lenguaje tec[1]

Anteproyecto

““Lenguaje y Tecnología: Lenguaje y Tecnología: comprensión y comprensión y

producción de textos producción de textos narrativos desde una narrativos desde una

óptica virtual con óptica virtual con aplicación al grado 6º aplicación al grado 6º de básica secundariade básica secundaria""

ContenidContenidoo

ObjetivosObjetivosDiagnósticoDiagnósticoPlanteamiento del Planteamiento del Problema Problema Marco ConceptualMarco Conceptual* Marco Legal* Marco Legal* Marco Teórico * Marco Teórico JustificaciónJustificaciónPoblación BeneficiariaPoblación BeneficiariaMetodologíaMetodologíaTalleresTalleresEquipo ColaborativoEquipo Colaborativo

Objetivo Objetivo

GeneralGeneral

Mejorar los niveles de interpretación (lectura) Mejorar los niveles de interpretación (lectura) y producción (escritura) de textos narrativos y producción (escritura) de textos narrativos en estudiantes de grado sexto, desarrollando en estudiantes de grado sexto, desarrollando las competencias básicas (comunicativa, las competencias básicas (comunicativa, interpretativa, propositiva y argumentativa) a interpretativa, propositiva y argumentativa) a través del uso de las Nuevas Tecnología de través del uso de las Nuevas Tecnología de Información y Comunicación (TICs).Información y Comunicación (TICs).

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos Innovar en el desarrollo Innovar en el desarrollo

de las nuevas de las nuevas megatendencias de la megatendencias de la lingüística textual y lingüística textual y nuevas metodologías de nuevas metodologías de información y información y comunicación, haciendo comunicación, haciendo uso adecuado de las TICS uso adecuado de las TICS en estudiantes del grado en estudiantes del grado sexto de educación sexto de educación básica secundaria.básica secundaria.

Elaborar estrategias Elaborar estrategias de intervención de intervención pedagógica en pedagógica en comprensión y comprensión y producción textual producción textual haciendo uso haciendo uso adecuado del adecuado del computador y de la computador y de la Internet.Internet.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Aplicar los talleres y Aplicar los talleres y estrategias propuestas estrategias propuestas con base en: el Modelo con base en: el Modelo EMIREC y el Modelo EMIREC y el Modelo integrado de la integrado de la comprensión y comprensión y producción de textos producción de textos narrativos, para verificar narrativos, para verificar índices de cambio en el índices de cambio en el desempeño de nuestros desempeño de nuestros estudiantes a nivel de la estudiantes a nivel de la lectura y escritura desde lectura y escritura desde la óptica virtualla óptica virtual..

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

DiagnósticoDiagnóstico En general en los En general en los

estudiantes que en la estudiantes que en la actualidad cursan el actualidad cursan el grado 6º de educación grado 6º de educación básica, se pueden básica, se pueden evidenciar algunas evidenciar algunas debilidades en cuanto debilidades en cuanto a la a la comprensión y comprensión y producción de producción de textos narrativostextos narrativos. .

DiagnósticoDiagnósticoCarencia del material didáctico adecuado Carencia del material didáctico adecuado para reforzar el proceso de enseñanza-para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje.aprendizaje.

La subutilización de medios interactivosLa subutilización de medios interactivos El desconocimiento de algunos maestros El desconocimiento de algunos maestros

sobre las nuevas técnicas y medios para sobre las nuevas técnicas y medios para suplir los libros literarios y de textossuplir los libros literarios y de textos

Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del ProblemaSe evidencia una Se evidencia una continua y creciente continua y creciente apatía e indiferencia por apatía e indiferencia por parte de los estudiantes parte de los estudiantes a la lectura de textos a la lectura de textos escritos y la escritos y la incapacidad de los incapacidad de los mismos para interpretar mismos para interpretar y re-significar el y re-significar el contexto y la vida contexto y la vida misma a partir de la misma a partir de la lectura y para utilizar las lectura y para utilizar las TICs con sentido y TICs con sentido y significado.significado.

Marco Conceptual

Marco legal Marco teórico

Marco Legal

Ley 115 de 1994Documento de los sabios.

Colombia al filo de la oportunidad. 1995Plan decenal de educación 1996 – 2005

Resolución 2343 de 1996.Examen de estado.

