libro para la infancia yenddy

1

Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Cátedra: Arte y expresión

Educación Básica Integral

Semestre A-12

Conozcamos el maravilloso mundo de las máscaras

Animador pedagógico:

Yenddy Alexandra Sosa

C.I: 21.181.635

2

Índice Presentación 4-5

Índice para ti 6

• Situaciones iniciales naturales

Cuentaimaginamasteatrando 8-9

Óperamascaramatecreando 10-11

Ciencinatuciclopantoaprendiendo 12-13

Ciencitradicreamascareando 14-15

Fisicoteatramascareando 16-17

• Situaciones genésicas conceptuales

Cuentaimaginamasteatrando 19-20

Óperamascaramatecreando 21-22

Ciencinatuciclopantoaprendiendo 23-24

Ciencitradicreamascareando 25-26

Fisicoteatramascareando 27-28

3

• Situaciones genésicas procedimentales

Cuentaimaginamasteatrando 30

Óperamascaramatecreando 31

Ciencinatuciclopantoaprendiendo 32

Ciencitradicreamascareando 33

Fisicoteatramascareando 34

• Situaciones post-vivenciales

Cuentaimaginamasteatrando 36

Óperamascaramatecreando 37

Ciencinatuciclopantoaprendiendo 38

Ciencitradicreamascareando 39

Fisicoteatramascareando 40

Anexos 41-49

Lecturas recomendadas 50-68

Fuentes de investigación 69

Recomendaciones 70

4

Presentación

Amiguitos y amiguitas bienvenidos! Te invito a aventurarte con este hermoso y divertido material didáctico que te presento a

continuación y que está elaborado especialmente para ti. Aquí encontraras una bonita forma de aprender, divertida llena de colores

magia y alegría; porque a través de diferentes actividades pondrás en práctica tu creatividad, tu imaginación y habilidades para

solucionar problemas pero debes aplicar tus propios conocimientos en diferentes áreas de aprendizaje que tú ya conoces, tales

como: matemática, ciencias naturales ciencias sociales, lengua y educación física, correspondientes al sexto grado de educación

básica; solucionarás un sin fin de problemas variados que van desde divertidas y originales sopas de letras, adivinanzas y muchas

sorpresas más, por eso debes estar atento, soluciona los problemas que se te presentan y coloca en práctica valores de

cooperación, solidaridad y respeto mutuo entre tus compañeros, tu animador pedagógico, y tu comunidad. Anímate y comienza

esta hermosa travesía, encontrarás un índice en blanco para que seas libre y decidas que quieres resolver primero, lleves un orden

en tus actividades y aprendas mucho sobre el maravilloso mundo de las máscaras!

En este bello material que he preparado con mucho esfuerzo podrás encontrar no solo contenidos conceptuales sino también los

procedimentales y actitudinales que te servirán de apoyo para tu formación tanto educativa como ciudadana ya que podrás conocer

diferentes actividades de formación corporal como teatro dramático, la ópera, las máscaras en la formación artística, las

manifestaciones culturales artísticas venezolanas, diferentes tipos de danzas, entre muchas otras cosas; este material es para que lo

compartas, para que invites a tus familiares, amigos y vecinos a emprender esta maravillosa aventura junto a ti,

Es por ello que se te presenta de la siguiente forma:

5

Parte 1 Las situaciones iníciales naturales: en ellas están integrados diferentes contenidos y se te proponen los problemas que

tú deberás solucionar pero en el orden de tu preferencia.

Parte II Las situaciones genésicas conceptuales: donde podrás confrontar tus respuestas con las nuestras, verificar las

correctas, corregir aquellas en las que te hayas equivocado, modificar y volver a reconstruir tu aprendizaje.

Parte III Las situaciones genésicas procedimentales: aquí pondrás en práctica los conocimientos que adquiriste en las

situaciones iníciales naturales. Dónde vas a aplicar lo que has aprendido y confrontado, obtendrás un producto realizado con tus

propias manos!

Parte IV Las situaciones post vivenciales: por medio de ellas podrás transferir los conocimientos adquiridos, a tu familia,

compañeros y tu comunidad, mediante la organización de talleres junto al consejo comunal, lograrás compartir todo lo que has

aprendido. ¡Adelante!

6

Índice para ti

Amiguito y amiguita! Emprendamos

camino! Te presento este índice para que

tú mismo lo llenes de la manera que te

parezca más cómoda y agradable, coloca

en orden el nombre de las situaciones que

te resultaron más divertidas y que

solucionaste primero, adelante!

1.

2. 4.

5. 3.

7

Situaciones iniciales naturales

Amiguito y amiguita! Aquí empieza tu

recorrido anímate a solucionar los problemas y

los juegos didácticos que se te presentan a

continuación; encontraras: sopas de letras,

selección y relación de imágenes, completación

de frases y oraciones, adivinanzas que te

permitirán conocer sobre cosas de tu interés, y

muchas otras actividades que te darán la

oportunidad de aprender nuevas cosas de

forma divertida.! Anímate y emprendamos el

camino juntos!

8

Actividad nº 1 Amiguitos y amiguitas resolvamos problemas! Los invito a leer los cuadros de texto, relaciónalos y diferencia el

cuento del guion para una función de teatro, relaciona las palabras que se encuentran flotando con el cuento o el guión teatral y

completa los espacios en blanco.

Venezolano, Lara, Nazoa,

Zulia, los tres cochinitos,

ratoncita, manzanita avispa

Situación Inicial Natural

Formación Estética

Corporal

Nombre:

…………………………….

.

Área: Lengua

6to Grado

Debe ser una narración corta, su trama es

sencilla y tienen un libre desarrollo

imaginativo. Se ambientan en un mundo

fantástico donde todo es posible.

Julio Garmendia fue un escritor __________

nacido en el Tocuyo estado _________, un gran

exponente de la literatura infantil de nuestro

país, ¿recuerdas a que cuento pertenece esta

oración?: -¿Quién va a querer llevarme a mí?, ni

sembrarme, ni cuidarme ni comerme ni siquiera

en dulce? ____________

El objetivo es que todos los involucrados en la

obra, desde el director hasta los actores,

pasando por el escenógrafo, el iluminador y el

vestuarista, sepan cómo se desarrollarán las

acciones y qué va a ocurrir en cada escena.

ANIMADOR PEDAGOGICO: Yenddy Sosa

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada

por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.

Aquiles ________ fue un escritor, periodista,

poeta y humorista caraqueño que también

realizó grandes aportes a la literatura infantil

venezolana, algunas de estas obras son: la

__________ presumida, el libro de los

animales, la fábula de la _________

ahogada

Un guión teatral es un texto que especifica la intervención, los diálogos que debe decir

cada actor, detalla el desarrollo de cada escena, brinda información sobre la escenografía,

ambiente a un público de espectadores.

Encontrarás las respuestas en la página 19

http://definicion.de/guion-teatral/

http://definicion.de/texto

http://definicion.de/dialogo/


9

Actividad 2: Amiguito y amiguita, te invito a solucionar estos problemas, para ello debes leer los cuadros y ordenar los pasos para elaborar

tu máscara, relaciona los materiales que necesitas con las imágenes! Adelante!

Reúne los materiales que necesitas

(arcilla, agua, bolsa plástica, papel

periódico, envases plásticos, aceite

para niños)

Busca un lugar limpio seguro y

seco donde puedas trabajar

cómodo

Toma la bolsa plástica y llénala con

papel periódico para darle la forma

de tu cabeza, toma en cuenta las

medidas y forma de tu rostro y

cierra la bolsa

Prepara en un envase plástico la

arcilla con el agua, amasa bien de

modo que no se formen grumos. Y

moldea la arcilla

Toma el aceite para niños y

vierte un poco sobre tu molde

de bolsa plástica.

Una vez hayas dispersado aceite sobre el

molde de bolsa, vas a modelar la arcilla

sobre el molde de plástico dándole la

forma de tu rostro.

Cuando ya tengas la forma del rostro, vas a

realizar los relieves del rostro, las cejas,

pómulos, nariz (Recuerda exagerarlos un poco

para darle vida) y orificios para ver y respirar.

Deja secar tu máscara en un lugar

seguro y con corrientes de aire. Recuerda dejar limpio el lugar

donde trabajaste



Corporal

Nombre:

……………………………..

Área: Lengua

6to Grado



10

Actividad 1: Amiguito y amiguita, te invito a solucionar estos problemas, para ello debes leer los cuadros y completar los textos con las

palabras que se encuentran volando en las nubes, relaciónalos con las imágenes que se te presentan, responde a las adivinanzas y ejercicios

matemáticas y relaciona con las imágenes que correspondan y así conocerás acerca del diseño y el dibujo.

El _______ se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución que se puede aplicar a cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la _________, __________, __________, comunicación y otras disciplinas _________.

El ________ es la representación

________, mediante un solo color, en

dos __________. El dibujo es la

_________ básica de todas las artes

plásticas. Detrás de toda pintura,

escultura, diseño, etc, se vislumbra la

ejecución de un dibujo previo, ya sea

real o mental. Ingeniería, capacidad,

comunicación, diseño,

industria, bonito,

arquitectura, creativas.

Mido telas y estaturas, pero, a veces, en

ciudades, sin humos y sin candelas, llevo

gente en cantidades. ______________

Nunca bien supe escribir

pero soy gran escribano;

bien que te puedo servir,

si me tomas en tu mano.

_________

Artístico, gráfica, imagen,

dimensiones, elabora,

técnica, dibujo.

NOMBRE:________________

________________________

_

SITUACION INICIAL NATURAL (S.I.N)

ANIMADOR PEDAGOGICO:

Yenddy Sosa Formación Estética Corporal

Área: Matemática 6to Grado

9 X ___= 54 8 X ____= 32

____ X 9= 72 7 X ____= 28

7 + 3 -5= ___

67-6+2= ___


http://es.wikipedia.org/wiki/Industria

http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

11

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera y relaciona con las imágenes los pasos para diseñar tu personaje y realizar tu molde para máscara. Identifica los materiales que necesitas! Adelante!


