libro de experiencias 2014

Nombre del proyecto: La tecnología en nuestra práctica docente.

Docentes responsables: MAC: Silvia Pérez.

Practicantes:

Samuel Rodríguez, Karen Rosas, Cinthia Duarte, Katia Cardozo, Noelia Da Cunha, Dionilda Leites, Patricia del Valle, Emilia Ramos, Silvana Rocha, Silvia Álvez, Sonia Losada, Cintia Netto, Mary Santos, Patricia Ilarráz, Leonela Gama, Valeria Recoba.

Propósito: Exponer el proceso de la inclusión de la tecnología en nuestras prácticas educativas.

Recursos Tecnológicos: Aula virtual, XO, cañón, equipo de audio y amplificación, cámaras, tv, dvd, equipo de robótica.

Breve descripción: La siguiente exposición pretende mostrar cómo incorporamos la tecnología a nuestras prácticas docentes. Puesto que este es un recurso valioso al momento de enseñar dentro de las aulas, el implemento de dichos recursos promueve el interés de los alumnos, ya que ellos son nativos digitales. La tecnología conforma parte de su diario vivir. Muchas veces los docente por temor a la tecnología evitan su uso, optando por los recursos tradicionales, cuando en realidad tenemos otras opciones que nos permiten mejorar nuestras prácticas pedagógicas. Son estas razones que nos motivaron a planificar esta presentación, la que nos permitirá mostrar a los demás nuestro trabajo, el cual fue producto de un proceso, el que se dividió en un período de adaptación, dominio e implementación de los recursos digitales.

Nuestro propósito es que así como nosotros practicantes nos adentramos en el mundo de los recursos digitales, que otros docentes también incursionen en su uso, que se den cuenta que no existen desafíos que no se puedan superar.

Escuela N° 1

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: La comunidad entra en nuestra escuela:

Blog escolar.

Docente responsable: Blanca Granada.

Áreas: Lengua, Ciencias Sociales

Disciplinas: Lectura - Escritura - Construcción de la ciudadanía.

Propósito: *Crear espacios de integración y aprendizajes que permitan compartir experiencias.

*Empoderar a las familias y a la comunidad educativa en general en el uso de las TIC, convirtiendo a las últimas en aliadas para fomentar aprendizajes significativos.

* Fortalecer los lazos escuela - hogar.

*Ofrecer libros de calidad literaria que se ajusten a las características de los niños.

Recursos tecnológicos: Aula virtual - XO - cámara - equipo de audio y amplificación - pendrive.

Breve descripción: El proyecto a presentar se comenzó a principio de año, integrando la lectura con la escritura y la enseñanza en valores, involucrando a las familias y a la comunidad en general a través de clases abiertas, encuentros y entrevistas con escritores, además de nuestro cuaderno de comunicación con las familias de cada uno.También como forma de ampliar dicho trabajo surge la propuesta de crear un blog para la escuela en donde se comparten experiencias de todas las clases y se realiza una investigación a partir del mismo. Según Vigotsky, la oralidad es imprescindible como mediadora para adquirir el código escrito hasta que éste se consolide y se vuelva autónomo. Por esto, le dimos fundamental importancia a la oralidad, lectura y a la escritura; así como también a la inclusión de la tecnología en el aula, la cual es una herramienta fundamental a la hora de trabajar, aprender y compartir nuestros logros. Es un proyecto a partir del cual toda la comunidad educativa participa y puede ser parte de las diferentes experiencias que surgen en el aula en el día a día.

Escuela N° 1

Grado: 1° año

Nombre del proyecto: Comunicación Online

Docentes responsables: Zully Coitinho y Laura Madruga

Área:Lengua

Disciplinas: Oralidad, lectura y escritura.

Propósito: Promover el conocimiento de diferentes medios de comunicación actuales, accesibles y favorecedores de la misma.

Recursos tecnológicos: Actividad navegar, (WhatsApp, Gmail, Skype), actividad escribir.

Breve descripción: El maestro practicante del grupo viajó a Europa. Desde allá nos envió un video saludándonos. ¿Cómo nos comunicamos con él y le contestamos? Problema: Los medios que tenemos son muy costosos. Solución posible: comunicación online. Se involucran todos sus compañeros practicantes en la propuesta.

Practicantes involucrados: Domingo Bermúdez, Romina Bertiz, Nadia Borda, Alvaro Caraballo, Lidia Cuadro, Karen da Cunda, Lidia Ferreira, Yoena Martínez, Verónica Modernel, Fernanda Franchi, Fiorella Neme, Victoria Sención, Angi Silvera, Fiorella Mangino.

Escuela N° 2

Grado: 3° año

Nombre del proyecto: Creamos moralejas

Docentes responsables: Patricia Mattos y Laura Madruga

Área: Lengua

Disciplinas: Lectura y escritura.

Propósito: Incentivar la lectura y la escritura mediante la creación de personajes con voki

Recursos tecnológicos: Plataforma CREA y Voki

Breve descripción: En clase trabajamos con Plataforma CREA participando a través de foros y wiki. Utilizamos la creación de personajes en Voki para opinar y crear codas o moralejas a partir de la lectura de fábulas.

Escuela N° 2

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Evitemos el Bullying

Docentes responsables: Docente de clase: Susana Romero

MAC: Laura Madruga

Área: Lengua

Disciplina: Escritura.

Propósito: Fomentar la comunicación escrita y la interacción entre pares usando la wiki como escenario.

Recursos tecnológicos: Crea, Wiki, Gimp

Breve descripción: Los alumnos elaboran una wiki colaborativa para intercambiar información acerca del tema Bullying. Enriquecen la propuesta creando animaciones Gif en el programa de edición de imágenes digitales: Gimp.

Escuela N° 2

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: ¿Quiénes somos como red global?

Docente responsable: Richard González

Área: Ciencias Sociales

Disciplina: Geografía

Propósito: Dar a conocer los países integrantes de la RED GLOBAL;

Analizar e incluir en nuestra prácticas, los propósitos que esta Red se propone para desarrollar un aprendizaje profundo.

Recursos tecnológicos: Magallanes, Sala de videoconferencia, correo electrónico, plataformas crea.

Breve descripción: El camino para alcanzar estos objetivos ha permitido, a niños de 5º año, investigar sobre la ubicación geográfica, idioma, economía, lugares turísticos de los países intervinientes, entre otros temas de interés; además ha permitido buscar apoyo e información en las embajadas de los mismos que están en el Uruguay a través de correos electrónicos y el uso de diversos recursos digitales.

Escuela N° 5

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: ¿Por qué los seres humanos necesitamos los minerales?

Docente responsable: Andrea Rocha

Áreas: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales

Disciplinas: Geología y Biología

Propósito: Reconocer la importancia de los minerales en la vida del ser humano,desde la perspectiva de las Ciencias Sociales y Naturales. Incentivar una postura crítica frente a la información científica y a un debate social. Lograr comprender la dinámica terrestre

Recursos tecnológicos: Programas XO

Breve descripción: El disparador de este proyecto es el debate que se está generando en diversos ámbitos,entorno al emprendimiento Aratiri en Valentines ,para efectuar la extracción del mineral hierro. A partir del mismo se inicia el siguiente planteamiento ¿Por qué los seres humanos necesitan los minerales?.

El proyecto tiene como objetivo reconocer la importancia de los minerales desde los usos que les da el hombre ,hasta la función que cumplen en el organismo.

Escuela N° 5

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Peace Makers

Docente responsable: Andrés Viera Viñas


Disciplina: Educación ciudadana

Propósito: Resaltar los valores impartidos por el movimiento Cultura de la Paz

Recursos tecnológicos: Tablet, netbook

Breve descripción: Investigación enfocada a resaltar la importancia de la Cultura de la Paz

Escuela N° 5

Nombre del proyecto: Aprender Tod@s: Alfabetización Digital

Docentes responsables: Irma Delia Grassi, Virginia Lima, Rosario Viroga, Julia Rodríguez y Richard González.

Área: Lengua

Disciplina: TIC y Conocimiento de Lengua

Propósito: Contribuir en la formación de un ciudadano innovador, dinámico y progresista que acompañe los cambios sociales.

Formar ciudadanos que sean participantes y protagonistas de las relaciones sociales...

Desarrollar habilidades para Resolver Problemas para un mundo real, Construcción de Conocimiento y Trabajo Colaborativo.

Recursos tecnológicos: Páginas Sociales, Plataformas Educativas, Uso básico de XO, Actividades de XO

Breve descripción: El proyecto se desarrolla cada semana con un taller por turno (matutino y vespertino), y durante todo el año a través de cuatro ciclos, cocreado por las necesidades y pedidos de los jóvenes y adultos participantes.