Pruebas de lenguaje.Lineamientos curriculares. Lengua castellana. 1998

Marco Teórico

se ha convertido en

para

El uso de las TICs

Una necesidad actual de los espacios pedagógicos que debe ser aplicado en cada una de los momentos

y dinámicas académicas.

Cumplir con el reto de la sociedad de información sobre la alfabetización constante que nos permita estar acordes con los avances científicos y tecnológicos; además de

permitirnos indagar e insertarnos en las nuevas dinámicas locales, regionales, nacionales y globales de la

construcción del conocimiento.

A nivel del Lenguaje

Fuente primaria

La lingüística textual

Es relevante para este trabajo su enfoque cognitivo discursivo.

porque

con base en

Los supuestos teóricos de autores que han realizado grandes aportes al respecto, como:

Vigotsky, Brunner, Jones, Vandik, David Ausbel.

A nivel de Tecnología

La utilización de las Redes de Comunicación

Las nuevas tecnologías en educaciónhan avanzado hacia

impactando en

Los procesos de formación y capacitación como Sistemas de Enseñanza no Presencial.

Plataformas digitales que soportan dichas redes en diferentes escenarios educativos, ubicados en condiciones

tecnológicas, culturales y económicas de gran diversidad.

con base en

Hay pocas experiencias que superen las formas tradicionales de aprendizaje utilizadas en la enseñanza a distancia,

y sólo se ha producido una actualización tecnológica en función del uso de Internet y de algunos desarrollos multimedia.

No obstante

así

Es poco frecuente encontrar que dichas experiencias comiencen por caracterizar la situación de aprendizaje,

el modelo educativo de referencia y el diseño de estrategias para ese entorno.

por lo tanto

Se propone una experiencia de aprendizaje seguida a través de soportes tecnológicos como las

Videoconferencias Interactivas sobre Red Digital de Servicios Integrados (RDSI) y/o entornos

en Internet especialmente diseñados, o usando una de las Webtools adecuada como interfaz

de usuario. A ese Campus Virtual (CV) se accederá

mediante redes o por Internet.

Administración de recursos, contenidos y funcionamiento

-Docentes-Tutores

-Presentaciones-Colaboración-Tutorías

-Estudiantes-Usuarios

-Colaboración-Construcción social-Evaluación

-Materiales-Contenidos

-Módulo soporte-Papel-Multimedia-Interactividad

dificultades de

con relación a la

inciden en la

en sus entornos

se afecta la capacidad de

Justificación

Estudiantes, al ingresar a la básica secundaria

lecto-escritura

Construcción de nuevos saberes

Interpretar – proponer y Recrear

familia, escuela, barrio, ciudad, sociedad

con relación a la

para

a través de

para

Se manifiesta una total apatía al texto escrito

Comprensión Recreación Proposición

Incorporar los TICspara mejorarlas se propone

Favorecer una mediación pedagógica que motive a los y las estudiantes

Usar las herramientas sonoras y visualesLeer textos virtuales

Interactuar con los personajes y con las historias

a

Diferentes programas, medios virtuales y talleres interactivos de lectura y escritura

Mejorar sus entornos y ambientes de aprendizaje de una manera dinámica, amena y significativa.

Población BeneficiariaPoblación Beneficiaria Este proyecto transversal, tanto del Este proyecto transversal, tanto del

área del lenguaje como en el uso de área del lenguaje como en el uso de las TICs, pretende mejorar los niveles las TICs, pretende mejorar los niveles de de compresión y producción de compresión y producción de textos narrativostextos narrativos en en estudiantes estudiantes grado sexto de educación básica grado sexto de educación básica secundaria.secundaria.

Metodología Metodología

Nuestra propuesta metodológica se Nuestra propuesta metodológica se basa el uso del basa el uso del Modelo Pedagógico Modelo Pedagógico EMIREC y del EMIREC y del Modelo Integrado Modelo Integrado de la Comprensión y Producción de la Comprensión y Producción de Textosde Textos, para mejorar los niveles , para mejorar los niveles de comprensión y producción de de comprensión y producción de textos y el mejoramiento de las textos y el mejoramiento de las competencias básicas en estudiantes competencias básicas en estudiantes de grado sexto de básica secundaria. de grado sexto de básica secundaria.

