Las fuentes y el estudiante como

autor

Regla de oroCuando se emplea información creada por otros autores, SIEMPRE hay que dar crédito (Pacheco, 2010).

Las fuentes y el estudiante como autor

(Getty Images, 2012)

Existen 4 herramientas:• Manejo de información textual • Parafraseo de información• Punto de vista del alumno • Referencias

Utilizamos el formato de la American Psychological Association (APA, 2010)

¿Cómo diferenciar las fuentes y al estudiante como autor?

(Getty Images, 2012)

HERRAMIENTA 1. Manejo de información textual: Utilizar las palabras exactas tal como aparecen en la fuente original

(APA, 2010).

Ejemplo de cita corta

El Facebook, según Carrillo (2009), “nos abre a mundos de relaciones desconocidas” (p.5).

Ejemplo de cita larga:Uno de los problemas de Wikipedia es el siguiente:

A pesar de que esta campaña haya funcionado, no parece que pedir auxilio anualmente sea una fórmula sostenible. Máxime sí, además de sobrevivir, se trata también de crecer o de innovar. Si Wikipedia no quiere morir de éxito, en fin, necesita alternativas. Sucede que éstas pueden comprometer la pureza del propósito y desalentar a quienes mantienen un vínculo

emocional con la enciclopedia (Maldonado, 2009, p.4)

Excepción a la regla anterior ¿Qué pasa con los e-mail, twitter, etc.?

No se incluyen en la lista de referencias (APA, 2010) pero sí se citan.

Ejemplo: “Bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla” (S. Canto, comunicación personal, 28 de septiembre, 1998)

¿Qué pasa con las fuentes secundarias?

Según el APA (2010) las fuentes secundarias se deben usar con moderación.

Ejemplo:Bandura (1977) comenta que “el aprendizaje por imitación es muy poderoso” (como se citó en Nicholson, 2012, p.3).

(Getty Images, 2012)

HERRAMIENTA 2: Parafraseo de la información

Escribir con nuestras palabras la comprensión de una idea, oración o pasaje (Elder y Paul, 2003).

El parafraseo implica un entendimiento profundo del pensamiento expresado del autor (Elder y Paul, 2003).

Ejemplo:Si quieres ser libre, debes permitir que los demás lo sean (Allen, s.f.).

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Punto de vista del estudiante Es expresar con nuestras propias palabras y de manera sustentada lo que opinamos de las ideas del o los autores.El punto de vista del estudiante no se cita (APA, 2010) .

HERRAMIENTA 3

Estilos básicos de citación (APA, 2010)

Libro:Alegría, M. (2003). La lecto-escritura como herramienta: Leamos la ciencia para todos. México: Fondo de Cultura Económica.

Revista:Moreno, M.G. (2005). Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación. 3(1), 520-540.

Trabajo de consulta en línea:Guerrero, H. (2011). La escritura en la Universidad. Recuperado de www.eduteka.org

Según APA (2010) las referencias se realizan de la siguiente manera:

HERRAMIENTA 4:Referencias

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ReferenciasAmerican Psychological Association (2010). Manual de estilo de Publicaciones

de la American Psychological Association. México: Manual Moderno.

Carlino, P. (2004). El proceso de escritura académica: cuatro dificultades de la enseñanza universitaria. Revista Educere. 8(26). Argentina: Universidad de los Andes. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=35602605

Carlino, P. (2013). Alfabetización académica diez años después. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18 (57), 355-381. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14025774003

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