liderazgo del entrenador

DIRIGIR UN EQUIPO

El equipo de ftbol es una estructura en la que hay un jefe, undirector, un lder formal establecido: el entrenador. Peropreguntmonos si el entrenador es el lder real del grupo, el quemaneja y dirige y el que tiene el mando de la toma dedecisiones. Preguntmonos si el entrenador puede afirmar quelos jugadores lo ven como el gua del grupo.

JULIO TORRADO QUINTELA

Ldo. en Psicologa por la Universidad de Santiago

Especialista en Psicologa del deporte y actividad fsica.

Mster en preparacin Psicolgica para el deporte y la

actividad fsica. (U.S.C).






Qu es un lder?Vayamos por partes. El entrenador tiene poder, porque su puesto se lo

otorga, pero es el poder una caracterstica del lder? En realidad, el

liderazgo es un ejercicio de influencia. Por lo tanto, el primer matiz lo

encontramos en esta diferencia.

El liderazgo es influencia, no poder. Tendrs poder por la posicin que

tengas, ejercers influencia por cmo te comportes desde esa posicin.

Adems, la influencia genera una atribucin de poder al que la ejerce

mientras que no se cumple la inversa, el poder no genera influencia.






Es decir, que si un entrenador, desde su posicin, no

trata de gestionar correctamente al grupo, se

encontrar con que este le dar la espalda y no podr

influir sobre l; si, por el contrario, se preocupa de

tratar al grupo de la mejor manera posible y consigue

ejercer esa ansiada influencia sobre los jugadores,

podr saber que tiene poder sobre el grupo. Como reza

un principio de la antigua diplomacia italiana, hay queconseguir que el jugador se salga con la nuestra.






Por otro lado, un lder lo es si tiene un grupo al cual liderar, es una

relacin bidireccional. No existe liderazgo sin seguidores, no se

puede ejercer de gua de quien no quiere ser guiado. Esto no

quiere decir que el entrenador deba estar atado por los jugadores,

en ningn caso. Lo que quiero hacer entender es que los

jugadores tambin tienen que ser comprendidos y escuchados,

porque de esa manera se establecer una relacin. Sin esa

relacin, no hay liderazgo.Con todo lo anterior cumplido, tampoco se puede asegurar unentrenador que tenga el liderazgo de un equipo.Como lder, debe llevar al grupo a conseguir sus objetivos. Si un lder nopelea por alcanzar lo que el grupo espera, entonces no habr cumplidosu funcin.






Los objetivos deben de ser comunes, para que los

jugadores tengan la conviccin de que su entrenador les

intentar llevar al sitio donde ellos quieren ir. Si los

jugadores perciben que los

objetivos sin diferentes, se sentirn desconectados del

entrenador.Ejercer influencia y no poder, entender la relacin entrenador jugadores desde los dos puntos de vista y guiar al grupo haciasus objetivos. No son la receta mgica pero son los puntos departida para ejercer como lder, y no solamente como el jefe.






Estilos de direccin

Si recurrimos a las explicaciones simples sobre manejo de grupos y liderazgo,

escucharemos en muchos casos expresiones como: hay que saber cuando dar un grito ycuando no, hay que saber cambiar de actitud en el momento adecuado o las msmetafricas usar el palo y la zanahoria o dar una cal y otra de arena. Lo que nos estdiciendo el saber popular, acertadamente, es que hay que saber variar de actitud y

comportamiento segn la situacin que se nos de. Dicho as queda muy bonito, sin

embargo no aporta mucho ms. Es cierto que no podemos establecer criterios infalibles ni

explicaciones mgicas sobre cmo hacerlo, pero podemos recurrir a los diversos estilos

que puede adoptar un entrenador con su grupo y establecer cuando sera ms

recomendable utilizar cada uno de ellos.

Antes de meternos en desmenuzar cada uno de ellos, es importante tener claro un

concepto. Ninguno es eficaz siempre, ninguno es la panacea. Solamente combinndolos a

lo largo de una temporada conseguiremos el objetivo, ninguno de ellos es bueno siempre y

todos tienen su momento.

Fundamentalmente hay 4 estilos de direccin de un grupo: estilo democrtico, autocrtico,

persuasivo y permisivo. En los cursos de entrenadores siempre hablan de ello, y es verdad

que podemos diferenciarlos, pero cundo usar cada uno? Por qu?






Estilo democrtico

Se caracteriza por preguntar y escuchar las opiniones del

grupo. Tratar de ponerse en el lugar del otro y tomar la

decisin que ms convenga a todos. El entrenador es el que

recoge toda la informacin y decide consultando su postura

con los dems.

A pesar de que parece el ms indicado, al menos visto desde

fuera, y que responde a lo que diramos que es el entrenador

ideal (segn los jugadores, claro), hay que tener claro

cuando utilizarlo.Adems es importante sealar que este estilo se puede aplicar enpocas tranquilas (inicios de temporada, buena racha de resultados,parn de la competicin), pero en situaciones de alta tensinquiz sea mejor adoptar otras maneras.






Estilo autocrtico

El que toma decisiones unilateralmente. El entrenador es el que est obligado a

tomar decisiones y no hay cabida para consultar al grupo en ciertos casos. No

tiene que ser negativo hacerlo as si es necesario.

