CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “Dr. GONZALO AQUIRRE BELTRAN”

ALUMNAS:• Estefanía Mogollón García• Arlette Zamudio Harrell

Lic. En Educación PreescolarGRUPO: “A”

MATERIA:Pensamiento Cuantitativo

MAESTRA:Hercy Báez Cruz

TEMA:Las operaciones en el primer ciclo

Las operaciones en el primer ciclo. Se consideraba que los niños aprendían primero a realizar las cuentas de sumar y restar para aplicarlas en situaciones problemáticas. Es muy importante asignar el manejo de las cuentas como principal objeto de aprendizaje en los primeros años. Construir el sentido de los conocimientos matemáticos involucra aspectos como la suma y la resta, incluyendo el dominio de diversas estrategias de cálculo. La construcción de estos conocimientos lleva varios años a los niños y se asume la complejidad y el largo plazo por lo que se precisa generar condiciones para que los alumnos continúen ampliando el dominio de estrategias de cálculo. Existen problemas de suma y de resta como de estructura aditiva que son aquellos en los que intervienen sumas y restas para su resolución y no se pueden estudiar de manera separada. En la composición d medidas podemos encontrar dos tipos de problemas: si la incógnita es encontrar alguna de las medidas o encontrar el total, estos problemas implican trabajar a partir de conocimientos de conteo y de suma para cuando trabaje con números más grandes puedan reconocer que se resuelven con la resta. Al hablar de transformaciones es reconstruir la situación y averiguar que paso en el medio. El objetivo es que dicho conocimiento sea reinvertido en otros nuevos y para ello será necesario que los niños tomen conciencia de que han aprendido con determinado problema. De manera que ellos puedan aplicarlos en su vida cotidiana.

CONCLUSION