Escuela N° 5

Grados: Nivel 4 y 6° año

Nombre del proyecto: Con la XO...podemos combatir el

Aedes Aegypti

Docente responsable: Maestra de Nivel 4 Carina Alvez

Maestra de 6º año Alma Benítez

Áreas: Lengua y Ciencias Naturales.

Disciplinas: Escritura, Oralidad, Biología

Propósito: Propiciar situaciones educativas que fomenten la investigación, selección de información, el intercambio, la puesta en común, la toma de decisiones y el trabajo compartido; integrando la XO como recurso primordial.

Recursos tecnológicos: XO, Actividad Laberinto, Navegar, LibreOffice Impress, Grabar

Breve descripción: Este proyecto tiene como disparador la fuerte campaña de prevención del Dengue en los medios masivos de comunicación y entendimos que desde la escuela podemos concientizar a los niños y a la familia sobre el tema para poder prevenir enfermedades. Con este motivo estas clases trabajaron juntas usando la tecnología para crear un libro informativo sobre este tema en el programa LibreOffice Impress de la XO 1.75, para ser compartido con la comunidad educativa. Con este trabajo se pudo potenciar el trabajo colaborativo, donde los niños de 6º año fueron monitores de los niños de inicial, que no tiene XO.

Escuela N° 6

Grado: Nivel 5

Nombre del proyecto: “Antonio y la hojita viajera”

Docente responsable: Laura Madruga

Área: Lengua

Disciplina: Lectura

Propósito: Proponer la audición y lectura de cuentos como vehículo para la formación de lectores.

Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal

Breve descripción: A partir de la lectura de cuentos: Antonio y la hojita viajera se realizó un intercambio de cuentos de la biblioteca ceibal con otras escuelas de la ciudad y otros departamentos. Se realizó videollamada vía Skype con la escritora Elena Dreser.

Escuela N° 6

Grados: 2° año y 4° año A

Nombre del proyecto: "Leer es crecer"

Docente responsable: Karen Verónica Costa, Sheyla Camargo

Área: Lengua

Disciplina: Lectura y Escritura

Propósito: Crear una versión propia del cuento clásico "Los tres cerditos". Elaborar un libro en diferentes formatos.

Recursos tecnológicos: XO, cámara, cañón

Breve descripción: Se trata de una propuesta que se desprende del Proyecto áulico de lectura "Leer es crecer", donde trabajamos diferentes cuentos clásicos. En esta oportunidad elegimos uno "Los tres cerditos", estudiamos sus características, leímos, escuchamos, miramos otras versiones para finalmente elaborar, de forma colectiva, nuestra propia versión del cuento que se titula "El futuro de los tres cerditos y los tres lobos feroces”

El grupo de 4° año A de Escuela 111 junto a su docente Sheyla Camargo, colaboró en la realización de este proyecto creado por los niños de 2° año de Escuela 6. Entre todos elaboramos un libro en la aplicación ZooBurst, aplicación que nos permite crear libros en realidad aumentada. Para ello tuvimos como base el cuento creado por los niños de escuela 6 y lo transformamos en un libro virtual. Nuestro objetivo fue aprender ayudando a otros niños, que necesitaban terminar su proyecto pero que por problemas de conectividad no lograban hacerlo.

Escuela N° 6

Grado: 3° año

Nombre del proyecto: El hacedor de pájaros

Docente responsable: Juana Olivera

Área: Lengua

Disciplinas: Lectura y escritura

Propósito: Incentivar el interés y el gusto por la lectura de textos narrativos.

Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal, XO: actividad escribir, tux paint, etoys

Breve descripción: A partir de los materiales descargados de biblioteca ceibal de “El hacedor de pájaros” se desarrolla una secuencia para potenciar la lectura y la escritura en el nivel.

Escuela N° 7

Grado: 4° año

Nombre del proyecto: Escribiendo un cuento

Docente responsable: Leticia Perdomo y Fernando Brum

Área: Lengua

Disciplina: Escritura

Propósito: Lengua:

Realizar avances en las producciones escritas de los niños, sus cuentos.

Tecnológicos:

Propiciar la creación de cuentos en linea.

Recursos tecnológicos: Navegador, Aplicación en linea Zooburst,Grabar o similar

Breve descripción: Se trata del cierre de un proyecto, donde los niños se aproximan a la escritura de cuentos. Crean en sus XO, una historia basada en sus propias experiencias y donde ellos son los personajes principales. Se toman fotografías y agregan imágenes de internet para ir creando la historia animada. En el libro van pasando las páginas con un clic, acompañada de un texto escrito por cada una, imágenes con sonido que se elevan a medida que van apareciendo.

Escuela N° 7

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: Biomas de América

Docente responsable: Mónica Cardozo


Disciplina: Geografía

Propósito: Reconocer las características de los principales biomas de nuestro continente, haciendo hincapié en la diversidad que hace a la riqueza del mismo.

Recursos tecnológicos: XO: Etoys y Scratch

Breve descripción: Presentar las características de los biomas a través de una presentación en Etoys y de una animación en Scratch.

Escuela N° 7

Nombre del proyecto: Integración de la XO a la Educación Física.

Docentes responsables: Profesores: Fiorella Guedes, Maria Elena Locher, Mathias Grizutti Alfredo Moreira.

Área: Conocimiento corporal.

Disciplina: Educación Física

Propósito: Integración, reafirmar y reforzar conocimientos.

Recursos tecnológicos: XO: laberinto, palillos, cámara de fotos.

Breve descripción: Esc. N°157: Deporte colectivo voleibol, a partir de ahí los alumnos desarrollaron con el programa laberinto los diferentes contenidos tales como: toque de arriba, toque de abajo, saque de abajo, saque de arriba, rotaciones y posiciones en la cancha. Donde cada uno de ellos tenían que buscar una imagen representativa de cada uno de dichos contenidos. Luego de esto seleccionar un contenido y buscar un vídeo con la ejecución del movimiento mas acertada a la ideal.

Escuela N 26: En una jornada de integración con una escuela de Paysandú se realiza un cacería extraña en la cual los niños tenían que fotografiar diferentes objetos, elementos o animales utilizando sus XO. En otra instancia se dicta Deporte individual en el cual se encuentra la salida de tacos baja, a sus marcas, listos ya. se realiza una actividad con palillos representando dichos movimientos para reafirmar conocimientos.

Escuela N° 7, 26, 137, 157

Grados: Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año

Nombre del proyecto: En las líneas de la pantalla

Docente responsable: Laura González (MAC)

Practicantes responsables: 2do Magisterio, Escuela 8

Área: Lengua


Propósito: Generar y valorar estrategias de intervención en la enseñanza de la escritura digital

Recursos tecnológicos:Procesadores de Texto, Biblioteca Ceibal: audio-cuentos, cuentos en imágenes.

Breve descripción: Investigación realizada por los practicantes de 2do año de Magisterio de la Escuela N°8. Se realizan actividades de escritura digital con un grupo integrado por un alumno de cada clase. Cada practicante realiza seguimiento de uno de los alumnos. Se realizan propuestas de escritura en texto Narrativo, planificadas por los practicantes. En la investigación se plantean preguntas, algunas se responden en el correr de la investigación, otras dan lugar a nuevas interrogantes y líneas de intervención.

Preguntas: ¿Motiva al niño la escritura digital? ¿El niño reconoce la formalidad e informalidad del código dependiendo del portador? A la hora de la puesta en texto: ¿se cometen errores ortográficos con mayor frecuencia que en la escritura convencional? ¿Por qué? En los primeros niveles ¿favorece la producción de textos? Los niveles superiores ¿por qué la prefieren? ¿Qué actividades son pertinentes proponer en este tipo de soporte? ¿Qué se debe enseñar en la producción de un texto digital?

Hipótesis: La escritura digital motiva al niño porque le brinda herramientas que en la escritura convencional no las tiene. No reconocen la formalidad en la escritura digital porque la asocian a las redes sociales y a los códigos informales. Se pueden hacer intervenciones de reparación de texto sin afectar la prolijidad. Se deben enseñar herramientas de correctores ortográficos.

Escuela N° 8

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Saltos digitales

Docente responsable: Daniel Juliani , Profesor de Educación Física

Área: Artística

Disciplina:Artes Visuales

Propósito: Introducir gesto técnico en salto, técnica de vuelo

Recursos tecnológicos: Flipsticks, Cheese

Breve descripción: La secuencia se desarrolló como piloto en 6to año A, y se pretende extender las actividades a los demás grupos del tercer nivel.

Se tomó como tema para introducir el salto largo, la etapa de vuelo y la caída en el salto.

El gesto técnico se explicó y se lo llevó a la práctica en la cancha, se registraron la ejecuciones por medio de fotografías. En el aula los alumnos representaron en la aplicación Flipsticks, lo que observan en las fotografías y tenían incorporado desde su experiencia. Visualizando las modelizaciones en la programación, se realizan nuevas intervenciones, perfeccionando el gesto técnico desde la animación.

