Prof. Doris Leonor Medina Salas

BUSCANDO EL VALOR AÑADIDO BUSCANDO EL VALOR AÑADIDO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: DE LAS TIC EN EDUCACIÓN:

BUENOS MODELOS DE USO DIDÁCTICO BUENOS MODELOS DE USO DIDÁCTICO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULASDE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS

SONIDO - IMAGEN

INFORMÁTICA

multimediamultimediatelemáticatelemáticaTELECONTROL

REALIDAD VIRTUAL

VIDEOJUEGO DVD

TEL. MÓVILSATÉLITE

ROBÓTICA

BASES DATOS

HIPERTEXTO

EDICIÓN ELECTRÓNICA

HOJA DE CÁLCULO

OCR

TELECOMUNICACIONES

VÍDEO

INTERNET

¿QUÉ SON LAS TIC?¿QUÉ SON LAS TIC? TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

¿QUÉ APORTAN LAS TIC ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?A LA SOCIEDAD?

PROCESO DE DATOS

INFORMACIÓNsaber todo

COMUNICACIÓN / RELACIÓN mundo paralelo = ciberespacio

RECURSOS INFINITOS “en la nube” TRANSPARENCIAALMACENAMIENTO (físico / en red)

SÍNCRONA: móvil, chat, videoconferencia

ASÍNCRONA: e-mail, SMS, foros

PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube

REDES SOCIALES, EVA, web 2.0

TELEACTIVIDAD: gestiones, trabajo, ocio

PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable

AUTOMATIZAR TRABAJOS

INTERACTIVIDAD

HERRAMIENTAS ON-LINE

valor añadido

ciberespaciociberespaciomundo físicomundo físico

… … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUARY UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR

acceso siempre mediadosin distancias, global

YOYO

acceso inmediato:los sentidosel espacio establece límites

MUNDOS SOCIALEScanales de comunicación

grupos, redesfuentes de información

tiemponecesidades

imaginaciónimaginación

experienciasaberes

MUNDO PERSONAL

alimentosobjetos Internet

¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO DE LAS TIC ¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN?EN EDUCACIÓN?

ESCUELA PARALELA

INFORMACIÓNRECURSOS DIDÁCTICOS

COMUNICACIÓN presencial /on-line

COMPETENCIAS DIGITALES

al curriculum

USO EDUCATIVO DE LAS TIC

FORMACIONCONTINUA EVA

entornos de TRABAJO COLABORATIVO

PROCESAR DATOS, expresión, creación

GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia

entornos virtuales de aprendizaje

¿brecha digital?

nuevos roles y metodologías

profesores y todos

aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio

¿Por qué la integración de las TIC…?

Con independencia

de los planteamientos psicopedagógicos

que sustenten la acción docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...).

un buen uso didáctico de las TIC

siempre enriquece

los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Y contribuirá a facilitar a los estudiantes la adquisición de las competencias TIC que la sociedad exige.

¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN?¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN?

COMPETENCIAS DIGITALES del

alumnado

PRODUCTIVIDADpersonal / grupal

INNOVACIÓN METODOLÓGICA

hay 30% fracaso escolarmejor formación / desarrollo

uso inteligente con criterio

buscar información comunicarnos

hacer cosas

facilitar enseñanza y aprendizajeinnovar

la sociedad exige…

usar TIC… cuando den VALOR AÑADIDO

Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!

Además…

La sociedad de la información exige reducir

las prácticas memorístico-reproductoras

en favor de prácticas socio-constructivistas

centradas en los alumnos

y el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Y los nuevos modelos didácticos

que integran las aportaciones de las TIC

facilitan esta renovación.

.

ACTITUD del PROFESORADO

COORDINACIÓN yMANTENIMIENTO

INFRAESTRUCTURAS

FORMACIÓNtécnica-didáctica

profesores y centro

plan y compromisode dirección yla comunidad

CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓNCLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN

con valor añadido

MATERIALESDIDÁCTICOS

fácilútil y eficiente

PIZARRA DIGITAL +lector documentos

1 ORDENADOR X alumno

software +CONTENIDOS

EPA, libro universal libreta-laboratorio, web 2.0

INTRANET +Internet

EVA colaborativono hay paredes

pizarra copiadoralápiz y teclado remoto

espejo mágico

plataforma de contenidoslibro digital

acceso desde CASA

¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?

familiaapoyo permanente

. Competencias técnico-instrumentales, por lo menos:

Manejo básico de un editor de textosNavegar por Internet y usar el correo electrónico.

Competencias didácticas: buenos modelos de uso de las TIC:

Modelos didácticos sencillos, al alcance de todosModelos didácticos avanzados (enseñanza presencial y virtual).

