7° CONGRESO ARGENTINO DE PEDIATRIA GENERAL AMBULATORIA

Ciudad de Salta  7 al  9 de Noviembre de 2018

Lesiones de causa externa y Comunicación deLesiones de causa externa y Comunicación de riesgos

«Lesiones de causa externa e intoxicaciones»

Coordinadora Dra. Marcela Regnando

Salta 2018Salta, 2018

Comunicación a la comunidad de riesgos de causas externas deriesgos de causas externas de

daño

Viviana Edith SoligoViviana Edith SoligoRegión Metropolitana

Comité Nacional de Prevención de Lesiones  

C d d iCausas externas de daño a niños

¿Qué podemos hacer los pediatras?

Causas externas de daño a niños¿Qué podemos hacer los pediatras?

1984

Guía para el diseño Guía para el diseño, utilización y

l ió d evaluación de material educativo en salud

Publicación de la ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUDPublicación de la ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD

Oficina Sanitaria Panamericana, Oficina Regional de la OMS

525 Twenty-third Street, N.W. Washington, D.C. 20037, E.U.A. 1984

http://www.fmed.uba.ar/depto/edunutri/2015guia.pdf

1984 Material audiovisual

Por regla general los medios masivos necesitan el Cine

T l i ió masivos necesitan el complemento de la  

comunicación inter personal

Televisión Cinta de video Sonovisos

Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010 Módulo 6Zaragoza 2009 2010  Módulo 6

Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (I+CS) Pilar Aliaga 

Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo

Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo

Curso de Diplomado en Sanidad 

utilización de material educativo

Formar parte de un programa educativo

Zaragoza 2009‐2010  Módulo 6 

RelevanciaP b t t Prueba pre-test

antes de su elaboración final

Complementaridad

Cambio periódico

Participación de la comunidad en su

elaboración

Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010  Módulo 6 

Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo

Formar parte de un

PROGRAMA EDUCATIVO PROGRAMA EDUCATIVO

COMPLEMENTARIEDAD Los materiales deben ser mutuamente reforzables y complementarios. 

Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010  Módulo 6 

Criterios generales para el diseñoy utilización de material educativo

Relevancia objetos, situaciones, necesidades y problemas de la comunidad.

Participación de la Participación de la comunidad

l b ióen su elaboraciónPuede participar en la selección del mensaje, elaboración del material o en su mensaje, elaboración del material o en su prueba.

Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010  Módulo 6 

Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo

Cambio periódico Cambio periódico Una vez logrados los objetivos formulados. 

Prueba pre-test antes de su antes de su elaboración final

http://www.ics‐aragon.com/cursos/iacs/103/6/diplomado‐sanidad‐6‐3.pdf

Comunicación en el 2018Comunicación en el 2018

¿Como se evalúa la evalúa la

efectividad de acciones

preventivas preventivas

Edición original en inglés (2007)Preventing injuries and violence:  A guide for ministries of g j g

healthISBN 978 92 4 159525 4© World Health Organization

INTERVENCIONES SELECCIONADAS para PREVENIR las lesiones y la violenciapara PREVENIR las lesiones y la violencia.

Deben SUSTENTARSE en

INFORMACIÓN CONFIABLE Y DE ALTA CALIDAD

EFICACIAEFICACIA

PAPEL DELPAPEL DEL SECTOR DE LA SALUDPara los distintosPara los distintos 

TIPOS DE LESIÓN : Intencionales y no intencionalesIntencionales y no intencionales

Intencionales

No intencionales.

CLASIFICACIÓN de las INTERVENCIONESPARA LA PREVENCIÓN

según la EFICACIA demostrada  para las DISTINTAS CAUSAS DE LESIONES 

PARA LA PREVENCIÓN

PAPEL DEL SECTOR DE LA SALUD

El papel del sector de la salud en relación con los demás sectores puede variar en función del problema específico al que esté dirigida la prevención

Envenenamientos sector de la salud podrá Incendiosahogamientos caídas de altura coordinación,

tener un papel preponderante en:

implementación supervisión de la respuesta 

El PAPEL DEL SECTOR DE LA SALUD en relación con los demás sectores  es distinto para cada 

PROBLEMA ESPECÍFICO PROBLEMA ESPECÍFICO al que esté dirigida la prevención

L i i t i lLesiones no intencionales  

Intervención Eficacia Papel del sector de la salud

Envenenamiento

Recipientes a prueba de niños Eficaz Dirigir

Utilización de etiquetas de advertencia

Promisoria Dirigir

Ahogamiento

Normas de seguridad para piscinas Promisoria Dirigir

Caídas

Programas educativos para alentar el  Promisoria Dirigiruso de dispositivos de seguridad para prevenir caídas

