laboratorio virtual: una alternativa a la educación teórica

Laboratorio Virtual: una alternativa a laeducación teórica

Verónica Merino, Gabriela Narváez y Luis Chamba-ErasNoviembre 19, 2015

Agenda

ContextualizaciónProblemáticaRealidad Virtual y Aprendizaje en LíneaTrabajos relacionados

PropuestaDefiniciónSolución planteadaResultados experimentales

Conclusiones y trabajos futuros

Laboratorio Virtual

Contextualización

Verónica Merino, Gabriela Narváez y Luis Chamba-Eras | EDUTEC-2015 3/22

Laboratorio Virtual

Problemática

• Asignaturas teóricas, en la formación técnica, con pocos escenarios experi-mentales.

• Desconocimiento de herramientas pedagógicas para apoyar el proceso deaprendizaje.


Laboratorio Virtual

Realidad Virtual y Aprendizaje en Línea• Las inclusión de las TIC‘s en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ha

convertido los entornos educativos en escenarios más: dinámicos, interac-tivos e innovadores; que capturan la atención y estimulan el aprendizajedel estudiante.

• La realidad virtual aplicada a la educación, favorece el surgimiento demundos tridimensionales cuya característica es producir el efecto inmersión.

• La integración de ambientes basados en realidad virtual con recursose-learning, son adecuados para el entrenamiento del estudiante en unadisciplina específica donde la experimentación juega un papel muy impor-tante.


Laboratorio Virtual

Trabajos relacionados

Universidad Politécnica de Madrid:

Figura 1: Laboratorios Virtuales UPM


http://serviciosgate.upm.es/laboratoriosvirtuales/

Laboratorio Virtual

UNILabs:

Figura 2: University Network of Interactive Labs


http://unilabs.dia.uned.es/

Laboratorio Virtual

Virtual Labs:

Figura 3: Virtual Labs for disciplines of Science and Engineering


http://www.vlab.co.in/

Laboratorio Virtual

VALUE @ Amrita:

Figura 4: Virtual Labs at Amrita Vishwa Vidyapeetham


http://vlab.amrita.edu/

Laboratorio Virtual

Propuesta


Laboratorio Virtual

Definición

Laboratorio Virtual: son instrumentos interactivos que introducen al estudianteen la resolución de problemas por medio de la experimentación, utilizando objetos,instrumentos y escenarios 3D propios de un laboratorio pero generados porcomputador.

Se presentan como una solución a los laboratorios presenciales, en cuanto alacceso, disponibilidad, actualización de herramientas e instrumentos utilizados enel laboratorio.


Laboratorio Virtual

Solución planteada

Figura 5: Propuesta de LV


Laboratorio Virtual

Figura 6: LV sobre fundamentos básicos del computador


Laboratorio Virtual

Figura 7: Instrumentos tridimensionales del LV


Laboratorio Virtual

Figura 8: Integración con Moodle


Laboratorio Virtual

Resultados experimentales• Favorece el uso de nuevas tecnologías como herramientas pedagógicas de

apoyo a contenidos teóricos.

• Escenarios virtuales interactivos que estimulen el interés y participacióndel estudiante.

• Aceptación optimista de la herramienta aunque es necesario ampliar loscontenidos para que abarquen otros temas relacionados.

• Acceso a contenidos ordenados y claros.

• Inconvenientes relacionados con la visualización de los escenarios virtuales.


Laboratorio Virtual

Conclusiones y trabajos futuros

• Un Laboratorio Virtual, permitirá reforzar y ampliar conocimientos teóricos,así como adquirir habilidades para su prácticas. Constituyéndose de estaforma en una herramienta pedagógica de apoyo al proceso de aprendizaje.

• Los Objetos Virtuales de Aprendizaje que conforman el Laboratorio Virtual,pueden ser reutilizados en otros entornos de aprendizaje o repositorios deobjetos, debido a que son recursos digitales, accesibles, flexibles, durablese interoperables.


Laboratorio Virtual

• El desarrollo de los recursos para los Objetos Virtuales de Aprendizaje,implicó, la integración de diferentes tecnologías computacionales (X3D,X3Dom, Java Script), las mismas que son accesibles libremente. Estastecnologías para generar realidad virtual, pueden ser utilizadas en diversosproyectos enfocados a todos los ámbitos profesionales donde se puedansimular escenarios reales para el entrenamiento a través de la Web a losusuarios.

• El software de modelado 3D, SketchUp Pro, facilitó el diseño tridimensionalde los diferentes elementos del recorrido virtual y de los componentesinternos del computador. Gracias a su facilidad de manejo y a las opcionesde exportación se trabajó directamente con la codificación de cada escena,para la asignación del comportamiento de los objetos y su integración conHTML5.


Laboratorio Virtual

• Los Laboratorios Virtuales en educación favorecen la repetitividad y repro-ducibilidad de los experimentos, logrando con ello difundir el aprendizajeconstructivista, fomentando la capacidad de análisis y el pensamientocrítico.

• Como trabajos futuros se considera integrar el Laboratorio Virtual enconjunto con la Inteligencia Ambiental y Realidad Aumentada, con el finde presentar un escenario de entrenamiento lo más cercano a la realidad yde acuerdo a las necesidades del estudiante.


Laboratorio Virtual

• Incluir a los Laboratorios Virtuales dentro del entorno de un Salón de ClasesInteligente (SaCI).


Laboratorio Virtual

Contactos:

– Verónica Merino: [email protected]; @veritomerino

– Gabriela Narváez: [email protected]; @narvaezgm

– Luis Chamba-Eras: [email protected]; @lachamba


mailto:[email protected]



Preguntas?

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