MetodologíaMetodologíaSe busca que tanto el educador como el Se busca que tanto el educador como el educando interactúan con los medios, educando interactúan con los medios, haciendo uso dehaciendo uso de las herramientas tecnológicas las herramientas tecnológicas propias a los objetivos propuestos. propias a los objetivos propuestos.

El computador- la Internet- el docente y el El computador- la Internet- el docente y el estudiante interaccionan dentro de una estudiante interaccionan dentro de una propuesta pedagógica que permite hacer uso propuesta pedagógica que permite hacer uso adecuado y significativo de los entornos y adecuado y significativo de los entornos y ambientes de aprendizaje, para analizar y ambientes de aprendizaje, para analizar y producir diversos textos de carácter narrativo, producir diversos textos de carácter narrativo, propios del estudio literario y comprensivo de propios del estudio literario y comprensivo de mundos reales e imaginarios.mundos reales e imaginarios.

MetodologíaMetodología Para ello, proponemos los siguientes Para ello, proponemos los siguientes

estrategias metodológicas: estrategias metodológicas: 1. Definición de texto1. Definición de texto 2. Clasificación de textos2. Clasificación de textos 3. Tipologías de textos3. Tipologías de textos 4. Características de los textos narrativos4. Características de los textos narrativos 5. Uso de páginas con audio e imágenes 5. Uso de páginas con audio e imágenes 6. Uso de programas virtuales relacionados 6. Uso de programas virtuales relacionados

con textos Literarios. con textos Literarios. 7. Creación de talleres, actividades y 7. Creación de talleres, actividades y

juegos de interpretación y producción de juegos de interpretación y producción de textos interactivos (programas Como Power textos interactivos (programas Como Power Point, CD, juegos, etc.) Point, CD, juegos, etc.)

Algunas Estrategias - TalleresAlgunas Estrategias - Talleres A continuación encontrará una estrofa de una canción A continuación encontrará una estrofa de una canción

colombiana del compositor Arnulfo Briceño. Como todas las colombiana del compositor Arnulfo Briceño. Como todas las expresiones humanas, esta canción pretende comunicar expresiones humanas, esta canción pretende comunicar algo:algo:

““Ay mi llanura; embrujo verde donde el azul del cieloAy mi llanura; embrujo verde donde el azul del cielo se confunde con tu suelo, en la inmensa lejanía.se confunde con tu suelo, en la inmensa lejanía. Ay mi llanura; miles de estrellas velan tus calladas nochesAy mi llanura; miles de estrellas velan tus calladas noches Ay mi llanura; la patria entera de tu nobleza se ufana.”Ay mi llanura; la patria entera de tu nobleza se ufana.”

Responde las siguientes preguntas:Responde las siguientes preguntas: ¿A quién está dirigida esta canción?¿A quién está dirigida esta canción? ¿Qué quiere comunicar esta canción?¿Qué quiere comunicar esta canción? Consulta que es una llanura y en qué se diferencia de una Consulta que es una llanura y en qué se diferencia de una

zona de montañas.zona de montañas.

Taller de competencia interpretativaTaller de competencia interpretativa

Taller de competencia Taller de competencia propositivapropositiva

Observa con detenimiento las siguientes imágenes y Observa con detenimiento las siguientes imágenes y recuerda las sensaciones que te producenrecuerda las sensaciones que te producen

Selecciona una de las imágenes y escribe un texto corto.Selecciona una de las imágenes y escribe un texto corto.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Selecciona un segundo dibujo y construye un texto más largo.Selecciona un segundo dibujo y construye un texto más largo.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A partir de los tres dibujos anteriores escribe un texto de mayor A partir de los tres dibujos anteriores escribe un texto de mayor extensión.extensión.________________________________________________________________________________________________

Algunas Estrategias - TalleresAlgunas Estrategias - Talleres

INTERNETINTERNET El mundo ha cambiado gracias al desarrollo vertiginoso El mundo ha cambiado gracias al desarrollo vertiginoso

de las telecomunicaciones; las distancias ya no existen de las telecomunicaciones; las distancias ya no existen en el ámbito de los negocios y la Internet es hoy por en el ámbito de los negocios y la Internet es hoy por hoy protagonista de la globalización de las economías y hoy protagonista de la globalización de las economías y del desarrollo de las naciones.del desarrollo de las naciones.