Formación Estética Corporal

Animadora pedagógica: Yenddy Sosa

Busca un lugar limpio, seco y seguro, con una

superficie plana donde puedas dibujar

Amiguito y amiguita! Toma las medidas

de tu rostro de manera vertical desde la

barbilla hasta la frente y horizontal de

oreja a oreja.

Reúne los materiales que

necesitas (papel, lápiz,

sacapuntas, borrador, cinta

métrica)

Ya tomadas las medidas de tu rostro

comenzarás a dibujar el contorno de

tu cara, diseñaras el boceto de tu

personaje para realizar el molde de tu

máscara.

Una vez terminado el contorno de tu

diseño, vas a proceder a realizar los

detalles, usa las medidas para fijar a qué

distancia están tus ojos, nariz y boca.

Nombre: _________________________

Área: Matemática

6to Grado

Recuerda dejar limpio el lugar

donde trabajaste


12

El ciclo hidrológico comienza con

la __________ del agua desde la

superficie del océano.

Actividad nº 1 Amiguitos y amiguitas resolvamos problemas! Los invito a leer los cuadros de texto, relaciónalos con las palabras e

imágenes que se encuentran flotando sobre el ciclo del agua y la pantomima y completa los espacios en blanco de la imagen del ciclo del agua. Adelante!

Dato: Si en la atmósfera hace mucho

frío, el agua cae como nieve o

________. Si es más cálida, caerán

gotas de _________.



Corporal

Nombre:

…………………………….

.

Área: Ciencias Naturales

6to Grado

A medida que se eleva, el aire

humedecido se enfría y el vapor se

transforma en agua: es la __________.

La circulación y conservación

de agua en la Tierra se llama

ciclo hidrológico, o ciclo del

agua.


El ____ es una sustancia ________ y difícil de capturar, nunca está quieta y puede pasar del

estado líquido al estado gaseoso y al sólido más fácilmente que cualquier otra sustancia. Se

puede encontrar en el cielo y en la tierra, y por supuesto en los arroyos, _____, lagos, _______

y _______.

Las gotas se juntan y forman

una nube. Luego, caen por su

propio peso: es la __________.

Pantomima es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica

como forma de expresión artística. Se llama _______ al agente

de la acción, al que practica el ______ de Mimo.

Los mimos renuncian al uso del _______ hablado en

sus actuaciones, rechazando con frecuencia el uso de

cualquier tipo de _______ u objeto. Tiene elementos

comunes con la ________ y las artes circenses.


13

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera los pasos para colocarle las capas de papel maché a tu

molde de máscara y completa los materiales que necesitas! Adelante!

Busca un lugar limpio

seguro y seco donde

puedas trabajar cómodo.

Toma el papel periódico y recorta tiras de papel periódico de aprox. 2cms de ancho


necesitas (_________tu

máscara, _________, envase

plástico, _______, agua y

_______)

Con el pincel vas a dispersar tu mezcla de agua y goma y agua y colocando las tiras de papel, recuerda colocar una capa en forma vertical y una capa en forma horizontal.

Continúa aplicando las tiras de papel periódico con la mezcla de goma y agua hasta llegar a 10 capas.

Prepara en un envase ¼ de litro de una mezcla de agua y goma, aproximadamente 70% más de goma que de agua y mézclalo bien.

Cuando termines las 10 capas de papel periódico, cortarás tiras de papel blanco y las colocaras de la misma forma, pero sólo una capa.

Deja secar tu máscara en un lugar seguro y seco y recuerda dejar limpio el lugar donde trabajaste.



Corporal

Nombre:

…………………………….

.


6to Grado



14

Actividad: Amiguitos y amiguitas resolvamos problemas! Los invito a leer los cuadros de texto identifica las relaciones con el título

correspondiente Deberes o derechos. Relaciona las palabras con algunas imágenes que consideres que corresponden al texto. Completa

el cuadro de texto seleccionando las palabras adecuadas.

Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional.

Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.

No ser explotado ni maltratado

física ni mentalmente.

La libertad.

A una familia

Nombre:

…………………………….

.

Área: Estudios

Sociales

6to Grado



Corporal


Expresión, libertad,

conocimiento,

comunicarnos,

usando, elementos,

cuerpo, música,

escenografía,

sonido.

Ser alimentado, asistido y protegido

hasta tu total desarrollo.

Conocer y hacer cumplir las

normas de tu comunidad.

Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques

donde realizas actividades

Respetar el espacio y las condiciones de los demás

A una educación

El teatro, es un

medio de _________

que nos permite

__________ a través

de nuestro ,

combinando

elementos como el

discurso, los gestos,

la , la

_______, el _______

y el espectáculo.


15

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera los pasos para pintar tu máscara de arcilla y papel maché! Completa los materiales que necesitarás para ello y relaciona con las imágenes, Anímate!




Nombre: _________________________

Área: Ciencias Sociales


seguro y seco donde



necesitas: _________tu

máscara, _______.

Pinta los rasgos que ya dibujaste, las cejas, borde de los labios y ¡cualquier otro detalle que quieras realizar!

Ahora pinta con el color de la piel del rostro de tu personaje acorde a las tonalidades y respetando las líneas que ya dibujaste.

Comienza por aplicar una base de color blanco para tu máscara, ayudará a que tenga un mejor acabado y deja que se seque.

Recuerda el diseño que realizaste anteriormente y dibuja sobre la base blanca los rasgos de tu personaje con un lápiz.

Deja secar tu máscara en

un lugar seguro para

luego colocarle el cabello

Recuerda dejar limpio el

lugar donde trabajaste


16

Actividad nº 1. ¡Hola amiguito y amiguita! Resolvamos problemas! te invito a que completes los textos para que conozcas con las palabras que están en la nube verde y relaciona con las imágenes, busca las palabras subrayadas del cuadro de texto en la sopa de letras y relaciona con las imágenes!

m q g e s t o s m

o l g d i e ñ i w

t d e a h j m g a

r f v n c i s h r

i x g z c j l d t

c t e a t r o b e

e p u b l i c o s

s a c i n e c s e

Deporte es toda aquella _________

que involucra una serie de reglas o

normas a desempeñar dentro de un

espacio ó área __________ (campo de

juego, cancha, tablero, mesa, entre

_________.

Entrenar correctamente cada grupo

muscular es muy importante, lo mismo

que estirar cada músculo del cuerpo.

Nuestros _________ deben estar

preparados para afrontar

correctamente el ________, al igual

que después de entrenar es importante

volver a estirarlos para ____________.

Física, determinada,

otros, teatro,

utilizado, como,

actividad, músculos,

artesanía, modelar,

ejercicio, materiales,

relajarlos.

Área: Educación Física

6to Grado

Nombre:



Corporal

El teatro forma parte de las artes escénicas, que

consiste en la representación o actuación de

historias en frente del público, usando para estos

fines el habla, las habilidades motrices: gestos, la

mímica, baile, la música y otros elementos. De

hecho en el teatro se pueden reconocer elementos

pertenecientes a las demás artes escénicas, y no

está limitado al estilo tradicional del diálogo

narrativo, como la mímica, las marionetas, la ópera

y la danza.

ANIMADOR PEDAGOGICO:

Yenddy Sosa


17

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera los pasos para colocarle el cabello a tu máscara. Identifica los materiales que necesitas! Y relaciona las imágenes y palabras con la ópera. Adelante!




Busca un lugar limpio, seco y seguro, donde puedas trabajar cómodo

Amiguito y amiguita! Toma la bolsa plástica y córtale las asas, corta de

manera vertical muchas tiras de la bolsa hasta llegar a unos 4cms del borde.

Reúne los materiales que necesitas (para el cabello: bolsa

plástica, tijeras, goma de zapatos, tu máscara)

Una vez hayas terminado de cortar la bolsa plástica, vas a proceder a colocar pegamento en el borde superior del

dorso de tu máscara para pegarle las tiras de bolsa que ya cortaste.

Ahora vas a pegar el borde de 4 cms sobre la superficie con pegamento, lo

dejarás secar en un lugar limpio, seco y con corrientes de aire.

Nombre: _________________________

Área: Educ. física

6to Grado


donde trabajaste

La historia de la _______ nació en _______ a

finales del siglo XVI que se basa en la

musicalización __________, cantada y con

acompañamiento instrumental. La ópera es un

conjunto de elementos que la conforman, en la

música destacan los solistas (tenores, sopranos,

bajos, bajo-barítonos, barítonos, contratenores,

contraltos, y mezzosopranos), el _______, el

director de orquesta y la orquesta. En la ópera

también forman parte las _______ escenográficas,

la iluminación, el maquillaje y los _____________.

El __________: Son los trajes que los

actores emplean para las diferentes

representaciones teatrales.

Para la puesta en escena el actor debe

tener un vestuario con las características

apropiadas para adecuarse al __________,

(ropa y accesorios), por lo que éste debe

ser auténtico ya que es un complemento

________ en el __________.


18

Situaciones genésicas

conceptuales

19

Actividad nº 1 Amiguitos y amiguitas, resolvamos problemas! los invito a leer los cuadros de texto, relaciónalos y diferencia el

cuento del guion para una función de teatro, relaciona las palabras que se encuentran flotando con el cuento o el guión teatral y

completa los espacios en blanco.

Venezolano, Lara, Nazoa,

Zulia, los tres cochinitos,

ratoncita, manzanita avispa

Debe ser una narración corta, su trama es

sencilla y tienen un libre desarrollo

imaginativo. Se ambientan en un mundo

fantástico donde todo es posible.

Julio Garmendia fue un escritor venezolano

nacido en el Tocuyo estado Lara, un gran

exponente de la literatura infantil de nuestro

país, ¿recuerdas a que cuento pertenece esta

oración?: -¿Quién va a querer llevarme a mí?, ni

sembrarme, ni cuidarme ni comerme ni siquiera

en dulce? Manzanita

El objetivo es que todos los involucrados en la

obra, desde el director hasta los actores,

pasando por el escenógrafo, el iluminador y el

vestuarista, sepan cómo se desarrollarán las

acciones y qué va a ocurrir en cada escena.

