libro temporal

La educación ambiental en el centro de Barranquilla.

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Información

Tema

General


Educativa.

Experimental.

Área

Ámbito


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Resumen Ejecutivo

Abstract

Este proyecto pretende mostrar a las personas del centro de Ba-rranquilla que existe en el lugar una problemática medio ambiental, haciéndolos sentirse identificados con la misma por medio de la utilización de un BTL , con el cual se identifiquen, y contiene un men-saje que les ayude a profundizar más acerca del tema que trata la pieza, la educación ambiental..

Utilizando el BTL como metodología las técnicas aplicadas por las Psicología de las Gestalt.El proyecto pretende experimentar con la aplicación de esta teoría sobre los objetos y ver de qué forma funcionan y si podrían servir como referencia a próximos proyectos.

This project aims to show the people of Barranquilla center that exists an environmental issue in that place, making them feel iden-tified with it through the use of a BTL, which one they be identified because of the form of that BTL that seems like a person appa-rently expressing a feeling exaggerated, is identified with a person apparently expressing a feeling exaggerated, which has a message inscribed on it. And that message will help to depend more about the subject matter part, environmental education, using the BTL methodology techniques as applied by the Gestalt Psychology.The project aims to experiment with the application of this theory on objects and see how it works and whether it could serve as future reference for upcoming projects.


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Justificación delProyectoEn el centro de Barranquilla la mayoría de comerciantes y consu-midores no se dan cuenta de las consecuencias que tiene para la zona y para la ciudad la falta de educación ambiental,. El hecho de que no se perciba una preocupación real por parte de la comunidad de los problemas ambientales apoya este supuesto. Por lo que se pretende crear una seríe de objetos que les dé a conocer los princi-pales tipos de contaminació que se presentan en este sector y les señale parte de los comportamientos que podrían llegar a mejorar si profundizan en el tema.

Este objeto utilizaría como método para llegar al público la teoría de la psicología de la Gestalt ya que con está, se podrá diseñar en-contrando una forma efectiva de enviar el mensaje que se quiere transmitir y al final se decodifiquen como se espera1, también la utilización de un medio de publicidad alternativo, el objeto, BTL que permitirá captar la atención del público de manera efectiva y situarla sobre el objeto para que una vez allí se complemente el mensaje con la teoría de la Gestalt2 , también una pequeño texto con frases que ayuden al público a entender mejor de que se trata y aseguren que el mensaje sea entregado como debe ser.

Aportaría al diseño un ejemplo del objeto y su proceso de crea-ción en el cual se aplicó la teoría de la psicología de la Gestalt y serviría de guía para saber cómo utilizar esa aplicación de la teoría sobre otro objeto frente a otros problemas sociales y culturales, con lo que se lograría innovar en la creación de una alternativa de comunicación visual y a su vez enriquece la capacidad del diseño gráfico de la ciudad. Esto generaría nuevas formas de invención en los diseños que puedan basarse en los resultados del proyecto, au-mentando la gama de posibilidades a la hora de escoger el medio por el cual se quiere enviar un mensaje.

Hay campañas que les muestran a las personas que existe conta-minación, o lo que podría pasar en el futuro si se sigue contaminan-do pero, este proyecto pretende que conozcan que también hay toda una educación ambiental que se necesita conocer para crear una cultura ambiental, es una invitación a buscar más información sobre el tema y las posibilidades de un verdadero cambio basado en la educación.

1 Grace (2011). Teoría de la Gestalt Recuperado el 24 de Abril del 2011, de http://educacion.relacionarse.com/index.php/146304 2 ¿BTL? (2011). Conceptobtl.com, 1. Recuperado el 25 de Abril del 2011, de http://www.conceptobtl.com/btl/

figura 1. fotografía del centro de Barranquilla


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Planteamiento delproblemaLa educación ambiental es la postura que adopta la socie-dad para tratar lo que desecha, teniendo en cuenta las conse-cuencias que podría tener en el ambiente. “Es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conservan los siste-mas de soporte vital del planeta”, más que una ciencia del cono-cimiento se puede decir que el término educación para el desa-rrollo sostenible sería un término más comprensible3.

