PROGRAMACIÓN SEXTO 30-03

LENGUA: Portada tema nuevo

-Lectura:

https://drive.google.com/file/d/15BK73kM1h6Kmv7MxhtqekkElTkJOwyz9/view?usp=sharing

(Cópialo en el navegador y saldrá la lectura)

1.- Lectura y resumen de lo leído. Se recomienda que primero sea oral y luego escrito (tenéis toda la

semana para hacerlo).

2.- Palabras antónimas, sinónimas y polisémicas, página 127: Actividades 1,2,3,4.

a.- Busca en la lectura que has hecho tres palabras polisémicas

3.- Adverbios y locuciones adverbiales: Hacer el cuadro de los adverbios y estudiarlos para poder hacer

los análisis morfológicos.

a.- Buscar en la lectura 10 adverbios y escribir de que clase son.

4.- Análisis morfológico del: Segundo párrafo de la página 16 (lectura)

5.- Hacer dictado : pag 133. Primero se copia y luego os lo hacen. Hacedlo hasta que lo hagáis sin faltas

MATEMÁTICAS

Comenzaremos a trabajar el tema 8: El sistema sexagesimal. Escribe el título del tema en tu libreta.

1. ¿Qué es el sistema sexagesimal? Consulta este vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=6Lh1GSWraJY

2. La medida del tiempo: lectura atenta de la página 138 de tu libro.

3. Recuerda que para pasar de una unidad de medida a otra más pequeña o más grande,

utilizábamos esta escalera:

Esta nos servía en el sistema métrico decimal, es decir, con los metros, gramos y litros; pero ahora

estamos en un sistema sexagesimal. Seguiremos el mismo método, pero nuestra unidad de

referencia será el 60.

Para calcular pasar de una unidad a otra nos fijaremos en los siguientes gráficos:

4. Realiza los siguientes ejercicios de tu libro para practicar

5. Lee atentamente el recuerda y cópialo en tu libreta. Después haz los ejercicios propuestos.

RECUERDA: para calcular el siglo al que pertenece un año en concreto,

elegimos las dos primeras cifras del año que queramos calcular, por

ejemplo, 1568, cogeríamos "15" y le sumaríamos 1, nos daría 16.

Como los siglos se escriben en números romanos quedaría de la

siguiente forma: el año 1568 pertenece al siglo XVI.

6. Unidades de medida complejas e incomplejas: en este vídeo

(https://www.youtube.com/watch?v=yeausD9hEGY) explica la diferencia entre estos dos

tipos de medidas. Al final propone un ejercicio de identificación de medidas complejas e

incomplejas. Puedes pausar el vídeo y hacer el ejercicio de forma oral y después comprobar si

tu respuesta es correcta o no.

Puedes copiar en tu libreta la explicación para repasar y volver a ella si después tienes dudas:

Forma compleja: utilizamos una unidad de medida. Por ejemplo: 9145 s

Forma incompleja: utilizamos varias unidades de medida. Por ejemplo: 2h 32 min 25s

7. Lectura atenta de la página 140. Es algo complicado, podrás verlo con más detalle en los

siguientes vídeos, con unos ejemplos concretos:

a. Pasar de forma compleja a incompleja: es decir de una forma en la que se utilizan

varias unidades de medida, pasamos a otra en la que sólo se utiliza una unidad de

medida. https://www.youtube.com/watch?v=p6Nm8Xs2dZ4

b. Pasar de forma incompleja a compleja, es decir de una forma que sólo se utiliza una

unidad de medida, a otra forma en la que se utilizan varias unidades de medida:

https://www.youtube.com/watch?v=XsFQsWabY7M

8. Para practicar puedes hacer las actividades interactivas de tu libro digital (las que aparecen

en los laterales) de la página 140 y 141. Haz las operaciones en tu libreta y después comprueba

si tus resultados son correctos o no.

9. Para el alumnado que no disponga del libro digital, se adjuntan los ejercicios interactivos para

que los realicen en sus cuadernos.

NATURALES

Vamos a empezar a trabajar el tema 5 : La materia y la energía

1. Lectura atenta y estudio de:

o La materia: propiedades y tipos (páginas 96 y 97)

o Las sustancias en la naturaleza (páginas 98 y 99)

2. Actividades en la libreta:

o Hacer un rótulo/portada.

o Contestar por escrito en la libreta a las siguientes preguntas:

▪ ¿Qué es la materia?