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales,

protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un

argumento sencillo.

Aquiles Nazoa fue un escritor, periodista,

poeta y humorista caraqueño que también

realizó grandes aportes a la literatura infantil

venezolana, algunas de estas obras son: la

ratoncita presumida, el libro de los

animales, la fábula de la avispa ahogada.

Un guión teatral es un texto que especifica la intervención, los diálogos

que debe decir cada actor, detalla el desarrollo de cada escena, brinda

información sobre la escenografía, ambiente a un público de espectadores.

Situación Genésica Conceptual


Corporal

Nombre:

…………………………….

.

Área: Lengua

6to Grado



http://definicion.de/texto

http://definicion.de/dialogo/


20

Reúne los materiales que necesitas

(arcilla, agua, bolsa plástica, papel

periódico, envases plásticos, aceite

para niños)

Busca un lugar limpio seguro y

seco donde puedas trabajar

cómodo

Toma la bolsa plástica y llénala con

papel periódico para darle la forma

de tu cabeza, toma en cuenta las

medidas y forma de tu rostro y

cierra la bolsa

Prepara en un envase plástico la

arcilla con el agua, amasa bien de

modo que no se formen grumos. Y

moldea la arcilla

Toma el aceite para niños y

vierte un poco sobre tu molde

de bolsa plástica.

1

2

4

5

3

Una vez hayas dispersado aceite sobre el

molde de bolsa, vas a modelar la arcilla

sobre el molde de plástico dándole la

forma de tu rostro.

Cuando ya tengas la forma del rostro, vas a

realizar los relieves del rostro, las cejas,

pómulos, nariz (Recuerda exagerarlos un poco

para darle vida) y orificios para ver y respirar.

Deja secar tu máscara en un lugar

seguro y con corrientes de aire. Recuerda dejar limpio el lugar

donde trabajaste 7

6

7

Actividad 2: Amiguito y amiguita, te invito a solucionar estos problemas, para ello debes leer los cuadros y ordenar los pasos para elaborar

tu máscara, relaciona los materiales que necesitas con las imágenes! Adelante!



Corporal

Nombre:

……………………………..

Área: Lengua

6to Grado


21

SITUACION GENÉSICA CONCEPTUAL

NOMBRE:________________

________________________

_ Actividad 1: Amiguito y amiguita, te invito a solucionar estos problemas, para ello debes leer los cuadros y completar los textos

con las palabras que se encuentran volando en las nubes, relaciónalos con las imágenes que se te presentan, responde a las

adivinanzas y relaciona con las imágenes que se te presentan y así conocerás acerca del diseño y el dibujo.

El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución que se puede aplicar a cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas.

El dibujo es la representación gráfica,

mediante un solo color, en dos

dimensiones. El dibujo es la técnica

básica de todas las artes plásticas.

Detrás de toda pintura, escultura,

diseño, etc, se vislumbra la ejecución

de un dibujo previo, ya sea real o

mental. Ingeniería, capacidad,

comunicación, diseño,

industria, bonito,

arquitectura, creativas.

Mido telas y estaturas, pero, a veces, en

ciudades, sin humos y sin candelas, llevo

gente en cantidades. ______________

Nunca bien supe escribir

pero soy gran escribano;

bien que te puedo servir,

si me tomas en tu mano.

_________


Área: Matemática 6to Grado

Artístico, gráfica, imagen,

dimensiones, elabora,

técnica, dibujo.

9 X 6 = 54 8 X 4= 32

8 X 9= 72 7 X 4 = 28


7 + 3 -5= __5_

67-6+2= _63_

http://es.wikipedia.org/wiki/Industria

http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

22

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera y relaciona con las imágenes los pasos para diseñar tu personaje y realizar tu molde para máscara. Identifica los materiales que necesitas! Adelante!

Busca un lugar limpio, seco y seguro, con una

superficie plana donde puedas dibujar

Amiguito y amiguita! Toma las medidas

de tu rostro de manera vertical desde la

barbilla hasta la frente y horizontal de

oreja a oreja.


necesitas (papel, lápiz,

sacapuntas, borrador, cinta

métrica)

Ya tomadas las medidas de tu rostro

comenzarás a dibujar el contorno de

tu cara, diseñaras el boceto de tu

personaje para realizar el molde de tu

máscara.

Una vez terminado el contorno de tu

diseño, vas a proceder a realizar los

detalles, usa las medidas para fijar a qué

distancia están tus ojos, nariz y boca.

1

2

4

3

Nombre:

…………………………….

.

Área: Matemática

6to Grado


Formación

Estética Corporal

Animadora Pedagógica:

Yenddy Sosa

5

2

3

4

5

Papel

Borrador Cinta métrica

Lápiz


donde trabajaste

1

23

Amiguitos y amiguitas resolvamos problemas! Los invito a leer los cuadros de texto, relaciónalos con las palabras e imágenes que se encuentran flotando sobre el ciclo del agua y la pantomima y completa los espacios en blanco de la imagen del ciclo del agua. Adelante!

Dato: Si en la atmósfera hace mucho

frío, el agua cae como nieve o

granizo. Si es más cálida, caerán gotas

de lluvia.



Corporal

Nombre:

……………………………

..


6to Grado

El ciclo hidrológico comienza con

la evaporación del agua desde la

superficie del océano.

A medida que se eleva, el aire

humedecido se enfría y el vapor se

transforma en agua: es la condensación.

La circulación y conservación

de agua en la Tierra se llama

ciclo hidrológico, o ciclo del

agua.


El agua es una sustancia líquida y difícil de capturar, nunca está quieta y puede pasar del estado

líquido al estado gaseoso y al sólido más fácilmente que cualquier otra sustancia. Se puede

encontrar en el cielo y en la tierra, y por supuesto en los arroyos, ríos, lagos, mares y océanos.

Las gotas se juntan y forman

una nube. Luego, caen por su

propio peso: es la precipitación.

Pantomima es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica

como forma de expresión artística. Se llama mimo al agente de la

acción, al que practica el arte de Mimo.

Los mimos renuncian al uso del lenguaje hablado en

sus actuaciones, rechazando con frecuencia el uso de

cualquier tipo de sonido u objeto. Tiene elementos

comunes con la danza y las artes circenses.

Evaporación

Condensación

Precipitación

24

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera los pasos para colocarle las capas de papel maché a tu molde de máscara y completa los materiales que necesitas! Adelante!



Nombre: _________________________

Área: Ciencias naturales


seguro y seco donde


Toma el papel periódico y recorta tiras de papel periódico de aprox. 2cms de ancho


necesitas (tijeras, tu máscara,

Goma, envase plástico, Pincel,

agua y periódico)

Con el pincel vas a dispersar tu mezcla de agua y goma y agua y colocando las tiras de papel, recuerda colocar una capa en forma vertical y una capa en forma horizontal.

Continúa aplicando las tiras de papel periódico con la mezcla de goma y agua hasta llegar a 10 capas.

Prepara en un envase ¼ de litro de una mezcla de agua y goma, aproximadamente 70% más de goma que de agua y mézclalo bien.

Cuando termines las 10 capas de papel periódico, cortarás tiras de papel blanco y las colocaras de la misma forma, pero sólo una capa.

Deja secar tu máscara en un lugar seguro y seco y recuerda dejar limpio el lugar donde trabajaste.

Tijeras

Goma Pincel Periódico 2

3

4

8

1

6

5

7


25

Actividad: Amiguitos y amiguitas resolvamos problemas! los invito a leer los cuadros de texto identifica las relaciones con el título

correspondiente Deberes o derechos. Relaciona las palabras con algunas imágenes que consideres que corresponden al texto. Completa

el cuadro de texto seleccionando las palabras adecuadas.

Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional.

Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.

No ser explotado ni maltratado

física ni mentalmente.

La libertad.

A una familia

Nombre:

…………………………….

.

Área: Estudios

Sociales

6to Grado


Formación

Estética Corporal


Expresión, libertad,

conocimiento,

comunicarnos,

usando, elementos,

cuerpo, música,

escenografía, sonido.

Ser alimentado, asistido y protegido

hasta tu total desarrollo.

Conocer y hacer cumplir las

normas de tu comunidad.

Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques

donde realizas actividades

Respetar el espacio y las condiciones de los demás

A una educación

El teatro, es un

medio de expresión

que nos permite

comunicarnos a

través de nuestro

cuerpo, combinando

elementos como el

discurso, los gestos,

la escenografía, la

música, el sonido y

el espectáculo.

26

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera los pasos para pintar tu máscara de arcilla y papel maché! Completa los materiales que necesitarás para ello y relaciona con las imágenes, Anímate!


seguro y seco donde



necesitas: pinturas, tu

máscara, pinceles.

Pinta los rasgos que ya dibujaste, las cejas, borde de los labios y ¡cualquier otro detalle que quieras realizar!

Ahora pinta con el color de la piel del rostro de tu personaje acorde a las tonalidades y respetando las líneas que ya dibujaste.

Comienza por aplicar una base de color blanco para tu máscara, ayudará a que tenga un mejor acabado y deja que se seque.

Recuerda el diseño que realizaste anteriormente y dibuja sobre la base blanca los rasgos de tu personaje con un lápiz.

Pincel Pinturas

3

4

1

5

6

2

Deja secar tu máscara en

un lugar seguro para

luego colocarle el cabello

7

Recuerda dejar limpio el

lugar donde trabajaste

8

Nombre:

…………………………….

.

Área: Estudios

Sociales

6to Grado


Formación

Estética Corporal


27

Actividad nº 1. ¡Hola amiguito y amiguita! resolvamos problemas! te invito a que completes los textos para que conozcas con

las palabras que están en la nube verde y relaciona con las imágenes, busca las palabras subrayadas del cuadro de texto en la

sopa de letras y relaciona con las imágenes

m q g e s t o s m

o l g d i e ñ i w

t d e a h j m g a

r f v n c i s h r

i x g z c j l d t

c t e a t r o b e

e p u b l i c o s

s a c i n e c s e

Deporte es toda aquella actividad que

involucra una serie de reglas o normas

a desempeñar dentro de un espacio ó

área determinada (campo de juego,

cancha, tablero, mesa, entre otros

El teatro forma parte de las artes escénicas, que

consiste en la representación o actuación de

historias en frente del público, usando para estos

fines el habla, las habilidades motrices: gestos, la

mímica, baile, la música y otros elementos. De

hecho en el teatro se pueden reconocer elementos

pertenecientes a las demás artes escénicas, y no

está limitado al estilo tradicional del diálogo

narrativo, como la mímica, las marionetas, la ópera

y la danza.