La educación ambiental parece ser una respuesta a la falta de compromiso con el medio am-biente, ya se dice “si no eres par-te de la solución, eres parte del problema” frase valida en este planteamiento porque mientras la gente no empiece a esfor-zarse por crear conciencia, irá en aumento el problema de la contaminación; Eso sucede en la ciudad de Barranquilla aún más concretamente el centro de la ciudad donde se puede ver el caso más grave de contamina-ción del aire, donde los vehícu-los contribuyen con un 34% y la industria con un 18% incluso con los esfuerzos del estado y el sector privado que han apoyado proyectos que permitieron redu-cir los índices anteriores de con-taminación, como la conversión de vehículos de combustible lí-quido a gas natural4.

En realidad con solo haber re-corrido la zona y hacer unas cuantas preguntas acerca de la adopción de la medida se evidenció rápidamente que el comportamiento de las perso-nas con respecto a la conver-sión de los vehículos gira entor-no a la economía más que una educación ambiental.

A partir de los años 60 el Centro de Barranquilla entró en deca-dencia, se llenó de vendedores ambulantes y estacionarios que invadieron el espacio público, se


convirtió en un lugar repleto de basuras5 empezó a aumentar también por ello la contamina-ción de los suelos y el mal ma-nejo de residuos sólidos que afecta principalmente al sistema de caños de la ciudad y por lo tanto también contaminación hí-drica. La contaminación auditiva, allí llega hasta los 90 decibeles cuando en una zona industrial el máximo permitido son 70 de-cibeles6 y esto no puede ser bueno, porque con el aumento de


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basuras, disminuye la cali-dad de vida, pues aumentan los problemas de salud tales como afecciones pulmonares, infecciones e incluso altera-ciones nerviosas. También dis-minuye la presentación de la estética de la zona haciéndola menos atractiva. 7

Ahora es cuando la ciudad ne-cesita empezar a pensar acer-ca de su problemática ambien-tal pues el problema se hace cada vez más evidente, pero mientras no se empiece a en-señar la cultura ambiental el problema puede prolongarse.

El papel del diseñador frente a la sociedad debe empezar a tomar mayor importancia pues bien usado puede ayudar en la mejora del desarrollo hu-mano mediante la enseñanza y los mensajes que el diseño puede aportar a través de las imágenes como medio visual y pedagógico y el potencial que tiene para generar apor-tes y resultados expresados en la sustentabilidad pues “si la calidad del ambiente y su sustentabilidad dependen de la actuación humana, la calidad de la actuación humana de-berá cambiar por medio de la educación, para que la acción transformadora del hombre permita mantenery/o generar un ambiente ideal

de relación entre el hombre y su mundo.8”

Existen estudios que se pueden aplicar en el desarrollo de los di-seños para aumentar su impac-to en este tipo de actividades de descripción de un problema cultural, como el de la psicolo-gía de la Gestalt que describe la manera en como las personas perciben los mensajes visuales 9 y la publicidad BTL10 , que es un método alternativo que per-mite llamar la atención del públi-co de manera eficaz. Por lo tanto el proyecto pretende ver cómo puede señalar a las personas la existencia de la educación am-biental y lo que ésta puede ha-cer para mejorar la calidad de vida en la zona, además de lo interesante de ver que pueden los diseñadores aprender del proyecto si se logra aplicar de manera efectiva la teoría de la Gestalt junto a un BTL para sa-ber cómo utilizarlo frente a otros problemas sociales y culturales.

3 University of Illinois Cooperative Extension Service (1997). ¿Qué es Educación Ambiental? Educación Ambiental, 1. Recuperado el 23 de Abril del 2011, de http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html4 Barranquilla (s. f.). Recuperado el 18 de Abril del 2011, de http://es.wikipedia.org/wiki/Barranquilla http://es.wikipedia.org/wiki/Barranquilla 5 Centro histórico de Barranquilla (s. f.). Recuperado el 18 de Abril del 2011, de http://es.wikipedia.org/wiki/Centro_Hist%C3%B3rico_de_Barranquilla#Problem.C3.A1tica 6 Barranquilla (s. f.). Recuperado el 18 de Abril del 2011, de http://es.wikipedia.org/wiki/Barranquilla 7 Ruth, A. (2011, 18 de Abril). Clases De Contaminación En Barranquilla - Mind Map Recuperado el 21 de Abril del 2011, de http://www.mindomo.com/es/mindmap/clases-de-contaminacion-en-barranquilla-19c9e6d1197048488c3f5ade643fa4ea8 Foro de Escuelas de Diseño - Facultad de Diseño y Comunicación - Universidad de Palermo (2011). Actas de Diseño Nº5 Buenos Aires, Argentina: III Encuentro Latinoamericano 9 de Diseño “Diseño en Palermo” Comunicaciones Académicas. Julio y Agosto 2008 Recuperado el 21 de abril de 2011, de http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=1&id_articulo=566910 Teoría de la Gestalt (2011, 25 de Abril). Recuperado el 25 de Mayo del 2011, de http://educacion.relacionarse.com/index.php/146304 ¿BTL? (2011). Conceptobtl.com, 1. Recuperado el 25 de Abril del 2011, de http://www.conceptobtl.com/btl/




