LAS IDEAS CREATIVAS E INNOVADORAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Mtro. Gonzalo Guerrero Sánchez

En esta intervención quiero hacer un análisis de como se construye nuevo conocimiento, desde el ámbito de la investigación educativa.

La construcción de conocimiento en el ámbito de la investigación educativa busca la transformación intencionada de: personas, grupos, sociedades, instituciones, organizaciones, sistemas y países. Sin embargo en nuestro país, visto desde el ámbito global, la investigación educativa, no ha recibido el impulso necesario, la atención requerida, por parte de quienes lo dirigen, es por esto que el panorama educativo en el futuro no se vislumbra, con los resultados pertinentes y necesarios del país que nuestra sociedad requiere.

La construcción de conocimiento, surge a partir de ideas tomadas de la realidad, como respuesta a necesidades de mejorar una situación actual, o bien mejorar estratégicamente en el futuro. La construcción necesaria de conocimiento requiere reflejarse en forma de proyectos sustentables en el tiempo y en el espacio, estos requieren ser planteados por el cúmulo de investigadores, en el nivel nacional.

Puede considerarse que es a partir de los esfuerzos conjuntos, por entender nuestra realidad-país, que se crean las ideas, con que se construye el conocimiento. 

Y requiere del esfuerzo conjunto de los investigadores en el ámbito educativo.

Otras muchas ideas, surgen también de la realidad, éstas por su parte, se desarrollan a través de la innovación, que se ubica en el centro de cada fenómeno de estudio, la innovación resulta imperceptible cuando utilizamos los métodos tradicionales de la investigación. Para transformar nuestra realidad requerimos generar nuevas ideas creativas con la capacidad de cambiar positivamente ésta.

La transformación de la realidad educativa requiere de la creatividad y de la innovación, cuando la intención es lograr mejores resultados.Esto se puede lograr con enfoques centrados en la pertinencia, la eficiencia y eficacia educativas.

Se requiere a través del tiempo mejorar las ideas aplicadas, de estos proyectos de investigación, centradas en la calidad, la congruencia, coherencia y utilidad de estos cambios, es debido a esto que se requieren creatividad e innovación continuas adaptadas a circunstancias y contextos en permanente cambio.

Es necesario comprender que no podremos transformar nuestra realidad

educativa con la misma forma de pensar, que se tenía cuando esa realidad fue creada, o bien hacer frente a esta transformación sin prepararse para ello, puede suceder que se generen ideas contrarias al orden establecido, a través de la divergencia, sin embargo, las mejoras en el ámbito educativo las lograremos a través de la creatividad e innovación funcionando como un sistema de transformación continua.

¿En qué momento surgen las ideas transformadoras? Estas ideas pueden surgir de pronto, al centrar nuestra atención a determinados aspectos de la realidad de estudio, no podemos negar que es compleja la forma en que sucede, requiere de la habilidad del investigador. Puede presentarse como un hecho pasado que a través del tiempo quedó en el olvido, o bien estuvo presente, pero cubierta por el polvo del olvido y de pronto el viento de la atención la lleva a nuestra presencia. Es interesante la forma en que surgen, de cuando en cuando ideas innovadoras y creativas, en las que ponemos nuestra atención y las resolvemos estratégicamente, pensando en su efecto a través del tiempo. Ideas que a cualquiera pudieron habérsele ocurrido, pero que nadie vió, hasta que se ponen al descubierto, a la vista común de los mortales. 

Desde esta vertiente, nuevos retos emergen a través de la práctica del aprendizaje a lo largo de la vida y la nueva sociedad del conocimiento, como agentes generadores de innovación y creatividad educativa. Referencias

09) Cerejido. M. (2008). Cómo se crea y se investiga. En Ciencia sin ceso, locura doble. (pp. 72-92). México: Siglo XXI.

Shmelkes, Silvia. (2001). La investigación en la Innovación educativa, CINVESTAV, México.

COMMIE. (2003). La investigación educativa en México: usos y coordinación. Revista Mexicana de Investigación Educativa. México.

Elaboración de propuestas de investigación en comunidades interinstitucionales e interdisciplinares: análisis de proyectos previos y generación de nuevos proyectos.http://www.cudi.mx/otono_2010/presentaciones/Apoyos_taller.pdf Recuperado el 24 de mayo de 2011.