las redes sociales en el aprendizaje flexible centrado en el estudiante
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Expoelearning. AEFOL. Colombia Las redes sociales en el aprendizaje flexible centrado en el estudiante @munevarjuanTRANSCRIPT
Estrategias Didácticas Específicas Para La Formación En Ciencias De La Salud.
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
REFLEXIONES1. ¿Como podemos emplear las TIC como docentes universitarios?2. ¿Que metodología(s) pedagógica(s) utilizaremos?3. ¿Cuáles podrían ser las didácticas específicas basadas en las TIC?4. ¿Cómo aplicarlas con nuestros estudiantes?
Se refiere al uso de las tecnologías y recursos de Internet para ofrecer diversas soluciones que mejoren el desempeño del aprendizaje.
Implica ofrecerle al usuario la habilidad de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento.
e - learning2.0
Cursos totalmente en-línea Apoyo virtual a cursos presenciales
Modalidad
E-learning:
La transformación del aprendizaje individual y organizacional, reflejo de las necesidades de la sociedad del conocimiento, involucrando el potencial de las tecnologías de la información.
• Permite a los estudiantes gestionar su propio aprendizaje, conocimiento, competencias y desarrollo profesional continuo.
• Proporciona a las organizaciones de aprendizaje constituir un sistema para administrar el conocimiento organizacional adecuado para desarrollar competencias.
COMPETENCIAS
MODELO PEDAGOGICO
“Es la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, es también un
paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos
conocimientos en el campo de la pedagogía”Rafael Flores Ochoa
Internet ofrece varios beneficios reales que pueden tener un gran impacto en la humanidad
Madrigal A. M, Franceschi A, Ugalde M. Educación continua en odontología por medios tecnológicos. Revista Científica Odontológica. Vol. 3. 1. 2007
Los profesionales de la salud deben continuar su formación durante su vida profesional.
La vida media de un profesional puede ser de +/- 7 años después de egresado.La competencia del profesional disminuye a la mitad si no mantiene educación continua
Las TIC disminuyen las distancias entre la formación profesional y la obsolescencia de los conocimientos.
Internet es reconocido como una fuente de información de grandes dimensiones que puede ser accesada y aprovechada de muchas maneras,
sobre todo con fines educativos
Conocer las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) abre un panorama de grandes dimensiones que posibilitan la creación de nuevos escenarios para la educación.
• SLOODLE Simulation Linked Object Oriented Dynamic Learning Environment.
• MOODLE Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment.
• WEB 2.0
• REALIDAD AUMENTADA
Promoción y
Actualización
Cursoson-line
Formación
corporativa
Guías Clínicas - SC
Revistas Científicas
Blogs y Redes Sociales
Comunidades Expertos
» Portales on line de Actualización Científica
Noticias & Portales
Guías Clínicas
Intermediarios entre el conocimiento y el usuario, disminuyendo eficientemente el tiempo de consulta.
El profesor conocedor de las TIC es un facilitador del conocimiento, orientando y guiando a los estudiantes.
Inmersión en nuevos escenarios para generar ideas diferentes en docencia
El docente se convierte en el creador y generador de material didáctico original.
Euskalduna P. 2006. La importancia de la formación de profesores en el desarrollo de material didáctico utilizando las TIC’S. Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, UNAM. http://www.virtualeduca.org
o Describe y expresa lo que él quiere y necesita comunicar
o Aprovecha al máximo la riqueza de su experiencia como docente
o Interactúa con comunidades numerosas de estudiantes (html, swf, avi, etc)
Herramientas: hipertextos, correo electrónico, mensajerías, grupos de discusión, bases de datos, buscadores, blogs, wikis, RSS, microblogging, screenr, pinterest, chat, vodcast, podcast.
La experiencia de los profesores para impartir una cátedra y el conocimiento adquirido durante el ejercicio de su profesión,
Un docente como fuente excelente de conocimientos y puesta en práctica para el desarrollo de material didáctico
Ilustrar y representar conceptos, ideas y metodologías mediante el lenguaje audiovisual, de maneras innovadoras!
DOCENTES ESTUDIANTES
Ujoinus
Web 2.0
Bases de datos biomédicas
Educación continua
Gestión de proyectos
Herramientas TIC & enseñanza en Odontología
Ambiente virtual de aprendizaje
Interactividad, Relevancia, Pensamiento Reflexivo, Apoyo del profesor, Apoyo de compañeros, Interpretación , Comentarios.