PAPEL QUE Ñ

CLASIFICACIÓN de las INTERVENCIONESPARA LA PREVENCIÓN

EFICACIA:DESEMPEÑA EL SECTOR DE LA

PARA LA PREVENCIÓN 

L i i t i l i t i l

EFICACIA: SECTOR DE LA SALUD

Lesiones intencionales y no intencionales

Intervención Eficacia Papel del sector de la salud

Programas de educación independientes destinados únicamente a cambiar la conducta 

Ineficaz Disuadir

de riesgo

VIOLENCIA Y LESIONESVIOLENCIA Y LESIONES DEFINICIÓN DE VIOLENCIA 

VIOLENCIA ES UNA CONDUCTA INTENCIONAL Y DAÑINA

toda ACCIÓN U OMISIÓN INTENCIONALtoda ACCIÓN U OMISIÓN INTENCIONAL que pueda causar o cause un daño.

CONDUCTAS VIOLENTASMULTIPLES CRITERIOS de clasificación 1. el tipo de acción, 2. según el daño causado, 3. según el escenario o contexto en el que ocurre,3. según el escenario o contexto en el que ocurre, 4. según el tipo de agresor, 5. según el tipo de víctima, etc.

¿Como clasificar la violencia? La taxonomía según Sanmartín        ISABEL IBORRA Y J. SANMARTINhttps://online.ucv.es/resolucion/taxonomia‐de‐la‐violencia/

Según el tipo de acción 

La violencia puede consistir en una ACCIÓNACCIÓN

pegar  insultar a alguien insultar a alguien  conducir a alta velocidad transgrediendo normas viales.

Pero también puede ser tipificada como violenta aquella conducta 

DESATIENDE LA OBLIGACIÓN de dispensar los cuidados necesarios a una persona, cuando esta 

t d d ipresenta una dependencia. 

NEGLIGENCIANEGLIGENCIA

SEGURIDAD EN EL HOGARSEGURIDAD EN EL HOGAR

SEGURIDAD VIAL

Respecto al tipo de mensaje que debe ser enviado, el Instituto Belga de Seguridad Vial recomienda que 

este considere al menos los siguientes seis aspectos:

1.Convencer al grupo objetivo que la amenaza es severa y tiene consecuencias muy serias

siguientes seis aspectos:

muy serias.

2. Convencer al grupo objetivo que la amenaza es relevante. para ellos mismos, es decir que les puede suceder efectivamente a ellos o sus cercanos.

3. Considerar los posibles “beneficios” que la conducta de riesgo ofrece al grupo objetivo de forma de generar argumentos para desincentivar su uso.

4. Ofrecer una alternativa real a la conducta de riesgo, de manera de brindar a los miembros del grupo objetivo mayores sentimientos de auto‐control.

5. Considerar el costo de la conducta segura y donde sea posible reducirlo o balancearlo frente a la conducta de riesgo.

6 Mostrar evidencia de que la respuesta es efectiva de forma de asegurar la6. Mostrar evidencia de que la respuesta es efectiva de forma de asegurar la convicción de una respuesta muy eficaz y sostenerla en el tiempo.

SEGURIDAD VIAL S GU VVISIÓN ZERO

Hospital Materno Infantil Dr. Victorio TetamantiHospital Materno Infantil Dr. Victorio TetamantiMar del PlataBuenos AiresBuenos AiresArgentina.

COMITÉ DE LESIONES HIEMICOMITÉ DE LESIONES HIEMI I. Se realizan reuniones quincenalesI. Se realizan reuniones quincenales

II. Participan diferentes áreas del hospital.

III. Se trabaja en colaboración con:

- Sistema Vigilancia de lesiones Ministerio de Saludos de la Nación (SIVILE)

- Observatorio Vial Municipal

- Comité Nacional de prevención de lesiones de la Sociedad Argentina de Pediatría

I. Colabora con nosotros en forma activa la dirección del hospital, la cooperadora de los

hospitales y los diferentes servicios del hospitalhospitales y los diferentes servicios del hospital.

Spots para prevención de lesiones en el hogarlesiones en el hogar  

E li ió dUna situación de ficción en un hogar, cotidiano, mostrando 

Explicación en voz de niña y con  pantalla 

una animación 2D  con expresión de riesgo y

Cierra con la misma situación de ficción del principio solucionadaun riesgo de incidente . expresión de riesgo y 

acciones preventivas .principio solucionada.

•

https://www.argentina.gob.ar/fechas‐conmemorativas

Octubre

5 de octubre Día de la Educación Vial Día del Camino5 de octubre: Día de la Educación Vial ‐ Día del Camino.8 de octubre: Día del Estudiante Solidario.

N i bNoviembre

15 de noviembre: Día Mundial sin alcohol.Tercer domingo de noviembre: Día Mundial en Recuerdo de las Víctimas de Siniestros Viales.

Diciembre

Segunda semana: Semana de la Conducción ResponsableSegunda semana: Semana de la Conducción Responsable.

Gracias !!

Gracias !! @ l d i t