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Objetivos delproyecto

ObjetivoGeneral

ObjetivosEspefecificos

Aplicar la psicología de la Gestalt y la publicidad BTL a la gráfica de un objeto que describa el problema de la educación ambiental en la comunidad de la zona centro de Barranquilla con el fin de crear conciencia sobre ella.

-Identificar el mejor objeto BTL posible sobre el cual aplicar la teoría de la Psicología y causar mayor impacto sobre el público-Identificar el proceso necesario para aplicar el diseño gráfico a un objeto-Crear un objeto que contenga un diseño gráfico apoyado en las teorías de la Gestalt -Examinar el comportamiento de las personas del centro de Ba-rranquilla y determinar los detalles relevantes para el proyecto-Criticar la contaminación en el centro de Barranquilla con el fin de mostrar al público la importancia de la educación ambiental.


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Usuarios

e Indirectosdirectos

Se espera que este proyecto pueda hacerle ver a las perso-nas el tipo de ciudad que están creando cuando no se cuida el medio ambiente, así como que piensen en la posibilidad de la educación ambiental como he-rramienta para mejorar la forma en que interactúan con él. Re-cordando que se entiende por educación ambiental el uso de los recursos de forma sosteni-ble.

Las personas a las que el pro-yecto pretende llegar son los transeúntes, a los que viven o que tienen interacción con la zona ya que todos ellos se ven afectados por esta problemáti-ca.

A los diseñadores que preten-den usar BTL como forma de comunicación y a aquellos que busquen ampliar la gama de aplicaciones de la teoría de la Gestalt, porque al encontrar un caso donde se utilicen ambas aumentan los recursos y estra-tegias publicitarias a su alcance así como los referentes de las posibles aplicaciones de am-bas teorías.

Se espera que una vez crea-do el discurso que muestra las consecuencias de no te-ner educación ambiental en el centro, empiece a crearse un sentimiento de preocupación que pueda tener más adelan-te repercusiones en la forma

de actuar del público al que se pretende llegar y así no solo contribuir a la mejora del medio ambiente sino también a la cali-dad de vida de los mismos y a mejorar la estética de la zona.

Los usuarios directos son las personas que se encuentran en la comunidad del centro de Ba-rranquilla afectados por la pro-blemática de la contaminación en el lugar.Las organizaciones que pue-den verse favorecidas por este proyecto son: departamento técnico administrativo del me-

dio ambiente de Barranquilla, así como el ministerio de ambiente y desarrollo territorial.

Los usuarios indirectos son el resto de la comunidad barran-quillera ya que la mejora del centro contribuye con la mejora estética de la ciudad, así como la mejora de su calidad de vida

y su salud, también la triple A, porque el mejoramiento de la cultura ambiental, tendrá reper-cusiones en la cantidad de tra-bajo de esta empresa.


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TeóricoMARCO

Categorías de análisisPara tener una base sólida a la hora de realizar el proyecto es importante tener una investigación teórica de los temas que se deben tener en cuenta para su desarrollo, en este caso se eligieron 3 categorías de análisis importantes que son:

Publicidad y diseño gráfico, es importante para el proyecto conocer los referentes y como se puede utilizar la publicidad y el diseño como herramienta para atraer las personas hacia el proyecto ya que su éxito depende de las personas que se acerquen a observarlo. La psicología de la Gestalt, ya que lo innovador del proyecto es el uso de esta teoría aplicado a un objeto, es necesario decir porque es una buena opción para tratar con el público y que posibilidades representa para el proyecto y de qué forma mejora la percepción de los mensajes.

La educación ambiental, es necesario definir que es la educación ambiental y como esta mejoraría de alguna forma la calidad de vida del público objetivo, para sustentar porque es la base del proyecto.

La contaminación en el centro de Barranquilla: Se necesita conocer la necesidad, sus causas y tipolo-gías para encontrar la mejor forma de intervenirlas con el proyecto.A continuación, un análisis de las categorías anteriormente mencionadas.