Entrenar correctamente cada grupo

muscular es muy importante, lo mismo

que estirar cada músculo del cuerpo.

Nuestros músculos deben estar

preparados para afrontar

correctamente el ejercicio, al igual que

después de entrenar es importante

volver a estirarlos para relajarlos. Física, determinada,

otros, teatro,

utilizado, como,

actividad, músculos,

artesanía, modelar,

ejercicio, materiales,

relajarlos.


Corporal


6to Grado


Nombre:


28

Actividad nº 2: Amiguito y amiguita, vamos a solucionar problemas! enumera los pasos para colocarle el cabello a tu máscara. Identifica

los materiales que necesitas! Y relaciona las imágenes y palabras con la ópera. Adelante!

Busca un lugar limpio, seco y seguro, donde puedas trabajar cómodo

Amiguito y amiguita! Toma la bolsa plástica y córtale las asas, corta de

manera vertical muchas tiras de la bolsa hasta llegar a unos 4cms del borde.

Reúne los materiales que necesitas (para el cabello: bolsa

plástica, tijeras, goma de zapatos, tu máscara)

Una vez hayas terminado de cortar la bolsa plástica, vas a proceder a colocar pegamento en el borde superior del dorso de tu máscara para pegarle las tiras de bolsa que

ya cortaste.

Ahora vas a pegar el borde de 4 cms sobre la superficie con pegamento, lo

dejarás secar en un lugar limpio, seco y con corrientes de aire.

3

2

5

4

1

Bolsa plástica

Tijeras

Goma de zapatos


donde trabajaste

máscara

La historia de la ópera nació en Italia a

finales del siglo XVI que se basa en la

musicalización teatral, cantada y con

acompañamiento instrumental. La ópera es un

conjunto de elementos que la conforman, en la

música destacan los solistas (tenores, sopranos,

bajos, bajo-barítonos, barítonos, contratenores,

contraltos, y mezzosopranos), el coro, el director

de orquesta y la orquesta. En la ópera también

forman parte las artes escenográficas, la

iluminación, el maquillaje y los vestuarios.

El vestuario: Son los trajes que los actores

emplean para las diferentes

representaciones teatrales.

Para la puesta en escena el actor debe

tener un vestuario con las características

apropiadas para adecuarse al personaje,

(ropa y accesorios), por lo que éste debe

ser auténtico ya que es un complemento

visual en el escenario.


Corporal


6to Grado


Nombre:


29

Situaciones genésicas

procedimentales

30

Ahora que has obtenido un valioso

conocimiento sobre los guiones teatrales

y literarios aplica lo que sabes! Y aplica

tus conocimientos teóricos en la práctica

elaborando tu molde para la máscara!

anímate

Situación Genésica Procedimental


Corporal

Nombre:

……………………………..

Área: Lengua

6to Grado


31

Nombre: ……………………………..

Área: Matemática

6to Grado



Animadora Pedagógica: Yenddy Sosa

Amiguito y amiguita es tu turno ahora de

poner en conocimiento práctico y

productivo los conocimientos teóricos y

conceptuales que aprendiste! Elabora tu

propio diseño para el rostro de tu personaje

y el cabello para tu máscara empleando los

pasos que resolviste, hazlo divertido y

colorido, emplea tu imaginación, anímate!

32

Excelente, has resuelto y confrontado

tus respuestas! Ya sabes en qué

consiste la pantomima y el papel maché!

Aplica estos conocimientos teóricos y

técnicas en la práctica, en tu máscara y

producción artística adelante!



Corporal

Nombre:

……………………………

..


6to Grado


33

Nombre: ……………………………..

Área: Estudios Sociales

6to Grado




Amiguito y amiguita es divertido aprender! Ya conoces

tus derechos y tus deberes dentro de la sociedad,

hazlos cumplir y ayuda a quien lo necesite, no cuesta

ser un buen ciudadano pero que bonito se siente!

Aplica tus conocimientos teóricos en la pintura y

decoración de tu máscara, se creativo!

34



6to Grado


Nombre:


Muy bien amiguito y amiguita! Este recorrido te

ha aportado valiosos conocimientos! es momento

de aplicarlos, recuerda la importancia de

preparar tus músculos antes de una actividad

física. Aplica los conocimientos teóricos que

adquiriste y colócale cabello a tu máscara, hazlo

divertido y colorido! Adelante!

35

Situaciones post-vivenciales

36

Es ahora tu turno de transferir lo que has

aprendido amiguito y amiguita, cuéntale

a tus amigos y amigas, vecinos y

familiares lo que has aprendido y

elaboren juntos una historia y hagan de

ella un guión teatral! Anímate!

Situación Post- vivencial


Corporal

Nombre:

……………………………..

Área: Lengua

6to Grado


37

Nombre: ……………………………..

Área: Matemática

6to Grado

Situación Post-vivencial


Animadora Pedagógica: Yenddy Sosa

Lo has hecho fantástico! Qué bonito es tener

conocimientos teóricos y conocimientos

procedimentales y productivos! ¿verdad? Pero

esta aventura no termina aquí! Es tu turno de

transferir tus conocimientos y experiencias a

tus amigos y amigas, familiares y vecinos con

tu Consejo Comunal organiza talleres en tu

comunidad, anímate!

38

Amiguito y amiguita ahora que posees esta

valiosa información, compártela con tus amigos,

familiares y tu colectividad, informaros sobre

las expresiones artísticas mudas!

Situación Post- vivencial


Corporal

Nombre:

……………………………

..


6to Grado


39

Nombre: ……………………………..

Área: Estudios Sociales

6to Grado

Situación Post-vivencial



Muy bien amiguito y amiguita! Es hora de que

transfieras tus conocimientos, Así que habla con tus

amigos, familiares y vecinos y cuenta todo lo que has

aprendido sobre el arte y especialmente sobre los

derechos y deberes que debemos cumplir!

40



6to Grado


Nombre:

Situación Pos- vivencial

Muy bien amiguito y amiguita! Este recorrido sí que ha

sido interesante… Hemos aprendido cosas valiosas

sobre las diferentes expresiones artísticas, es tu

turno de enseñar todo lo que aprendiste, organiza en

tu comunidad un taller donde demuestres tus

conocimientos, ¡enséñalos a elaborar una máscara...!

41

Anexos

42

Amiguito y amiguita aprendamos un poco más acerca de…

Julio Garmendia: Nace en la hacienda “El Molino” de la ciudad del Tocuyo, estado Lara, el 9 de enero de 1898, hijo del

Dr. Rafael Garmendia Rodríguez y de doña Celsa Murrieta. A causa de la temprana muerte de su madre, vive sus

primeros años bajo el cuidado de su abuela en Barquisimeto. Tras cursar el bachillerato, llega a Caracas con su padre en

1915. A los 17 años, comienza una intensa labor como periodista en el diario El Universal y en distintas revistas de su

época, al tiempo que participa activamente en los círculos intelectuales de la ciudad. Fue uno de los alumnos

fundadores del Colegio “La Salle”. En 1909 publica un pequeño ensayo en el diario “El Eco Industrial”. En 1914 cursa

estudios en el Instituto de Comercio de Caracas, los cuales abandona poco tiempo después para trabajar como

redactor en el Diario “El Universal”. Se relaciona con integrantes de la llamada generación del 28. Como diplomático,

trabajó en la Legación de Venezuela en París, luego fue Cónsul general en Génova, en Copenhague y Noruega desde

1923 hasta 1940.

En 1923 se traslada a Europa, y fija residencia en Roma, luego en París y más tarde en Génova. Allí ejerce el cargo de

cónsul de Venezuela. Durante su estadía en esta ciudad, publica su primer libro, “La Tienda de Muñecos”, en 1927. La

mayoría de los críticos coincide en atribuir a esta obra la inauguración del género fantástico en Venezuela; aunque

reconocen que otros autores le preceden cronológicamente. De lo que no hay duda es que el libro representa una transgresión en la corriente literaria

predominante en el país, que aún se encontraba muy apegada a las formas y temáticas propias del criollismo y modernismo. “La narrativa de Julio

Garmendia es única en el Venezuela, logrando romper con el realismo y criollismo de la época en la que le toca desarrollarse, creando su propio perfil

bajo la atmósfera de la ficción, lo fantástico, lo imaginario en donde predomina lo ingenuo, el profundo amor a la naturaleza y también el humor. Su

obra no fue extensa, ni tan periódica, por lo que ha sido más la calidad de la misma la que ha dado el puesto de honor al escritor.”

Julio Garmendia representa un talento de la literatura en nuestro país a través de sus siguientes libros de relatos: La tienda de muñecos (1927). La tuna

de oro (1951). La hoja que no había caído en su otoño (1979)

El médico de los muertos. Difunto yo. El Gato de los delgados. Manzanita. Las súper. Mi abuela es un amor.

Ojo

!

Visita la página web:

http://angelesteban.com/2010/04/

24/julio-garmendia/?like=1

para obtener más información

http://angelesteban.com/2010/04/24/julio-garmendia/?like=1

http://angelesteban.com/2010/04/24/julio-garmendia/?like=1

43

Amiguito y amiguita aprendamos un poco más acerca de …

Aquiles Nazoa fue un escritor, periodista, poeta y humorista venezolano. Hijo de Rafael Nazoa y Micaela González y

hermano del también poeta Aníbal Nazoa. En su obra se expresan los valores de la cultura popular venezolana.

