LAS 7 LEYES DE LAENSEÑANZA La ley de la

enseñanza La Ley del maestro La Ley del discípulo La Ley del idioma La Ley de la lección La Ley del proceso de

la enseñanza La Ley del proceso del

aprendizaje. La Ley de la revista y

la aplicación.

La ley de laenseñanza…..

La ley de la materiaLa ley de la mente

1Ley del Maestro Maestro Conoce la lección El Maestro es el que conoce la lección

o verdad y arte que ha de enseñar.

2Ley del Alumno Discípulo Atiende con interés la lección El discípulo es el que atiende con

interés la lección.

3Ley del idioma

IdiomaUsado como medio de comunicaciónentre el maestro y el discípulo debe sercomún a entreambos.

4La ley de la lección.

Lección– Explicando lo desconocido con lo

conocido.– La lección que ha de enseñarse debe ser

explicada en términos ya conocidos aldiscípulo: lo desconocido debe serexplicado con lo conocido.

5Ley del proceso de la enseñanza

Maestro– Enseñanza despertamiento y uso de la

mente.– La enseñanza es el despertamiento y uso

del pensamiento que se desea queadquiera, o del arte que se quiere queaprenda.

6 Ley del proceso del Alumno

Alumno Aprender o atesorar en su propio

pensamiento. Una nueva idea o verdad, o llevar al

hábito un nuevo arte o profesión.

7La ley de la revista reproducción yaplicación. Proceso final Prueba, revista, reproducción o aplicación. La prueba de la enseñanza que se ha dado, y el

proceso final que la asegura, debe ser la revista,el reconocimiento, la reproducción, y laaplicación del material que se ha enseñado.

LOS SIETE FACTORES Dos factores personales: Un Maestro y un

Alumno. Dos factores mentales: Un Idioma o

medio de comunicación y una lección overdad o arte de comunicar.

Tres factores o procesos funcionales: Eldel Maestro, el del Alumno y el procesofinal para probar la enseñanza y afirmar elresultado

CONCLUSIONES: Estos son elementos esenciales en todo acto de enseñanza. Mensajes cortos de 1-5 minutos o sermones kilométricos deben

llevar los 7 factores siempre, recuerde deben estar implícitos. Porque cada uno de estos procesos es fundamentalmente

individual, obedecen a su propia naturaleza y en su conceptoconstituyen las SIETE LEYES DE LA ENSEÑANZA.

Hoy en día tenemos ya un desafío a las 7 leyes de la enseñanza,veamos algunos ejemplos:

-El auto estudio ( o uso del manual ) -Los medios de comunicación ( Tele-secundaria en México y otros

países ). En éstos sí está ausente la relación fisico-personal delMaestro-Alumno, pero indiscutiblemente los unen los mismosmedios de comunicacion y si se cumplen los 7 factores.

PERO VAYAMOS A LA LEYDE LA ENSEÑANZA Opinión personal,

todo obedece a unorden material: Elhombre es unaaventura, el hombreconquista, la mujerfue creada paraayuda, ella anhelaser conquistada.

En la práctica: Si trasmitimos

herejía, herejíaproducimos

( caso iglesia enLong- Beach)

Si transmitimossabiduría, sabiduríacosechamos.

LA LEY DE LA MATERIALA LEY DE LA MENTE

Hasta aquí hemos dicho todo esto no parafilosofar, sino para que determinemos dospatrones. La materia y la mente.Un fruto produce el mismo fruto ( a no serque sufra alteraciones, combinaciones,injertos, cruces, etc.

Para algunos estará bien el poder delpensamiento tenás., para otros el poder de lavoluntad, y para otros; principios erróneoscomo superioridad, racismo, antisemitismo,anti-imperialistas etc.Finalmente valoramos el punto principal, lasLeyes naturales o instinto. Porqué el perroentierra un hueso que despues buscará?

Una mente está didseñada a dar lo mejor, sies bien empleada producirá el bien si es malempleada producirá el mal. Hoy en día entérminos modernos hablamos de programas,antes de lavado del cerebro. Pues tanto lamateria como la mente obedecen a un patróny si este es influenciado por otras causas sedistorsiona

Hay registros de algunas anécdotas de losConquistadores Españoles, quienesexperimentaron con un aborigen maya ( unniño que fue apartado y él cuando crecía,sentía y vivía un nuevo día o veía salir el sol,por naturaleza e institnto se inclinaba paraadorarle !