En Colombia, al igual que en otros piases, la red de En Colombia, al igual que en otros piases, la red de redes se expande a grandes velocidades y sus servicios redes se expande a grandes velocidades y sus servicios ya son una necesidad sentida por parte de todas las ya son una necesidad sentida por parte de todas las generaciones. Por eso varias compañías nacionales con generaciones. Por eso varias compañías nacionales con proyección internacional, desarrollan un modelo proyección internacional, desarrollan un modelo tecnológico y comercial que permite que Internet entre tecnológico y comercial que permite que Internet entre definitivamente en la vida de los colombianos, inclusive definitivamente en la vida de los colombianos, inclusive de aquellos que aún no tienen un computador.de aquellos que aún no tienen un computador.

Adaptado del periódico El Colombiano (7, Abr., 2000)Adaptado del periódico El Colombiano (7, Abr., 2000) Según el texto Según el texto ¿Por qué ha cambiado el mundo en los últimos años?______________¿Por qué ha cambiado el mundo en los últimos años?______________ ¿Qué significa la palabra vertiginoso?_____________________________¿Qué significa la palabra vertiginoso?_____________________________ ¿Qué innovación tecnológica ha entrado en la vida de todos los ¿Qué innovación tecnológica ha entrado en la vida de todos los

colombianos? _______________________________________________colombianos? _______________________________________________¿Qué es la Internet?__________________________________________¿Qué es la Internet?__________________________________________

¿Qué es la red de redes?______________________________________¿Qué es la red de redes?______________________________________


Selecciona aquellas imágenes que indiquen Selecciona aquellas imágenes que indiquen acción y escríbelas a continuaciónacción y escríbelas a continuación___________ ___________ ______________________ ___________ ___________

Escribe 3 palabras que indiquen Escribe 3 palabras que indiquen características y escríbelas a continuacióncaracterísticas y escríbelas a continuación

___________ _____________________ __________ ____________ ____________ Con las siguientes palabras: acalorado Con las siguientes palabras: acalorado

(característica), carro (nombre), y corre (característica), carro (nombre), y corre (acción), organiza un pequeño texto:(acción), organiza un pequeño texto:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Se espera …Se espera …1. Creciente motivación y creatividad cuando se 1. Creciente motivación y creatividad cuando se

enfrentan a nuevos ambientes de aprendizaje.enfrentan a nuevos ambientes de aprendizaje.2. Mayor disposición hacia la investigación y a la 2. Mayor disposición hacia la investigación y a la

solución de problemas enfocados a situaciones solución de problemas enfocados a situaciones sociales reales.sociales reales.

3. Asimilación más comprensiva del conocimiento en el 3. Asimilación más comprensiva del conocimiento en el ambiente interdisciplinario.ambiente interdisciplinario.

4. Promoción sistemática de trabajo colectivo entre 4. Promoción sistemática de trabajo colectivo entre individuos y grupos.individuos y grupos.

5. Habilidad para generar conocimiento.5. Habilidad para generar conocimiento.6. Capacidad para afrontar ambientes cambiantes, 6. Capacidad para afrontar ambientes cambiantes,

complejos e inciertos.complejos e inciertos.7. Nuevas aptitudes y habilidades fomentadas a través 7. Nuevas aptitudes y habilidades fomentadas a través

de la alfabetización tecnológica.de la alfabetización tecnológica.

Equipo ColaborativoEquipo Colaborativo LUZ MARINA GALLEGO RESTREPOLUZ MARINA GALLEGO RESTREPO

[email protected]@hotmail.com LUZ MERY PATIÑO MALDONADOLUZ MERY PATIÑO MALDONADO

[email protected]@yahoo.es GERMÁN GONZALO GALLEGO CÁRDENASGERMÁN GONZALO GALLEGO CÁRDENAS

[email protected]@msn.com GUSTAVO JIMENEZ ISAZAGUSTAVO JIMENEZ ISAZA

[email protected]@gmail.com FRANCISCO JAVIER JIMENEZ GIRALDOFRANCISCO JAVIER JIMENEZ GIRALDO

[email protected]@une.net.co

lenguaje tec[1]

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