licenciatura en enseñanza de la matemática

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Propuesta didáctica para alumnos de ESB y Polimodal

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Page 1: Licenciatura en enseñanza de la matemática
Page 2: Licenciatura en enseñanza de la matemática

ASPECTOSASPECTOS DIDÁCTICOSDIDÁCTICOS

Exploración

Material Concreto

Recursos Tecnológicos

Historia

Page 3: Licenciatura en enseñanza de la matemática

LA CICLOIDELA CICLOIDE

La helena de la Geometría

Papel decisivo

La cicloide es la curva que describe un punto de una circunferencia que se desplaza horizontalmente sin rozamiento.

Page 4: Licenciatura en enseñanza de la matemática

PROPIEDADES DE LA CICLOIDEPROPIEDADES DE LA CICLOIDE

La longitud de la cicloide es cuatro veces la longitud del diámetro de la circunferencia generatriz.

El área de la superficie encerrada por un arco de cicloide y la recta donde rueda el círculo que la genera es tres veces el área del círculo.

Page 5: Licenciatura en enseñanza de la matemática

HISTORIA DE LA CICLOIDEHISTORIA DE LA CICLOIDE

Galileo (1599)

Roberval (1634) Wren Christopher (1658)

Johann Bernoulli (1696)

Christiaan Huygens (1696)

Page 6: Licenciatura en enseñanza de la matemática

USOS DE LA CICLOIDEUSOS DE LA CICLOIDE

Pistas de patinetas

Puentes

Relojes de Péndulo

Page 7: Licenciatura en enseñanza de la matemática

Materiales utilizadosMateriales utilizados Polígonos realizados en goma Eva

Hilo

Hojas cuadriculadas

Regla y lápiz

Page 8: Licenciatura en enseñanza de la matemática

ACTIVIDADES CON MATERIAL CONCRETOACTIVIDADES CON MATERIAL CONCRETO

Page 9: Licenciatura en enseñanza de la matemática

ACTIVIDADES CON CABRIACTIVIDADES CON CABRI

Objetivo: descubrir la cicloide y generar la definición de esta curva.

Rodamiento de polígonos.figObjetivo: calcular la longitud de la Cicloide y

establecer la relación que existe entre la longitud de la curva y el diámetro de la circunferencia generatriz.

Longitod de la Cicloide.figObjetivo: calcular el área encerrada bajo un arco de

Cicloide y estimar la relación entre el área del círculo y el área de la curva.

Área de la Cicloide.fig

Page 10: Licenciatura en enseñanza de la matemática

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

Ofrecer problemas donde la experimentación sea suficiente para resolver algunos casos, no todos, precisando así otras estrategias.

Sugerir problemas que, a partir de la fase experimental (con lápiz, papel, ordenador...), conduzcan al alumno a la construcción (conjetural o firme) de algún resultado (propiedad, fórmula, algoritmo...) útil para otros problemas.