Qué deseamos obtener, qué deseamos alcanzar, quédeseamos cosechar ? Un hombre de negocios se propone obtener beneficios…ganancias $

Un lider desea alcanzar, consolidar, crear algo para varias generaciones.

Un agricultor su meta es cosechar frutos.

SIN EMBARGO CUANDO CUALQUIERA DE LOS TRES EMPRENDE SUTAREA. LA PREGUNTA INMEDIATA ES DONDE ESTAN YA LOSRESULTADOS. ?EL HOMBRE DE NEGOCIOS POR EJEMPLO ( EN UN MULTINIVEL ), LOSUEÑA TODO, LO AMBICIONA TODO, AUN NI HA EMPEZADO Y YA LO DAPOR HECHO.Nota: AQUI NO CABE LA PALABRA FE ….SINO POR EL CONTRARIOA M B I C I O N, IDOLATRIA.

UN LIDER ES MAS PACIENTE , AUN CON LA PRESION DE OTROS, TIENEFE, VALORA RESULTADOS, PARA OTROS INSIGNIFICANTES, PEROPARA EL MUY GENUINOS.

LAS LEYES FUNDAMENTALESCuando nos referimos a las 7 leyes, lasmencionamos tal y como son: Leyes naturales,como lo significa el vivir, tener sed o hambre.Ahora bien el éxito está en su aplicación o en suuso.Yo puedo decir me gusta bailar. Y si al escucharla música no tomo la acción de pararme, y bailarno ejecuto esta gracia. ( sabían ustedes cómo sebaila la salsa ?)Volvamos entonces a las 7 leyes de la enseñanzadonde aplican 7 factores y donde todo obedece a7 leyes naturales.

EL MAESTRO Es el que conoce la lección o verdad, o arte que ha de

enseñar. Cuando escuhamos de maestros que son un fracaso, que

no aguantan, que sus enseñanzas son aburridas y otrascositas. Aquí sucede algo simple, no se da la primera ley,pues el maestro no conoce la lección o verdad.

Lo extremo…algunos maestros o predicadores, imponensu personalidad y su criterio, pero no conocen la lección,entonces van más allá de lo que sería presencia de Dios,hacia una pura emoción o alto tono de voz personal.

Las cosas típicas: Si el expositor no conoce la lección overdad, no llega a crear ambiente ni armonía, se inicia eldesorden, la movedera, unos salen otros entran, y hastaotros duermen. ! Otros quizá interrumpen con susopiniones, contradicciones etc.

A lo anterior se le clasifica como: Interrupción, trabajo del enemigo, accidentes, o

acontecimientos nefastos. ( Ejemplo del helado ?)

El discípulo Es el que atiende con interés la lección. Es recíproca la posición del Maestro vrs. Alumno. En otras

palabras es un camino de dos vías. Anteriormente vimos que si un Maestro o Predicador, domina

la lección o mensaje, el tiene el viento a su favor. El es eldueño de la pelota en la cancha del juego.

Pero si no sucede lo anterior, se dan los síntomas de: Apatía,desinterés, contradicciones, menosprecio, indisciplina.

Resumido todo esto:Es falta de interés en el Alumno (soluciones imponga reglas con sus alumnos o feligreses) Nopreguntas hasta ser cuestionado, NO panderos o aleluyas oamenes innecesarios………

Ahora tendríamos que introducirnos en la personalidad delalumno y su interés por ser receptivo. Hay mucho que hablaracerca del alumno o audiencia. Pero lo más marcado es loshiperactivos, velo, el bloqueo mental, las condiciones delmedio ambiente, los traumas personales etc. Todo lo anteriorviene a determinar el interés del alumno.

El idioma o medio de comunicación

Radio ( aguantar a escuchar ) Televisión ( aguantar a ver ) Mensajes consecutivos ( escuchar lo

mismo hasta familiarizarse con el tema). Lenguaje grosero Modismos determinados Lenguaje de señas. Ejemplos:( bote, único hijo, pizarrín,

papaya)

La Ley de la Lección

Lo que ha de enseñarse debe serexplicado en términos ya conocidosdel discípulo– El versículo aúreo– Introducciones con chistes y objetos– El uso de la bolsa– La objeción del punto principal– Aplicación del plan de Dios.