EL MODELO PEDAGÓGICO
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
EL MATERIAL DIDACTICO
LA EVALUACIÓN
LA ACCIÓN DOCENTE
EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
LA MEDIACIÓN PEDAGOGICA
ASPECTOS
Constructivismo social
COMPETENCIAS
MODELO PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAJES VIRTUALES
MODELO CONSTRUCTIVISTA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
MEDIACIÓNPEDAGÓGICA
ACCIONDOCENTE
MATERIALDIDACTICO
PAPEL DELESTUDIANTE
Construcción deespacios académicos
§ Guía clara ymotivante
§ Generadiscusiones, chat yforos
Acompañante Autogestor deprocesos
académicos
EVALUACIÓN
PERMANENTE AUTOCONTROL DISEÑO PERTINENTE
Materiales didácticos & recursos electrónicos
Aprendizaje virtual centrado en el alumno
Teoría de aprendizaje
Constructivismo, conectivismo Asesor(Tutor, guía)
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje individual
Conceptos básicos, actividades de
aprendizaje, aplicación de conocimientos,
interés personal.Foros, chat, grupos, talleres, wiki,
noticias, redes sociales, web 2.0, diseño de cursos integrados
Plan de trabajo, Correo electrónico, Calendario, Mensajería, Anuncios,
retroalimentación, Evaluación
Entornos virtuales de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje como herramienta flexible para aprendizaje autónomo / responsable
Aprendizaje abierto y enseñanza flexible
Modelos flexibles de enseñanza y aprendizaje abierto como respuesta de las universidades a la sociedad de la información.
DificultadesRelevancia
NTIC &
Universidades
• Ausencia de estrategia institucional
• Resistencia del personal académico.
• Presupuesto y financiación.
• Infraestructura• Falta de cultura digital.
• Ampliación de la formación universitaria.
• Uso de la tecnología en la vida laboral
• Programas transprofesionales y
transdisciplinares• Reorganización de la
educación• Nuevos modelos
organizacionales
Aprendizaje virtual centrado en el alumno
Las redes sociales en el aprendizaje flexible centrado en el estudiante
Redes sociales de aprendizajeLas redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
Las redes sociales de aprendizaje son estructuras web que como su nombre indica, ofrecen los servicios de una red social en la que los usuarios comparten el interés de estudiar un área del conocimiento.
El aprendizaje presencial presenta numerosas ventajas. Muchos cursos no
permiten una estrategia de enseñanza informal que incluya la discusión de temas interesantes de medios masivos de comunicación, como televisión, la radio, el periódico, y / o en línea.
Facebook es una red social lanzada desde Febrero de 2004 que posee más de 1060 millones de usuarios activos.
Facebook podría proporcionar ejemplos contemporáneos del mundo real sobre los conceptos aprendidos en clase como metodología establecida para demostrar la pertinencia de los
contenidos del curso y así reforzar la necesidad de mantener actualizado al estudiante de manera voluntaria.
Pero tiene restricciones de tiempo y espacio.
http://emiliomarquez.com/2009/10/04/las-redes-sociales-bien-utilizadas-favorecen-el-aprendizaje/
El caso Facebook como medio no tradicional de enseñanza
Las redes sociales (Facebook, twitter, digg, delicious, google+, quora, etc) pueden promover el aprendizaje virtual centrado en el alumno.
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
APRENDIZAJE COLABORATIVO
E-learning & Web 2.0: Facebook
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3279026/pdf/ajpe7510207.pdf
Am J Pharm Educ. 2011 Dec 15;75(10):207. Using facebook as an informal learning environment. Cain J, Policastri A.
Evaluación: ESTUDIANTE: Interrogatorios (escritos y virtuales)AULA VIRTUAL: EncuestaDOCENTE: Aspectos pedagógicos, estrategias de evaluación, metodología, modelo pedagógico, etc.
Integración: Retroalimentación, discusión y conclusiones
Análisis de contenidos: Talleres, tareas, lecciones y repasos.
Evaluación: Comprensión, análisis de contenidos (Calificación)
Estrategias didácticas
PERSPECTIVASPERSPECTIVAS
• Propiedad intelectual – Derechos de autor
• Generar grupos de investigación
Publicación de artículos
líneas de investigación
• Capacitación docente Pedagogía / e-learning
Aulas virtuales
Objetos virtuales
Metodología SCORM
Intra / extrafacultad
"El buen maestro es imprescindible al comienzo. No obstante uno de sus objetivos debe ser formar
individuos capaces de prescindir de él. Capaces de desmentir o contradecir a su profesor cuando sea
oportuno."
@munevarjuan