Al volver a la práctica se apreció una mayor comprensión y mejor ejecución del gesto

Escuela N° 8

Grado: Nivel 5, 2º año

Nombre del proyecto: Creamos para convencer

Docente responsable: Maestras : Mónica Correa y Silvia Sanguinet

Área: Lengua, Artística

Disciplina: Artes Visuales. Oralidad.

Propósito: Promover reconocimiento de lenguaje publicitario en género televisivo.

Provocar realización de publicidades.

Recursos tecnológicos: Grabar: video y audio. Audacity. Editor de vídeos Pitivi

Breve descripción: La propuesta es desarrollada por los grupos de Nivel 5 y 2do año. Se enmarca en contenidos de las artes Visuales pero se relaciona y aborda también desde la Lengua, específicamente la Oralidad. Se plantea la propuesta en el marco del día del niño. En una primera actividad se presentan vídeos en línea de publicidades del día de la madre y del día del padre. Se reconoce la persuasión como intensión y los elementos persuasivos de la publicidad televisiva. En la segunda instancia se presenta un audio de publicidad del día del niño y se trabaja en la creación de imágenes para esos parlamentos. En una tercera propuesta se plantea la creación de publicidad grupal sobre artículos infantiles, en base al análisis y observación de catálogos. La siguiente instancia plantea una observación y análisis de las actividades realizadas, se logra un clima muy productivo de reflexión y autocrítica de los argumentos y el lenguaje televisivo. En las siguientes actividades se desarrolla el trabajo digital de agregar sonidos y elementos digitales a las publicidades. La principal valoración que se realiza es la creación y el desarrollo colectivo. El nivel de análisis que logran los alumnos sorprende desde las primeras instancias. Sabemos que el maestro debe generar instancias de reflexión en el aula e intentar promover estas capacidades creativas. Pues las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información han cambiado nuestra manera de comunicarnos, de comprender y de pensar.

“las enseñanzas de la vida y las costumbres del pasado no son suficientes para afrontar los desafíos del presente y las exigencias del futuro”. Pérez Gómez (2007, p. 67)

Escuela N° 8

Grado: 4° año

Nombre del proyecto: Aprendiendo juntos sobre el sistema solar

Docente responsable:

Área: Lengua

Disciplina: Lectura y escritura

Propósito: Potenciar la creatividad y la expresión lingüística. Abrir vías de comunicación con la familia y la comunidad. Utilizar la nuevas tecnologías.

Metas de desempeño:

Los niños crearán un blog, publicarán y comentarán noticias. Usarán inferencias en la lectura de textos.

Utilizarán recursos tecnológicos.

Recursos tecnológicos: computadora, cámara filmadora y fotográfica

Breve descripción: La elaboración del periódico escolar(digital) ha ofrecido la posibilidad de integrar las tecnologías de la información y las comunicaciones. Comenzamos por generar la necesidad de comunicar noticias del ámbito escolar y local a toda la comunidad( destinatario válido), así como información relevante. Creación de correo gmail. Elaboración de un blog para publicar y compartir información. Establecimos nombre y portada para el periódico. Qué es una noticia, estudio de sus elementos. Estudio de editorial, crónicas deportivas, cartas de lectores, críticas. Rincón lúdico con pasatiempos, chistes. "El noticiero": acontecimientos escolares y/o de la comunidad. Entrevistas. Un poco de cultura": trabajo de investigación(coordinación con ciencias sociales y naturales). La elaboración del blog se ha convertido en oportunidad para que los niños desarrollen, medinate trabajo cooperativo, habilidades en redacción, comunicación gráfica, investigación.

Escuela N° 9

Grado: 5° año y 6° año

Nombre del proyecto: Periódico Curtina

Docente responsable: Ángela Córdoba

Área: Lengua

Disciplina: Lectura y escritura

Propósito: Potenciar la creatividad y la expresión lingüística. Abrir vías de comunicación con la familia y la comunidad. Utilizar la nuevas tecnologías.

Metas de desempeño:

Los niños crearán un blog, publicarán y comentarán noticias. Usarán inferencias en la lectura de textos.

Utilizarán recursos tecnológicos.

Recursos tecnológicos: computadora, cámara filmadora y fotográfica

Breve descripción: La elaboración del periódico escolar(digital) ha ofrecido la posibilidad de integrar las tecnologías de la información y las comunicaciones. Comenzamos por generar la necesidad de comunicar noticias del ámbito escolar y local a toda la comunidad( destinatario válido), así como información relevante. Creación de correo gmail. Elaboración de un blog para publicar y compartir información. Establecimos nombre y portada para el periódico. Qué es una noticia, estudio de sus elementos. Estudio de editorial, crónicas deportivas, cartas de lectores, críticas. Rincón lúdico con pasatiempos, chistes. "El noticiero": acontecimientos escolares y/o de la comunidad. Entrevistas. Un poco de cultura": trabajo de investigación(coordinación con ciencias sociales y naturales). La elaboración del blog se ha convertido en oportunidad para que los niños desarrollen, medinate trabajo cooperativo, habilidades en redacción, comunicación gráfica, investigación.

Escuela N° 9

|

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: ¡Qué fácil y atractivo resulta volver al pasado con ella "xo"

Docente responsable: Norma Márquez

Áreas: Matemática, Ciencias Sociales

Disciplinas: Historia - Matemática

Propósito: Lograr potentes y significativos aprendizajes a través de esta atractiva herramienta, la cual es muy adecuada para atrapar la atención del niño/a que recibimos en las aulas.

Recursos tecnológicos: crea- pam

Breve descripción: A través de las plataformas podemos abordar contenidos curriculares desde otra perspectiva. Es una manera dinámica y muy atractiva de motivar a nuestros alumnos/as de despertar el interés por su aprendizaje, además podemos atender la singularidad de ellos. La escuela no puede estar fuera de este mundo cada vez más informatizado.

Escuela N° 9

|

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: "Jugando con las Ciencias Naturales"

Docente responsable: Mirtha Elena Fagundez Gómez

Área: Ciencias Naturales

Disciplinas: Astronomía - Geología - Biología

Propósito: Posibilitar el desarrollo de la creatividad, la capacidad de abstracción, las relaciones intra e interpersonales y el hábito del trabajo en equipo, a través del uso de un software de programación.

Realizar acciones que desarrollen la motivación, la memoria, el lenguaje, la atención de los educandos y otros aspectos que contribuyen a la práctica pedagógica actual.

Recursos tecnológicos: XO

Breve descripción: El proyecto prevé la programación de simulaciones y/o videojuegos que se desarrollen sobre la base de conocimientos ya adquiridos en distintas instancias del trabajo áulico, teniendo como eje vertebrador el área de ciencias naturales. La dinámica organizativa prevé la distribución de tareas sobre el principio “divide y triunfarás” según lo cual el problema es dividido en sub-problemas que se resuelven con algoritmos de programación específicos, los cuales serán integrados en la programación final del producto.

Etapas del proyecto:

1.- A saber se trabajará con el software de programación: Scratch. En la primer etapa se prevé el conocimiento de la herramienta y sus posibilidades. Para ello se usaron video tutoriales, y lectura de manuales, así como actividades de apoyo pedagógico de la docente.

2.- Desarrollo de sencillos algoritmos de programación.

3.- Elección por parte de los alumnos del tema o conceptos base del área sobre las que se desarrollarán los juegos. Planificación, organización y distribución de tareas. Los alumnos seleccionan para ello: a.- Sistema Solar: trabajado en el aula de Astronomía. b.- Sistema Reproductor: trabajado en el taller de Sexualidad. C: Volcanes: trabajado en el taller de Geología

4.- Programación del producto final.

5.- Reparación del producto final en base a rúbrica de evaluación.

6.- diseñar la presentación del proyecto.

Escuela N° 9

|

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Uso de sensores: Paso a Nivel



Disciplina: Física.

Propósito: Incorporar la Robótica Educativa en la escuela, propiciando además, despertar el interés de los niños y niñas en áreas de las ciencias exactas y tecnológicas, así como parte lúdica como respuesta a los desafíos propios de la robótica y programación educativa; se espera así que los estudiantes desarrollen habilidades como: trabajo en equipo, la creatividad y los valores como la responsabilidad y disciplina para llegar al éxito


Breve descripción: El proyecto prevé el diseño y la programación de un paso a nivelcon barrera.La dinámica organizativa prevé la distribución de tareas sobre el principio “divide y triunfarás” según lo cual el problema es dividido en sub-problemas que se resuelven con algoritmos de programación específicos, los cuales serán integrados en la programación final del producto. Pero este se refleja también en la subdivisión de la tarea en dos equipos fundamentales, uno de “armado” y otro de “programación” los cuales debieron resolver los mismos problemas desde ópticas diferentes pero en íntima relación, debiendo discutir y evaluar diferentes soluciones.

Este proyecto implica también: Poner al alcance de los alumnos recursos tecnológicos de última generación en el campo de la robótica. Brindar los contenidos necesarios para que los alumnos que se encuentran alejados de los adelantos tecnológicos no queden aún más desplazados en su capacitación de un futuro cada vez más tecnificado. Propiciar un compromiso hacia el desarrollo del País, que incluya no solo esfuerzos para satisfacer las necesidades básicas, sino que también asegure que los beneficios de las nuevas tecnologías se distribuyan de una manera más amplia, permitiendo un mejoramiento de la calidad de vida a los alumnos de los sectores más desfavorecidos.

Etapas del proyecto:

1.- Introducción a la Robótica.

2.- Introducción al Software Scratch

3.- Introducción a la Programación

4.- Diseño y Mecánica: Máquinas Simples: Polea

5.-Trabajo con sensores y actuadores

6.- Diseño y construcción con Lego Wedo: paso a nivel con barrera.

7- Programación en Scratch

Escuela N° 9

|

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: "De la mano de los Pintores: Joan Miró"


Área: Artística

Disciplina: Expresión plástica.

Propósito: Usar el aula virtual como herramienta motivadora para: Enseñar la vida y la obra de Joan Miró. Plasmar la temática y la técnica usadas por ese artista, en producciones personales y colectivas, haciendo énfasis en el uso del color y en la corriente surrealista. Promover comportamientos personales y sociales fundamentales para el desarrollo creativo, tales como: Escuchar activamente a compañeros y compañeras. Reconocer puntos de vista diferentes y compararlos con los propios. Reconocer y aceptar puntos de vista interpretativos de los demás compañeros. Cumplir con las tareas asignadas en tiempo y forma con responsabilidad.


Breve descripción: El curso propone mucho más que “hacer arte”, el desarrollo de la capacidad para: cuestionar, hacer conexiones, innovar, resolver problemas y reflexionar críticamente; todas éstas son habilidades altamente valoradas en el mundo intelectual actual. “El aprendizaje creativo empodera a los jóvenes a imaginar un mundo diferente y les da confianza y motivación para llevar a cabo lo que imaginan” (Creative Partnerships, 2006)

Para la realización de este curso se utilizará la Plataforma CREA. Esta Aula Virtual ha sido diseñado con el objetivo de crear un entorno de aprendizaje que complemente el desarrollo de los estudios de clase.

Los alumnos contarán con la maestra que estará disponible a través de las herramientas de comunicación de la plataforma. De esta forma está pensado para que el alumno pueda en el momento más adecuado, consultar los contenidos, comprobar su evolución académica con ejercicios de autoevaluación, o contactar con compañeros a través de chats, foros y correos electrónicos, avanzando de esta forma en la implementación de las nuevas tecnologías de la información

El curso contempla el estudio del material publicado y la realización de actividades que permiten enriquecer el aprendizaje y aplicar los contenidos teóricos. En todos los casos se publicarán las fechas de entrega de estas actividades guiadas que serán entregadas a la maestra para su corrección.

Escuela N° 9

Grado: 3° año

Nombre del proyecto: Animación a la lectura

Docentes responsables: Silvia Rodríguez y Beatriz Larregui.

Área: Lengua

Disciplina: Lectura

Propósito: Desarrollar habilidades de comprensión lectora optimizando el uso de la Biblioteca Digital Ceibal. Fomentar el placer por leer.

Recursos tecnológicos: XO, Pantalla de videoconferencia, cámaras fotográficas.

Breve descripción: Con el presente proyecto se procura que los alumnos desarrollen estrategias que les permitan comprender mejor un texto, ampliar su vocabulario, lograr una reflexión crítica y personal de la lectura fomentando el gusto por ella, a través del uso de recursos tecnológicos.

Escuela N° 11

Grado: 2° año

Nombre del proyecto: Caperucita Multicolor

Docentes responsables: Maestra de clase Berta Pintos

MAC Andrea Madruga

Áreas: Lengua, Artística

Disciplinas: Oralidad- Teatro

Propósito: Dramatizar cuentos enfatizando en el uso de una correcta dicción, gestos y miradas.

Recursos tecnológicos: Video conferencia.

Breve descripción: Se trabaja con un cuento clásico (Caperucita Roja), realizando dramatizaciones de diferentes versiones del mismo.

Se utiliza la videoconferencia para presentarlo en clase abierta a otras instituciones e intercambiar ideas sobre el uso del recurso para el intercambio de aprendizajes.

Escuela N° 13

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Los terremotos

Docentes responsables: Maestra Nelly Escobar

MAC Andrea Madruga


Disciplinas: Oralidad- Lectura -Escritura -Geografía

Propósito: Reconocer la dinámica de la corteza terrestre como causa del desequilibrio ambiental.

Recursos tecnológicos: Videoconferencia.

Breve descripción: A partir del trabajo en clase de sismos y terremotos se visionó un vídeo de terremoto en Chile, se realizaron los tramites por medio de la Embajada de Uruguay en Chile con la Escuela ROU y se realizó una vídeo conferencia para intercambiar opiniones y conversar sobre las precauciones utilizadas ante éste siniestro.

Escuela N° 13

Grado: 5° y 6° año

Nombre del proyecto: Robótica en la granja

Docente responsable: Fernando Mello


Disciplinas: Física

Propósito: Abordar el concepto de fuerza desde la física y aplicarlo a situaciones cotidianas en la granja escolar.

Recursos tecnológicos: Kit de robótica para escuelas rurales

Breve descripción: Partiendo de situaciones cercanas al niño en la granja escolar, se realiza un análisis de casos donde se aplica el concepto fuerza. Utilizando el kit de robótica se elaboran algunos prototipos que mejoren determinadas tareas en la granja.

Escuela N° 16

Grados: 5° año y 6° año

Nombre del proyecto: Historia Animadas

Docentes responsables: Sylvia Camacho y Leticia Mora


Disciplinas: Escritura/Teatro

Propósito: Los propósitos de este trabajo son: trabajar colaborativamente y avanzar en el dominio de la programación.


Breve descripción: Para su consecución tomamos como insumos iniciales las producciones escritas en el marco del proyecto de 6° año: "Escribimos para actuar".

Al desarrollar la idea decidimos colectivamente dejarlas de lado y crear otras historias tomando todos los contenidos de Escritura y Teatro trabajados en el mencionado proyecto (tipología dialógica, escenas, acotaciones) para su elaboración.

Así resultaron estas producciones cuyos autores son los niños integrantes de los equipos formados por las dos clases, intercalados según sus intereses, aptitudes y actitudes, que recreamos en la actividad Scratch basados en su dinámica: "imaginar, programar, compartir."

Escuela N° 26

Grados: 3° año y 4° año

Nombre del proyecto: Buscadores de noticias

Docentes responsables: Rosa Alonso y Mónica Ramos

Área: Lengua


Propósito: Incentivar la escritura utilizando la XO.


Breve descripción: La propuesta consiste en presentar noticias aportadas y elaboradas por los niños, de acuerdo a sus intereses, utilizando el programa "Office Impress" o "Presentación". El producto final, será incorporarlas a un periódico escolar que se publicará en un repositorio en la web (Calaméo).

Escuela N° 26

Nombre del proyecto: Un Ceibal de sueño

Docentes responsables: Laura Villalba, Mercedes Tría

Practicantes responsables: Grupo de practicantes magisteriales prácticaa 4to. año: Sofía Flores, Megan Machado, Cristina Matteos, Gastón Lazo. Ma. Cecilia Aliano, Antonela Gómez, Germán Capelli, Fabiana Mareco, Claudia Dos Santos,Verónica da Costa, Natalia Salsamendi, María Rodriguez, Yéssica González, Estefanía Fros, Verónica Machado, Diego Correa

Propósito: Promover la inclusión - alfabetización digital a las familias

Recursos tecnológicos: Diferentes actividades de las XO priorizando Aulas virtuales, Biblioteca Ceibal, uso básico y cuidados, entre otros.

Breve descripción: Realización de talleres con familias y con familias y niños realizados en la escuela 50 y en las diferentes escuelas en las cuales se realizaron la práctica rural.

Escuela N° 50

Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año

Nombre del proyecto: La escuela rural expone..

Docentes responsables: Patricia Ortiz, Estela López, Gabriela Soria

Practicantes responsables: Julián Rodríguez, Natalia Salsamendi, Leticia Gravina

Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales

Disciplina: Naturales

Propósito: Dar a conocer las actividades realizadas en torno al proyecto huerta escolar utilizando las Tic.