▪ La materia tiene dos tipos de propiedades, ¿cuáles son? Explica cada una de

ellas.

▪ ¿Qué es la densidad? Indica la fórmula que se utiliza para calcularla.

▪ ¿Qué son las mezclas?

▪ Las mezclas pueden ser de dos tipos. Indica los tipos de mezclas que existen

y describe cada una de ellas.

▪ ¿Cuáles son las mezclas homogéneas más frecuentes?

3. Para aprender mejor este tema puedes consultar:

o Vídeo: La materia y sus propiedades.

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

o Vídeo: Mezclas y separaciones

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

o Vídeo: Métodos de separación de mezclas hetereogéneas.

https://www.youtube.com/watch?v=x2VMjZUXdqk

Y además, los siguientes vídeos y presentaciones, que puedes encontrar en la

página 96 de tu libro digital:

o Presentación audiovisual: “Experimentamos con la masa, el volumen y la densidad”

o Presentación audiovisual: “Cómo medir la masa y el volumen”

o Presentación audiovisual: “¿Cómo calculamos la densidad de un objeto?”

o Vídeo: “Cómo calcular la densidad de un tornillo”

SOCIALES

INICIAMOS TEMA 2

HIDROGRAFÍA DE ESPAÑA Y EUROPA

SESIÓN 1

1. Título bonito de la unidad

2. Leemos atentamente y estudiamos

• La hidrosfera: Las aguas del planeta, páginas 32 y 33

3. Contesta las siguientes preguntas sobre las mismas en tu libreta:

a. Define qué es hidrosfera

b. ¿Qué porcentaje de agua hay en el planeta tierra?

c. ¿De todas las aguas del planeta, qué porcentaje es agua dulce? ¿Cuánta de esa agua

es subterránea?

d. Esquema. Completa la información del esquema de abajo. Realiza el esquema con

limpieza y buena letra.

4. Visionado de los siguientes videos para repaso

A) El agua

https://www.youtube.com/watch?v=wHkI_gHs3H0

B) La hidrosfera, el agua y sus propiedades

https://www.youtube.com/watch?v=to44bzy3LEs

SESIÓN 2

1. Leemos atentamente y estudiamos

• Las aguas continentales, páginas 34 y 35

2. Actividades 1,2,3y4 de la página 35

3. Mira estos videos para conocer más sobre los ríos

• Cómo es el curso de un río

https://www.youtube.com/watch?v=I8dCGA7O064

• Cómo se forma un delta

https://www.youtube.com/watch?v=kWfnYbE6V8A

4. Ahora para repasar lo que has aprendido, puedes mirar este dibujo y realizar uno en tu libreta

copiando las partes del rio y todos los elementos que aparecen a ver si ya sabes qué es cada

cosa.

INGLÉS

ACTIVIDAD 1

Repasa el vocabulario a través de la página de la editorial tiger.macmillan.es

realizando el Word maze, que es más divertido.

ACTIVIDAD 2 PASADO EN INGLÉS

Recordamos la estructura de las oraciones en pasado.

*Recordad que hay algo muy importante para el pasado:

1. En afirmativo añadir al verbo --ed al final y hemos repasado la semana pasada.

S + VED + C

Ejemplos

• She worked very hard *** Ella trabajó muy duro

• We studied by internet last week *** Estudiamos por internet la

semana pasada

2. Para oraciones negativas escribimos el DID NOT /DIDN’T que es como se dice no en

pasado y ya (NO añadiremos ED AL VERBO)

S + DIDN’T + V + C

Ejemplos

• She didn’t work very hard yesterday ** Ella no trabajó muy duro ayer

• We didn’td study by internet last week *** No estudiamos por internet la semana

pasada

3. Para preguntar en pasado colocamos did delante y luego hacemos la estructura

siguiente:

DID + S + V + C?

Ejemplos

• Did he work very hard ¿*** ¿Trabajó ella muy duro?

• Did you study by internet last week? *** ¿Estudiasteis por internet la semana pasada?