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Publicidad y diseño gráfico

Antes de empezar a hablar de la publicidad emocional se tendrá que definir que es una emoción y que es la publicidad.Según la real academia española la emoción es,“1. f. Alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática.2. f. Interés expectante con que se participa en algo que está ocu-rriendo.”

Por lo que se puede decir que una emoción es un estado mental que surge a partir de la contemplación o evaluación de hechos o pensamientosY define la publicidad como:

“Conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las cosas o de los hechos y la divulgación de noticias o anuncios para atraer a posibles compradores, espectadores, usua-rios, etc.” 11

Uniendo los dos anteriores conceptos obtenemos que la publicidad emocional es el conjunto de medios que aluden a las emociones del público como forma de atracción o divulgación de la información que se quiere dar y que involucra su interés en los hechos que están ocurriendo.Está estrategia es importante para el proyecto, pues permite aludir a las emociones de las personas haciendo que el mensaje llegue de una manera más significativa. Y se aplica al proyecto intentando mostrar emociones en los ob-jetos que se van a utilizar con las que el público pueda sentirse identificado, como la desesperación, la rabia o el asco. “Un anuncio tiene carácter emocional cuando se crea con el obje-tivo específico de provocar determinadas emociones”12 y está es una muy buena forma de hacer que la gente se sienta identificada con la intención de la pieza visual que ve.

11 Diccionario de la real academia española (s. f.). Definición de emoción y publicidad (23 ed.) 12 Marketing emocional | Brandtrack Audio Branding | Publicidad Emocional (2011). Recuperado el 26 de Abril del 2011, de http://brandtrack.com.ar/blog/2010/03/marketing-emocional/


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Implementación de la publicidad en la educación y el BTL como solución al problema de la falta de educación ambiental en el centro de Barranquilla.

El fin de la publicidad es atraer y no precisamente para educar, pero los que la hacen tienen la posibi-lidad de considerar la difusión de conductas que defiendan valores como la solidaridad, la ecología, la igualdad, la coeducación, el respeto a los derechos humanos, en fin su efecto educativo. La publicidad educativa sirve a este proyecto porque de por sí ejerce una fuerte influencia social, lo que va de acuer-do con el objetivo general de mostrar a la población la necesidad de una educación ambiental por que encaja perfectamente como posibilidad de divulgación del mensaje.“(…) La publicidad, en su forma no comercial, es una herramienta educativa de gran envergadura capaz de alcanzar y de motivar a gran cantidad de público. La publicidad justifica su existencia cuando se utiliza para el interés público; es una herramienta de demasiado gran alcance para utilizarla solamente para los propósitos comerciales” —Atribuido a Howard Gossage, de David Ogilvy.”13

El diseño gráfico concibe comunicaciones visuales y junto a las estrategias de persuasión de la publi-cidad nos brinda una forma confiable de comunicación que entrega el mensaje de la mejor manera posible.Ya se describió la publicidad emocional como método para llegar al público pero, para poder aludir a su atención, se necesita poder captarla primero y para ello se escogió el método publicitario del BTL que es reconocido como la promoción que utiliza medios o canales diferentes a los medios masivos y que al ser diferentes a la publicidad tradicional llama aún más la atención de los consumidores.“(…) Lo que persigue BTL es llegar con mensajes personalizados al receptor de los mismos. El objetivo es crear una relación personalizada y directa en el receptor del mensaje, que no pueden darlo los fríos medios tradicionales. (…)”14

Uniendo entonces la publicidad emocional transmitida a través del BTL se llegó a la pregunta ¿cuál podría ser el mejor objeto posible para desarrollar la pieza? Y se concluyó que el mejor objeto sea uno donde las personas se vean identificadas y un btl en forma de persona que de la sensación de tener emociones humanas y con las que el público fácilmente se puede identificar seria la respuesta.

13 Publicidad Educativa (2011). Recuperado el 25 de Abril del 2011, de https://secure.wikimedia.org/wikipedia/es/wiki/Publicidad 14 BTL - Marketing Bajo la Línea (2011). Recuperado el 25 de Abril del 2011, de http://www.mercadeo.com/67_btl_mktng.htm


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Que es la psicología de la Gestalt?

La psicología de la Gestalt y el diseño gráfico

La psicología de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna, que estudia la configuración mental de los canales sensoriales así como las leyes que permiten que se dé la percepción. Es im-portante conocerla y utilizarla en el proyecto ya que representa el siguiente punto de información que se compartirá con el usuario.En este tercer momento, tendrá un mensaje más específico, gracias a que ya fue atraído con la forma y la emoción y solo queda entregar otro mensaje gráfico, se escogió para ello la Psicología de la Gestalt porque está tiene las herramientas que permiten entregarlo de manera más adecuada fundamentán-dose en los principios de la percepción que son:

Principio de la Semejanza - Nuestra mente agrupa los ele-mentos similares en una enti-dad. La semejanza depende de la forma, el tamaño, el color y otros aspectos visuales de los elementos.

