios absolutos del liderazgo. México. Prentice HallHipanoamericana.Del Valle, R. (2005). Teorías de liderazgo. Recuperado en marzo del 2009. monografias.com

y [email protected] Dilts, R. (1996). Liderazgo creativo. Barcelona, España: Ediciones Urano.DILTS, Robert. Liderazgo creativo. Barcelona: Ediciones Urano, S.A., 1998. Diccionario de la



Lengua Española. (Madrid: Espasa Calpe), 1984.

Drughieri, R. (2008 febrero) Balanceando el liderazgo orientado a tareas con el orientadoa persona. ICTNET.viadeo. Universidad Politécnica de Cataluña. Recuperado en Marzo de 2009 desde: ictnet.es

Engstrom, T. 1980. Un líder no nace, se hace. Puerto Rico. Editorial Betania.Engstrom, T. 1996. Desafío del liderazgo. Puerto Rico. Editorial Betania.ENGSTROM, Ted W. Un líder no nace, se hace. Puerto Rico: Editorial Betania,1980.

Fishman, D. (2000). El camino del líder. Lima Perú: Una publicación de la Universidad deciencias aplicadas (UPC) y el diario EL Comercio.

Fishman, D. 2004. El espejo del líder. Lima. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.FOWLER, John M. Guía de Estudio de la Biblia, Oct. –Dic. 2005. García, V.; Romerosa M. y Llorens, F. (2005). Liderazgo transformacional: Influencia en la

visión compartida, aprendizaje, innovación y resultado organizativo. Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, 16 (4) Recuperado en marzo del 2009 desde: dialnet.unirioja.es

Goleman, D., Boyatzis, R. 2004. El líder resonante crea más. Barcelona.Plaza and James Editores.

Greenleaf, R. (1977). Servant Leadership: A journey into the nature of legitimate power andgreatness. New York: Paulist Press. Recuperado en marzo del 2009 desde: en.wikipedia.org

Groeschel, C. 2007. Chazown. Una manera diferente de ver tu vida. USA. Editorial Unilit.Hernández, A. y Canto, J. El liderazgo en los grupos deportivos. Psicología del Deporte. 1. Recuperado en marzo del 2009 desde: psicologia.del.deporte.uma.es

Hispanoamericana S.A., 1997.LEE, Harris. Liderazgo eclesiástico efectivo, Lima-Perú: Editorial Imprenta Unión,1996.Lupano, M. y Castro, A. Estudios sobre liderazgo. Teorías y evaluación. Psicología cultura y sociedad.

PSICODEBATE 6. Recuperado en marzo del 2009 desde: palermo.edu Maxwell, J. C. 1996. Desarrolle los líderes que están alrededor de usted. USA.

Grupo Nelson.Maxwell, J. C. 2001. Las 17 leyes incuestionables del trabajo en equipo. USA. Grupo Nelson.Maxwell, J. C. 2001. Los 21 minutos más poderosos en el día de un líder. USA. Grupo Nelson.Maxwell, J. C. 2001. Prepara tu mañana de éxito. Buenos Aires. Peniel.Maxwell, J. C. 2002. Liderazgo eficaz. Cómo influir en los demás. USA. Miami,

Florida. Editorial Vida.Maxwell, J. C. 2003. Relaciones 101: Lo que todo líder desea saber. USA. Grupo Nelson.Maxwell, J. C. 2005. Líder de 360o. USA. Grupo Nelson.Maxwell, J. C. 2006. Corramos con los gigantes. USA. Editorial Unilit.Maxwell, J. C. 2006. Las 17 Cualidades esenciales de un jugador de equipo. USA.

Grupo Nelson.Maxwell, J. C. 2007. Desarrolle el líder que está en usted. USA. Grupo Nelson.Mc.Bride, N. F. 2002. Cómo liderar grupos pequeños. Bogotá. Centro de Literatura Cristiana.Mendoza, I.; Ortiz, M. y Parker, H. (2007 enero). Dos décadas de investigación y desarrollo

en liderazgo transformacional. Revista del centro de investigación de la Universidad La Salle, México. 7. Recuperado en marzo del 2009 desde: redalyc.uaemex.mx

Miller, C. 2002. El líder con poder: Claves del líder siervo. Texas. Editorial Mundo HispanoMurduck M. 2001. Secretos del liderazgo de Jesús. Editorial Peniel.Nichol, Francis D. Comentario bíblico adventista del séptimo día, Mountain View, California:

Publicaciones Interamericanas, 1978; Tomo 1.

110Unidad IV


Núnez M. 2011. Con afán de servir. Editorial Imprenta Unión.Patzer J. 2004. El camino por recorrer. Asociación Casa Editora Sudamericana.Peris, R. (1998). El liderazgo organizacional: Un acercamiento desde las teorías implícitas.

Tesis Doctoral. Universidad Jaime I Castellón Valencia España. Departamento de Psi-cología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología. Recuperado en febrero del 2009 desde: psicologia.del.deporte.uma.es

Puglisi, A. (2006 diciembre). Los estudios sobre liderazgo. Boletín del Centro Naval. 815Recuperado en febrero del 2009 desde: centronaval.org.ar

QUISPE, G.-ALAÑA, W.- TORREALVA, J.-HORNA, E. camino se hace al andar,Lima-Perú: Editorial Imprenta Unión.

Ramírez, T. 2005. Perfil del liderazgo adventista: Recopilación de ponencias del simposiode liderazgo. San Luis, Missouri. Asociación General de la Iglesia Adventista del 7mo. Día.

Recuperado en marzo del 2009 desde: esperanza.orgRevista Educación Liderazgo – Junio 2000,Reyes, M. (2008 septiembre - diciembre) Examen de las teorías de liderazgo y modelo de

posicionamiento de liderazgo empresarial. Scientific International Jounal. 5 (3). Puer-to Rico. Recuperado en marzo del 2009 desde: www.nperci.org

Riveyro, L. (2000) Ayúdate, para alcanzar lo que quieras en la vida. Ediciones Urano, SA.Barcelona España.

RODE, Daniel. Crecimiento de iglesia.BARNA, George. Without a Vision, the People Perish.Glendale, California: Barna Research Group., 1991.Ruiz, P.; Ruiz, C. y Martínez, R. (s/f ). La ética y su papel en la comprensión del lide-razgo. Universidad de Castilla – La Mancha. España. . Recuperado en marzo del 2009 desde: dialnet.unirioja.es

Salazar, M. (2006 julio) El liderazgo transformacional ¿Modelo para organizacioneseducativas que aprenden? Unirevista. 1 (3) Universidad de Viña del Mar, Chile. Recu-perado en marzo del 2009 desde: www.alaic.net

Sánchez, E. (2000) Teoría del liderazgo situacional en la administración local: validez del modelo. 12(3) 435-439. Recuperado en marzo del 2009 desde: psicothema.comSánchez, J.; Moreno, A.; García, F.; González, L. y González, S. (2005). Motivación y

Liderazgo, Enfoque estratégico con la visón de la calidad y la productividad. Revista: Universidad de Guadalajara. México. Primera edición. Recuperado en marzo del 2009 desde: www.cuci.udg.mx

Saturria, L. (1999). Manual de entrenamiento para participantes en el programa deldesarrollo de microempresas. Santo Domingo, Distrito Nacional, República Dominica-na. Esperanza Internacional. Manual de liderazgo siervo.

Serraf, G. Efectos de los estilos de conducción sobre los grupos de trabajo según laexperiencia de Lewin, Lippitt y White. Dinámica de los grupos pequeños. Kapelusz, B.A. En la concepción del liderazgo en Kurt Lewin. (1971) Recuperado en marzo del 2009 desde: s.groups.yahoo.com

Stanley A.. 2003 El líder de la próxima generación. Miami. Editorial UnilitSteger, C. (2005). Características del liderazgo de Jesús. La Revista Adventista Nro. 366, año

30, junio 2005. STONNER, J. FREEMAN R. y Gilbert D. Administración, México: Editorial Prentice-Hall Tutsch, C. 2009. El líder y el liderazgo según Elena de White. Asociación Publicadora

Interamericana.VALERIANO ORTIZ, Luis Fernando. Planeamiento empresarial, Lima: Editorial San Marcos.Vieira, M. (2003). Liderança organizacional: um estudo de estilo liderança (leadership)

- a interface indivíduo-organização. SÚMMUM, Consultoría & Asesoría Organizacional.



Recuperado en abril del 2009 desde: summusonline.com.brWilkes, G. O Ultimo Degrau da Liderança. São Paulo, Editora mundo Cristiano. 1998. Pg. 30. WHITE, Elena de, La Educación, EE.UU:Academy Enterprises, 1995.________________, Profetas y reyes, EE.UU: Academy Enterprises,1995.________________, Patriarcas y profetas, EE.UU: Academy Enterprises, 1995.________________, Deseado de todas las gentes, EE.UU, Academy Enterprises, 1995.________________, Los hechos de los apóstoles, EE.UU, Academy Enterprises, 1995.________________, Palabras de Vida del Gran Maestro, EE.UU, Academy Enterprises, 1995.________________, Mensaje para los jóvenes, EE.UU: Academy Enterprises, 1995.________________, El camino a Cristo, EE.UU: Academy Enterprises,1995. ________________, Mensajes selectos, EE.UU: Academy Enterprises,1995.________________, Joyas de los testimonios, tomo 1, EE.UU: Academy Enterprises, 1995._______________, Comentario bíblico adventista del séptimo día, Mountain View, Califor-nia: Publicaciones Interamericanas, 1978; Tomo 2.ZIGLAR, Zig. Más allá de la cumbre, EE.UU: Editorial Caribe, 1995

Enlaces en InternetDel Valle, R. (2005). Teorías de [email protected]

García, V.; Romerosa M. y Llorens, F. (2005). Lidedialnet.unirioja.es

Greenleaf, R. (1977). Servant Leadership: A journedesde: en.wikipedia.org

http://es.proverbia.net/citastema.asp?tematica=146

http://www.aciprensa.com/Historias/historia.php?id=160

http://www.iacat.com/1-cientifica/directivo.htm

http://www.interrogantes.net/includes/documento.php?IdDoc=2242&IdSec=190

http://www.lexicool.com/index.asp?IL=3

http://www.mailxmail.com/curso/empresa/habilidades_directivas/capitulo1.htm

http://www.mundogar.com/ideas/ficha.asp?FN=4&ID=14716

Lupano, M. y Castro, A. Estudios sobre liderazgo. palermo.edu

112Unidad IV


......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

liderazgo y desarrollo personal - s3. · pdf fileusarlo en su aprendizaje y difusión...

Documents