Este estilo ha de emplearse en temas en los que el entrenador decide que su

opinin es la que tiene que valer, y es el que tiene toda la informacin (recuerda:

no pedir opinin al grupo si no tiene toda la informacin necesaria). Es un estilo

a adoptar, sobre todo, en situaciones de mucha tensin. Si el equipo pasa por

una situacin crtica (mala racha de resultados, proximidad del descenso) elentrenador tiene que asumir el mando, es su funcin y tiene que estar dispuesto

a hacerla. Si el grupo participa de las decisiones, habr dudas y vacilaciones, y

en situaciones lmite no se puede pensar, hay que actuar. Cuando un barco se

hunde nadie se pone a preguntar en qu bote ir ms cmodo. Hay un protocolo

y nadie piensa, el capitn ordena: las mujeres y los nios por su lado, los

marineros a su trabajo, y los de la radio a pedir ayuda. Y nadie se para aconsultar.






Tambin se puede utilizar este estilo para absorber

responsabilidades y girar los focos hacia uno mismo. Interesante

que se use para descargar a los jugadores ante partidos

importantes, o librarlos de las miradas de la prensa ante un mal

resultado.

El portugus Mourinho es un buen ejemplo de este ltimo caso, ya

que suele conseguir que la atencin se centre en l y liberar as a

sus jugadores.

Hay que marcar algn lmite del estilo, y ese tiene que estar en la

dependencia del entrenador que tenga el grupo. Si utilizamos

constantemente este procedimiento, podemos crear una

necesidad del grupo de sentirse siempre cubierto. Los jugadores

tambin tienen que saber participar y no pueden acomodarse bajoun entrenador demasiado directivo.






Estilo PersuasivoEs el que ms recurre a la influencia sobre los jugadores.Entrenador de mucha conversacin, que da mucho mimo al grupo, quese para mucho y atiende a todas las necesidades mientras va dejandocaer su punto de vista. Cuando el jugador se da cuenta, lo hemosconvencido para la causa. Es un estilo ms diplomtico, ms sutil. Estilo PersuasivoEsta forma de funcionar necesita de mucha paciencia y calma. Segn laestructura del cuerpo tcnico, muchas veces el segundo entrenador es elque toma esta funcin mientras que el primero se mantiene ms distante.Un entrenador que parece responder a este perfil es el de Jorge Valdano,con una actitud muy cercana, a veces casi paternal, hacia sus jugadores.






Este estilo es necesario en situaciones que ofrecen poca motivacin

(inmediatamente despus de perder un objetivo, en pretemporadas), dondese necesita evitar las tensiones y el jugador necesita de una atencin diferente.

Tambin es un estilo que unos jugadores demandan ms que otros. Estos

jugadores, ms especiales, y que a todos se nos vienen a la cabeza ejemplos,

necesitan que se est ms encima de ellos, preguntarles cosas sobre su vida y

atenderlos de manera ms cercana. Cuando es difcil llegar a estos jugadores

y al grupo, este estilo se antoja como necesario.

Si bien este mtodo de funcionamiento sirve para enganchar a los jugadores,no es tan exitoso a la hora de tomar decisiones. As pues, debiera ser usado

para alcanzar nuevas situaciones en las que habr que cambiar de estilo para

continuar el trabajo. Para ello es importante que, por el camino, a pesar de

esta relacin ms cercana que se puede establecer, no se sobrepase nunca la

barrera entrenador-jugador. Esta relacin puede ser muy estrecha, pero nuncaser jugador jugador, y no debe serlo.






Estilo Permisivo

Permite al grupo tomar decisiones libremente, deja hacer las cosas y no se inmiscuye.

Libera al grupo del ojo controlador del entrenador y ste solo ejerce las funciones

estrictamente necesarias.

Es un estilo apropiado para las situaciones con poca tensin (concentraciones,

pretemporadas) o despus de haber pasado una fase de mucha exigencia y presin.Despus de una elevada exigencia psicolgica hay un bajn muy grande e ineludible.

Esa fase debe de servir para que todos suelten y cojan fuerzas. Como se puedecomprobar fcilmente, los equipos que vienen de disputar alguna final, o de alcanzar un

ttulo, rara vez ganan el siguiente partido. En muchos casos se alude a la condicin

fsica, que es un dato fundamental pero que tambin servira como tal en cualquier otra

serie de partidos, sin embargo en estas situaciones hay un bajn de tensin psicolgica

enorme. En estas situaciones, el grupo debe de sentir libertad y permisividad. Es

recomendable combinarlo mucho cuando se

pasen por situaciones donde el entrenador se comporte de manera autoritaria, son

complementarios. Despus de ser autoritario un tiempo, conviene liberar de estamanera.






El lmite se encuentra, obviamente, en la madurez del grupo como tal. No

se puede permitir que la libertad se convierta en hacer lo que me de lagana porque hay que cumplir unos mnimos, y no se puede escapar elcontrol del grupo. Adems hay que tener en cuenta que la vuelta a la

normalidad debe de hacerse de manera paulatina y progresiva, no de

forma cortante ya que sera demasiado difcil.Como ya hemos dicho, ningn estilo es efectivo 100%, y es el manejo de cada uno deellos en las situaciones apropiadas el que nos ofrecer la posibilidad de liderar algrupo. El entrenador debe saber leer lo que el grupo le est demandando.Combinar todo lo aqu contado es reunir al lder ideal y ste, por mucho que nosesforcemos, no existe. No hay nadie que siempre consiga dar al grupo lo que elgrupo necesita y de la manera correcta. Sin embargo, ese debe de ser el fin de todoentrenador, para poder generar en el grupo la idea de que l es un lder y no un jefe.Por encima de todo estar que los jugadores sientan que ese es su lder y quecrean en l, y eso no lo otorga slo el saber de ftbol sino la manera de gestionar loque sabe y que el equipo saque partido de ello.






El xito no es definitivo, el

fracaso no es fatdico. Lo que

cuenta es el valor para continuar.Winston Churchill

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