Recursos tecnológicos: XO, cámara digital, Pc, teléfonos celulares

Breve descripción: La escuela rural N° 57 Zapará cuenta con un invernáculo que es utilizado como herramienta educativa. Forma parte del Proyecto de centro de la escuela integrándose a todos los alumnos en las diferentes áreas del conocimiento.

Aprovechando la instancia de práctica rural desarrollada en nuestro centro docente, se expondrán las actividades realizadas con la comunidad en el marco del Programa Aprender Todos.

Escuela N° 57

Grados: Nivel 4, 3º año, 4º año, 5º año

Nombre del proyecto: Nos integramos a través de las ciencias

Docentes responsables: Gabriela Cabrera, Lourdes González, Natalia Yacks, Christian Rodríguez, Alejandra Sosa, Elena Etchebarne, Gladis Coitinho.

Áreas: Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales

Disciplina: Astronomía, historia, Química, Física.

Propósito: Optimizar el recurso de la XO y las diferentes tecnologías para producir aprendizajes significativos en las distintas áreas programáticas

Generar una cultura digital potenciando las habilidades de los niños en el manejo de la tecnología y los diferentes programas de la XO

Recursos tecnológicos: XO, cámara digital, aula virtual CREA, sala virtual , proyector de diapositiva, laptop, amplificadores, impresoras.

Breve descripción: Se gestionan proyectos que permiten la integración entre clases para fomentar la cultura participativa y colaborativa.

Escuela N° 70

Grado: 3° año

Nombre del proyecto: Descubriendo la magia del diálogo.

Docentes responsables: Ana Harreguy- Maestra de clase: tercer año. Patricia Segura- Maestra de apoyo.

Área: Lengua


Propósito: Lograr la escritura de textos dialógicos.

Recursos tecnológicos: xo- pantalla virtual.

Breve descripción:

Poner al niño en contacto con textos modélicos a través del lector virtual y a través del aula crea. Reconocer y producir textos dialógicos. Estimular el trabajo colectivo. Representación de una obra de teatro.

Escuela N° 71

Grados: 1° y 3° año

Nombre del proyecto: "Compartimos a través de la Biblioteca Digital Ceibal"

Docentes responsables: Docente de clase Magela Farías. MAC Andrea Rivero

Área: Lengua

Disciplinas: Lectura y Escritura

Propósito: - Promover el gusto por la lectura.

- Conocer las diversas posibilidades que ofrece la Biblioteca Digital Ceibal.

Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal

Breve descripción: Utilizar los libros de imágenes que proporciona la Biblioteca Digital Ceibal, a partir de ellos elaborar cuentos en forma colectiva que luego son compartidos con otras instituciones.

Escuela N° 73

Grado: 4° año

Nombre del proyecto: Publicistas en acción

Docentes responsables: Maestros de clase: Valeria Espino y Javier Viera. MAC: Ángel Olivera

Área: Artística

Disciplinas: Artes Visuales.

Propósito: Tratar el tema de la publicidad en análisis crítico y permitir el desarrollo la capacidad creadora de las mismas.


Breve descripción: Hoy día nos encontramos en una sociedad inmersa en el mundo de la imagen y es en esa realidad que cada día nos enfrentamos a situaciones en donde el saber responder a tales estímulos se vuelve importante. Llevamos así a cabo el estudio de la publicidad como forma de poder brindar a nuestros alumnos mejores herramientas a la hora de enfrentarse ante tales situaciones de un mundo dinámico.

Escuela N° 73

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: Tras el Código QR

Docentes responsables: Yoel Ferreira

Área: Lengua

Disciplinas: Lectura, Escritura y Oralidad

Propósito: Promover el conocimiento, uso y comprensión de nuevos códigos masivos de comunicación basados en las TIC.

Recursos tecnológicos: Plataformas , Sitios Web, etc.

Breve descripción: El momento que hoy nos toca vivir es un tiempo de cambio constante y conlleva en forma constante a nuevos requerimientos en el manejo de diferentes saberes para desempeñarnos de mejor manera en el mundo en que vivimos.

Desde hace miles de años el hombre ha utilizado diversos códigos para trasmitir información y o comunicarse . Los tiempos actuales nos impulsa al manejo de nuevo saberes dentro de esto aparecen nuevos códigos y formas de interactuar con el mundo que nos rodea. Los códigos QR es una manifestación claro de ello por eso decidimos sumergirnos en el mundo que éste nos ofrece.

Escuela N° 73

Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año

Nombre del proyecto: "Un cuadradito de cielo, una ventana al mundo"

Docentes responsables: Alma Sánchez, Rosana Ferreira, Alexandra Torres y Adriana Marrero, Silvana Etchebarne y Virginia Ferreira, Lidia de Oliveira, Mary García, Nubia Camacho, Fernanda Píriz, Rosa Cabrera, Andrea Silva, Mariela Borgeau, Patricia Coitinho, Rosario Píriz, Mirta Muñoz y Cynthia Viera

Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística

Disciplinas: Lectura, Escritura, Geometría, Numeración, Historia, Geografía, Ed Ciudadana, Física, Biología, Dentro de Segundas Lenguas Inglés.

Propósito: Como escuela APRENDER mostrar lo realizado en el uso de la XO tanto en español como en inglés, fortalecer las propuestas dándole un valor pedagógico al recurso.

Recursos tecnológicos: XO - Aula Virtual- Biblioteca digital- Actividades Memorizar, TuxPaint , Escribir, Gcompris, Hablar con Sara Navegar

Breve descripción: Se está dando continuidad al Proyecto "Un cuadradito de cielo, una ventana al mundo", donde las clases trabajan individualmente pero también con propuestas intergrupales, donde los alumnos más grandes ofician de tutores y animadores. Así se ha trabajado con diversas propuestas con Biblioteca Ceibal, ProLee, Escribir, TuxPaint, GCompris, Memorizar, Geogebra y Aula Crea.

Además se han realizado clases abiertas con las familias para mostrar lo realizado e invitarlas a participar de talleres con uso de XO.

Escuela N° 86

Grados: 4° y 5° año.

Nombre del proyecto: "Nuestra identidad: pasado y presente de mi escuela"

Docentes responsables: Olga Olivera


Disciplinas: Historia

Propósito: Asumir junto la comunidad educativa toda, el rol de agentes culturales, generando identidad; valiéndonos de recursos tecnológicos, para generar aprendizajes en los procesos y obtener un producto.


Breve descripción: El proyecto parte de una investigación sobre la historia de nuestra escuela, los cambios y permanencias así como las causas de los mismos. Para ello nos valemos de metodologías de indagación que nos permitan obtener y analizar los datos. Toda la información lograda se registra utilizando diferentes programas de la XO, creando como producto un portfolio o libro en e-toys. Si bien se especificó un área y una disciplina, este proyecto se vale de conocimientos de todas las áreas, como se verá en la presentación; no olvidando que el objetivo principal de la propuesta es lograr aprendizajes en los alumnos.

Escuela N° 89

Grado: 1° año

Nombre del proyecto: "Conociendo a Fuleco"

Docentes responsables: Isabel Pintado.

Áreas: Lengua, Ciencias Naturales

Disciplinas: Escritura, Biología

Propósito: Generales:

Favorecer el trabajo colectivo y colaborativo entre los niños/as y las familias.

Integrar a los procesos de enseñanza y aprendizaje el uso pedagógico de las computadoras XO.

Específicos y Tecnológico:

Explorar actividades de la XO y aula virtual CREA.

Curriculares:

Escribir enunciados segmentando palabras.

Producir textos escritos desarrollando una secuencia narrativa.

Reconocer características específicas de los animales mamíferos.

Recursos tecnológicos: XO, NotebooK, Cañón

Breve descripción: A partir del presente proyecto se organiza una secuencia de actividades integrando las áreas de lengua y conocimiento de la naturaleza, partiendo del estudio de la mascota del mundial 2014: Fuleco.

Escuela N° 94

Grados: Nivel 4 y 5, 1°, 2°, 3°, 4° y 6° años

Nombre del proyecto: Echar raíces

Docente responsable: Martín Da Silva

Áreas: Ciencias Sociales y Artística

Disciplina: Historia

Propósito: Revalorizar la construcción y el descubrimiento de la identidad personal como paso previo al reconocimiento de la identidad nacional.

Recursos tecnológicos: XO, cámara.

Breve descripción: Con este proyecto se pretende crear en la comunidad un sentido de pertenencia, así como descubrir la historia de la zona vinculada en gran medida al ferrocarril.

Escuela N° 101

Grados: 6° año

Nombre del proyecto: La fotografía en la escuela

Docente responsable: Maestro tallerista Javier Ferraz.

Área: Artística

Disciplina: Artes Visuales

Propósito: Reconceptualizar la creación de imágenes fotográficas a través del uso de diferentes recursos tecnológicos.

Recursos tecnológicos: XO (Actividad grabar, Open Office Impress), cañón, video llamada.