Principio de la Proximidad - El agrupamiento parcial o secuen-cial de elementos por nuestra mente basado en la distancia.

Principio de Simetría - Las imá-genes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia.


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Principio de Continuidad - Los detalles que mantienen un pa-trón o dirección tienden a agru-parse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir ele-mentos continuos aunque estén interrumpidos entre sí.

Principio de dirección común- implica que los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección se perciben como una figura.

Principio de simplicidad -Asien-ta que el individuo organiza sus campos perceptuales con ras-gos simples y regulares y tiende a formas buenas.

Principio de la relación entre figu-ra y fondo - Establece el hecho de que el cerebro no puede in-terpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo. De-pende de la percepción del ob-jeto será la imagen a observar.”

Estos principios describen la forma en que las personas organizan la información visual para entender el mensaje, para percibirlo y son de gran importancia para el proyecto porque la gráfica de los ob-jetos está basada en estos principios lo que indica un juego con la percepción del público y se controla aún más el mensaje que llega a él.15

15 Grace (2011). Teoría de la Gestalt Recuperado el 24 de Abril del 2011, de https://secure.wikimedia.org/wikipedia/es/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_Gestalt


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Teniendo claro cómo se va a intentar abordar el tema, y ya habiéndose respondido las preguntas ¿cuál es el objeto?, ¿por qué es ese objeto?, ¿Cómo se envía el mensaje? Solo queda conocer ¿cuál men-saje? y ¿porque ese mensaje? Lo que se definirá a continuación:

el mensaje es que existe una educación ambiental esta tiene por definición: (…)“un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instruc-ción basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público pre-valeciente diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas que guían tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecno-lógicamente, etc. De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. (…)“16

Es importante para el proyecto tener esta información porque es acerca de lo que se quiere informar, la existencia de la Educación ambiental como alternativa para empezar a mejorar, mostrando con la teoría de la Gestalt y sus formas, los problemas por los que está pasando la ciudad por no tener este tipo de educación.

Se les mostrará en un cuarto momento, un mensaje escrito que describe la educación ambiental como la solución.

Si hay educación ambiental mejora la estética de la ciudad, porque la educación ambiental enseña a utilizar los recursos de forma sostenible y si se adquiere, a largo plazo empezaría a cambiar la estética de la ciudad, que en la actualidad se ve afectada por la falta de cultura ambiental, así también dismi-nuirían los problemas de contaminación.

Educación AmbientalDefinición e importancia de la educación ambiental

16 Educación Ambiental (2011). Definición de educación ambiental Recuperado el 24 de Abril del 2011, de http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html


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La contaminación en el centro de Barranquilla

Está afecta considerablemente a la salud cardiaca; las partículas contaminantes en el aire afectan a las arterias produciendo varios tipos de enfermedades como las arteriosclerosis. Otro gran riesgo produci-do por la contaminación, es la disminución de la capa de ozono y el calentamiento global, producto de las emisiones de carbono cloro y bromo.La contaminación puede presentase en el suelo, el aire, la tierra y el agua y existen tres clasificaciones de contaminación que se basan en distintos criterios; medio afectado, método contaminante y extensión de la fuente.

Contaminación según el medio afectado:

Atmosférica: producto de las emisiones de gases tóxicos a la atmósfera terrestre, principal-mente el dióxido de carbono

Hídrica: presencia de desechos en el agua, principalmente los vertidos por las industrias y las aguas servidas.

Suelo: presencia de desechos en el suelo, principalmente de las actividades agrícolas y gana-deras.

Acústica: presencia de altos de-cibelios en algún lugar determi-nado, que entorpecen la calma que en algún minuto existió en aquel lugar.

Contaminación según el método contaminante:

Química: compuesto químico se introduce en el medio

Radiactiva: dispersión de materia-les radiactivos accidentalmente (como en Chernóbil)

Térmica: emisión de fluidos a ele-vada temperatura.

Electromagnética: Radiaciones del espectro electromagnético que son perjudiciales para los seres vivos.

Microbiológica: Producida prin-cipalmente por aguas contami-nadas, como las aguas servi-das, subterráneas o superficiales, ocasionando enfermedades en los animales y en el ser humano.