Desarrollo profesional y competencias socio-culturales y comunicacionales: uso crítico y seguro, autoaprendizaje, trabajo colaborativo, redes profesionales…

Formación del profesoradoPERE MARQUES 2007

FORMACIÓN: presencial, on-line, seminarios en el centro, participar en investigaciones, asistencia a Jornadas…

Para la formación inicial en “didáctica con TIC” va muy bien organizar 3 seminarios al año en el centro: se da formación y los profesores explican como van usando las TIC en sus clases

EMPEZAR POR AHÍ

EMPEZAR POR AHÍ

COMPETENCIAS TIC imprescindiblesCOMPETENCIAS TIC imprescindiblespara el profesorado (estudio reciente del GRUPO DIM-UAB 2009)

• Gestión básica del ordenador-1: nociones básicas de hardware y del sistema operativo . Utilizado. Escritorio, archivos y carpetas. Antivirus.

• Gestión básica de periféricos-1: cañón, impresora, micrófono, fotos...• Uso básico de un editor de textos: negrita y colores, letra y tamaños,

cortar y pegar, guardar y recuperar, imprimir, corrector, imagen…• Navegar por Internet, usar un buscador, copiar/descargar e imprimir

materiales. Uso seguro y crítico de Internet. • Uso básico del correo electrónico: enviar y recibir con adjuntos en un

sistema webmail, agenda...• Gestión básica de la intranet del centro: impresión, acceso a materiales... • Conocimiento y aplicación en el aula de modelos didácticos de uso de

las TIC (pizarra digital, webquest...).• Conocimiento de repositorios de recursos sobre la asignatura impartida,

valorarlos y seleccionarlos. Conocer sobre derechos de autor, licencias...• Uso habitual de las TIC para realizar diversas tareas de la función

docente: buscar información, preparar material para la clase, comunicarse con profesores y alumnos, gestión de tutoría, formación/redes docentes...

¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?

el aprendizaje depende de las actividades que

se realizan y del empeño en aprender

… pero su eficacia depende de cómo y para

qué se utilicen: metodología y

adecuación

las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje

tradicional y aportan nuevas actividades…

acción centrada en el estudiante y las

competencias, profesor mediador,

participación del alumno, con iniciativa y autonomía, tenaz

y responsable

aprendizaje en colaboración,

espacios y tiempos flexibles

tareas aplicativas y contextualizadas

para construir conocimiento

imaginación, creatividad,

reflexión crítica

metodologías y recursos diversos,

evaluación continua no memorística

PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS 2.0PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS 2.0

blog del alumno portafolio digital

alumnos buscan recursos y los

exponenexposición

magistral del profesor

alumnos profesor crean recursos

exponen, preguntan

presentación de trabajos grupales

corrección de ejercicios

(PD, lector docs)

ejercicios autocorrectivos

simuladores

con valor añadido

¿Las hubiera aplicado hoy Freinet?

ESCUELA DEL SIGLO XXIESCUELA DEL SIGLO XXI

OBJETIVOS YOBJETIVOS Y

CONTENIDOSCONTENIDOS

TIC, competencias

CULTURA: valores exigencias…

INFRAESTRUCTURASINFRAESTRUCTURAS

pizarra digital

aulas 2.0, intranet

TIC en casa

RECURSOSRECURSOS

ciberespacio, EVA mass media

libro digital

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN

horarios, espacios agrupamiento flexible

entorno, coord. TIC

PROFESOR

orienta, motiva, controlaformación continua, redes

trabajo en equipo y en EVA,

ALUMNO

diverso, sabe más usa mucho TIC, capta

y procesa distintootros valores

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

buscar, entender, aplicar en contexto, con TIC

centrada en el alumno, reflexivo, crítico, autónomo, colaborativo, participa, crea

evaluación continua (no memoria)

COMUNIDAD EDUCATIVA

plan, compromiso dirección, claustrofamilias, entorno

APRENDER

. Los profesores utilizan las TIC sobre todo para:Alfabetización digital de los estudiantes.Mejorar productividad:escribir,buscar datos,comunicar,preparar clasesMejorar la enseñanza y aprendizaje: actividades con apoyos TIC.La tutoría y la comunicación con las familias y el entorno.La gestión del centro.

Su motivación y actitud positiva hacia la innovación con TIC aumentará con su formación y al conocer modelos de uso:Eficaces, promueven buenos/mejores aprendizajes de los alumnos.Sencillos, los puede aplicar sin dificultad en su contexto.Eficientes, le ayudan REALMENTE en su docencia sin grandes

incomodidades ni incrementos significativos del tiempo y del esfuerzo necesario,

Y con ello aumenta su profesionalidad, satisfacción personal y la autoestima.

La actitud del profesorado: la CLAVEla CLAVEPERE MARQUES 2007

• www.perueduca.edu.pe

Las TIC pueden ayudarnos en Educación… porque nos permiten

realizar nuevas actividades en clase

MÁS INFORMACIÓN:

VER ESTAS ACTIVIDADES EN:

La magia de la pizarra digital… la pones tú

18 modelos de uso didáctico de la pizarra digital

AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI

29 modelos didácticos de uso de las AULAS 2.0

La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas