liderazgo educativo
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UNIVERSIDAD DE PANAMACENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO
ESCUELA DE PEDAGOGÍA
Changuinola, 18 de septiembre de 2014
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE
CENTROCOD. 546
PROFESORA:LOUISA WILLIAMS
FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
INTEGRANTES
VILMA GUY
LIZETH SMITH
MARIANA MITCHELL
GUILLERMO RAYO
LEONIDAS FUERTECRECENCIA FLAVIEN
BARBARA YANGUEZDINA MOLINA
PENSAMIENTO
El tema de liderazgo educativo ilustra sobre las formas de llevar a cabo con éxito la administración de centros educativos; explica aspectos importantes sobre el comportamiento de los individuos en la toma de decisiones, aspecto de suma importancia a nivel educativo; que fortalecerá el conocimiento del hacer de los docentes; mejorando el proceso educativo y promover un liderazgo educativo positivo con toda la comunidad educativa.
INTRODUCCIÓN
LIDERAZGO EDUCATIVOMARIANA
MARIANA
El Liderazgo Educativo implica
manifestar un comportamiento
maduro y flexible adecuado a
los diversos individuos y grupos de la comunidad escolar.
mariana
Personalidad del líder:Alude al modo de ser… es única y es el resultado de dos componentes: temperamento más carácter-
PERSONA:Es un ser racional y libre, cuyas facultades superiores, inteligencia y voluntad… sus dimensiones son: corporal o biológica, psicológica, trascendente y social… sus características son: discernimiento, dialogo interior, autoconciencia, creación e innovación
LIDERAZGO Y PERSONA
La persona es el arte individual y la
personalidad es inherente a la persona. No puede existir una sin
la otra.
LIDERAZGO: Influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para
que trabajen en forma entusiasta por un objetivo
común. Quien ejerce el liderazgo se conoce
como líder.
mariana
TOMA DE DESICIONES
La Toma de Decisiones engloba: diagnóstico, definición de objetivos, diseños o alteración de alternativas y selección
Los Valores en la toma de decisiones: de tipo teórico, económico , estético, social, político o religioso.
La toma de decisiones consiste, básicamente en elegir una opción entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial (aún cuando no se evidencie un conflicto latente).
mariana
·El directivo debe tener visión del futuro una misión y valores”
Responsabilidades: coordinar esfuerzos de los padres de familia y de la comunidad :
Valores: respeto, equidad, congruencia e integridad, solidaridad , honestidad, lealtad y responsabilidad
Competencias: ética, comunicativa, pedagógica, interrelación y seguridad.
PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO
Términos: actitud democrática, principios éticos, solidad formación, pedagogía y pedagógica, autonomía, innovación y creatividad.
ESTILOS DE LIDERAZGO
Estilo centrado en
la personalidad del líder: autocrático
y democrático
Estilo centrado en el trabajo o
los protagonist
as del proceso
educativo
Estilo centrado en
la tarea/ productivida
d y en la relación con
las personas.
Liderazgo participativo
: generar una
participación ciudadana
consciente y responsable.
1. Construir
una nueva visión de la
escuela
Rasgos de los Líderes Educativos Efectivos
6. Inducir altas
expectativas de
realización (resultados 4. Ofrecer
apoyos individualiza
dos
5. Proporcionar modelos
de las mejoras practicas
7. Construir una cultura
escolar productiva
3. Proveer Estímulos
2. Establecer
metas y objetivos concretos
8. Desarrollar estructuras
para una mayor
participación
HABILIDADES DEL LÍDER EDUCATIVO
Saber comunicarnos
Asertividad
EmpatizarSaber Observar
Saber escuchar
EDUCACIÓN EMOCIONAL, RASGOS DEL LIDER EDUCATIVO
Aprender a vivir es aprender a observar, analizar, recabar y utilizar el saber que se va acumulando con el paso del tiempo. Convertirse en personas equilibrada, responsables y felices, exige saber, distinguir, describir y atender los sentimientos para contextualizarlos, jerarquizarlos, interpretarlos y asumirlos.
La inteligencia emocional no solo significa percibir sentimientos, significa también lograr el control del impulso y postergar la recompensa
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional es un tipo de inteligencia social que implica la capacidad de dar
seguimiento a las emociones propias o ajenas; de discriminarlas y de utilizar esta información para
guiar nuestros actos y pensamientos
El liderazg
o es una
rara habilidad
No es fácil,
no existe
receta, n
i manual, n
i
guía. Pero la
s
princip
ales capacid
ades
se pueden aprender.
Los líderes nacen, no
se hacen
Algunos sí, otros no.
Pensamos que la
cuestión es al revés: el
carisma es el resultado
de un liderazgo eficaz.Lo
s líd
eres
son
caris
mát
icos
El líder empuja, manipula, manda.
OPORTUNIDADES DE LIDERAZGO
Vilma Guy
Dimensiones de la tarea directiva
Apoya al claustro en el ámbito curricular.
Involucra a la comunidad en la tarea.
Controla y evalúa el rendimiento
Crea un clima pedagógico que facilita el proceso pedagógico profesional.
Garantiza el desarrollo profesional de cada persona
Vilma Guy
EL MAESTRO LIDER COACH
MODELO DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Este modelo propone un tipo de líder que ofrece extraordinaria motivación al apelar a los ideales y valores morales de sus seguidores e inspirarlos a adoptar nuevas maneras de pensar en los problemas.
OBJETIVOEs "transformar" a la gente y a las organizaciones. Cambiar sus mentes y sus corazones, ampliar su visión y sus posibilidades, ayudarlos a que el comportamiento sea congruente con sus creencias y motivar a realizar cambios permanentes.
ATRIBUTOS DE UN LÍDER TRANSFORMACIONAL
Visión
Iniciativa
Confiabilidad
Paciencia
fotografía del futuro virtuoso que desea crear, que resulta inspiradora para los demás compañeros de ruta.
Conciencia de que tiene la libertad, el derecho y el deber para actuar por sí mismo para que las cosas mejoren.
Ser capaz de ser previsible en su comportamiento con las demás personas.
Con las personas y con el proceso de transformación en sí. Comprendiendo que el cambio es una tarea difícil que involucra integralmente a las personas
LOS FACTORES CLÁSICOS QUE SE INCLUYEN EN EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Carisma: capacidad de entusiasmar, de transmitir confianza y respeto.
Consideración individual: presta atención personal a cada miembro, trata individualmente a cada subordinado, da formación aconseja.
Estimulación intelectual: favorecer nuevos enfoques para viejos problemas, hacer hincapié en la inteligencia, racionalidad y solución de problemas.
Inspiración: aumenta el optimismo y el entusiasmo.
CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER TRANSFORMADOR
Educación amplia
Curiosidad ilimitada
Entusiasmo sin límite
Voluntad de
arriesgarse
Dedicación a la excelencia