Contaminación según la exten-sión de la fuente:

Puntual: cuando es posible loca-lizar al agente contaminante en un punto determinado.

Lineal: contaminación producida a lo largo de una línea

Difusa: cuando la contaminación se distribuye homogéneamente por todo el área.17

En Barranquilla se encuentran todos estos tipos de contaminación, especialmente en el centro de la ciudad, por lo que es importante que la gente empiece a ver como se está viendo afectada su salud, lo que reafirma aún más la utilización del BTL mencionado pues que tenga una forma humanoide ofrece una identificación a las personas en el objeto.18

17 Contaminación (2011). Recuperado el 25 de Abril del 2011, de https://secure.wikimedia.org/wikipedia/es/wiki/Contaminaci%C3%B3n18 Ruth, A. (2011, 18 de Abril). Clases De Contaminación En Barranquilla - Mind Map Recuperado el 21 de Abril del 2011, de http://www.mindomo.com/es/mindmap/clases-de-contaminacion-en-barranquilla-19c9e6d1197048488c3f5ade643fa4ea


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Conclusión del uso de las categorías conceptuales.

Se tiene un objeto diferente a los objetos de publicidad que atraería la atención del público, un btl, una vez captada su atención se alude a sus emociones con la expresión del objeto con forma humana que hace que el público se identifique con él, ya con su atención queda que observen los diseños en el objeto que describen la problemática medio ambiental de la zona del centro y finalmente un texto que explica la posible solución mediante la sugerencia de la profundización en el tema de la educación ambiental.


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referentesVisuales

Emisor: Premios de Medio Am-biente 2009 CatalunyaReceptor: Asistentes e interesa-dosInformación Pictográfica:Un pictograma sobre un papel arrugadoComponentes: ilustraciónDenota: Una ilustración arrugadaConnota: daño, arrugas, basura, medio ambiente dañado.Razón: Un ejemp lo de publicidadllamativa con temática del medio ambiente

Emisor: WWFReceptor: SociedadInformación Pictográfica:Montaje sobre fotografía, logo wwfComponentes: balde, ciudad, logoDenota: un balde derramándose en una ciudadConnota: inundación, basura, des-perdicioRazón: Un ejemplo de publicidadllamativa con temática del medio ambiente

Emisor: Diseño S.O.S.tenibleReceptor: SociedadInformación Pictográfica:ilustración, tipografía sin serifas a dos colorescomponentes: ilustración de la-vadora, tipografíaDenota: una lavadora derramán-doseConnota: suciedad, lavar, limpiezaRazón: Un ejemplo de publicidadllamativa con temática del dise-ñoenfocado al medio ambiente


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referentesVisuales

Emisor: WWFReceptor: SociedadInformación Pictográfica: Foto-grafía, ilustración de barra de menú y logo Compononentes: fotografía ilustración y logoDenota: Una ventana que pre-gunta si salvar o no Connota: Salvación, perdición, voluntad Razón: Un ejemplo de publici-dad llamativa enfocada al me-dio ambiente

Emisor: EvergreenReceptor: Sociedad Información Pictográfica: Ilustra-ción, tipografía cursiva, logo de evergreenComponentes: ilustración, tipo-grafía y logo Denota: un árbol y su raíz es una cabeza humana Connota: comienzo, razón, natu-ralRazón: Un ejemplo de publici-dad llamativa enfocada al me-dio ambiente

Emisor: Sufridor Foundation Receptor: SociedadInformación Pictográfica: Montaje fotográfico, tipografía sin serifas Componentes: fotografía, tipo-grafía y estampillaDenota: Un guante agarrándose a si mismoConnota: asco,, suciedad, sole-dadRazón: Un ejemplo de publici-dad llamativa enfocada al me-dio ambiente


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referentesVisuales

Emisor: California Coastal Com-mission (US) Receptor: Sociedad Información Pictográfica: Montaje fotográfico, tipografía con serifas Componentes: fotografía, tipo-grafíaDenota: Una tortuga fusionada con una llantaConnota: muerte, pudrición, con-taminaciónRazón: Un ejemplo de publici-dad llamativa enfocada al medio ambiente

Emisor: WWF Receptor: Sociedad Información Pictográfica: Montaje fotográfico, tipografía sin serífas y logoComponentes: fotografía, tipo-grafía Denota: un hombre cayendo Connota: se le acabo el bosque a tarzan Razón: Un ejemplo de publicidad Llamativa enfocada al medio ambiente