Estudió en la Escuela Federal Zamora hoy conocida como Escuela 19 de abril de la Parroquia San Juan. Pasó mucho

tiempo en la calles de su parroquia y solía permanecer largo tiempo pensando en la Plaza Capuchinos.

Luego de ejercer varios oficios comenzó a trabajar en el diario El Universal como empaquetador. Después fue corrector

de pruebas y paralelamente empezó a estudiar francés e inglés, lo que le permitió ser guía de turistas en el Museo de

Bellas Artes. Fue corresponsal de El Universal en Puerto Cabello. Estuvo bajo arresto en 1940 por "difamación e injuria"

al criticar a las autoridades del Municipio. Trabajó en Radio Tropical, tuvo una columna en El Universal titulada “Punta de

lanza”, y fue reportero del diario Últimas Noticias. Colaboró en el semanario El Morrocoy Azul y en el diario El Nacional,

fue director del Verbo Democrático publicación de Puerto Cabello; fundó órganos jocosos como "La Pava Macha", "El

Tocador de Señoras" y otros más. Escribió para la revista Sábado de Colombia y vivió un año en Cuba donde fue director

de "Zig-Zag". En 1945, asumió la dirección de la revista Fantoches. El 7 de marzo de 1950 nació en Caracas su hijo, el

humorista Claudio Nazoa. En 1956 fue expulsado del país por el régimen de Marcos Pérez Jiménez, pero regresó en 1958.

Nazoa obtuvo el Premio Nacional de Periodismo en la especialidad de escritores humorísticos y costumbristas en 1948. También recibió en 1967 el

Premio Municipal de Literatura del Distrito Federal, Premio al mejor libro publicado.

Entre sus obras más conocidas están: “Caperucita roja criolla” (1955). Poesía para colorear” (1958) “El burro flautista” (1958) “Los dibujos de Leo”

(1959) “Caballo de manteca” (1960) ’’Los poemas” (1961). El libro de los animales. “Poesías costumbristas, humorísticas y festivas” (1963) “Historia de

la música contada por un oyente” (1968) “Humor y Amor” (1970) “Amor, cuando yo muera” Retrato hablado de matapalo” (1970) “Los sin cuenta usos

de la electricidad” (1973) “Gusto y regusto de la cocina venezolana” (1973) “Vida privada de las muñecas de trapo” (1975).

Ojo

!


http://www.venezuelatuya.com/bi

ografias/nazoa.htm


http://www.venezuelatuya.com/biografias/nazoa.htm

http://www.venezuelatuya.com/biografias/nazoa.htm

44

Amiguito y amiguita aprendamos un poco más acerca de …

El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier

campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas.

Etimológicamente deriva del término italiano disegno dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir visión representada

gráficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguración es el proceso previo en

la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas. Plasmar el pensamiento de la solución o las alternativas mediante esbozos,

dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de

alternativas o investigación. El acto intuitivo de diseñar podría llamarse creatividad como acto de creación o innovación si el objeto no

existe o se modifica algo existente inspiración abstracción, síntesis, ordenación y transformación.

Referente al signo, significación, designar es diseñar el hecho de la solución encontrada. Es el resultado de la

economía de recursos materiales, la forma, transformación y el significado implícito en la obra, su ambigua

apreciación no puede determinarse si un diseño es un proceso estético correspondiente al arte cuando lo accesorio o

superfluo se antepone a la función o solución del problema.

El acto humano de diseñar no es un hecho artístico en sí mismo, aunque puede valerse de los mismos procesos en pensamiento y

los mismos medios de expresión como resultado; al diseñar un objeto o signo de comunicación visual en función de la búsqueda

de una aplicación práctica, el diseñador ordena y dispone los elementos estructurales y formales, así como dota al producto o

idea de significantes si el objeto o mensaje se relaciona con la cultura en su contexto social.

El verbo "diseñar" se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio de comunicación (objeto,

proceso, servicio, conocimiento o entorno) para uso humano. El sustantivo "diseño" se refiere al plan final o proposición

determinada fruto del proceso de diseñar: dibujo, proyecto, plano o descripción técnica, maqueta al resultado de poner ese plan

final en práctica (la imagen, el objeto a fabricar o construir).

Ojo

!


http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%

C3%B1o


http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o

http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o

45


¿Qué es agua?

El agua es el líquido sin color e insípido que cubre acerca de 71% de la tierra. El noventa y siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro

3% es agua dulce. La mayor parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur. Acerca de la tercera parte del de agua dulce está en ríos, en

las corrientes, en los acuíferos, y en las vertientes que forman parte de nuestra agua potable. El agua es compuesta de hidrógeno y oxígeno. La razón

que llamamos H2O es que hay dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno en ella.

¿Qué es el Ciclo de Agua?

Ciclo de Agua El ciclo de la agua se sabe también como el ciclo hidrológico. Hay la

misma cantidad de agua en la Tierra ahora que cuando la Tierra empezó. El ciclo de la

agua es cómo el agua de tierra se recicla. El ciclo incluye la precipitación, la

evaporación, la condensación, y la transpiración. El agua de la tierra continua

cambiando de agua líquida al vapor y viceversa. Este ciclo sucede a causa del calor del

sol y la gravedad.

¿Cómo trabaja el Ciclo de la Agua?

Moléculas de agua de lagos, los ríos, las corrientes, los depósitos, y el océano se

calientan por el sol y se transforman en vapor que sube en el aire. [evaporación]

Estos moleculas de agua forman las nubes.

Cuándo el aire y el agua refrescan, ellos forman gotas de agua [condensación] que

cae a la tierra como lluvia [precipitación]. Si ellos son congelados, ellos llegan a ser la

nieve o la aguanieve. El vapor ha cambiado en un líquido.

El ciclo empieza otra vez.

Ojo

!


http://www.chimpon.es/2011/01/e

l-ciclo-del-agua/


http://www.chimpon.es/2011/01/el-ciclo-del-agua/

http://www.chimpon.es/2011/01/el-ciclo-del-agua/

46


Los derechos:

¿Qué son?

Los Derechos son el conjunto de privilegios inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización efectiva resulta

indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad legalmente organizada. Estos derechos,

que están dentro en la Constitución y de las leyes, deben ser reconocidos por el Estado.

Características

Son universales porque pertenecen a todas las personas, sin importar su sexo, edad, etc...

Son incondicionales porque comienzan justo donde comienzan los derechos de los demás.

Son inalienables porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad; son inherentes a la idea de dignidad del hombre.

Nuestros derechos:

Los derechos de los niños: Con el propósito de ofrecer a los niños y niñas una infancia feliz que les permita un desarrollo físico, mental, moral, espiritual

y social. Tenemos derecho a:

Ojo

!

Visita la página

http://www.unicef.org.co/kids/der

echos.htm


http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm

http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm

47


Los deberes:

Los deberes morales y las creencias se forman en la infancia. Siguiendo esos deberes, que normalmente marcan nuestros

padres y más adelante nuestros profesores y compañeros, cumplimos la necesidad de ser queridos y aceptados por ellos, de

sentirnos aprobados en los grupos de amigos y de encontrarnos bien a nivel físico y psicológico.

Unos valores morales equilibrados, que tengan en cuenta nuestras necesidades como seres humanos, nos ayudan a

desarrollarnos en la vida y a aumentar nuestra autoestima. Esos valores equilibrados nos permitirán desarrollarnos en todos

los ámbitos (emocional, sexual, intelectual, físico…) sin entrar en conflicto con los valores de los demás. Los deberes son las

normas a las que debemos apegarnos como ciudadanos para hacer valer nuestros derechos, algunos de ellos son:

1.“Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.”

2. “Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la

infancia a la vida adulta.”

3. ”Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras.”

4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.”

5. “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.”

6.“Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.”

7. “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.”

8. “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos. ”

Ojo

!


http://www.pequelandia.org/derec

hos/deberes/


http://www.pequelandia.org/derechos/deberes/

http://www.pequelandia.org/derechos/deberes/

48


Las artes escénicas como el teatro, el circo, la danza, la ópera y otras de creación más reciente, como la

performance, constituyen manifestaciones socioculturales y artísticas que se caracterizan tanto por los

procesos comunicativos singulares que le son propios, como por el hecho de que se materializan en la escena

a través de la síntesis e integración de otras expresiones artísticas, desde las literarias hasta las plásticas.

La teatralidad, como elemento diferencial del hecho escénico, presenta múltiples formas, y así, se manifiesta

en una danza popular, en una comedia de capa y espada o en las propuestas más novedosas de presentación

escénica, sin olvidar otras manifestaciones de carácter tradicional que todavía hoy se celebran en multitud de

comunidades como, por ejemplo, las fiestas populares, donde se hace uso, implícita o explícitamente, de

recursos e instrumentos expresivos típicos del drama.

La expresión teatral, característica singular y diferencial de las artes escénicas, se entiende como una manifestación humana de carácter cultural y

artístico, en la que se produce un acto comunicativo entre un actor y un espectador, considerando que términos como actor y espectador se pueden

aplicar a una gama variada de sujetos, sin circunscribirlos necesariamente al espacio de una sala de teatro. La expresión teatral tiene su génesis y

fundamento en la expresión dramática, aquel tipo de conducta en la que los seres humanos, en su comportamiento cotidiano, hacen uso del juego de

roles en sus procesos de expresión y comunicación.

Ojo

!


http://www.ecured.cu/index.php/A

rtes_esc%C3%A9nicas


http://www.ecured.cu/index.php/Artes_esc%C3%A9nicas

http://www.ecured.cu/index.php/Artes_esc%C3%A9nicas

49


Las máscaras:

Una máscara es una cobertura de la cara, que quien la usa comunica una identidad diferente a la propia; también puede

ser como retrato o una pantalla protectora para la cara.

Las máscaras han sido usadas universalmente en representaciones teatrales. Este uso surgió en el mundo occidental,

desde los griegos, en sus prácticas religiosas. Las representaciones teatrales son una representación de la realidad. La

máscara participa de manera entrañable ya que su forma física comunica, como el conjunto de la obra, una realidad. La variedad de máscaras en el

teatro es tan extensa como el teatro mismo. Incluye, como la representaron los griegos, desde el drama y la comedia, el conflicto, el dolor, la tristeza

hasta la alegría, el humor y el gozo.

Hay innumerables variedades en sus diseños, desde los más simples en su elaboración y que se sostienen con la mano,

hasta diseños realmente complicados, con piezas móviles que esconden otros rostros a su vez.

Los mascareros manifiestan toda su creatividad al seleccionar los materiales naturales disponibles en su medio. Dependiendo del lugar y de los recursos

disponibles, se han realizado máscaras de madera, fibras naturales vegetales, hueso, obsidiana, metales y piedras diversas, pieles, plumas, conchas, etc.

Tanto el tratamiento de los materiales como el terminado de las máscaras han variado según la cultura, la época, el pueblo, la espiritualidad y sus

significados. Han sido sencillas o muy talladas y elaboradas con adornos de mosaicos de piedra, oro, huesos, o de un sólo material.

Las máscaras, generalmente van acompañadas con un atuendo que cubre todo el cuerpo del usuario. Cuando es así, es importante notar la variedad

tanto de materiales como de símbolos, que son complementarios a los de la máscara (Vestuario y accesorios).

Ojo

!


http://www.titerenet.com/2006/0

3/25/la-mascara/


http://www.titerenet.com/2006/03/25/la-mascara/

http://www.titerenet.com/2006/03/25/la-mascara/

50

Lecturas recomendadas

Amiguito y amiguita! Te recomiendo las siguientes

lecturas para que tu aprendizaje no perezca jamás..!

Que lo disfrutes!

51

Manzanita: Julio Garmendia

Cuando llegaron las olorosas y sonrosadas manzanas del Norte, la Manzanita criolla se sintió perdida.

-¿Qué voy a hacer yo ahora –se lamentaba-, ahora que han llegado esas manzanas extranjeras tan bonitas y perfumadas?.

¿Quién va a quererme a mí? ¿Quién va a querer llevarme a mí, ni sembrarme, ni cuidarme, ni comerme ni siquiera en dulce?

La Manzanita se sintió perdida, y se puso a cavilar en un rincón. La gente entraba y salía de la frutería. Manzanita les oía decir:

-¡Qué preciosidad de manzanas! Deme una.

-Deme dos.

-Deme tres.

Una viejecita miraba con codicia a las brillantes y coloreadas norteñas; suspiró y dijo:

-Medio kilo de manzanitas criollas, marchante; ¡que no sean demasiado agrias, ni demasiado duras, ni demasiado

fruncidas!

La Manzanita se sintió avergonzada, y empezó ponerse coloradita por un lado, cosa que rara vez le sucedía.

Y las manzanas del Norte iban saliendo de sus cajas, donde estaban rodeadas de fina paja, recostadas sobre serrín,

coquetamente envueltas en el más suave papel de seda. Habían sido traídas en avión desde muy lejos, y todavía parecían un

poco aturdidas del viaje, lo que las hacía aún más apetitosas y encantadoras.

52

-A mí me traen en sacos, en burro, y después me echan en un rincón en el suelo pelado… -cavilaba Manzanita, con

lágrimas en los ojos, rumiando su amargura.

Estaba cada vez más preocupada. Aunque a nadie había dicho palabra de sus tribulaciones, las otras frutas, sus vecinas,

veían claramente lo que le pasaba; pero tampoco decían nada, por discreción. Hablaban del calor que hacía; de la lluvia y el sol;

de los pájaros, los insectos y la tierra; o bien cambiaban reflexiones acerca de las gentes que entraban o salían de la frutería, en

tanto que la pobre Manzanita se mordía los labios y se tragaba sus lágrimas en silencio.

Ya las norteñas se acababan, se agotaban; ya el frutero traía nuevas cajas repletas, con mil remilgos y cuidados, como si

fueran tesoros que se echaba sobre los hombros. La Manzanita no pudo aguantarse más.

-Señor Coco… -llamó en voz baja, dirigiéndose a uno de sus más próximos vecinos, un señor Coco de la Costa, que estaba

allí envuelto en su verde corteza.

-Usted que es tan duro, señor Coco –repitió Manzanita con voz entrecortada y llorosa-; que a nada le teme; que se cae

desde lo alto de los brazos de su mamá y en vez de ponerse a llorar, son las piedras las que lloran si usted le cae encima…

Esto ofendió un tanto al buen señor Coco, el cual creyó necesario hacer una aclaratoria, poniendo las cosas en su puesto.

-Es cierto que soy duro –explicó-, pero eso no quiere decir que no tenga corazón. Es mi exterior, que es así. Por dentro soy

blando, tierno y suave como una capita de algodón.

53

-Es lo que yo digo, señor don Coco –se apresuró a conceder la Manzanita-. Yo sé que su agua es saladita como las

lágrimas, y que eso viene de su gran corazón que usted tiene.

-Así es –asintió el buen Coco, satisfecho-. ¿Y qué quería usted decirme, amiga Manzanita? ¡Estoy para servirle!

-Ya usted se habrá fijado –dijo la Manzanita, conteniendo a duras penas sus sollozos- en lo que está pasando aquí en la

frutería. Esas del Norte, ¡esas intrusas! Ocupan la atención de todo el mundo, y todos las encuentran muy de su gusto, señor

Coco, ¡señor Coooooooco!.... -y la pobre Manzanita rompió a llorar a lágrima viva.

El Coco no hallaba ni qué decirle a Manzanita. Viendo esto otra vecina, se acercó pausadamente para tratar de

consolarla.

-¡Ay, señora Lechosa! –gimió Manzanita echándole los brazos al cuello!-, ¡Qué desgracia la mía!

-Cálmate, Manzanita, cálmate –le decía maternalmente la Lechosa (que era una señora Lechosa bastante madura y

corpulenta).

Volviéndose hacia otro de los vecinos, con los ojos húmedos –tan blanda así era-, preguntó la lechosa:

-¿Qué me dice usted de esto, señor Aguacate? ¿No comparte el dolor de Manzanita? ¡Usted que parece una lágrima

verde a punto de caer!

-¡Ay, cómo no, señora Lechosa! –Se apresuró a decir el Aguacate, rodando ladeado hasta los pies de Manzanita-, Mi piel

puede ser dura y seca, pero por dentro me derrito como mantequilla.

54

En esto se desprendió un cambur de uno de los racimos que colgaban en el techo, y fue a caerle encima a la Guanábana.

Pero la Guanábana no se irritó ni protestó, ni siquiera pareció darse cuenta de lo sucedido: es tan buena ella, que hasta las

mismas espinas que la protegen por fuera, son tiernas a tal punto que un bebé puede aplastarlas con la yema de su dedito. Pero

la Naranja también había acudido a consolar a Manzanita, y se puso amarilla de rabia –amarilla como un limón.

-Esos cambures… -dijo desdeñosamente-. Siempre cayéndole a una encima.

-¿Qué se habrá creído la Naranja? –Refunfuñó el Cambur-. Nada más que porque es redonda y amarilla, ya se cree el sol.

La Naranja se puso aún más encendida, como fuego.

-Nosotros somos tan amarillos como ustedes –le gritó un contrahecho Topocho pintón.

-Yo también soy amarillita murmuró la Pomarrosa dentro de una cesta.

-Sí, sí, amarilla –rieron los Nísperos-, pero hueles demasiado, te echaste encima todo el perfume.

-No le hagas caso Pomarrosa –le dijo al oído la Parcha-. Esos parecen papas; están envidiosos de tu color, y porque

no huelen tanto como tú.

La Parcha Granadina, la señora Badea, había llorado también, y tenía la redonda cara más lisa y lustrosa que de

costumbre.

-Oiga, señora Parcha –le dijeron unos Mamones-, ¿por qué no le pide prestada su pelusilla al Durazno, y se la unta en la

cara para que no se vea tan lustrosa?

55

-Pues a mí –dijo de repente, cuando menos lo esperaba, un grueso señor Mamey-, a mí no me importa lo que le pase a

Manzanita. Al fin y al cabo, esas son cosas de ella, un pleito de familia entre Manzanas. No hay que ocuparse más de esa

llorona. ¡Mocosa!

Estas palabras del Mamey causaron un momentáneo desconcierto.

Miráronse las frutas unas a otras, con aire perplejo. Fue el eminente señor Coco quien, reponiéndose el primero de la sorpresa,

tomó al fin la palabra.

-No, amigo Mamey, -dijo sosegadamente el Coco-; yo creo que si tenemos que ayudarla. Oiga usted, amigo –añadió

bajando significativamente la voz y echando una rápida ojeada alrededor-, no sabemos lo que puede suceder mañana; ¿qué sé

yo?; ¿qué sabe usted? Un día de éstos pueden comenzar a llegar también cocos del Norte, lechosas del Norte, aguacates del

Norte, guanábanas del Norte, mamones, mangos, tunas, guayabas nísperos, parchas, mameyes del Norte… -¡mameyes del

norte! –Sí, señor, óigalo bien, señor Mamey: ¡mameyes del Norte! ¿Y qué será entonces de nosotros? ¿De usted y de mí? Y ¿De

nosotros todos?... ¡Nos quedaremos chiquiticos, frunciditos, encogiditos y apartaditos, como le pasa hoy a Manzanita!

El rechoncho Mamey no palideció por esto; para sus adentros, se puso aún más amarillo, aunque siguió siendo marrón

por fuera. Las ideas expuestas por el Coco, a las claras, denotaban su elevación nada común. En los cocales, en efecto, se mueve

él a grande altura sobre el nivel del suelo; por esto se supone –o supone él- que ya desde muy lejos ve venir los acontecimientos,

los peligros, y es por eso el más llamado a hablar en nombre de las frutas tropicales. Pero esta elevada posición del Coco, sin

embargo, también suscita envidias y resentimientos… El ventrudo Tomate, por ejemplo, se puso rojo como un… ¡tomate!

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-Yo no les tengo miedo a los tomates del Norte –dijo, inflamado y brillante-. ¿Qué me dicen con eso? Ellos no pueden ser

más colorados que yo. Además, yo no puedo ponerme contra las manzanas del Norte, porque nosotros, los de la familia Tomate,

tenemos cierto parentesco con ellas. Mi abuela me contaba que en algunos países nos llaman a nosotros <<manzanas de

oro>>; de modo, pues, que…

-También yo –dijo uno de los Cambures, cortándole la palabra al Tomate-, también yo tengo cierto grado de parentesco

con esas extranjeras, por el lado materno, como bien puede verse por mi segundo apellido, pues, como saben, soy el Cambur

Manzano.

Unos muchachos que venían de la escuela entraron ruidosamente en la frutería y empezaron a comprar manzanas -

¡manzanas del Norte, por supuesto!-. las acariciaban, las sopesaban, las olían, hasta les daban algún beso o mordisco allí mismo,

ante los mismos ojos de Manzanita, como si dijéramos en sus propias barbas. La Manzanita, que se había quedado distraída y

pensativa oyendo lo que decían las frutas, como si todo se hubiera arreglado con sólo palabras, volvió a gimotear perdidamente,

acordándose otra vez de sus pesares. Entonces se le acercó la Piña y se puso a acariciarla y a mimarla. Pero cada vez que doña

Piña le hacía un mimo en la mejilla, Manzanita se escurría un poco hacia atrás, diciendo:

-¡Ay, señora Piña! ¡Ay! ¡Ay!

Pero la Piña no pensaba que esto pudiera ser a causa de las escamas y las sierritas punzantes que la adornan por todos

lados, sino que era a causa de la pena que seguía afligiendo a Manzanita, y que a cada instante se le hacía más viva y aguda; y

continuaba acariciándola y mimándola. Mientras más ayes lanzaba la pobre Manzanita, más y mejor la acariciaba y la

estrechaba entre sus brazos la buena señora Piña, haciéndola gritar más todavía.

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Hasta unos niñitos muy morenos y de buen corazón, los Nisperitos, se apiadaron de ella y empezaron a decir para

distraer la atención de la Piña:

-Señora Piña… Señora Piña… Oiga lo que dicen los Mangos.

-Pues ¿qué dicen? –interrogó la Piña, volviéndose.

-Que usted y que es agria…

Esto reavivó inesperadamente el dolor de Manzanita.

-¡Agria la Piña! ¡Ay! –Exclamó fuera de sí-. Pues ¿qué no dirán de mí? ¡Y más ahora que han venido ésas, y que todos

andan con la boca abierta de lo buenas y sazonadas que son!

-No, nosotros no hemos dicho nada de usted, misia Piña –explicaban los Mangos-. Nosotros somos frutas que venimos de

gran árbol, y no nos ocupamos de frutas que viven pegadas al suelo.

-¡De gran árbol! –Rió la Piña con sarcasmo-. Pero no estamos hablando de eso, sino de gusto y sabor. ¿Y quién más dulce

que yo, cuando quiero serlo? Y no olviden ustedes ¡pegajosos! –añadió levantando la voz- que están tratando con una dama de

mucho copete; ¿o es que no lo saben?

El Mango soltó la risa.

-porque lleva un moño de hojas duras en la cabeza –dijo-, ya se cree dama de gran copete.

-Yo tengo algo que es más, mucho más que copete –se oyó-. ¡Tengo corona!

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Todos se volvieron, mirando a la Granada, que llevaba una corona, una verdadera y auténtica corona real, esto era innegable.

-¡Sí! –repitió orgullosamente la Granada-. Llevo una corona de seis picos, por consiguiente, soy la reina de las frutas…

-¿Tú? –gruñó en seguida el Membrillo, como de costumbre tieso y reseco-. ¡Tú, que apenas estás madura y no encuentras

quien te lleve, te entreabres ya sola y empiezas a pelarle los dientes a todo el que pasa, a ver si te cogen! ¡Dientona!

La Granada enrojeció mucho al oír tales palabrotas.

La señora Patilla venía acercándose hacía rato, arrastrándose como un morrocoy. Ahora llegaba, e intervino para decir, aunque

algo tardíamente:

-Las frutas pegadas al suelo, como han dicho antes esos caballeritos Mangos, y yo en particular, que por mi tamaño y

otras cosas puedo considerarme también reina de las frutas…

-¡Ay, Patilla! –susurró la Piña.

-¡La Patilla se cree reina! ¡La Patilla se cree reina! –rieron dentro de un canasto unas niñitas muy traviesas, y que tenían

fama de loquillas, las Guayabas.

Ni siquiera reparó en ellas la bonachona y plácida Patilla; pero la Tuna, erizada de pelillos y aguijoncitos, perecía pronta a

defenderse y zaherir, a pesar de que nadie estaba metiéndose con ella.

La frutería estaba ya cerrada hacía rato, y todavía hablaban las frutas (como si exhalaran su aroma, cada una el suyo).

La Manzanita no durmió en toda la noche. Hasta la madrugada no pudo cerrar los ojos. De modo que, al amanecer del día

siguiente, cuando volvieron a abrir la frutería, dormía aún y soñaba… Estaba muerta. La Manzanita criolla se había muerto de

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pena y de vergüenza de verse tan chiquita, tan verdecita, tan fruncidita, tan acidita y tan durita. ¡Pobre Manzanita! Y a pesar de

todo, tenía buen corazón, sí, tenía su corazón jugoso, tierno, perfumado, ella también, y la prueba es que para hacer dulce era

muy buena. Esta era lo que ahora decían todos alrededor de ella, y la lloraban y la compadecían, la llevaban sobre sus hombros

y le ponían flores encima. La llevaban a enterrar. Pero la que más lloraba en el entierro de Manzanita, la que más triste iba, era

la misma Manzanita, que se tenía mucha compasión y se daba una gran lástima.

El cortejo pasaba por la falda del cerro, y estaban presentes las frutas más importantes y representativas, todas las

grandes frutas. Sólo la señora Patilla, entre éstas, no había podido llegar allí; varias veces lo intentó, pero se vino rodando hasta

el pie de la cuesta una y otra vez; allí se quedó al fin inmóvil, sudorosa, echando la colorada lengua hacia fuera. El lento cortejo

subía por la ladera; los pájaros piaban tristemente, siguiéndolo de rama en rama; murmuraban las hojas, alguna se desprendía y

venía a posarse en tierra. La neblina cubría la faz del sol.

Cuando la echaron al hoyo, cerca de un arroyuelo, hubo un formidable estremecimiento. <<Seguramente disparan un

cañón por mí, o se hunde el cerro>>- pensó Manzanita envanecida. Llevó luego la palabra el joven Durazno, amigo de infancia y

compañero de juegos de Manzanita, y todos comenzaron enseguida a echarle, y todos se habían ido cuesta abajo, hacia la

frutería otra vez, llegó por entre la tierra encima… Manzanita se enderezaba, pateaba, se empinaba en la punta de los pies; se

sacudía la tierra como una gallinita en un basurero. Pero la tierra le seguía cayendo a paletadas, y al fin Manzanita quedó

tapada.

Cuando ya estaba enterrada tierra oscura y recién removida un gusano, y le dijo al oído a Manzanita:

-¿De qué te moriste?

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-De dolor, señor Gusano, viendo llegar esas ricas manzanas del Norte, y que nadie más sentía gusto por mí –contestó ella-. Ni a

los niños, ni a los pajaritos, ni a nadie le gustaba ya, ¿para qué iba a seguir viviendo?

-Mira, Manzanita – le dijo otra vez al oído el gusano – te voy a dar un consejo. Mejor es que no te mueras todavía. Oye lo

que te voy a decir: esas lindas manzanas fácilmente se pudren aquí, yo lo sé, y te lo digo porque soy tu viejo amigo y porque

somos los dos de aquí del cerro.

La Manzanita vio una lumbre de esperanza en aquello que le decía el gusano.

-¿Y crees tú que se van a morir de verdad esas bichas? –preguntó con los ojos brillantes.

De seguro que sí, Manzanita. Es el calor lo que las mata –explicó el gusano, con aire entendido y científico.

Entonces Manzanita comenzó a escarbar con fuerza la tierra que le habían echado encima, se salió afuera y se vino

rodando cerro abajo hasta la frutería otra vez.

Acababan de alzar ruidosamente la reja de hierro que servía de puerta a la frutería (fue éste el estampido que oyó en

sueños Manzanita). Y todas las frutas lanzaron exclamaciones y gritos de sorpresa al ver entrar tan fresca y ágil a Manzanita.

-Pero, ¿cómo es eso, Manzanita? –le preguntaron todos a la vez-. ¿No te dejamos estaba mañana muerta y enterrada?

-Ah sí! ¡Dispensen! –dijo Manzanita, olorosa todavía a tierra-. Pero es que he venido a ver una cosa, una sola cosa nomás,

y después me voy otra vez; si no es nada, me vuelvo a ir a enterrarme yo misma. Ustedes no tienen que volver a llevarme, ni

acompañarme, ni volver a subir el cerro, ni echarme otra vez tierra encima. ¡Muchas gracias! Yo misma me la echo... ¡Un

momento!

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Y Manzanita se hizo aún más pequeña de lo que era en realidad, al ver que ya el frutero abría las cajas. Estaba más

fruncida que nunca, de miedo y esperanza a la vez, viendo aparecer los rollos de paja y de papel de seda en que venían

envueltas las norteñas… y empezaron a salir manzanas manchadas, o con puntos hundidos y abollados, o ya próximas a

descomponerse y perecer. El frutero estaba consternado; se ponía las manos en la cabeza y hablaba para sí mismo, jurando y

maldiciendo; y Manzanita iba al mismo tiempo recobrando ánimos. Al fin ya no pudo contenerse más, y corrió por toda la

frutería llevando la noticia. Tropezó con la Lechosa, se montó en la Patilla, dispersó a los Mamones, empujó al Tomate, se hincó

en la Piña, resbaló entre los Mangos, le dio un golpe al Mamey y un apretón a la mano de los Plátanos; diciendo entusiasmada:

-¡Están podridas! ¡Se pudren todas en una noche!

