LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS, EL REGISTRO Y LA INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

La psicología es una ciencia fáctica y para medir los atributos o características psicológicas del ser humano utiliza como instrumentos a los tests. Estos pueden ser tests proyectivos o tests psicométricos. Los tests psicométricos son los que utilizan el concepto de medición y tienen su fundamento en la psicometría. El primer test psicométrico fue la Escala Métrica de la Inteligencia creada por los franceses Binet y Simon (1905), con la que se introdujo en psicología el concepto de edad mental.

Psicometría

Una disciplina de la psicología cuya finalidad intrínseca es la de aportar soluciones al problema de la medida en cualquier proceso de investigación psicológica.

Medición

En psicología, medir es dar la magnitud de cierta propiedad o atributo, por ejemplo, la inteligencia, el razonamiento verbal, de una o más personas, con ayuda del sistema numérico.

Los tests psicométricos son los instrumentos que se utilizan en psicología para la medición de los atributos psicológicos:

El test psicométrico es un procedimiento estandarizado compuesto por

ítemes seleccionados y organizados.

Requisitos de un test psicométrico

a) Construcción del testb) La situación de aplicación del testc) El registro debe ser preciso y objetivod) Debe ser evaluadoe) Examen previof) Validezg) Repetición

Estandarización

Proceso mediante el cual se establecen procedimientos para la aplicación calificación e interpretación de un test psicométrico (Cronbach, 1972).

Interpretación de los puntajes de un test psicométrico estandarizado

Son los números que arrojan la medición de un atributo psicológico realizada con un test psicométrico

Clasificación de los tests psicométricos

Criterio Clasificación

* Por su forma de dar las instrucciones

*Orales*Escritos (aunque en algunos casos hay que ejemplificar lo que se quiere que el sujeto realice en la tarea, como en el caso de personas con problemas auditivos)

* Por su administración * Individual* Colectiva* Autoadministrada

* Por la forma o tipo de respuesta que exigen

* Objetivas* Subjetivas

* Por el material de la prueba

* Lápiz y papel* Verbal completamente* De ejecución (material, manual,

visomotor)* De aparatos especiales* Combinación de los tres primeros (Ej.:WAIS)

*Por su forma de calificación * Manual * Electrónica

* Por sus edades límites de aplicación

* Pruebas para infantes (baby test)* Pruebas para preescolares* Pruebas para escolares* Pruebas para adolescentes* Pruebas para adultos

*Por su libertad de ejecución * Pruebas de poder (power test)• Pruebas de rapidez (speedy test)

Limitaciones en el uso de un test psicométrico

1. La prueba o test solo debe emplearse2. No tienen validez universal3. Se deben construir normas4. Variantes en los puntajes5. Los resultados de un test no diagnostican estados patológicos6. Categorías descriptivas

Secciones o partes de un test psicométrico

El test propiamente dicho. El manual del test:

Exposición de los objetivos de la pruebaDescripción de las características estructurales del testInformación acerca del proceso de estandarización o tipificación.Instrucciones generalesDescripción del materialInstrucciones para las valoracionesInformación estadística y psicométricaTablas de normas

Cualidades que debe tener un test psicométrico

- Confiabilidad - Validez

El uso común de los test es predecir la conducta futura: utilizamos los test para ayudarnos a tomar alguna decisión práctica (selección, clasificación, etc.)

Para este logro es necesario que los criterios externos con los cuales se relacionara los puntajes del test sean criterios válidos y confiables.

Un criterio es cualquier desempeño que los sujetos tienen en la vida real.

¿Cómo podemos afirmar que la prueba es válida cuando arrojan resultados de cierta clase?En razón a situaciones como esta se llegó a la conclusión de que la validación de un test es un proceso largo y no un hecho aislado. Solamente a través de estudios de correlación son una amplia variedad de criterios podremos comprender que mide la prueba.

Tipos de validez

Validez predictiva : Se refiere al grado de precisión con que las calificaciones de la prueba predicen las calificaciones de criterio, como lo indica la correlación entre la prueba (indicador) y un criterio del desempeño futuro. La validez predictiva se ocupa en primer lugar de las pruebas de aptitud o inteligencia, ya que las calificaciones anteriores a este tipo de instrumentos con frecuencia se correlacionan con las notas, calificaciones de las pruebas de aprovechamiento y otros criterios de éxito.

Validez concurrente : se utilizan siempre que una prueba se aplica a personas en distintas categorías, como grupos de diagnóstico o niveles socioeconómicos con el propósito de determinar si las calificaciones promedio de distintos tipos de personas son diferentes de manera significativa. Si la calificación promedio varía de manera sustancial en cada categoría, entonces la prueba puede utilizarse como otro medio, quizá más eficiente, de clasificar a las personas en distintas categorías. Por ejemplo las calificaciones del MMPI, son útiles al identificar trastornos mentales específicos, porque se ha descubierto que a las personas a quienes se les diagnóstica un trastorno en particular tiende a obtener calificaciones características en ciertos grupos de reactivos (escalas) del MMPI.

Validez de constructo : (De rasgo, factorial, estructural). Con respecto a las pruebas de personalidad, la validez de constructo o construcción tiene mayor importancia; se refiere al grado en el cual el instrumento es una medida de un constructo en particular, o concepto psicológico, como la ansiedad, la motivación para el logro, la extroversión – introversión, la neurosis. La validez de constructo, que es la validez más general, no se

determina de una sola manera o por medio de una investigación. En lugar de ello comprende un conjunto de investigaciones y otros procedimientos diseñados para determinar si un instrumento de evaluación que mide cierta variable de la personalidad en realidad cumple con su cometido.

Entre las evidencias para la validez de constructo destacan:

1. los juicios por parte de los expertos de que el contenido de la prueba corresponde al constructo de interés.

2. Un análisis de la consistencia interna de la prueba.

3. estudios de las relaciones tanto en grupos que se forman con fines experimentales como de manera natural, de las calificaciones de la prueba con otras variables en las que difieren los grupos.

4. Correlaciones de la prueba con otras pruebas y variables con las que se espera que la prueba tenga cierta relación y análisis de factores de estas correlaciones.

5. Interrogar con detenimiento a los sujetos o a los calificadores acerca de las respuestas que dieron en una prueba o su escala de calificaciones, con el objeto de revelar los procesos mentales específicos que tuvieron lugar al decidir dar esas respuestas.