Emisor: Bank of the Planet (Brazil) Receptor: Sociedad Información Pictográfica: Montaje fotográfico, tipografía sin serifas y logo Com-ponentes: fotografía, tipografíaDenota: Bola hecha con libros Connota: Mundo de conocimien-tos, EducaciónRazón: Un ejemplo de publicidad llamativa enfocada al medio ambiente

Emisor: Fondation Nicolas Hulot (France)Receptor: Sociedad Información Pictográfica: Montaje fotográfico, tipografía sin serifas y logoComponentes: fotografía, tipo-grafía Denota: Arboles incendiándose Connota: atentado 11 de sep-tiembre usaRazón: Un ejemplo de publicidad Llamativa enfocada al medio ambiente


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referentesVisuales

Emisor: Global Colition for Peace Receptor: La sociedadInformación Pictográfica: Tipogra-fía sin serifas a tres colores Foto-grafía de un soldado disparandoComponentes: soldado, fondo, tipografiaDenota: Un hombre disparando Connota: Un hombre que apa-rentemente dispara a otro en realidad se dispara a si mismo porque “todo lo que va regresa” Razón: La forma innovadora en que presentan el mensaje so-cial sobre el objeto

Emisor: Global Colition for Peace Receptor: La sociedadInformación Pictográfica: Tipogra-fia sin serifas a dos colores Fo-tografía de un avión disparando Componentes: avión, fondo, tipo-grafia Denota: Un avión disparando Connota: Un avión que aparente-mente dispara a otro en realidad se dispara a si mismo porque “todo lo que va regresa” Razón: La forma innovadora en que presentan el mensaje so-cial sobre el objeto

Emisor: Australian Childhood Foundation Receptor: La socie-dad Información Pictográfica: Tipo-grafia sin serifas, textura, forma Componentes: maniquí, tipografia, textura, fondo Denota: un niño con una hoja en-cima Connota: claustro, invisibilidad, impotencia Razón: La forma innovadora en que presentan El mensaje so-cial sobre el objeto


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MapaConceptual


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Metodologíapropuesta

EplicaciónMapa Conceptal

En el mapa conceptual se empieza hablando de la división de la cultura ambiental en los dos aspec-tos, la contaminación y la purificación y sus posibles implicaciones en la estética y la salud; Desde las virtudes de seguirlas y las consecuencias de no hacerlo, que terminan teniendo en común la implica-ción de la sensación y los sentimientos de las personas, estas son las que pueden reflexionar acerca de este problema y es lo que las diferencia de los animales, trata entonces de su humanidad como concepto principal

En el mapa conceptual se empieza hablando de la división de la cultura ambiental en los dos aspec-tos, la contaminación y la purificación y sus posibles implicaciones en la estética y la salud; Desde las virtudes de seguirlas y las consecuencias de no hacerlo, que terminan teniendo en común la implica-ción de la sensación y los sentimientos de las personas, estas son las que pueden reflexionar acerca de este problema y es lo que las diferencia de los animales, trata entonces de su humanidad como concepto principal

-Hacer una investigación acerca de la teoría de la Psicología Gestalt y sus aplicaciones.-Hacer una investigación acerca de la utilización de BTL en la publicidad-Investigar ¿cómo se puede aplicar la teoría de la Gestalt a un objeto?-Investigar ¿cuál podría ser el mejor material para plantear el objeto BTL?-analizar como presentar el BTL de mejor forma posible y los lugares en donde más impacto causaría-Analizar y relacionar las categorías conceptuales para depurar la forma del BTL y la utilización de la teoría de la Gestalt sobre él.-Buscar asesoramiento entre los profesores de diseño y psicología de la universidad enfocados hacia los temas que competen al proyecto-Establecer la estética del diseño y como podría causar el mayor impacto y recordación sobre el publico-Realizar bocetos de acuerdo a las teorías de la Gestalt y BTL respectivamente-Prueba de diseño en los materiales investigados-Realizar el diseño de las piezas a mostrar-Crear y hacer una encuesta para comprar si se cumplieron los objetivos.


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Proceso de

GráficaExploracion

En el proceso de exploración gráfica se tiene que tener en cuenta ciertos aspectos para que cada pieza tenga el efecto deseado.Primero se analizan los conceptos de la psicología de la Gestalt aplicados sobre referentes de la misma teoría y se analiza cómo se podrían aplicar en la temática que se está trabajando, también es importante reconocer como aplicarlos sobre objetos no convencionales; Por lo que se tiene que hacer un proceso de exploración de formas para descubrir cual se adecua más a la aplicación de la teoría.Este proceso de exploración de formas tiene que ser compatible con la teoría del uso de los BTL por lo que se tienen que analizar los referentes que lo ejemplifican para ver de qué forma se pueden unir las dos teorías.