Y Manzanita reía; reía y bailaba en un solo pie.

Entretanto, el pobre frutero iba echando en una cesta sus manzanas inservibles, e iba metiendo en la nevera las que

todavía estaban sanas, no fueran a perderse también, con el gran calor que hacía. Subida sobre el montón de Cocos, Manzanita

se puso a mirar a través del cristal de la nevera; tenía los ojos todavía hinchados y enrojecidos por el llanto. Miraba a las rosadas

y opulentas Manzanas instaladas ahora dentro del frío esplendor de la nevera –entre Uvas y Peras-, como reinas y princesas en

el interior de su palacio.

-¡Aquí no pueden estar sino en la nevera, y seguro que en su tierra no son nadie! –les dijo, mirándolas de soslayo.

Pero ya Manzanita estaba consolada, en el fondo de su corazón, ya les estaba perdonando su belleza. Su ira se aplacó

inesperadamente; ya había aceptado en lo secreto y en lo profundo de sí misma el atractivo, los éxitos de sus rivales.

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Después de todo –dijo al cabo de un momento, bajándose del montón de Cocos y echando otra mirada a la cesta de las

manzanas desechadas-, son frutas como yo, hijas de la tierra y el sol, buscadas por los niños y los pájaros.

La naricilla estaba todavía lustrosa; la voz, ronca y quebrada por los sollozos. Pero lanzó un largo y hondo suspiro de pena

apaciguada… ¡y la alegría, la salvaje alegría de Manzanita, le volvió súbitamente entremezclada esta vez con una pizca de

frutal ternura de Manzanita en sazón!

Y la salvaje alegría cundió por todos lados, se comunicó a todos las frutas. Sus maravillosos colores refulgían bajo el rayo

de sol que las tocaba; se juntaban o se separaban sus formas con capricho; se entrelazaban sus aromas en la tibieza del aire

tropical. Materialmente fulguraban las Naranjas, como soles echados en montón; bailaban los Cambures, jubilantes; el Aguacate

daba traspiés, su cuello largo y retorcido impedíale moverse acompasadamente; la Patilla sonaba a hueco y se deslenguaba;

Nísperos y Chirimoyas y Frutas de Pan saltaban fuera de las cestas y los sacos; los mismísimos señores Cocos Secos se echaron a

rodar por aquí y por allá, con sordo ruido exhibiendo al sol sus largos y duros pelos; y los Mamones, así como las Guayabas y las

pequeñas Ciruelas fragantes y coloradass -¡cuando no!-, aprovecharon también la confusión para ponerse a corretear por el

suelo, como ratones, persiguiéndose y jugando, deslizándose entre las Piñas, escondiéndose entre las Lechosas, las Parchas o las

Guanábanas. El frutero se afanaba, recogiendo aquí, atajando allá, sin saber qué pensar ni qué hacer ante aquel desbarajuste

inusitado…

A través del cristal de la nevera, Manzanita se sonreía con las norteñas. El rechoncho Mamey le dio un beso en la frente. El

maduro Tomate le echó el brazo. ¡Y hasta las avispas y abejas que merodeaban por allí en busca de dulzores, bailaron

frenéticamente unas con otras!

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Nuevo corrío de los animales: Aquiles Nazoa

Los seres irracionales están buscando los modos de formar, con sus iguales un gobierno de animales que los represente a todos.

Para no entrar en pelea por buscar un candidato, relegan esta tarea a aquellos de la asamblea que tienen mejor olfato:

El loro, no sin rubor, opina que un gobernante resulta siempre un bergante si no es buen orador.

Un monocolor de infierno anuncia, dándose tono que no acatará al gobierno si no lo preside un mono.

Aquí entra un perro imponente y anuncia: -Yo me proclamo ¡Muera el bozal, muera el amo, viva el perro presidente!

Pero en esto salta un gato que más maullar ulula:

-¡Si don perro se postula yo también soy candidato!

¿Tú nomás?, brinca un ratón y zuás!, en un santiamén se encarama en un fogón ¡y se postula también!

¡Un momento compañero! –le sale al paso el cochino- como le consta al vecino yo me postulé primero.

Así mismitico fue, canta un gallo al otro lado.

Ya él estaba postulado cuando yo me postulé.

En eso, junto a un guayabo, se escuchan las voces huecas de siete gallinas cluecas que están postulando al pavo.

Mas, ya está la paraulata postulándose también y a más de la garrapata se postula el comején.

Y no falta el perro de agua ni falta el alcaraván ni tampoco la macagua cuando anuncia el macatán que ha visto en una piragua

dando un mitin al caimán.

Se postulan elefantes, canguros, peces del mar y entre tantos postulantes incluyendo a los restantes pare usted de postular.

Y fue el fin de esta varilla que por estar de pazjuatos, entre tantos candidatos ninguno llegó a la silla.

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Fábula de la Avispa Ahogada

Aquiles Nazoa.

La avispa aquel día, desde la mañana

como de costumbre, bravísima andaba.

El día era hermoso, la brisa liviana;

cubierta la tierra, de flores estaba

y mil pajaritos los aires cruzaban.

Pero a nuestra avispa - nuestra avispa brava -

nada le atraía, no veía nada

por ir como iba, comida de rabia.

"Adiós", le dijeron unas rosas blancas,

y ella ni siquiera se volvió a mirarlas

por ir abstraída, torva, ensimismada,

con la furia sorda que la devoraba.

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"Buen día" le dijo, la abeja, su hermana,

y ella que de furia, casi reventaba,

por toda respuesta, le echó una roncada

que a la pobre abeja, dejó anonadada.

Ciega como iba, la avispa de rabia,

repentinamente, como en una trampa,

se encontró metida, dentro de una casa.

Echando mil pestes, al verse encerrada,

en vez de ponerse, serena y con calma

a buscar por donde, salir de la estancia,

¿sabéis lo que hizo?

¡Se puso más brava!

Se puso en los vidrios, a dar cabezadas,

sin ver en su furia, que a corta distancia

ventanas y puertas, abiertas estaban;

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y como en la ira, que la dominaba

casi no veía, por donde volaba

en una embestida, que dio de la rabia

cayó nuestra avispa, en un vaso de agua.

¡Un vaso pequeño, menor que una cuarta

donde hasta un mosquito, nadando se salva!

Pero nuestra avispa, nuestra avispa brava,

más brava se puso, al verse mojada,

y en vez de ocuparse, la muy insensata,

de ganar la orilla, batiendo las alas

se puso a echar pestes y a tirar picadas

y a lanzar conjuros, y a emitir mentadas,

y así, poco a poco, fue quedando exhausta

hasta que furiosa, pero emparamada,

terminó la avispa

por morir ahogada.

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Tal como la avispa, que cuenta esta fábula,

el mundo está lleno, de personas bravas,

que infunden respeto, por su mala cara,

que se hacen famosas, debido a sus rabias

y al final se ahogan, en un vaso de agua.

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La cabeza de colores.

Pedro Pablo Sacristán

Esta es la increíble historia de un niño muy singular. Siempre quería aquello que no tenía: los juguetes de sus compañeros, la

ropa de sus primos, los libros de sus papás... y llegó a ser tan envidioso, que hasta los pelos de su cabeza eran envidiosos. Un día

resultó que uno de los pelos de la coronilla despertó de color verde, y los demás pelos, al verlo tan especial, sintieron tanta

envidia que todos ellos terminaron de color verde. Al día siguiente, uno de los pelos de la frente se manchó de azul, y al verlo,

nuevamente todos los demás pelos acabaron azules. Y así, un día y otro, el pelo del niño cambiaba de color, llevado por la

envidia que sentían todos sus pelos.

A todo el mundo le encantaba su pelo de colores, menos a él mismo, que tenía tanta envidia que quería tener el pelo como los

demás niños. Y un día, estaba tan enfadado por ello, que se tiró de los pelos con rabia. Un pelo delgadito no pudo aguantar el

tirón y se soltó, cayendo hacia al suelo en un suave vuelo... y entonces, los demás pelos, sintiendo envidia, se soltaron también, y

en un minuto el niño se había quedado calvo, y su cara de sorpresa parecía un chiste malo.

Tras muchos lloros y rabias, el niño comprendió que todo había sido resultado de su envidia, y decidió que a partir de entonces

trataría de disfrutar de lo que tenía sin fijarse en lo de los demás. Tratando de disfrutar lo que tenía, se encontró con su cabeza

lisa y brillante, sin un solo pelo, y aprovechó para convertirla en su lienzo particular.

Desde aquel día comenzó a pintar hermosos cuadros de colores en su calva cabeza, que gustaron tantísimo a todos, que con el

tiempo se convirtió en un original artista famoso en el mundo entero.

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Fuentes de investigación

Currículo Básico Nacional, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Sistema Educativo Bolivariano, Caracas 1997.

Currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana, Caracas septiembre 2008

Humor y Amor de Aquiles Nazoa 1979. Publicaciones Reunidas, S.A. España

Manzanita. Julio Garmendia. Monte Ávila editores.

El libro de los animales. Aquiles Nazoa. Monte Ávila editores.

Referencias electrónicas:

http://angelesteban.com/2010/04/24/julio-garmendia/?like=1 8-06-12

http://www.chimpon.es/2011/01/el-ciclo-del-agua/10-07-12

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-cabeza-de-colores 10-07-12

http://www.ecured.cu/index.php/Artes_esc%C3%A9nicas06-07-12

http://www.pequelandia.org/derechos/deberes/10-07-12

http://www.titerenet.com/2006/03/25/la-mascara/8-06-12

http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm10-07-12

http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o 8-06-12

http://www.venezuelatuya.com/biografias/nazoa.htm 8-06-12

http://www.waltercostas.com.ar/historia.htm/: 12-06-12

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Recomendaciones, comentarios

Amiguito y amiguita! Te felicito por haber

culminado este bonito recorrido, y es por ellos

que te cedo este espacio para que escribas y te

expreses libremente sobre tu experiencia, los

conocimientos que adquiriste, lo que te gustó

y si hay algo que te gustaría modificar.

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libro para la infancia yenddy

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