Breve descripción: A partir del proyecto de centro en área de conocimiento artístico se trabaja en taller de informática y tecnologías en la temática el cuerpo en la fotografía. Para ello se utiliza como recurso el uso de la XO y algunos de sus programas así como otros ya mencionados anteriormente. En esta etapa se reconceptualizó el contenido de quinto año (Artes visuales. La creación de imágenes a través de la fotografía usando soporte digital) para luego, etapas posteriores, avanzar en la secuencia de contenidos del grado.

Escuela N° 109

Grados: 1°, 3°, 4° y 5° años

Nombre del proyecto: PAM en la escuela rural multigrado

Docente responsable: Claudia López

Área: Matemática

Disciplina: Matemática

Propósito: Generar aprendizaje matemáticos significativos utilizando las nuevas tecnologías colaborativamente.


Breve descripción: Los niños acceden en forma simultánea en la plataforma con actividades seleccionadas según el nivel y la clase. A medida que avanzan se van haciendo intervenciones docentes cuando lo requieren, sugiriendo las consultas entre ellos y la utilización de los apoyos brindados por la plataforma. Se termina la actividad con un cierre colectivo y un análisis de las zonas a mejorar.

Escuela N° 113

Grados: 4°, 5° y 6° años

Nombre del proyecto: Sam; sembrando tecnología.

Docentes responsables:Claudia Pereira, Paola Da silva.

Áreas: Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales.

Disciplinas: Biología, geología, física, construcción de la ciudadanía, geografía.

Propósito: Con el Proyecto: Sam-Sembrando tecnología; buscamos transformar las actividades agrícolas mediante el uso de las tecnologías. En este caso; el uso de la robótica en el invernáculo.

Recursos tecnológicos: Robt Butiä, TortleBots, motor de 5 v.

Breve descripción: Sam-Sembrando tecnología; busca transformar las actividades agrícolas mediante en el uso de las tecnologías. En este caso; el uso de la robótica en el invernáculo. Se integrarán diferentes disciplinas del conocimiento como : matemáticas( cálculo pensado), físico (circuito eléctrico, energía), biología( importancia de las plantas, alimentación y nutrición), geografía ( las tecnologías en la transformación de las actividades agrícolas y la incidencia en el mundo laboral), construcción de la ciudadanía( trabajo cooperativo). De esta manera la globalización de las disciplinas y sus contenidos permite un abordaje holístico conceptual favoreciendo el aprendizaje significativo.

Escuela N° 116

Grado: nivel 4

Nombre del proyecto: "Las hormigas ... nuestras amigas"

Docentes responsables: Maestra: Julia De los Santos, auxiliar: Pablo Rodríguez, MAC: Silvana Pérez


Disciplina: Biología

Propósito: Aproximar al conocimiento de las características externas e internas de los seres vivos. Uso adecuado del recurso Xo para pintar y dibujar en Tux Paint.

Recursos tecnológicos: Material de videoconferencia, XO, cámara digital.

Breve descripción: Éste trabajo se inicia a partir de una investigación acción, la escuela cuenta con huerta orgánica, la cuál es visitada con el propósito de observar "los bichos" que allí aparecen. Es así que los niños de nivel 4 descubren caminos, los cuales están con pedacitos de hojas y ramitas: Hipótesis: los hacen los niños; una lombriz, otro animal. Para comprobarlas se decidió seguir ese camino y vimos que terminaba en un hormiguero. Con la ayuda de la MAC dibujamos en TUX PAINT, a modo de evaluación, dibujando y usando correctamente el recurso. El material de videoconferencia lo utilizamos para buscar un video:"Las hormigas van marchando", representamos bailando y cantando.

Escuela N° 124

Nombre del proyecto: "Con ceibal en la 124...¡Aprendemos Tod@s" Edición 2014

Docentes responsables: Silvana Pérez

Propósito: Promover en los adultos referentes de nuestra comunidad escolar una re significación del valor del uso de la XO.

Recursos tecnológicos: Material de videoconferencia, XO, cámara digital, celulares.

Breve descripción: Hay una imagen positiva del trabajo que viene realizando la escuela dentro del Plan Ceibal y del trabajo con Comunitario hasta este año 2014. Por esta razón fundamentamos que además es relevante continuar con el trabajo en el Programa Aprender Tod@s, considerando que el aprendizaje ya no es el mismo cuando están incluidas las tecnologías, por ello es necesario pensar, diseñar y evaluar junt@s: maestr@s, alumn@s, padres, adultos referentes, empoderando para favorecer los cambios, para continuar mejorando los vínculos con la comunidad.

La escuela es "nuestro espacio de convivencia", haciendo posible que sea accesible para tod@s: l@s que ya están, l@s que estuvieron, l@s que vendrán, l@s que están esperando para comenzar: participación activa en la integración de conocimientos y lo relacionado con elementos informáticos para que continuemos haciendo posible que las XO sean más conocidas, aprovechables y útiles para tod@s las personas, para aprender junt@s, para Aprender Tod@s.

Escuela N° 124

Grado: 4° año

Nombre del proyecto: Condimentando el texto

Docentes responsables: Nelly Moreira y Verónica Ferreira

Área: Lengua

Disciplina: Escritura y gramática

Propósito:Propiciar instancias de reflexión y análisis de la escritura en distintos soportes.

Recursos tecnológicos: XO, videoconferencia, programa escribir, etoys y biblioteca ceibal.

Breve descripción: Dentro del proyecto institucional de lengua “Tiempo de leer y escribir” el grado trabajará con textos expositivos. Así iniciamos proponiendo el ingreso a biblioteca ceibal con el fin de descargar el libro de 4° año. Para ello se realizaron actividades de conocimiento del recurso (manejo e biblioteca, descarga y recuperación en el diario). Seleccionamos un texto para analizar. Para intervenir en él desde la gramática tuvimos que aprender captura de pantalla para después recuperarlo desde un programa. Elegimos escribir. Descubrimos que no podíamos subrayar ni modificar (porque son fotos), pero sí pudimos escribir las palabras seleccionadas debajo del texto, a color y con diferentes tamaños. En otra instancia decidimos realizar la misma actividad pero en etoys. Aprendimos a recuperar la captura del texto, usar los alos del mundo para modificarla y la paleta de dibujo para subrayar. Usamos colores para marcar distintas clases de palabras (sustantivo, adjetivos, verbos). Elaboraremos una enciclopedia “libro” en Etoys aplicando lo aprendido desde la gramática, volviendo a biblioteca a buscar más insumos y profundizando en las herramientas del programa.

Escuela N° 127

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: Formando Ciudadanos digitales

Docentes responsables: Neli Resende y Verónica Ferreira

Área: Lengua

Disciplinas: Escritura y oralidad

Propósito:Propiciar instancias reales de comunicación oral y escrita.

Incursionar en el mundo de la comunicación digital a través del blog.

Recursos tecnológicos: las XO, la pantalla de videoconferencia y proyector.

Breve descripción: Navegación por el blog a modo de conocer sus posibilidades. Esto despierta el interés y deseos de participar. Nos proponemos primero ser comentaristas de las noticias de nuestro centro y luego decidimos ser partícipes de la misma. Así comenzamos a buscar, redactar y publicar noticias. Somos parte responsable y nos hacemos cargo de cómo y qué divulgar a toda la comunidad.

Escuela N° 127

Grado: Nivel 3

Nombre del proyecto: La XO y el inglés.

Docentes responsables: Claudia Rolla

Área: Lengua

Disciplinas: Lengua. Segundas Lenguas (Inglés)

Propósito: Interactuar con la actividad para sensibilizar el oído ante una segunda lengua.

Propiciar el manejo de periféricos.

Recursos tecnológicos: EnglishForFun

Breve descripción: Los niños se acercan por primera vez a la XO: encienden , apagan y manejan sus periféricos, con el consiguiente beneficio desde el desarrollo motriz fino.

Luego , con la actividad EnglishForFun , se acercan en forma lúdica, jugando con los colores en inglés, como una forma de apoyar las clases de inglés con las que pretendemos sensibilizar el oído a una segunda lengua.

Escuela N° 132

Grado: Nivel 5

Nombre del proyecto: Arte, puzle, color...

Docente responsable: Marta Correia.

Área: Artística

Disciplinas: Artes Visuales, matemática.

Propósito: -Resignificar la descomposición y composición en la relación parte-todo.

- Utilizar la XO como un valioso recurso para ampliar el conocimiento de los pintores y sus obras.

Recursos tecnológicos: Actividad Rompecabezas

Breve descripción: Se inicia la propuesta con la aplicación de la actividad "Rompecabezas" en imágenes tomadas de internet. Luego se trabaja con obras de pintores ya conocidos. Se aplica la misma actividad, ampliando el número de partes en que se descomponga cada obra. Se avanza, de este modo, en el conocimiento de cada una de ellas.

Escuela N° 132

Grado: Nivel 5

Nombre del proyecto: Avanzamos con la Ceibalita

Docente responsable: Miriam Yanet Ferreira

Área: Lengua, Artística

Disciplinas: Lectura y escritura. Artes visuales

Propósito: Favorecer el manejo de la computadora como parte integral del proceso educativo.

Recursos tecnológicos: XO, pendrive

Breve descripción: Dentro del proyecto de Lectura que tenemos en el Jardín, en la clase se ha trabajado con la lectura de cuentos tradicionales y creación a partir de los diferentes personajes. Esta actividad se realizó con las familias. Se utilizó la XO para presentar los cuentos, poder leerlos y dibujarlos utilizando la actividad pintar.

Escuela N° 132

Grado: 4° año

Nombre del proyecto: Leemos y compartimos en familia.

Docentes responsables: Docente de clase: Tania Caetano.

MAC: Celeste Funes

Área: Lengua

Disciplinas: Oralidad - Lectura- Escritura

Propósito: *Propiciar y compartir un momento ameno con la familia destacando el valor de la lectura.

*Promover el interés por la lectura involucrando a las familias.

*Proporcionar diversos recursos y estrategias para que niños y familias desarrollen habilidades de comprensión lectora y formar así lectores capaces de desenvolverse en diversos contextos.

Recursos tecnológicos: XO, plataforma CREA (foro, wiki), Biblioteca Ceibal.

Breve descripción: El proyecto se basa en la lectura de diversos textos y su interacción con la familia, es pensando para integrar a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, de manera que se hagan partícipes y acompañen dicho proceso.

Consideramos necesaria la estimulación de la lectura interpretativa y comprensiva comenzando por la familia y luego la escuela. Ante la ausencia del diálogo y la progresiva pérdida de las prácticas de lectura tuvimos en cuenta la necesidad de aportar experiencias enriquecedoras y motivadoras que despierten la comprensión de los propósitos útiles de la lectura y la escritura involucrando a las familias para que las actividades de la escuela no queden aisladas de lo que se realiza en el hogar.

Escuela N° 133

Grados: 1° y 2° año

Nombre del proyecto: Tiempo de Expresarte

Docentes responsables: Doc de clase: Javier Vargas, Doc de Clase y MAC: Celeste Funes


Disciplinas: Oralidad - Lectura- Escritura- Teatro- Artes visuales

Propósito: * Promover el intercambio de experiencias educativas entre los alumnos que posibiliten el desarrollo de competencias lingüísticas, orales y escritas.

* Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes e instituciones educativas.

Recursos tecnológicos: Equipo de video conferencia, laptop, XO

Breve descripción: El proyecto se denomina "Tiempo de expresarte" y se enmarca en el área del conocimiento artístico, se abordará paralelamente al área del conocimiento Lengua y la tecnología (NTIC). Surge como una estrategia para contrarrestar las inadecuaciones lingüísticas, orales y escritas, encontradas en la evaluación diagnóstica. Se planificaron sucesivas instancias de exposición e intercambios con alumnos y padres de otra institución a través de videoconferencias del tipo punto a punto, debates en los cuales los interlocutores logren corregir colectivamente sus inadecuaciones lingüísticas. Partimos de la premisa de que “la comunicación oral es eje de toda la vida social y constituye una actividad generalizada y primordial, insustituible para la supervivencia personal y para el desarrollo comunitario”. (Programa de Educación Inicial y Primaria año 2008 C.E.I.P.). De ahí la importancia de plantear construcciones metodológicas que posibiliten mejorar la condición en que los alumnos se expresan, tanto de forma oral como de forma escrita.

Escuela N° 133 145

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: "privacidad y protección de datos personales"

Docentes responsables: Gimena Solís y Marcela Bueno


Disciplinas: Ética y Derecho

Propósito: Sensibilizar a niños y familias en el manejo de la información personal en la web.

Recursos tecnológicos: XO. programa fotoon

Breve descripción: Hacerles notar al niño la importancia de la privacidad en el uso de mi información personal, la privacidad se pude ver comprometida, si terceras personas usan esa información sin nuestro conocimiento con intenciones de hacernos alguna broma o perjudicando nuestra imagen con fotografías no autorizadas.

Escuela N° 136

Grados: 2° año y Primaria 5 A

Nombre del proyecto: Crear, Compartir y Potenciar los Recursos de la Xo

Docentes responsables:María Yudith Idiarte Escuela N° 118, María Ofelia Silveira Escuela N° 118, Raquel Leite - Escuela N° 137, Sandra Carneiro - Escuela N° 137, María Fernanda Fernández - Maestra Dinamizadora.

Área: Lengua

Disciplinas: Escritura y lectura

Propósito: - Integrar la tecnología en su que hacer cotidiano favoreciendo los vínculos con la familia y la comunidad.

- Trabajar con recursos tecnológicos que nos ayudarán a organizar nuestras ideas sobre un tema de un modo creativo y flexible.

- Generar nuevas alternativas para la aplicación en las prácticas educativas que mejoren los recursos inclusivos.

Recursos tecnológicos: Computadoras Xo

Breve descripción: Las Docentes buscamos estrategias que motiven a los alumnos a aprender, adaptando las herramientas a sus necesidades y estilos de aprendizaje y/o en la atención de los niños de ambas instituciones, en apoyo a la diversidad con la finalidad de favorecer la inclusión de los alumnos con NEAE (Necesidades Especiales de Apoyo Educativo). En un aula diversa todos y todas pueden mejorar sus competencias con el andamiaje de las Xo. Partimos siempre de las capacidades y en la medida que se van desarrollando sus competencias creamos "puentes cognitivos" para intentar mejorar las capacidades que presentan mayores dificultades.

Escuela N° 137 118

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Integración de las TIC en las propuestas aúlicas.

Docentes responsables: Docente de clase

Áreas: Matemática, Ciencias Naturales

Disciplinas: Geometría, biología

Propósito: 1- Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

2- En Scratch el alumno construirá una simulación del proceso de la fotosíntesis teniendo en cuenta la fórmula: " CO2 + H2O + LUZ = ( CH2O ) + O2 "

Recursos tecnológicos: Geogebra, Scratch

Breve descripción: 1- Se utilizará un software dinámico para observar las propiedades de la figura de 2 dimensiones, en este caso lo cuadriláteros. De esta forma se tratará de explicar como las figuras se pueden someter a una prueba de “resiste al arrastre”.

2- Como parte de una secuencia en espiral sobre la nutrición como función vital de todo ser vivo, se tratará de explicar uno de sus vértices que en este caso es la nutrición en vegetales. Como meta flotante se les pedirá a los niños con los conocimientos que han adquirido sobre este concepto que hagan el escenario y los objetos necesarios para diseñar la simulación en Scratch.

Escuela N° 141

Grados: Nivel 3, 4 y 5

Nombre del proyecto: La revista del jardín.

Docentes responsables:Marcela Escobar, Leticia Santoro, Verónica Castro, Mónica Baipás, Mariela Rodríguez, Susana Rivero, Raquel Sarquis.

Área: Lengua


Propósito: Promover el conocimiento de estrategias, habilidades y técnicas que hacen posible una enseñanza adecuada de la escritura, utilizando efectivamente las nuevas tecnologías.

Recursos tecnológicos: XO, cámara de fotos, sitios web, proyector.

Breve descripción: Se parte de una secuencia de escritura a nivel institucional. Cada nivel toma una tipología textual para profundizar en la misma, mediado por el uso de las TIC. Los niños utilizan las actividades: Tux paint, memorizar, puzzle, fototoon, grabar, biblioteca ceibal, pintar y escribir. Para compaginar la revista se utilizó google sites.

Escuela N° 142

Grado: 4° año

Nombre del proyecto: Los recomendados de la escuela

Docentes responsables:Mac Leticia Perdomo, Maestra de clase: Leonor Serpa

Área: Lengua

Disciplina: Lectura- Escritura- Oralidad

Propósito: Objetivos disciplinares:

Lengua: Acercar a los niños al uso de la lengua para comunicar mensajes orales. Fomentar avances en la conceptualización de resención de obras literarias. Brindar espacios para la creatividad desde la expresión corporal y teatro.

Tecnológicos: Aprender a utilizar recursos tic para la publicación de un producto audio-visual colaborativo.

Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal, Prolee, You tube, Navegador, Blog de la Escuela, Editores de audio y video.

Breve descripción: El proyecto se lleva a cabo en coordinación con docente, practicantes y niños.

A partir de la lectura por clase de una obra literaria se realiza un concurso de recomendados.

Niños de 4to año B, invitan, promocionan el concurso, a través de afiches elaborados en xo. Elaboran una cartelera para divulgar la propuesta.

Las clases que participan graban la recensión, elaboran un audio visual con la participación de las practicantes. Los audiovisuales se subirán a you tube para colgarlo en el blog de la escuela, en el cual los alumnos votan por el de su preferencia; dejando un comentario (sujeto a aprobación del administrador).

Escuela N° 144

Grado: 6° año

Nombre del proyecto: Basta de Bullying

Docentes responsables: Silvia Pérez - Norma Rodríguez – Yanet Do Carmo

Áreas: Lengua, Ciencias Sociales, Artística

Disciplinas: Lectura, Escritura, Oralidad, Construcción de la ciudadanía, Artes visuales.

Propósito: * Favorecer el uso e inclusión de la tecnología en propuestas que signifiquen desafíos intelectuales para los alumnos y a partir de los cuales brinden su aporte a la comunidad.

* Realizar un adiovisual (ficción) que logre concientizar y sensibilizar a los adolescentes acerca del Bullying y sus consecuencias.

Recursos tecnológicos: Aula virtual - XO - cámaras - equipo de audio y amplificación - pen drive - equipo de edición - TV - DVD - cañón

Breve descripción: El objetivo es abordar el tema Bullying para que los alumnos sean conscientes del mismo y de lo que conlleva, intentando con ello la sensibilización y el conocimiento para intentar en la medida de lo posible revertir dichas situaciones.

La idea surge al observar los grupos, problemáticas y relaciones entre pares, considerando interesante analizar el contenido de algunos documentos audiovisuales (películas, series, cortometrajes, imágenes, videos), escritos (noticias de prensa, páginas web, sitios, enlaces) y audios (canciones, entrevistas, etc).

El abordaje del mismo se llevó a cabo de diversas maneras, las cuales eran elegidas de acuerdo a su relación y aspecto a trabajar, destacando entre las mismas el aula virtual de la escuela, cañón – entrevistas, plataforma CREA y el apoyo y guía del grupo de Cineduca del Instituto de Formación Docente. Los dos grupos trabajaron siempre en forma colaborativa involucrando a diferentes actores sociales de la comunidad (equipo docente, equipo no docente, familias, policía comunitaria, etc).

Escuela N° 145

Grado: 3° año

Nombre del proyecto: Pintores Uruguayos

Docentes responsables: Docente de Clase:Norma Pastorini Da Silva MAC:Inés Arce

Área: Artística

Disciplinas: Artes Visuales

Propósito: Favorecer el conocimiento y la apropiación de valores humanos de una forma emocional y sensible que solo puede comunicarse a través del arte.

Recursos tecnológicos: XO,Equipo de videoconferencia

Breve descripción: Se pretende brindar al alumno la oportunidad de sumergirse en el mar de la pintura de nuestro país,pero tendremos también paradas en la música y la danza.

Reflexionaremos sobre los valores artísticos que el pintor plasma en su obra de acuerdo al momento histórico en que vive y su mundo interior como artista.

Utilizaremos para ello las diferentes herramientas que nos brinda la XO como recurso didáctico (Plataforma CREA,laberinto,tux paint,etc)

Practicante responsable: María de los Ángeles Sosa Duarte,4° año I.F.D

Escuela N° 146

Grado: 5° año

Nombre del proyecto: ¡CREAando historietas digitales!

Docentes responsables: Geovana Pereira Carballo


Disciplinas: Lectura- Escritura- Geografía

Propósito: Con esta propuesta se buscó que los niños se apropiaran de los códigos formales y narrativos propios de la historieta y que los utilizaran en producciones digitales, convirtiéndose en autores de sus propios cómics.

En síntesis, se aproximó al alumno a los elementos básicos que definen el lenguaje de los cómics, y que así pudieran elaborar sus propias historietas en formato multimodal, en el entorno digital.

Recursos tecnológicos: Biblioteca Ceibal- Actividad FotoToon- Aula Virtual-aplicaciones para la creación de historietas digitales- Objetos de Aprendizaje del Portal Ceibal

Breve descripción: Esta propuesta forma parte del proyecto áulico en el área de Lengua, el cual se enmarca en el PLE (Plan Lector Escolar-biblioteca solidaria de PROLEE) del centro. En el mismo se apunta a trabajar en forma paralela la lectura y escritura tradicional con la digital, con el propósito de contribuir a la alfabetización digital de los alumnos con una debida apropiación de la información. Esta alfabetización digital implica la formación de sujetos tanto para el consumo crítico de productos, así como para su producción, publicación y difusión en entornos digitales. El cómic al combinar lenguaje visual y verbal se convierte en una excelente oportunidad para que los niños puedan leer, escribir y crear, a la vez que elaboran un producto audiovisual en el entorno digital. Toda la propuesta se articulará desde el aula virtual, a través de una unidad de trabajo que nucleará recursos del Portal y de la Biblioteca Ceibal y vinculará a la familia en la temática mediante la participación en un foro. Del proceso de trabajo de los niños, resultarán las creaciones de cómics en la actividad Foto Toon a partir de los libros de imágenes y en la aplicación Pixton.

Escuela N° 147

Grado: Nivel 4

Nombre del proyecto: Conociendo nuestra historia

Docente responsable: Marcela Latorre

Áreas: Lengua, Ciencias Sociales, Artística

Disciplina: Historia

Propósito: Optimizar la utilización de diferentes programas de la XO como medio y recurso en la mejora de los aprendizajes.


Breve descripción: Se toma como estimulación al baile que se realizo para el 25 de agosto; donde los niños realizaban pregones. De ahí surge la necesidad de investigar como se vestían nuestros abuelos, como y con que jugaban, como se compraba las cosas,como vivían, entre otras cosas.

Mediante la utilización de la XO, se investiga (con entrevistas a abuelos y personas mayores, se graba, se saca fotografías, se busca en internet, etc)

Se culmina la unidad con un pequeño muestreo de juguetes antiguos brindados por las familias.

Escuela N° 152

Grados: 4°, 5° y 6° año

Nombre del proyecto: La ceibalita en la Colonia 160

Docente responsable: Graciela Rojas

Área: Lengua


Propósito: Usar la XO para resignificar la escritura.


Breve descripción: La escuela Nº 160 es una escuela de convivencia y la población de niños que la visita presenta características de heterogeneidad. Es por eso que se considera adecuada la inclusión del recurso de la XO en el trabajo de la colonia, teniendo en cuenta la de herramientas que brinda lo que permite una atención real de la diversidad de procesos que encontramos en los grupos que concurren a ella.

Las salidas didácticas, paseos, actividades de recreación, de expresión serán aprovechadas para luego trabajar en la XO usando recursos como Escribir, Etoys, Grabar, Obras, TamTamMini, Memorizar, Laberinto. También se recurrirá a el uso de internet para investigar y buscar información.

Escuela N° 160

Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año

Nombre del proyecto: Integración de tic en el aula Multigrado

Docente responsable: Pablo Meneses

Practicante responsable: Fabiana Mareco

Área: Lengua

Disciplina: Oralidad

Propósito: Estimular la producción de textos escritos descriptivos en forma colectiva en un grupo de niños de cuatro, cinco, seis y siete años.

Recursos tecnológicos: Laptop, XO

Breve descripción: Integrar las tecnologías al aula es un desafío, implican cambios drásticos, revolución a nivel didáctico pedagógico. La reflexión sobre el planteo de actividades, es una necesidad para no hacer a un lado a éste arte de enseñar que hemos construido.

Enseñar a escribir usando la tecnología.

Escuela N° 162

Nombre del proyecto: En la escuela rural también Aprendemos Todos.

Docente responsable: Pablo Meneses

Practicante responsable: Fabiana Mareco, Cristina Matteos.

Propósito: Acercar la comunidad a la escuela con una intencionalidad educativa.

Promover el uso del recurso.


Breve descripción: ¨Aprender todos¨ busca reforzar los vínculos entre la escuela y la comunidad.

El principal objetivo del mismo es promover mejores prácticas en el uso de las TIC (nuevas tecnologías) siendo una iniciativa dirigida a niños, niñas, adolescentes, familias y comunidad que busca impactar en las oportunidades de aprendizaje e inclusión digital, dándole el lugar a las XO como verdaderos recursos para estimular los procesos de enseñanza y aprendizaje de todos los involucrados.

Fue fundamental el compromiso, participación y apoyo de las familias.

Consistió en un ciclo de tres talleres de XO para adultos y dos para niños y niñas en el aula multigrado, planificados en coordinación con maestro referente de la escuela y estudiantes de magisterio, llevados a la práctica por éstas últimas.

Se contó presencia en un taller de la Lic. Nadia Rodríguez y la Prof. del Instituto de Formación Docente de Tacuarembó Mtra Zulma Gómez, así como su apoyo constante para superar los obstáculos que se iban presentando en la marcha dadas las condiciones de los recursos.

Escuela N° 162

libro de experiencias 2014

Documents