Se empieza el proceso de bocetación y exploración y las primeras pruebas de funcionalidad.


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Estructura del

Instrumentos

de bocetación

y ejecución.

proceso

De medicion

Aquí ya se deben ver aplicados los conceptos mencionados, se busca la combinación correcta de las formas y los elementos gráficos guiados de las teorías investigadas para que puedan cumplir su ob-jetivo correctamente.Es decir se tiene en cuenta los principios de la semejanza, proximidad, simetría, continuidad, dirección común, simplicidad, de la relación entre figura y fondo para lograr el aspecto deseado en la gráfica.

Se busca según la conceptualización la mejor forma para el BTL y se le aplica la gráfica teniendo en cuenta los principios anteriores.

Por otro lado y para asegurase de que se comprenda la imagen en su totalidad se agrega un texto que indique más o menos de que se trata cerca del objeto.

Los elementos que se deben tener en cuenta para un correcto proceso de aplicación de la concep-tualización en la gráfica son:1. Relación entre la aplicación de los conceptos y la teoría de la Psicología de la Gestalt2. Relación entre la aplicación de los conceptos y el uso de los BTL3. Relación entre la composición y los conceptos del medio ambiente4. Concordancia entre el diseño del objeto y el concepto que representaEstos aspectos estarán dispuestos en una tabla de calificación, está se dará de la siguiente e forma:

Aprobado, Por mejorar, regular, No muy bueno, Desaprobado.


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Resultadosesperados

Lo que se espera obtener con este proyecto es ser capaz de señalar y sensibilizar a las personas del centro de Barranquilla, acerca del estado de contaminación en que se encuentra la zona.Crear un nuevo referente que sirva como guía a los diseñadores gráficos y que les dé a conocer las herramientas utilizadas en este proyecto para aplicar la teoría de la psicología de la Gestalt sobre un BTL.Comprobar que la fusión de ambas teorías en un solo elemento gráfico puede mejorar la transmisión de los mensajes gráficos.Y en la zona:

Lograr llamar la atención de la gente en la distancia por medio de la forma del BTL, intentar mantener su atención con la aplicación del diseño de la Psicología de la Gestalt y que lo comprendan lo mejor posible con un texto escrito en una impresión cercana.

Los resultados directos se verán reflejados sobre las personas que transitan la zona pues ellos recibirán el mensaje y tendrán una sensación al respecto que es lo que pretende el proyecto.Los resultados indirectos se centrarán en las acciones que pueda generar el pensamiento generado en las personas de la zona, así como también la influencia que pueda tener el proyecto sobre nuevos diseños.

Estrategia a utilizar para la transferencia de los resultados a los usuarios potenciales

Se informará a cada persona que llegue a preguntar que podrá conocer los resultados siguiendo un grupo en Facebook donde se hablará acerca del tema su propósito y se comprobará si funcionó.


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Se pretende utilizar la técnica publicitaria BTL creados con la identidad que se desarrollará para la muestra, con el fin de ubicarse en diferentes partes del centro de la ciudad de Barranquilla y en lugares visibles que las personas puedan ver con facilidad.El BTL es un grupo de personajes en tres dimensiones que intentará hacer que el público se acerque a él por curiosidad al diferenciarse del entorno y una vez cerca atraparlo con la gráfica y el mensaje que representa.

Estrategia de Comunicación


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bocetos

Figura 5

Figura 6


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bocetos

Los bocetos están divididos en dos grupos, los que aparecen en la figura 5 indican los sentimientos negativos, la desesperación, la rabia, el miedo, la tristeza, y sobre sus cuerpos se encuentran formas de la Gestalt que corresponden a la destrucción de la naturaleza y/o a comportamientos inapropiados de las personas.

En la figura 6 se ven los bocetos que corresponden a los sentimientos positivos que trae la limpieza, como la felicidad, la tranquilidad y la pulcritud, sobre sus cuerpos hay formas que sugieren seres vivos viviendo bien como plantas y animales.


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presupuesto


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Cronograma de

Semanalactividades


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Ambiental

barranquilla

La educación

Anteproyecto: Diseño Gráfico Jhon Prada

en el centro de

libro temporal

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