ACTIVIDAD 3

Ahora practica aquí en estos enlaces

Afirmativas (Primer día)

https://first-

english.org/english_learning/english_tenses/simple_past/10_simple_past_regular_verbs.htm

https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/affirmative-regular-verbs-write

Negativas (Segundo día)

https://first-

english.org/english_learning/english_tenses/simple_past/2/71_english_negative_sentences.htm

https://first-

english.org/english_learning/english_tenses/simple_past/2/71_english_negative_sentences.htm

https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/affirmative-negative-write

Preguntas (Tercer día)

https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/interrogative-regular-forms

https://first-

english.org/english_learning/english_tenses/simple_past/2/56_english_questions_to_do_examples.

htm

https://first-

english.org/english_learning/english_tenses/simple_past/2/55_english_questions_exercises.htm

ACTIVIDAD 4

Ahora realiza estas actividades en tu libreta para repasar y aprender

Conjuga los verbos entre paréntesis en past simple.

1. William...................... (visit) his grandparents last weekend.

2. Jane …......................(arrive) an hour ago.

3. We ….................... (enjoy) Bob's birthday party yesterday.

4. I …..........................(be) on holiday last week.

5. She ….................... (watch) fire.

Transforma las oraciones siguientes en negativas.

1. I phoned Lucy last night. → I …...............Lucy last night.

2. You tidied up your room. → You …............... up your room.

3. Olivia wanted to be an actress. → Olivia …...............to be an actress.

4. We worked in a hotel. → We.................. in a hotel.

5. He studied Spanish. → He.......................... Spanish.

Formula oraciones interrogativas en past simple.

1. (you/dance) …..................... at the party last night?

…......................................................................................

2. (she/paint) ….....................................the room?

…......................................................................................

3. (Robert/work) …...................................at the post office?

..........................................................................................

4. (they/help) ….............................you with the washing-up?

….......................................................................................

5 (he/finish) …................... tthe homework?

ACTIVIDAD 5

EASTER (LA PASCUA)

FESTIVIDAD DE SEMANA SANTA

Circle the questions

1. Easter is in March or ............................

a. May b. June c. July d. April

2. Which of these is not an Easter symbol?

a. flowers b. rabbits c. bugs d. eggs

3. What do you have to find on Easter morning?

a. flowers b. eggs c. bugs d. clouds

4. Is Easter always on Monday?

a.Yes b. No

5. .Is Easter lways on Sunday?

a.Yes b. No

ACTIVIDAD 6

EASTER (PARA RELAJARTE) OPCIONAL

IMPRIME EL PDF QUE ADJUNTAMOS ESTA SEMANA CON ESTA IMAGEN, SI PUEDES O ÁBRELO Y JUEGA

CON ÉL REPASANDO VOCABULARIO DE ESTA FESTIVIDAD.

SI NO PUEDES HACERLO, NO PASA NADA

FRANCÉS

• Estudiar el vocabulario relativo a “La description physique” haciendo clic en los botones 1, 2,

3, 4 y 5 que aparecen en el botón “Estudiar” de la Unidad 4, de la web que estamos utilizando

para Francés.

• Escribir en la libreta el título “La description physique” y hacer (en la libreta) las actividades

de los botones 2, 3, 4 y 5, que aparecen en el botón “Practicar” de la Unidad 4, de la web

que estamos utilizando para Francés.

Os recuerdo que para acceder a estos recursos tenéis que entrar en la web:

aulamar.wixsite.com/francesweb

MÚSICA 6º nivel Semana del 30 marzo al 03 de Abril 6º NIVEL

Vamos a seguir dándole ritmo a nuestras manos y a nuestro cuerpo. Después de Semana Santa

volvemos a conectar. Mucho ritmo y mucha alegría.

JUEGO DE RITMOS

https://www.youtube.com/watch?v=0wuh7NPeB6Q

RITMOS

CUPS- tutorial

https://www.youtube.com/watch?v=Ep93SeXeRnM

CANCIÓN- SI ME VOY- PAULA ROJO

https://www.youtube.com/watch?v=UWhCejqb02w

FLAUTA

Os mando un vídeo muuuuuuuuy visual para que podáis estudiar la canción de “La Sinfonía del

Nuevo Mundo”. Ahora más que nunca necesitamos ese Nuevo Mundo. Y tranquilos. Poco a

poco.

https://www.youtube.com/watch?v=Nn8XmY_hvmo&t=27s